班組八小活動方案

爲了確保事情或工作有效開展，常常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？下面是小編收集整理的班組八小活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班組八小活動方案1

一、指導思想

綱要指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，因此組織幼兒進行戶外體育鍛煉活動是幼兒園每天的生活環節之一。特別是進入春天后，天氣漸漸暖和起來，每天組織幼兒戶外活動是非常有必要的。要充分利用園內的戶外活動場地，投放和準備完善的體育遊戲設施和材料，要把握小班幼兒的年齡特點，進行幼兒體育遊戲的設計和實施。

二、小班幼兒年齡特點

1、學習按指令行動，生活自理能力增強。

2、行爲明顯受情緒支配。

3、對他人的情感反映敏感性增強。

4.、動作協調性增強。

5、模仿能力提高。

三、活動目標

1、培養幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質。

2、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

3、針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協調性，動作的靈活性。

4、培養幼兒同伴間合作能力，遵守活動規則，增強自我保護意識。

四、活動要求

1、活動場地小型、舒適。

2、活動方式循序漸進。

3、活動安排科學合理。

4、活動規則簡明易行。

五、活動安排

1、每天安排幼兒戶外活動，並進行體育遊戲活動。

2、編排適合小班幼兒的體操和動物模仿操。

3、帶領幼兒玩一些傳統的體育遊戲。

4、帶領幼兒玩園內擺放的大型滑梯等設施。

5、以年級組的形式組織幼兒間的遊戲比賽項目。

以上是我們小班組的戶外體育遊戲活動計劃，這學期我們將會加強幼兒的體能訓練，提高幼兒的身體素質。

班組八小活動方案2

大地春回、萬物復甦，鮮花也都競相綻放。告別了冬天的蕭瑟和冷清，一起到戶外去享受溫暖的陽光、沐浴和煦的春風，一年一度的春遊活動即將拉開帷幕！春遊不僅能開闊寶寶們的視野，增長知識，更能增進師生間的情感。親近自然、感受生活，讓寶寶在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧，增強環保意識。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“充分利用自然環境和社區資源，擴展幼兒生活和學習的空間”。而今，美麗的春天就在我們的身邊，我們小班組決定於20xx年4月24日（星期二）組織幼兒進行一次春遊活動，增進小朋友對大自然和新農村社區的瞭解，充分體驗參與大自然實踐活動的喜悅心情，培養幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉的河山、熱愛生活的情感。現制訂本次春遊活動方案如下：

一、活動地點：

沿路觀察田野春天風景（從幼兒園南大門出發，經長海大橋一直往南），落腳點：洛溪家苑

二、活動時間：

20xx年4月24日（8：50——11：00,8：45校門集合，8：50出發）

三、參加人員：

小小班小班6個班全體幼兒、教師、保育老師。

每班三位教師，兩位教師負責帶隊組織活動。（組織幼兒遊戲、幼兒安全、隊伍的排列、清點人數、活動小結等等）。保育老師負責後勤（穿脫衣服、觀察體弱幼兒、藥品拿放、垃圾的整理等等）。

四、活動目標：

1．學習徒步走路，鍛鍊孩子的意志。

2．通過春遊活動，讓孩子與大自然的親密接觸，感受春天的美麗。

3．知道要跟着老師和同伴，不能擅自離開集體。

五、準備工作：

1．各班教師做好春遊通知工作。

2．每位小朋友帶適量的食物，裝在小書包裏。

3．小朋友穿輕便的服裝和鞋子。

4．教師準備垃圾袋、剪刀、毛巾、紙、照相機等。

六、活動過程：

1．出發前一日先對孩子進行安全教育，聽從老師的指揮，不隨意離開集體，不跟陌生人走，走路要走人行道、靠右邊走、學習兩兩拉手跟着走。（這裏主要是爲了防止孩子自由的跑，或是跟着別人跑，注意出行時的安全。）

2．組織幼兒集中在幼兒園各班級，要求各班級清點人數，教育幼兒注意安全。活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

3．尋找，觀察春天的.景色。各班教師有目的地引導幼兒觀察小區裏的環境，感知春天大自然的景色變化，同時教育幼兒愛護花草樹木。

（1）摸一摸草地，感受春天嫩綠的草地。

（2）觀察柳樹的顏色，形態，柳樹像什麼？

（3）找一找哪些花開了，說一說是什麼顏色的。（這裏是爲了培養幼兒的觀察能力，讓孩子們對幾種菜花的形狀、顏色等進行對比，並感受春天的氣息，及時進行愛護花草的教育。）

4．幼兒分享食物，教育孩子不隨便亂扔瓜皮紙屑，養成講衛生的好習慣。（可以讓幼兒進行食物的分享，培養他們的合羣的能力，並養成良好的衛生習慣，不隨地亂扔垃圾。）

5．清理場地，整理幼兒物品，清點幼兒的人數。（培養幼兒有基本的衛生習慣，並有初步的安全意識，能跟隨自己的老師，不到處亂跑。）

6．活動結束，徒步回幼兒園。

七、安全保障措施：

1．加強管理和監督措施，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出遊的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出遊的護理工作，保障出遊的安全工作。

2．班級教師對幼兒進行秋遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。

3．春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

4．春遊活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

5．注意言行文明，愛護市民廣場的花草樹木，不隨地亂扔垃圾。

6．班主任老師在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。20xx．04

班組八小活動方案3

一、指導思想

遊戲是孩子們的工作，也是幼兒園教育開展的重要途徑，遊戲在幼兒園課程佔有十分重要的地位。本學期我們大班年級組的遊戲開展將認真落實園務計劃、教科研計劃，同時根據主題活動的目標、內容和幼兒發展的水平，有目的地創設遊戲環境，投放遊戲材料，讓幼兒按照自己的意願、自由選擇、自主學習的活動，讓遊戲真正成爲孩子們最喜歡的工作。

二、大班組幼兒情況分析

大班的幼兒已經有了豐富的遊戲經驗，絕大部分孩子們都能積極、主動地參加遊戲，幫助老師佈置場地，快速地分配角色，能踊躍地參與到各種遊戲中。在遊戲活動中，面對碰到的各種困難、問題，孩子們也能積極尋找解決方法，並且部分孩子已經建立起了協商解決問題的意識。在遊戲中，當有的孩子出現了違規現象時，其他的幼兒就會在邊上進行提醒和幫助，這說明幼兒已經形成了一定的規則意識以及評價、合作能力。在相互交往中，孩子們有了較強的合作意識，他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性遊戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他夥伴介紹、解釋遊戲規則。大班有的動手操作能力也快速發展，已能自如地控制手腕；運用手指活動，例如，靈活地使用剪刀，還能較細緻地進行紙工活動。通過上學期的遊戲活動，孩子們的遊戲能力普遍得到了提升。

但在上學期的遊戲中，我們發現了一些不足之處，首先因爲不同的幼兒有着不同的個性，所以他們必定在興趣、愛好以及能力上存在一定的差異，有的孩子喜歡單一的從事一個遊戲，這樣就有可能造成孩子能力發展的不平衡，作爲老師，我們應該引導孩子全面的發展，嘗試體驗不同的遊戲樂趣。但在設置遊戲和指導遊戲的時候，卻沒能較好地處理個體差異的問題，有針對性的進行遊戲引導，所以這可能會影響部分孩子的遊戲能力提升。另外，我們的遊戲調整不夠及時，在開展遊戲的時候，教師往往參照遊戲計劃以及主題發展的情況設置遊戲區域，卻忽視了孩子的實際興趣發展，這樣孩子們在遊戲中往往處於被動的位置，被動的從事不同的遊戲。因此根據孩子的興趣發展及時調整遊戲計劃，設置遊戲區域也是我們在今後工作中需要注意的。

進入大班後，孩子們的遊戲興趣重點也將從角色遊戲轉移到益智遊戲以及操作類遊戲之上，因此，本學期我們也將加大“益智區”、“生活區”的指導工作，一方面，就是以“棋類遊戲”爲主，引導孩子在競技中形成良好的遊戲規則以及自控能力，另一方面，結合課題“本土珍珠文化”，通過“生活區”開發本土珍珠資源，幫助幼兒在感受珍珠文化的過程中提升自我動手能力。

針對以上的情況，根據大班幼兒的年齡、遊戲特點，制定如下計劃：

三、遊戲目標：

1、結合主題活動創設主題環境下的遊戲活動，在不斷變化的遊戲中能自己分配遊戲角色，遇到問題能相互協商，共同解決。

2、會集體討論，提出自己的意圖和設想，確定遊戲主題和計劃，並實現計劃。

3、在遊戲中樂於自制玩具，針對遊戲內容、遊戲需要能嘗試制定遊戲規則並且遵守遊戲規則，提高自律、自控能力。

4、能積極參與遊戲的評價活動，在教師指導下，對遊戲進行較具體、準確的評價。

5、主動、合理地利用一些廢舊材料進行遊戲，並積極豐富遊戲內容，在玩中學、玩中益智，學會與同伴交流、合作。

6、結合“珍珠文化”園本課題，在遊戲、操作中瞭解“珍珠文化”的內容，感受本土文化的多樣性，並形成“健康”、“聰慧”、“明理”、“樂羣”的個性品質。

7、在遊戲中模擬小學生活，進而瞭解小學的生活學習特點，培養良好的前書寫、前閱讀以及整理學習工具等學習能力和生活能力，爲幼小銜接做好身心的準備。

四、具體措施：

1、開創溫馨、愉悅的遊戲環境。結合班級特點以及主題內容，教師爲孩子創設一個恰當、有效的遊戲環境，在保持環境溫馨、優美的同時，也能發揮環境的教育意義，這裏，我們希望孩子們也能成爲環境創設者的一份子，從孩子的眼光和需要出發，創設出一個屬於孩子們自己的遊戲環境。

2、各班結合班級特點，明確遊戲目標以及指導重點，在遊戲中形成適宜的指導，提高遊戲指導的有效性。

3、注意幼兒的個性差異。教師根據孩子的興趣特點和愛好，豐富區域活動的內容，同時以“遊戲卡”的形式，保證每個孩子能找到自己喜歡的區域，作爲老師則根據孩子的個體差異，提供相應的遊戲幫助和指導，促進每個幼兒的自我發展。

4、活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內幼兒的不同水平和興趣。活動材料提供多元化，充分發揮家長的力量，家園合力自制區角材料。

5、給孩子自主的空間。針對大班幼兒的自主意識的發展水平，根據主題，爲幼兒創造一個“百寶箱”，鼓勵幼兒根據遊戲內容和遊戲需要自主選擇遊戲材料進行遊戲。在材料的提供上，爲孩子開闢一個自主的空間。

6、讓孩子成爲評講者。本學期，我們要鼓勵孩子成爲遊戲的評講者，除了鼓勵孩子能在遊戲活動中學會觀察事物，提高孩子的語言表達能力，同時也讓孩子在評價中形成健康、積極地價值觀。

7、緊抓“棋類遊戲”，創設良好環境，做到“規則上牆”，同時合理投放遊戲棋，發動幼兒做好棋子標記並制定相關規則。

8、引導幼兒學習通過不同的方式獲得信息資源，並結合課題“本土珍珠文化”，引導幼兒瞭解我們的“珍珠文化”，同時利用家長資源、社區資源，結合“生活區”、“美工區”的開展，開發、豐富、利用好我們的珍珠資源。

本學期擬定對大班幼兒的合作能力、規則意識的建立、幼兒在角色遊戲中的角色意識、幼兒在遊戲中的評價能力等五方面進行觀察記錄分析，同時各班根據觀察結果及時調整本班的遊戲活動開展。

五、月份安排

二月份

1、根據幼兒的興趣，根據主題活動“牙齒咔咔咔”設置相應區域，適當增加和替換遊戲材。在手工活動區中投放各種廢舊品，如，報紙、廢舊紙杯、紙盤等，引導幼兒製作動物的牙齒以及“護牙”宣傳畫。

2、發動幼兒進行創造性遊戲區域的創設，同時師幼一起收集相關遊戲材料。

3、以棋類遊戲爲指導重點，和幼兒一起設置相關材料的標記，並引導學習制定遊戲規則，做到規則上牆。

4、寫好區域觀察記錄。

三月份

1、針對主題活動“相反國”的內容，引導幼兒在教師啓發下學習集體討論，確定遊戲主題和計劃，進行遊戲活動。並以“科學發現區”爲指導重點，結合主題活動的進展投放相關材料，引導幼兒探索周圍具有相反特性的事物。

2、加強幼兒解決問題能力的培養，引導幼兒在遊戲中能自主解決一些小糾紛，提高幼兒的遊戲自主性。以遊戲評價“今天你遇見了什麼問題？怎麼解決的？”來分享孩子克服困難解決問題的經驗。

3、寫好區域觀察記錄

四月份

1、根據主題“小工具大妙用”豐富遊戲區域，爲各個區域提供材料。並以“生活區”爲開展重點，一方面引導幼兒學習不同工具的使用方法，另一方面，結合“珍珠資源”的開發、利用，進行不同的創造性操作活動。

2、發動幼兒自帶各種小工具，開展角色遊戲“各行各業的人們”。

3、加強遊戲常規管理，繼續引導幼兒會先想解決問題的方法，然後再克服困難解決問題，同時能較積極地對不良行爲提出改進辦法。

4、寫好區域觀察記錄.

五月份

1、根據主題“蓋房子”，引導幼兒在教師啓發下學習集體討論，確定遊戲主題和計劃，進行遊戲活動。

2、以“手工區”爲指導重點，收集材料來充實“百寶箱”，主動、合理地利用一些廢舊材料進行“建房子”的遊戲，並積極豐富其他的遊戲內容。

3、引導孩子積極地對遊戲活動進行評價，願意學習好的行爲，並積極地提出改進不良行爲的方案。

4、寫好區域觀察記錄。

六月份

1、繼續根據主題“再見了，幼兒園”豐富遊戲區域，爲各個區域提供材料，同時以角色遊戲“貝貝小學”爲指導重點，引導幼兒瞭解小學的一些基本生活情況以及上課規則。

2、豐富閱讀角的圖書投放，引導孩子瞭解、認識常見的符號和文字，提高前閱讀能力。

3、做好遊戲的總結工作。