課外活動方案（精選5篇）

課外活動方案（精選5篇）

爲確保活動順利開展，時常需要預先開展活動方案准備工作，活動方案是爲某一活動所制定的，包括具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼應當如何制定活動方案呢？以下是小編精心整理的課外活動方案（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　課外活動方案1

一、主題來源和設計思路

本主題內容由上海市二期課改教師參考用書《學習活動(4～5歲)》中“我在馬路邊”“好吃的食物”“交通工具”以及幼兒園主題式課程教師用書《大班.秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。

進入十月，班裏幼兒經常和我聊起這樣的話題：“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我自己挑選喜歡的衣服。”“星期天爸爸媽媽一起帶我去逛街了。”“我媽媽最喜歡去我們小區外面的美容院。”“老師，爲什麼馬路上要有那麼多紅綠燈，我爸爸開車一會兒停，一會兒停，開也開不快。”顯然，幼兒與父母一起外出時，會對看到和經歷的許多事情萌生自己的看法，這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。

對於大班幼兒而言，正處於一個各種能力逐步發展和提升的年齡段，其有意性行爲開始發展，遊戲活動中的表徵水平逐步提高：願意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、製作和繪畫，學習慾望高漲；喜歡與同伴交往，能夠體會成功的快樂。總之，幼兒不斷開拓的生活面以及不斷得到提升的生活能力和思維水平，爲其廣泛接觸周邊生活，積累生活經驗，並進而形成作爲社會人應該具備的基本行爲規範打下了基礎。

因此，我們以幼兒近階段的關注點或興趣點爲切入口，根據整合相關教材中的主題形成了新的主題：“我住的地方”。這一主題也與大班主題“我們的城市”有一定的關聯度，能夠爲幼兒升入大班後開展這一主題積累前期經驗。我們試圖通過情境性區域活動、建構遊戲以及集體教學活動，讓幼兒在遊戲性學習中，模擬並再現現實生活場景，增進幼兒對社會環境的瞭解和理解，激發幼兒對未知世界的探究興趣，萌生熱愛生活的情感。

二、主題目標

(一)能夠用簡單的方法，初步發現環境和交通等生活設施對人類生活的影響，對周邊生活環境產生親近感。

(二)願意嘗試使用各種材料和工具進行拼裝、製作和繪畫，激發想象力，體驗成功的快樂。

(三)學習並學會運用結伴、輪流、請求和商量等方式與同伴交往。

三、環境與區域遊戲活動

◆自助銀行

材料準備：自制的自助銀行取款機、廢舊銀行卡、雪花片(代幣)等。

玩法：

1．需取錢的幼兒，先在自己的銀行卡上用筆填寫自己需要的錢款數目，然後塞入取款機。

2．一至兩名幼兒擔任收銀員，負責檢查“機器”裏收進來的銀行卡。

3．收銀員根據銀行卡上的錢款數字，取相應數目的雪花片放入取款機。

4．幼兒從取款機內取出錢款(雪花片)。

◆快餐廳

材料準備：皺紙、膠棒、報紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。

玩法：幼兒運用卷、團、搓等方法制作自己喜愛的食品。

◆OK小舞臺

材料準備：小舞臺、梳妝檯、架子鼓、話筒、電腦及音樂伴奏帶。

玩法：

1．參與表演的幼兒給自己裝扮。

2．幼兒點擊電腦確定表演曲目並播放。

3．幼兒表演。

◆創意攝影屋

材料準備：攝影用的背景幕布；自制照相機；供幼兒裝扮用的頭飾；大頭貼；自制相框。

◆娃娃服裝店

材料準備：幼兒用過並洗淨的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；服裝店環境。

玩法：

1．一名幼兒扮演營業員，爲顧客挑選合適的服裝，並嘗試爲其包裝。

2．其餘幼兒扮演顧客，爲自己或娃娃挑選服裝，並用雪花片(代幣)支付購衣款。

◆娃娃美容院

材料準備：自制燙髮機；捲髮用的各種材料；理髮店環境佈置。

玩法：幼兒扮演美容師，爲幼兒扮演的顧客理髮、燙髮。

◆超市

材料準備：收集各種物品外包裝；超市

貨架；自制收銀機、小推車；購物袋等。

玩法：

1．幼兒扮演超市工作人員，事先按照物品種類整理貨架。

2．幼兒扮演顧客自選貨品。

3．收銀員和顧客使用禮貌用語進行買賣。

集體活動

活動一：參觀小區商店

一活動目標

1．對小區裏各種商店感興趣，體驗小區商店給日常生活帶來的便利。

2．瞭解小區商店的類型及所售賣的貨品，嘗試爲小區商店起名字。

二活動準備

讓幼兒熟悉小區周邊環境；照相機。

三活動過程

(一)明確參觀要求，引起興趣

1．提問：早上來園的.路上，你看到小區裏有哪些商店?

2．介紹參觀地點、參觀要求(內容、禮儀、安全等)，瞭解商店用途和商品種類。

(二)幼兒實地參觀

提問：看一看，商店裏有什麼?聽一聽，營業員和顧客講些什麼?問一問，這是什麼商店?

(三)交流與分享

1．集體交流參觀時的所見所聞。

2．嘗試給商店起一個合適又好聽的名字。

四活動建議

教師在帶領幼兒參觀時可拍下幼兒參觀的情景，在交流和分享環節讓幼兒重溫或看圖講解。

　　課外活動方案2

一、基本狀況分析

此刻學生的體質正在不斷下降，爲了提高學生的體質，開展適當的課外活動是有用的，並且是必要的。學生們很喜歡有好處的課外活動，在以前的活動中，能夠看出學生得到了很好的鍛鍊，在思想上顯得更團結，在體質上更強健，這是良好的反映。但也看出班幹部在組織上還有點無序，學生在活動中還不能守好規則，自律意識不強。

二、活動目標：

1、使學生樹立創新意識、動手意識，培養探索科學的信心，發展學生創造生活美的潛力。

2、豐富學生的課內外生活，陶冶學生的情操，爲學生的發展帶給可能。

3、加強活動的計劃性，嚴密組織，提高活動效果。

三、活動措施：

1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學生的課外生活。

2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。

3、在重大節日，開展適應節日特點的活動。

4、保證活動時間，在每一天的課外活動中，讓學生有充分的時間進行活動，切實到達活動目的。

5、做好活動的記錄，在每次活動後都對活動的狀況進行記錄、總結。發現問題及時改正，爲後面的活動打好基礎。

6、抓好個別輔導，讓個別差的學生在原先的基礎上得到提高。

7、發揚羣衆精神，使每一個學生的潛能得到最大限度的發揮。

8、發揮年級組的合力，組織適合學生活動的班級羣衆項目，增強班級的凝聚力。

　　課外活動方案3

遊戲內容：套圈

遊戲目標：

1、幼兒在舒緩優美的音樂中，感受並體會舞蹈的美

2、體會和同伴合作遊戲的快樂。

遊戲重難點：

1、體會套圈的樂趣

2、引導幼兒表現動作的舒展性

遊戲準備：

1、走線音樂《雨的印記》舞蹈音樂《友誼地久天長》活動音樂《藍精靈》

2、已有的三人交叉握手的前經驗

遊戲過程：

1、導入活動

教師提問：“現在是什麼季節，春天都有哪些變化呢？”

通過提問引導幼兒發現春天的變化以及春天的美

2、熱身活動

走線，播放輕音樂，幼兒在教師關於春天的語言描述中，進行舒緩動作的練習。

（春天是一個美麗的季節，小草帶着泥土的芳香從土裏鑽出來，伸了伸懶腰；柳樹舒展開它那嫩綠的枝條，在微風的吹拂下輕輕搖擺；桃樹上開出了鮮豔的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了;一陣陣花香引來了蜜蜂蝴蝶，它們扇動着翅膀，在花叢中翩翩起舞；河裏的水融化了，小魚游出水面，歡快的歌唱，春天的氣息充滿了我們周圍的每一個角落）

3、遊戲活動

師“春天不僅是一個多彩的季節，也是一個可以讓我們綻放舞姿，歡快遊戲的季節”，邀請一位老師共同示範兩人套圈的舞蹈，並強調動作的舒展性，播放音樂《友誼地久天長》，幼兒自己尋找同伴合作遊戲。教師再次強調舞蹈的舒展性，並進行三人遊戲的示範，幼兒再次三人合作遊戲

4、延伸活動

師“套圈的舞蹈不僅可以用舒緩的音樂表示，還可以用不同節奏的音樂，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下來的時間就留給我們的小朋友。”

播放音樂《藍精靈》，幼兒三人自由組合後，表現不同的套圈方式。

師“套圈的遊戲不僅可以三個人玩，也可以四個人，五個人，許許多多的人”。

活動小結：幼兒對這節音樂遊戲非常感興趣，並且在活動的過程中體會到了音樂節奏的變化，和同伴合作的快樂，更主要的是自己尋找到了多種遊戲套圈的方法。

　　課外活動方案4

設計意圖：

《愛探險的朵拉》是一部比較受孩子們歡迎的動畫片，可愛活潑，聰明勇敢的7歲拉丁小女孩，更是孩子們熟悉的小夥伴。她總是揹着那個百寶囊揹包和猴子Boots（布茨）一起經歷許多有趣的事情。

於是我們以孩子的興趣爲出發點，根據小班幼兒的實際能力，創設了遊戲情境―跟着朵拉去尋寶。我們巧妙利用身邊常見的桌子、椅子，設置多重障礙，如獨木橋（椅子），鑽山洞（桌子），跨越籬笆（椅子），走迷宮（墊子）和池塘尋寶。整個過程圍繞尋寶展開，有效地激發了幼兒參與活動的積極性、主動性，又讓幼兒在遊戲中發展了走、跑、跳、爬、跨等各種技能，也培養了幼兒的觀察能力和思維能力。讓幼兒在愉快的情緒下，大膽的參與遊戲，體現了體能與智能並重。

活動名稱：跟着朵拉去尋寶

適合班級：小班

活動時間：20分鐘

參加人數：20人左右

活動目標：

1.練習走、跳、跨、鑽、攀爬等技能，提高平衡、手腳協調能力，增強體能。

2.能積極參與尋寶活動，並能積極動腦、大膽嘗試獲取寶貝的方法。

3.體驗成功帶來的快樂，喜歡參加戶外遊戲活動。

活動準備：

1.障礙設置：小橋（一張張小椅子擺成的，中間有間隙）——大峽谷（大型滑滑梯）——山洞（四張桌子拼成）—— 迷宮（由紅綠藍方形墊子拼成，紅色墊子和藍色墊子的盡頭有均有大灰狼的標記表示不能通過，只有綠色的墊子才能通過，但墊子上還貼有炸彈標記，表示不能走；單腳印表示只能一條腿過；雙腳印表示兩條腿過）——籬笆（兩張小椅子側躺着，椅背和椅背靠在一起，擺成四排）——池塘（在場地中間畫一個大圓圈，圓圈中間放若干藏有寶貝的盒子；圈外備有取寶用的輔助工具，如圈、繩子、棍子、梅花樁等。）

2.根據場景佈置路線，自繪一張“尋寶圖”。

3.音樂《加油，小寶貝》。

活動過程：

一、談話導入，引導幼兒進入遊戲情境

（1）師：小朋友，你們喜歡看《愛探險的朵拉》嗎，今天就讓我們一起跟着朵拉一起去探險，去尋寶，好嗎？

（2）出示尋寶圖，引導幼兒觀察，瞭解尋寶的行進路線。

師：現在，我們一起來請地圖幫忙吧，請它來告訴我們怎樣才能找到寶貝。

首先，我們要走過獨木橋，穿過大峽谷，爬過山洞，穿過迷宮，跨過籬笆，最後才能到達藏着寶貝的池塘，寶貝就藏在圓形的寶瓶裏，不過這些寶貝只有勇敢的，愛動腦筋的小朋友才能拿得到。

二、熱身運動

師：我們先來活動下我們的身體吧！老師帶領幼兒隨音樂活動身體的各個部位，如頭部運動——上肢運動——伸展運動——體轉運動——腹背運動——跳跳運動——全身運動——放鬆運動。

三、遊戲“尋寶探險”

1.走小橋。幼兒有序地排成一隊，一個跟着一個走過小橋（小椅子拼成的，椅子與椅子之間有間隙，有的間隙小一點，有的間隙大一點）。鼓勵幼兒大膽地走過小橋，重點鼓勵、幫助個別膽小、動作發展稍弱的孩子。

2.大峽谷。幼兒以自己喜歡的方式自由穿過滑滑梯。可以從臺階爬上滑梯，再從滑梯上滑下來，也可以從攀登杆上爬上滑梯，從臺階上一來。

3.過山洞。幼兒一個跟着一個爬過桌子組成的山洞。（啓發幼兒可以從桌子上面走也可以從桌子下面爬過去）

4.走迷宮。

（1）引導幼兒觀察迷宮，思考如何通過迷宮。

師：小朋友，你們看，現在我們來了迷宮，看看有幾條路可以通過？（引導幼兒觀察有三條路，綠色、藍色、紅色）

提問：看看路上有些什麼？（引導幼兒觀察並找出路上的標記，地雷、腳印、大灰狼）

師：有兩條路的盡頭有大灰狼，所以我們只能走綠色的那條路，當我們遇到地雷該怎麼辦呢？（引導幼兒說出跳過去）遇到一隻腳印時該怎麼辦呢？（單腳跳過）

（2）請一名幼兒示範。

（3）其餘幼兒一個跟着一個魚貫通過迷宮。老師給予適當的提示與幫助。

5.池塘尋寶。

（1）師：我們的小朋友都是能幹的小勇士，你們不怕苦，不怕累，現在我們終於來到了藏着寶貝的池塘邊了，看看怎樣才能拿到寶貝，寶貝藏在圓形的寶瓶裏，看看池塘旁邊有一些工具可以幫助你們，我們應該怎樣運用這些工具呢？（圈、石頭、棍子）

（2）啓發幼兒大膽想象，如何藉助工具取得寶貝。

（3）幼兒自由選擇工具取寶貝。（老師提醒幼兒不能掉到河裏，並幫助能力弱的幼兒）

四、放鬆活動

1.幼兒玩一玩自己找到的寶貝。

2.師生共同收拾遊戲器材，整理活動場地。

活動規則：

1.走迷宮時必須雙腳跳到墊子上，遇到地雷時雙腳跳過墊子，遇到一隻腳印時單腳跳到該墊子上。

2.池塘尋寶時幼兒不能走到池塘裏，只能在池塘邊上取寶貝。

活動反思：

興趣是讓幼兒主動參與活動的前提，遊戲活動也不例外。在本次活動中我們根據幼兒感興趣的動畫片《愛探險的朵拉》創設了遊戲情境，將教育目標和幼兒喜歡的動畫人物形象結合在一起，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。

在整個活動過程中，我們始終堅持“活動在前，認識在後”、“發現在前、結論在後”、“嘗試在前、引導在後”的原則，幼兒在玩中探索、玩中學習、玩中體驗成功的快樂。在活動中，讓每個幼兒都積極主動地參與活動，儘量以鼓勵爲主，以幼兒體驗爲主，避免了因個體差異出現的矛盾和問題，增強了每個幼兒的自信心，爲他們帶來了探索的成功和喜悅，幼兒的基本動作也進一步得到了發展。整個尋寶過程不僅鍛鍊了幼兒的走、鑽、爬各方面的技能，還培養了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，以及積極動腦，大膽尋求解決問題的方法。真正體現了讓幼兒在玩中學、學中玩的教育本質，體現了遊戲的多元的教育價值。

　　課外活動方案5

爲更好的開展生物教學，積極拓展學生的視野，提高生物實驗的有效性，確保本次課外實驗活動順利有序的進行，特制定本活動方案。

一、活動內容

農田中小動物類羣豐富度調查

二、活動意義

1.運用記名計算法和目測估計法調查農田中小動物類羣豐富度

2.調節高三學生學習狀態，緩解學生學習壓力

三、活動時間

20xx年4月29日15：00-17：00

四、活動地點

學校東側農田

五、活動組織

（一）學科指導組

1.成員：郭向陽 許爭鋒 劉繼峯

2.職責：

(1)活動前指導學生熟悉實驗活動流程；

(2)活動過程中指導學生開展實驗；

(3)指導學生完善《高中生物課外實驗活動記錄表》；

(4)組織開展課外實驗活動評價。

(二)學生組織組

1.成員：德育處幹事

2.職責：

(1)組織高三年級2班、7班、11班學生按時參加活動；

(2)及時清點學生人數；

(3)維持活動紀律。

（三）安全管理組

1.成員：安穩處幹事

2.職責：

(1)負責活動過程中學生安全；

(2)負責學生進出校門及學生行進途中交通安全，必要時可進行交通管制。

（四）後勤保障組

1.成員：總務處幹事

2.職責：

(1)負責聯繫村民協調相關事宜；

(2)準備必要的應急物品包括藥品；

(3)聯繫隨隊醫務人員。

六、活動流程

1.制定高中生物學生課外實驗活動方案，報學校審批。

2.報德育處、教務處、安穩處、總務處審批，提請協助。

3.學科指導組對參與活動班級學生進行宣傳指導。

4.開展活動。

5.組織評價。

七、工作要求：

1.全體人員統一行動、服從指揮。

2.按學校統一安排時間，按時到位。

3.全體人員履行各自相應職責。