【精選】活動方案8篇

爲了確保事情或工作能無誤進行，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的活動方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

一、指導思想

小學階段開設英語課程的目的，是培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，爲其打好語音、語調基礎，最終使學生具備初步的用所學英語進行交流的能力。要適應社會、時代的需求，應以學生髮展爲本的思想、以學校發展的眼光對待英語教學。

成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐，然而我們在多年教學實踐中感到：小學階段的學生接觸和使用語言的時空受到一定的限制。課外閱讀是語言學習的一個重要方面。閱讀教學在外語教學中起着十分重要的作用，長期以來在我國的英語教學中，閱讀課一直是最受重視的科目。還有，閱讀是鞏固和擴大詞彙量的好方法。然而現行的小學英語並無明確的英語閱讀教學目標和配套的閱讀教材，因此在小學階段開設英語課外閱讀課具有重要的現實意義，也是時代發展的必然趨勢。

二、總體目標

面向全體學生，注重素質教育。關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，激發學生廣泛的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。引導學生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養語感。培養學生良好的閱讀習慣。增強學生閱讀理解和分析鑑賞能力。使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養。

三、閱讀目的

1.擴大學生的詞彙量。通過課外閱讀，讓學生掌握更多的詞彙，進一步提高英語的閱讀水平和範圍，讓他們的生活不再僅限於課堂上，讓他們體驗到學習英語的快樂。

2.積極營造書香校園，激發學生英語課外閱讀的興趣，培養學生良好的英語閱讀習慣，拓寬學生的英語視野，全面提高學生的綜合英語素養。

3.介紹英美文化背景，幫助學生理解不同文化背景下的習慣用語並增加學習興趣，拓寬眼界，增長知識。

4．通過英語課外閱讀，豐富英語涵養，提升英語能力，挖掘英語潛力，藉助多種形式的英語課外活動，全面展示學生的英語閱讀成果，建立自信、激發動力，爲學生的可持續發展奠定厚實的基礎。

四、閱讀對象：三到五年級的學生。

1 . 注重單詞詞組的積累，讓學生自備一本專用記錄本，記下所學的單詞，詞組或小語法等，以便經常翻閱，複習，防止遺忘。

2. 在各個班級制定英語角，鼓勵學生動手製作英語小報。

五、具體目標

一級(三年級)：

1．在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。

2．能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感。

二級（五年級）：

1．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意羣閱讀的習慣。

2．能結合上下文，理解句子。養成用英語思維的習慣，閱讀速度有所提高，能夠根據閱讀材料的相關內容，回答一些較爲複雜的問題。

六、方法指導

1、首先，提供語言感受，重視輸入。

對於首先呈現的故事素材，教學中要給學生儘可能多地提供感受語言的機會。教學中可以通過教材上的故事連環畫，根據故事內容製作的動態課件，教師聲情並茂的表演和體態語言等多種輸入方式，使得學生運用多種感官，如用眼、用耳、用腦等來感受故事的情景和內容。與此同時學生會積極地接收各種信息、發現事實、發現問題，如生疏的詞語，進而逐步形成通過整體接受事實、領會故事概要的能力；根據感受到的相關信息猜測、推測生疏詞語和解決問題的能力；逐步養成認真觀察、仔細聆聽、積極思索發現等積極學習的態度和良好的語言學習習慣。

2、其次，要緊扣故事素材，強調理解。

理解過程採取由表及裏、從易到難的方式，要有層次性。例如：可以先引導學生看故事的插圖和故事的標題，要求他們能預測故事的大意；再讓學生看圖聽錄音或教師表演，要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關係；再讓學生邊看邊分節聽故事的錄音，要求他們能選擇判斷哪幅圖表現這段錄音的情節；最後組織學生看圖整體聽故事錄音，要求他們能回答有關理解性問題等等。分層次理解故事的方式或活動力求多樣，另外對學生的表現要及時評價，這樣有助於樹立他們學習的成就感和自信心。

除此之外，還要注意在故事教學中導入語言知識，促進學生的理解。

故事中肯定會有些新的詞語和句型結構，要根據實際把握時機在恰當層次的理解活動中採用直接式或間接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導入。但是在教學時要講究分寸，在理解過程中這些語言現象導入的主要目的是幫助和促進學生對故事更準確全面的理解，絕不可爲單純去教詞彙句型而造成對故事理解活動的干擾或終止。當然可以有意識地採取板書、出示卡片等方式強調新的詞語和結構，以引起學生的注意。對於這些目標語言點的進一步學習和操練，可以在後面有所設計和安排。學生在故事理解過程中對這些新語言現象的初步感受，又能爲他們進一步學習、操練、掌握和運用這些詞彙和句型結構作好鋪墊。

3、最後，還要注重模仿表演，強化體驗。

根據小學生的特點，在英語學習中，還是應該注重模仿。所謂模仿並不是機械地跟讀。學生的模仿活動一定是在理解故事的內容和情節之後。沒有理解的跟讀活動是毫無意義的。模仿活動的主要目的是讓學生能用準確的語音語調和情感說英語。要儘可能多地讓學生跟着錄音機進行模仿。表演是讓學生扮演故事中的角色，通過group work等合作學習的方式進行語言表達的初步體驗。心理學認爲，帶有情感、伴隨動作表演故事有助於學生語言的內化，進而能促

進語言運用能力的提高，這一點在高年級的英語教學實踐中獲得了很好的印證。當然，對於程度好的學生還可嘗試讓他們創造性地對故事進行改編並表演，以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內容等等，逐步培養他們高層次的語言表達和運用能力。

七、保障措施

1、創設閱讀氛圍

建立班級英語角及其它學習陣地。可以向學生徵集英語方面的課外書籍，讓學生將書帶到教室，方便學生進行課外閱讀。充分利用教室內外的櫥窗、黑板報、手抄報等陣地展示經典佳句，展示學生的閱讀成果，營造誦讀的氛圍。

2、指導閱讀方法

幫助學生制訂課外讀書計劃，指導課外讀書方法，組織學生開展形式多樣的閱讀交流活動，對不喜歡讀書的學生，要特別關注，經常引導、鼓勵、薰陶、點撥。

教師自身也要以身作則，不僅對“必讀書”要熟悉，還要拓展閱讀面，多讀書，好讀書。

3、保證閱讀時間

4、開展課外閱讀專項活動

（1）利用英語課的free talk 時間，讓學生介紹自己的閱讀故事。

（2）開展課外閱讀手抄報比賽、連環畫比賽、講故事、演短劇、閱讀競賽等多種活動。

（3）定期評出 “故事大王”、“小翻譯家”，並且給予少量的物質獎勵，如課外閱讀材料。

（4）發動學生蒐集英語故事，定期進行閱讀推薦會。

活動方案 篇2

【目的意義】

團結進取，共慶五一，貫徹黨委年工作會議精神，宣傳旺季。

勞動中涌現出的`先進個人和集體，豐富員工的業餘文化生活，提升幹部職工的向心力和凝聚力，體現公司人文色彩。

【總體安排】

晚會主題：騰飛的事業·火紅的青春

晚會標題：公司諸城廠區慶“五一”迎“五四”文藝晚會

晚會時間：××年月日(暫定)

晚會地點：禮堂

觀衆範圍：勞動競賽獲獎先進個人和先進集體;事業部、工廠以及部的部分職工代表約計人。

演出時間：××年月日晚︰分(暫定)

【創意設計】

整體構想：

晚會在整體構想上以福田文化爲表現主題，突出體現晚會“現代.時尚.歡樂.互動”的主導思想，更好的體現“騰飛的事業·火紅的青春”的晚會主題，充分展示員工蓬勃向上，青春火熱的精神風貌。整臺晚會大部分節目以公司和工廠的發展以及部分職工和集體的先進事例爲素材進行創作編導，以更好的貼近職工生活，充分展示豐富多彩的福田文化。

晚會現場按排：觀衆席前兩排按排先進個人和先進集體代表;第和排爲領導席和嘉賓席;其它座次分別爲事業部、工廠以及部的部分職工代表，分爲三個區域，以便於現場的節目互動。

現場抽獎活動：演出現場由公司及廠級領導抽取“幸運星”觀衆一等獎名;二等獎名;三等獎名。由綜合辦公室統計各個事業部參加演出和觀衆的人員總數，並負責發放入場券人張。演出現場預備一個抽獎箱，觀衆和演員入場時由專人負責把入場券副券置如入抽獎箱內，以備抽獎使用。

節目構成：

晚會節目時間預計分鐘(含主持詞和互動以及抽獎時間)，由福田樂團負責晚會開場、結尾以及主體節目的編導，約計分鐘的節目。

由廠工會或團委牽頭，下發文件到各個分會或團支部，要求各個事業部根據自己的廠區實際情況編排個宣傳職工或集體先進事蹟的節目，參與到整場晚會，以更好的調動廣大職工的積極性，爲現場節目互動做充分的預備。篩選個節目，時間約在分鐘左右。可抽調樂團人員爲其策劃排練。

【技術手段】

舞美設計：

結合事業部禮堂場地的特點，努力做到突出文化的特色，因而在舞臺的整體環境佈置上在舞臺下方及四周擺放大量鮮花，採用噴繪的後景幕(後景幕主題爲“騰飛的事業·火紅的青春”字樣)舞臺上方製作拱形的氣球門以呈現特有的文化，並結合色彩的合理搭配採用各種不同的環境裝飾，使之達到與整臺晚會的完美結合，帶給觀衆濃郁的藝術感染力。

燈光設計：(套方案)

鑑於目前的燈光效果，建議採用租賃先進的高科技染色照明系統，﹝但相對的造價要高﹞結合各種專業性徹底演出燈光用具，賦予節目特有的藝術氛圍，給觀衆帶來強烈的藝術感染力。利用現有燈光。

音響設計：

結合現有的音響設備和現場演出的非凡性需求，建議租賃或借用部分音響設備。努力做到使每個節目達到最佳的現場演出聽

現場特效：

採用無任何危險性的冷焰火、彩炮等在晚會的開場、高潮、結束部分帶給觀衆心曠神怡的感受與意外的驚喜，使晚會既華麗又振奮人心。

【時間要求】

月日前下發通知到各個事業部。

月日日爲節目創意排練階段。

月日上午：第一次節目驗收。

月日日爲節目強化排練時間。

月日節目第一次彩排時間。(確定演出節目)

月日日節目合練，強化練習時間，服裝道具全部備齊。

月日上午裝臺，下午節目走臺，晚上節目最後一次彩排。

月日正式演出。

活動方案 篇3

活動名稱：香水灣歡樂會

時間：

地點：香水灣會所

參與人員：香水灣的全體業主

項目：1.休閒類：麻將2.比賽類：象棋、3.小遊戲：猜謎

組織部門：御嶺灣物業客服部

紙牌五子棋、

活動背景

爲了豐富香水灣業主們的業餘生活、爲廣大愛好者提供一個廣闊的平臺，增進業主與業主、業主與物業之間的交流。我們物業公司特舉辦以“公開、公正、公平”爲原則，本着友誼第一比賽第二的宗旨開展休閒娛樂活動，在娛樂的同時，也鍛鍊了參賽選手的素質；

一、宗旨和目的

活動宗旨：加強業主與物業的友誼、共建和諧園區、激揚園區文化；

活動目的：本次活動要達到，拉近業主與物業的距離，爲以後工作的開展做好鋪墊。同時加深業主與物業的共同交流，豐富香水灣業主的業餘文化生活，攜手共建美好的和諧園區；

二、活動的地點

香水灣會所一樓大廳

四、活動負責人及參與者

活動負責人：中糧御嶺灣物業客服部

參與者：香水灣的全部業主

五、主辦部門

中糧御嶺灣物業公司

六、分工與責任

此次活動有物業公司客服部組織，香水灣業主積極參與，讓此次活動得到圓滿的成功。 人員分工：客服部負責人員的組織及禮品的發放； 地產接待負責接待工作的進行；秩序維護部負責現場的安保工作和秩序維護；

七、活動基本流程

八、會場佈置

後門

正門

九、活動安排

（一）活動安排：本次活動主要是針對香水灣的業主；

1.休閒類：休閒類娛樂活動隨意性較強，業主可自行組隊或幾位業主組隊開始娛樂。 麻將：麻將是休閒項目，業主可隨意參與也可和好朋友一起，只要每桌四人就可以開始娛樂。

紙牌：紙牌是休閒項目，業主可以鬥地主、打升級、十三張等任何方式開始娛樂。

2.比賽類：

比賽類娛樂活動的選手必須遵守比賽規則：

1.比賽選手不許有任何暗示和交流，觀衆也不得在比賽中有任何提示和評論，

不準悔棋；

2.如果無意違規，則重新開局，該局比賽作廢。如果選手惡意違規，可直接

開除比賽，違規判斷由裁判做出；

3.象棋組設立一名裁判，五子棋組設立兩名裁判，裁判嚴格履行職責監督比賽，

維持現場秩序，對現場進行公證的裁決，並記錄比賽結果；

4．比賽選手到服務檯報名參加比賽類娛樂活動，象棋和五子棋達到兩人就可

以陸續開始比賽；

象棋：

1.比賽實行淘汰制度，勝者選手進入下一輪比賽；

2.勝利的選手抽籤分組，組數視人數而定，仍然實行淘汰制度直到最後剩下三位選手，對第一名、第二名、第三名進行爭奪；

3.在遇到選手爲單數的時候，設立一個幸運籤，抽到幸運籤者直接進入下一輪的爭奪；

五子棋：

1.比賽第一局爲淘汰賽，勝利的選手進入下一輪的比賽；

2.第二局開始比賽實行計分制，勝得2分，敗得0分，平局得1分。以積分排名，若積分相同則加賽一局；

3.最後以積分的高低評判出第一名、第二名、第三名；

3.小遊戲：小遊戲爲互動式娛樂活動主要調動業主參與活動的積極性，搞好氣氛；

猜謎：

設立各式各樣的謎語，如果你覺得你能行，就把謎語取下來，到兌獎區給出謎底；

2.在兌獎區如果猜對了謎底，兌獎人員給予發放獎品；

3.沒有猜中謎底，則把謎語放回原來的位置，把機會留給下一位業主；

十、獎項設置

1.象棋：第一名（洗腳盆及獎狀）、第二名（廚房禮盒及獎狀）、第三名（涼被及獎狀）

2.五子棋：第一名（洗腳盆及獎狀）、第二名（廚房禮盒及獎狀）、第三名（涼被及獎狀）

3.猜謎：小公仔紀念獎（60個）

活動方案 篇4

一、主題：長大後我就成了你

二、班隊活動的指導與設計者、參與人員：

指導教師：項XX

方案設計：朱XX

三、活動參與人員：東皋中學八(5)班全體師生

四、活動時間地點：20xx年9月9日八(5)班教室

五、活動目的與意義：

1、通過活動了解我國教師節的由來。瞭解國外尊師重教的節日。

2、拓展知識，瞭解古今中外教育界的名人以及銀屏中出現過的教師形象。

3、初步感悟教師勞動的神聖和艱辛，從而對教師職業產生敬畏之感。

4、懂得在這第22屆教師節上只要以實際行動，求實、創新，逐漸形成具有不斷克服困難，勇攀高峯的勇氣，就是尊師重教的最好行動。

六、活動準備：

1、大白紙六張。

2、記號筆五支。

3、教師節由來資料若干。

4、教育界名人資料若干。

5、小獎牌若干。

七、活動過程與步驟：

一、歌曲引入：

1、音樂(MTV)：長大後我就成了你

2、學生觀看MTV

3、師：歌曲中歌頌的是誰?生：老師

4、知道嗎，今天，站在三尺講臺前的朱老師，其實在20年前是一名和你們一樣的初二年級學生。所以，今天就利用這次班會課，咱們這些“學生”就一起來了解了解

太陽底下最光輝的職業——教師

二、分組：

1、用“光輝的職業”五個字開火車報念，然後根據“光”“輝”“的”“職”“業”把全班分爲五組。

2、分組就座。

三、大討論：長大以後你願不願意當老師

1、獨立思考兩分鐘。

2、大討論。(要求：表明態度，並說清理由。理由由教師歸納寫入大白紙。)

3、教師根據學生髮言小結：教師職業既光榮，但又是十分艱辛的。

四、瞭解教師節的由來及國外教師節：

1、師：正是由於教師肩負着光榮的歷史使命，全社會都意識到了教師職業的重要性，所以掀起了一次次尊師重教的浪潮。

2、小黑板出示教師節由來。

活動方案 篇5

活動時間：20xx年5月31日9:30—11:00

活動地點：一樓大廳

活動目標：1、慶祝“六一兒童節”；

2、通過活動培養幼兒集體就餐禮儀，培養孩子文明、健康的飲食習慣，增強孩子的自主意識，學會與人分享；

3、增強幼兒園的招生推廣度。

活動準備：1、桌子20張、椅子100張（暫定）；

2、食物

（1）、主食：雞腿40份、小饅頭50個、玉米段60份；

（2）、水果：蘋果10個、梨10個、西瓜2個；

3、讓小朋友自帶一些食物或水果、飲料與其他小朋友分享；

4、各班留一位老師組織孩子活動，其餘老師把所需要的桌子、椅子以及食品擺放到指定地點後，再組織孩子有秩序地就座；

5、班級老師介紹集體就餐禮儀，培養孩子文明、健康的飲食習慣；

6、用餐前在教室洗手；

7、各班將垃圾桶帶下去擺放在各個區角。

活動流程：1、餐前活動：各班老師帶領孩子跳律動《水果拳》 ；（5分）

2、進行感恩教育，全園幼兒跟隨主持人朗誦《憫農》（10分）

3、各班老師有秩序的組織孩子就座，從小班開始，依次中班、然後大一班、最後大二班；（5分）

4、謝園長致辭；（5分）

5、主持人介紹食譜；（10分）

6、幼兒有序的排隊來到食品區，先請叔叔阿姨或老師分享自己帶來的食物，再挑選自己喜歡吃的食物，並學會說“謝謝”；（10分）

7、自助餐正式開始（幼兒進餐過程中播放音樂）；（40分）

8、自助餐結束，教師組織孩子返回教室。（5分）

活動注意事項：

1、在活動中教師要關注到每個幼兒並及時給予指導（避免出現個別

孩子沒吃飽或多取食物的浪費現象）；

2、遇到突發事情教師要保持冷靜，不做衝動的行爲，認真做好處理工作；

3、安排好幼兒上廁所！

活動方案 篇6

爲進一步貫徹落實《全國學校藝術教育發展規劃》，推動學校藝術教育健康發展，加強學校活動文化建設，爲學生提供藝術實踐活動舞臺，使每位學生掌握一項藝術表現手法，並具有一定的藝術表現力、創造力、鑑賞力，促進學生德、智、體、美全面發展。根據國家、省和市的要求，市委宣傳部、市教育局、市文化新聞出版和體育局聯合舉辦市第二屆中小學生藝術節活動，特制定此方案。

一、指導思想

此次活動要以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神爲指導，大力宣傳構建社會主義和諧社會的重大意義，緊密配合中央文明辦部署的“迎奧運 講文明 樹新風”活動，堅持以人爲本的正確導向，以學校爲基礎，面向全體學生，重在普及弘揚奧運精神，展現青少年學生爲實現中華民族偉大復興而奮發努力、立志成才的精神風貌，展示全市中小學校藝術教育豐碩成果，豐富校園文化活動，加強學校活動文化建設，爲20xx北京奧運會成功舉辦營造和諧的社會環境和健康的輿論氛圍，推進學校藝術教育的改革與發展。

二、主題和內容

市第二屆中小學生藝術節活動主題是“迎奧運 促和諧”。活動內容要圍繞主題，充分反映中小學生熱愛祖國、熱愛家鄉、奮發向上迎奧運的精神風貌，要體現時代特徵、校園特色、學生特點，體現思想性和藝術性的統一。

三、參加對象和分組

（一）參加對象：全市普通高中、職業高中、初級中學、小學在籍學生。

（二）分組：

1、高中組

市第一中學、市第二中學、市職業技術學校

2、初中組

初中甲組：市外國語學校中學部、市光華中學、市第三中學

初中乙組：市第四中學、市第五中學、市第六中學、

3、小學組

小學甲組：市外國語學校小學部、市建國小學、市解放小學、市新市小學、市立新小學、市河南小學

小學乙組：

四、活動內容和形式

1、藝術表演節目類：

（1）聲樂：合唱（合唱隊人數不少於40人，節目時間不超過8分鐘，鋼琴伴奏限1人，指揮1人）、小合唱或表演唱（含伴奏人數不超過15人，不設指揮，節目時間不超過6分鐘）、重唱（含伴奏人數不超過5人，節目時間不超過5分鐘）、獨唱（含伴奏人數不超過2人，節目時間不超過5分鐘）。

（2）器樂：管絃樂（含管樂和絃樂）或民樂合奏（管絃樂、民樂合奏含指揮人數不超過65人，節目時間不超過8分鐘；管樂、絃樂含指揮人數不超過42人，時間不超過6分鐘）、小合奏（不設指揮，人數不超過8人，時間不超過6分鐘）、獨奏（含伴奏人數不超過3人，時間不超過5分鐘）。

（ 3 ）舞蹈：羣舞（人數不超過36人，節目時間不超過8分鐘）、雙人舞或三人舞（節目時間不超過6分鐘）、獨舞（節目時間不超過 5 分鐘）。

（ 4 ）校園集體舞，高中組高一、高二學生全員參加，初中組初一、初二學生全員參加，小學組學生全員參加，節目時間不超過8分鐘，全市進行評比。

（ 5 ）綜藝節目：校園劇或課本劇、相聲、小品、戲曲、朗誦（人數均不超過8人，時間不超過10分鐘）。

（ 6 ）校園歌曲創作：開展“我最喜愛的校園歌曲”評選活動，要充分發揮廣大教師和學生的潛能，激發創新意識。參賽歌曲要是教師和學生本人創作，要體現學校特色，展示時代風采，富有校園學習、生活氣息。

2、藝術作品類：

（1）繪畫：國畫（尺寸不超過69X69cm或69X50cm）、水彩或水粉畫（尺寸不超過55X80cm或55X55cm）、版畫（尺寸不超過55X55cm）、卡通畫（單幅爲4開；或短篇4格，每格爲16開）。

（2）書法：硬筆書法、毛筆書法（尺寸不超過40X69cm 或 35X138cm、書法字體不限）。

（3）工藝作品：材料不限，長、寬、高均不能超過110cm 。

（4）攝影：靜物、風景、人物等（尺寸不小於10.2X15.2cm 即6寸照片）。

（5）市第二屆中小學生藝術節節徽徵集：徵集作品要符合活動主題，體現奧運精神、彰顯特色、展示中小學生藝術風采。

3、科技作品類：參賽項目及要求參照教育局轉發的《關於舉辦市第十屆青少年科技藝術大賽的通知》要求。

五、活動時間安排

藝術節活動分三個階段進行。

1、第一階段爲基層開展活動階段（20xx年3 月——5月）。

各學校組織、開展內容豐富、形式多樣的學校藝術節活動，廣泛發動全體學生參與，要達到班班有節目、校校有活動，使每個學生至少參加一項藝術節活動的要求。各學校在廣泛開展活動的基礎上，準備一臺文藝節目，以備驗收。

2、第二階段爲組織驗收階段（20xx年5月—— 6月）。

市教育局將聘請相關專家組成評審小組，於20xx年5月——6月赴各學校對藝術表演類節目、藝術作品類節目、科技作品類節目、校園集體舞進行初審。評審時間5月上旬爲城區學校，5月下旬爲鄉鎮（街）學校，並以此作爲評比主要依據。具體時間安排將另行通知。

3、第三階段爲全市藝術節活動階段（20xx年6月——8月）。市直中小學（含中小學）將於20xx年6月1日在政府廣場進行“迎奧運 促和諧”科技作品、美術作品展及現場繪畫、書法比賽。}

20xx 年8月8日 前市評審小組選出優秀的藝術表演類節目在政府廣場進行“迎奧運 促和諧”全市第二屆中小學藝術節文藝匯演。

六、選送節目和作品的要求

1、 各鄉鎮（街）中小學和市直各學校根據自己學校的實際準備一臺節目待市評審組評審，節目要求題材新穎、形式多樣、內容豐富。

2、科技作品和藝術作品按規定尺寸報送，無需裝裱。應在作品右下角另附標籤註明所在學校名稱以及作者姓名和所在年級。

七、獎項設立

第二屆藝術節活動設以下獎項：

1、集體獎：藝術節組委會將對各學校藝術節活動的開展情況進行驗收，根據評分結果，頒發以下集體獎：

（1）優秀組織獎：設高中2個；初中甲組2個、乙組2個；小學甲組4個、乙組3個。要求指導思想明確，組織工作紮實，學校發動廣泛，學生參與面廣，活動效果突出，並有書面的活動實施方案和活動總結材料。

（2）藝術節團體獎：設高中1個；初中甲組1個，乙組1個；小學甲組2個，乙組2個。在藝術節活動中，按參賽項目成績累計積分進行評選。

2、優秀節目獎：藝術類節目分設一、二、三等獎。

3、優秀作品獎：美術、科技作品類節目分設一、二、三等獎。

4、指導教師獎：獲得一等獎的節目和作品，給予指導教師獎，此獎項不計入集體總分的累計。

5、優秀創作獎：專門爲本屆藝術節活動創作的，具有校園特色、學生特點的優秀節目（其中包括優秀校園歌曲創作曲目）給予優秀創作獎。

6、藝術節節徽創作獎：藝術節節徽創作作品分設特等獎、一、二、三等獎。

八、組織工作

成立市第二屆中小學生藝術節活動組委會，具體負責各項活動的組織實施。

活動方案 篇7

一、競賽要求和目標

(一)競賽要求：

深入貫徹落實《市人民政府關於進一步加強安全生產工作的決定》和集團公司安全生產工作會議精神，堅持“安全第一，預防爲主”的方針，牢固樹立以人爲本，安全生產責任重於泰山的思想觀念;認真學習、堅決執行《勞動法》、《工會法》、《安全生產法》、《職業病防治法》、《工傷保險條例》和《山東省安全生產監督管理規定》等法律法規;建立健全以安全生產責任制爲核心的各項規章制度;廣泛開展職工安全生產知識普及活動，組織廣大職工學習掌握安全生產知識，杜絕違章作業，抵制違章指揮;繼續開展“十個一”(見考覈標準)爲主要內容的活動，強化企業安全管理，加強工會勞動保護監督檢查力度，促進全場安全生產責任目標的落實。

(二)競賽目標：

努力使安全生產和勞動保護的“雙基”工作得到進一步加強，千人負傷率控制在1.6‰以內，杜絕大災、爆炸和多人中毒及責任死亡事故的發生。安全生產形勢持續穩定。

二、競賽主題

掌握安全生產知識，爭做遵章守紀職工。

三、參賽範圍

鹽場所屬各單位。

四、競賽組織機構

本次競賽活動由場工會牽頭組織，場生產處、勞人處、企管處、供應處等部門參加，成立競賽領導小組，組成人員：

組長：^^^

副組長：^^^

成員：辦公室設在工會，同志兼任辦公室主任。

各單位也要成立相應的領導小組，以加強對本單位競賽活動的領導和組織工作。

五、具體實施步驟

1、宣傳動員階段(7月1日至9月1日)。各單位要高度重視本次競賽活動，進行廣泛的宣傳發動。一方面，要結合以往本單位開展“安康杯”競賽活動的經驗，以及近年來發生的安全事故經驗教訓等，開展專題研討會深入討論，充分利用黑板報、電視、宣傳欄、班前班後會等有效形式，進行宣傳發動，特別是對“兩法”、“兩規”即《安全生產法》、《職業病防治法》和《安全生產規章制度》、《崗位操作規程》的學習宣傳發動要紮根班組，使職工真正深刻理解安全生產知識和“安康杯”競賽活動的意義，瞭解競賽的主題、目標、考覈標準，把這次活動的要求變爲每一位職工的自覺行動。另一方面，各單位要積極深入工區(車間)、班組，對照“安康杯”考覈標準進行自我檢查，該整改的整改，該健全的健全，爲安全競賽活動的深入開展奠定基矗

2、檢查指導階段(9月1日至11月1日)。檢查指導要貫穿競賽活動的全過程。期間，場領導小組將不定期對各單位進行檢查和指導。重點檢查各基層工會是否充分發揮勞動保護監督檢查網絡的作用，是否能獨立開展工作;檢查職工的應知應會情況等。在檢查指導過程中，要結合不同階段的安全生產要求，抓住重點(如：以“四防”爲重點的夏季安全管理工作)，積極開展工作。9月份，我場將組織“安康杯”知識巡迴演講活動，屆時，各分場(廠)要通過競賽選拔優秀選手參加，以此檢驗各單位開展本次活動的效果。各單位要把“安康杯”競賽活動開展情況每月作出總結和彙報。

3、總結表彰階段(11月1日至12月底)。各單位要在認真自查的基礎上，對在二oo四年度“安康杯”活動的開展情況作一認真總結，12月中旬將總結情況以書面形式報場工會。12月下旬，場領導小組將對各單位競賽活動進行總結評比，對有指導意義的典型經驗和先進做法進行推廣，對評選出的“安康杯”競賽活動先進單位和個人進行大張旗鼓地表彰，並將涌現出的先進單位和個人事蹟經驗逐級上報，參加集團公司組織的各種評選。

活動方案 篇8

活動目標：

1、理解故事內容，初步知道一年有四個季節：春、夏、秋、冬。

2、通過看看、說說、玩玩，瞭解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰勝紅狐狸的辦法。

3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、與故事內容相應顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節相對應的衣服圖標。與書中一隻小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐狸頭飾一個，兔子頭飾數量與幼兒人數相同。

3、《三隻兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

活動過程：

一、出示圖一，引導幼兒觀察、講述，導入課題。

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林裏的客人。（放大圖一中的紅狐狸）你認識它嗎？

2、師：對，它就是紅狐狸。仔細看一看，紅狐狸在幹什麼？它的表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐狸看見了誰？它會怎麼說呢？

4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一後，教師帶領幼兒一起完整講述圖一內容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們全都吃掉。”）

二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎麼辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡迴傾聽。

3、請個別幼兒發表自己的想法。

4、師：這三隻小兔會想什麼辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三隻小兔》。

三、教師完整講述故事，並用問題幫助幼兒理解故事內容。

1、放大畫面，並有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什麼辦法，使紅狐狸沒有發現它們的？

3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什麼顏色的衣服？

②它們爲什麼要穿上綠衣服？

③如果有一隻小兔穿上紅衣服，又會發生什麼事呢？（爲其中一隻小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）

④（出示字卡“春天”）老師這裏有一個字寶寶，它是什麼字呢？（幼兒集體認讀。）

⑤有誰願意來把春天裏的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講後再集體看圖講述。）

4、師：①（出示圖三）現在山坡上、樹上和春天有什麼不一樣了呢？

②這會是什麼季節呢？（根據幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③小兔這次又會穿上什麼衣服呢？老師這裏還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④爲什麼要爲它們穿上花衣服呢？

⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。

5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這裏還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認）

6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什麼季節呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述後再請小組幼兒講一講。）

7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧！（幼兒集體講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？

2、師：你喜歡這三隻小兔嗎？爲什麼？

3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

五、佈置場景，與幼兒玩《三隻小兔》的遊戲，加深對故事的理解。

1、師：現在我們一起來玩一玩《三隻小兔》的遊戲。我來當紅狐狸，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這裏來，聽一聽我們該怎樣玩這個遊戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當你們聽到“三隻小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什麼地方呢？（引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子後面。）

3、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據老師指令跑到相應的椅子後面躲好。）

4、師：再告訴你們一個小祕密：紅狐狸的耳朵可靈了，誰要是發出一點點聲音，它馬上就會發現你們的！所以等會兒千萬不能發出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩遊戲，加深幼兒對故事的記憶，並通過遊戲使老師瞭解幼兒對“春、夏、秋、冬”瞭解的情況。