【實用】讀書活動方案合集六篇

【實用】讀書活動方案合集六篇

爲了確保事情或工作紮實開展，我們需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的讀書活動方案6篇，希望能夠幫助到大家。

讀書活動方案 篇1

一、活動主題走進童話放飛童心

二、活動時間20xx年10月19日——12月(第八到十六週)

三、活動目標

通過傾聽童話、閱讀童話、表演童話、描繪童話、創作童話、思考童話,帶領學生走進童話世界,感受童話的魅力。

2.通過閱讀與表現安徒生作品等形式,表達對安徒生的懷念和敬仰,在學生心靈播下真善美的種子。3.通過活動,提高學生文學素養,陶冶高尚的情操,營造健康文明的校園文化氛圍。

四、活動安排

第一階段:宣傳準備(20xx年9、10月)

1.與語文教研組討論,初擬讀書節活動方案,九月底形成定稿。

2.徵集童話主題的標語、人物形象,設計彩旗。設計童話節背景牆,營造氛圍。

3.舉行校園讀書節啓動儀式。第二階段:實施階段(20xx年10月至12月)系列活動一:輕叩童話大門活動形式:全體總動員,聆聽“輕叩童話大門”講座,激發閱讀童話的興趣。(主講:邵微微。資料蒐集、整合:邵微微、管映雪、張海容)。內容:介紹安徒生的生平與作品,瞭解童話常識,推薦中外著名童話。介紹簡單的童話創作知識,掌握最基本的創作技能,激發創作興趣。

系列活動二:

漫遊童話世界活動年段 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級

活動內容

1故事媽媽進校園故事媽媽進校園師生共讀童話故事師生共讀童話故事師生共品童話故事師生共品童話故事活動內容

2情境童話拼讀闖關童話人物繪童話故事續寫童話故事創作品讀童話(讀後感)品讀童話(讀後感)

系列活動三:

再現童話情景以年級段爲單位,每個級段表演一個童話劇。低年級可舉行童話人物化妝舞會、講童話故事,中高年級可以表演一個童話劇或者童話片段。內容可以是安徒生童話,也可以是自己班級改編創作的童話。通過各種表演手段,再現童話情景,使表演者和觀衆加深童話內涵的理解。

系列活動四:

校童話作家評比活動形式:3—6年段學生參加,每班推選3名學生。結合本屆讀書節現場作文成績及作文發表情況,選級段前10名小選手參加複賽,複賽內容爲童話知識競賽,最後根據總分推選10名校級童話作家,10名童話作家提名獎。

第三階段:活動總結(20xx年12月)

1.各年段學生讀書節成果展示。

2.讀書節閉幕式:優秀童話劇聯演;校級童話作家表彰。

讀書活動方案 篇2

爲創建特色學校，加強校園文化建設，提高人文素養，打造學習學校，特制定“校園讀書節”活動方案：

一、意義和目的

以“一切爲了學生的和諧、全面、可持續發展”爲宗旨，以推動新課程改革爲契機，以豐富多彩的讀書活動爲載體，着眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力；激勵學生與書本爲友，確立終身學習的目標，營造濃厚的讀書氛圍，提升全體師生學生的文化素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，學校決定每年舉行一次“校園讀書節”活動，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

通過“讀書節”的開展，推動學習型學校的創建，促進終身教育體系的構建。

二、工作目標

（一）提高教師專業素養，打造名師隊伍。

我們要通過推進學習型學校建設，促進教師學習，促進教師樹立良好高尚的師德風範和現代教育觀念，提高實施新課程的行動能力，養成終身學習能力。要通過學習活動，使全體教師能勝任課程教學工作。

（二）培育富有特色的校園文化，打造濃厚的學習氛圍。

提升學校辦學水平，促進學生的全面發展，培養師生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力，培養學習型教師和學習型學生。

（三）提升我校教育的整體實力，打造品牌學校。

促進教育改革與實踐，全面提高教育教學質量，通過構建學習型學校推進學校管理創新，促進教師和學生素質全面發展，切實提高教育質量。形成自己的辦學特色。

三、領導機構

組長

副組長

組員

四、工作原則

1、持久性原則：讀書是一種個人愛好，是一種內心渴求，更是一種學習習慣。配合“營造書香校園”活動開展的契機，利用學校學習氛圍，爲學生提供充足的閱讀時間和場地，以達支愛閱讀、想閱讀的境界。

2、指導性原則：在自主閱讀的基礎上，強調教師發揮推薦書目的導向作用，把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生；在閱讀書目的推薦上，讓學生閱讀最有利於自己精神發展的書。同時也讓學生閱讀最適合個性發展的著作。

3、基礎性與發展性的統一的原則：強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

4、顯示成效原則：設立校“讀書節”，在校、班廣泛開展主題讀書活動。舉辦讀書報告會、專題討論會、演講比賽、辯論比賽、徵文競賽、知識競賽等活動。

五、工作內容和措施

1、我們應緊密結合學校教育教學實際認真做好宣傳發動工作，組織召開駕駛、學生動員大會，營造濃厚的學習貫徹氛圍。

2、特色活動一般安排在每年的五月和十月份。每年特色活動要有活動計劃和活動主題。

3、召開“點燃讀書激情，共建書香校園”主題班會，利用板報、班報、週會、晨會等各種途徑，在師生中大力宣傳“多讀書、讀好書爲榮，不讀書，厭學習爲恥”，樹立正確的讀書學習觀。

4、語文教師在教學過程中根據新課標和教材的內容，隨時引導學生進行課外閱讀，還要根據新課標閱讀推薦書目，暑假指導學生認真閱讀至少一本好書，並做好讀書筆記或讀書彙報等工作。

5、學校有德育處、教務處和團委牽頭，定期舉行讀書報告會，通過講演，競賽、辦讀書班報、板報等多種形式，進行學習交流。

6、每位教師每學期至少要讀一部又利於陶冶自己的情操或有利於提高自己的業務水平的著作，堅持寫讀書筆記，期末寫一篇讀書體會，上交教務處存檔，優秀的讀書體會文章學校安排在全校教師大會上交流。

六、活動時間：

20xx年4月，進行調研，做各種準備工作。

20xx年5月——7月開展各類讀書節的主題活動

七、宣傳工作

1．校園宣傳：學校板報、宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書爲主題，或倡導讀書或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內容不拘，形式多樣。

2．班級宣傳：第四屆讀書節活動方案由班主任負責在班級宣傳，鼓勵學生積極參加讀書節各項活動。各班都要營造一個與讀書節相宜的班容氛圍（板報、宣傳畫、名人名言、讀書計劃等）

3．網絡宣傳：在校園網上向全校師生髮出積極參加讀書節的倡議書。利用校園網向全校師生及家長宣傳舉辦讀書節的意義和活動內容。

八、活動要求

1、本屆讀書節活動本着“人人蔘與、突出特色”的原則，力求在總結往屆讀書節活動的成功經驗基礎上能有所突破、力求創新。

2、各班級要結合本校實際，制定活動方案，積極組織、協調人員，並做好相關資料（文字、圖片）的收集、整理、上報工作。

3、對本校的特色活動和活動成果，要及時進行組稿，利用校園廣播站和校園網宣傳。

九、保障措施

1、組織保障。成立創建學習型學校活動領導小組，負責對創建活動制度的建立和實施，負責對創建活動的領導、督促、檢查和考評工作及活動的各項具體工作。

2、思想保障。通過落實創建學習型學校方案和制度，統一全校領導教師及學生的思想認識，提高學習的積極性和主動性。

3、制度保障。建立檢查和考評制度，學習制度，成果交流制度。加強管理，使創建活動成爲全校領導教師的自覺行動。

4、機制保障。建立健全創建系統，明確目標，明確方向，明確內容，明確措施。實施激勵機制，將創建活動納入考覈、評優中。確保學習時間和經費的投入。

讀書活動方案 篇3

活動內容：

1、分享“妙語擷英”

2、觀看電影《弱點》

3、社長唐xx總結本次活動

活動時間：9月27星期四中午12:30-13:40

活動地點：西校區教學樓109教室

活動安排：

一、分享“妙語擷英”

1、人都是逼出來；

2、如果你簡單，這個世界就對你簡單；

3、人生沒有彩排，每一天都是現場直播；

4、人生如果走錯了方向，停止前進就是進步；

5、人生有兩大悲劇：一是萬念俱灰，二是躊躇滿志；

6、要成功，需要朋友。要取得巨大的成功，需要敵人。

二、觀看電影《弱點》

影片簡介：影片講述了xx年美國國家橄欖球聯盟（national football league）首批被選球員邁克爾·奧赫的不凡經歷，他是一個孤兒，在領養家庭長大，在從事體育職業之前，他度過了一段從理想到現實的艱難過程。邁克爾·奧赫是一個無家可歸的非洲移民。他的父母離異了，誰也不要這個煩人的累贅。流落街頭的奧赫最終被孤兒院收留，開始了新的生活。不久之後，陶西一家來到孤兒院，他們想領養一個黑人兒童做爲養子。作爲中產階級，陶西太太想領養一個有運動天賦的孩子，她想把他培養成傑出的橄欖球手。精挑細選之下，他們帶走了看上去有些木訥的奧赫。來到新的環境中，奧赫簡直找不到北，全新的鄰居、全新的學校、全新的橄欖球教練，甚至還有全新的英語口音。在學校裏，忠厚的奧赫經常遭到欺負。不過在陶西太太的幫助下，奧赫逐漸找到了自我，他開始慢慢融入白人社會、開始慢慢接受自己新的身份，最終他成了萬衆矚目的體育明星

三、社長唐xx總結本次活動

社長總結本次活動的意義，希望大家能從影片中得到啓發和鼓勵，並通過自身努力，不斷超越自己，創造更好的未來！

讀書活動方案 篇4

一、指導思想：

爲紮實推進“書香校園行動”，創設濃郁的讀書氛圍，本屆讀書節以形式多樣的讀書活動爲載體，引導師生遨遊書海，增強文化底蘊。塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進全校師生綜合素養的全面提高。

二、活動目標：

通過讀書節活動，激發師生讀書的興趣，養成博覽羣書的好習慣。讓每一位學生愛讀書、會讀書，讓同學們在讀書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，促進學生個性和諧發展;鼓勵每一位教師率先垂範，使讀書成爲自身發展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養。

三、活動主題：讀好書 習美德 立良行

四、宣傳口號

1.讓閱讀成爲習慣，讓書香飄逸校園

2.品味書香，品味生活，修身養德，詩意人生

3.熱愛書籍，享受閱讀，品味人生

4.與書本爲友，與大師對話

5.讓讀書成爲習慣 讓積累成就輝煌

6.讀高雅書，做高尚人

7.與經典同行，打好人生底色，同名著爲伴，塑造美好心靈

8.閱讀能致遠、書香能修身

9.倡導經典誦讀，傳承中華文化

10.共建書香校園,同享讀書之樂

11.讓學習成爲終身的必需，讓讀書成爲永遠的習慣

五、活動組織機構：

組 長： xxx

副組長： xxx

成 員： xxxx魏 敏 張麗紅 張鳳娥 王春燕 康麗芳 x 各學科組長及全體語文教師 (辦公室、電教中心、總務處協辦)

六、活動時間：20xx年9月15日～26日

七、準備工作

1. 做好環境佈置，營造濃郁的讀書氛圍。 (9月1日-5日)

利用電子屏做好主題(點燃讀書激情，共建書香校園)宣傳，辦宣傳櫥窗，在網站上設專題。

2. 圍繞讀書節各中隊出一期黑板報。(9月15日-19日)

3. 完善班級圖書角的建設，達到一定量的圖書(至少人均兩冊)，並充分發揮好圖書的作用，讓班級充滿讀書氛圍。(9月)

八、活動內容

1.國旗下講話(主題：“快樂讀書，健康成長。”啓動)。

2.學生做好“五個一”：制定一份詳細的讀書計劃，讀一本經典名著，寫一篇高質量的讀書心得，出一份讀書小報，捐一本最心愛的書。中高年級開展讀書筆記競賽。內容可包括：書籤、讀書卡(建議一至三年級)，讀後感、讀書小報、成語繪畫、詩配畫、個人班級作文集、剪報、社會實踐作業、摘抄精華、字畫作品、讀書筆記(建議四至六年級)等。(教導處負責)(9月)

3. 教師讀書活動系列要開展好“五個一”活動：與學生同讀一本經典之作;教研組內同讀一本專業類書籍;讀一部教育名著;向別人推薦一本好書;撰寫一篇優秀讀書反思;制定好讀書學習計劃，做好總結。(魏敏負責)(9月)

4. 圍繞讀書節各中隊利用班隊課召開一次主題隊會。(德育處、大隊部檢查)(9月)

5.圖書閱覽室開放，學生積極借閱圖書，每天班級閱讀時間詳見閱覽室安排。 (李瑞負責)

6. 舉行1——6年級朗讀比賽。(教導處負責)(9月)

7.舉行3-6年級學生徵文競賽。(教導處負責)(9月)

8.做好本屆讀書節總結。

九、活動總結：總結讀書節活動，表彰評比，成果展示。

xxx小學

20xx年8月28日

關於舉行xxx小學學生讀書筆記比賽的通知

各班主任、語文教師：

爲豐富校園文化生活，培養學生良好的'閱讀能力，拓展課外閱讀領域，提高語文素養，進一步提高學生的讀書筆記質量，讓學生擁有一個自我展示的活動平臺，也爲今後讀書筆記引導新的方向，特舉辦本次讀書筆記比賽。現將有關事項通知如下：

一、比賽對象：二至六年級學生

二、選手選拔：通過班級的選拔，每班精選八位學生參加校級比賽。

三、比賽內容：本次比賽內容形式多樣，各年級學生可選擇感興趣的形式精心創作並按要求及時上交。二至三年級：書籤、讀書卡;四至六年級：讀後感、讀書小報、成語繪畫、詩配畫、個人作文集、剪報、社會實踐作業、摘抄精華、字畫作品、讀書筆記等形式中任選。

四、評比標準及獎項設置：

1、評比標準：從創意(10分)、設計(20分)、書寫(20分)、質量(50 分)四方面進行評分。

2、成績分年級取一等獎三名、二等獎五名、三等獎十名。並設優秀指導教師獎。

五、上交作品時間：20xx年9月24日前

六、學校將組織部分教師作爲評委進行評分。

xxx小學教務處

20xx年8月28日

關於開展xxx小學小學生寫字比賽的通知

爲了培養學生“規範寫字，寫漂亮字”的良好書寫習慣，提高學生的書寫能力，我校決定於9月23日開展xxx小學小學生寫字比賽。

一.參加對象

1——6年級學生

二.時間安排

9月23日

三.比賽方式

各年級各班先在本班內進行比賽，然後每班推選出五人蔘加全校比賽;比賽活動由學校統一組織，在規定時間舉行比賽。比賽結束後評出獲獎作品，頒發獎品。

四.比賽的內容和規格：由教導處統一規定。

五.比賽要求：

1.學生在規定時間內抄完規定的內容;

2.一二年級用鉛筆寫;三至六年級一律用鋼筆抄寫;

3.比賽用紙統一提供，賽前各班到教導處領取;

4.注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有塗改，不要寫錯別字，標點符號標得準確(注意，一個符號佔一格，但在對話中的冒號與前引號可以佔用一格，省略號和破折號佔兩格);

5.各年級的比賽同一時間進行，各班語文老師負責計時和作品統一裝訂;

6.比賽時學生需自帶語文課本。

六、比賽內容：

本年級本冊書上的一首古詩。

(寫滿一張紙即可，照標準格式分段和打標點符號)

七、評委：由學校教導處組織統一評審。

八、獎勵方法：

1、教導處組織評委老師按年級評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，獲獎的學生由學校頒發獎品;非優秀作品亦須交教導處存檔。

2、獲獎的優秀作品將進行學校展示。

九、注意事項

1、本次比賽以班爲單位，不得弄虛作假。

2、寫得不好的學生不準把參賽內容重寫一次。

3、學生的姓名、班級等信息一律寫在規定位置，無作者信息算無效作品處理。

十、評分標準

大小適中(35分);沒有錯別字(10分);標點符號(10分);卷面清潔(10分)

xxx小學教務處

20xx年8月28日

讀書活動方案 篇5

一、活動目標：

1、以讀書節活動爲契機，引領和推動我校打造書香校園的創建進程，形成讀書氛圍，促進校園文化，爲創建學習型學校而努力。

2、鼓勵全校師生以書爲友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，並具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生，樹立三小師生新形象。

二、活動主題：讓書香伴我們成長

三、活動口號：

“與經典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。”

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”

四、活動必讀書目和選讀數目

1、學生必讀書：《三字經》（一年級）、《唐詩三百首》（二年級）、《增廣賢文》（三年級）、《宋詞三百首》（四年級）、《論語》（五、六年級）。

2、選讀書：每人不少於2本。

五、活動安排

活動分三個階段，具體安排如下：

第一階段：啓動階段（3月18日—3月27日）

①成立首屆讀書節組委會，明確任務（3月18日召開會議）

②3月18——27日宣傳發動，營造氛圍，做好環境佈置校園掛條幅，班級出黑板報、牆報，讓校園的牆壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的書香。

③3月28日上午讀書節開幕式。

第二階段：活動階段（3月28日—4月10日）

重點開展七項活動：

①開展“徵集名言，製作書籤”活動：把優美的名言製作漂亮的書籤，激發學生的讀書熱情。(3月25日每班推薦5張，評比展示)

②各班建立“好書交換站”（班主任負責）：在班內同學間，段內班級間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動，一個月不少於二次。

③開展“我與好書共成長”等讀書主題班會，交流讀後感。

④開展中華古詩誦背活動：早讀課、課前三分鐘誦讀美文（各班語文老師負責）。

⑤家庭讀書樂：建立家庭“小書庫”，開展與父母共讀一本書活動。

⑥紅領巾廣播站：每天推薦一本好書。

⑦書香班級特色活動

第三階段：總結評比階段（4月10日――期末）

1、“讀後感”交流會：通過交流同學們的“讀後感”，評比班、校兩級十佳“讀書之星”（各班2名，校級10班）

2、評選“書香班級”：

六、活動要求及保障措施：

1、學校的一切宣傳工具要爲本次讀書節服務，向校園網及各級網站及時報道信息，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。

2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。

3、每個班級要制訂相應的創建書香班級的計劃，課外活動時除了聽廣播，參加興趣小組活動的學生外，一律用來閱讀，並鼓勵學生自主制定閱讀計劃。充分利用閒散時間，如：中午午休時間，教師安排小助手組織20—30分鐘的閱讀；在雙休日、節假日推薦學生閱讀一定量的書目，引導大部分學生閱讀，吸引少部分學生閱讀，讓那少數學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

4、3——6年級語文老師做好對學生摘抄、記日記、寫隨筆的檢查指導，教導處定期檢查，組織評比。要求教師、學生在校園網站“雛鷹園地”專欄發表自己的摘抄、日記、隨筆，必要時可積集出版。營造書香校園，讓師生靈動的心自由地翱翔於“學海”、“書山”之間，讓讀書成爲習慣，讓學習成爲樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發展的人文環境是我們永遠的追求。

讀書活動方案 篇6

指導思想：

以學校《書香校園行動計劃》爲指導，以提升中小學生文學素養爲宗旨，切實開展各種形式的讀書活動。在快樂輕鬆的閱讀氛圍裏，激發學生的讀書興趣,使他們樂讀、會讀，促進學生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成爲學生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。

活動目標：

1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，讓書成爲他們成長的伴侶。

2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

讀書口號：

閱讀經典 豐富人生

活動階段：

一、宣傳發動，制定計劃。

1、做好環境佈置,營造濃郁的書香氛圍。

2、班級中貼讀書標語，辦黑板報，開主體隊會，捐自家藏書，建班級書屋。

3、推薦專門的圖書角負責人，設計好借書記錄卡，制定借閱圖書的有關事宜，提供讀書平臺。

4、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。

5、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展家庭閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀範圍，拓展知識面。

二、實施行動。

（一）開闢“班級讀書園地”

1、在各班文化環境中佈置以讀書爲主題的“讀書園地”。出好一期相關主題的黑板報。

2、在班級中設立專門的圖書角，制定借閱規章制度，選派專人管理。

（二）校內品讀

1、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。推薦讀物，利用午自習開展班級讀書活動。每週利用兩節課的時間進行賞析，並結合語文學科教學時間進行評點。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“讀書筆記”中，鼓勵學生多寫讀後感。

2、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閱讀，保證學生每天在校利用班級書屋中的圖書至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成爲一種習慣，一種樂趣。

3、每天做摘抄筆記。每星期評一次摘抄筆記優秀獎。

4、每週早自習補充新詩；在班級的牆報上開闢“唐詩專欄”，已備遺忘。

5、進行主題閱讀拓展；學習語文教材每一個單元時，學生蒐集與本單元主體相關的材料，可後請學生查找相關作者作品來讀，有目的的拓展課外閱讀知識，以加深對文本的理解感悟及對作者的瞭解。

6、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享；還可以把自己認爲好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等；可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄裏，供大家欣賞。

（三）親子共讀

1、給家長寄發《親子讀書倡議書》讓家長明確課外閱讀的必要性，與所需完成的任務。

2、鼓勵家長與孩子共讀一本書。先挑選5至10個家庭進行實驗，建立讀書聯繫卡，而後逐步推開，創設書香家庭。

3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因爲有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

三、總結評比。

1、根據學生讀書狀況與程度評比“讀書章”、“積累章”（可以組織學生進行班級“讀書章”、“積累章”比賽並分階段進行評比）

2、開展親子讀書交流展示會，形式：書中劇情表演、情感朗讀、我與書演講、收穫展示（可以是筆記，可以是手抄報，可以是文章等等）……

3、每月評出“閱讀之星”，加星獎勵。

4、凡是堅持讀書並作好記載的孩子每週都能得到加星的獎勵。

5、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定，選出班級和年級的“讀書明星”。

四、附：推薦書目：

《窗邊的小豆豆》、《昆蟲記》、《森林報》、《淘氣包馬小跳》

《細菌.世界歷險記》、《地球的故事》、 《十萬個爲什麼》、《穿過地平線》、 《誰動了我的奶酪》。