國王的演講觀後感（通用21篇）

認真觀看完一部影視作品以後，相信大家有很多值得分享的東西吧，現在就讓我們寫一篇走心的觀後感吧。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編整理的國王的演講觀後感，歡迎大家分享。

國王的演講觀後感 篇1

這是一部是將歷史原型直接搬上大熒幕的電影，他的原型就是喬治六世，講述是是英國國王喬治六世克服口吃障礙，在戰爭來襲之前，成功發表宣言，鼓舞了全民士氣。主演科林費爾斯精湛的演技征服無數的粉絲，將喬治六世的堅定和懦弱演的惟妙惟肖，也因此獲得了奧斯卡影帝的榮譽。

這部經典電影讓人有很強的代入感，總能發現自己的影子，我也想在大衆面前落落大方的侃侃而談，可是缺乏這個能力，一遇到當衆講話的情況就會情不自禁的緊張，看完這部電影受益匪淺，我學習到一些幫助我緩解緊張的情緒的小技巧。在遇到挫折的時候我們也會像喬治六世一樣逃避，因爲這是人的`本能，在遇到焦慮和危險的時候會選擇性的退後，這都是正常的，關鍵在於你能不能去克服它，戰勝它。一個能戰勝本能的人是勇敢的，這需要強大的內心和承壓的能力。

現在社會節奏越來越快了，壓力也越來越大了，我們不能越來越浮躁了，我們應該先讓自己靜下來。靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。靜下心來你總能想到辦法，就像喬治六世一樣，通過一些技巧和訓練，戰勝心魔。

國王的演講觀後感 篇2

看這部電影當然是因爲它在金球獎的表現～結果真的很厲害耶！

這是一個關於喬治六世的故事，喬治六世是英女皇的父親。喬治六世從小就受着口吃病的困擾（科林費斯飾），國王喬治五世去世後，爲了美人不要江山的愛德華八世亦把皇位讓給了喬治六世。喬治六世是個善良的人，可是因爲他的口吃，他就連讀出一篇演講詞對於他來說都是非常困難的事。海倫娜（邦漢卡特飾）也是未來英女王的母親到處幫他找醫生，最後找來了語言治療師萊昂納爾（傑弗里拉什飾）。隨着德國軍捲起的戰爭，國家需要的是安定民心，於是喬治六世努力的練習改進他的口吃病，爲的就是要對全國人民講好一篇聖誔演講詞！

沒有任何特技，沒有很迂迴的情節，單挑拍攝技巧，單挑演技！片中的所有演員都演得很好，尤其是演喬治六世，海倫娜及萊昂的演員們。

科林演的喬治六世，雖然是受着口吃果擾，但也不失皇帝的氣勢，把角色的多面性都演出來了！重點是他演的口吃不純是口吃，每一段口吃的戲他都給富予了原因的，這段是因爲面對太多人緊張，下一段是因爲生氣爲甚麼講不好所以口吃，亦有因爲很想講得好就越口吃，演繹是多層次的，每次看都能看到口吃背後的故事。

邦漢演的喬治六世的妻子亦演得很到位，不是一般定的王室的賢良淑德的形象，她演的妻子會支持國王，安慰國王，逼國王去看醫生，給國王信心，把已經給人核板印象的皇后角色演得生動起來了！

傑弗裏算是片中最幽默的一個角色了，可能是因爲在戲裏面他以前也是個演員的關係，所以他可以這樣做！他和國皇的關係一開始是戰戰荊荊的，面對着國王的大怒，老師演出了恐懼，可是爲了讓國王明日他是可以克服口吃的，他敢與國王對抗，甚至罵國王！最後，他與國王都成了一輩子的.好朋友了！

全片的鏡頭拍攝都有一個特色，就是WIDESHOT非常正中的擺放，而在對話的拍攝裏，把人物的頭放置在畫面的左右其中一方，這樣的畫面剪接起來的視覺效果反差很大，看起來很美！而且片中有很多畫面都選擇性的用了把國王置中CLOSEUP的FOLLOWSHOT，而每次使用這個鏡頭手法國王所面對的情境都不一樣，國王都在步出或者步入不同的情境裏，在想事情的，就在那10秒當中，觀衆和國王的交流是變得那麼的近啊！！雖然鏡頭的frame是取得非常正中的，但畫面裏的人物卻放置在偏左或偏右的位置，全片的構圖和皇室的建築有着緊密的連繫。導演因應着皇室建築的對稱和剛好的比例，在鏡頭裏也做了這樣的調整，所以看電影看起來是那麼有“英國皇室味”。

縱使整部電影很有皇室味，不過這並不讓觀衆覺得有距離而沒有同感。因爲就算是國王，一個萬人之上的國王，也是有他自已的缺點，他也是像平常人一樣，一步一步的刻服困難。在佈局這個故事是，我最喜歡的是開場。開場時，是一位BBC的廣播員，認真的準備廣播，爲喬治六世的演講做好準備，可是喬治一上臺，卻一句話都講不出來，這樣的對比強烈開場引起觀衆的很大興趣，一直經過反反覆覆困難重重的治療，最後他演講的那一慕是多麼振奮國民的心啊！

國王的演講觀後感 篇3

《國王的演講》，影片講述了英國女王莎伊麗白二世的父親喬治六世國王的故事。喬治六世就是那位爲了美人而放棄江山的愛德華八世的弟弟，愛德華退位後，他很不情願地坐上了國王的寶座。然而喬治六世有很嚴重的`口吃，發表講話時非常吃力，連幾句很簡單的話都結結巴巴地講不出來。幸運的是他遇到了語言治療師萊昂納爾（LionelLogue），通過一系列電影下載的訓練兩人成爲好友，國王的口吃也大爲好轉，隨後他發表了著名的聖誕講話，鼓舞了當時二戰中的英國軍民。

沒有視效，沒有美女，沒有華服。不用讓你辛苦地戴上眼鏡在大屏幕前目不轉睛屏息凝神兩個小時兼帶大呼小叫，這部電影不負責鎖牢你的眼球，不負責點燃你的荷爾蒙，不負責代入你的情緒，它只管兀自綻放着360度全方位無死角的美麗，彷彿夜半時分盛開的曇花，明明安靜而沒有高潮，卻每一秒每一分都是高潮，雍容華貴得需要用慢鏡頭去體會。

國王的演講觀後感 篇4

《國王的演講》乍看之下這彷彿是一個勵志故事，當然，這麼認爲也沒有任何的問題，一個患有語言障礙的王室公爵在皇室、國家的緊迫情勢之下，努力克服自己的缺陷、積極去改變，最終逃出了缺陷的陰影，而終於讓那些質疑、擔憂、譏諷等等的公衆輿論煙消雲散，最終也不失爲一個偉大的國王。

這個故事的勵志意義另一部分也因另一個人物的所作所對比昇華：George的兄弟Edward，本是一個風度翩翩的皇室公爵，王位的理所應當的繼承人，卻因人生際遇和風流個性，逐漸的放棄了對王位的追逐，也從一個側面說明了，天賦如果不爲後天善用，也會逐漸被磨滅，被荒廢；而對於George來說，一個對於王位繼承者來說相當有阻礙的缺陷，如果有心去改變、不停的嘗試，最終也會得到糾正，獲得真正的自信。

你也可以認爲這是一個爲了講述偉大王與民、醫與患無差別友情的故事，語言治療師洛格和王室繼承人George齊心戰勝“頑疾”，兩個人一同爲對自己來說是一件非常艱鉅的任務而奮鬥。當然，這個“頑疾”不同於表面上那樣簡單，僅僅是“口吃”或者“發音”，或是“說話是否流利”的問題。在當時的國際情勢下，而在王儲之中的理想繼任者卻沉迷風流韻事不思大體，而對於當時社會和國際情勢動盪的情況下，一個強有力的國王，一個英明的統帥，一舉一動都爲人們所關注，人民希望得到希望和自信，希望看到一個能給他們安全感的王。因此George的“頑疾”，反而顯得那麼的'引人注目，因爲對於國王和重大場合而言，一場有力、有自信的完美的演講，對於王室、國民和公衆來說，都是必不可少需要的事情。

所以如果George是個平常的人，或許他有口吃，或許他的發音有問題，這都沒什麼，他可以選擇成爲作家、賣筆桿子，他可以選擇出賣體力來維持生計，他可以儘量避開交際、閉門閉戶，這都是沒什麼重要的事情，他自己和別人也許都不會覺得這是多麼有問題的一件事。然而他卻成爲一個有語言缺陷的王室繼承人、國王，一個小問題也許就成爲了大困難，就像Edward一樣，一個花花公子其實沒什麼，但是因爲出身背景和責任，就顯得有些失大體、不成器之感，其實都是位置造就的，因爲人並不能選擇自己的出身。

講到這裏，我想，很多人也許都在羨慕另一種生活，其實所有的生活都是一座圍城，除非你可以擁有每一座城門的鑰匙而可以自由進入，否則，並不要輕易羨慕或者盲目追尋另外的生活，除非你已經想得透徹，或者是你個永不思悔的人。

國王的演講觀後感 篇5

正如影片的片名一樣，《國王的演講》一開始給人的感覺是波瀾不驚，和一般的好萊塢大片的氣質相去甚遠，與去年奧斯卡最佳影片《拆彈部隊》對現代戰爭背景下的人性思考也十分不同。但波瀾不驚決不是清湯寡水，《國王的演講》彷彿一出內斂而精緻的戲劇，在低調中醞釀出深厚，在深厚中鋪展出令人動容的力量。

《國王的演講》的故事情節非常簡單，取材於真實的歷史事件。英國國王喬治六世從小患有嚴重的口吃，最後，在萊昂納爾的治療下，終於克服口齒，發表了振奮人心的演講。之所以會產生那麼大的戲劇張力，首先就是因爲細小的事情發生在了重大的歷史人物和歷史事件身上。時值二戰，作爲一國之象徵的國王，需要發表演講來凝聚人心。在這樣的背景下，口吃治療就變得尤爲重要，細小的事情變得茲事體大。在一定程度上說明細節決定成就。

《國王的演講》的國王能否被治好口吃，成爲整部影片最大的戲劇張力，一直到最後，在萊昂納爾的"指揮"下，喬治六世終於完整進行了戰前演講，觀衆纔會舒一口氣。影片的張力還來自於國王和治療師本身，這是兩個身份差距很大的人，一個是國王，一個只是普通的治療師，國王的性格不僅內向，還容易憤怒，總有居高臨下的'氣勢。這種因爲身份差異帶來的個性碰撞也成爲影片的亮點。

影片中治療師萊昂納爾的角色顯得尤爲出彩，他並沒有因爲治療對象是國王而卑躬屈膝，他要求國王打破常規，到自己簡陋的治療室來接受治療，一副"我的地盤聽我的"的架勢，他用自己不卑不亢的耐心和誠懇，最終打開了國王堅固的心扉，找到了國王幼年的心理陰影。他甚至故意激怒國王，讓國王流利地說出罵人的話。而正是這種不卑不亢的真誠交流，讓萊昂納爾獲得了尊重，國王也把他當成了一生的好友。

而與此同時，影片對國王的描述，也是用的一種平視的鏡頭，國王雖然有着崇高的地位，但同時有着普通人的缺點，影片把喬治六世飽受口吃之苦的情狀展現得淋漓盡致。在別人以爲當衆說話是一件很容易的事情，在喬治六世那裏，卻是一件艱難無比的事情。在這個意義上，《國王的演講》也是一部勵志片，而且因爲是國王克服內心困境的努力，勵志的力量就顯得更大。當國王在麥克風前憋得滿臉通紅，痛苦萬分，但終於完整做完演講，影片的勵志力量也讓人生出了綿長的感動。

工作是生活中一個重要的主體，你是怎麼面對你的生活的呢?從翟傑的書中我悟到，工作不僅是物質生活的給予，同時是一個人自我價值的實現的過程。往往自我價值的實現更爲重要，把工作真正意義的理解成自身價值的實現，可以最大程度的釋放你自身的潛能，

國王的演講觀後感 篇6

電影創作者對歷史與人性的理解。權力改變人性，《國王的演講》最大的特點就是喬治六世和醫生羅格，由矛盾到心裏位置平衡的平民化的視角。國王沒有被刻畫爲高高在上的形象。他們也和平民一樣，治療成功，都是戰勝自卑和羞怯後的成果。

口吃症患者的口吃是一種嚴重的溝通障礙。問題在於心理障礙，沒有產生共鳴的傾聽者。在描寫喬治六世的口吃以及如何戰勝口吃過程中，這部影片在很大程度上尊重科學治療方法。影片中出現的很多療法現在仍在使用。例如，洛格將單詞分組而後讓這位國王連起來說，幫助他遏制當衆講話時的恐懼心理，將音樂開得很大以分散國王的注意力，同時想辦法幫助他樹立自信。此外《國王的演講》中同樣提到了當時採用的一些無效的療法，例如說話時嘴裏含有一塊石頭，用詛咒的方式把話講出來等。(影片編劇戴維·塞德勒本人就是一名口吃患者，因此，在刻畫國王內心的痛苦及其爲戰勝缺陷所付出的心血方面，塞德勒可謂真情流露，這也正是影片動人之處。)

這是一個喧囂浮躁、道德危機的時代，每一個還擁有夢想並在追夢的'人們都該再重溫《平凡的世界》，它會讓你懂得：儘管命運是那樣的不公，儘管社會有那麼多的不公，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮鬥、勇往直前終能獲得最後的成功。每一個正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》，它會讓你懂得珍惜。

有人評論這是一部美麗的電影。是一件藝術品。沒有視效，沒有美女，沒有華服。不用讓你辛苦的戴上眼鏡在大屏幕前目不轉睛屏息凝神兩個小時兼帶大呼小叫，它只管兀自綻放着360度全方位無死角的美麗，彷彿夜半時分盛開的曇花，明明安靜而沒有高潮，卻分分秒秒都直入人心。

勵志的故事套在誰身上都有可能會魅力無限，所以勵志的電影很多，但《國王的演講》卻能脫穎而出，究其原因主要有兩點：

一是電影製作的精良程度。無可厚非，《國王的演講》是勵志電影，《杜拉拉昇職記》(徐靜蕾版)同樣也是，區別就在於一個是描寫皇室生活，一個是描寫職場生活，從大衆化得角度來說，後者更要“親民”一些，但作爲一部國產電影，《杜拉拉昇職記》爲何難以得到國人的恭維?這就要看電影製作的精良程度了。顯而易見，《國王的演講》的製作是相當精良的，該片毫不吝嗇地大量運用蒙太奇手法，其中伸縮鏡頭很自然地帶動畫面的劃接，更是堪稱一絕;而《杜拉拉昇職記》在炫麗的剪輯開場之後，一切都落入了電視電影的拍攝水準，有些地方甚至到了讓人覺得剪輯都是多餘的地步。所以說不是任何電影都能被奧斯卡提名的，《國王的演講》是完全具備入圍“奧斯卡電影”的基本水準的。

二是《國王的演講》這部電影絕不單單是勵志那樣簡單。之前說過，勵志這類故事無論套在誰的身上都相差無幾。那爲何《國王的演講》要選擇這樣一段歷史進行改編(電影中雖未提“改編”二字)呢?在我看來，就是因爲這段歷史足夠“政治”。

喬治六世身爲一個口吃的公爵(相當於未登基的太子)，他自己也很有自知之明，繼承王位不是他的初衷，但老國王的死去，以及愛德華八世爲其偉大的愛情觀而選擇退位時，王位就自然而然地落到了他的身上。且王位本來就是個有名無實的東西，之前老國王也提到這一點“我們只不過是在衆人面前演戲”，所以在上有首相壓制，下有議會干擾，旁有教會的追擊下，國王的功能只有一個，那就是作爲公衆人物的他們，替議會和首相演講。但偏巧，這唯一的功能也正是喬治六世最大的難題。因此，他之所以要想盡一切辦法來消除自己口吃的毛病，並不是因爲別人的譏諷，也不是家人朋友的激勵，而是來源於首相、議會、教會的“政治”壓迫，要知道在一個君主立憲制的國家，想要幹掉一個國王比殺雞宰牛困難不了多少。

另外，片中還有一大細節就是“希特勒”的反覆提及，很明顯，這也是出自於政治因素的考慮。片中在喬治六世加冕之後看到那段幻燈片時，他就預感到希特勒要發動戰爭了，但當時的首相是張伯倫，議會也絕對不會聽進去喬治六世的話，所以當首相換爲丘吉爾時，也是英國爲綏靖政策自食惡果的時候了。這也從另一方面表現出國王的悲哀，以至於到該片的結尾，矯正師萊昂納爾也並沒有因幫助國王完成演講而感到特別喜悅，因爲他知道，他雖然成就了一個國王，但這個國王卻無法拯救整個英國，這也正是本片的真正意義所在，絕非單單是勵志那樣簡單。

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。

國王的演講觀後感 篇7

“國王”兩目炯炯亮，卻是個結巴。沒有絕對的強者，太陽都有黑子，絕對的完美和絕對的殘缺都是理論上的存在，而那些在某些方面特殊傑出的人物便會成爲豪傑、英雄、偉人。這些偶像級人物對於芸芸衆生的好處千千萬，其中最重要的一條便是能夠拿來“勵志”，進行“心嚮往之”的期望、憧憬，當然還有行動。《國王的演講》中國王原型爲喬治六世，根據史料的記載，片中提及的“幼年鋼板夾腿矯形”以及口吃、緊張等經歷均確有其事，而遜位的其兄正是那位大大有名的愛德華八世——不愛江山愛美人，對乎，錯乎，關乎風月，關乎政治，留於後人評說。生活從來比電影豐富，更厚重，然而電影卻始終以“管中窺豹”的角度，以杜康釀酒的提煉濃縮展現，力求集中。

一、弱者與強者

當國王還是王爺時，伯蒂口吃地一塌糊塗，在公衆面前的出醜似乎已經是家常便飯，這樣的人生中貴族的身份以及職責都成爲沉重的負擔。片中第一次的診療過程中，伯蒂滿口滿口的玻璃球，在醫生極力的催促下，發奮地發出了幾個含混不清的音節，繼而難過地低下頭，又迅速地揚起，無奈焦慮地看了醫生一眼，忍耐，忍耐，最後一口吐出了所有的玻璃球，暴怒而去。在這個場景裏，醫生始終站立，伯蒂坐在椅子上，多個仰拍醫生的鏡頭和俯拍伯蒂的鏡頭構成了鮮明的對照，伯蒂其實是極端無助的，他的暴怒既是對這種壓力和痛苦的反抗，也是對自我的一種保護，因此他纔會不時地看向後方的妻子和旁邊醫生。他像一個溺水者，掙扎呼吸，等待救援。

“無照行醫者”萊昂納爾的出現正扮演着救贖者的`主角，他迅速成爲伯蒂的拯救者。兩人的密切聯繫由醫者與患者的簡單溝通開始，進而複雜昇華爲朋友與知己。在口吃者和治療者這一層面，萊昂納多是絕對的強者，他一再地強調：“我的地盤，我的規則。”（一下子想起周董的歌兒，“在我地盤這兒，就得聽我的”，酷呵。）伯蒂務必服從。然而伯蒂的身份卻賦予了伯蒂凌駕於萊昂納爾之上的尊嚴和權利，對於伯蒂第一次的拒絕治療和第二次的拂袖離去，萊昂納爾都無能爲力。當萊昂納爾的妻子偶遇已經成爲國王、王后的伯蒂夫婦時，這位平時生活中游刃有餘、頗能掌控的女生也有些手足無措起來。而伯蒂對萊昂納爾的信任既給予了後者機會，也給予了後者榮耀。因此，二者的強弱關聯始終是雙向的。（這點類似於《女生香》中上校和大學生二者之間的雙向拯救。）

二、瀟灑與職責

愛德華的主角拒絕了對王室職責的承擔，選取了自己的感情，雖然說感情依然是一種職責，但是影片的濃墨重彩更在於國王對於國家民族的職責。因此愛德華的瀟灑率性只在於感情，伯蒂的隱忍堅持對於大衆和人民更具好處。那裏，筆者不做進一步的評判。

三、有聲與無聲

片中的伯蒂對白並不少，他一向在近乎發奮地說，正是這種執着，凸顯了這位國王的人格偉大。古羅馬哲學家塞捏卡說：“真正的偉大，即在於以脆弱的凡人之軀而具有神性的不可戰勝。”海明威說：“人生來不是要給打敗的，你能夠毀滅他，但是不能夠打敗他。”他並非無法發聲，而是不能流暢地說，這種斷斷續續惹人嘲笑，令伯蒂難堪，更嚴重地是，無法履行王子和國王的職責。影片中對伯蒂緊張時的結結巴巴的刻畫以及對那些顫抖到幾乎無法發聲的細節描繪正到達了“於無聲處聽驚雷”的效果。白居易有詩：“別有幽愁暗恨生，此處無聲勝有聲。”結巴的伯蒂和基本不結巴的伯蒂都有震撼人心的效果，前者在於發奮，後者在於持久地，長期地發奮。片尾的伯蒂在萊昂納爾的“圈圈點點”中略顯緩慢地艱難演說，幾乎沒有結巴，這是一個奇蹟，當然也是全片的高潮段落。無論前面崎嶇坎坷了多久，這最後的高潮總讓我等H了起來！因此觀衆並不厭倦高潮，關鍵在於片子能不能讓大家真正地緊張、糾結、感動。

四、嚴肅與活潑

小學時校門上左右各書四個大字：“團結緊張，嚴肅活潑。”當時很費解，團結緊張啥，嚴肅咋活潑？之後聽人說這是毛爺爺老人家說的，再之後才知道這是說的不一樣層面。《國王的演講》是部嚴肅的片子，這點毋庸置疑。對歷史的尊重是嚴肅的，演員的表演是經典級別的，片中所講的職責與承擔、掙扎與成長也是嚴肅的。能稱得上活潑節奏的場景屈指可數，一是36分鐘至37分鐘萊昂納爾對伯蒂進行結巴治療時的肌肉訓練，二是萊昂納爾夫人偶遇國王夫婦的一場，剩下的也僅有伯蒂夫婦重新上門就醫並道歉的那句：“等一個國王來道歉是需要很長時刻的。”總體而言，這個貴族man確實是一個“嚴肅的男生”

在壓抑、痛苦、掙扎之後，他涅槃重生，成功地讓自己成爲真正的國王，而不是笑柄。影片的最終，伯蒂輕吐一口氣，帶着王后和女兒們走向羣衆，揮手致意。這個男生仍然有些拘謹，有些緊張，可能永遠不能成功地活潑起來，但是無妨，正因他畢竟超越了自己，履行了職責。

國王的演講觀後感 篇8

上週政治學習時刻，學校組織我們全體教師觀看了包攬第83屆奧斯卡最佳導演、最佳影片、最佳男主角、最佳原創劇本四項大獎的電影——《國王的演講》，會上只看了一小半，會後我在網上看完全部影片。

《國王的演講》是一部歷史片，講述了英國國王喬治六世和他的語言治療師萊納爾羅的故事。這個“被國王”的國王，一輩子活在父親跟哥哥的陰影下，這皇帝患有嚴重的口吃。國難當頭，政局危機，在語言治療師的幫忙下，一步一步戰勝口吃，最後發佈了一場令全國人民激情洋溢、熱血沸騰的精彩反戰演講。務必說，這個故事本身並不新奇，甚至於能夠說，這樣的故事，在那些所謂的自詡爲“心靈雞湯”的雜誌中，隨便就能找到。可這個電影還是勝出了。“電影很勵志，人要戰勝的始終是自己”，這是大多數媒體對《國王的演講》的評價。

“懲罰教育”“否定教育”顯然是錯誤的，結果導致的不只是獨立人格的殘缺，還會引發各種生理疾患。口吃是複雜的語言失調症，與後天因素有很大的`關聯，各種負面的心理情緒與外部壓力，都會加劇症狀的惡化，因此首先要糾其病因，要打開心結，治療心理創傷。這不單單表此刻說話上，我以前見過一個小朋友，他的媽媽責備他學習成績差，他就會用課本敲打自己的腦子，一敲就是半個小時、一個小時，無法阻止。總之，《國王的演講》另一方面也探討了任何家庭中都存在的育兒教子問題，喬治六世給兩個小公主講故事的那段，溫馨提示了不再“重複錯誤”的現身行爲。

正因我也是老師吧，我印象最深的是羅格醫生，他的背景在整個影片裏面但是交代了幾句話，但是卻讓人好像立即就瞭解了整個人，他本身是一個演員，也做過老師，在戰爭期間，正因看到很多正因戰爭變得自閉的青年，正因別人說了一句：你不是語言很行的嘛！就幫忙那些沉默的青年重拾信心，走出自閉的陰霾。他不是醫生，但是卻能夠讀懂人的心，善於傾聽。相比之下，那些皇宮裏的所謂出色的治療師僅僅是有着文憑的花瓶。因此，我也堅信，真正有作爲的人，不是那些在外面宣揚自己多麼厲害的人，而是用心做事的人，憑一顆熱忱的真誠的心做事的人，你投入了真心，就已經是成功的了。我想到了此刻學校很多的老師，他們只想着怎樣提高教學質量，怎樣樣讓學生的分數更高一些，讓高考又刷新紀錄，但是他們沒有真正的關心過學生的成長，沒有聆聽過學生心裏的聲音，他們很少站在學生的角度去思考，而只是站在自己的立場去做事情。我們也不否認你投入的真心，但是你的真心裏面沒有傾聽，沒有產生學生的共鳴，沒有引出學生的求知渴望。

羅格的與衆不一樣表此刻他善於傾聽，真誠的、由衷的傾聽病人的談話，並鼓勵他們大膽的表達自己的想法，不管是對還是錯，至少要能夠隨心所欲的表達自己，自信的表達。他是對症下藥的，正因國王本身是一個很優秀的人的，無論在哪方面都是很有才華的，唯一的缺憾就是結巴，他熱愛政治，熱愛他的國家和子民，期望做一個好國王，擔當起國王的職責，但是他卻是一個結巴，這是多麼大的打擊啊，因此他首先失去的是信心，他沒有勇氣在別人面前大膽的說話，勇氣是一個多麼美妙的詞，但是對於國王來講，那是比什麼都難的，正因他從來沒有這樣的勇氣。他甚至以爲那是上帝的遺棄，他做不了一個好國王，正因他是一個結巴，不能在公衆面前流暢的演講。

我在想羅格在做老師的時候必須是一個好老師，我們身邊有多少老師能夠像他一樣真正去聆聽學生呢，就算是我自己，也是不敢肯定的回答的，正因學業的繁重，我們的重心早就已經轉移了，或者說我們的重心一向都是在分數上的，儘管我們總是在談素質教育，但是真正能夠明白素質教育，並在自己的教育中實踐的，又有多少人呢？

正如我們校長在我們觀看電影前說的一句話：教育中的問題其實就是一種心裏的“口吃”，作爲一名教師，怎樣戰勝“口吃”？是我從本部電影中得到的啓示。

國王的演講觀後感 篇9

這是一部是將歷史原型直接搬上大熒幕的電影，他的原型就是喬治六世，講述是是英國國王喬治六世克服口吃障礙，在戰爭來襲之前，成功發表宣言，鼓舞了全民士氣。主演科林費爾斯精湛的演技征服無數的粉絲，將喬治六世的堅定和懦弱演的惟妙惟肖，也因此獲得了奧斯卡影帝的榮譽。

這部經典電影讓人有很強的代入感，總能發現自己的影子，我也想在大衆面前落落大方的侃侃而談，可是缺乏這個能力，一遇到當衆講話的情況就會情不自禁的緊張，看完這部電影受益匪淺，我學習到一些幫助我緩解緊張的情緒的小技巧。在遇到挫折的時候我們也會像喬治六世一樣逃避，因爲這是人的本能，在遇到焦慮和危險的時候會選擇性的.退後，這都是正常的，關鍵在於你能不能去克服它，戰勝它。一個能戰勝本能的人是勇敢的，這需要強大的內心和承壓的能力。

現在社會節奏越來越快了，壓力也越來越大了，我們不能越來越浮躁了，我們應該先讓自己靜下來。靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。靜下心來你總能想到辦法，就像喬治六世一樣，通過一些技巧和訓練，戰勝心魔。

國王的演講觀後感 篇10

影片《國王的演講》中，約克公爵與羅格的友誼無疑是突出的閃光點，然而這閃光點產生的緣由是威爾遜親王追求自由、拋卻王位，以致於口吃的約克公爵不得不繼承王位，這也不由得引發思考：爲什麼二者性情如此不同?

不難得知，幼年經歷是主要因素。而面對王位，哥哥選擇盡情享受後扔下王冠，去追求自由，弟弟只能戴王冠，承其重。

欲戴王冠，必承其重，對於一個口吃的人而言，的確是痛苦而真實的。哥哥威爾遜親王在喬治五世去世後，以隨性的態度坐上了王位，儘管身爲教會領袖，卻執意要違反教律，顯然，他只是形式上戴上了王冠，卻在心中沒有戴上，而約克公爵則不然。表面上，當加冕儀式上大主教親自爲國王戴上王冠之時，纔是形體加冕，實際上，在約克公爵再次找羅格，並積極配合之時，他的靈魂已經承王冠之重，在深層次上接受了“王冠“。

當然，約克公爵就是如今伊麗莎白二世的父親，喬治六世，三代王的歷程，都折射出了王冠所承的.是君王的責任。所幸，他們都擔起了這份責任，就像影片中所言，君王就像契約勞工，不同的是，這份契約沒有期限。

細思“王冠”背後隱匿的深意，不難發現“王冠”具有深遠的人生意義。人生如逆旅，從出生的那一刻起，我們就已在走向死亡的路上，所不同的是，每個人會負重前行，如同背上沉重的十字架，戴着沉重的王冠，而重量由自己決定。我們一步一步走在路面上，踽踽

獨行於世，也孤獨而終，留下的是一路深淺不一的腳印，這深淺由重量決定。興許，我們可以低下頭顱，拋卻王冠，讓疲憊的靈魂暫歇。可是不能，落下的會永遠落下，於是我們只能昂首闊步，微笑向前，這就是王冠，是我們生命之重。

當下，形形色色的人往來，人和人之間相互聯繫，默守契約，就形成了社會。可以肯定的是，王冠所象徵的責任及種種品質都是明確的寫在契約之中，若違反，無形的力量自會在某一時刻束縛靈魂與形體，拉入深淵，這就是代價。然而，節奏加快的社會在前進發展時，問題的產生也在加快，恢恢天網似乎總有這樣那樣的漏洞，其實，究其原因，是人們在隨社會進步的同時，棄擲王冠，置若罔聞，這是信息化、數字化帶來的“冷漠”。

如此，我們更有必要強調“王冠”，不僅僅爲了個體，也爲了社會的健康發展。“欲戴王冠，必承其重”宜是諸君之所共勉。

國王的演講觀後感 篇11

誰有明之不可爲而爲之的膽識，誰就配得上我們所有人的信任喬治六世

《國王的演講》是一部歷史片，講述了英國國王喬治六世（下稱艾伯特）和他的語言治療師萊納爾羅（下稱羅格）的故事。這個被強行拉上的國王一輩子活在父親跟哥哥的陰影下，這個國王患有嚴重的口吃，在國難當頭，政局危機的困境下，偶遇語言治療師羅格，在他的幫助下一步步的戰勝口吃，戰勝內心的自卑和性格的懦弱，最後發佈了一場令全國人民都激情洋溢，熱血沸騰的精彩反戰演講。

劇情：

1、影片開始，羅格醫生首次在面對缺乏自信、脾氣火爆、治療失敗無數次，又被強行趕上架的艾伯特時始終保持不卑不亢的性格，並不像以前艾伯特所經歷的著名醫師，或皇家特聘醫生那樣上來就吹噓自己的成就，而是耐心的默默地傾聽國王所說的一切，如果連正常的使徒關係都無法正常建立，教學也就無從談起，羅格先生給足了耐心，不是因爲他想巴結這位國王，這是一種職業素養。過於強勢和過於謙遜，都會對以後的教學造成不必要的障礙，對待不同程度的學生絕不能表現出優越感，這也就是爲何艾伯特能給他這位連醫師資格證都沒有的醫生機會原因，也側面反映出建立良好的師生關係要有耐心。

2、隨着劇情的深入，羅格先生認爲生理和心理上的訓練同樣重要。出於對皇家隱私保護的'習慣，國王和王后卻堅持先從身體上來：先治療這部分好了。羅格先生很無奈，但也只能答應：好吧，先來個繞口令練習放鬆肌肉吧

雖然這裏羅格先生因爲皇室隱私問題答應其先開始生理治療，但他還是逐漸從生理治療慢慢轉移到心理治療上，所以作爲教師，首先要會擁抱學生們的觀點，不管它顯得幼稚或者淺薄，學生提出自己的觀點肯定有其形成的原因，先擁抱它然後逐漸開展教學改變它。這也就是初期羅格醫生答應其要求順利進入艾伯特內心世界的原因，也說明尊重學生的觀點對於教師來說是多麼重要。

3、在二人後續治療時，羅格醫生就敢直呼艾伯特的小名伯蒂，國王認爲隱私受到了冒犯，羅格不僅依然依然堅持還建議國王也直呼其名叫他萊諾。這看似不起眼的改變其實則把雙方的身份拉到了同一水平線上，沒有人願意在嚴厲的喝斥中學習演講，如果一個教師和學生之間有明顯的地位尊卑，這種不平等的身份會爲教學帶來障礙。

其次輕鬆歡快的教學環境也必不可少，羅格先生執意要求國王來到他的住所進行治療，並強調：我的地盤，我的規則。羅格先生的地盤可以說是簡陋，但是整齊有序，沒有任何雜物讓人分心。而且羅格先生有個習慣，在開始教學的時候總是將窗子全部打開。人的行爲依賴環境，舊習慣往往依賴舊環境。所以教學可以在舒適的前提下采用新環境。新環境可以鼓勵學生，讓他們遠離舊有的習慣，並勇於嘗試，做出一些改變。在影片結尾艾伯特以國王身份演講時，羅格醫生依然跟平時上課一樣，進去後首先打開房間的窗子。

劇情中的羅格醫生：

在這部電影中羅格先生雖然蝸居在地下室，卻總以無比的熱情來工作、生活和照顧家庭。雖然年齡過大不能被劇團聘用，卻仍然熱愛戲劇表演，常常在家裏和兒子們自娛自樂。雖然沒有行醫執照，卻能爲軍隊傷兵治療戰爭帶來的心理創傷。雖然蒙受國王恩寵，卻從來沒有興高采烈，連自己的太太都不知道他已經成了國王的老師。不以物喜，不以己悲。他的確是一位內心高貴的知識分子。

在教學領域，他以自己的經驗和智慧開創獨特的教學方法，不盲從權威，不墨守成規。對自己充滿自信，對學生真誠關懷。他有禮有節，他無視主教的輕蔑藐視，敢冒犯國王直言不虛。甚至，他竟然敢鼓舞波蒂成爲國王，去擔當治國重任。所以，他的教學是和他的人格高度融合並相輔相成的。他最欣慰的成就不是體現在最終被綬以爵位，也不是成了國王的終生的朋友，而是讓國王發出了自己的聲音。

熒幕外的喬治六世：

喬治六世原名艾伯特弗雷德裏克亞瑟喬治溫莎，是英國國王和印度最後一任皇帝，如果只提喬治六世可能大家對此都不太熟悉，但現任英國女王伊麗莎白二世（綽號超長待機）大家就比較熟悉了，喬治六世是這位女王的親生父親。喬治六世因在聖誕節那天發表那篇對德宣戰的著名《與民同在》演講（也就是電影最後的演講場景），和在二戰期間與人民並肩作戰而聞名，喬治六世終生都患有嚴重的口吃，且爲了緩解口吃帶來的影響，跟丘吉爾一樣有非常大的煙癮，以至於在戰後患有嚴重的肺癌，最終在1952年2月6日因腦血栓辭世。

喬治六世作爲喬治五世的次子，從出生開始就活在其哥哥愛德華八世的陰影之下，公衆認爲喬治六世的口吃是因爲其父嚴厲的性格和在兒時強行矯正其左撇子的結果，口吃的影響導致其性格上非常害羞，非常討厭出現在公衆面前。喬治六世第一次演講是代表他的父親參加英國世博會閉幕式上，英國民衆評論此次演講簡直是一場災難。而愛德華八世不僅聰明伶俐討老國王喜歡，且繼承權也在喬治六世之前，所以他的青年時期有比較大的自主選擇權，王室在一戰時也允許他在戰艦上服役。但歷史就是這樣喜歡開玩笑，看似沒有繼承希望的他卻因爲他的哥哥愛德華八世執意娶離過兩次婚的辛普森夫人爲妻，而遭到國民上下的一致反對而不得不放棄王位，這位愛美人不愛江山的王子後人看他的事蹟也許會覺得浪漫惋惜，但經過戰後揭露的資料來看還有另一種解釋：在希特勒上臺後歐洲各國政府都保持中立態勢，甚至還有些暖味，誰都不想招惹這隻瘋狗生怕引火上身這就是綏靖政策，而民衆則表現出對政府決策的不信任，愛德華八世作爲國家的花瓶，凝聚力的象徵則明顯表現出親納粹的態勢，層作爲希特勒好友的身份與希特勒密探，英國高層有可能礙於其特殊的身份而逼他退位。

回到正題，當喬治六世聽聞此消息後宛如晴天霹靂，據他的妻子伊麗莎白王后回憶：在初期的一段時間裏，他面容憔悴時常把自己關在一個房間裏盯着一幅畫沉默良久，乃至於留聲機的音樂放完了也沒有注意，甚至傳出過哭聲；其次就是脾氣跟煙癮越來越大，他跟丘吉爾一樣都嗜煙如命，只不過丘吉爾喜歡抽雪茄（丘吉爾曾經抽雪茄幾乎抽到破產，他曾經表示沒有煙他甚至都不能思考）。這時，原本口吃的毛病就不再僅僅是他個人身理問題了，而是上升到了國家、王室的形象高度上，因此就變成了一個迫在眉睫、刻不容緩、亟需解決的問題。（喬治六世也想改變這一現狀，他曾經祕密取得希特勒演講的錄像反覆研究）而《國王的演講》這部電影就以此爲出發點來講述他如何通過家人、朋友的幫助努力克服自身缺陷這件事。

國王的演講觀後感 篇12

優秀的演講能力對一個領袖來說極其重要，漫漫歷史，無數偉大的聲音依舊迴盪在耳邊：喬治·華盛頓的首任總統就職演講，托馬斯·傑斐遜的首任總統就職演講，馬丁·路德金的《IHaveADream》……他們的感召力不僅是演講口才和演講技巧的登峯造極，更是偉大的思想、情操、責任以及人格魅力的完美結合，給人以信念和力量。

而領袖作爲最重要的公衆人物，通過演講給公民帶去信念和力量亦是其不可推卸的責任。《國王的演講》圍繞英國國王喬治六世的口吃問題展開，講述了他生命中最爲重要的部分：他在妻子的堅持與大夫的幫助下，經過訓練，克服了在公衆前講話口吃的毛病，終於在國難當頭，政局危機下，發表慷慨激昂的著名演講，鼓舞了當時二戰中的英國軍民。影片細膩穩重地把二戰那段歷史呈現給了大家，在我看來，這是一個重要的歷史時代，也是喬治六世作爲一個普通人的個人心靈奮鬥史。

作爲國家精神上的領袖，國王在國民信仰中扮演着至高無上的角色，而面對大衆傳媒，這種形象是被放大的，所以，他必須做他人民心中的楷模。儘管他是一個普通人，他缺乏自信，他膽怯，他口吃，但是，他所處的位子不允許他在臣民面前呈現這些東西！王權和大衆傳媒把他架到了一個尷尬的位置上，他所承受的壓力是巨大的，但他必須征服自己！所以，雖然大多時候，《國王的演講》會被貼上歷史劇的標籤，但在我看來，它更是一部優秀的勵志片。

我們都是普通人，我們或許像曾經的喬治六世一樣缺乏自信，我們很多時候會感到無助、恐慌，可是畢竟，我們肩上負有責任。我們沒有選擇，也不甘做一個怯懦之人。那就征服自己的內心吧！相對於停留在怯懦之時的`漫漫恐慌無助，艱苦的奮鬥之路會是一種幸福。

喜歡《國王的演講》，喜歡《當幸福來敲門》，它們讓我明白，人的承受能力遠遠超出我們的想象，人的潛力亦無窮。所以，奮鬥之路，我們有何畏懼！人生沒有過不去的坎，只有過不去的人，而那個人，常常就是我們自己。不屈服於命運的人啊，就征服自己的內心，選擇了遠方，就風雨兼程。

國王的演講觀後感 篇13

今天有幸觀看安徽省黨的羣衆路線教育實踐活動先進事蹟報告會上，會上七位報告團成員分別介紹了自己、同事或親人的先進事蹟——“一個老兵的致敬”：趙克信、“最後的抉擇”：趙榮凱、“‘駱駝書記’的百姓情懷”：儲詒權、“永遠做老百姓的‘遮雨傘’和‘老黃牛’”：李宏祥、“村官說說心裏話”：楊傳傑、“將生命融入使命”：李傳揚、“用一生踐行入黨誓言”：苗爲民，一個個生動的事例詮釋了先進人物們始終牢記全心全意爲人民服務的宗旨，報告團成員們以樸實無華的語言，從不同角度、不同側面講述了先進人物們多年來紮根基層、立足崗位、頑強拼搏、甘於奉獻、報效社會的事蹟。整場報告感人肺腑、催人奮進，引起大家的強烈共鳴，讓在場的黨員羣衆們深受教益，現場不時響起熱烈掌聲。

在觀看完報告會後，我們的心情激盪久久不能平復，他們的先進事蹟、感人故事，都蘊涵着一股催人奮進的力量，這就是共產黨員，這就是是我們黨的優秀幹部，這就是基層幹部的典範。他們奏響了共產黨員華彩的樂章，展示了共產黨員的時代風采，閃爍着社會主義精神文明的燦爛光芒。我們要以代表們的'先進事蹟不斷激勵自己，轉化爲工作中強大的推動力，落實到各項實際工作中，從而更加自覺地把個人價值追求融入到事業中，在平凡的工作崗位上，紮紮實實，勤勤懇懇，爲祖國繁榮，社會的和諧貢獻自己全部的智慧和力量。通過這次報告會的學習，我們在今後應該做到：

一、以先進典型爲鏡，增強黨性修養

“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是黨的羣衆路線教育實踐活動的總要求，其中“照鏡子”是關鍵步驟，又是重要方法。以先進典型爲鏡，可以知道自己的不足、淨化心靈、提升思想境界，要學有所思，學有所行。向先進學習，需要我們在日常工作生活中緊緊圍繞世界觀、人生觀、價值觀，對照先進典型，聯繫思想和工作實際進行深刻反思和思想交流，自覺加強黨性修養和品德修養，增強黨紀觀念，努力提高辨別能力、政治定力和實踐能力。只有這樣，才能在以先進典型爲鏡中昇華思想境界，凝聚工作勁頭。

二、以先進典型爲範，堅持學習教育

通過先進代表的示範作用，堅持學習教育，深刻領會中央精神，把宗旨意識、羣衆路線真正裝到心裏去，始終站在人民羣衆的立場上看問題、想問題、解決問題，切實解決好世界觀、人生觀、價值觀這個"總開關"問題。加強組織領導，確保此次教育實踐活動取得實效，把思想認識統一到教育實踐活動的安排部署和具體要求上來，引導黨員、幹部以高度的政治責任感、飽滿的精神狀態、務實的工作作風，自覺投身到教育實踐活動，使全公司的黨員、幹部思想統一，認識提高，爲教育實踐活動的順利開展奠定堅實的基礎。

總之，我們應該學習他們私奉獻精神和崇高的社會責任感。作爲一名教師，我將在今後的工作崗位中，把學生的利益放在第一位，無私關愛學生、服務學生，用實際行動向他們學習。

國王的演講觀後感 篇14

二十年未歸家的陸焉識越獄和妻子相見，約定地點是火車站天橋，然而農場幹部突然而至，兩人相見卻不能相聚，眼看着被生生拆散。夫妻二人高叫着彼此名字，喊聲撕心裂肺，陸焉識的頭皮被緊緊扯住，推搡中的婉瑜摔倒在地，頭破血流。

故事從此就這樣改變了結局，陸焉識註定要歸來，生活註定要繼續。

當陸焉識歸來時看到昔日的妻子，兩人的再次相逢換來的只是形同陌路，妻子的記憶中只有陸焉識的影子，當陸焉識站在她面前時陸焉識已是陌生人。但在妻子的心中那個陸焉識從來都是深深地刻在心中，每天盼望着丈夫的歸來。無論自己什麼都不記得了，但是從來都不會忘記回家的了路，她說過再也不會鎖門，再也不會將自己的丈夫關在門外，曾今的那一幕她永遠記在了心中，然而也讓自己自責了一輩子。她的丈夫永遠在自己的心中佔有無可替代的位置。

當陸焉識接受了妻子的這一切時，接下來能做的是一步一步的去喚醒自己的妻子，陸焉識爲婉瑜一字一句地讀出他在戈壁灘上的苦難歲月，筆觸溫和，語氣平靜，目的就是爲了喚醒自己的妻子。記得劇中陸焉識再也不想去讀信了，他是害怕了，害怕自己變成了那個讀信的了，害怕自己的老婆從此以後都不認識他了。那一刻流水無聲的.就流下了。當你慢慢接近她，照顧她，其它還重要嗎。

生活是瑣碎的，殘酷的，有的時候並非能如你所願。無論如何生活都要繼續，兩人的相濡以沫的愛情值得我們當今人的思考。

國王的演講觀後感 篇15

最近，正在熱播一部抗戰大戲《雪豹》，我很感興趣，看完了整部劇後，心中感觸頗深。

《雪豹》講述了“一?二八”淞滬會戰爆發，十九路軍的將士同仇敵愾，浴血奮戰，頑強抵抗日本侵略者。其鋼鐵的意志和精神深深感染了富家子弟周文。他是正直愛國的青年，不惜以一己之力反抗日本人的欺壓，殺了一個欺強凌弱的日本人，爲此改名周衛國進入中央軍校學習。他過硬的素質得到教官和高層的賞識，更獲得了德國軍校深造的機會。學成歸來的周衛國以滿腔的熱情投入到抗日戰爭中，等待他的將是令人難以想象的艱難考驗……

在抗戰中，周衛國沒有因爲失去了自己的父親、未婚妻和生死兄弟而屈服，沒有因爲自己受傷斷臂而倒下。淚水洗刷盡了他的悲傷，顯示出了堅強。戰爭，讓他經歷了痛苦的.蛻變，他由一個軍校毛頭小子成爲一名優秀的指揮官，從一名富家子弟變爲一位鐵血軍人！

周衛國的經歷堪稱傳奇，無論是從軍校畢業後去德國結識日本人竹下梭；還是落草清風寨成爲“三當家的”；還是領導了“一線天伏擊戰”、“騎風口之戰”這樣的戰役；還是最後與自己既是朋友又是敵人的竹下梭決戰。這些，都讓我們看到了一個有血有肉的中國軍人！

令我感受最深的是周衛國與竹下梭的戰爭。兩人都是軍校優秀的學員，結交成爲朋友，周衛國曾向竹下梭學習日語和劍道。但七七事變爆發，竹下梭成爲日本軍人，周衛國與竹下梭劃地絕交，並警告竹下梭如果帶武器踏入中國一步，就一定要與他決一死戰。他爲了國家

的尊嚴與主權，犧牲了個人利益，這是何等精神！後來，竹下梭殺死周衛國的戰友、父親，周衛國沒有被他擊倒。最後，他擊敗了竹下梭，竹下梭斷臂請求老朋友原諒，並讓他結束自己的生命。周衛國手刃了竹下梭。爲親人戰友報了仇，但他知道，他不是恨竹下梭，是痛恨戰爭……

中華男兒，人人當如雪豹！像周衛國那樣經戰火洗禮，成爲中華軍魂！

國王的演講觀後感 篇16

看《國王演講》這部電影，實在是讓我受益匪淺。這是我看了衆多部電影以來自認爲最精彩的電影。

這部精彩的電影主要講的是：一位患有口吃的王子放棄了希望，經過一場失敗的演講過後，王子拒絕了治療。王子的妻子特意給他找了一個偏門的口吃治療師——萊昂納爾·羅格醫生。用自己特殊的方法把王子給治療好了，王子有了自信，從此成了口齒凌厲的.國王，而萊昂納爾·羅格醫生也與國王成爲了最好的朋友。

看完影片後，我靜靜地坐在椅子上整理着自己的思緒，感覺自己已經完全沉浸在《國王的演講》當中，不能自拔。其實在很多時候，我們就如影片中的國王一樣，總是放棄了對明天的希望，糊塗地浪費了今天。不敢在什麼時候，我們都要揚起對新生活的激情。只有擁有了信心，才能走出生活的低谷。萊昂納爾·羅格醫生就是國王心中的那一束光芒，永久點燃那熊熊熱火。

我曾經在網上看到過一個新聞，是一個小孩本來學習成績很好，可由於在考試時太過於緊張，沒有信心，所以結果跌了十幾名。多可惜啊!從中可以看出，自信心會給一個人帶來多大的改變!所以啊，不管在學習還是在生活當中，我們都應該保持着一顆平和的心態，平和的心態又來源於自己的信心。只有這樣，我們才能永遠快樂。

擁有自信比什麼都重要。——這是《國王的演講》帶給我的道理。

國王的演講觀後感 篇17

上週政治學習時間，學校組織我們全體教師觀看了包攬第83屆奧斯卡最佳導演、最佳影片、最佳男主角、最佳原創劇本四項大獎的電影——《國王的演講》，會上只看了一小半，會後我在網上看完全部影片。

《國王的演講》是一部歷史片，講述了英國國王喬治六世和他的語言治療師萊納爾羅的故事。這個“被國王”的國王，一輩子活在父親跟哥哥的陰影下，這皇帝患有嚴重的口吃。國難當頭，政局危機，在語言治療師的幫助下，一步一步戰勝口吃，最後發佈了一場令全國人民激情洋溢、熱血沸騰的精彩反戰演講。必須說，這個故事本身並不新奇，甚至於可以說，這樣的故事，在那些所謂的自詡爲“心靈雞湯”的雜誌中，隨便就能找到。可這個電影還是勝出了。“電影很勵志，人要戰勝的始終是自己”，這是大多數媒體對《國王的演講》的評價。

“懲罰教育”“否定教育”顯然是錯誤的，結果導致的不只是獨立人格的殘缺，還會引發各種生理疾患。口吃是複雜的語言失調症，與後天因素有很大的關係，各種負面的心理情緒與外部壓力，都會加劇症狀的惡化，所以首先要糾其病因，要打開心結，治療心理創傷。這不單單表現在說話上，我曾經見過一個小朋友，他的媽媽責備他學習成績差，他就會用課本敲打自己的`腦子，一敲就是半個小時、一個小時，無法阻止。總之，《國王的演講》另一方面也探討了任何家庭中都存在的育兒教子問題，喬治六世給兩個小公主講故事的那段，溫馨提示了不再“重複錯誤”的現身行爲。

因爲我也是老師吧，我印象最深的是羅格醫生，他的背景在整個影片裏面不過交代了幾句話，可是卻讓人好像立即就瞭解了整個人，他本身是一個演員，也做過老師，在戰爭期間，因爲看到很多因爲戰爭變得自閉的青年，因爲別人說了一句：你不是語言很行的嘛！就幫助那些沉默的青年重拾信心，走出自閉的陰霾。他不是醫生，但是卻能夠讀懂人的心，善於傾聽。相比之下，那些皇宮裏的所謂出色的治療師僅僅是有着文憑的花瓶。所以，我也相信，真正有作爲的人，不是那些在外面宣揚自己多麼厲害的人，而是用心做事的人，憑一顆熱忱的真誠的心做事的人，你投入了真心，就已經是成功的了。我想到了現在學校很多的老師，他們只想着怎麼提高教學質量，怎麼樣讓學生的分數更高一些，讓高考又刷新紀錄，可是他們沒有真正的關心過學生的成長，沒有聆聽過學生心裏的聲音，他們很少站在學生的角度去思考，而只是站在自己的立場去做事情。我們也不否認你投入的真心，可是你的真心裏面沒有傾聽，沒有產生學生的共鳴，沒有引出學生的求知渴望。

羅格的與衆不同表現在他善於傾聽，真誠的、由衷的傾聽病人的談話，並鼓勵他們大膽的表達自己的想法，不管是對還是錯，至少要能夠隨心所欲的表達自己，自信的表達。他是對症下藥的，因爲國王本身是一個很優秀的人的，無論在哪方面都是很有才華的，唯一的缺憾就是結巴，他熱愛政治，熱愛他的國家和子民，希望做一個好國王，擔當起國王的職責，可是他卻是一個結巴，這是多麼大的打擊啊，所以他首先失去的是信心，他沒有勇氣在別人面前大膽的說話，勇氣是一個多麼美妙的詞，可是對於國王來講，那是比什麼都難的，因爲他從來沒有這樣的勇氣。他甚至以爲那是上帝的遺棄，他做不了一個好國王，因爲他是一個結巴，不能在公衆面前流暢的演講。

我在想羅格在做老師的時候一定是一個好老師，我們身邊有多少老師能夠像他一樣真正去聆聽學生呢，就算是我自己，也是不敢肯定的回答的，因爲學業的繁重，我們的重心早就已經轉移了，或者說我們的重心一直都是在分數上的，儘管我們總是在談素質教育，可是真正能夠理解素質教育，並在自己的教育中實踐的，又有多少人呢？

正如我們校長在我們觀看電影前說的一句話：教育中的問題其實就是一種心裏的“口吃”，作爲一名教師，怎樣戰勝“口吃”？是我從本部電影中得到的啓示。

國王的演講觀後感 篇18

世上最可怕的不是敵人，而是你自己的心魔，無論對於誰來講都是一樣的。

你會甘心情願自己是個結巴的嗎？我想沒有人會甘心一生就此結結巴巴地過去的。當然也包括歷史上留名的英國國王喬治六世，《國王的演講》正是以他爲背景來展開敘述的。

約克公爵爲人正義有責任感，正是因爲這樣，他不斷的嘗試治好自己的口吃，可依舊不能克服障礙。失去了父親不久後，又無奈接受了哥哥大衛的讓位，這對無論他，還是對任何人來講都是難以承受的。他那細緻的表情，將其內心的自卑、畏懼、無奈，表現得如此生動。而作爲一個公衆人物，他必須時刻注意自己的言行，可惜的是他卻“不擅長講話”。

一個國王，代表着一個國家，他責任深重。影片最精彩的部分，莫過於是他成爲國王之後做的第一次正式演說，在此前他說過：“如果我是國王，我的權力又在哪裏？我能宣戰麼？我能組建政府？提高稅收？都不行！可我還是要出面去坐頭把交椅，就因爲整個國家都相信…我的聲音代表着他們。但我卻說不來！”即使內心還存在多少掙扎，但在羅格的支持下，他終於發聲了，精彩地完成了演說，並且得到了大臣以及萬千國民的掌聲。而到了這時候，我們應該思考的不是影片給我們帶來的視覺感受，而是它的人生價值。

我們往往會有自己的弱處，歸根究底其實都是心魔惹的禍。我們對自己的弱處會很自然地產生畏懼，於是不敢面對，便好像國王之前那樣，結結巴巴卻手足無措。沒有人會甘心自己有缺陷，所以他們立下決心要將其克服。喬治六世的內心很強大，可就是缺乏了那一份自信。國王到了最後終於能夠克服心魔，很大原因取決於他的語言治療師——羅格，羅格一直以他過人的膽識、獨特的治療手法着稱，與喬治六世的'相處始終堅持平等，且態度誠懇。一段時間後他們彼此間有了信任，最後更成爲了摯友。國王的超越，事實上給了我們不同層面的啓發，因爲有了彼此間的信任，國王也漸漸產生了自信，而羅格的話也才能夠對國王起作用。這位國王是值得被歷史尊敬的，儘管到了最後還是有些許的拘謹。但在重溫歷史的同時，請記住他的“重生”，請記住他的超越！

國王的演講觀後感 篇19

影片開始，國王喬治五世讓他的二兒子約克郡公爵，在倫敦溫布利球場舉行的皇家博覽會閉幕式上發言，我們也是由此知道約克郡公爵因患口吃，無法在公衆面前發表演講，這令他接連在大型儀式上丟臉。賢惠妻子伊麗莎白爲了幫助丈夫，到處尋訪名醫，但是傳統的方法總不奏效。一次偶然的機會，她慕名來到了語言治療師萊納爾羅格的診所，傳說他的方式與衆不同。雖然公爵對羅格稀奇古怪的治療方法並不感興趣，首次診療也不歡而散。但是，公爵發現在聆聽音樂時自己朗讀莎翁竟然十分流利。這讓他開始信任羅格，配合治療，慢慢克服着心理的障礙。喬治五世駕崩，愛德華八世繼承王位，卻爲了迎娶寡婦辛普森夫人不惜退位。艾伯特臨危受命，成爲了喬治六世。他面臨的最大挑戰就是如何在二戰前發表鼓舞人心的演講，最終他成功的克服了自己口吃的毛病。

其實，艾伯特治療口吃的過程是很艱辛的。一方面，由於他已經經歷過多次失敗，所以他不相信自己的口吃能被治好。另一方面，由於他的特殊地位，他有發表公共演講的義務。他十分希望自己能夠克服口吃，所以帶着複雜的心理，他踏進了萊納爾羅格的診所。萊納爾羅格堅持讓艾伯特稱自己爲萊諾，而不是醫生。他也堅持稱呼艾伯特爲伯蒂，而不是使用尊稱。萊諾希望以一個平等的地位來幫助伯蒂，他對自己非常自信，他認爲信任和合作定能治癒伯蒂。他不着急治療波蒂，而是先了解，詢問伯蒂是何時開始口吃的，造成口吃的原因是什麼。開始的時候，伯蒂並不配合，他不能接受萊諾不對他使用尊稱，拒絕談私人問題，脾氣很暴躁，並且拒絕讓萊諾治療他。直到他發現萊諾的方法能使他流利的閱讀，他開始慢慢的相信萊諾。父親死後的聊天，他纔開始吐露心扉，告訴萊諾哥哥大衛經常取笑他，父親總是嚴厲的對待他，母親不喜歡他，他用唱歌的方式吐露出多年的不快。當他幾乎完全信任萊諾的時候，他忽然發現萊諾並不是專業的醫生，沒有培訓執照，沒有職業認證，萊諾向他坦白了自己，自己的治療方法完全是來自於經驗，即使被治罪也不會有怨言。最終他選擇了繼續相信萊諾，成功的'戰勝了自己。這提醒我們，在人與人的交往中，互相信任是非常重要的。一個人是否值得被信任，不應憑表面現象去判斷，而是應該用心去感受。如果我們真心的爲一個人付出，他一定會感受到的。

艾伯特這個角色被科林費斯詮釋的是非常細緻的。他在演講時眼神中透漏着恐懼，嘴脣一張一合卻吐不出完整的話語，全身都在輕微的顫抖，讓觀衆都爲他緊張，祈禱。在家中，他是個慈祥的父親，爲女兒學企鵝，給女兒講故事。在妻子面前，他是一個體貼的丈夫，有時會情不自禁地流露出自己軟弱的一面。在父親面前，他很恭敬，當達不到父親的要求和希望時，他感到自責和傷心。在萊諾面前，他先是脾氣暴躁，固執，懷疑，後是虛心，努力改變自己。當他知道是哥哥大衛繼承王位的時候，他感到鬆了一口氣，可是看到哥哥只沉迷於美色不顧國家存亡時，他又挺身而出，承擔了這份責任。在二戰前，發表了鼓舞人心的演講。

電影中有一些小的細節做得非常到位，比如說扮演那個離婚兩次，讓愛德華八世放棄皇位的傳奇禍水辛普森夫人第一次出場時穿了一件露背黑色禮服。辛普森夫人的着裝不僅表明了她的美國身份，與出現在同一個場景中卻穿着嚴肅的套裝和顯示地位的皮草的公爵夫人相比，一個時髦輕浮激進，難以讓人信任，另一個穩重端莊有母儀天下的潛質。

所以，我覺得這部電影的成功是多方面的，希望大家能夠從這部勵志影片中得到一些啓示。

國王的演講觀後感 篇20

整潔的播音室中，一位播音員正在做着準備。他清了清喉嚨，平靜的坐着，從容不迫的播報着當天新聞——阿爾伯特王子將在稍後爲世界博覽會的閉幕式做演講。與此同時，即將發表演講的王子正在緊張的與妻子道別，步履僵硬的走上演講臺，如臨大敵。紅燈閃爍了幾下，演講開始了，他卻什麼也說不出來，斷斷續續的聲音在臺上與臺下迴盪，隨即又迴歸寂靜。臺下出現了輕微的躁動，遠處響起了一聲馬的嘶鳴。

阿爾伯特王子是一名結巴，可他要擔負的是繼承王位的重任。她的父親喬治五世年事已高，他的哥哥是風流的花花公子，大陸上希特勒的力量在日益增長，而他卻因爲口吃而對這一切無能爲力，甚至連王子的職責都無法履行。此時，他的妻子找到了一位治療手段獨特的醫生，希望能治好他的口吃。這樣的背景下，《國王的演講》開始了它內斂而深刻的敘述。

與衆不同的是，影片並沒有把未來的國王刻畫成一位超人。他和所有人一樣，都有着各種小缺點，甚至還有一點自卑。他並沒有成爲王者所必備的`自信與才華，使他成爲王者的是他的毅力與不懈的努力。在開始，他面對羣衆時連一句完整的句子都無法說完，總是在哥哥與父親的陰影下生活；但在影片的結尾，當他面對全國人民如戰時演講時，已經幾乎聽不到他聲音中的停頓，看不出他內心中曾經的自我懷疑。

羅格醫生是使他改變的原因之一。他沒有醫學執照，然而他治好了阿爾伯特的口吃；他只是一介平民，然而他要治癒全國最爲珍貴的病人；他的病室內坐着王位可能的繼承人，然而他依舊能保持不卑不坑的態度，堅守自己的原則。當其他醫生還在翻閱陳舊的醫療典籍時，羅格醫生從心理方面入手，找出阿爾伯特的病根，徹底解開了她的心結。

王子與平民，病人與醫生，兩人的身份並不對等。而他們的友誼也因此而有了特殊的意義。患者需要醫生幫助治療，平民也需要王子提供的機會和榮耀。雖然也會有爭執，但他們的友誼一直維持着，爲後人留下了一段君臣間的佳話。

“人生來不是要給打敗的，你能夠摧毀他，但是不能夠打敗他。“海明威這樣說道。《國王的演講》，向我們揭示的就是這樣一位無法被打敗的國王。使他成爲王的不僅是高貴的血統，更是他內心中永不放棄的精神。不過，也請不要忘記，在國王的背後，總是站着的那個微笑着的身影。

國王的演講觀後感 篇21

影片講述了英國女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國王的故事。喬治六世就是那位爲了美人而放棄江山的愛德華八世的弟弟，愛德華退位後，他很不情願地坐上了國王的寶座。然而喬治六世有很嚴重的口吃，發表講話時非常吃力，連幾句很簡單的話都結結巴巴地講不出來。幸運的是他遇到了語言治療師萊昂納爾，通過一系列的.訓練兩人成爲好友，國王的口吃也大爲好轉，隨後他發表了著名的聖誕講話，鼓舞了當時二戰中的英國軍民。

這部電影對於說話沒有底氣的人來說是一部很好的指導教材。我來分享一下里面的具體方法，希望給大家帶來幫助，具體也可以抽空看看這部電影。

第一：不停地快速地甩嘴，甩下巴，左右搖擺，可以讓口部靈活。

第二：做深呼吸，用肺部呼吸，可以明顯看到肚皮一擴一縮，電影中主人公讓妻子坐在肚皮上，當然我們也沒那麼誇張，可以在肚皮上放幾本書，也可以達到效果。這讓我想起了昨天晚上看的一個直播，是一位歌手分享唱歌的技巧，她建議還是用肺部呼吸，就是可以看到肚皮一擴一縮那種。

第三：發“啊”的音。練習“啊”，可以讓口腔潤圓，發“啊”長音，堅持要練，這樣對肺活量也好，聲音更脆一點。說話如果忘詞了，或者卡頓了，你可以拖一下音，給自己留點思考時間的同時，爲下一句話說出做好催化作用。

第四：練習說順口溜。比如說：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。出東門，過大橋，大橋前面一樹棗，拿着杆子去打棗，青的多，紅的少，一個棗，兩個棗，三個棗，四個棗，五個棗，六個棗，七個棗，八個棗，九個棗，十個棗；十個棗，九個棗，八個棗，七個棗，六個棗，五個棗，四個棗，三個棗，兩個棗，一個棗，這是一個繞口令，一口氣說完纔算好。吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮等等

第五：罵人的時候，說髒話的時候，唱歌的時候，一個人的時候，從不口吃。你在這個時候需要理清思路，練習思維跟上嘴巴。

在這裏我也分享另外一種方法。

就是每天練習“嘿，哈”，練習久了，可以感覺小肚子那兒有點痠痛，我們說話更有彈性一點，說話換氣自如。

好了，今天分享的這些，不僅對於口吃者，對於平時說話沒有底氣的人來說是一個好的鍛鍊方法。如果你有，讓說話有底氣點兒方式也可以留言多交流。