教師讀書主題活動方案

爲保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的教師讀書主題活動方案，希望能夠幫助到大家。

教師讀書主題活動方案1

爲提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、紮實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案：

一、指導思想：

以提升教師的專業素養爲重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍爲目的，在學校形成讀書熱潮。引導廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，爲學校建設增添活力。

二、活動目標：

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。

2、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

4、以讀書構建教師專業成長的平臺，成爲教師成長的主要途徑。

5、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發現自己教育思想、教學行爲之不足，引發讀書之慾望。

6、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。

7、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色;努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

8、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。

三、讀書方式

1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，並且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質量的讀書筆記。

2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收穫、談疑惑。

3、交流彙報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，更多的時候發表指導學生讀書以及自己讀書的`有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。

4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行爲，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書筆記。

5、開展活動。根據本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

四、必讀書目

1、《現代教師心理健康教育》

2、《給教師的一百條新建議》

3、《給教育一點形上的關懷》

4、《美國最優秀教師的自白》

5、《給教師的建議》

6、《陶行知教育名篇》

五、讀書策略：

1、提高認識，重視讀。我們將通過每週的教師例會和板報、廣播、校園網宣講讀書的意義，激發教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

2、爲切實落實教師讀書活動，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉澱”的圖書“流動”起來，使之成爲教師借書、讀書的開放港灣。

4、落實閱讀時間：師生集體讀書時間爲每週週三下午第七、八節。

5、及時做好讀書筆記。學校統一發放讀書筆記，每學期摘記不少於5000字，感悟不少於1000字。

6、讀書筆記將由繼教主任檢閱。及時反饋，要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。

7、學期末學校開展讀書筆記展評活動，評出優秀的讀書筆記供大家學習。

六、保障措施

1、加強領導，健全組織。

(1)成立讀書活動領導小組，爲讀書活動提供組織保障。

教師讀書活動領導小組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考覈、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。

4、成立讀書小組，定期進行讀書心得交流、專題討論等

5、積極參加xx市組織的各種讀書大賽、讀書沙龍、徵文等。

閱讀不能改變人生的長度，但是它可以改變人生的寬度;閱讀不能改變人生的物象，但是它可以改變人生的氣象。讀書會讓我們的教師更加善於思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我校的讀書活動將會開展得更加深入，更具實效性。

教師讀書主題活動方案2

一、指導思想

爲了進一步提高我區青年教師科學、人文素養，提升教育理論和實踐水平，養成閱讀和相互交流的習慣，積極營造濃郁的書香文化。以推進課程改革爲載體，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能爲重點，創建有效促進自身專業發展的方式、方法，引導和激勵廣大教師愛讀書、讀好書，積極開展形式多樣的讀書活動。

二、讀書活動目標

1、通過活動，養成教師閱讀和相互交流的習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，逐步養成多讀書、讀好書的良好習慣，

2、通過活動，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內容，使自己成爲知識淵博涵養豐富的學者型教師。

3、通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，有效改進自己的教學行爲。

4、組織讀書會成員參與其他的一些有關讀書的活動，豐富教師的業餘生活。

三、讀書活動的時間及內容

1、時間安排：每月確保一次讀書沙龍(機動)。

2、讀書內容：教育理論書籍、教育報刊及各類書籍。

四、讀書活動的形式及對象

1、活動形式：個人學習、集中交流、網絡交流相結合。

成員每月集中參加一次書友交流活動：讀書座談會、好書推薦、交流心得等。教師自學時並要求做好摘錄及其撰寫心得體會等。

2、參加對象：有志於讀書的教師。

顧問：xx

會長：xx

五、讀書活動的具體措施

1、建立學習制度

改變傳統的學校學習機制，創立良好的、寬鬆的，有利於教師的及時溝通、交流、討論的學習環境，形成個人自學與集體交流，短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。

2、創新讀書方式

一是以個人自由廣泛閱讀，二是定期開展集體讀書活動。做到精讀與泛讀相結合，集中交流與個人自學相結合，自主學習與合作學習相結合。

3、讀書範圍及時間安排

(1)每學期讀教育教學專著不少於1本，其它書籍不少於2本。

(2)定期舉行讀書交流會，組織讀書沙龍、好書推薦會、讀書徵文競賽等豐富多彩的讀書活動，交流讀書心得，讓教師樂於讀書，在讀書中真正成長起來。

4、理論指導實踐

每位讀書成員每月撰寫讀書筆記、學習心得，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學。

5、建立評估機制。

每學期根據讀書會成員的綜合表現，評選“優秀讀書會員”，並給予一定的獎勵。

6、活動負責

讀書會日常活動應由讀書社全體成員組織，其主要事物由讀書會會長負責。讀書會會員活動每月一次，根據需要不定期開展活動，每次活動並做好記錄備案。

六、具體內容安排

xx年10月：

1、起草《“博雅”讀書會章程》草案。

2、讀書會會員申請及審覈。

3、舉辦讀書會成立儀式。

4、佈置本月閱讀項目：《靜悄悄的革命》(日)佐藤學著長春出版社出版

xx年11月：

1、第一次讀書沙龍，交流閱讀心得。

2、佈置11月閱讀項目：《帕夫雷什中學》(蘇)蘇霍姆林斯基著教育科學出版社

xx年12月：

1、第二次讀書沙龍，交流閱讀心得。

2、佈置12月閱讀項目：各成員所教學科領域的書籍或雜誌，自選。

xx年1月：

1、第三次讀書沙龍，跨學科讀書心得交流。

2、好書推薦會：每人推薦一本文化領域的好書，作爲讀書會成員寒假閱讀之參考。

xx年2月：

1、讀書徵文評比，每人送交一篇讀書心得參加評比。

2、第四次讀書沙龍：專家點評徵文。

3、評比優秀會員。

教師讀書主題活動方案3

一、指導思想

爲進一步引導教師更新教育理念，提升專業素養，樹立“終身學習”的思想，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，特開展“分享閱讀，專業成長――教師讀書活動”，促進教師的專業自主發展，建設濃郁書香的學習型校園。

二、活動目標

1、通過讀書，促進教師職業道德、知識結構、專業素養、教育科研能力進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質量的提高。

2。通過讀書，陶冶教師的生活情趣，豐富教師的精神世界，努力建設教師的精神家園。

3、通過讀書，與學校“習慣養成教育”和“詩文育人”研究相結合，教師以身示範，教學相長，爲學校特色建設和學校文化品位的提升奠定基礎。

三、參加人員

全體任課教師

四、組織機構

學校成立“教師讀書活動”工作領導小組

組長：周英

副組長：劉新波管恩霞朱向東

成員：全體中層以上幹部、六位級部主任

五、具體措施

(一)推薦好書，分享閱讀

在廣大教師中，開展“好書推薦”活動，推薦真正適合教育教學實際、教師喜愛閱讀、利於專業成長的書籍，形成本學期學校好書推薦書目，並逐步充實學校圖書室藏書。

(二)好書同讀，智慧共享

全體教師同讀雷夫艾斯奎斯的《第56號教室的奇蹟》一書，教師人手一本，鼓勵在書中批註、點評或摘抄，撰寫讀書筆記和心得體會，團隊開展一次思維碰撞的讀書沙龍、學校開展一次智慧共享的讀書經驗交流，舉行一次青年教師讀書演講比賽。

(三)學科閱讀，專業發展

將教師閱讀與校本教研相結合，鼓勵“有主題的閱讀”。根據學科專業特點，確定閱讀主題和任務，組織教師積極開展以教研組、備課組或根據興趣愛好而自發組成讀書小組，開展教師專業成長閱讀沙龍活動。如數學教師閱讀華應龍的《我就是數學》，語文教師可閱讀《朗讀手冊》、薛瑞萍的教育書籍、詩詞創作技巧等、其他學科可選擇有學科特點或者教育共性的書籍。

(四)搭建平臺，展評交流

通過校園網、教師博客等網絡媒體，鼓勵教師撰寫讀書心得、教育隨筆、等，定期開展展評交流活動。

(五)師生共讀，教學相長

根據不同年級學生年齡特點，開展師生共讀活動，班級開展豐富多彩的讀書交流活動，與語文主題閱讀相結合，促進學生良好閱讀習慣的養成和詩文創作能力的提高，真正做到教學相長。

六、評價措施

1、開展讀書活動階段評比和展示。以學期爲單位，開展讀書筆記展評，優秀讀書心得評選、優秀教師博客評選等。

2、開展讀書先進個人、書香辦公室評選等。

3、與學校詩文育人各項活動評價相結合。

教師讀書主題活動方案4

春天,書香飄溢整個陽羅二小的校園,學校迎來了“書如沃土開卷有益”教師讀書活動。爲使我校老師“在閱讀中體驗快樂,在交流中提升自我”,以便老師能真正分享到讀書的快樂。經學校班子會研究決定,於本週開展讀書心得交流活動,特制定此方案。

一、參加人員:

全體教師分成三個大組:

語文組:全體語文教師。

數學組:全體數學教師。

綜合組(包括英語、體育組):全體其他學科教師。

二、地點:

學校教師會議室。

三、時間:

20xx年6月13日~15日。

四、具體工作安排:

組別時間主持活動記事(初稿)撰寫攝影

數學組

6月13日(週三)

下午14:10開始

語文組

6月14日(週四)

下午14:10開始

綜合組

6月15日(週五)

上午8:10開始

五、活動形式

先對各組人員編碼,然後當場抽籤發言交流。語文組抽籤人:陳體班校長,數學組抽籤人:周迎含校長,綜合組抽籤人:高啓羅校長。發言時間長短不限,但必須要有內容、有心得、有思考。

六、事項說明:

1、各組教研組長務必做好點名考勤工作,無特殊情況一律不得請假,若確需請假的,須由校長批示准假。個別課時衝突的老師自行調整。

2、本次活動與教師績效考覈相結合,也與校本培訓學分登記審定相結合。

教師讀書主題活動方案5

爲進一步提高教師自身素質，促進教師專業成長，儘快適應教育改革的需要，推動學校學習型組織的建設，經研究，決定在我校全面開展教師讀書活動，特制定教師讀書計劃實施方案。

一、指導思想：

以“構建全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”爲宗旨，以豐富閱讀內容、培養學習習慣、提升精神境界、提高綜合素養爲目標，以建設書香校園爲載體，以校本培訓爲基本形式，通過開展教師讀書活動，推動學校特色建設，提高教師的文化修養、教育素養和教育教學能力，打造適應教育現代化需要的管理隊伍和教師隊伍，進一步推動學習型學校的建設。

二、組織機構：

爲組織和實施本方案，經研究決定成立“鯉溪中學教師讀書活動領導小組和學習小組”，其成員組成如下：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

三、實施原則：

1、統籌性原則。“教師讀書活動”是一項涉及教育理念更新、工作生活方式轉變、教師素養提高和學校文化建設的系統工程。學校要對教師讀書活動進行科學規劃、統籌安排，制定行之有效的讀書計劃，正確處理好讀書與工作、實踐與研究、學習與反思的關係，將培養教師閱讀習慣和建設書香校園、提高教師理論素養與增強實踐能力緊密結合起來，促進學校可持續發展。

2、導向性原則。根據新課改精神，結合基礎教育實踐和發展需要，將讀書作爲工作的需要，通過多種形式的讀書活動，汲取優秀文化營養，弘揚民族優良傳統，樹立和形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。並通過廣泛的閱讀向學生、家庭、社會輻射，努力營造一個學習型的社會氛圍。

3、實效性原則。開展讀書活動切忌搞形式、走過場。要引導教師結合讀書學習進行教學反思，以專業拓展、學科縱深爲目標，引發教師可持續的思考，從而形成自己的觀點，並能及時轉化爲做法，應用到教學實踐中，讀書活動要和本校培訓緊密結合，成爲其重要的組成部分，通過讀書使實踐向研究跨越，在學習研究中提高。開展教師讀書活動，學習形式以自學爲主與集體學習相結合;學習時間以業餘爲主，與集體交流相結合。要通過不斷學習，使讀書成爲全體教師的自覺行爲，讓讀書成爲一種習慣，成爲一種樂趣。

4、激勵性原則。建立科學合理的教師讀書評價激勵機制，引導教師自覺、主動地參與到讀書活動中來，確保讀書活動取得明顯成效。學校將把教師讀書學習的情況列入教師年度業務考覈範圍，記入業務檔案。對讀書活動開展較好的個人，學校進行表彰。

四、具體要求：

1、制定讀書計劃。在學校的工作計劃指導下，教師制定個人讀書計劃，讀書計劃除學校及教育局信息網推薦書目外，還可以另選一些自己閱讀的文章、刊物或教育專著。

2、推薦優秀文章。利用網上資源，由各教研組長負責組織，每月至少向大家推薦一篇好文章。

3、摘抄讀書筆記。每篇要有標題、有時間、有摘錄、有不少於100字的感悟。提倡每位教師每天至少精讀書籍一小時、每月至少看刊物一本、每個學期至少泛讀教育教學書籍一本。

4、撰寫讀書心得。一學期重點精讀至少一本教育教學書籍。學期末每人上交一篇質量較高的讀書心得，要求字數不少於1000字。

5、參加論文評比。各位教師要養成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文、案例等評比。

6、參與讀書交流。學校每學期舉行一場教師讀書論壇或讀書交流活動，各教研組推選一名優秀者參與交流。學校按一定比例評選出學校“優秀讀書人物”。

五、主要措施：

1、提供讀書條件。加強圖書室和閱覽室的建設，教師精讀書目及泛讀書目配足、配齊。根據我校實際，鼓勵教師自購書目，學校將給予最大限度的經濟補助，以滿足教師的讀書需求。同時加強學校圖書管理人員的管理能力，使圖書室和閱覽室成爲學校重要的教育資源。

2、確定學習時間。學校通過多種途徑安排一定時間組織教師進行集中讀書學習，使集體學習與教師自學相結合，以個人自主讀書爲主。

3、開展系列活動。按照集體閱讀與個性閱讀相結合、專業閱讀與人文閱讀相結合的原則開展系列讀書活動：以教研組爲單位開展常規性的研讀交流活動;定期推薦優秀文章，組織交流教師優秀讀書心得、書評等，爲教師搭建一個讀書、交流的平臺，分享讀書快樂;每學期開展“校園讀書節”活動。

4、加強檢查考覈。對教師的讀書活動採取平時抽查與期末檢查相結合的方式進行考覈，將教師讀書活動納入期末教師績效考覈指標體系中。

6、評比表彰先進。學校每年將評選表彰讀書活動先進教研組、先進個人以及優秀讀書筆記、優秀讀書心得等，樹立典型，推廣先進。

7、編輯讀書成果。每學期將教師的優秀讀書心得、讀書隨筆等編輯成冊，作爲讀書成果在全體教師中深入學習交流，促進讀書活動地深入開展。

六、活動時間和內容：

(一)九月上旬：動員部署階段

1、宣傳發動，制定方案。

2、健全組織，完善制度。

(二)十一月至一二年四月底：推進階段

1、根據推薦書目，配備書籍，保證閱讀。

2、讀書領導小組監督並指導各學習小組的讀書活動。

3、教師有計劃地進行閱讀，撰寫閱讀筆記和讀書心得。

4、學校校園網開闢讀書活動專欄，舉辦讀書交流會，讀書沙龍等活動。

5、舉行讀書階段性成果總結，評價激勵。

(三)五月至六月份：年度總結表彰

對全校教師讀書活動進行全面總結。學校經層層選拔，推出典型舉辦讀書交流會。評選出“讀書先進個人”予以表彰獎勵。