頭腦特工隊觀後感(12篇)
看完一部經典作品以後，從中我們收穫新的思想，這時我們很有必要寫一篇觀後感了。那麼我們如何去寫觀後感呢？以下是小編幫大家整理的頭腦特工隊觀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
頭腦特工隊觀後感1
動畫片最開始是來哄小孩的，比如迪士尼早期公主系列，在現在看來完全是人物紙片化三觀有問題。後來開始摻雜一些心靈雞湯和人生道理，人物也開始朝豐滿的方向發展，比如親情和友情，比如相信自己，比如善待自然。賣萌和搞笑最開始作爲調味品，但是近兩年出現了一種幾乎全靠賣萌咯吱人笑的動畫類別，而道理也就是通過一個正能量的故事那麼一筆帶過，看了之後除了笑過並沒有留下什麼別的痕跡。小黃人，說的就是你。
別的電影敢直白的告訴你，你媽媽的主控情緒是悲傷，你爸的主控情緒是憤怒麼？哪個片子裏不是父慈母愛天下太平父母爲孩子撐起一片天？
別的電影敢直白的告訴你，你媽在對你爸不滿意的時候花癡當年放手的異國帥哥，你爸腦袋裏大部分時候是在開腦洞完全不理解你媽和你說的啥麼？？哪個片子不是家庭和睦，一個人一輩子只喜歡一個人？(死人不算)我就好奇孩子回家問媽媽這段什麼意思媽媽怎麼回答…
別的電影敢直白的對你說，It's ok to be sad麼？敢說不論如何悲傷終有一天會主控你的生活然後你只能擁抱這悲傷麼？哪個片子不是歡樂多過悲傷,不管是重新認識親情友情還是重新認識自己都是正能量滿滿？哪個片子主人公不管出場多麼落魄最後結尾也是逆襲成功？就算沒有得到最開始想要的是不是也得到了一個別的然後再論證一番這個別的其實更重要？
所以孩子們還在雀躍歡笑,卻看哭了半場的大人。喜悅戀戀不捨的讓出了控制權，記憶緩緩退色然後隨風飄散，曾經形影不離的幻想朋友融化在黑暗的記憶的深淵中。只有悲傷有感染記憶的能力，因爲不管兒時的記憶有多甜蜜，聯想到當下內心也總還是有苦澀。時間是一輛不回頭的列車，不論我們怎樣哭喊，都無力阻止熱二律在自己身上殘忍的展開。能做的只有接受現實，帶着滿腔複雜的情緒，揮別童年繼續前進。
導演說這是一封寫給孩子的情書，我覺得這更是一部寫給成年人的情書:獻給所有的孩子，願他們從未長大。
頭腦特工隊觀後感2
首先，能夠寫出此主題，就已經是非常了不起，一個文明而優秀的文化才能出產這種有水平的作品。自然不是天朝這種不僅是落後土鱉而且整個國家還在因爲獨裁政權的原因往邪路上走的國度能夠產得出來的。
然後再來說說問題。其一，這幾個小人與其說是情緒，不如說是幾個獨立的person--ality，Joy是超級甚至過於樂觀的，雖然也有沮喪和恐懼等。Sadness雖然很悲觀，但也有堅韌和善良。其他也都大抵如此，一個個都是一個混雜着各種感情的獨立完整角色。而且相互之間性格各不相同。他們不是純粹的情緒。只是各自以其名字爲主要性格成分。其二，由於幾種情緒(獨立小人)在不斷影響萊麗，使得整個人像是被幾個外星人所操縱的機器人。這難免對應了當年人們以爲肉體爲軀殼，而大腦裏面則有一個小人，在操縱這句肉體之猜想。
其三，幾種情緒完成了一切思考，這其實是有問題的。事實上，即使萊麗還小，大腦前頁的決策區未成熟，她的想法行爲也不完全爲情緒所控制，同樣起作用的還有直覺、印象和慾望等等。其四，核心記憶的說法，我覺得很可能是有問題的。萊麗的核心記憶丟失後，連冰球都不會打了，這種說法跟我們常見的相反，人的技能記憶更難丟失(會生疏)，相反倒是對事件的記憶容易忘記。希望能看到相關材料。關於人的記憶，人的記憶一般不是整段整段錄下來，而是把一件事情拆散存儲在不同的大腦區域，在提取的時候再進行整合。因此之故，記憶經常出現錯誤。等等。關於夢的解釋也不準確，我更傾向於大腦無意識地對信息流的自動組合和解釋構成人的夢。關於潛意識，我不以爲trouble都被拋入潛意識這種說法，這分明是弗洛伊德的“壓抑說”，這都是什麼年代的古老理論了。關於personality島，大概是說人的特質，但是因爲偷一次錢，honesty就消失了，我以爲這種說法過於簡陋。人的做法，在不同環境下亦有所不同，把personality說得太簡化，以至於簡陋了。
頭腦特工隊觀後感3
每個人成長的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場大病，有人從鄉村搬進城市。這是一個無人能逃避的過程。當我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽光下飛昇的肥皂泡泡，再不可挽回了。
於是每個被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣，Joy離奇消失，剩餘的傢伙你爭我搶，於是變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾經的小天使死哪了？這好像是個很突然的過程，我們失去童年，父母失去了無憂無慮的我們。
這並不是一個拍給兒童看的成長故事。對於那些還沒長大的孩子們來說，這五個情緒小人加起來恐怕還比不上一個能賣萌的大白。然而對於成年人、尤其是已爲父母的觀衆們，它卻是精心製作的一場內心冒險，充滿了太多讓人會心一笑或是細思恐極的巧思。
《頭腦特工隊》的製作團隊大多數都已爲人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當自己的孩子有一天突然擁有了祕密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過：別長大啊，如果時間能永遠停留在我們親密無間的時刻多好。
本片製片人JonasRivera說過：“身爲父母，有很多的時刻我都希望時間能永遠停下來。但那並不對。那不是我們作爲父母的職責，我們的職責是爲他們指引前路。”於是有了結尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個人都經歷過失去。失去BingBong，失去純粹的記憶球，失去曾經引以爲傲的個性之島。然而失去是成長不可分割的一部分，這是個悲欣交集的過程。
當失去來臨，我們需要告別。有時候我們用徹底忘記來告別，有時候我們在廢墟上重建新城。童年的消逝宣告着，記憶從此不再毫無雜質，交織的情緒讓回憶開始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗歡樂的可貴；揹負過沉重，才能擁有真正的輕鬆。
從單純走向複雜，從孩童變成大人，還有結尾隱隱一現的“青春期”，這終究還是個陽光燦爛的故事。
頭腦特工隊觀後感4
“哇”，伴隨着一記響亮的哭聲，一個小嬰兒出生了，可是，又有誰知道她的大腦裏也有五個小人“降臨”了呢！
那個小嬰兒漸漸長大了，長成了一個可愛的寶寶。她的名字叫萊莉，她的腦海裏的小人分別是一臉憂鬱的憂憂，一生氣就會着火的怒怒，討厭一切的厭厭和開開心心的樂樂，還有見什麼都害怕的怕怕。我最喜歡的就是長着一張厭世臉的厭厭了——她有着一張綠綠的苦瓜臉，長長的睫毛把她那雙大大的綠眼睛突顯了出來，那一頭乾脆利索的短髮充分顯示了她的精明能幹。她無疑就是我眼中《頭腦特工隊》中最美麗動人的一個角色了。
《頭腦特工隊》向我們展示了一個多姿多彩，豐富無比的腦內世界，我不得不讚嘆它的神奇好玩，真是令我“腦洞大開”啊！比如在潛意識區，裏面有着萊莉最黑暗的記憶，令我膽戰心驚；思維列車，在大腦世界裏飛快穿梭，看得我眼花繚亂。對了！還有幻想樂園呢！一片片薯條森林，讓我恨不得變身飛進去吃個夠，一座座雲朵屋，讓我忍不住地幻想着躺在上面是什麼滋味？雲朵屋邊還有紙牌屋，一座座壯觀地矗立着。我也好想擁有一座幻想樂園啊！
說起精彩的情節，就不能少了冰棒和樂樂一起坐上火箭從記憶垃圾場往上衝的場景了。那時，他們一起大聲唱：“你的'好朋友是誰？冰棒，冰棒……”努力用歌聲發動着火箭，他們嘗試了一次又一次都沒有能夠飛上去，冰棒的身子也在一點點消失。他們繼續更加賣力地唱着歌，火箭上的彩虹更加有力了，冰棒看了看樂樂，一臉悲壯地跳了下去，幫助樂樂衝上了斷崖。樂樂一看，冰棒不見了。斷崖下，那個一路陪伴她的可愛的冰棒在樂樂的面前一點一滴慢慢地消失了……那一瞬間，空氣也彷彿寧靜了，只有樂樂在斷崖上無助地哭泣……
冰棒，是萊莉大腦中童年的幻想夥伴，曾經陪伴萊莉渡過了許多快樂的童年時光，就因爲萊莉漸漸長大了，“很久沒有召喚他了”，他就這樣消失在了萊莉的大腦深處。
莫非，我們的成長就是這樣一個伴隨着失去的過程？甚至在失去一些我們認爲很重要的東西的時候，連我們自己都不曾察覺？正是在這樣的失去中，我們漸漸長大，去獲得更多重要的東西，人生就是這麼美妙！
頭腦特工隊觀後感5
從一個點子出發，構想、建模、施工，然後出來一座巨型城堡。點子越新，越難操作，便越可體現手藝人的技術水準。《頭腦特工隊》是個技術上的巨人，它以極其複雜而精巧的宏大工程，視覺化地呈現了大腦裏的情緒與心理活動。模擬現實，再造一個宏觀世界，難不倒好萊塢的動畫人;進入微觀世界，再造一個現實，對於他們也不是多難的事兒;而《頭腦特工隊》的施工對象，不是人的外部世界，而是從內部進入，將意識活動視覺化。它的技術難度係數，在動畫史上應該屬於最高的那一梯隊。
CG動畫發展至今，硬技術在好萊塢大多已不是問題。《頭腦特工隊》的難度在於，如何將腦中活動，構建成一個具有戲劇性衝突的視覺世界。11歲的萊莉，因爲轉校，變得鬱鬱寡歡，如何面對這一切，如何成長，構成了一條敘述線，這條線屬於外部世界;她腦中的意識活動，是另外一條線，也是篇幅意義上的主體。兩條線內外呼應，講了一個少女的成長。
主題和娛樂性繫於腦部世界，編劇、導演必須將模糊的情緒和心理概念化、可視化。藉助心理學、生理學，把情緒擬人化，構建記憶球、人格島、抽象思維區、幻想樂園、潛意識區、記憶廢墟等，這種從無到有的視覺工程，不能不令人讚歎。除此，沒有反派，沒有蠢萌，這可能的確是皮克斯工作室最爲大膽、也最有創意的一次嘗試。不過，在“沒有”之外，它有些什麼呢?
它有五個角色，樂樂、怕怕、怒怒、厭厭和憂憂，倆主角是樂樂和憂憂。萊莉不開心，想快樂起來，於是在她腦中，樂樂和憂憂開始了一場冒險之旅。成長需要接受失去，接受悲傷情緒，這個有點令人感傷的雞湯式感悟，就是整片所要講述的東西。一個少女不經意間的成長，在她腦中原來藏着一次絢爛的情緒冒險。
落腳點是情感，收場時段萊莉和父母相擁的畫面，催淚效果十足。告別童年記憶，失去“友誼島”，忘不了廣告神曲，諸如此類細節，表明導演彼特·道格特、羅納爾多·德爾·卡門對人性、對情感無疑有着相當細微的體察。事實上，皮克斯幾乎出動了全部主力，來參與這部動畫。他們一起成就了這部動畫在技術層面的水準，以及故事層面的通暢。
頭腦特工隊觀後感6
今天，我觀看了電影《頭腦特工隊》，快來跟我一起欣賞一下吧！
故事講述的是女孩茉莉的大腦中有五個情緒小人，分別是樂樂、憂憂、厭厭、怒怒和怕怕，他們控制着茉莉的各種情緒。樂樂一直希望茉莉永遠快樂，所以她不想把任何事情交給憂憂處理，直到有一天，茉莉父母帶着茉莉搬家，情況發生了變化。
在大腦總部裏，憂憂不小心碰到了核心記憶——茉莉人生中最重要的時刻，而樂樂爲了搶救核心記憶，和憂憂一起被吸進了管道里，進入了長期記憶區，並開始找回大腦總部的路。途中，她們發現了茉莉小時候的幻想夥伴冰棒，在冰棒的幫助下，樂樂和憂憂得以離開了長期記憶區，搭上思想列車，返回大腦總部。
在樂樂我憂憂離開大腦總部的同時，其他幾個小夥伴怒怒、厭厭、怕怕也有了麻煩。代表茉莉大腦中的主題的四個小島停運了，並一個一個的掉進了遺忘谷——將事情遺忘的地方。沒有了樂樂的指揮，厭厭、怒怒和怕怕手忙腳亂，他們嘗試了各種方法修復主題小島，可是一個都沒用。接二連三的事故使茉莉失控，甚至有了離家出走的想法。
在另一邊，樂和冰棒不小心掉進了遺忘谷。他們藉助在遺忘谷中茉莉小時候的幻想玩具——靠歌聲驅動的彩虹小車逃出了遺忘谷，但是冰棒卻被遺忘了。於是樂樂和憂憂接着趕路，及時回到了大腦總部。樂樂回想起憂憂在途中幫助她的各種事，明白了憂憂的好處，再也沒有忽略她，而茉莉也調整好了情緒，快樂了起來。
在電影中，最讓我印象深刻的片段是在電影最後，大腦總部的控制檯擴建了不少，每個情緒小人都操控着自己的版塊，這讓我明白了每種情緒都有它的好處，沒有一種情緒應該消失。沒有快樂，你就不會有情誼；沒有悲傷，你就不能品味人生。所以，學會接納每一種情緒吧，它們對你可是有很大的用處的哦！
頭腦特工隊觀後感7
每個人的腦子裏，都有一個情緒操控臺。而這個情緒操控臺裏還住着一羣情緒小人，他們是樂樂、憂憂、怒怒、怕怕……在邁入四年級教室的門檻之前的日子裏，我一直是一個活潑快樂的小女孩，整天都與樂樂爲伴。可一轉眼，我就變成了一個四年級的小學生，由於各種原因，忙碌的我只好將頭每天都埋在“作業山”中，樂樂邀請我去游泳，都被我婉言拒絕了。自從那以後，樂樂就逐漸變成了憂憂和怒怒，害得我整天都沒有好日子過。直到有一天，我才下定決心將樂樂拯救回來。
我在家裏翻箱倒櫃的尋找樂樂，可是連她的半個身影都沒看見。既着急又絕望的我低下了頭，“再也不能獲得快樂了”，一想到這裏，我便鼻子一酸，一顆晶瑩的淚珠從我的眼角滾了出來。這時我猛然意識到我不能哭，不然找到樂樂的可能性就更小了。我又想起，上次樂樂邀請我去游泳，樂樂應該很喜歡游泳吧。我換上游泳衣，來到了以前我經常去的游泳館，“撲通”一聲跳下水，在久違的游泳池裏猶如一條小魚似的歡快的遊了起來，在水中不停的變化着各種花樣，蛙泳，仰泳、自由泳……想到馬上就能找到樂樂了，我還興奮得嗆了一口水。
可是，大半天過去了，我也沒看見樂樂的蹤影，我只好沮喪地回到了家。突然，我發現了找不到樂樂的原因。以往，如果我的書桌沒收理乾淨，樂樂便會眉頭緊鎖，比手畫腳的指點我整理書桌，可是現在，沒有樂樂的監督，我的書桌變得亂七八糟，書本沒有秩序的亂甩在書桌上，折斷的鉛筆到處都是。我一鼓作氣，將書桌收拾得耳目一新。
這時，我發現，我的肩上趴着一個小精靈，她穿着紅色的小裙子，齊耳的短髮是橙紅色的，紅潤的臉龐上帶着甜甜的微笑，呀，這不就是樂樂嗎？我不由自主的牽起她的手，轉了一圈又一圈，我在走廊裏飛快的奔跑，嘴中也隨着我愉快的步伐不禁唱起《快樂你懂的》……
頭腦特工隊觀後感8
情緒是一幅五顏六色的水彩畫，需要我們去用心描繪每一筆。現在的我們已經成年，邁入了神聖的大學殿堂，以後的路需要我們一步一步的闖蕩，一筆一劃的書寫，而控制情緒，管理情緒無疑是這條崎嶇小道上的得力助手，這也是我們應該從這部影片中學習的，這部影片用視覺呈現了最不可能視覺化的東西——思維，從設定來說，整個片子從頭到尾簡直可以算是心理學讀本，包含了各種心理學的最新共識，但那裏面的人文關懷和裏面充滿的，對那種造物或者存在的崇敬卻是勝過任何言語表達，誰能想到，我們的大腦中有那麼多的彩色記憶，我們的內心有那麼多糾結與衝突，而又有誰能想到，記憶中的朋友，記憶的回收，概念的抽象，還有成長的忘卻是這麼的讓人痛心，缺少了任何一個環節都不行；誰能想象，我們頭腦中的控制檯是從一個按鈕，最後升級成了各種複雜的操縱桿，甚至還有各種話語字典，如果不是這部影片，我真的難以想象人在這個世界上生活的有多麼艱難，以至於人的頭腦，必須要用這麼複雜的機制才能讓我們在這個世界生存下去。
而就算是這樣，我們自己在生活中都感到掙扎，讓人不得不感嘆造物或者進化的偉大，每天你睡着的時候，頭腦中有各種顏色的球在整理，同時我們在嘗試着記住一些事情，忘記一些事情，堅固我們腦中的島嶼，拋棄掉那些有可能非常珍貴，但是和現在生存無關的Bingbong們，我們的記憶是如此珍貴，每一個人都是，每一個人的內心都是，誰能想象，我們的一句話可能摧毀身邊人頭腦中的一座島嶼，可能一個漠視的眼神，就會把一個快樂的核心記憶球變藍。
感謝這部影片給我們帶來的珍貴體會，在即將到來的大學生活中，我們會結識很多的新朋友，認識很棒的新老師，學習很有趣的新知識，畢竟，我們才十八歲，誰又知道未來會發生什麼。
頭腦特工隊觀後感9
最近，我和弟弟一起看了一部動畫片，名叫頭腦特工隊。我和弟弟都看得津津有味，裏面講的是主人公萊莉的腦子裏有五個奇特的情緒小人，分別是樂樂，憂憂，厭厭，怕怕，怒怒。你一定不知道在萊莉的大腦總部周圍還分佈着5座個性小島，分別是家庭島，誠實島，冰球島，友誼島和淘氣島。
一天，萊莉的爸爸媽媽因爲工作原因要搬家到舊金山，萊莉的生活開始變化，她不適應新的環境，新的學校，新的朋友，她開始變得不開心，開始逃避，不願意與朋友父母交流，5個個性小島慢慢地倒塌了。而樂樂和悠悠通過努力並在其他情緒小人的幫助下重新讓萊莉積極樂觀地適應這個新環境。
在成長過程中會有喜怒哀樂，會遇到各種各樣的問題，但是遇到問題要冷靜，要想辦法解決，而不是逃避或者被自己的負面情緒所控制。生活不可能任何時候都充滿陽光，我們也不可能一種情緒打天下，七情六慾缺一不可，這也是爲什麼萊莉的記憶球，最後是彩色的，而不是單純的快樂。她笑過，哭過，得到過，失去過，情緒五味雜陳，這纔是人生真正該有的樣子。失去過，方能明白得到的可貴，悲傷過才能瞭解快樂的真諦。
我快11歲了，和萊莉一樣的年齡，我也會管理不好自己的情緒。有一次，我想媽媽陪我睡，媽媽沒同意，於是我回懟道：“那我寧願一個晚上做上百上千個噩夢，你們也別想睡好覺！”只見媽媽微微地擡擡眉毛，好像要發大火，把我燒着似的，但是她忍住了，說道：“回房間去思考思考後再跟我說！”這時姨媽看到我的白襪子丟在牆邊，好心地問我：“這襪子用來幹什麼的？”正在氣頭上的我就不耐煩的說：“我去表演的時候用的，你別管！”一氣之下姨媽走了。
那天晚上，如果我能冷靜下來和媽媽好好地說明，這幾天我在做噩夢，希望能陪我一下，我想媽媽會同意的。對於姨媽的好心幫助，我能耐心些，姨媽也不會生氣了。看完這部動畫片，在媽媽的引導下，我終於明白自己的錯誤，真誠地向她們道了歉。
頭腦特工隊觀後感10
第一遍，沒看懂，第二遍，似懂非懂，第三遍，好像懂了，又好像還有些地方不太懂。
什麼電影這麼“燒腦”？一部兒童動畫片而已，值得看三遍？太誇張了吧！
我與萊莉很像，都是十一歲的女孩，聰明卻又調皮，懂事卻時常任性，有時候控制不住自己的情緒，搞得全家雞犬不寧。
我與萊莉也有不像的地方，萊莉最討厭吃西蘭花，我卻喜歡吃西蘭花，當然更喜歡吃牛排和巧克力。
萊莉經常爲一些小事情而鬧情緒，我更是一不順心就發脾氣，我發脾氣時的表現與萊莉幾乎一模一樣：氣沖沖地跑進自己的房間，“砰”的一下把門關上，然後一個人在裏面生悶氣。
爸爸媽媽說，這是成長過程中“叛逆期”的表現，我不太明白爲什麼會“叛逆”？但是前幾年我確實沒有這麼“叛逆”。
萊莉的爸爸媽媽很愛萊莉，我的爸爸媽媽也很愛我。萊莉的媽媽總是那麼和藹可親，萊莉的爸爸偶爾也會發脾氣。
我鬧情緒發脾氣時媽媽總是對我說：“要控制好自己的情緒！”，但是能夠自己輕易控制好的情緒還是情緒嗎？
媽媽有時候自己也控制不好她自己的情緒，這時候的媽媽就從一個“和藹可親的媽媽”變成“面目可憎的媽媽”。
即使我不鬧情緒不發脾氣時爸爸也總是嘮叨：“應該這樣，應該那樣”，我問他：“爲什麼要這樣？爲什麼要那樣？”
爸爸說：“沒有爲什麼，小孩就是應該聽父母的”，我很不服氣，我也沒有見到爸爸什麼事情都聽爺爺奶奶的。
《頭腦特工隊》與其說是一部“故事片”其實更像一部“科普片”，它告訴我們，每個人都有“喜怒哀樂”的情緒，與其強行的“控制它”還不如自然的“順應它”，遇到傷心難過的事，痛痛快快地哭出來；遇到開心高興的事，敞開胸懷地笑出來。
影片的最後，萊莉調整了自己的情緒，成了一個充滿朝氣活潑開朗的女孩，我也一定會像萊莉一樣，調控好自己的情緒，讓父母不再爲我操心。
頭腦特工隊觀後感11
在短短的一個多小時的時間裏，影片卻給人帶來無盡的歡笑與心酸，然而，這種喜劇卻與周星馳的有很大不同，周氏喜劇主要是靠無厘頭語言來取得喜劇效果，而卓別林的卻完全憑靠滑稽性的動作和情節取勝(也許這與當時電影還處於默片時代有關係)。喜歡卓別林扮演的小人物角色，在那一個個小人物身上，閃現着的卻是人性的光輝和普世的價值與情感。面對生存的困境，他會竭盡辦法堅強地與命運抗爭;面對心愛女人的賞臉，他寧願出去幫人掃雪掙錢以備除夕夜的晚餐，甚至在滿心期待的時刻會幻想美好的宴會，(這種心情我相信只要戀愛過的人都曾經有過類似的幻想。)
影片雖不長，僅有一小時十分鐘，但影片卻給人留下了衆多經典搞笑的場景，諸如兩個人爭槍卻把槍口始終對着另一個人的場面，又如帶着狗跳舞、用叉子和麪包作跳舞狀的那幾段，以及最後在小木屋裏驚險的場面等等，看着看着，不禁讓人捧腹大笑。
但影片不像一般的純粹搞笑片，它在給觀衆帶來無盡的歡樂的同時，也讓觀衆在捧腹大笑之餘，產生一種對底層小人物命運的關注與同情。例如，在飢餓困擾的時候，吉姆由於神志不清所產生的幻覺，把卓別林當作雞，想殺了他來填補飢餓。當看到這一場景時，不禁產生一種莫名的悲哀，也許那種幻覺根本就不是由於神志不清，而是從根本上反映了人性潛意識中的一種求生的本能。我又不禁想起了上世紀60年代三年貧困時期曾發生在中國大地上的一幕幕人吃人的慘景。我們並不能去責備誰，當人的生存都成問題時，道德又有何用?也許這就是人的求生本能所致。正如今年發生的汶川大地震時，範美忠老師在那種非常時刻做出了有違社會公認的所謂“道德”的舉動，頓時引起軒然大波，國內一片罵聲如潮，也有不少人爲其辯護。對此我只能用一句話，也許這也是他作爲一個人所擁有的求生本能的緣固吧，在那種非常時刻，我們無權要求他做出驚天動地的英雄事蹟。
頭腦特工隊觀後感12
這部電影是一個比我小十歲的少年拉着我一起看的，中間夾帶各種吐槽各種亂入所以看完了也並沒有淚目。可能那個所謂幻想的朋友已經離我遠去太多年，以至於我們倆在討論劇情的時候我還言之鑿鑿的說我就沒有意淫過BingBong這樣的存在，言外之意就是我從未如此孤獨與無聊過。然而當我在寫這篇影評的時候，我似乎又不那麼確定了。
片中有個場景，是那些在廢墟里堆着的一個個記憶球，都還會在joy的觸碰下熠熠閃光，重現着當年的溫度與色彩，然而它們的主人卻都已經不記得了。可能很多人都會爲此感到惋惜，我卻並不這麼覺得。我一直很慶幸有些事我可以想不起來，因爲遺忘就像一種自我保護機制，那些被我們親手埋葬掉的並不只是歡樂，更多的則是憂愁，苦悶與絕望。如果能讓我不記起後者，我心甘情願將與之相關連的一切都通通忘掉。
就像對一個小時候受過欺凌的人來說，可能他的整個中學時期都是晦暗無光的，即使是中間夾雜着的短暫而微小的快樂，他也不願意無端想起。而對於一段結束得異常狼狽不堪的戀情，也沒有人想要一直記得前任當初對自己說過的情話，因爲那些甜蜜的耳語遠遠抵不過最終背叛劈腿所帶來的傷害。如果我們無法剝離記憶，那就只能選擇連根拔起。
這個過程可能一開始只是自己強迫自己忘記，但等過了幾年，就會發現自己是真的什麼都記不得了。即使你翻開當時所寫的日記，聽到曾經單曲循環的歌曲，都未必能想起自己當時紛繁複雜的心情。很多記憶就這麼在你的有意識或無意識的逃避中消磨掉了。
雖然快樂的經歷無法複製，但快樂的體驗卻是可以再現的。就像成年後升職加薪後的雀躍就並不一定比小學春遊前的興奮來的少，下一段戀情的開花結果也會比之前的慘淡收場來的更心滿意足。然而如果我們記得太多，就一定不會快樂，不管過去的記憶是好是壞。
所以，還是那句俗的不能再俗的老話，珍惜現在吧，相信這也是這套遺忘機制的初衷所在，努力讓現在的自己活的開心充實才是最重要的。
