有關活動方案模板彙編九篇大綱

爲了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？下面是小編整理的活動方案9篇，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

教研活動是以促進學生全面發展和教師專業進步爲目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題爲研究對象，以教師爲研究主體，以專業研究人員爲合作伙伴的以校爲本的實踐性研究活動。教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業素質，增強教師的課程實踐能力。因此，經學校領導批准，特安排體藝組信息組兩組外出交流。

●時間：2x11.12.7——8日（一天半）

●地點：XXXX

●外出方式：全程由XX旅行社負責

●行程安排：

第一天：12：00各組組長清點人數，學校內集中出發；15：30左右參觀XX中學。 第二天：上午聽課，12：00集中用午餐；中飯後回校；下午4：00—4：30左右返校。 ●組織安排：

△總負責： XXX

△具體負責：XXX

△分組情況：

第一組（11人）：☆XX、XX、XX、XX、XX、XXX

第二組（3人）： ☆XX、XX、XX

●注意事項：

1、請各位老師攜帶好有效身份證，各組長（☆）做好組員的通訊記錄，保證通訊暢通；

2、外出活動注意安全，統一服從領導安排；

3、講究文明、相互關心、遵守時間，如遇意外要及時和總負責人及組長聯繫；

4、做到文明參觀、認真聽課， 活動過程把“聽、看、記、思”有機結合；

5、活動結束後及時總結。

本次教師外出活動安全預案

1、全體學校領導均要以高度的責任心對每個教師的安全負責，對教師加強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。

2、教師集體外出發生一般的小毛病、小損傷，馬上與附近的診所聯繫及時送治，發生嚴重損傷、大量出血或昏迷休克，馬上打110、12x電話，請求派車急救。

3、出發前要集體做好安全教育及宣佈活動安排。

4、租用的車輛必須要有正規的營運執照客車。

5、組織教師有秩序地上車，教育教師不要爭先恐後，要禮讓。乘車時不要將頭手伸出窗外。

6、到達目的地要組織和開展活動，不要隨意“放羊”。

7、教育教師不要到危險的地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方。

8、分散自由活動時，要求教師三五成羣，不要個別行動，教育教師發現問題或發生事故時要及時報告，分管領導要做好監控，發生事故要採取應急措施。

9、活動結束要在規定的地點按時集中，清點人數上報，並有秩序上車，行政領導跟車回校，待教師離校後，才能離開。

活動方案 篇2

一、活動目標

通過開展製作風箏，放飛風箏等一系列的活動，使參與者體驗到合作與快樂，也能夠提高參與者的認識和實際動手能力，從中有所悟。使工業設計協會擴大其影響力，從而進一步的塑造協會的良好形象。

二、活動主題

主題：我們和風箏有個約會，和春天有個約會。

三、活動對象

……………………….

四、活動時間

20xx年3月

五、活動準備及要求

1.通知其相關參賽者的相關活動事項

2.準備製作風箏的相關材料，例如：剪刀、膠水、竹竿、畫布、線等物品。

3.整理參賽人員的名單。

4.做好活動的宣傳。

5.組織工作人員維持好活動秩序。

要求：每組準備一個風箏圖樣；要別具匠心，體現本組的特色；講述起風箏圖樣的含義及意圖；能夠講述風箏的製作過程對風箏有所瞭解。

六、活動地點

學校操場

七、獎項設置

一等獎一名 二等獎兩名 三等獎四名 優秀獎若干

附錄：

做風箏的工具： 漿糊、 裁紙刀

做風箏的材料： 竹篾、紗紙條、馬拉紙

做法：

1. 首先將竹篾浸水，令竹篾軟身，再用 刀將竹篾破開，約三分之一粗度，然後修半形，因爲稍後要將竹篾貼在馬拉紙上，如果太粗，竹篾會拉破紙張，同時竹篾太粗，紗紙條就貼不穩。將修好的竹篾裁成兩條長短適當的長度，約爲16吋及23吋。下一步，就將馬拉紙裁成一個四方，長約24吋，馬拉紙是一種非常粗糙的紙張，最適合作風箏之用。

2. 到此時就可以將竹篾貼在紙上，但要記着將長長的竹篾，用紗紙紮在短邊的三分之一處，然後慢慢屈曲，直至長竹篾兩端觸到紙的對角之上將它貼好。

3. 最後一步就將風箏的尾巴貼在風箏的下方，較好線與風箏的角度後，就可起飛。

4. 風箏的尾巴是平衡風箏的主要工具，當風箏乘風而上之時，如果一方較重，風箏就會偏向這方，而尾巴最好比較長,因爲越長就會有一個重量今風箏頭部升起，使全身受風，平衡了斜的一方。

5. 風箏的絲線可以用牛皮線、棉線、玻璃線等線轆可分圓線轆及排轆將線紮在風箏上，要成一斜角。

風箏製作活動總結

爲了更好的培養學生的科學素養，培養學生動手、動腦的能力和參與體育鍛煉的興趣，使學生更加熱愛科學、熱愛大自然，週六下午，我協會組織成員舉行“我們和風箏有個約會，和春天有個約會”---風箏放飛與製作比賽活動。比賽順利而又圓滿。

本次活動在賽前就做了充分的宣傳動員工作，活動負責人制定了詳細的活動方案，明確了比賽規則與程序。比賽開始了，放飛比賽和設計製作比賽同時進行，評委們認真地進行評比，參賽的同學們個個精神十足，大家都全身心地投入於其中，樂在其中。

此次活動要求所有參賽風箏必須手工製作，各年級積極參與，學生得到全面發展，使校園中充滿歡樂。活動挖掘了學生的潛能，激發了學生熱愛大自然的慾望，爲學生全面發展提供機會，進一步培養了學生手腦並用的能力。

最後，活動負責人公佈了此次比賽的結果，並對本次活動進行了小結，希望大家以後都能夠提早準備，積極參與這樣的活動。

這次比賽活動，增強了同學們動手動腦的能力，瞭解和發揚光大我國傳統的民間體育活動，同時開闊了同學們視野，增長知識，陶冶情操，鍛鍊了體質，培養了學生的合作意識，既豐富了同學們的課餘生活又激勵了同學們在各項活動中爭優秀創先進，爲自己、爲集體爭得榮譽。

活動方案 篇3

20xx年5月31日是第二十三個世界無煙日。本次無煙日的主題是性別與菸草——抵制針對女性的市場營銷。我校根據縣衛生局、教育局文件精神，開展了形式多樣、富有實效的學習、宣傳活動。使青少年羣體遠離菸草煙霧危害，提高自覺抵制吸菸與被動吸菸意識，積極參與營造學校、家庭、社會無煙環境。學校已經在全校範圍內開展了豐富多彩形式多樣的教育活動，現將本次活動總結如下：

　一、學習活動：

圍繞本次世界無煙日的主題，我校利用週一的升旗儀式、主題班會、週五的教職工大會向全校師生傳達文件精神，學習瞭解菸草的基本內容和吸菸的危害。

1．由少先隊牽頭，組織學生通過課間的廣播學習吸菸的危害相關知識。通過學習，同學們瞭解到：煙是人類第一殺手，自覺養成不吸菸的個人衛生習慣，不僅有益於健康，而且也是一種高尚公共衛生道德的體現。

2．利用健康教育課對全校師生進行控煙知識的宣傳教育。再通過小手拉大手的形式向家長宣傳菸草、煙霧的危害，以及對青少年的危害。

二、宣傳實踐活動：

1．我校利用我要健康成長、我愛無煙環境主題班隊會，讓班主任對本班學生進行了

拒吸第一支菸、爭做無煙青少年等知識的講解和教育。在班主任帶領下，隊員們進行宣誓，同學們一致決定要嚴格遵守學校有關規定，自覺養成不吸菸的良好個人衛生習慣，並積極投入到小手拉大手幫助親人遠離香菸危害的活動之中。

2．利用週一升旗儀式大張旗鼓地開展拒吸第一支菸，做不吸菸新一代簽名儀式活動。活動中，大隊輔導員向全體師生髮出倡議，號召大家小手拉大手，從自己做起，從身邊做起，積極營造控煙、健康、文明的家庭、校園、社會的良好環境，還青少年一個無煙的健康成長環境。

學生們用鋼筆、圓珠筆，在簽名橫額上莊重簽字，通過這次活動，大家不僅瞭解了香菸的危害，更重要的是要投入到禁菸的活動中去，寫信勸親人戒菸，並在簽字活動上鄭重簽下了自己的名字，以實際行動來表明，願做一個拒吸第一支菸，做不吸菸的新一代。表達了各自反吸菸，遠離香菸的決心。在全校師生的共同努力下已我校的世界無煙日學習、宣傳、實踐活動圓滿結束了。學校結合學生的學習生活，結合學校的特點和實際情況，採取多種多樣的形式，學習有收穫，宣傳有特色，實踐有成效，得到社會各界的一致好評。但是我們小手拉大手幫助家人遠離香菸危害的活動還在進行着，相信在隊員們的共同努力下廣大家長和孩子都能遠離香菸危害，願健康永遠與你我相伴。

活動方案 篇4

爲進一步加強學院常規教學和學生管理，提高教師的業務水平和教學質量，提升學生的學習效率，營造文明、和諧的育人環境和勤奮好學、求實上進的學習氛圍，學院決定開展20xx年上學期師範學院“教風、學風提升”專項活動，現通知如下：

一、教風提升專項

活動分組教風建設活動分文科、理科、藝體、學前教育及教育心理學四組，組長分別由羅碧瓊、陳章力、塗毅傑、盛紅勇擔任，成員爲各備課組長，院領導唐松林、張奮、胡鬆、蔣良富分別參加上述四組活動。

2.活動內容

①文檔檢查集中檢查教師的教學資料：含教學大綱及教學進度執行情況、教案、課堂考勤、作業佈置與批改情況、教師聽課情況等。

②教學比武聽評課由各教研室組織，5月23日前每一個教研室推選出1-2名教師參加學院教師課堂競賽，爲參加學校教師課堂競賽推選優秀選手。

③教師座談分組進行教師座談，交流教學心得，研討教風提升的好做法。

二、學風提升專項

活動組織學風建設活動由師範學院學工辦統籌，組長由院長助理、學工辦主任胡鬆擔任，成員爲各輔導員，院領導參加相關活動。

2.活動內容

①學生考勤輔導員對班級進行集中考勤，包括學生曠課、遲到、早退、打瞌睡、玩手機等進行登記，並每天進行通報。

②班主任交流觀摩重點：原始資料（含下寢、班會、班主任手冊、學風建設情況等）、與任課教師聯繫情況、管理制度建設、學生談心談話、家長聯繫情況。

③學生座談對兩類學生開展座談，瞭解學生思想狀況，研討學風提升的好做法。

　　三、活動時間

安排活動時間安排在第11-12周，其中文檔檢查時間爲5月22日下午,地點爲各教研組、學生工作辦公室。教風建設以教研室爲單位分組進行，學風建設按輔導員分組進行。

師範學院

20xx年5月18日

活動方案 篇5

目標：

1、瞭解感恩節的來歷，知道感恩節是表達謝意的日子。

2、知道感恩節的特色食物與象徵物。

3、享受感恩節的慶祝活動。

4、通過爲他人做事、送感恩卡等感恩行動體驗感恩的美好。

前期工作：

1、感謝信：全園發放感恩信，告訴家長感恩節來臨、我們要做什麼、以及對家長的感謝。

2、大廳：a.製作大火雞，標識語：happythanksgivingday感恩節快樂;b.擺放每班製作的小人(風格各異，幼兒參與，和幼兒一樣高，站立起來)(各班負責)

3、班級：a.各班級製作感恩節海報貼到醒目處;b.裝飾班級環境，如手印火雞、爆米花吊飾、羽毛等;c.感恩節的相關教育，如感恩節故事欣賞、感恩節標誌性詞彙學習;d.製作感恩賀卡;

4、感恩周：a.每天的晨間接待老師化裝成印第安人。B.感恩行動：週一寶貝爲您捶捶背;週二寶貝爲您洗洗腳;週三寶貝給您端杯水;週四寶貝送您一個吻;週五寶貝秀一下。

當天活動前的準備：

a.全體師幼學習《感恩的心》手語表演;

b.請家長幫忙準備水果小吃以及一串爆米花項鍊;

c.準備暖場音樂以及《感恩的心》《tenlittleIndians》音樂，主持詞

d.製作“金搖籃美食部落”標誌，並準備大布蓋上(用於揭幕儀式);準備剪綵的相關物品。

e.班級的其他兩位老師負責將孩子們帶來的水果、小吃在各層樓道擺好(每班兩個桌子，包裝拆開、切成適宜大小)，保證衛生並準備牙籤，紙杯，紙巾等。教育幼兒學會謙讓、適量品嚐。

F.告知食堂做少許小點心用於當日品餐活動。

當日活動流程：

A,早上開始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事;跟家長表達：謝謝您，感恩節快樂;孩子之間擁抱。

B,9：00全體幼兒戴爆米花項鍊在操場集合。播放暖場音樂10分鐘。

C,9：10，主持人宣佈活動開始,簡單介紹感恩節相關知識。

D,英語教師帶領幼兒集體表演歌曲Tenlittle Indians。大聲喊出Happy Thanks-giving!

E,集體表演《感恩的心》，擁抱身邊的人

F,美食小鎮鎮長(主任)上臺互動，請出後勤人員並剪綵。“金搖籃美食部落”酋長(園長)發言並進行揭幕儀式。

G，各班級其他兩位老師帶領孩子們進入樓內，對暗號方可從美食部落牌子下穿過，逐層有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英語老師裝扮成部落服務員。講“火雞語”對暗號。

活動結束：

1、感恩節活動新聞髮網站

2、每班精彩照片發至班級博客與家長共享

3、幼兒製作的感恩賀卡送給家長,並且把感謝表達出來(說、親、抱等形勢)

4、幼兒寫口述日記講述感恩節的過程與收穫。

活動方案 篇6

爲進一步推進片區學校班主任的專業發展，全面開展品格教育，積極推進班級文化建設，我片區以提升育人質量爲目的`，開展品格教育研討會，積極探索班主任工作的新方法、新思路，爲廣大班主任教師提供一個展示、交流、學習的舞臺，以進一步提升教師的育人水平，提升育人層次，加快班主任的個人發展。

具體方案如下：

　　一、指導思想

爲了貫徹中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實《中小學弘揚和培育民族精神實施綱要的要求》，結合我片區的實際情況，區教培中心決定在我區範圍內開展24個品格序列的學生教育活動，爲塑造學生的美好人生奠定堅實基礎。

　　二、活動目的

1．以“品格促進成長，習慣鑄就人生”品格教育研討會爲契機，讓班主任在互動、互助的實踐中，增進合作、共同進步。

2．通過開展品格教育的交流活動，進一步優化我片區學校品格教育活動的組織，切實提高育人的有效性，全面提升學校的育人質量。

　　三、活動內容

9:10——9:50 XX老師作《班級管理滲品格 春風化雨潤無聲》

班級建設交流

9:50——10:20 XX老師展示關於專注的品格研討課

我校展示關於井然有序的品格視頻

10:30——10:50 片區老師交流觀課心得

10:50——11:00 X校長介紹我校品格教育的實施情況 11:00——11:30 教培中心X老師指導工作

　　四、活動時間

20xx年11月6日上午 9:00-11:30

　　五、活動地點

成都經開發區實驗小學校四樓會議室

　　六、參加人員

龍泉驛區第 片區的德育主任及班主任教師代表 七、活動承辦

成都市經濟技術開發區實驗小學校 八、注意事項

1.參加人員要事先安排好工作，請準時參加。 2.薦於會議重要性，需攜帶本子與筆做記錄。

3.爲避免擾亂會議秩序，會議前期各參加人員把手機設定爲震動音，會議期間認真傾聽積極發言。

方案撰寫：XXXX 20xx年11月4日

活動方案 篇7

健康的體魄是青少年爲祖國和人民服務的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要貫徹“一切爲了學生,健康第一”的可持續發展的理念，切實加強體育工作，讓每一個學生都能感受到運動的快樂，從而豐富校園生活，促進學生身心健康和諧發展。

一、指導思想

爲貫徹《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，落實“生命—和諧”教育理念和陽光體育行動，全面實施素質教育，培養德智體等全面發展的人才，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》、大力推進體育大課間活動爲重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。將加強學校體育課程建設與提高德育工作實效、促進和諧校園緊密結合，養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，進一步推進校園體育文化建設。

二、活動主題：

我運動，我健康，我快樂

三、目標和原則

（一）目標

1、促進學生健康成長，並形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實處。

2、讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發學生的運動興趣，發揮學生的學習積極性和潛能。

3、改革學校課間操，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂於參加，主動地掌握健身的方法並自覺鍛鍊。

4、促進師生間、生生間的和諧關係，提高學生的合作、競爭意識和交往能力。

5、豐富校園文化生活，營造積極向上的學風

（二）原則

1、以人爲本，樹立“健康第一”、“終身體育”的意識。實施體育育人功能，根據學生的發展需求，有效地設置和開展各項活動，以達到對學生的促德、健體、調智、審美等的教育功能，重視活動過程的教育。

2、關注差異，重視學生個性發展。張揚學生個性，發展學生特長，推動素質教育。

3、增強體質，全面實施《國家學生體質健康標準》。營造人人蔘與、生氣勃勃的校園體育氛圍，創造良好的體育鍛煉條件，促進師生間、生生間的和諧關係，確實保證《國家學生體質健康標準》有效實施。

四、活動時間：

略

五、活動內容：

1、10月8日，我校舉行了陽光體育冬季長跑活動起跑儀式。

2、每天長跑的距離（參考）基數爲：小學生1000米（低年級500米左右），初中生1500米，中小學校在法定工作日每天以班級爲單位組織學生完成跑步里程，節假日和寒假期間學校應要求學生自覺堅持長跑並做好記錄。學校各單位、班級要做好每日長跑活動情況記錄，在冬季長跑結束時，統計每個學生冬季長跑的總里程。

冬季長跑總里程以63公里爲基數，象徵中國成立63週年。小學生爲120公里，初中生爲180公里。

3、各學校要對冬季長跑活動中表現突出的優秀班級、學生和教師進行表彰，對學生的表彰應記入中小學生成長記錄、素質報告或檔案。

六、活動管理

陽光體育活動由體育組全面負責。學生的活動必須由班主任或跟班教師領隊，並負責組織指導和維持本班學生活動的秩序。各班參與陽光體育活動情況納入班級工作考覈。

七、注意事項

1、如遇雨天，請各位班主任組織學生在各班的走廊、教室進行小範圍活動（以練習做操和遊戲爲主）。

2、各班主任在保證學生每天1小時課外鍛鍊的基礎上，根據學生鍛鍊需求，可自行調節學生的活動時間。

xx學校

9.30

活動方案 篇8

認識正方形活動目標

1、在生活活動中，運用多種感官感知正方形。

2、體驗探索的快樂。

　活動準備：

1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。2、正方形餅乾若干、圓形餅乾若干。重點與難點：1、認識正方形。2、感知正方形的特徵。設計思路：在平時的生活中幼兒會接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經驗基礎上，幼兒已經具備認識正方形的認知基礎。課程的綜合化是當前國際、國內教育改革的主流，也是“二期課改 ”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發展需要，幼兒的發展尚未完全分化，軟化學科界限，實施綜合化、生活化、遊戲化的課程，使幼兒在活動中感受快樂，產生有意義的學習。這次活動是在二期課改的精神指導下，在生活活動中開展數學活動的一次嘗試。活動流程：感知討論——操作練習——鞏固應用——活動延伸活動過程：

一、感知討論：1、生活活動常規介紹：怎樣洗手。

2、重點講述怎樣擦手，出示小毛巾。師語： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什麼形狀？（幼兒回答正方形）對摺後是什麼形狀？看看兩條邊是不是一樣長？（幼兒觀察回答：一樣長）再對摺後看看是什麼形狀？（小的正方形）

二、操作體驗：

1、師語：今天請我們小朋友擦完手後，把小毛巾疊一疊，兩次對摺後，看看是什麼樣子的？是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。2、幼兒操作，教師指導觀察。

三、鞏固應用：

1、教師語：a小朋友你們看看今天我們盤子裏的餅乾有什麼不同？（幼兒回答有兩種，圓形和正方形）b 今天我們吃點心有個要求，請小朋友拿正方形的餅乾吃。2、幼兒吃點心：a觀察指導。（個別指導）師語：你是從哪裏看出來是正方形的。b 請小朋友數一數正方形寶寶有幾條邊？摸一摸正方形的角，什麼感覺。c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅乾呀？（集體）有：師小結，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個角一樣大。沒有：區分正方形和圓形。

四、活動延伸

1、請小朋友在教室裏找一找正方形寶寶。師語：小朋友找一找我們教室裏有沒有正方形。（幼兒找）你們是從哪裏看出是正方形的。小結：我們小朋好本領真大，找到了窗戶…那麼多的正方形。2、請小朋友在家裏、馬路上找一找有沒有正方形，明天來園告訴老師和小朋友。

活動方案 篇9

　　【活動設計】

把“摩擦起電”這一物理現象以遊戲化，通過使小紙人跳舞這一遊戲方式來讓幼兒感受，並愉快地掌握。不是讓幼兒掌握多麼高難的物理知識，而是讓幼兒在學中玩，玩中學，培養幼兒自主探索的能力。

　　【活動目標】

1、通過操作，引導幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之後，能產生靜電的現象。

2、引導幼兒遷移運用所獲得的感性經驗，自制小玩具，激發幼兒探索周圍事物的興趣。

　　【活動準備】

1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料。

2、在乾燥的天氣進行活動，因爲乾燥的天氣容易產生靜電。

　　【活動過程】

一、組織幼兒認識“小指人”，激發探索的興趣。

1、師：“小朋友，這是什麼？”（一張薄紙）

師：“現在老師用剪刀剪一下，變成了什麼？”（老師剪成幾個1．5—2釐米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針）

2、師：“可愛的小紙人，請你們給小朋友跳個舞吧！”幼兒發現“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢？”

3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動，誰想出來的辦法好。

二、引導幼兒探索並進行交流。

1、幼兒第一次動手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞。（幼兒可用輔助材料或不用輔助材料）

2、幼兒集中後交流操作中的發現，並提出道理師：“你是怎麼使小紙人跳舞的呢？”幼兒回答並演示操作，提、拿、吹、晃、搖。

最後教師幫助幼兒小結：由於力的（jy135幼兒教育 ）作用，小紙人會跳動。

3、師操作演示。（能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎？）

師把小紙人放在桌子上，然後在離小紙人上面1釐米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開始翩翩起舞（附圖）

4、引導幼兒仔細觀察，並進行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實驗。

5、幼兒集中。

師：“你是怎麼使小紙人跳舞的？爲什麼用這種方法能使小紙人跳舞呢？”

幼兒充分回答後，鼓勵幼兒長大後去探索其中的祕密。

三、啓發自制玩具。

1、教師出示自制玩具：用輕薄材料製成的小動物等，鼓勵幼兒大膽想象，自制各種玩具。

2、幼兒動手自制玩具，教師巡迴指導

3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，

4、結束。