幼兒園數學活動方案15篇
爲了確保事情或工作有序有效開展,時常需要預先開展方案准備工作,方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼什麼樣的方案纔是好的呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園數學活動方案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園數學活動方案1
活動目標:
1、在認識“0-9”數
字前提下,將它們排序。
2、在比較觀察中,發現數字在生活中的意義。
3、數字變化後,幼兒對其形狀感興趣,並樂意產生想象。
活動準備:
PPT課件、操作板人手一份
活動過程:
一、導入活動。
1、出示10個格子,幼兒數出。
我們要開始遊戲了,請你們的眼睛看過來,瞧瞧上面有幾個格子?
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
在這每一個格子中都藏着一個不同的數字寶寶,接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾?(適當的提高挑戰性,請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來)
二、給數字寶寶排序。
1、請幼兒排列(提示兩種方式“順數”“倒數”)
這些數字裏哪些數字最大,請你們來給這些數字寶寶排排隊吧,你會怎樣排?從小到大排。或者從大到小排。
0123456789
9876543210
2、分享教師展示的各種排列方式。
還有什麼排法,我們一起來看一看:
(1)認識單數13579
(2)順時針圓形
(3)三角形
(4)左邊從小到大右邊從大到小
三、結合生活中的數字,幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
過渡語:這10個數字寶寶是我們平時經常看到的`、聽到的、和可以感受到的一些數字,你在生活中的哪裏見到過這些數字寶寶,幼兒自由回答。(拓展思維:馬路上有數字嗎?汽車上有數字嗎?)
教師展示PPT中不同的物體。
我們一起來看看老師在家中找到了哪些數字,看看你家裏有沒有這些數字寶寶。
1、藥瓶
看一看這是什麼?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數字了嗎?它代表什麼意思?
小結:這些數字告訴我們,我們在喝藥時,要看數字來喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據醫生說得要喝得正合適,咳嗽纔會好。
2、溫度計
看一看這是什麼?(溫度計)這上面的數字代表什麼意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)
小結:有時候數字可以告訴我們身體的情況。
3、日曆
看到這些數字了嗎?你能夠將它讀出來嗎?20xx是代表什麼意思?(日曆)提問:明年是几几年?不知道沒關係慢慢的我們會理解的。
小結:有時候數字告訴我們的是日期。
4、目錄
這是什麼,你們知道嗎?(目錄)這些數字代表什麼意思?
小結:有時候數字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數字,有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。
四、數字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什麼圖形?有那些數字組成?
1、數字用畫畫的形式畫下來會發生什麼情況?我們一起來看一看:小雞身上有數字嗎?小貓身上有數字嗎?冰激凌上面有數字嗎?
大人們用數字畫一畫,變個方向轉一轉,變出了??它們都有一個共同的名字:交通工具,我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪裏?這些數字寶寶都斜了多來,它們代表什麼?(座位)
2、張老師也用數字寶寶畫了一副畫,不過我每個數字只用了一次(反覆強調這句話),請你找一找,看一看,我畫的是什麼?用了數字幾?
請幼兒在操作板上來找這些數字,看一看還有哪些數字沒有找出來,經過排除法,再來找一找這些數字在哪裏?
五、活動延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數字畫,動手畫一畫。
幼兒園數學活動方案2
活動目標
1、認識肯定、否定標記,理解它們表示的意義。
2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結果。
活動準備
教具:一次分類板,幾何圖形片,肯定、否定標記,磁板一塊。
學具:操作材料人手一份。
活動流程
認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價
活動過程
1、集體活動。
(1)認識一次分類板。
出示圖一、圖二,“圖上有什麼?”(圓形、三角形、……)“除了這些圖形外,圖上還畫了什麼?”(方框、虛線)“虛線表示什麼意思?”(虛線是圖形片從上往下走的路線)
(2)認識肯定、否定標記。
出示圓形標記,“這是什麼標記?”(圓標記)“圓標記放在這裏是什麼意思呢?”(表示這裏是圓形的家)出示否定圓形的標記,“這是什麼標記?”(不是圓形標記)“不是圓形的標記放在這裏是什麼意思?”(表示這裏不是圓形的家)
(3)按標記給圖形分類。
教師指一圓片,“這是什麼片片?”(圓片片)“它應該回哪個家呢?”(圓形家)
教師指一方片片,“這是什麼片片?”(方片片)“它是不是圓片片?應該回哪個家?”(它不是圓片片,應該回不是圓片片的`家。)“誰來送這裏的片片回家,要邊送邊說‘你是什麼片片、回什麼家’,或者‘你是什麼片片、不是什麼片片,應該回什麼家’。集體檢查是否正確。
2、小組活動。
(1)看標記送片片回家。
(2)看圖按標記印數字。
(3)依樣塗色。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。
幼兒園中班數學教案《聰明的玩家》
幼兒園中班教案
幼兒園數學活動方案3
活動目標:
1、使孩子們同過觀察,比較,表演,遊戲等活動認識1――9各數的相鄰數。
2、通過學習相鄰數,進一步瞭解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關係,進一步掌握數序。
3、在情景化的活動中,孩子們體驗表演的樂趣,對美的欣賞,對數的興趣。
活動準備:
1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數字),地毯。
2、紙做的`蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數字;數字娃娃的頭飾。
3、小朋友會玩遊戲《蝴蝶找花》。
活動過程:
一、老師、小朋友一起佈置數字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺,把繩子牽起來,遮上布,分成表演的前臺和後臺。地毯在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀塗上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數字;數字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數字王國的客人。
二、、小朋友去數字王國做客。
師:今天我們要去數字王國做客,數字王國裏做多的是什麼呀?(數字)是啊,每個孩子一定要有一個數字,才能進入數字王國的。
三、小朋友和數字娃娃見面。
師:咦,數字娃娃怎麼不見呢?我們一起喊喊吧!
1、數字娃娃(2)從佈景後跳出來:“我在這裏呢!”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。
2、數字娃娃(2)說:“接下來出來的是我的鄰居,他的數字比我的數字少一個,你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對了,數字娃娃(1)就出來。
3、老師:數字娃娃(2)還有一個鄰居,他的數字比數字娃娃(2)多一個,他是誰呀?(小朋友說對了,數字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居,也可以說1和3是2的相鄰數)。
4、依照此方法,1――9的數字娃娃有趣的出來。
5、給數字娃娃按數序排好隊。
6、請數字娃娃和小朋友坐在一起,不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師:今天爲了迎接我們的到來,蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶,大家歡迎!
2、在動聽的音樂聲下,3號蝴蝶在T型臺上表演。
3、師:接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數,小朋友說他們是誰呀?(2號和4號,可以反覆強調2比3少一個,4比3 多一個)現在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場!
4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
2、師:我們的蝴蝶表演的這麼好,我們應該怎麼表示呢?(獻花)我們到草地上採一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數,那朵花才能送給蝴蝶的
3、小朋友、數字娃娃採花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)
六、音樂遊戲《蝴蝶找花》。
1、交代遊戲規則:大家一起隨音樂自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時候,每隻蝴蝶做一個花心,身上的數字和花心的數字是相鄰數的小朋友,數字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來。音樂完了,就從頭再玩。
2、大家玩遊戲。
七、結束。
幼兒園數學活動方案4
製作意圖:提高幼兒計算能力
教育價值:培養幼兒動手操作的能力,固定點數、序數及對幾何圖形的.認識
選用材料:紙箱一個、各色小珠扣,即時貼(黃色)絨布,小動物卡片4個
製作方法:
(1)取一個紙箱,在一面挖一個洞,六面貼上黃色即時貼,紙箱的頂部分十個區,每個區分別釘上1―10顆鈕釦,中心粘貼一個圓盤寫上數字1―10。
(2)在紙箱的一側貼上絨布,畫一個小房子圖形貼上,小房子分四層,每層開四個窗口,將小動物卡片背面貼上粘扣,能與絨布相互粘合。
適應年齡:3歲――5歲幼兒
操作方法:
(1)箱頂部可進行按數對應實物的練習。
(2)側面可進行排序的練習,把小動物放在任何一個小窗口,說出在第幾層第幾號。
(3)可做摸箱,用手摸圖案,說出是什麼圖形。
幼兒園數學活動方案5
教學目標:
1、讓幼兒感知並認識數字1、2、3。
3、魔術口袋,各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數字兒歌磁帶。
(一)導
入主題,認識數字1、2、3
今天我們請來了數字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲裏唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3,讓小朋友觀察數字形狀)
分別請出大數字寶寶1、2、3(出示數字大卡片),將數字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶。
教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那麼你會用小手錶示1、2、3嗎?教師出示不同個數的實物,讓幼兒點數,並
用手指比劃1、2、3來表示物體的個數,同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師說出數字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
1、遊戲:數字寶寶回家(加強對字形的感知和認識)
(小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友和他們一起做遊戲。
(草坪上擺放有數量是3的:積木、小桶、盒子;數量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數量是1的:帽子、鞋、衣服。
把對1、2、3?數字的感知與遊戲結合在一起,既培養了幼兒的點數數的能力,又達到了幼兒遊戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力,對數字進行形象化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心裏。最後利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的遊戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的'是物體的個數。
幼兒小班數學教案:有趣的圖形娃娃
活動目標:
3、通過創設愉悅的遊戲情節,來發展幼兒的創造性思維的發展。
教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做遊戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。
3、遊戲:娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]
教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。
4、遊戲:送禮物
教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什麼?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。
幼兒小班數學教案:小熊過生日
活動目標:
1、運用角色遊戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經驗。2、複習
區分圓形、三角形和正方形的外形特徵,嘗試描述圖形的二維特徵。3、啓發幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。重點:在遊戲活動中積累生活經驗,並願意描述。
一、引起興趣:
3、告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去爲它們慶祝好嗎?
4、怎麼去呢?買些什麼禮物呢?
5、每位選一件禮物,你選的是什麼?告訴你的好朋友。
1、告訴小熊自己送的是什麼禮物,並祝小熊生日快樂。2、按小動物分組把禮物送給小熊。
2、小黑請每位吃一塊餅乾,與你的好朋友比一比,餅乾有什麼不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什麼顏色、什麼圖形的餅乾?
3、小白請大家動腦筋:
1、我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。
幼兒園數學活動方案6
活動目標:
1、發展幼兒空間知覺與組合構建的能力。
2、培養幼兒主動學習、創造思考、解決問題的能力。
3、能和同伴友好合作,共同協商完成操作。
4、培養幼兒良好的操作習慣。
活動重點和難點:
發展幼兒組合構建的能力。
活動準備:
教具色塊卡、無色魚五條、大操作卡兩張、學具每人紅黃藍方塊各五塊、操作卡兩張
活動過程:
一、送方塊寶寶給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合構建的樂趣。(培養幼兒主動學習的能力)教:快慢輕重的拍手遊戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛。孩子們,你們好,今天陳老師帶來了許多方塊寶寶,這些方塊寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的接起來,就可以變成一個個圖形寶寶呢!看我變成這個圖形,再接一塊,我又變成了另外的一圖形。孩子們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每桌發一籃方塊寶寶)觀察幼兒的構建情況,詢問幼兒所構建的物品的名稱,向全班幼兒展示構建新穎的作品。
二、學習構建特定的圖形和學習旋轉圖形。教師出示特定的圖形幼兒進行組合構建,並要區分顏色,學習旋轉。(發展幼兒組合構建的能力)教:孩子們,方塊寶寶要回家了,我們送它們回家吧。剛纔,陳老師也用方塊變成了幾個圖形寶寶,瞧,他們正在排隊呢,我們來看看,都有些什麼圖形。這個圖形是用什麼顏色的方塊寶寶構成的?用了幾塊?數數看…,現在請孩子們用方塊寶寶變出三個和老師一模一樣的圖形寶寶,做好了讓他們在桌子排好對,看誰變的'又對又快。第一名、二名…有一個、兩個…好多小朋友都變出來了。
三、學習用特定色塊構建特定的圖形。教師給出特定的色塊和要構建的圖形,先讓幼兒組合色塊再進行構建圖形。幼兒自我構建後,請個別幼兒示範構建。(發展幼兒的空間知覺和創造思考的能力,用多種方法進行構建,而不僅限於用一種方法)孩子們真聰明,變得又快又對。
告訴孩子們一個祕密,這些圖形寶寶手拉手還會變成一個大正方形呢!(一邊出示正方形一邊取下圖形寶寶進行示範,強調不要拆掉完整的圖形寶寶,運用旋轉和交換的方法進行操作)。現在請小朋友把綠紙寶寶拿出來,用你們做好的三個圖形娃娃來變一個正方形吧,看看能行嗎?(觀察和老師不一樣的擺在黑板上,給大家看看)小朋友看這三個正方形,雖然是同樣的三個圖形寶寶變出來的,但是都不一樣。(指點一下圖形的位置)說明我們用這三個圖形來變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊了,我們送綠紙寶寶回家了。(教師一邊示範一邊說)二次:現在請孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個方塊,讓他變成這種圖形寶寶。然後再讓他去排隊。孩子們,這三個圖形寶寶想變成這個圖形(出示圖形)我們來幫幫他好嗎?請孩子們拿出紅紙寶寶開始吧!看誰最快,請他上來展示給大家看。
小朋友真能幹,都變出來了,那你們動動腦筋,還有另外的變法嗎?小朋友真聰明,能想出好幾種方法。(看黑板)現在圖形寶寶又要排隊了,我們送紅紙寶寶回家了。下面請孩子們動動腦筋,這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形,還能變出什麼圖形呢?孩子們試一試。
四、小組活動:合作完成大型組合構建活動,幫魚兒穿衣服。
(培養幼兒同伴間合作協商解決問題的能力。)圖形寶寶出來這麼久了,該回家休息了,我們送圖形寶寶回家吧。(收學具)孩子們,你們看,這條小魚告訴我,他的衣服不漂亮,請我們給他做幾套漂亮的衣服好嗎?
那我們分成幾組,每一桌爲一組,第一二……每一組的小朋友團結起來,互相合作,給小魚做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就獎勵那一桌一顆智慧星(貼到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最後,我們來比比看,哪一桌獲的智慧星最多,好嗎?開始動手吧?(請兩位老師協助指導和貼智慧星)
五、小結與整理學具活動。
孩子們,時間到了,快過來,我們開火車啦,我們坐火車去看看哪一組獲得的智慧星最多?(教師數)小朋友們今天真不錯,不但學會了變魔術,還幫助小魚穿上了漂亮的衣服。現在我們出去做遊戲吧
幼兒園數學活動方案7
活動目標:
1、將物體按大小、長短、粗細、高矮順序排序。
2、能說出物體排序的方法,如,從大(小)到大(小)等。
3、願意參與遊戲,初步體驗合作的樂趣。
活動準備:
教學掛圖、排序卡,幼兒用書、幼兒排序卡、排序底板、貼紙、筆。
活動過程:
一、熱身遊戲
遊戲"說反義詞"
師:我們一起來玩"說反義詞"的'遊戲好嗎?
遊戲玩法:教師說"我說大",幼兒答"我說小",以此類推。
二、問題解決
1、觀察、比較物品的大小,並按從小到大或從大到小的順序給物品排隊。
1)教師出示蘋果圖卡
師:看一看,這裏有幾個蘋果,它們有什麼不一樣的地方?
2)給蘋果圖卡排序
師:你能給它排序嗎?
2、觀察、比較物品的長短,並按從長到短或從短到長的順序給物品排隊。
1)教師出示圍巾圖卡
師:看一看,這是什麼?它們有什麼不一樣的地方?
2)給圍巾排序
師:請你來給圍巾排序吧!
3、觀察、比較物品的高矮,並按從高到矮或從矮到高的順序給物品排隊。
1)教師出示小動物圖卡。
2)將小動物進行排序
4、觀察、比較物品的粗細,並按從粗到細或從細到粗的順序給物品排隊。
1)教師出示茶葉罐圖卡,引導幼兒說出粗細特徵。
2)幼兒集體操作圖卡,說一說排序方式。
三、操作與拓展
1、教師出示教學掛圖,介紹操作內容
2、幼兒操作,教師指導觀察。
3、師幼一起交流操作結果
幼兒園數學活動方案8
活動目標:
1.通過活動讓幼兒理解序數的含義,學習初步從不同方向確定人與物體在序列中位置,會用“第幾”準確地表示。
2.在活動中,鼓勵幼兒積極參與,培養敘述概念的形成和發展。
3.通過遊戲,培養幼兒的觀察力和判斷力。
活動準備:
旅行證每人一個,數卡1-7(紅、黃、綠)每人一個,樓房圖一張,動物圖片7張,路線圖4張,小動物卡片4組(每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組,每把椅子上貼數字。
活動過程:
1.帶幼兒去北京旅遊,引出課題。
教師:小朋友,你們好!你們喜歡旅行嗎?你去過哪些地方?今天,我就帶你們到北京去旅遊,好嗎?我是xxx,是你們的導遊,下面我將帶着大家參觀遊覽。
2.遊戲:排隊
(1)引導幼兒說出自己所帶'“旅行證”的顏色及數字。
教師:剛纔,我已經給大家發了“旅行證”,請你們看一看,自己的旅行證是什麼顏色的?上面的數字是多少?
(2)請幼兒按顏色分成紅黃綠三隊,並按從前向後的順序排隊,說出自己所處的位置。
3.遊戲:汽車上對號入座(放音樂)。
(1)請幼兒按順序上車,然後按旅行證上的顏色和數字“對號入座”。
(2)通過各種問題回答遊戲,反覆感知7以內的序數。
一.紅隊的小朋友坐在第幾排?......
二.黃隊的小朋友,坐在第幾排?
三.你是第幾位小朋友......
四.你是第幾排的第幾位?
4.遊戲:參觀北京動物園。
(1)進入動物園到了,請小朋友按順序下車。(進入大門)第一個觀看的'動物是誰呀?(老虎)......
(2)出示參觀路線圖,引導幼兒說出剛纔觀看的順序,並將動物卡片依次貼在路線圖中的參觀點上。
(3)分組製作路線圖,請紅黃綠三隊的幼兒根據自己的意願,從不同方向出發製作路線圖,並說出各種動物所處的位置。
教師:你們觀看的第一動物是誰?
小朋友:我們第一看的是xx,第二個看的是xx,......
5.回賓館。
(1)出示賓館的房間分佈圖。引導幼兒觀察後提問:“這棟樓共有幾層?每層有幾個房間?(4層,每層都是7個房間)
(2)教師出示自己的旅行證,請幼兒幫幼兒教師按顏色和數字找房間。
(3)引導幼兒說出每層房間的顏色及數字號碼。
(4)請幼兒根據自己的旅行證找房間。(集體糾錯)
(5)引導幼兒找出自己的房間並說出房間所在的位置。
教師:你住在第幾層得房間?
小朋友:我的房間在第x層得第x間。
(6)結束一天的參觀,回房間休息。
幼兒園數學活動方案9
活動目標:
1、感知輕重,知道要有兩個或者幾個物體纔可以比較重量。
2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重,用工具測量來比較三個物體的重量,並做好記錄。
3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。
活動準備:
1、學具筐:面霜瓶、積木、天平8個。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。
活動過程:
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來。
(1) 今天老師想給XXX小朋友比重量,你們覺得一個人可以比重量麼?那有什麼辦法呢?你們覺得誰重?
(2) 今天老師帶來了蹺蹺板,看看誰重一點?我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。
(3) 小結:原來比重量要兩個或者幾個物品纔可以比較,一個物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
(1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品,老師請你們來給他們比一比輕重。
(2)我請兩個孩子一組,站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重,給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。
2、小結:原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。(三個玩具)
(1) 剛纔我們給兩樣東西比了重量,我這裏有三樣東西,誰願意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?
(2) 那到底誰排的對呢?我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候,那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。
(3) 我們先將兩個物品進行比較,把輕的那個拿下來,重的那個不動。然後再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重,所以他是最重的,那C就是最輕的.,中間這個叫什麼呢?他叫不輕也不重。
(4) 因爲他最重的要輕,比最輕的要重,所以他叫不輕也不重。一起來說說看。(貼上箭頭)
(5) 教師示範記錄表。
2、幼兒操作。
(1) 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊,合作一人記錄,一人測量,給三樣物品比輕重。
(2) 教師檢驗:將幼兒的記錄表貼在黑板上。
(3) 找出不一樣的檢測一次。
(4) 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重,我們一起去找找吧。
幼兒園數學活動方案10
活動目標:
發現生活中常見事物的相同排列規律,嘗試運用不同的材料與方式表現同一種模式,增強對排序活動的興趣。
活動準備:
PPT 、排列材料(筆、剪刀、彩紙、雪花片、固體膠、吸管等)
活動過程:
一、幼兒看看
1 、(播PPT )幼兒看照片發現排列規律
師:這幾天,曉曉老師拿着相機在幼兒園裏走了一圈,發現一個很有意思的現象,我們一起來看看。
圖片一:窗戶的欄杆
圖片二:盥洗室的瓷磚
圖片三:幼兒園的圍牆
提問:幼兒園的圍牆有沒有規律?
小結:按照圍欄柱子圍欄柱子的規律排列
2、發現同一規律
提問:這三個地方有什麼相同的規律呢?有什麼相同的地方?
小結:原來,它們都是2 個1 組1 個1 個間隔排列的。
3、提問:幹嘛都要兩個一組呢,隨便排排可以嗎?
小結:原來生活中這樣有規律的排列會整齊、美觀,讓人覺得舒服
二、幼兒排排
(一)幼兒尋找材料開展排序
師:從教室裏找來你們經常看到的材料,能不能兩個一組,間隔排列呢?
1、教師提出規則:
·可以1 個人或者找個朋友結伴找材料排一排
·選擇的材料可以是玩具也可以是工具或用品
·無論選擇什麼材料,必須按2個1組1個1個間隔排列的規律
2、檢驗幼兒的'操作
提問:請你說一說,你選擇了什麼材料,怎麼排的?
3、單個材料操作
提問:如果我今天只有綠色的剪刀,能不能2個1組間隔排列?
(二)利用身體開展排序
1、全體幼兒進行排列
2、兩個人一組排列,可以怎麼排?如果兩個不走過去,就站在這裏,可以怎麼排?
3、如果只能一個人可以怎麼排?
幼兒嘗試操作
要求:請你用嘴巴說,天上,地上,馬路上兩個一組間隔排列。(天上有什麼可以兩個一組排列的?)
不能說,用五官來表示兩個一組。
活動延伸:
尋找故事書中一一間隔的模式
過渡語:剛纔我們用材料、身體、聲音、五官都可以,故事會不會有兩個一組間隔排列的事情?
1、教師講述故事:排列書
2、提問:你覺得故事裏有沒有2個1組1個1個間隔排列的事情?
幼兒園數學活動方案11
設計意圖:《分果果》是小班數學活動,主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義,並能對其進行分類。本次活動,通過請幼兒幫助小貓將水果進行分類,學習按照食物的種類進行分類,並且學會用食物標記來表示分類結果,重點強調先分類,再貼上標記。集體嘗試按規則分類,並貼上相應的標記,使幼兒進一步感知物體與物體相同的含義。
活動目標:
1.能給三種水果分類,並用相應標記表示分類結果。
2.進一步感知物體與物體相同的含義。
活動重點:按照水果的種類進行分類,進一步感知相同物體的含義。
活動難點:先分類再貼標記,按規則進行操作。
活動準備:自制動物、水果圖片、自制操作材料。
活動過程
設計意圖
一、找特徵,學習分類
1.教師出示小動物和水果圖片。師:今天我們班來了兩個新朋友,一個是小兔,一個是小貓。
2.教師帶領幼兒跟小貓、小兔打個招呼。
3.出示三籃分類分好的水果,和一籃沒有分類好的水果。師:小兔和小貓各自開了一家水果店,我們一起來看看他們的水果店裏都有哪些水果?引導幼兒發現分類好的水果看起來很清楚,沒有分好的看起來很亂。
4.請幼兒說說小兔和小貓放水果的方法有什麼不一樣?(發現小兔的水果是分類分好的',小貓的是沒有分好的)你覺得哪種方法好?
二、插標記,鞏固分類
1.出示水果標記,引導幼兒認識水果標記。
2.引導幼兒知道將水果標記貼到分類好的相應的水果籃上。
3.引導幼兒幫助小貓,像小兔一樣把水果分類分好。請個別幼兒上來進行分類。
三、齊操作,加深對分類的理解
1.師:小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類,我們一起來幫幫小貓吧。
2.出示幼兒操作材料,(籃子圖片和水果圖片)。引導幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個要求,將水果貼到籃子裏去,然後把旁邊的水果標記貼到相應的框裏。
3.重點引導幼兒知道,先分類再插標記。
4.幼兒操作,教師巡迴指導。
5.挑選幾個幼兒操作材料,進行展示交流,觀察交流有沒有分錯的,並進行改正。
鼓勵幼兒通過自己的觀察發現小貓是混放的,小兔是分類放的。並學習像小兔一樣分類放水果。
瞭解水果標記,能正確使用水果標記。
操作加深對分類的理解,並且加深對本次分類規則的掌握
幼兒園數學活動方案12
教學目標:
1、在理解5以內序數的基礎上,根據門牌號碼找到相應的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
知識準備:
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、有少數幼兒在區域遊戲中玩過此類遊戲,有一定的經驗積累。
材料準備:
1、教師示範用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別爲每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的.小動物若干。
3、皺紙做的用於慶祝的綵帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
教學過程:
一、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什麼呀?——原來小猴告訴大家:“今天我去城裏玩了,發現那裏的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。
二、鞏固經驗
1、小動物們說幹就幹,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
(1)請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子
(2)小兔問什麼要住在這裏?(此處要鞏固的經驗是:從左往右數房間,依次是:第一間,第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗)
2、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可並不能看到遠處的風景,於是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)
(1)請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。
(2)小豬爲什麼住這裏?——原來數高樓是從下往上數,第一層,第二層——(此處要鞏固的經驗是:從下往上來數樓層,依次是:第一層,第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗)
三、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。於是小動物們又商量着要蓋第三座房子,
1、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)
2、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)
(1)小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,爲什麼?
(2)小猴若住對了,這樣討論:你爲什麼請小猴住這裏?(請幫忙的幼兒自己來回答)——此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認爲小猴住對了,有的幼兒則認爲小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。——教師小結:原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第三個數字表示第幾間。
(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應的房間1)他找得對不對,爲什麼?——教師在此處可重新小結:門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然後再找到第幾個房間。
四、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)提醒幼兒操作步驟:
(1)門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。
(2)先找到樓層,再來找房間。
(3)按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一隻小動物。
五、教師講評
1、住對的
(1)你的小兔身上的門牌號碼是多少?
(2)應該住那個房間?
(3)你怎樣找到這個房間?
2、住錯的
(1)小豬住得對不對?爲什麼?
(2)201在哪裏?
(3)請幫小豬住到201、
六、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!
(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
幼兒園數學活動方案13
活動目標:
1、樂意參與活動,在操作活動中體驗快樂。
2、瞭解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念,能在日曆上找到確切的日期。
活動準備:
1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年曆一份(大月、小月、2月房子大小有區分);大年曆圖一張。
2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。
3、學具:4張作業清單,XX年曆人手一張,鉛筆人手一份。
4、經驗準備:幼兒已知自己的生日。
活動過程:
1、教師講述故事,引導幼兒初步瞭解年、月、日的概念。
(1)教師講述故事《年***一家》,提問:年媽媽有多少個日娃娃?年媽媽爲日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什麼名字?
(2)根據幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導幼兒初步瞭解年、月、日的概念。(一年有12個月,共365天)
2、出示代表12個月的“房子”,進一步瞭解年、月、日。
(1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這裏,我們一起來看一看吧。
(2)出示代表12個月的“房子”, 提問:它們有什麼不同?(引導幼兒探索大月、小月和二月)
(3)教師小結:一年裏一共有十二個月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子裏住了30個日娃娃;那座最小的二月房子裏只住了28個日娃娃。
3、認識年曆並學習查看年曆的方法。
(1)出示年曆,引導幼兒觀察數字代表的意義。提問:方框裏的紅色數字x是什麼意思?或者表示什麼?再引導幼兒認讀:x月x日。
(2)鼓勵幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。
(2)師幼共驗證。
(3)師幼共同小結查找具體日期的方法。
4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。
(1)出示作業清單、操作材料,講解操作要求。
(2)幼兒分組操作,教師巡迴指導。
(3)師幼共同檢驗操作材料。
活動延伸:
回家後找到爸爸媽媽或其他家人的生日,並標記。
附故事:
年***孩子真多呀!她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢?數呀數呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎?不,那麼多的日娃娃擠在一起怎麼能行呢?於是,年媽媽就爲它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子裏,並且給這些房子起名:一月,二月,三月……十二月。
這些房子怎麼看起來有的大、有的小?而且還有一座最小的房子。這究竟是怎麼回事呢?原來 ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子裏住的日娃娃少一些,每座房子裏有30個娃娃。那座最小的二月房子裏只住了28個日娃娃。
年媽媽是那麼地疼愛自己的孩子,它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。於是,房子蓋好了以後,年媽媽就從一月房子開始數着自己的孩子的.名字:一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月裏的最後一個娃娃時,就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶着她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子裏,重複過着同樣的生活。
幼兒園數學活動方案14
幼兒園小班數學活動教案《餅乾寶寶總動員》活動目標:
活動重點:
活動難點:
活動準備:
活動過程:
1、教師出示有小包裝餅乾的盤子:請每個小朋友拿一袋餅乾,摸一摸、猜一猜裏面是什麼東西?
3、請幼兒說說自己的.發現:餅乾有各種各樣的,有大的,有小的;有圓形,有方形;有不同顏色;有的上面還有花??
4、教師:聞一聞餅乾香不香?嘗一嘗餅乾是什麼味道的?餅乾吃在嘴巴里有什麼變化?
1、觀察“餅乾”。
活動延伸:
幼兒園數學活動方案15
活動目標:
1、通過觀察、數數等探究活動初步瞭解幼兒的數數情況,使幼兒初步學會觀察和數數的方法。
2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂,初步培養大班幼兒會聽、會說、會補充的良好學習習慣,初步培養他們的合作參與意識。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
每個幼兒0~10數字卡片一套;教學課件。
活動過程:
一、創設情境、激發興趣
1、教師引入談話:
小朋友,你們會從1數到10嗎?數數看。(幼兒數數)老師很高興。我給
大家帶來了一樣禮物,你們想看嗎?
2、創設數數情境:
數的兒歌:
我說一,你說一,我說二,你說二,我說三,你說三,
一張紙頭一支筆,身上長着許多二,紅領巾戴胸前,
我說四,你說四,我說五,你說五,我說六,你說六,
屋裏有張方桌子,五星紅旗迎風舞,六一節日多快樂,
我說七,你說七,我說八,你說八,我說九,你說九,
七天就是一星期,一起去幫老大媽,老人節在九月九,
我說十,你說十,十個指頭最能幹。
二、認真觀察,正確數數
1、數圖中的'數量
教師在幼兒隨意說的基礎上,引導幼兒按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。
⑴數數量是1的事物。
⑵數其他數量的事物。
⑶認讀1—10各數。
10個數都數完後,教師再讓幼兒讀一讀這些數。如果讀錯了,可以讓幼兒數一數圈裏的人和物,然後糾正讀錯了的數。如果有時間,還可以不按順序指數讓幼兒說數。
三、應用操作,建立數感
1、數教室裏的實物。
教師:教室裏有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?
2、認數字卡片。
3、按方位數數。
4、開放性練習。
如:老師手裏最多拿了幾顆彈子?
筆筒裏最多能放幾支筆?
大杯子裏最多能倒進幾小杯水?
四、合理小結,適當引申
活動反思:
在整個練習過程中,讓幼兒運用多種感官,看、猜、想、說、驗,培養估計的意識,使幼兒在相互啓發中體驗成功的樂趣,易於創造性思維品質的形成。