【推薦】活動方案範文合集八篇

【推薦】活動方案範文合集八篇

爲了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的活動方案8篇，歡迎大家分享。

活動方案 篇1

一、活動背景

對小學生進行消防安全知識教育，是我們教育工作者義不容辭的責任。開展小學生消防安全知識是保護在校學生人身安全和合法權益的需要。在發生火災時在校小學生由於生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學生安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災和逃生自救互救能力低小，一旦發生火情，勢必釀成火災，造成嚴重後果。據不完全統計，每年發生火災數百起，造成經濟損失數億元，死亡人數上萬人。因此對小學生進行消防知識教育刻不容緩。

二、活動目標

1、瞭解消防安全知識及怎樣預防火災事故的發生。

2、情感目標：通過這種活動的開展，使學生懂得“珍愛生命，安全第一”的意義。

三、活動時間：20xx年11月

四、活動地點：消防特勤中隊

五、活動準備：

1、談談消防安全的重要性

2、實地去消防中隊進行參觀、訪問，觀看消防安全演習，上網查資料。

六、活動過程：

1、與市消防中隊聯繫，聘請消防隊活動指導老師。

2、到消防中隊參觀、訪問，觀看消防軍事演習。觀看消防知識展板，請消防教官授課。

3、觀摩消防車配備工具和器材。

4、正確使用滅火器材。學生代表手持滅火器模擬“救火”比賽。

昌吉市回民小學

20xx.11

活動方案 篇2

活動主題：挑戰極限-紙橋承重比賽

活動背景：

爲了營造一個良好的科技文化氛圍，營造活躍、濃郁的科學和人文精神氛圍。我院“科技文化藝術節”已經連續成功舉辦過多屆，活動的開展對提高廣大同學的綜合素質和創新實踐能力產生了廣泛而積極的影響。進一步豐富校園文化生活，調動學生的主觀能動性、積極性和創造性，培養學生良好的科技創新精神與科研能力，提高大學生的綜合素質，實現高校的人才培養目標。

活動目的：

充分鍛鍊和培養同學們的創新和動手實踐的能力，充分激發同學們對科普的熱情與探索精神。

活動內容：

紙橋承重——紙在我們的日常生活中無處不見，它與我們的學習﹑工作﹑生活密切相關。每一種紙都有各自不同的性質和特點，因此也有各自不且能承受盡可能大的重力。本次競賽要求用普通的紙作爲材料搭建一座“橋樑”，並規定時間內充分展現自己在知識積累﹑創意設計﹑動手製作等各方面的綜合能力。

活動宗旨：

通過該活動烘托出同學們健康、活潑、創新的精神風貌，展現同學們的青春風采，提高同學們的動手能力。

主辦單位：XX工程學院分團委學生會

承辦單位：XX工程學院分團委學生會學科部

活動時間： 3月20日18：00

活動地點：翔宇（待定）

活動對象：XX工程學院13級各班同學

活動前期準備：

1.各幹事將此活動通知到各自的班級，並做好宣傳工作，統計參加人員的名單。

2.每班要求至少要有1人蔘加，至少去10個同學作爲親友團。

3.各幹事聯繫好參賽選手，並告知他們時間，地點。

4.買好獎品，禮物。

5.租借好場地，物品。

6.參賽選手應在比賽前30分鐘到場。

7.各幹事每人準備20個硬幣。

活動規則：

1.以報紙爲材料，要求所做的橋外表美觀且承受能力強。

2.承重能力的檢測：在橋上放一個盒子，盒子裏面放硬幣。（總成績=橋上放的硬幣數+親友團贏得的硬幣數+預測環節中勝出贏得的硬幣數）。當總成績相同時，則由每位參賽者投票選舉。

3.每組材料有A3報紙8張，雙面膠一卷，小刀和直尺各一把。

4.橋面寬度須不小於10cm，跨度不得小於25cm，高不得小於5cm。

5.在規定的30分鐘時間內，參賽者用現場統一提供的材料和工具製作一座可以承重的“橋樑”。

6.要求重物在紙橋停留5秒鐘以上，並且紙橋不塌落爲通過，記下其所放的硬幣數。

7.橋的形式不限，但須附上橋的信息（如：橋名、班別、作者等）。

活動流程策劃：

1.工作人員先在教室中擺放好桌子，並在桌位上貼上參賽選手姓名和參賽號。

2.每位參賽者在工作人員處簽到並領取參賽號。

3.參賽選手到各自的座位上等待活動開始。

4.當比賽開始時，參賽者應在規定時間內現場獨立完成作品的製作，工具不得自帶。

5.參賽選手製作紙橋時，進行一首歌曲演唱表演。

6.在自己班的選手在製作紙橋時，親友團可以參與小遊戲，每個小遊戲勝出者有小獎品並且能爲自己班的一位選手提高成績（提高3個硬幣數的承重能力）。

注：爲活躍氣氛將插入多個小遊戲（親友團做）

7.再次進行一首歌曲演唱表演。

8.當作品完成時，請在作品的較明顯處寫上自己的姓名和班級，之後請安靜地等待評比。

9.當所有參賽人員都完成作品後，每位參賽者通過觀察可憑藉自己的預測能力來預測一下哪一位選手的紙橋上放的硬幣最多，並將其預測的參賽選手的號碼寫在紙上交給工作人員，對於猜對者，將其紙橋能承受的硬幣數加3。

10.評比時加載重物完畢，選手雙手離開作品和操作物時，工作人員開始記時，重物必須至少在橋上停留5秒爲通過。

11.把紙條都收齊之後，由工作人員逐一來檢測每位參賽人員作品的承重能力。

12.每位參賽選手可以讓橋最多進行2次承重能力的檢測，最後取最好成績。

13.測量紙橋承重能力時，重物必須放在橋中間。

14.工作人員通過硬幣在橋上疊放來測量紙橋的承重能力(承重能力大小用硬幣數來反應）。

15.最後統計結果並且公佈成績。

16.宣佈獲獎名單

17.請置辦該活動的工作人員發表對此次活動的總結

後期安排：

1.工作人員清理比賽現場。

2.整理髮票，返還租借的物品。

3.寫活動總結。

獎項設置：

一等獎1名；

二等獎2名；

三等獎3名。

活動預算：

獎品：100

小獎品：20

其他：50

總計：170

活動方案 篇3

一、 活動背景：

紅十字國際委員會創建於18xx年，是一個以人道、公正、中立、獨立、志願、統一爲基本原則的獨立的人道主義機構。國際紅十字會在19xx年第二十屆理事會上確定每年的5月8日爲世界紅十字日，以表示紅十字運動的國際性以及紅十字人道工作不分種族、宗教及政治見解的.特性。

20xx年5月8日是第50屆世界紅十字日，爲此，我校紅十字會在這一特殊的日子裏舉辦這次的活動，有利於同學們進一步瞭解紅十字會，更加清楚紅十字會存在的重要意義;有利於進一步宣揚“人道、博愛、奉獻”的人道主義精神，使其更加深入人心，使紅十字會精神發揚光大。

二、活動主題：

“延續精彩，我與紅十共成長”

三、活動目的：

使同學們進一步加強對紅十字會的瞭解，爲全身心地投入到紅十字會以後的活動當中。

四、活動時間：

20xx年5月8日 - 20xx年5月10日

五、活動地點：

韶關學院紅十字會學生分會網絡微博投票

六、活動對象：

韶關學院各個學院的紅十字會

七、活動具體內容：

(1)內務部組織開會，通知各個學院的紅十字會，要求每個學院圍繞“延續精彩，我與紅十共成長”這一主題製作一個關於各自紅十風采和特色爲主的視頻片段。

(2)每個學院紅十必須在5月7日18：00之前上交視頻，遲交者不候，內務部負責收集，收集後上傳校紅十微博點。

(3)5月8日開始網上拉票投票，投票截止時間爲5月10日24：00，祕書部負責統計投票量。

(4)5月11號晚校紅十開會評分，祕書部公佈各院系視頻投票量，評分標準爲網上投票量佔60%，校紅十評分佔40%

會議上採用成員打分制，主要是根據特色以及能否體現紅十精神等。

(5)評獎：一等獎一名，二等獎2名，三等獎3名，最佳人氣獎一名。以上獲獎院系將得到獎狀一份。

(6)活動結束後，祕書部打印好7張獎狀，由內務部分發給獲獎院系。

活動方案 篇4

活動目標：

1、在看看講講中，發現車牌號碼的基本特徵。

2、嘗試設計車牌號碼，進一步引發幼兒對車牌號碼的關注。

活動準備：

1、每個小椅子上貼一個車頭。

2、幼兒人手一套數字卡片（1―7），糨糊。

重點：設計車牌號碼

難點：能按老師給的數字設計，車牌號碼不重複。

活動流程：

設疑解決――實踐操作――內化遷移――經驗提升

一、設疑解決問題：

1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車：爲什麼它不能上路？有什麼辦法讓他繼續在馬路上行駛。

2、出示兩個沒有號碼的車牌：

1）車牌上寫些什麼？一個車牌上有5個字，

2）請兩個幼兒分別設計兩個車牌。

3）比較其中的兩個車牌。滬A61234、 滬A35231，引導幼兒發現出車牌前面有中文字母和英文字母

小結：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。

二、實踐操作

1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，並要求幼兒設計五個字的車牌號碼。

3、幼兒編車牌，老師巡迴指導。

4、講評，檢驗幼兒編的是否正確。

小結：剛纔我們小朋友給自己的車子設計了車牌號碼，發現了很多車牌的祕密，一樣的數字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。

三、 內化遷移

1、引導幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。

2、遊戲：我是小司機

幼兒按規則開汽車，並聽從教師的指揮。

四、經驗提升

1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒瞭解車牌還有滬A、滬C、滬F等

2、引導幼兒繼續探索車牌的祕密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。

活動方案 篇5

設計意圖：每年6月份的第三個星期天是“父親節”。以往，我們總是過三八婦女節、母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親的角色在孩子的成長道路上有着不可或缺的作用，父親也有其溫柔的一面，父親也有着與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節設計此活動來激發孩子關愛爸爸的意識。爲此，我們年級組特開展了“我老爸最棒”的趣味運動會，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

活動時間：

活動內容：

遊戲一：羣爸力量大（拔河）參加人數：32人（每班各10人）

【遊戲內容】將爸爸們分成兩隊，以3局2勝的方式決出勝負，獲勝的獲得團隊冠軍，其次獲得亞軍。

遊戲二：老爸，向前衝（滑板車）參加人數：16人（每班各8人）

【遊戲內容】將參加的爸爸分成四組進行，爸爸匍匐在滑板上從起點線出發，用手支撐地面向終點滑行，按時間記錄前8名爲冠軍，後8名爲亞軍。道具：滑板車8個

遊戲三：我的老爸最海量參加人數：16人（每班各8人）

【遊戲內容】在規定1分鐘內，暢飲溫開水，在規定的時間內看誰喝得多爲勝。勝出的前8名爲冠軍，其他爲亞軍。

遊戲四：我的老爸力氣大（扳手腕）參加人數：16人（每班各8人）

【遊戲內容】爸爸們兩兩相對坐於桌子旁邊，將右手或左手放於桌上相握，聽到裁判的哨聲即刻用力扳倒對方，以先將對方的手臂扳倒在桌面爲勝，勝利的爲冠軍，其次爲亞軍。

遊戲五：我的老爸有力量（俯臥撐）參加人數：16人（每班各10人）

【遊戲內容】參加人員雙手撐地俯臥，聽到裁判的口哨聲做俯臥撐，做得個數多的前8名爲冠軍，其他則爲亞軍。

遊戲六：老爸，向前跳（跳遠）參加人數：16人（每班各10人）

【遊戲內容】參加人員在規定的線上站好，聽到裁判的口哨聲縱身往前跳，跳得遠的前8名爲冠軍，其他則爲亞軍。

遊戲七：威力角鬥士（鬥雞）參加人數：16人（每班各10人）

【遊戲內容】兩人爲一組，在規定的圈內以鬥雞的方式站好，聽到裁判的口哨聲雙方開始用力推擠對方，誰最先被推擠到圈外爲亞軍，留守圈內的爲冠軍。

活動要求：

1、每個遊戲均由爸爸參加，每個爸爸參加2個遊戲。

2、每個遊戲都由自己的孩子爲爸爸頒獎。

3、安全第一，快樂相隨。

活動方案 篇6

設計意圖：

幼兒在日常生活中經常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發現簡單的說教並不能爲所有幼兒接受。因爲原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設計了禮物這個活動，希望通過故事引發幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發展幼兒的人際交往智能。

活動目的：

1.通過看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2.發展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。

活動準備：

禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統計表、錄像。

活動過程：

一、引出主題

師：小朋友，你們收到過禮物嗎？什麼時候我們能收到禮物呢？（小結：過節日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。）

師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

二、看圖講述引發幼兒討論

師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什麼禮物呢？

師：小豆子看見了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎麼做？（讓幼兒表達自己的想法，並說明理由。）

師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發生了一件什麼事。讓我們一起來看一看。

師：（請幼兒觀察第二幅圖）發生了什麼事？怎麼了？（鼓勵幼兒用語句描述圖片上發生的事。）

師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現在貝貝和小豆子的心理會怎樣呢？（先鼓勵幼兒用豐富的詞彙描述故事人物的心理，再請幼兒根據心情選擇相應的表情臉譜，並鼓勵他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。）

師：（請幼兒第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎麼了。（鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。）

師：這是什麼火？（大火、生氣的火）我們可以用什麼好聽的詞來說？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有個四字成語知道嗎？（怒火沖天、火冒三丈）

師：小豆子怎麼樣了呢？爲什麼小豆子會害怕？（引導幼兒觀察描述小豆子的臉色。）

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎麼辦呢？有什麼好辦法嗎？（用展示幼兒想出的各種各樣的辦法；請幼兒觀看錄像裏的幼兒想出了什麼辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。）

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信裏有什麼呢？（打開信封，出示“原諒”兩個字）原諒是什麼意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）

師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎麼說、怎麼做才能表現“原諒”呢？（教師就扮演小豆子，鼓勵幼兒通過語言或用動作表現原諒他人。）

師：（小結）貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接着又會發生什麼事呢？

師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。）

師：（小結）原諒多麼美好啊！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。

活動反思

集體教學活動中教師面臨的最大挑戰之一就是與幼兒的有效互動，爲了提高互動的有效性，同一節課我前後嘗試了四次教學活動，不斷反思自己的語言迴應出現的一些問題，並逐步改善。

第一次試教活動效果不佳。我發現,幼兒只會站在某一方的立場上來考慮問題，而不像我預期的那樣站在對方的立場上思考,而我對此進行迴應的提問提升性不夠、遞進不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外，活動中完全沒有體現對大班孩子的語言要求，如用完整的語言表達等。

第二次試教雖然沒有完全達到自己預期的效果，但我突然明白了活動中哪些地方該重點引導幼兒討論，哪些地方教師應注意引導。因爲“禮物”這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞彙較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發幼兒使用準確而又有變化的詞彙。

第三次試教基本達到了移情環節說深說透的目標，難點也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎麼辦？每次活動一到這個環節就容易冷場，這次我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到後面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來。” 既體諒幼兒又富有挑戰性的語言果然取得了不錯的效果。

總結四次教學，自己採用的有效迴應策略包括：

1.提醒 如一開始問幼兒有沒有收到過禮物時，有些幼兒可能因爲沒有注意收到過的禮物或認爲禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答“沒有”。幼兒的回答讓我有點出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可能性很小；其次，這個問題很必要，能激發幼兒聯想到他自己收到禮物時的快樂心情，可以爲後面體驗禮物被弄壞後的心理做必要的情感鋪墊。於是我提醒幼兒說：“生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢？”這樣一提醒，幼兒馬上想起來自己是收到過禮物的。

2.鼓勵 前幾次聽到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時，我覺得這些辦法太一般，沒有給予積極迴應，結果課越上就越沒勁。後來當幼兒說“喝杯水就不生氣”時，我大聲肯定了他的說法：“真正的水是能滅火的，喝杯水也許能滅了心理的怒火，是一個好辦法。”有的幼兒說“弄壞了同伴的玩具，可以先告訴媽媽，再賣個玩具給他”時，我馬上說：“我很欣賞你的辦法，我們做錯事時通常是不敢向媽媽說的，這位小朋友能主動承認錯誤，真了不起。而且當我們遇到解決不了的事情時，真的應該求助大人，聽聽他們的主意。”幾次鼓勵式迴應激發了幼兒的自信心，也調動了更多的幼兒的積極性。其實，幼兒在學習過程中最需要的就是教師的激勵，如果教師能使幼兒所說的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法，幼兒的積極性就會被調動起來。

3.提升 在教學活動中，教師要不斷提升幼兒的經驗。在這次活動中我使用追問的方法使幼兒進一步思考，促使幼兒自我提升。如當幼兒說“生氣了，火，好多好多火”時，我在肯定他們“觀察仔細”的同時，追問“這是什麼火”，鼓勵幼兒用更恰當的詞彙來描述，幫助幼兒在說出大火、生氣的火、狂火的基礎上用怒火這個詞來描述。而當幼兒說出一個成語“火冒三丈”時，我又以“還有一個相似的成語知道嗎”來追問，激發幼兒在原有基礎上繼續突破。

4.挑戰 第三次教學中打破冷場局面時使用的體諒式語氣加激勵式語言就是這種策略，當問題更有挑戰性時，一些幼兒的思考熱情又會被激發出來。

附：故事《禮物》

有個幼兒名叫貝貝，這天貝貝過生日，他把爸爸送給他生日禮物帶到學校，要與教師和朋友們一起分享。打開禮物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑馬，貝貝真喜歡他的新玩具。朋友小豆子看見了也很想玩，問貝貝借，這可怎麼辦呢？貝貝想來想去：還是決定與朋友分享，還是將玩具借給了小豆子玩。

可是，不久，貝貝聽到“啪”的一聲，轉頭一看，“不好”，小豆子不小心打破了小斑馬，貝貝心理又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，越想越氣的貝貝，怒火從他的頭上一大團一大團往上冒，一直冒到了天上，看着火冒三丈的貝貝，小豆子嚇得臉色蒼白。這麼大的怒火怎麼才能熄滅呢？正在這時教師悄悄的給了貝貝一封信，信中有一枚心形，心形上寫着兩個字“原諒”，聰明的貝貝馬上明白了，教師是讓我愛小豆子，要原諒朋友的不小心。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子，說也奇怪，他頭上的一大團怒火一下子就熄滅了，兩個朋友又握手言和了。

正在貝貝高興的時候，一個更大的禮物在等着他，貝貝打開禮物盒一看，是修好的小斑馬和許多的愛心，貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物，那就是教師的愛、爸爸媽媽的愛、小豆子的愛，還有許多朋友們的愛。

活動方案 篇7

活動目標：

1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特徵。學說“祝你生日快樂！這是我送給你的**”

2、激發幼兒喜歡小動物的情感，並願意在別人面前表達。

活動準備：課件、各種圖片、美工用具 活動過程：

（一）、出示背靜，引起興趣。

1、這是誰的家？你是怎麼知道的？（上面有小雞的照片）出示小雞，相互打招呼。

2、 今天對小雞來說是個特別的日子，你們知道什麼日子嗎？你是怎麼知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。

（二）、使用課件，幼兒根據動物的一種特徵進行辨別，並表述。

1、 描述小兔的特徵，並學說禮貌用語。

（1）、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了？

（2）、我們一起來問問：你是誰呀？（課件提示：“是我，我有兩個長長的耳朵”）提問：

（3）、是誰呀？小兔身上還有什麼？小兔喜歡吃什麼？（出示小兔，引導幼兒觀察。）

（4）、小兔手上拿着什麼？它會怎麼對小雞說呢？我們聽聽小兔是怎麼說的。（“小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子。”）幼兒學說禮貌用語。

2、 逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特徵，並學說禮貌用語。

（三）、幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什麼？

2、 我爲你們準備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。

3、幼兒操作，教師引導幼兒說“祝你生日快樂！這是我送給你的**。”

活動方案 篇8

各團學組織、全校師生：

爲進一步推進團中央“走下網絡、走出宿舍、走向操場”主題羣衆性課外體育鍛煉活動，貫徹學校活力校園建設，加強體育健身部署，以豐富的活動載體隆重紀念“一二·九”抗日救亡運動83週年，弘揚社會主義核心價值觀，校團委經研究，決定舉辦紀念“一二·九”校園馬拉松長跑活動，現將有關事項通知如下:

一、活動時間：

20xx年12月9日14:00

二、活動地點：

西區操場--xx路--西區操場

三、參賽報名：

1.全校師生均可報名參賽；

2.參賽者需通過青春科大App進行報名（App使用手冊見附件）;

3.報名截止至12月2日。

四、活動安排：

1.賽程最短爲2.1公里（1圈），最長爲12.9公里（6圈），請參賽隊員根據自身情況選擇合適里程，活動不計名次，關門時間16:45；

2.鼓勵師生以團支部、實驗室、社團、宿舍等團隊名義參賽，並用不影響跑步安全的方式展示團隊風采；

3.各院級團組織在活動沿途設置補給宣傳點，展示團學風采，設計互動項目，並提供運動補給；

4.主辦方向參賽師生提供統一空白號碼簿，參賽師生亦可自行準備個性化參賽標誌；

5.各院級團組織於12月2日16:00前向主辦方報送一條橫幅內容，主辦方統一製作並在操場懸掛。

五、支持與獎勵辦法：

1.主辦方爲參賽師生提供參賽服裝，具體發放事宜見後續通知；

2.完成2.1公里（1圈）及以上里程的師生可獲完賽證書，完成6.3公里（3圈）及以上里程的師生可獲完賽禮包，完成12.9公里（6圈）里程的師生可獲完賽獎牌；

3.以團隊名義參賽的（團支部、實驗室或社團需超過10人，宿舍需全員參與），可憑帶有團隊名稱的現場合影照片及正規票據，據實報銷不超過200元的參賽宣傳費用；上述團支部、實驗室、社團，如邀請班主任、導師、指導老師現場參與，另行獎勵500元體育運動基金；

4.請參賽師生將活動現場照片發至微信朋友圈或QQ空間集贊，獲得點贊次數較多的，可於活動結束次日12:00前提交截圖，獲贊最多的前10人獲優秀傳播獎，頒發證書及獎品。

六、信息通聯：

1.活動聯繫人：校團委xx老師，手機xx，郵箱xx有疑問也可加入活動QQ羣：xx；

2.報銷宣傳費用或申請體育運動基金的團隊，需在活動結束一週內將材料報送至所在院級團組織負責人。

3.如遇惡劣天氣等情況更改活動方案，主辦方將另行通知。

校團委

20xx年11月12日