中班幼兒元宵節活動方案

爲了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？下面是小編爲大家收集的中班幼兒元宵節活動方案，希望能夠幫助到大家。

中班幼兒元宵節活動方案1

活動目標：

1、引導幼兒瞭解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，並講述一個。

3、發展幼兒的語言交往能力。活動背景：正月十五"元宵節"前後，孩子們紛紛跟着大人前去公園參觀燈會。

活動準備：

1、物質——每人準備一盞花燈，上面貼有一則。小獎品若干。

2、知識——有過過節的生活體驗。

活動進程：

一、導入

開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

二、展示

1、賞燈活動。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的'形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，並給b組幼兒念，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法後，幼兒自願展開。（根據時間進行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三、結束

將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

中班幼兒元宵節活動方案2

教學設計背景

剛過元宵節，兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的教學讓幼兒瞭解中國傳統文化，並把傳統傳承下去。

教學目標

1、讓孩子瞭解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史。

2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。

3、讓幼兒瞭解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

知道元宵節的來歷

教學過程

一、教師設疑，元宵節是怎麼來的呢?這裏還有一個故事呢?

二、教師講述故事並提問問題

師：元宵節是怎麼來的呢?

幼：玉帝要燒燬民間，所以人們得知消息後提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。

教師講述第二遍故事

師：元宵節的.歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節日，到了現在過元宵節意味着什麼呢?

幼：看花燈、吃湯圓等

教師總結，元宵節是中國的傳統節日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。

中班幼兒元宵節活動方案3

小一班：貼門神

活動目標：

1、能夠嘗試蒙着眼睛行走。

2、初步瞭解過年張貼門神的意義。

3、體驗親子游戲帶來的快樂。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

門神貼紙;眼罩;KT板做的門

活動流程：

家長和孩子在起點蒙上眼睛手拿門神貼紙，原地轉三圈後，能夠沿着設計好的路線將門神貼到準確位置即獲成功。

要求：家長和孩子在行走的過沖中不能偷看。

美食分享：糖氽蛋

活動目標：

江浙一帶過年時，在大年初一早上都要吃一碗糖氽蛋，這碗糖氽蛋代表的是甜甜蜜蜜，預示着新的一年，人們的生活每一天都能甜甜蜜蜜。我班在廟會上給大家分享糖氽蛋，希望孩子們品嚐糖氽蛋，知道這是中國的傳統美食之一，瞭解糖氽蛋甜甜蜜蜜的美好寓意，感受中國年幸福美滿的美好祝福。

活動準備：

雞蛋若干、酒釀、電飯鍋、碗、勺子

活動要求：

1、 家長帶領自己的孩子在各自班級取好碗和勺子，憑活動的美食券領取一份糖氽蛋。

2、 領取糖氽蛋時，必須排隊，不擁擠。

3、 領取後在進餐區吃完美食，以免走動進餐造成灑潑的現象。

4、 分享美食時按需取，不多取，造成浪費。注意保持場地的衛生。

5、 家長要爲孩子做好榜樣，愛惜食物，講究衛生。

小二班：猜燈謎

活動目標：

1、瞭解猜燈謎是我國春節的傳統活動之一，能與家長積極參與猜謎活動。

2、體驗親子迎新活動的快樂。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、 場地準備：幼兒園操場大通道及幼兒園大門口，通道的樹上拉好彩旗掛謎語，大門口爲兌獎處

2、 其他準備：謎語打印、兌獎券、活動規則展板一塊

活動要求：

1、 家長到帶領孩子到達遊戲區域後，閱讀遊戲規則。

2、 家長帶領幼兒到猜謎處猜謎，先閱讀謎面，能猜出的將謎面摘下，每個家庭猜兩個。

3、 拿着謎面到兌獎處兌獎，若猜錯，則繼續猜謎。

兌獎要求：

猜對兩個謎語兌換一張美食券。

美食分享：冰糖葫蘆

活動目標：

1、在分享中感受中國年的風俗和特色。

2、通過活動進一步的增加幼兒與家長的情感交流。

活動準備：

各種水果、竹籤若干、白糖、電飯鍋一個、飯屜兩個

活動流程與規則：

1、 家長志願者和教師一起準備製作冰糖葫蘆所需的材料。

2、 活動當天，家長志願者8點到園幫忙，煮糖、洗水果等，爲接下去的冰糖葫蘆製作做好準備。

3、 家長志願者和教師一起切水果、插好竹籤，製作水果串。

4、 放好碗勺和部分的水果串，迎接家長和幼兒的到來。

5、 家長志願者和教師一起爲水果串澆上糖漿。

6、 幼兒和家長憑冰糖葫蘆的獎券，收取美食卷並送上冰糖葫蘆一串。

7、 家長志願者引導家長和幼兒到就餐區享用冰糖葫蘆。

8、 家長志願者和教師一起打掃教室的衛生，整理和清洗碗筷等。

9、 活動結束，引導幼兒和老師說“再見”，再與家長一起離開。

小三班：剪窗花

活動目標：

本次迎新年活動中讓幼兒與家長一同動手來剪剪貼貼，將幼兒園裝扮得歡天喜地，熱熱鬧鬧，一同慶祝新年的喜悅。

活動準備：

剪窗花步驟圖;各色正方形色紙、剪刀、膠棒若干;框子、桌子

活動流程：

1、活動分爲四大組進行，椅子擺成一個大圈形，象徵着團團圓圓。圓形中間擺放一張桌子，每張桌上擺放若干剪刀、色紙

2、每個圈由10張椅子圍成，中間間距大些，方便家長幼兒。從桌上拿取材料後觀看正前方的示意圖，學習剪窗花。(大班幼兒可以自己動手嘗試;中班幼兒可以親子合作;小班幼兒重點觀看家長剪。)

3、剪好後拿着成品到領取美食卷的窗口獲取一份美食卷。

4、將窗花運用膠棒貼到對面一樓的窗戶上。(窗戶下方放置若干膠棒、注意貼的間距、角度)

5、後面參加的家長則可以任選空位坐下參與活動。

注意事項：

1、活動中允許失敗，至少要完成一個完整窗花作品。

2、不亂扔剪下的碎紙，主動放置在指定的地方。

3、各類使用過後的工具都要放回原處，以便後面家長的參與。

美食分享：發糕

活動目標：

1.瞭解傳統春節的各種習俗。

2.通過親子品嚐發糕，增進親子之間的感情。

活動準備：

15個發糕、餐巾紙若干

活動流程和要求：

1、由兩位家長負責燒製，一位家長負責收取美食卷，一位家長負責分發發糕，並管理好排隊等待的秩序。

3、餐廳處一位家長負責控制座位的安排、衛生情況。

中一班：做元宵、吃元宵

活動目標：

1.充分感受春節的樂趣，瞭解傳統春節的各種習俗。

2.通過親子品嚐各種元宵，增進親子之間的`感情。

活動準備：

湯糰粉、糖、豆沙、碗、鍋、燒水壺、家長志願者、吃元宵標示牌等。

活動流程：

1、 家長志願者和教師一起準備做元宵的各種材料。

2、 活動當天8點家長志願者和教師燒水和麪團，爲做元宵作準備工作。

3、 製作豆沙醬，做元宵。

4、 家長志願者和教師一起製作元宵。

5、 做好燒元宵的準備工作，如燒水、分碗分調羹等。

6、 家長志願者回收美食卷並分發元宵，教師提醒家長就座享用元宵。

7、 打掃教室的衛生，整理碗和調羹。

8、 活動結束：家長和幼兒和老師說“再見”。

中二班：寫福字

活動目標：

瞭解中國過年有寫對聯、貼福字的習俗基礎上，激發幼兒學寫毛筆字的願望。讓孩子們感受中國年的吉祥歡樂氛圍，更增進家長與孩子之間的親子親情。

活動準備：

桌子六張、毛筆若干、墨汁、紅紙若干、雙面膠

活動要求：

1、 每一個家庭到領紙處領取一張正方形或長條形紅紙。

到書寫區寫出對新年的祝福，可以在正方形紙上寫下單字吉祥語，如：福、祿、壽、喜、吉……也可以在長方形紙上寫下四字吉祥語，如：大吉大利、吉祥如意、萬事如意、馬到成功……

2、寫完對聯後到家長志願者處領取一張美食卷，並把新年祝福貼到大型玩具上、樹上。

3、要注意保持清潔，節約用紙。

美食分享：貢丸飄香

活動目標：

1.瞭解傳統春節的各種習俗。

2.通過親子品嚐貢丸，增進親子之間的感情。

活動準備：

貢丸、芹菜若干、碗、鍋、燒水壺、各類調料。

活動流程和要求：

1. 家長志願者和教師一起準備做貢丸的各種材料。

2. 活動當天8點家長志願者和教師燒水，爲做貢丸做準備工作。

3. 家長志願者和教師一起烹製貢丸。

4. 教師、家長志願者回收美食券並分發貢丸，每組家庭3個貢丸，教師提醒家長就座享用貢丸。

5. 打掃教室的衛生，整理碗和調羹。

中三班：搶紅包

活動目標：

1.通過與家長之間的互動遊戲，增進親子之間的感情。

2.感受春節玩遊戲的樂趣，感受傳統節日的快樂。

活動準備：

懸掛起來的紅包若干、平衡木佈置成四條路線、布條若干、海洋球若干

活動流程：

家長和幼兒從起點出發，玩兩人三足走到平衡木前，家長戴上眼罩，自主的選擇一條平衡木，家長走平衡木時，幼兒用語言提示家長，幫助家長安全、平穩的走過平衡木。幼兒再從框內拿一個海洋球，幼兒用海洋球打紅包，家長將幼兒打中的紅包拿下來交給幼兒，遊戲完成。

美食分享：年年糕

活動目標：

讓幼兒和家長在活動中感受濃濃的年味，預祝家長們工作、生活一年比一年好，祝孩子的學習與生活年年都甜甜蜜蜜，快快樂樂。

活動準備：

15斤切片年糕、青菜、胡蘿蔔、肉絲(事先炒好)、白糖、紅糖、四隻電飯鍋、桌子、椅子、餐具、餐巾紙若干

活動流程和要求：

1、年糕烹製分甜(紅糖、白糖)、鹹兩種口味(青菜、胡蘿蔔、肉絲)。

2、四大電放鍋由兩位家長負責燒製，一位家長負責收取美食卷，兩位家長負責管理盛年糕，並管理好排隊等待的秩序。

3、餐廳處一位家長負責控制座位的安排、衛生情況。(桌子不夠坐，可以設置一排椅子)

大一班：做燈籠

活動目標：

1、培養幼兒的動手能力，能合作完成燈籠作品。

2、感受春節做燈籠的樂趣，感受傳統節日的快樂。

活動準備：

彩紙、膠水、剪刀、製作圖示、綵帶等。

活動流程：

家長和幼兒選擇做燈籠的遊戲，教師引導家長和幼兒觀看製作圖譜，自主選擇各種顏色的彩紙進行燈籠的製作，並掛在綵帶上面，到兌獎處換取一張美食券，完成本次做燈籠活動。大二班：包餃子

活動目標：

1.充分感受春節的樂趣，瞭解傳統春節的各種習俗。

2.通過親子品嚐餃子，增進親子之間的感情。

活動準備：

餃子皮、肉餡、家長志願者、大二班餃子牌等。

活動流程和要求：

1、 家長志願者和教師一起準備包餃子的各種材料。

2、 家長志願者和教師一起包餃子。

3、 食堂阿姨幫忙負責燒餃子，教師、家長志願者負責分餃子。

4、 家長志願者回收美食券並分發餃子，教師提醒家長就座享用餃子。

5、 打掃教室的衛生，整理碗和調羹。

中班幼兒元宵節活動方案4

一、活動目標：

1、幼兒初步瞭解元宵節的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。

2、形成幼兒互相關係、友愛相處的良好品質。

二、活動準備：

1、將幼兒事先收集的花燈佈置在教室內，老師準備一些新式的燈。

2、準備若干簡單的有關燈的謎語。

三、活動過程：

1、請幼兒欣賞下我們一起佈置的教室，請幼兒說說看：誰知道這樣的佈置是什麼節日的特色呢？

a、幼兒回答

b、教師總結：元宵節是家人團聚的意思，是中國特有的傳統節日。有它獨特的.傳統節日氣息。

2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候，都做了哪些有趣的事？

四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態等。

a、可與同伴自由結伴觀賞花燈，並向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。

b、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特徵等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

c、教師總結，幫助幼兒瞭解花燈的.特點，並且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。

五、活動結束及延伸：

小遊戲：出示關於燈的謎語，請小朋友們猜猜看。

在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同夥伴進行交往。

中班幼兒元宵節活動方案5

教學目標：

1、樂於參與遊戲，體驗“元宵燈會”遊戲活動的樂趣。

2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。

3、瞭解中國傳統節日元宵節，欣賞各式各樣花燈並創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。

教學準備：

1、經驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的錄像、圖片。

2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊鑔、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

活動重難點：

重點：瞭解中國傳統習俗。

難點：感應樂曲的重音

活動過程：

一、故事引導

“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵後，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!都有些什麼燈籠?幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”

在這一環節中，我以啓發式提問結合故事圖片的形式進行講述。剛開始參與的幼兒並不那麼積極，於是，我以驚訝的啓發性語言：“哇!好多燈籠啊!”邊說邊展示故事圖片配合引導。通過師幼互動，激發幼兒觀察，說出圖片中的各式花燈，並結合日常生活經驗說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈，爲幼兒進入下一個環節作好準備。

二、習俗活動：認識元宵節和花燈(觀看vcd花燈造型)

爲什麼會有那麼多的燈籠呢?哦，原來是過元宵節啦!元宵節又稱“上元節”或“燈節”，在每年農曆的正月十五。它是整個春節節慶活動的最後一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚，小朋友手提燈籠在外面遊玩，全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關元宵節的視頻給幼兒觀賞，效果會更好)

三、肢體花燈造型

你們今年元宵節看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什麼樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

1、老師敲鼓(可嘗試放音樂)，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

2、幼兒聽音律動，創編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

(1)單人遊戲。

幼兒聽音走一種步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

(2)雙人遊戲。

幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

(3)多人遊戲。

幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

這一環節我利用鼓和吊鑔進行遊戲。在花燈造型環節，大多數幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對花燈品種有了認識和了解，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現;再次激發，經驗就提升到創造。

因此，爲幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎，雙人和多人的花燈造型很形象，幼兒之間的合作很默契。

四、感應拍子和重音

1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

這麼熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

(1)肢體樂器(坐地)

聽音樂的拍子：拍腿(每次重音後換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等)

重音時拍地板。(口唱：準備好)

(2)欣賞後提問：聽了這首樂曲有什麼感覺?這首樂曲有什麼變化?

(3)引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。

(4)感應重音

反思：引導孩子們感應拍子和重音的第一個環節——肢體樂器，第一小組拍拍子時，我依照教師用書的方法——拍腿，可我發現動作有點單調—— 一個動作時間重複時間較長(包括重音有4個8拍)，欠缺吸引力。在第二小組的活動時我做了一些調整：拍頭、拍肩、拍肚各1個8拍，第4個8拍拍腿——給孩子一個暗示：重音就藏在拍腿的環節裏。

2、律動遊戲：跳呼啦圈擺造型

(1)老師示範遊戲，並介紹規則。

(2)分組拿圈。

(3)聽音樂，集體遊戲。

拍子：走步/全曲快步走

重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。

反思：律動感應重音部分中的走步伐環節。第一小組活動時，我直接提出遊戲要求就開始遊戲，造成孩子們走步伐的時候自主創造沒有調動起來，出現動作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經驗較豐富的'內容，反而因爲忽略進行鋪墊就變得被動了。雖然這個環節是感應重音，孩子們這點作的很好，但我覺得如果加強走步伐的多樣性，孩子們會做得更好。

第二小組調整：遊戲前組織孩子進行簡單的經驗回顧——“你會走什麼步伐”，爲孩子們自主創造步伐做鋪墊。孩子們的立即興奮起來，營造了自主參與的情緒。重音時跳到呼啦圈裏造型比第一小組更有創造性。達到調整的預期效果。

活動的難點是感應重音，孩子們在第一、二段時，感應得很好，問題出現在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。(備課時這點沒有引起我的注意和重視，有點措手不及。看來我對班上孩子的瞭解和分析不夠，要引起注意)調整策略：拎出來重點分析，讓孩子們比較三段中重音出現的節奏，從而掌握。本環節通過肢體樂器律動遊戲的形式感應重音，幼兒很開心，很快掌握拍子和重音

3、大型打擊樂器

(1)推出大鼓。

(2)教師示範。

(3)分組拿鼓棒

(4)練習互敲鼓棒

拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。

重音：齊奏樂器/停止腳步，於散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊鑔、大鼓等等)上齊奏。

(5)配樂演奏

大型樂器幼兒園沒有，我用學具盤代替大鼓，準備了四個學具盤反在教室的四個方向。要求：孩子們隨音樂四處走各種步伐，重音部分拍“大鼓”。出現問題：由於流動空間大，步伐多樣化的效果出來了，可重音出現時沒有及時拍擊大鼓(不能很好分辨哪個“大鼓”離自己近，造成不知道拍哪個“大鼓”的現象)。

調整：孩子分四組，輪流當小組長(組長的任務是帶領組員走不一樣的步伐)。這樣孩子離“大鼓”近，目標性更強，容易操作。遊戲條理流暢，效果很好。

反思：

樂器拍奏遊戲比較混亂，有些孩子不能遵守遊戲常規，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣，由於教具分配不合理，孩子出現了爭搶現象。

中班幼兒元宵節活動方案6

活動目標：

瞭解燈謎的由來、種類和結構，積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的快樂。

願意參加活動，感受節日的快樂。

瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

活動準備：

園內展出各種各樣的花燈和燈謎。

活動建議：

1．參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

2．交流對燈謎的.認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。

3．積極參與賞燈猜謎活動，老師對優勝者給予適當的獎勵。

4．請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。

教學反思：

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步瞭解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

中班幼兒元宵節活動方案7

活動目標：

1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節的快樂。

2、知道正月十五是中國傳統的元宵節，瞭解元宵節的來歷和一些習俗。

活動準備：

幹米粉、小盤子、大盤子。

活動過程：

一、猜一猜——通過猜燈謎的遊戲形式導入本次活動。

共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。

二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節的熱鬧。

1、你知道什麼節日要玩猜謎嗎？（元宵節）

2、元宵節還可以做哪些有趣的事情呢？

小結：每年的'正月十五是我們中國的傳統節日元宵節，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。

三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。

1、你吃過的元宵有什麼味道？

2、請老師介紹元宵的做法。

3、幼兒分組製作，提醒幼兒在製作的過程中小心掉在地上，保持乾淨。

4、將搓好的元宵放在大盤子裏，分享集體合作的快樂。

四、做燈籠

——通過自己親手製作燈籠體會元宵節的習俗。

五、延伸活動（嘗一嘗）

——通過品嚐自己親手做的湯圓體會成功的喜悅。

中班幼兒元宵節活動方案8

活動目標：

1.瞭解元宵節，理解兒歌意思，

2.能完整地朗誦兒歌。

3.體驗節日的快樂氛圍。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的`事情。

5.初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

活動準備：

彩泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪製的圖標。

活動過程：

一、教師演示搓元宵，談話導入元宵節。

教師：老師拿的.是什麼？變變變，我用彩泥變出了什麼？

一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節馬上就要到了。是哪一天呢？

二、學習兒歌。

1.教師示範朗誦兒歌《鬧元宵》。

2.理解兒歌意思老師：正月十五那天是什麼節日？

3.看圖標跟念兒歌，分析理解"團團圓圓"、"鬧元宵"的意義。

教師：誰知道"團團圓圓"是什麼意思？（家裏人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，爲什麼要說"鬧"？（人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。）三、完整朗誦兒歌。

幼兒完整學習，朗誦兒歌2/3遍。

活動延伸：

1.區域活動：美術區搓團圓。

2.家園共育：家長和孩子一起參加元宵節傳統活動。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走，我也走，月亮圓，人團圓，團團圓圓元宵節。

中班幼兒元宵節活動方案9

活動目標：

1、能根據兒歌形式創編內容。

2、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

請幼兒帶一些燈籠來園。

活動過程：

1、複習兒歌《花燈謠》

師：“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)

“那兒歌的名字叫什麼?”(花燈謠)

“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

幼兒齊念兒歌。

2、創編活動。

①提問：

師：“元宵節你還見過什麼樣的`花燈?你喜歡什麼燈?”

②幼兒相互討論。

③請幼兒大膽發言。

④將幼兒喜歡的花燈創編到兒歌裏面，並一起念一念。

⑤把自己創編的兒歌念給好朋友聽。

3、教師簡單小結，用小紅花鼓勵積極創編兒歌的幼兒。

活動延伸：

請幼兒試着用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

活動反思：

本次活動主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日，並體驗歡快的節日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點，能準確地發出姥、鬧、搖、浩等音。可通過活動也發現孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解，對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準，使得這一難點沒有很好的掌握、理解。我想如果以後碰到這樣的教學情況，我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記，讓孩子自然而然地發現押韻這個特點，我想這樣效果會好些，從而有效地達成每一個教學目標。

中班幼兒元宵節活動方案10

活動目的：1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能製作元宵。

3、引導幼兒瞭解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

活動準備：

1、橡皮泥。

2、教師、幼兒提前收集關於元宵節民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

活動過程：

一、引入主題(以喜洋洋音樂爲背景音樂)。

小朋友，你們知道今天是什麼節日嗎?對，今天是元宵節，你們高興嗎?爲了慶祝元宵節，我們一起來表演一個節目，好不好?

二、元宵的來歷。

小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。

1、哪位小朋友知道元宵節在什麼時候?(正月十五)

2、元宵節人們有什麼習俗?(吃元宵、掛燈籠等)

小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來歷。

三、說說元宵。

1、小朋友們看，今天老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什麼?你知道它是用什麼材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡等)元宵這麼漂亮，你想不想也來做元宵呀?

2、大家先不要着急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什麼形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好後放在手裏團)小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

四、製作元宵。

1、小朋友們，我們這裏有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子裏。呆會兒看誰做得多。

2、幼兒開始製作，教師巡迴指導。(放背景音樂喜洋洋)

五、幼兒展示自己的作品。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統計好個數，給小朋友盛元宵。(老師動員做的`多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

七、吃元宵。

剛纔你做了多少元宵，現在就可以吃多少元宵。

八、教師總結

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。

齊楚燕趙皆降服(打《史記》一句)--四國順之

口道恆河沙復沙(打《史記》一句)--不可勝數

故(打《史記》一句)--總之不離古文者近是

堅持到底(打《史記》一句)--雖死不易

死而輕於鴻毛(打《史記》一句)--故無貴無賤

好讀書(打《論語》一句)--學而不厭

尖(打《論語》一句)--小大由之

莫中美人計(打《論語》一句)--戒之在色

退席(打《論語》一句)--不在其位

門外漢(打《論語》一句)--未入於室也

爲儲戶保密(打《四書》一句)--慎言其餘

洪湖歌聲融暮色(打《滕王閣序》一句)--竄梁鴻於海曲

迴歸洛陽(打《前出師表》一句)--還於舊都

科舉制度(打《前出師表》一句)--試用於昔日

人家在何處(打《前出師表》一句)--以諮諏zōu善道

子游(打《聊齋志異》一篇名)--鼠戲

使女擇焉(打《孟子》一句)--決汝漢

易之而教之(打《孟子》一句)--選賓爲主

測鼠(打一詞牌名)--卜算子

休得多言(打一文學名詞)--歇後語

何謂狀元(打一文學名詞)--第一人稱

平等待客(打一文學名詞)--主人公

天女散花(打一新興詞語)--高消費

無可奈何花落去(打一常用詞)--感謝

你知道元宵節吃元宵的來歷嗎?不知道不要緊，下面本文就爲大家介紹一下元宵節吃元宵的來歷。

正月十五吃元宵，“元宵”作爲食品，在我國也由來已久。宋代，民間即流行一種元宵節吃 的新奇食品。這種食品，最早叫“ 浮元子”後稱“元宵” ，生意人還美其名曰“元寶” 。元宵即"湯圓"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等爲餡，用糯米粉包成圓形，可葷可素，風味各異。可湯煮、油炸、蒸食，有團圓美滿之意。陝西的湯圓不是包的，而是在糯米粉中"滾"成的，或煮司或油炸，熱熱火火，團團圓圓。

元宵節的主要吃食是元宵。元宵也叫“湯圓”、“圓子”。據說元宵象徵閤家團圓，吃元宵意味新的一年閤家幸福、萬事如意。

吃元宵的習俗源於何時何地，民間說法不一。一說春秋未楚昭王復國歸途中經過長江，見有物浮在江面，色白而微黃，內中有紅如胭脂的瓤，味道甜美。衆人不知此爲何物，昭王便派人去問孔子。孔子說：“此浮萍果也，得之者主復興之兆。”因爲這一大正是正月十五日，以後每逢此日，昭王就命手下人用面仿製此果，並用山楂做成紅色的餡煮而食之。還有一種說法，元宵原來叫湯元，到了漢武帝時，宮中有個宮女叫元宵，做湯元十分拿手，從此以後，世人就以這個宮女的名字來命名。這兩個傳說不見史料記載，不足爲信。

關於元宵節吃元宵的最早記載見於宋代。當時稱元宵爲“浮圓子”、“圓子”、“乳糖元子”和“糖元”。從《平園續稿》、《歲時廣記》、《大明一統賦》等史料的記載看，元宵作爲歡度元宵節的應時食品是從宋朝開始的。因元宵節必食“圓子”，所以人們使用元宵命名之。

元宵在宋朝很珍貴，姜白石有詩“貴客鉤簾看御街，市中珍品一時來，簾前花架無行路，不得金錢不肯回。”詩中的“珍品”即指元宵。

到了現代亦有與元宵節有關的故事。袁世凱在做了大總統之後心猶未甘，還想當皇帝，因美夢不能成真，終日煩惱。一日他的姨太太說要吃元宵，話剛一出口，就被袁世凱打了一個耳光，因“元宵”與“袁消”諧音，從此袁世就給手下的人下了個命令，以後不許再說“元宵”，而只能說“湯圓”。後來有人就此事寫了一首打油詩：“詩吟圓子溯前朝，蒸化煮時水上漂。洪憲當年傳禁令，沿街不許喊元宵。

元宵是用糯米粉做成的圓形食品，從種類上分，可分實心和帶餡的兩種。帶餡的又有甜、鹹之分。甜餡一般有豬油豆沙、白糖芝麻、桂花什錦、棗泥、果仁、麻蓉、杏仁、白果、山楂等;鹹餡一般有鮮肉丁、火腿丁、蝦米等。用芥、蔥、蒜、韭、姜組成的菜餡元宵，稱“五味元宵”，意寓勤勞、長久、向上。

元宵的製作方法很多，南北方有很大的差異。南方做元宵時，先將糯米粉用開水調和成皮，然後將餡“包”好;北方做元宵，先把餡兒捏成均勻的球，放在鋪有幹糯米粉的籮筐裏不斷搖晃，不時加入清水使餡沾上越來越多的糯米粉，直至大小適中。元宵大小不一，大者如核桃，小者若黃豆。

中班幼兒元宵節活動方案11

一、活動目標

1、認識元宵節及花燈，並初步感受民俗曲風。

2、通過肢體造型、樂器感應重音。

3、讓幼兒瞭解元宵節的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

4、樂於參與節日的活動。

二、活動準備

音樂CD，CD播放機

花燈圖片，鼓、打棒

三、活動重難點

通過肢體造型、樂器感應重音

四、活動過程

1、暖身活動

師：今天老師帶你們逛燈會，讓我們聽着鼓聲踏着有序的節奏出發吧！（老師敲鼓，幼兒隨節奏的快慢邁着前進的步伐，每到結束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。）

2、認識元宵節和花燈

（1）談話（出示花燈圖片）

提問：你看到了什麼樣的花燈？我們來學一學花燈的樣子吧？

在哪裏可以看到花燈呢？什麼時候可以看到各種各樣的花燈？

（2）小結：農曆正月十五日是元宵節，夜晚小朋友提着燈籠外出，街道上張燈結綵，廟會上人山人海，非常熱鬧。

3、肢體造型感應重音

（1）有一首曲子講的是元宵燈會的`事情，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。

拍子：拍腿感應拍子

重音：拍地板感應重音

（2）引導幼兒引用不同的肢體動作感應重音。

（3）引導幼兒發現重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應了重音，重音部分由什麼不一樣嗎？

（4）幼兒再次欣賞音樂，感應重音。

（5）肢體造型

師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂的節拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。

4、樂器感應重音

（1）出示樂器並介紹名稱及用法

（2）樂器感應重音

拍子：打棒互敲

重音：鈴鼓

（3）幼兒輪換敲奏

5、結束

小朋友都表現得很棒！能準確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧！

教學目標

1、學習製作花燈的方法。

2、知道花燈組成的結構。

3、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

4、參與節日遊戲。

教學準備

紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。

一盞紅紅的花燈。

教學過程

一、提問引入主題

1、新年過後，正月十五即將來臨，我們又要迎來什麼節啊？

2、過元宵節都會有什麼哪些活動啊？

3、家家戶戶都會在外面掛上什麼啊？是不是我們幼兒園也掛花燈啦？

4、大家喜不喜歡花燈啊？花燈漂不漂亮？

二、說說花燈的結構

1、出示花燈，仔細觀看花燈。

2、大家說說花燈都由什麼組成。

3、說說自己家的花燈是什麼樣子的。

三、教製作花燈

1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。

2、教師示範製作方法，讓大家認真觀看如何製作的。

3、再讓幼兒們親手製作，教師來進行一旁的督導。

四、總結

1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。

2、比一比，誰做的好，誰做的不好，原因在哪？

3、大家一起提着花燈走出班級，自由活動。

中班幼兒元宵節活動方案12

活動目標：

1、引起幼兒的談話興趣，萌發幼兒對中國傳統節日的喜愛之情；

2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發言，體驗與同伴分享快樂；

活動準備：

幼兒已有的關於廣饒文化廣場變化的經驗。

活動過程：

一、引起幼兒談話的興趣

師：孩子們你們發現咱們的廣饒文化廣場上與以前有什麼不同麼？

幼兒：廣場上掛了好多的`燈籠；

幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……

（孩子們的談話慾望調動起來了，他們相互談論着，高興的表情掛在小臉上。）

二、給予幼兒與同伴分享的機會

師：你們觀察的很仔細，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢？

（孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發現與大家分享。）

三、總結

師：孩子們你們知道爲什麼要掛燈籠麼？

教師引出元宵節，告訴小朋友元宵節是中國的傳統節日，在正月十五前後，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

反思：

談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節有了一個大體的瞭解，激發了幼兒對元宵節的興趣，那麼元宵節是怎麼來的呢？接下來我設計了故事《元宵節的來歷》。

中班幼兒元宵節活動方案13

活動目標：

1、使幼兒瞭解元宵節的意義及民族的習慣共享集體活動的快樂。

2、培養幼兒互相關心、友好相處的良好品質。

活動準備：

1、把幼兒帶的花燈佈置在教室，老師準備一些新式的燈。

2、準備幾個簡單的有關的謎語。

3、歡快的音樂。

活動過程：

一、與幼兒談話，讓幼兒瞭解元宵節是中國的傳統節日；在元宵節。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節是有家人團結的意思。

二、讓幼兒賞燈。

（1）老師提出觀燈的要求——要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態。

（2）幼兒自由結伴欣賞花燈，並想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。

（3）幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的'手藝，是中國特有的本領。

三、請幼兒講燈。

（1）幼兒介紹自己所帶的花燈的名稱、外形特徵及製作的材料，也可以講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

（2）請幼兒說說自己最喜歡的燈。

四、請幼兒玩燈——在音樂聲中，帶領幼兒到戶外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。

五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒製作花燈；作好後舉行“小小燈展”。

活動點評：

當前人們盛行過洋節，我們自己的節日往往被忽略了，爲了把我們中華民族的文化遺產傳承下去，我們的幼兒教師從娃娃抓起，進行傳統教育，做得非常好。而且在教學方法上，能夠使幼兒參與進來，調動了幼兒學習的積積極性。