足球特色活動方案

爲了確保工作或事情順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編爲大家收集的足球特色活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

足球特色活動方案1

活動目標：

1、培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質。

2、培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。

活動準備：

足球與幼兒數量相等，小球門4個、U盤及其播放器、音樂

活動過程：

1、引導部分：

（1）師生問好

（2）介紹足球

（3）即興帶動

2、主體部分：

（1）球感練習：小朋友分四組，在操場上隨意踢球、玩球（聽到哨聲馬上要回到自己的位置）

（2）羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門，讓小朋友把球踢進球門，則算勝利，踢球以後沒有踢進的小朋友要表演節目。（給不同的距離小朋友選擇射門的難度）

（3）傳球練習：小朋友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。

結束部分：

（1）找朋友互相放鬆。

（2）集體放鬆

（3）師生再見

課後反思：

本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次遊戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習，在這一環節中爲下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練爲重，在遊戲化方面體現的還不夠，在以後的活動設計中應多增加遊戲的成分。

足球特色活動方案2

目標：

1、練習左右腳交替運球，鍛鍊協調能力。

2、學習與同伴合作踢球，感受與同伴合作遊戲的快樂。

準備：

球門兩個，小足球人手一隻。

過程：

一、熱身運動

1、幼兒每人抱一個小足球當方向盤玩開汽車遊戲，繞場地慢跑一圈。

2、幼兒把球夾於兩腿之中，做修車、洗車、停車等動作，舒展身體關節。

二、趕着球兒跑

1、教師示範用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，控制好球的方向。

2、幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習左右腳交替向前運球。

三、遊戲：運球回家

1、幼兒分成人數相等的兩隊，站在草地一端，另一端放置兩個球門。

2、玩法：哨聲響起，每隊第一位幼兒雙腳交替向球門方向運球，直到把球運入球門，然後往回跑，拍第二個幼兒的手。第二個幼兒繼續雙腳交替向前運球，依次接力，先運完的隊爲勝。遊戲反覆進行2至3次。

四、親親小足球

幼兒每人抱一個小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達到放鬆的目的。

(評：孩子們用兒歌配合運球練習，不僅容易記住運球要點，也爲運球活動增添了趣味。而“運球回家”則讓幼兒在合作競賽與遊戲情景中體驗了踢球的樂趣。最後的“親親小足球”放鬆動作，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。)

足球特色活動方案3

一、目標：

1、探索用不同的方法進行演唱，創編與歌詞內容一致的歌表演動作。

2、能根據自己踢足球的體會及已學過的歌曲旋律，恰當的填詞演唱。

二、準備：

幼兒踢足球的錄像帶、錄像機、電視機、錄音機、空白磁帶。

三、過程：

1、複習歌曲《長大要當解放軍》

2、幼兒觀看踢足球的錄像，並圍繞錄像內容談話討論。

3、創編“我是足球運動員”的歌詞。

4、鼓勵幼兒探索用不同的方法進行演唱，並創編與足球活動相一致的歌表演動作。

5、幼兒集體、分組、個別歌表演。

6、結束活動：音樂遊戲《大家來踢球》。

四、結束活動：

在平時的訓練課中，鼓勵幼兒邊唱歌邊踢球，激發幼兒對足球運動的興趣。

足球特色活動方案4

設計意圖：

《綱要》中指出："幼兒園應開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動，足球運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動着重學習腳內側運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中快樂成長。

活動目標：

1、在遊戲的過程中探索腳內側運球方法，並在過程中提高腳內側運球能力。

2、樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。

活動重點：

在遊戲的過程中學會腳內側運球的方法。

活動難點：

能夠用腳內側運球的方式過障礙。

活動準備：

人手一隻足球、音樂、標誌錐

活動過程：

一、開始部分

教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

師：今天我們要去學習一些與足球有關的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。

帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等。

二、基本部分

1、自由探索師：剛剛我們已經帶球熱身完了，現在請你試一試用腳的各個部位來運球。

幼兒自由探索運球的方法。

師：你是怎麼運球的？你是用腳的哪一個部位運球的？怎麼才能讓我們的球跑的很穩？

教師示範腳內側運球的方法。

師：今天我們要來學習腳內側運球，在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩。

2、運球練習師：現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內側運球。

3、運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。

4、遊戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法，現在我們要來玩一個"你追我趕"的遊戲。

規則：音樂開始時小朋友出發，在繞過兩個標誌錐時，下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告後也淘汰出局。

音樂停止後沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勳章。

幼兒聽音樂做遊戲。

三、結束部分

教師帶領幼兒做活動後放鬆運動師：今天我們學會了腳內側運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放鬆我們的身體。

足球特色活動方案5

一、教學內容

1、足球腳背內側傳球

2、遊戲數數抱團

二、教學目標

知識與技能目標：學生能描述出腳背內側傳球的基本動作要領，並能正確區分腳背內側傳球和腳內側傳球動作的區別，並在學習過程中增強人的身體素質以及全身協調能力。

過程與方法目標：80%的學生能夠掌握足球腳背內側傳球的基本技術要領，在一定的助跑中能夠正確的'運用籃球腳內側傳球的技術，並提高腳對足球的控制能力。

情感態度價值觀目標：通過情境模擬和遊戲競賽過程，培養學生積極進取、頑強拼搏、團結協作等優良品質。

三、教學重難點

重點：斜線助跑，支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。

難點：踢球腿和擺動腿腳的擊球部位。

四、教學方法

講解法、示範法、情境模擬法、糾正錯誤法

五、教學過程

(一)開始部分(2分鐘)

1、集合整隊

2、師生問好，清點人數

3、檢查服裝

4、宣佈本堂課教學內容與目標

5、安排見習生

教學組織：學生成四列橫隊，教師口令指揮，學生集體練習。

要求：快、靜、齊。

(二)準備部分

1、熱身遊戲——數數抱團。

教學組織：學生圍着老師站成一個圓圈，並按順時針方向慢跑。老師語言提示“桃花桃花朵朵開”，學生問開開幾朵，老師喊出數字，學生幾個人抱在一起”。沒有抱在一起的同學表演節目，唱歌或則跳舞。

要求：(1)學生站在隊列前聽老師講遊戲規則;

(2)在講解完成後快速進行遊戲;

(3)學生在遊戲過程中遵守遊戲規則，並注意安全

專項準備運動

弓步壓腿(4×8拍)側壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關節運動(4×8拍)

手腕踝關節運動(4×8拍)

兩人一組壓膝、膝前彎曲

組織：學生成四列橫隊，兩人之間相距1、5米。

要求：動作整齊規範，完成動作舒展大方並有力度。

(三)基本部分

環節一：情境導入

1、教師通過播放足球明星掛圖並引導提問學生，知道畫面上是誰，並且在幹什麼?學生回答。並指出這些足球明星都是進過刻苦訓練，最後獲得在足球上的成就的，老師今天就帶領同學們到不同場地去訓練，最後成爲我們的足球明星，爲我們國家爭光。引出今天的學習內容——足球腳背內側傳球。

2、通過掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個技術環節的動作讓同學形成初步的動作表象。

組織教法及教學要求

組織：學生四列橫隊(插空站立)

要求：學生認真觀看，積極思考，能自己總結出排球的一些動作要領。

環節二：學生自主體驗足球腳背內側傳球

1、學生通過觀看視頻和掛圖形成的動作表象，學生在腳背內側傳球的動作中，學生形成初步的動作體驗。但並沒有完整的掌握動作，並會遇到各種問題。

2、教師引導提問：同學們，你們在兩人一組傳球過程中遇到了那些問題?

同學回答，教師總結。幫組學生解決問題引入足球腳背內側傳球的技術環節學習。

組織教法及教學要求：教師設問啓發學生思考，讓學生分小組自由討論，並嘗試總結問題。同時做一些動作的正確示範，讓學生觀察思考。

環節三：新課講授足球腳背內側傳球

新課講授：斜線助跑，支撐腳外側積極着地在球的側後方20—25釐米處，腳尖指向出球方向;支撐腳着地的同時，踢球腿以髖關節爲軸又大腿帶動小腿踢球。當快要接近球時，小腿加速前擺、腳面繃直，腳趾扣緊，用腳背擊球的後中部，擊球后身體繼續前擺。

組織教法及教學要求：

1、講解與示範

1、1教師先做示範再講解，示範時在兩排之間示範，教師面對學生邊講解邊示範，既做正面示範又做側面示範。

2、組織練習

2、1教師創設情境學生來到南非。

在這裏學生做原地無球練習，教師巡迴指導糾正錯誤動作。

看教師動作模仿練習，並強調動作細節。(做動作時，要斜線助跑，踢球時要以髖關節爲軸以大腿帶動小腿踢球。)

要求：學生練習動作時認真，動作準確到位。

2、2教師創設情境一起來到巴西，做有球練習。

1、請體育委員到前面與老師一同做固定球練習(體育委員踩球於腳下，教師做踢固定球動作)

2、兩人一組，進行練習

3、教師巡迴指導糾錯，並提示動作要領(強調擊球時腳面繃直，腳趾扣緊，用腳背擊球的後中部)

2、3教師創設情境，進入美洲進行兩人一組傳球練習

練習者相距十米進行傳球，主要體會擊球部位和動作的連貫性。

強調正確擊球部位，合理取位，動作全身協調性。(要求傳球的準確性，支撐腳腳尖指向傳球方向)

環節四：教學比賽——傳球進圈積分。

教師創設情境，我們通過前面的練習已經獲得了一定的本領，現在我們決戰巴西。

組教學組織：講班上學生分爲人數相等男女比例恰當的四組。一人一球，依次開始有每一位同學帶球繞過障礙物，並將球傳入指定的區域內。由見習生當裁判，沒進一球的一分，累計最高的得分得隊獲勝。

遊戲規則：學生必須繞過繞過障礙物，球如果沒有踢指定區域內不得分，在運球過程中學生如果掉球需要帶球繼續繞過障礙物。

環節五：師生討論，學生展示。回顧本堂課教學內容

1、請同學自告奮勇上臺展示本節課所學內容，對其展示表示鼓勵與肯定。

2、集合討論學生再練習過程中存在的問題，提出解決方案。師生共同回顧總結足球腳背正面傳球的技術要領。斜線助跑，踢球時以髖關節帶動大腿，進而帶動小腿踢球;踢球時，擊球的中後部;踢球后身體隨球前擺。

(四)結束部分(5分鐘)

1、放鬆下肢練習;

2、集合講評;

3、佈置課外作業

4、安排學生送還器材

5、師生再見。

六、場地器材

排球四十個、排球場一塊、標準物四個、排球掛圖一張、視頻播放器

七、預計強度

平均心率爲120——140次/分，練習密度35%——40%

足球特色活動方案6

教學內容

1、足球傳控球練習

2、趣味遊戲：傳遞奧運火炬

教學目標：

1、學生能積極參與小足球的學習與遊戲活動，培養學生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。

3、通過遊戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

教學重點：

腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

教學難點：

傳停球的力度和準確性。

活動反思：

足球是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發展人的身體素質，增強人的體質。培養少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學，會取得良好的效果。在教學中我始終按照以下爲教學流程來指導教學：興趣導入 熟悉球性 合作學練放鬆身心評價小結。如腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法，根據小學生的特點，我先採用模仿練習，先是無球的模仿練習，接着是有球的練習。體會擺動腿以髖關節爲軸，腿帶動小腿的擺動方法。但是由於小學生有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關節放鬆，腳尖沒有翹起，身體不會協調用力，腳型控制不好等等，鑑於這些錯誤的發生。我讓學生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。並且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”。。屈，老師.礁.網出處。讓學生對技術動作的要領更加的清楚、牢記。

在教學中，我以小組爲單位，對每個小組在每個教學環節的學習情況作出及時評價，有利於學生及時清楚自己的學習狀態，有效的提高了學習氣氛，調動了學生的學習積極性。值得我注意的是，學生具有個體差異性，不能按照個別學生的要求去要求他們，而是應該以多數學生的實際情況去要求他們，制定符合學生髮展的教學目標和教學計劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學效果。在學生的練習情況方面，練習的量稍微小了些，這是我在今後的課程中需要注意的。尤其是在技術性教學中，我忽略的學生的練習，過多的讓學生了解技術動作的要領。我覺得對小學生的要求，不應過急，練習應循序漸進，打牢基本功，纔會取得技術方面的更加進步。我相信通過教學觀察思教學，這樣的教學纔能有所進步和發展。

足球特色活動方案7

比賽地點：xxxxxxx

仲裁委會員：xxxxxx團

裁判長：xxx足球老師

裁判組：xxxx足球組

後勤人員：xxxxx所有成員

準備工作：

（1）賽前組織各班班長和體育委員討論足球賽各條規章制度；

（2）準備場地和各種器材（包括場地設備、器材和裁判用具）。

參賽經費：各隊所需一切費用自理。

比賽注意事項：

一、時間規定

1、比賽時間全場90分鐘，上下半場各45分鐘，中場休息不超過15分鐘，比賽末補時，具體由記錄臺提示。

2、各隊隊長應在規定的比賽開始前15分鐘到記錄臺簽到並填寫登記表，如8：00開始比賽的，則雙方隊長應在7：45簽到並填寫登記表。

3、當比賽開始10分鐘未上場的球隊則被視爲自動棄權，判對方3：0獲勝，如8：00開始比賽的，則任何一方8：10仍未到場，則按上述規則處理，如雙方均違反上述規定，則取消雙方的比賽資格。

4、比賽過程中不設暫停申請。

二、裝備規定

1、比賽雙方不得佩戴危及雙方的危險物品，比賽雙方只能穿膠底帆布鞋，禁止穿任何皮質球鞋（硬釘球鞋），不符合上述規定者，將不允許上場。

2、每隊儘可能統一比賽服裝，如無統一服裝，應統一顏色的深淺或同爲深色或同爲淺色，守門員服裝應跟場上其他隊員服裝有明顯區別。

3、各隊隊長需佩戴隊長袖標。

三、隊員人數

1、每隊場上隊員不多於11名，其中必須有1名守門員，如果任何一隊少於7人，則比賽不能開始。

替補：每場比賽最多可以使用5名替補隊員。隊員換下後，不可重新上場，替補隊員應在比賽成死球時，由記錄臺向裁判示意換人，然後從中線處進場，且必須先下後上，即：離場隊員完全跨出邊線後，替補隊員才能上場，在比賽停止時，場上任場隊員可以跟守門員互換位置，但必須要提前通知裁判員。

2、因隊員罰下場或其他原因，（如遲到而人數不足7人等情況）將終止比賽，判對方3：0獲勝。

四、判罰細則

1、計勝方法

進球得分：球整體從球門柱間及橫樑下越過球門線，而非攻方隊員用手擲入、帶入，故意用手或臂推入球門，均爲攻方勝一球。

2、犯規和不正當行爲

下列情況將被判罰犯規與不正當行爲：

①踢或企業踢對方隊員

②絆摔或企圖絆摔對方隊員

③跳向對方隊員

④衝撞對方隊員

⑤打或企圖打對方隊員

⑥推對方隊員

⑦搶截對方隊員所控制的球時，在觸球前觸到對方隊員

⑧拉扯對方隊員

⑨向對方隊員吐唾沫10故意手球

以上情況要在犯規發生地點，由犯規隊的對方踢直接任意球，如在本方罰球區出現上述10種情況中的任何一種，應被判罰球點球。

以下犯規，判由對方踢間接任意球

①動作具有危險性

②阻礙對方進攻

③阻擋守門員從其手中發球

如果守門員在本方罰球區內出現下列情況中的任何一種，也判由對方踢間接任意球：

①在發出球之後未經其他隊員觸及，再次用手觸及；

②用手觸及同隊隊員故意踢給他的球；

③用手觸及同隊隊員直接擲入的界外球；

④拖延時間。

3、紀律處罰

警告：①犯有非體育道德行爲；

②用語言式行動對裁判員的規罰犯規後，隊員鼓倒掌，提_及故意將球踢向遠處等；

③故意延誤比賽開始；

④持續違反規則；

⑤罰任意球時守方隊員故意不退出距球9、15米以上；

⑥隊員在場上吸菸；

⑦向觀衆做怪相，打手勢及對話；

⑧未經裁判員許可而擅自入場或重新入場，或違反其他換人規定；

⑨撐同隊隊員肩跳起頂球的。

⑩隊員故意伸展雙臂上下襬動，並移動位置阻擋對方前進（不論是否發生身體接觸）。

4、罰令出場

①嚴重犯規；

②犯有暴力行爲；

③向對方或其他任何人吐唾沫；

④用故意手球來破壞對方的進球或明顯的進球得分機會；

⑤使用無禮的、侮辱性的或辱罵性的語言；

⑥在同一場比賽中受到第二次警告。

5、界外球

球從地面或空中整體越出邊界時，即爲球出界。擲界外球隊員，必須要面向場內，每隻腳都應有一部分在邊線或邊線外，擲球隊員應用雙手將球從頭後經頭頂上擲入場內，擲界外球隊員在球未經其他隊員觸及或踢到之前，不得再次觸球，擲界外球不能直接得分。

6、任意球

①直接任意球可以直接射門得分；

②間接任意球只有當球進球門前觸及到另一名隊員纔可得分；

③踢球隊員在球踢出後，未經其他隊員觸及前，不得再次觸球。

7、點球

在本方罰球區內違反了可判爲直接任意球的犯規條例，應由對方罰球點球。

球須放定在罰球點上，明確主罰隊員，防守方守門員應在兩門柱間球門線上，其他隊員均應在該罰球區外及比賽場地內，並至少距罰球點9、15米處的罰球點後面，執行罰球點球時，裁判員鳴哨恢復比賽前，主罰隊員有不正當行爲（如做腳過球或明顯停頓的踢球假動作等）或攻方其他隊員過早進入罰球區或罰球弧罰中無效，應重罰，並警告犯規隊員。

8、越位

條件：①處於對方半場內；

②進攻對員較球和最後第二名防守隊員更接近球門線

時機：①干擾比賽；

②干擾對方隊員；

③從越位位置獲得利益。

如果隊員直接從下列情況下接到球，則不應判越位：

①球門球②擲界外球③角球

9、比賽賽制：雙淘汰制

以上規則及賽制，各位同學如有異議，請諮詢實踐部足球組。

主辦單位：xxx會

承辦單位：xxx體育部

策劃單位：xxx部

足球特色活動方案8

設計意圖：

足球是幼兒喜愛的一種體育器械。《3~6歲兒童學習與發展指南》中也提出要鼓勵幼兒進行跑跳、球類等體育遊戲，發展幼兒動作的協調性和靈活性。班幼兒肌肉動作、肢體的協調性已經得到了較好的發展。通過足球遊戲，幼兒“踢”、“跑”等動作技能得到發展。“腳內側運球”和“腳內側踢球”是足球活動裏面的一個基本動作，也是提高幼兒控球能力的一個基本要素。本次活動建立在幼兒已有的動作技能發展的基礎上，讓幼兒通過做有關於足球的遊戲來提高幼兒對足球運動的興趣，感受足球運動帶來的快樂，並參與到足球運動中，讓幼兒在奔跑、運球等動作過程中體驗足球遊戲的樂趣，愉悅身心，增強體質，愛上足球運動。

活動目標：

1.複習腳內側運球，初步嘗試腳內側踢球的基本動作。

2.在遊戲中發展身體的靈活性及協調性。

3.能夠主動參與足球活動，體驗團隊合作的樂趣。

4.鍛鍊平衡能力及快速應能力。

5.樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動重點：

練習腳內側踢球的基本動作。

活動難點：

踢球時腳的靈活性及協調性。

活動準備：

球門2、標誌桶4、音樂、足球15個

活動過程：

準備部分：

師幼問好，檢查人數、服裝。

熱身：跑步(3圈)---徒手操(從頭到腳，主要下肢)

X

XXXXX

XXXXX

開始部分：

1.通過遊戲《趕小豬》，鞏固腳內側運球的方法，並初步嘗試內側踢球的方法。

(1)回憶腳內側踢球要領，幼兒自主嘗試。

師：還記得上次我們一起的玩的《趕小豬》遊戲嗎?

師：是怎樣趕小豬的?

小結：注意膝關節稍彎曲，上體前傾，隨着身體的向前移動，運球腳提起，用腳內側推球的後中部。不能把小豬趕出草坪，不能把小豬踢飛，小豬不能撞在一起，同時也要保護好自己。

(2)嘗試腳內側踢球

師：小豬趕出來這麼久了都已經累了，我們把小豬送回家休息一會兒吧!但是小豬的家我們不能進去，只能從這裏將小豬趕進洞，我們試一試怎樣將它趕進去?

2.教師集中示範腳內側踢球的要領，幼兒集中練習。

(1)教師集中示範腳內側踢球的要領

師：誰剛纔從這裏把小豬趕回家了?你有什麼好方法?

小結並示範：踢球的時候注意支撐腳在足球的側後方位置，膝蓋稍微彎曲，踢球腳稍向後提起，腳腕要用力，用腳內側觸球的後中部將球向正前方踢出。如果能做到這樣小豬一定就可以趕回家了。

(1)幼兒分組練習腳內側踢球，引導幼兒總結成功和失敗的原因。

師：這一次你成功將小豬趕回家了嗎?

師：爲什麼會成功?/爲什麼會失敗?

3.邀請個別進球率高的幼兒分享經驗。

4.遊戲《瘋狂的足球》

玩法：將幼兒分兩隊，每次上場雙發各三個人，每隊一個球門，在規定的時間內，哪一隊往對方球門踢進的次數多，哪一隊獲勝，在比賽中不能用手，沒有守門員，不能朝小朋友踢，不得把球踢飛。

結束部分：

送小豬回到家了，小朋友們也休息一下吧。

帶領幼兒隨着音樂做放鬆活動，拉伸、從頭到腳，並分享活動感受。

活動反思：

本節課是一節遊戲化足球課，主要目的是爲了讓幼兒通過做有關於足球的遊戲來提高幼兒對足球運動的興趣，感受足球運動帶來的快樂，並參與到足球運動中。

活動環節層層遞進，從熱身、複習、接觸新技能、學習新技能、足球比賽、放鬆幾個環節展開，通過遊戲化使幼兒喜歡上這節健康課，充分體現了“玩中學，學中玩”，通過趕小豬的遊戲，使幼兒學會了腳內側運球，送小豬回家的遊戲使幼兒瞭解學習了腳內側踢球，最後通過瘋狂的足球使幼兒感受了一下足球比賽的樂趣。從幼兒的表現來看，他們非常的喜歡這樣的足球課。

在以後的工作教學中，要繼續開發遊戲化課程，體育活動遊戲化讓幼兒在“玩中學，學中玩”，讓幼兒喜歡上體育運動。

足球特色活動方案9

爲相應國家開展青少年“校園足球活動”，普及陵水縣校園足球運動及我校校園足球文化的建設，通過開展我校校園足球活動，不斷引導我校廣大青少年學生對足球的興趣，普及足球運動在我校的開展，使得我校廣大青少年學生積極參與足球運動、積極參與體育鍛煉的習慣，達到快樂體育、健康體育，促進學生的身體、心理的健康發展和社會的適應能力，養成積極參與體育鍛煉的習慣，終身受益，同時還可以爲我縣業餘體校輸送優秀的足球苗子。

現擬在黎安中學組建一支青少年男子足球隊，在我校各年級中選拔隊員組成足球隊員30人，涉及足球隊組建的相關工作具體安排如下：

一、組織成員

由黎安中學綜合組牽頭成立名稱爲黎安中學男子足球隊（30人），機構設置如下：

總顧問：胡飛

領隊：施宇

教練：陳裔毅、顏業雄組織協調：文在清

隊長：未定隊員：未定名單30人

二、組建時間

組隊時間：申報方案通過後立即進行隊員的選拔組建球隊工作。

三、足球隊活動計劃

（一）黎安中學男子足球隊日常活動

由校政教處協調各班實施，球隊教練、隊長負責日常的訓練和管理，每次比賽由學校綜合組協調比賽場地，球隊的訓練與比賽活動在下午放學後進行，球隊參加相關活動代表黎安中學形象，隊員必須服從領導和管理，有良好的組織紀律性，按時參加球隊的活動，每週計劃進行不少於兩次的訓練或練習賽。

（二）隊員報名與選拔

對於足球隊隊員的選拔工作。教練員通過調查瞭解，球技戰術檢查或採取選拔賽方式進行選拔。在選拔是需要獲得各方面的支持和協助。把心理素質好、體質好、愛好足球，並有一定基礎，有培養前途的學生首先選入足球隊。以此同時，對少數酷愛足球、體質較差、技術較好，但心理素質稍差的學生，以及少數熱愛足球，學習很好，理解能力很強但體質較差的學生，均可把他們先吸收到足球隊伍當中來參加訓練，在訓練中挖掘各自的特長與才能，從而發現更好，更優秀的球員。選材是一項科學而細緻的工作，選拔隊員，一是要注重隊員身體形態，身體機能，身體素質，技術水平，戰術能力，心理素質，智力因素等方面發展的狀況。二是要特點突出，隊員各種素質狀況一般，但在意志堅強，酷愛足球，思維敏捷，素質突出或技術出衆者或有突出特點的隊員。對於黎安中學的實際情況選材工作應以調查測量，觀察，比較進行選拔。

1、隊員報名條件爲，具有我校註冊學籍的在校生，性別爲男性，身高不限，熱愛足球運動，形象端莊，有足球球齡者優先。計劃在組建申報方案通過審查後，接受有意成爲“足球隊員”的學生報名，在報名截止後進行隊員的初步選拔。可以通過個人報名或班級推薦。

2、通過訓練、比賽，日常生活觀察意志品質運用技術，戰術的意識與能力及思維方式和接受各項事物的能力。經過一段時間的訓練，觀察其進步幅度，分析其優勢以便擇優選拔。

1、選拔的步驟：

1）、申報方案通過後，通過身體素質、參加意願等其他形式，初步挑選在校生40名隊員大名單，進行第一階段的訓練。

2）、初選隊員訓練三個月後，視隊員的思想態度、身體形態、技戰術意識等淘汰部分隊員、增補選拔一些身體素質好、有意願的新隊員；

3）、按上所述的辦法進行球隊的日常隊員的淘汰與增補。

（三）球隊的日常的訓練

1）、訓練方式方法

球隊的日常訓練由教練員安排及制定符合黎安中學特定情況的訓練模式爲我校學生提供科學、針對性的訓練。具體方式如下：

1、選拔隊員，全力協助建隊工作

2、制定訓練方案

3、提供訓練指導

4、提供實戰比賽

5、提供陪練球隊

6、實施訓練計劃

2）、組隊訓練的基本任務、內容、要求及手段：

1、提高隊員的訓練比賽作風。

①、嚴格的組織紀律②、嚴格的訓練自覺性。

2、教練的任務

①、擬定訓練計劃

②、負責挑選隊員，瞭解隊員情況

③、執行訓練事宜（包含體力、技術、戰術、規則等）

④、考覈隊員成績（效）。（淘汰、增補）

⑤、加強隊員生活學習的管理。（隊員因特別事故請假，有教練覈准）

⑥、協調訓練器材，場地事宜

⑦、負責報名參加比賽事宜。

3、訓練的內容

①、體能訓練：速度訓練、耐力訓練、協調性訓練

②、技術訓練：基本動作訓練，攻防訓練，跑位

③、戰術訓練：進攻戰術、防守戰術。

4、對隊員的要求

①、平時整隊訓練，隊員必須按時參加由教練員點名登記無故三次不到者予以淘汰

②、隊員必須遵守紀律，服從教練安排，遵守球隊規章制度，違反者視情況輕重予以處分

③、參加比賽表現優異者，由教練員給與獎勵，學校通報表揚。

（四）隊員待遇

1、足球運動裝備一套

2、每週至少2次集中訓練或比賽

3、隊員可以代表我校參加縣內縣外的足球友誼賽等活動

4、訓練、比賽遵守各規章要求的隊員給與一定的營養補助

（五）隊員義務

1、自覺學習有關足球知識，積極參加球隊訓練，努力提高自身的足球技術、戰術水平

2、參與球隊召開的各類會議，積極參加球隊組織的訓練、比賽等活動

3、自覺遵守球隊紀律，保守球隊的祕密，執行球隊的決定，服從教練分配，積極完成球隊交給的各項任務

4、隊員必須服從球隊的管理。維護球隊的團結和統一，反對任何有損球隊聲譽和團結的言論和行爲。

四、球隊組建所需費用預算

球隊組建需要建設及活動經費才能正常實施，陵水縣教科局需要給予一定的經濟支持，以用來購買統一球隊裝備、訓練器材、聘請足球教練以及進行隊員選拔及與其他縣內外單位進行聯誼賽活動的開銷及隊員的日常訓練營養補助。特申請如下經費：

以上所需要經費，懇請縣教科局協調解決，我們將嚴格按照章程和各種制度使用好、管理好該筆經費，並保證轉款專用，切實用在球隊內的各項工作上，確保球隊正常運轉。

五、物資保障

依靠向縣教科局申請到的經費補充足球訓練的人力、物力和財力，使用範圍：場地設備、服裝費、飲水費、球費、交通費、醫藥費、隊員比賽營養補貼費、教練員訓練補助費等。

關於服裝，分爲訓練服和正式比賽服兩種，待隊員選拔完畢，先給與訓練服，待有正式比賽再發放正式比賽服。至於場地，以黎安中學校運動場爲常用訓練、比賽場地，並作爲負責與其他單位球隊進行友誼賽的主場地。