幼兒園科學教學的活動方案

爲確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園科學教學的活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園科學教學的活動方案1

　　【內容與要求】

1、在遊戲中，觀察與辨別動物的不同皮毛，發現其明顯的花紋特徵。

2、願意用簡單的語句把自己的發現告訴大家。

　　【活動模式】

感知體驗式

　　【運用策略】

情境貫穿策略，音畫結合策略。

　　【設計思路】

小班幼兒喜歡親近各種常見的動物，對動物明顯特徵的關注更多來源於皮毛花紋的辨別，但是對於較相似的花紋會出現混淆，因此有必要開展此次活動，以“互動式多媒體設備”爲依託，引導幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛，發現花紋的明顯特徵。

本次活動是小班教研實踐活動的第三研，在前兩研的基礎上，以多媒體課件的進一步調整激發了幼兒參與活動的興趣，同時發現問題爲：部分幼兒對點狀和塊狀花紋的辨認度有困難；第三環節中動物舞會出現提供動物過多，幼兒挑選有難度等現象。因此作以下調整：

（1）將舞蹈音樂進行創編修改：歌詞內容爲可替換的“我們穿着點點衣，快來跳個舞”，以歌詞引導幼兒進行辨別，指向明確。

（2）調整第二環節的重點提問等，突出“點點”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀察。

（3）對部分動物的花紋進行更清晰的呈現，突出塊狀與點狀的不同。

（4）第三環節中提供與前環節不同的動物每人一份，增加層次性和挑戰度，是活動的進一步驗證。

　　【材料與環境創設】

1、課件：動物花花衣

2、小動物圖片每人一份

　　【活動過程】

一、認識朋友

1、情境導入：

導入語：動物王國要舉行舞會，看看哪些動物朋友來了，和他們打個招呼吧。

小結：想參加舞會的動物朋友可真多，有老虎、獵豹、斑點狗等。

二、邀請朋友

1、找找花花衣：

要求：找找身上有花紋的動物參加舞會。

將邀請函和動物連接。

嘗試用較完整的句子邀請動物朋友：___，你有花花衣，請你來跳舞。

2、區分花花衣

（1）點狀花紋：

1）重點提問：舞臺比較擁擠，這次請穿着小小的，一點一點衣服的朋友來跳舞，該請誰？

（斑點狗、獵豹）

2）課件驗證

3）小結：原來斑點狗和獵豹穿着點點花紋的衣服，一點一點真可愛。

（2）條狀花紋

1）重點提問：斑馬也等不及了，它身上的花紋像什麼？

誰的花紋和斑馬的一樣？

2）課件驗證

3）小結：原來斑馬和老虎穿着條紋的衣服，一條一條真神氣！

（3）塊狀花紋：

1）重點提問：還剩下兩個動物朋友，它們的衣服和點點的衣服有點像，但是不一樣，看看有什麼不一樣？

2）觀察比較

3）小結：原來，奶牛和長頸鹿的花紋大大的，一塊一塊的，穿着塊塊衣服真特別！

（4）小結：今天來參加舞會的動物朋友真漂亮，斑點狗和獵豹穿着點點花紋的衣服，奶牛和長頸鹿穿着塊塊花紋的衣服，老虎和斑馬穿着條紋的衣服，一起跳舞真熱鬧。

三、參加舞會

1、還有一些身上有花紋的動物朋友也趕來參加舞會啦，看看有誰，它穿着什麼衣服？

2、播放音樂，幼兒辨析花紋特徵進行舞蹈。

要求：聽清楚要請穿着什麼衣服的動物朋友來跳舞。

3、幼兒參加舞會。

幼兒園科學教學的活動方案2

　　活動目標

1、瞭解蝴蝶的外形特徵及其變化過程。

2、嘗試用肢體動作表現蝴蝶的生長變化過程。

　　活動準備：

幼兒用書，教學掛圖。

　　活動過程：

一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。

老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語講的是什麼的小動物，“有樣東西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園裏，停在花上好神奇”，猜一種小動物。

（幼兒回答）

老師：你們說說爲什麼是蝴蝶呢？

（幼兒回答）

老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶！你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧！

二、出示掛圖，引導幼兒觀察蝴蝶的外形特徵。

老師設置以下問題進行提問：

老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什麼樣子的呢？

（1）蝴蝶的身體是什麼樣子的？

（2）蝴蝶的頭上面有什麼？

（3）蝴蝶的胸部有什麼呢？

（4）蝴蝶的翅膀是什麼樣子的？

（5）蝴蝶有幾隻腳呢？

（6）蝴蝶在哪裏生活呢？

（7）它在花叢中飛來飛去是在幹什麼呢？

（幼兒回答老師再進行小結）

老師：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因爲它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦！它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴着不走。

三、引導幼兒瞭解蝴蝶的生長過程。

1、老師有感情的講述故事。

2、老師進行提問，幫助幼兒瞭解蝴蝶生長變化的過程。

老師：蝴蝶產的一堆卵變成了什麼？

老師：蝴蝶的卵是什麼樣子的呢？

老師：毛毛蟲放在簍子裏發生了什麼事情？

老師：蝴蝶是由什麼變的，怎麼樣變的？

3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現蝴蝶的生長過程。

老師：我們一起來學一學蝴蝶蛻變的過程，好嗎？

幼兒園科學教學的活動方案3

　　活動目標：

1、嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會動的、無所不在的。

2、用空氣袋自制玩具，體驗自制玩具進行遊戲的快樂。

　　活動重、難點：

學習讓口袋鼓起來。

　　活動準備：

1、保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干

2、小碗每組一隻

　　活動過程：

一、創設情境：談話導入活動

1、師出示保鮮袋：這是什麼？

2、師：對，這是廚房裏用的小口袋，平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做遊戲。可是小口袋說餓了，想吃的飽飽的再來玩遊戲。

二、嘗試活動：裝空氣，引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

1、出示鼓的口袋：看，這隻小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什麼才這樣胖乎乎的呢？（有氣）

2、幼兒自由猜想。

3、師小結：對了，因爲小口袋吃了空氣，所以才變得這樣胖乎乎的。

4、今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。

三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會動。

1、師：想一想怎麼樣才能讓小口袋吃的飽飽的？

幼兒說，然後嘗試。

2、操作後提問：你的小口袋吃到空氣了嗎？

3、不成功的說說爲什麼？爲什麼氣很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）

4、請成功的小朋友說說是怎麼做的？

5、你讓小口袋吃飽了，你是怎麼做的，用了什麼好辦法？

6、請以幼兒示範，其他幼兒一起學着做。

7、教師總結：把袋子的嘴巴張開，上下晃動；1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦！

8、幼兒跟着一起做。

9、我們把口袋的嘴巴放開，會怎麼樣？

10、一起放開口袋，放走空氣。

11、小結：原來空氣是會動的。

四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。

1、你剛纔在哪裏抓到空氣的？（在自己的座位旁邊抓到了空氣）

座位的哪裏抓到空氣了？那座位的這邊有沒有空氣呢？

娃娃家裏有沒有？鋼琴這裏有沒有空氣？圖書角那裏呢？

2、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。

師：小口袋吃飽了以後帶着它到老師這邊來。

3、提問：你的'小口袋在哪裏吃到了空氣？

小結：空氣看不見、摸不着，但是在我們的四周圍、教室裏、外面都有空氣。

4、師示範，請幼兒用小卡子卡住袋口。

5、小口袋休息。

五、自制活動

1、出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎麼樣了？

師小結變成了一個漂亮的風箏娃娃，怎麼變得呢？

2、打扮胖娃娃：長尾巴長在哪裏？（長在袋子的嘴巴上還是身體下面？）拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以！（引導幼兒觀察綵帶的顏色和數量：老師裝了幾根綵帶啦？是什麼顏色的呢？）脫下的白衣服放在小碗裏。

3、提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。

六、戶外遊戲活動

1、師：你可以和口袋寶寶怎麼玩？（拋、拍、吹、跑等）

2、幼兒自由玩

師：我們帶着口袋寶寶出去玩吧！看誰的玩法多。

　　活動建議：

1、抓空氣對小班幼兒來說有點難度，要強調晃以後快速抓緊袋口。

2、感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。

幼兒園科學教學的活動方案4

　　活動目標：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。

2、引導幼兒根據指示牌要求行動，並能隨音樂較有節奏的表演。

3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。

　　活動準備：

1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌紅豆、米、核桃

3、音樂

　　活動過程：

一、談話導入

1、教師出示空罐子，搖一搖

師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子？

師：罐子裏面有東西嗎？（幼：沒有！）

師：你怎麼知道沒有？（幼：沒有聲音）

師：沒有聲音可能罐子裏沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦！

2、老師轉身在罐子裏放進一個核桃，搖一搖

師：顧老師要來變魔術了，你再來聽聽裏沒有聲音？

師：現在裏面有東西嗎？

師：你是怎麼知道的？（幼：有聲音所以有東西）

3、師小結：有聲音了，有聲音就是裏面有東西了對嗎？

二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。

1、遊戲挑罐子——教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。

師：我這兒呀有這麼多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈？找一個裏面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢！今天用耳朵找一找哦！

師：誰的罐子裏有東西的？

師：大家都有的啊！

師：罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直髮聲音聲音也會啞掉的哦！

2、聽辨聲音，爲自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師：罐子寶寶都有聲音對吧？裏面的聲音一樣嗎？聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？那我們來給罐子寶寶找找朋友。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請一個罐子裏是核桃的寶寶上前，因爲核桃的聲音最容易辨認。

師：我們先來請一個朋友，給你罐子裏的東西找一個好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細聽哦！

師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友？是他好朋友趕快站上來。

②教師拿大米罐子找朋友，因爲大米與核桃聲音差別大。

師：顧老師來和你們找朋友了，誰和我是好朋友站上來！

③剩餘的就是紅豆寶寶，教師請剩餘的孩子一起搖一搖。

④請聲音一樣的孩子坐在一起，然後聲音一樣的罐子放在一起。

3、讓幼兒瞭解每一個罐子中的材料，並認識紅豆、核桃、米。

①師：你們知道嗎，今天顧老師在這三個罐子裏放了這三樣東西！

②出示指示牌，依次認識紅豆、核桃、米

a：出示米指示牌師：這是什麼？

b：出示紅豆指示牌師：這是什麼呀？（紅豆寶寶）

c：出示核桃寶寶指示牌師：還有一種是……？

4、感知不用物體發出的不同聲音，鼓勵幼兒將物體與聲音對上號

師：看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶？（教師一一搖一搖請幼兒辨別）

師：你剛纔是拿了什麼寶寶的？核桃寶寶拿回去。__小朋友你們拿的是什麼寶寶啊？你們呢？

三、遊戲——“警察叔叔紅綠燈”

1、幼兒瞭解遊戲規則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。

師：警察叔叔這樣子（教師將標記反面紅色的展示給幼兒看），看到紅燈，就不好出聲的哦！警察叔叔反過來就你來出聲，會不會？罐子寶寶保護好！先來試試看。

2、教師出示指示牌相應指示牌的寶寶搖一搖（練習兩到三次）

注：見紅色便是停止

3、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。

師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發聲音，這個聲音會很好聽的。

注：教師清唱，幼兒伴奏。

4、隨音樂練習

師：顧老師請來了一個樂隊，音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦！我們一起來試試。

四、延伸探究活動

1、師：聽聽想想，罐子裏沒聲音就代表沒東西嗎？

2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。

師：沒聲音，爲什麼？

幼兒園科學教學的活動方案5

　　活動目標：

1、初步瞭解蚯蚓的形態、特徵、生活習性及作用。

2、能大膽地用動作表現蚯蚓的形態特徵。

3、培養幼兒喜愛、愛護蚯蚓的情感。

　　活動準備：

1、故事《誰鬆的土》多媒體課件。

2、有關蚯蚓的圖片和視屏。

3、神祕的盒子，若干條活的蚯蚓活動過程：

一、準備活動。手指遊戲：叮叮噹噹。

二、欣賞故事《誰鬆的土》

1、播放多媒體課件：故事《誰鬆的土》。

2、幫助幼兒理解故事內容，瞭解蚯蚓的作用。教師提問：小桃樹怎麼了？（不知道是誰幫它鬆的土）小桃樹都見過哪些小動物？（觀看課件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象）它是怎麼說的？（謝謝你，是你幫我鬆的土嗎？）小動物是怎麼回答的？（我不會鬆土，我只會……）到底是誰幫小桃樹鬆的土？（蚯蚓）

3、教師：咦？小蚯蚓去哪了呢？（課件上沒有小蚯蚓的圖片）讓我們一起來找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓長什麼樣子？你們見過小蚯蚓嗎？教師個別提問。

4、教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實圖片，請幼兒上來圈一圈，哪個是蚯蚓。（幼與電腦互動）我們把小蚯蚓找出來就知道它長什麼樣子了。

三、認識小蚯蚓

1、教師：聽！這個盒子裏有聲音，是不是蚯蚓藏在裏面跟我們捉迷藏呢？讓我們把它打開。（請一個小朋友用拳頭捶開）

2、教師：原來小蚯蚓真的藏在裏面，那小蚯蚓長什麼樣？它有什麼特徵？它是怎麼鬆土的？請小朋友們一起來探索。（教師出示活的蚯蚓，請孩子們帶着問題去觀察，教師適時引導。）

3、請幼兒說說蚯蚓的形態、特徵。（蚯蚓細細長長像蛇一樣，頭尖尾圓。顏色是紅色帶點黑色、半透明的。）

4、蚯蚓是怎麼走路的？（教師播放視頻）請小朋友學一學。

5、蚯蚓它吃什麼呢？是怎麼鬆土的？（教師播放視頻）請小朋友學一學。

6、蚯蚓的生活習性是怎麼樣的？（教師播放視頻）

四、引導幼兒大膽表現學蚯蚓爬，鬆土，吃東西。教師：“你們看！在那邊有一片花園，花園裏的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們鬆鬆土好嗎？”“你們的位置上有好多好吃的樹葉，讓我們爬回位置上去吃吧！”

五、教師小結

1、蚯蚓它生活在土壤中，它能夠幫助植物鬆土，讓植物快快長大。

2、既然蚯蚓是植物生長的好幫手，是我們的好朋友，那我們就應該好好愛護它，當你去花園去土地上玩看到它時，可別傷害它喲！