小學教導處工作總結（熱門）

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，是時候寫一份總結了。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編精心整理的小學教導處工作總結，希望對大家有所幫助。

小學教導處工作總結1

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科新課程標準，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。並組織教師參加《新課標》20xx版考試。

2、積極開展教研活動。

（1）、積極組織參加校內外研討課。

在本學期我校積極參加由鎮中心校組織的兄弟學校“千節好課”大賽活動。本校在20xx年12月20日舉行了“千節好課”評比活動。爲教師的專業成長提供了交流的平臺。

（2）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。

校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。並就上課經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。教導處要求每位教師對導學案進行二次備課或手持教案上課，認真批改每位學生的作業。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規範。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考覈。

（1）抓備課。

備課是上好課的關鍵，要求教師依據20xx版新課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成爲大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案進行每月一檢查。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。

上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，真正實現以學生爲中心，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。

本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，

加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況進行了檢查，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有佈置相應內容的作業。爲此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，並用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的'，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課後輔導。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教後反思。

20xx版新《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。

三、積極開展各項評比及展示活動

爲了爲青年教師提供展示風采的舞臺，本學期我校在20xx年12月20日開展了“千節好課”大賽，並選送兩位年輕教師的好課參加鎮級評比活動。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作爲基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將更加努力，全面落實學校工作意見，以生爲本，以實踐有效教學爲主題，以提高學校的教育教學質量爲目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

小學教導處工作總結2

本學期教導處本着服從領導，以人爲本的教學模式不斷的開展，並深化改革課堂中存在的諸多問題，加強了學校教師的集體素質，組建科研教主，規範老師的在校形象。教導處還組織學校的師生進行先進教育理念的學習，不斷的從錯誤中吸取教訓，提升自我的修養，提升教學的品質。如今期末將至，教導處進行本學期的工作總結。

一、狠抓課堂質量

教學事業在不斷的發展，教師行業也有一些缺陷。在開學期間很多老師的上課都不夠積極，經過家長的反應，稱老師上課以敷衍的方式在教學，而週末則進行收費輔導。我們教導處在接到這種信息後組織人員進行排查，對上課進行敷衍的老師進行了思想教育，並且持續觀察這些老師。通過這一個學期的努力，整體上校園內沒有在出現過這類問題，整體教學質量達到滿意的結果。

二、推進改革、引入新教學器材

在社會不斷的發展中，教學模式也需要進行改變。我們組織老師認真的學習了全新的課程標準，讓他們在上課的時候更明確自己的目標，並且推出適合學生習慣的模式。如今引入的新教學器材非常管用，很多學子都積極的參與進來，不斷的給我們提出意見，我們也在不斷的學習中。通過這種方式，改變以往的學校思維，讓寓教於樂深入孩子內心，讓他們自願學習。

三、加強檢查校內秩序

通過不斷的.宣傳和監督，如今校園內的整體秩序都有了很大的改變。從以前的胡亂扔垃圾，學生遲到，送外賣進校園等行爲，到如今整體的整潔乾淨，老師也都在學校食堂吃飯。我們在不斷的宣傳校內校規，讓規矩深入人心。

總體來說進展還算都打到了預期，當然也有很多不足的地方，在今後也會不斷的完善，讓校園環境更加美好，讓整體教學水平提升一個檔次。

小學教導處工作總結3

律回春暉漸，萬象始更新。忙碌的20xx悄然過去，充滿希望的20xx向我們走來。過去的一年，我們有付出也有收穫，有遺憾也有反思。20xx年,在何校長的正確指導下，在各位同事的大力支持與配合下，教導處嚴格按照學期初的工作計劃，認真落實課改精神，深化教學改革，圓滿完成了上級交給我們的各項任務。現將一學期來的工作總結如下：

一、關注課堂，全面提高課堂實效。

教導處以滎陽市教體局20xx年教育工作精神爲指導，以學校“多彩校園，幸福成長”辦學目標爲核心，進一步明確課堂教學改革方向，理清教學改革思路，結合學校工作實際，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，切實提高課堂實效。

1、各個學科全員參與，開展“教學研討活動”。鼓勵全校老師有計劃地自主性安排聽課，互相學習，研究不同年級的精彩，學會將其它教師的有效教學手段和經驗運用到自己的教學中。學校通過隨堂課、研討課，不斷打磨、錘鍊，通過名師帶頭、集體研討促進教師課堂教學水平再上新臺階。在校級研討課中，何老師精心準備，用紮實的教學功底和嫺熟的課堂駕馭能力爲老師們提供了豐富的學習案例。在教研室的調研活動中，王老師的隨堂課，受到了教研室領導的高度評價。

2、重視平時課堂的過程性指導

本學期，學校領導在儘量參與每一節校級研討課活動的同時，還堅持聽隨堂課。在聽課議課的過程中，教導處成員與教師及時探討教學中的問題，將好的經驗和做法及時推廣至每個教研組、每位老師；對於不足，及時與授課老師溝通，探討解決問題的有效策略。

二、搭設平臺，促進教師專業化發展

1、培養實力型的骨幹教師。我們根據學校的培養計劃，建立相應的學習制度，給年輕教師創造外出學習的機會，培養和發展一大批有前途、有實力的骨幹教師。爲他們提供大賽機會，督促他們多上課磨練，促使他們在課堂教學方面獲得長足的進步，成爲市級骨幹教師的培養對象。11月份在滎陽市以讀代講觀摩會上，何朝麗老師做專題經驗彙報，王米娜、薛娟老師代表學校進行精彩的課堂展示，受到教體局和教研室領導的高度讚揚。薛娟老師代表滎陽市參加鄭州市優質課大賽獲得一等獎，並進入省級決賽。在滎陽市優質課大賽中，相關學科組老師積極申報，教導處嚴格按照大賽活動的方案，組織參賽教師提前半小時抽課備課，上無學生的微型課，經筆試、學校初選、協作區複賽等角逐，常青梅、馬豔豔、趙建彩、張書獻老師在衆多選手中脫穎而出，他們的課獲滎陽市一等獎並被推選到鄭州參賽。王慧峯、馮志娟老師的課獲滎陽市二等獎。

2、幫扶相對薄弱的新教師。學校現有教師中，有些老師在學科教學、教科研方面的能力相對薄弱。根據學校安排，教導處要求每週聽課（含交流）不少於一次，每週交流學習不少於一次，在一對一的幫扶中使他們快速成長，早日站穩講臺。

3、組織好外出學習。

一年來，學校想辦法創造條件，鼓勵教師多外出培訓學習，先後組織30多名教師到南京、濰坊、深圳等大中城市出學習培訓，督促教師不斷學習，提高自身專業素養，程金環老師參加鄭州市級骨幹教師爲期一個月的脫產培訓。每位外出培訓的老師能抓住每一次機會，回來後能好好整理，撰寫培訓後的體會，與全體教師分享學習收穫，有的教師還將優秀的課例搬到我們的課堂來進行教學模仿。

4、做好教育理念的引領。教導處分學科對老師們進行“教學評一體化”的培訓學習，使老師們明白：學習目標的確立要明確具體，可檢測；評價方案的設計要選擇有效的學習策略，學習活動的安排要與目標、評價一致。在期中考試質量分析會上，各年級結合課程改革及期中考試命題方向，引導教師改進教學方式，認真總結反思了課程改革中的經驗與問題，積極推廣先進經驗，研究解決問題的對策，切實把課改的重點落實到提高課堂教學效率上來。

5、重視教師學習，提升專業素養。

教導處定期向老師們推薦學習材料，如《在讀寫之間找到教學價值點》、《模塊化的課堂教學結構》、《讓每個學生都能享受閱讀》、《從一篇到一類》等文章，老師們利用課餘時間靜心學習，用心的批註自己的所思所感，並抽固定的時間組織交流。每位教師人手一本經典教育讀物《給教師的一百條建議》，號召全體教師“悅”讀經典，爭做學識型教師，通過讀書、思考，進而改進自己的教育教學行爲。在學校開展的讀書交流活動中，很多老師與大家分享了自己的學習經歷與收穫。

三、注重效率，抓好常規教學管理。

1、做好新生入學及各年級的轉學工作。一年級的招生工作放在了9月5日、6日兩天，保證學生9月8日按時開學。兩天內要對所有招生信息進行電腦輸入，打印、上報、批准，對所有學生進行錄取、編班，工作量可以說是超負荷的。

2、認真做好請假、外出人員課程安排，確保學校各項工作正常運轉。

我校是滎陽市的窗口學校，每學期學習、開會的教師多，做好課程安排，確保學校各項工作正常運轉幾乎是教導處每天要面臨的工作。

3、進一步完善學籍管理，全面實現學籍管理電子化。10月份，我們根據市教體局的要求，對我校在校學生的學籍進行再次統計，建立學籍檔案，實行電子統一管理。我們在前兩次統計的基礎上進一步完善了學籍電子檔案，將我校42個班級3100名學生的基本信息全部輸入了電腦，進行了多次校對，保證了每生一籍，保證了我校及上級部門的規範管理。

4、鼓勵教師將學習、實踐與反思結合起來。開學初，針對以前教師在教育隨筆撰寫過程中存在的各種現實問題，提出堅持寫教育博客的要求。各位教師每月都能按照學校的要求，結合自己的教學實踐，積極進行教學反思，不少教師的博文被加爲精華文，趙秋芳、趙慧、商學真老師獲得優秀獎，唐愛玲被評爲微達人。

5、積極做好校內各類競賽、活動的策劃、組織和評定工作，爲學生積極搭建平臺，讓學生展示才華，豐富校園生活。本學期我們重視對各年級學生的漢字書寫、背誦、朗讀、計算能力的監測。我們組織了課文朗讀檢測、一至六年級的.背誦檢測、漢字書寫大賽，數學基本運算單項競賽、英語學科的單詞競賽和課文背誦檢測。

四、工作反思

教導處的工作瑣瑣碎碎，反思這一學期的教導處工作，還存在以下工作不足：

1、對學生缺少長期而紮實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃。

2、在教學管理中，還有因爲雜事多導致的落實不夠的地方。如對於年輕教師的課堂教學缺少延續性的規劃指導;教研組缺少工作的主動性，造成部分活動較爲拖拉，實效性不強;集體備課的開展得也不夠紮實等，這些都是今後工作中需要進一步完善的。

五、展望未來

我們的願景：以打造優質教研組爲抓手，堅持以課堂主陣地的“教研一體化”研究，通過教師分段分層培訓提高，如：教師專業技能大賽、骨幹教師結對幫扶、課堂教學展示等，繼續促進教師快速成長，全面提高教育教學質量。

1、加強教師教學基本功的監控。提供有效平臺讓老師參與各級各類學習和培訓，在提高自己專業素養的同時，通過各級賽課的繼續打造，提高教師的教學能力和水平。

2、繼續在教師中開展讀書活動，每週向老師們推薦學習材料，並做好交流分享。教師每人每學期通讀1本以上教育教學專著，選讀1本以上其他書籍。

3、落實各年級各學科的知識考覈點。進一步理清新學期教學思路，突出教學要點，有計劃地開展教學工作。

我們清醒地認識到：教導處的工作很繁瑣，需要創新，需要步伐。展望新的學期，我們相信：在何校長的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，教導處將進一步突出重點，勤奮工作，講究實效，盡心盡力地服務每位教師，我們有信心並有能力做得更好。

小學教導處工作總結4

本學期，我校依照“德育爲首，育人爲本，教學爲主”的理念，以育人爲目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創新，改革中發展，穩步推進新課程，樹立新理念。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，開展“有效課堂”的校本教研，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以構建和諧學校爲目標，保證教育教學質量穩步提高。

一、樹立科研興校意識，開展“有效課堂”研究。

教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。爲了加強教科研工作，學校成立了教科研室，確定了“有效課堂”校本研究課題，把目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。通過教科研活動，加強學習，提高認識，更新觀念，轉變角色。

有效教學的評價標準是學生的有效學習，其核心是學生的進步和發展。有效教學的評價標準不僅要看教師的教學行爲，更要看教學後學生所獲得的具體進步或發展。教學是否有效，關鍵是看學生的學習效果，看有多少學生在多大程度上實現了有效學習，取得了怎樣的進步和發展，以及是否引發了學生繼續學習的願望。

爲了全面實施素質教育，深化課堂改革，進一步提高課堂效率，鼓勵青年教師積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，澗西區芳華路小學把“有效課堂”作爲學校的校本課題，制定了“有效課堂”校本課題實驗計劃、方案，組織“有效課堂”有關理論學習培訓，開展“有效課堂”聽課、賽課、評課、教案設計、論文撰寫評比交流活動，研究如何確定目標、處理教材、如何備課、上課，如何組織開展教學活動，完成學習目標。經過一個學期的不斷探索與實踐研究，實現了初步的預期目標。

11月份是我校的“教研主題活動月”，圍繞“有效課堂”校本課題研究，學校相繼開展了公開課、觀摩課等豐富多彩的活動。學校在本學期開展了35歲以下青年教師“有效課堂”的教學展示活動，21位教師進行了公開課展示。經過全體教師和評委的認真聽課評課，根據教學效果分別評出一等獎3名，二等獎5名。獲得一等獎的王婧、史寸寸、賴可可3位教師分別於11月28日、29日、30日面向全校教師進行了觀摩交流，收到良好的教學效果，給全體老師很大的啓發，大家一致認爲這幾位老師的課充分體現了新課程的教學理念，教學目標由原來的單一轉變爲師生積極的交往互動，共同發展的過程，課堂真正成爲學生的課堂，教師真正做到了創造性地使用教材，用活教材，學生的情感態度和價值觀得到應有的發展。高校長還從轉變理念、解讀教材、有效備課、落實實效等方面做了專題講座，老師們受益匪淺。

下學期，我校的“有效課堂”校本教研課題將繼續紮實開展研究、實驗。學校領導將身體力行、主持參與研究，全校教師要注意重視實驗過程資料的收集與積累，對平時實驗工作中的好方法、好經驗，要應用科學的教育理論加以總結，撰寫論文形成報告。

二、開展業務學習活動，加強教師隊伍建設。

1、加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今後一個時期教學的依據。本學期，我們充分利用週三下午業務學習時間，組織教師，以教研組爲單位，對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識，收到了預期的效果。

2、重視教育教學理論學習。理念是先導，學習是保證。爲進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，圍繞“有效課堂”校本課題研究，採用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學後反思，通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地爲教育教學服務。

3、搭建平臺，加強對青年教師的培養。教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校主要從四方面加強對青年教師的培養，提高全體教師的整體素質。一是互聽互評推門課，每週每個老師要聽課一節，每位老師全學期聽課不得少於20節。二是創造機會，有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，與名師接觸，感受大師風采，尋找成長的靈感。三是實施“青藍工程”，結成師徒，進行幫帶。四是學校積極鼓勵教師進修，學校還組織教師參加市、區教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，並且在實踐中加以運用。

三、加大教學管理力度，促進教學質量提高。

教學工作是學校的中心工作，學校加大教學管理力度，繼續實踐課改新理念，整合好課改理念與教學行爲，穩步提高教學質量。

1、切實落實備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發展點，明確教學的主功方向；備教學程序，明確課堂教學的結構；備教法學法，明確教與學的思路。

2、做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。學校要加強對執行課程計劃的管理，嚴格執行課程計劃。按規定開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意後方可進行（教導處要登記調課情況）。

3、學校深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業、單元試卷批改，聽學生意見，及時瞭解教學基本情況，及時反饋教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。

4、每位老師針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今後教與學提出改進措施。（每學期撰寫教學反思不少8次。）

5、學校加強對教師教學工作的管理，落實檢查措施。圍繞這一重點，本學期，學校要進行二次教學常規的檢查。學校要做好對教師教學常規的自評、校評工作。教導處要將檢查情況，及時向全校老師報告，並寫成書面材料公示存檔。

6、積極做好後進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切爲了每個孩子的發展”。我們除了繼續抓好後進生跟蹤工作外還努力抓好隨班閱讀工作，真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。

7、積極開展各項活動。除了積極參加各級部門組織的師生競賽活動，學校還通過開展校本活動鍛鍊師生，活躍校園生活，提升學校的辦學層次，彰顯學校的教學質量和辦學水平。

本學期我校舉行的教師活動有：

①8月31日，澗西區教研室史正久主任到爲我校全體教師做以《以教研促教學爭創名校名師》爲主題的講座，該講座闡述了教育教研對教師個人素質提升、專業發展的重要性，使得每位教師對教研的重要性有了新的認識。

②開展“我把青春獻給黨”爲主題的師德演講、徵文活動，經過層層選選拔，劉超老師代表我校參加區演講比賽，楊靜老師《熾熱的心》一文代表我校參加區徵文比賽。

③10月份，我校始終圍繞“探索有效課堂”這個主題開展系列活動，參與本次活動的21位青年教師認真備課、積極參與，通過這些教師的精彩展示和評委的層層選拔，王靖、史存存、賴可可三名老師的課被評爲一等獎，石娜、袁亞靜、李文靜、楊靜、馬曉博5名老師的課被評爲二等獎。

④11月份是我校的“教研主題活動月”，圍繞“有效課堂”校本課題研究，獲得一等獎的王婧、史寸寸、賴可可3位教師分別於11月28日、29日、30日面向全校教師進行了觀摩交流，收到良好的.教學效果。

⑤11月30日，高文草校長針對“如何備課，如何上課”做了一次既生動、又深入的講座。在本次講座中，不僅告訴老師們如何理解學生的心理，而且讓老師們有了新的學法意識，高校長以語文課爲例，告訴老師們在上課時，不僅要告訴學生這篇課文講的是什麼，還有告訴學生如何知道這篇課文的內容，都有哪些方法，有了方法，學生在遇到問題時，就能夠自己處理，這樣，在整個教學過程中，學生就能夠由開始的被動接受知識變爲到後來的主動探究知識。

學生活動有：

①經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。基於此種認識，從9月下旬開始，在全校範圍內以年級爲單位開展“經典誦讀”系列活動，各班先後制訂活動方案及建立本班的圖書角；

②本學期，我校積極響應澗西區開展“學生熱愛數學，養成自學學習習慣”系列活動，從9月中旬至12月中旬，教導處制訂了以“有效預習，高效課堂”爲主題的活動方案，各年級數學老師結合本年級的學生特點制訂了自己的活動方案，通過此次活動，學生們在漸漸養成了自學預習的習慣的同時，課堂教學的實效性也有進一步的提高；

③期中質量檢測後，根據數學試卷上反映出的計算錯誤較多的問題，學校於12月份開展了小學生計算競賽活動。

通過以上一系列活動的開展，培養了一批具有一定特長的教師和學生，爲今後參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。

一分耕耘，一分收穫，一學期來，從課改實驗中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養學生知識技能的各項競賽，到期末檢驗學校教學效果的質量監控。一學期來，學校既重視教學質量又重視綜合素質發展，因此在各種競賽中取得非常優異的成績。

小學教導處工作總結5

本學期我校教導處在校領導班子的正確指導下，以區教育局提出的“隊伍建設年”爲契機，以創建“揚州市中小學校本教研三星級學校”活動爲抓手，以提高課堂教學有效性爲核心，以促進教師羣體專業化水平的提高爲目標，全面優化學校教育教學工作，進一步提升了我校教學水平，圓滿地完成了本學期的任務。下面就本學期教導處工作做如下回顧：

一、落實課程管理，全面實施課程計劃

爲了保證學生知識結構完整、身心發展和諧、個性訓練充分、素質培養全面。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”各類課程，加大課程管理的巡查力度，由每天的學校行政總值對課表執行情況進行檢查。

我校積極實施體藝“2+1”工程和大課間活動，嚴格按照國家課程上好體育課，認真抓好“兩操”和課外活動課，確保學生每天在校體育活動1小時，學期末認真組織學生體質健康測試，確保優秀率、合格率達到國家規定標準。

本學期，我校成立了二十多個社團，爲了讓社團成爲學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點。每個社團都有專人負責，嚴格按照學期初的計劃開展活動。社團活動的廣泛開展，發展了學生的興趣特長，提高了學生的實踐技能，轉變了學生的學習方式，促進了學生的全面發展。

二、強化教學管理，不斷提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好如下工作：

1、業務檢查重平時

我校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，並能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—複查”的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，爲教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們採取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效。

2、規範常規做保障

本學期教導處繼續加強教學“七認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業設計等都提出了更爲細緻的要求。

（1）抓集體備課。備課是上好課的關鍵，本學期我們優化了集體備課制度。遵循個人教研與集體研討相結合的原則，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法。將個人智慧轉化爲集體優勢，即保證了教學進度的統一，也能保障教學質量的整體提高。本學期教導處對各教師的備課筆記檢查了四次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，通過教研組的研討課、示範課、教師的一人一課、領導的推門課，促使教師轉變教學觀念，提高課堂教學的實效。

（3）抓作業設計。本學期對各年級各學科佈置的作業，做到了內容統一化，題型多樣化，練習層次化。教導處對各科作業檢查了4次。對檢查中出現的問題，形成書面材料，並及時對相關教師提出整改措施。

（4）抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展。我校40週歲以下青年教師的備課筆記80%以上，其他教師至少60%要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

3、教學管理提質量

教學工作的管理，以教學質量管理最爲重要，課堂教學又是提高教學質量的關鍵。本學期我校重點抓課堂教學管理，通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。

（1）加強日常教學監控管理。通過一人一課、教研課、隨堂聽課等形式，發現課堂上存在的問題，及時與執教者共同分析並研究解決辦法。

（2）改進教學質量監控方法。本學期教導處隨機對各年級各學科的質量進行抽測，並對抽測中發現的問題召開任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，並提出在以後教學中改正的方法。加強了課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高了教學質量。

（3）抓實提優補差落實工作。在課堂上總有學生“吃不飽”、“吃不了”，針對這些現象，教導處要求各年級、各學科制定了確實可行的提優補差計劃，在課堂上每節課中關注優秀生的發展。課後各年級各學科在備課組長的組織下，共同討論補差內容，統一印發。學校確定各學科補差時間。教導處督促檢查，讓提優補差工作真正落到了實處，從而全面提高學生的總體成績；

（4）重視畢業班教學管理。本學期，學校對畢業班各學科教學提出具體要求，制定了切實可行的工作計劃。在實施過程中，不斷改進教學方法和措施。圍繞“全面提高各科教學質量”多次召開畢業班教師會議。召開了兩次畢業班家長會，從思想上提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化爲學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯繫，增強了學校的教育合力。

三、加強隊伍建設，促進教師專業成長

對照區教育局“隊伍建設年”的要求，爲做好青年教師的培養工作，加強教師隊伍建設，我們做了如下工作：

1、多種途徑長學識

爲了提高教師業務素質和專業水平，我校堅持每月一次校內業務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。

各教研組開展了觀看名師錄像課、聽專家名師講座等業務學習活動。本學年學校還先後組織了二十人次教師參加了省市培訓、聽課、觀摩活動。

認真落實教師個人專業化成長方案，本學期40週歲以下的青年教師每人認真研讀一本教育專著，教導處通過舉行微課教學演示賽、沙龍交流等多種形式，促進了教師專業化成長，提高教師綜合素養。

2、有效教研促成長

各教研組結合揚州市中小學校本教研三星級學校創建活動，嚴格按照教研組活動計劃，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。

各教研組以新課程、新知識、新技術、新方法爲重點，開展同題異構、同課異教、青年教師磨課等教研活動，並利用教研活動和集體備課的時間進行評議，不斷總結，形成各年級各學科的經典教案。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。

3、各項賽事提能力

爲了更好地貫徹、落實新課程理念，進一步推動我校青年教師教學、教研水平的`提高，努力造就一批“爲人師表、愛崗敬業、嚴謹篤學、與時俱進”的教師隊伍，爲我校青年教師搭建一個展示自我、鍛鍊自我的舞臺，營造一種積極競爭、勇於探索實踐、挑戰自我的氛圍，以賽促研、促學習、促業務能力的提高，實現青年教師的專業成長。本學期，我校舉辦了“課堂作業設計比賽”、“教師說課比賽”、“教師命題大賽”。我校的張晶老師獲得區英語教學競賽一等獎，李靜老師獲得區小學語文競賽二等獎。張鋮、郭越兩位教師在區新教師“三字一話”比賽中獲獎。倪茜、劉霞、陳燕三位教師的送教下鄉示範課，受到了兄弟學校的一致好評。

四、開展多彩活動，搭建學生成長平臺

1、經典書香潤童心

爲進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，引領我校學生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神薰陶，培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，進一步推進校園文化的建設。成功舉辦了校內經典閱讀選拔比賽、校園讀書節，讓童心在“經典誦讀”中潤澤和飛揚。

2、系列活動增才幹

我校舉行的“各年級計算比賽”，進一步激發了學生對數學學習的興趣，提高了計算能力。通過“中年級作文競賽”，使孩子們關注生活，做生活的有心人。用他們手中的筆，真實地記錄生活的感受和成長過程的點滴，讓他們在學會作文的同時學會做人，提高了學生對生活的觀察力和聯想力以及作文寫作的水平。通過“低年級朗讀比賽”、“中高年級閱讀競賽”、“低年級寫字比賽”、“中高年級訂正錯別字比賽”等活動提高了學生的語文素養。“三至六年級英語課堂教學方式創新系列活動”、“高年級英語拓展性閱讀競賽”、“六年級創新作文小競賽”系列活動，激發全校學生學英語、用英語的興趣。增強了學生開口講英語、動手寫英語的能力。營造了濃厚的英語學習氛圍，讓英語走進了每個孩子，使他們想說，敢說，能說，樂說。

本學期舉行的“校級運動會”，讓學生在情趣盎然中鍛鍊身體，陶冶情操，發揮智力和個性特點，創設文明、健康、活潑、和諧的校園文化生活。展現了新時代小學生形象，並培養團隊合作精神，用健康的身體投身於學習之中，發掘和培養了體育後備人才。

五、優化管理體制，提高裝備使用效率。

我校切實把教育技術工作置於推進素質教育、提高教育教學質量的重要位置。在硬件建設到位的基礎上，加大管理力度，完善工作機制，發揮裝備效應。確保了教育技術工作健康有序進行。圖書館全天候開放，全開架借閱，各班按照閱讀課表認真上好閱讀課，本學期生均借閱圖書8冊。按課程標準要求合理編排實驗周課表，開齊上足教師演示實驗和學生分組實驗，實驗完成率100%。信息中心在完成自身教學任務的同時，積極配合各部門完成各項工作。其它專用教室本學期也實施網上使用監管，各室負責人上完課後，及時登記網上各項記錄。

在過去一學期，教導處的整體工作取得了一些成績，也存在着一些問題，更面臨許多的困惑。在新的學年中，必將以百倍的信心，不懈的努力、昂揚的姿態，把教導處工作推上一個新的更高的臺階！

小學教導處工作總結6

光陰荏苒，歲月如梭，轉眼又來到了學期末，回顧本學期教導處工作，能夠全面落實學校教學工作計劃，完成本學期的教育教學任務。

一、教學工作

按照學期初工作計劃，抓好日常管理，依據國家教育方針、課程計劃圓滿完成了本學期的教育教學任務。通過巡課等管理方式督促教師按課表上課，教師基本沒有私自串課現象。

在備課方面，多數教師能夠按要求認真及時地完成備課任務，但還有極少數教師，備課流於形式，不能備出實用教案。各教研組在集體備課時基本能按學校要求開展集體備課，並能完成相關教學活動。

在講課方面，每個教研組都至少有兩名教師進行了組內觀摩做課。師徒結對組，在師父的指導下徒弟進行了彙報課活動。通過做課、評課、指導等教學活動進一步促進了教師教育教學能力的提高。

學生作業方面，依據學期初作業設置及批改要求，進行了平時跟蹤檢查和不定期抽查、學期末彙總評價、學年末進行評比的方案進行了檢查和評定，爲了進一步落實教師平時對學生作業的管理把學生練習也納入了作業評比之中，極大地促進了教師對學生平常一些良好習慣地培養。通過作業評比活動，無論是從學生書寫方面還是從教師批改方面都有了明顯地改進。

二、教研工作

依據教育教學實際，發現並提出值得研修的教育教學問題或現象，結合實際進行校本研修工作。努力把當前學生的被動接受變成學生積極主動參與，通過做課交流指導等教學活動，學生的學習方式已有所改變，進一步提高了教師的.教育教學能力，使課堂教學變得實效、高效。

本學期教師外出學習聽課活動較多，每位教師學習回來都要與本校教師進行交流，進一步促進了教師的成長與發展。

加強了教師的業務理論學習，按照教師專業成長檔案要求對自己的專業發展進行學習和完善，通過集中學習和分散學習的形式，進一步促進了教師的專業成長。

三、教師培訓

注重了教師三字一畫、講課、說課等基本功的培訓及評比活動，強化了教師基本功的訓練。

教師現代教育信息技術能力得到了進一步的提升。爲了做好此項工作學校信息辦安排了專人負責此項工作，定期對教師進行了製作微課等信息技術的培訓。

網研工作成績顯著。本學期第二批國培人員順利結業，完成了我校教師全員參與國培的任務。此外，我校還組織指導教師參加了吉林教育社區博客大賽、論壇之星、微課大賽等評比活動。並且各項均獲得了獎項，可以說碩果累累。

總之，本學期我們能按計劃做好學校各方面的工作，當然，由於時間關係有些工作還有不盡人意之處，在今後的教學中應不斷改進和完善，使得我們教導處工作更上一個新臺階！

小學教導處工作總結7

教學質量是學校教育的生命線。本學期，xxxx小學教導處緊緊圍繞“全面提高教育教學質量”這一中心開展教學教研活動，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以校本教研爲載體，加強教學常規管理，抓好教學監控，努力提高教師教育教學水平，探索促進教師專業成長的有效途徑。現將本學期工作總結如下：

一 、高效、務實開展工作

教導處是學校教學管理工作的具體組織者和實施者。今年，我校進一步加強教導處內部管理，進一步規範教導處各項工作，增強服務意識，高效、務實地開展工作。教導處加強了對教學常規和學習常規的檢查落實，進一步落實教導處各學科負責人的主要職責，使管理科學化、民主化、規範化。

1、加強教導處內部分工管理，各負其責，各盡其職，加強與各教研組的聯繫，虛心接受學校各部門的意見，進一步增強服務意識。

2、規範教導處各項工作，健全各種檔案、資料。

3、定期召開教師、學生座談會，瞭解教學和學生學習情況，及時發現問題和解決問題。

二 、優化教學管理，全面提高教學質量

（一）抓常規，促進管理更加規範

1、爲使常規管理落到實處，我們採取教導處各學科負責人和教研組、年級組三個層次對教學工作實行有序管理。教導處各學科負責人分學科負責全校總的教學活動的組織協調工作，各教研組長負責具體的學科教學活動的實施，各年級組長則負責各辦公室的日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。

2、本學期我校嚴格執行課程計劃，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。

①能基本堅持“三個”相對原則。基本上每位老師最多兼一門課。非考試學科中，音樂、美術、體育、勞技、信息完全做到專職。自然有個別班級與品德社會將在下個學期課務重新安排進一步調整，使之更趨合理化。拓展課程由兩部分組成。一部分是學校校本教材—手球。專職教師任教。另一部分學習包的使用，拆分爲由班主任、藝術教師、與自然教師分別穿插於其相關課程中學習。探究課的教學也堅持了相對集中的原則。

②課表上外牆，加強巡課。堅持課表上外牆。每天有一位行政參與巡課並作好記錄。對早晨、午間的管理與日常課程執行情況進行巡查。

3、重視常規工作的檢查、督促與反饋。提高日常教學的規範化和有效性。

① 備課：由於我校教師人數比較多，出於節省學校經費和充分利用教學資源的考慮，我們本學期在使用參考縣下發的教學設計進行備課時要求教師能在教學設計參考的基礎上另行使用備課本進行備課（一來備課本前幾年已經儲備，二來，縣的教學設計參考比較珍貴，因此不建議教師在上面直接作修改）。也可以使用電子稿，兩外，如連續教學該年級的而教材並未改版的，可以使用舊教案。但需要強調的是：一定要進行適當的修改，分析學生情況，做出過程調整，和撰寫反思。教導處組織學科負責人對各學科的備課本進行檢查，開學前或開學初主要查備課準備的“量”，學期中主要查備課的“質”。本學期，我們特別圍繞“小班化下備課有效性”進行開展了集體備課活動。首先要求教師認真備好一節課，然後將備課在教研組內一起研究討論。最後通過課堂教學來檢驗和反饋備課的效果。最後上課教師根據上課的效果和教研組的研討意見，寫出反思和重構，形成課例。結合縣小班化課例徵集活動，我校對所有教師的撰寫的課例進行了評比，共評出一等獎的18篇課例送縣參加評比。這種集體備課，實踐、交流反思的活動，促進了教師備課能力的提高。

②上課：首先我們重視教師常規課的效率。每週一，是我們行政固定的推門聽課時間，其餘時間我們要求行政、骨幹教師、教研組長、師徒結對的教師聽課都不少於40節。通過明確的聽課要求，督促我們教師抓好日常教學活動。

其次，我們積極組織各校，各教研組開展教學研討和展示活動。本學期圍繞“小班化下備課有效性研討”分別在縣級，聯合體，校級、教研組研討課，新教師教學競賽五個層面開展教學研究。在“人人撰寫課例，人人都上研究課”的活動中，我校開展了一系列的研討課，共上教研組和校級研究課79節，聯合體研討課11節，縣級研討課4節。

通過上課，我校教師對小班化下的備課有效性更增添了實踐性的認識和感悟。促進了教師在教育教學中對教育、教學方法的研究、總結和提煉，如：《小班化夥伴型教學模式在體育課中的滲透》（黃燕），《英語大班課堂如何實踐小班化的教學理念》（王莉），《小學英語備課中設疑—求疑—解疑—釋疑的過程》（陸蓮萍），《合理利用現代化多媒體技術，實踐小班化理念》（王世秀）。

③ 聽課：爲了督促行政、骨幹、教研組長等對教師的日常教學指導，我們規定了每週一爲推門聽課日。並給上述人羣和新教師規定了每學期聽課節數不少於40節，作爲各層面考覈的項目之一。其餘教師則不少於10節。對於聽課的要求，也做出了一定的規範。期中，和期末對教師的聽課記錄的量和質進行一定的檢查，檢查結果與教師的月考覈掛鉤。

④ 作業：首先每學期初，我校都有對開學工作的檢查制度，我們教導處人員，則對包括分校在內的所有班級要進行備課和作業本開設的檢查和抽查。督促教師規範作業本的開設和使用。其次本學期第3周，我們又專門組織學科負責人對教師的作業佈置和批改進行了大規模的檢查，檢查結果基本令人滿意，但也存在着不少問題，主要問題在於：作業佈置分層還不明顯，使用現成輔導材料的情況也比較多，個別教師在批改上還不夠規範，期中新教師居多。因此在業務學習時間，我們又對存在問題向廣大教師做了反饋。再次，我們又開展了學生層面的作業展示活動，通過優秀作業展示，表揚了一部分作業習慣良好的學生，激發了學生養成良好學習習慣的內在動力。

⑤輔優補差：我校在輔優補差工作上歷來是抓得比較緊的（特別是補差工作）。這也是我校在生源很不理想的情況下，仍然能取得良好成績的原因之一。我校制定了每週3次的義務補習時間，爲班中轉來的外地生，或者學習困難生進行補習。並要求教師對補習的學生情況和補習的內容以及效果做好詳細記錄。教導處將補習學生記錄在案，以便了解個班差生情況和觀察教師補習效果。對於優生，除了課堂上合課後作業要求教師能有所分層外，我們主要通過組織他們參加競賽活動進行提高。

⑥質量管理：我們堅持月考制度，四校各出一次試卷，由學科負責人把關審覈。教師自行組織月考，彙總月考成績和分析，一方面進行教學的溝通，一方面激勵相互間的`競爭意識。

另外，我們每學期組織一部分學科進行質量調查，以便及時調整教學管理策略。本學期主要針對非考試學科四年級自然，三年級品德與社會，考試學科的五年級語、數、英進行了期中抽測。每次考試後，我們都能組織教師進行質量分析和反思，從而改進下一階段的教學。

⑦畢業班教學工作管理

爲了讓每一名學生都能合格升入初中，學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師和年青骨幹教師來擔任五年級的教育教學工作，並把畢業班工作列入重點工作之一。及時召開畢業班教師會、學生會、家長會，瞭解學生狀況，還針對學生中出現的一些不良思想情緒，請心理老師做了心理疏導。我們要求教師以教材爲主，制定系統的、科學的、周密合理的教育教學計劃和複習計劃，採用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧。教導處加強了對畢業班工作的指導與監控，並及時進行分析總結，發現問題，及時整改。在本學期畢業班縣級質量監控中，我校語、數、英各科均取得了良好的成績。

（二）抓研究，促進課改不斷深入

1、以課題研究爲基礎，開展校本教研。我們圍繞校本研修主題“小班化下備課有效性研究”開展了一系列活動。（此處不再贅述。）通過活動也激發了一部分教師對小班化教學的教科研熱情，確立一些立項課題：如《小班化理念下提高農村小學數學學習能力的研究》（邱錦穎），《小班化數學教學中促進學困生有效性學習的策略研究》（曹文忠），《海島小學大班下小班化英語教學理念的實踐研究》（福榮）。

2、以同伴互助爲紐帶，加速教師成長。每學期，我們都開展師徒結對“傳幫帶”活動，並以“培訓、實踐、競賽、反思”的小循環模式，通過聽講座，師徒結對聽課上課，新教師教學競賽，總結演講活動，使之儘快地提高業務水平。每位“徒弟”都能虛心向“師傅”請教，並積極完成“師傅”交給的教學教研工作。“師傅”均能積極主動、毫無保留地指導“徒弟”各方面的教學工作，取得了一定的成效。

3、紮實地開展每週的教研活動。各教研組在教研組長的帶領下，精心制定教研活動計劃，認真開展教研活動，做到活動有計劃，有內容，有實效。開展“請進來，走出去”的活動。我們邀請教研室教研員來我校聽課、評課、作講座；我們讓骨幹教師走出學校，參與縣級的活動，展示他們的風采。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結，並針對存在問題提出解決辦法。這些教學教研活動，爲教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

（三）抓均衡，促學生全面發展

1、提高海島學生英語學習的興趣與能力。我們開設了英語口語課，每學期邀請了外教來我校加強英語口語的教學，提高學生的口語水平。

2、開設了手球拓展課，開展全校性的體育節活動，加強學生的運動水平，提高身體素養。此外每學期我校的運動隊都能爲我校在各項活動中“添金加銀”。（祥見體育工作小結）

3、開設了興趣小組。在培養學生的音樂、美術、書法等興趣愛好上提供了保障。本學期我校組織了大型的鄉慶“六一”活動，學生的舞蹈，樂器表演獲得了鄉領導和社會各界的好評。

4、此外，我們還組織學生參加了各類作文、繪畫、音樂類的比賽。讓有特長的學生獲得了展示的機會。

（五） 抓反思，促教學管理工作更上臺階

教學要反思，教學管理更要反思在本學期教學管理工作中，我覺得還需要思考的有：

1、日常教學的各個環節上，制度的指定需要更加細化，同時每學期需要進行修訂，並和教師見面。這樣可以使我們教師不斷強化認識，與時俱進。

2、教科研上還有待加強，最好能結合小班化的研究組織學校層面引領下的課題研究。

3、對差生的管理上要加強激勵措施，學校層面要在學期末對這部分學生中進步大的給予獎勵。

4，作業的分層佈置、學習習慣的改進仍是我校教學管理需要不斷研究的內容。

5、在各校都非常重視考試學科質量的今天，非考試學科的管理更需要不斷關注。

6、建議學校領導和教代會能制定更合理，全面的對教師教學質量考覈的制度。

小學教導處工作總結8

根據學校工作精神，進一步學習與落實“關注每一個學生的學習需求，促進每一個學生健康快樂成長”這一基本理念，以及上海市基礎教育工作會議的要求，不斷深化課程教材改革，重視學生核心素養的形成和發展，重視學生的成長規律，重視社會對立德樹人形成教育共識。圍繞學校“積極教育”的主題，追求有效教學，打造高效課堂，提優減負。

本學期在一二年級“基於課程標準的教學與評價”的基礎上，三至五年級的語數英老師認真學習市教委下發的《小學中高年級“基於課程標準評價指南”》，領會精神，真正落實到教學上，提高課堂實效，減輕學生過重的課業負擔，促進學生的學習。三——五年級的語數英備課組在十月底完成一份評價方案設計，教導處撰寫了一份管理案例，11月全部上傳給教育學院。

繼續深入開展學業質量綠色指標，本學期，10月27日將對寶山區所有學校的四年級學生進行綠色指標測試。9月28日把四年級學生的信息和執教語文數學的教師信息上傳給基教科。本次質量調研考查科目爲語文和英語。教導處按區教研室要求做好一切調研安排：考試時間、學生座位、監考老師安排等。四年級老師給學生做好調研輔導，尤其是答題卡的運用。教導處組織四年級語文數學老師教研，積極探索以校爲本，基於過程的教學質量綜合評價體系，提高學校教學質量

積極參與區優秀校本課程的評比，九月教導處完成校本課程《場館進課堂》的資料整理，九月底順利完成申報所有工作。11月初，參與複評，在小學分管校長卓德清校長的'帶領下，付海平老師製作課件，俞徐芳老師課程介紹，獲得一致好評，最終獲得區優質百門校本課程第三名的好成績。

爲了讓家長近距離、最直觀的瞭解孩子在校的學習生活、行爲習慣及體驗教育教學評價過程，進一步推進家校互動建設，20xx年12月1日下午，上海市寶山實驗學校小學部開展了以“基於標準快樂學習健康成長！”爲主題的一年級家長半日開放活動。一百四十多名家長前來參加。此次活動分三個板塊:先集中在三樓階梯教室，有小學部的教導主任俞徐芳老師對全體家長作了學習準備期零起點教學和等第式評價的介紹，分管校長卓校長作了總結髮言，並讓家長觀看了“一年級學生日常生活和學習”的微視頻，瞭解孩子在校生活。接着到操場，觀看一年級孩子的的歌舞飛揚和球操訓練。家長們紛紛拿出相機拍下了一個個精彩的瞬間。最後孩子在爸爸媽媽的帶領下進行8項闖關活動。“我真行”、“你真棒”、“加油”闖關卡真實地呈現了小學一年級學科課程與教學，呈現了孩子的學習與成長。這次家長開放日活動，家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，讓家長走進學校，參與評價，零距離感受學校的優質教育，從而更好的配合學校，共同關注每個孩子的健康成長！

第15周的週一，週四區教研室到我校進行督導聽課教研活動，教導處安排好每個工作環節的接待工作。具體安排：

1、九月教研組安排好每個備課組上課教師人員，語數英、音體美和思品各2人，其他科目各1人。

2、十月備課組集體備課，落實好上課教案和課件。

3、十一月上、中旬組織各教研組組織試教和聽課評課活動，進一步修改、完善教案、課件。

4、十一月底教導處收好上課教師的教案，並排好聽課安排。

經過2天的聽課活動，教研室對我校的教學工作給予高度肯定，當然也提出一些建議，在今後的工作中改進。

本學期，語數英的學科競賽與往年一樣，教研組制定方案，備課組出競賽題，有計劃、有準備、公平公正地評選出各年級的一二三等獎，激發了學生的興趣。

繼續嚴格落實各常規工作,切實抓好教學五環節，對於備課、上課、作業、輔導、練習等各個環節工作加強指導、檢查、評價。抓好教研組的建設，努力形成一支可持續發展的教學團隊。組織好每二週一次的教研組活動，每週一次的備課組活動。每一次活動，教研組、備課組必須做到：組內教師共享經驗，共享智慧，縮小差距，共同成長，共同提高。

小學教導處工作總結9

一、嚴格執行課程標準，進一步落實減負增效

嚴格執行國家和地方的課程標準，規範課程管理，減輕學生課業負擔。嚴格按《管理規範》中的課程管理要求與學校“三表”進行上課，開足開齊課程，保證各學科的均衡發展。各任課教師不佔用其它學科的正常教學時間，不隨意把術課挪作它用，確保各科課時的順利教學。

繼續做好綜合實踐活動課程工作與校本課程建設。依託區《綜合實踐活動課程實施意見》制訂適合本校實際的綜合實踐活動計劃，並有序開展活動，拓展了學生技能與知識視野。

做好誠信廉潔教育工作，利用好地方與學校課程，開展好教育教學工作。

繼續深化校本課程的實施，並在此基礎上，進一步豐富校園文化與學生內涵文化，形成內斂氣韻。積極開展好書法教學，建設書韻校園，墨香校園。

利用好地校課及夕會課，做好學生生命健康教育、安全教育及心理健康教育，每天定時上好相關課及活動，保證孩子的身心健康。

根據期初計劃，本學期開設了一年級科學課程。利用地方與校本課程，三至六年級每週開設一節勞動技術教育課。

二、加強學習，提高課程實施意識

1.認真研讀新課標。本學期將以各科《課程標準(20xx版)》的研讀爲學習重點。各教研組要認真組織教師圍繞課程理念、課程目標、課程內容、實施建議等深入鑽研，尤其要重視新課標修訂部分的研讀與分析。

2.認真解讀，真正吃透新教材。本學期，三至六年級數學，五六年級英語在上學期對新教材探索的.基礎上繼續重視教師對修改後教材的解讀。認真學習了區教研室的內容，教研組長組織各學科教師認真解讀，並以單元教材分析爲切入口，進一步改善教材分析的內容與方式，幫助教師提高了教材的研讀能力。

3.努力完善學科常規。根據《新課程標準》認真組織各科骨幹教師進一步完善校《教學常規》，並組織各教研組展開學習，使之有效內化。

三、落實常規，提高教學質量

1.繼續落實教學“五認真”工作。

進一步完善集體備課工作。語、數、外、術課四個備課組成員要分析教材與教法，把握教材的知識點、重點、難點;要分析學生實際與班級實際，研究個性特點與班級差異。在備課討論過程中，要搏取衆長，突出主備，求同存異;在相互交流與探討、相互學習與借鑑中共同提高，真正做到“功在課前，效在課堂”。

進一步改進課堂教學。繼續做到“四個一點”：微笑和激勵多一點;發展智力，培養能力的要求具體一點;讓學生施展才能的面廣一點;給學生靈活安排的時間多一點。

繼續做好作業批改工作。做到有作業佈置就要有批改，有批改就要有評價。《補充習題》、課堂作業、口算與作文等是必批作業。作業批改要及時，批語要得當。作文批改要有眉批與總批。

繼續做好學科的平時檢查。階段檢查與練習是對一段時間教學質量效果的檢驗，能直接反映出這段時間內的得失。可以不同形式進行，如專項練習、專項競賽、小組競賽等。每次檢查或練習後後要認真總結，分析得失，改進教學。

繼續做好學困生的輔導工作。用更大的耐心，更多的精力去幫助他們成長，促進他們發展，儘量不讓一位學生掉隊。

2.做好學科調研。

X月X日我校接受區基教科、電教中心與教研室專家組的聯合調研。調研組領導通過常態觀課議課，查閱資料，約請訪談等多種調研方式，摸底教育裝備情況，把脈課堂，問診教育教學管理。他們肯定了教師樸實的教學理念、合理的教學設計、踏實的課堂教學及和諧的團隊協作意識。同時也指出要讓課堂更接地氣，更加厚實;學校要通過持續學習、持續研究、持續轉化、持續證明，讓學校教師從成熟走向卓越而努力。

在區教研室精神的指導下，我們積極做好校級階段抽樣調研。本學期進行了四五年級的教學質量調研，在X月份對思品與科學進行了專門調研，重視對小學科的教學質量再監控。

3.繼續做好常規檢查。

本學期教導處進一步做好三次常規檢查，並在此基礎上對某些學科或年級進行抽檢，對抽檢學科任課老師進行檢查打分，以促進教學常規的穩步落實。

將繼續在校長室帶領下聽好推門課，避免常規教學的隨意性，促進各課程老師課堂教學水平。並繼續引導督促各任課教師的常規聽課工作，鼓勵同學科同年級相互聽課，在此基礎上能跨學科與年級間聽課，相互學習交流，取之所長，避之所短。

4.認真組織好教學研討活動。

本學期語文繼續以“基於核心素養培育小學生語文氣質”作爲學科研究重點。關注了第二學段的習作教學和第三學段的閱讀教學，組織好校教研活動，在聚焦言語表達的同時，突出培養語文課程的核心素養。進一步重視學生閱讀量，安排並保證學生的閱讀時間。進一步重視學生習作，作好習作計劃，按照計劃並對照作文批閱標準嚴格進行。

小學教導處工作總結10

本學期學校本着以人爲本的教育思想，紮實開展教育教學工作。教導處努力以狠抓教師教學基本功爲契機，繼續深化課堂教育改革，加強校本培訓力度，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。

教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念爲前提，以提高師資素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點，深入教學一線，爲教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高了教學質量。

教導處努力落實上級領導精神，在校長的正確領導下，結合本校實際，挖掘潛力，創設環境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動、活潑、健康發展。現就以下幾方面加以總結。

一、加強師資隊伍建設

爲提高教師業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。

1、積極組織教師以校本培訓爲主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，教導處制定教師業務學習月主題計劃，利用每週五第七節課業務學習時間，各教研組長組織教師學習。各任課教師每人一冊《新課程標準》，除了集中學習外，教師經常自學，只有吃透課標，才能更好地服務於課堂教學，有理有據地說課，合理結合教材內容用知識樹說課標、說教材，提升教師教學能力。

2、組織教師讀相關專業理論書籍，學校還爲教師訂閱教育雜誌，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，並撰寫1—2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作爲一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。同時，建議教師隨時利用網絡資源，在線觀看名家講座視頻，學習先進經驗，服務於自己的教學實踐。

3、走出去，請進來。本學期組織教師外出學習聽課，吳嵐、田麗麗去xx聽課學習，親臨現場，與名師接軌；讓年輕教師進入市內，科區實驗小學的課堂，聆聽名師和專家的示範指導。同時請進來，七位語文教師的錄像課得到了教研室語文教研員卜國宿老師的指導，深入課堂實踐，使年輕教師快速成長起來。

4、學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度。校長、教導主任親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，給青年教師配好一對一的幫扶對象。加大語數英三個學科集體備課的力度，嚴格按八步式標準化進行單元集體備課和課時集體備課，積極提升青年教師的課堂教學能力；每兩週定期開展一次教研活動，數學、語文分別上兩節課，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，並推動了同伴互助互學。

5、本學期開展了許多教學教研活動：教師的校級公開課、組內教師的研討課、語文教師教學基本功的錄像課、青年教師的展示課、外出學習回來的彙報課等，涌現了較多的好課。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。各教師展現了教學個性，詮釋全新的課程理念。這些教學教研活動，爲教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

二、狠抓常規管理力度，使教學管理有序化

本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。

1、本學期對教師的備課、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、學生的作業、教研組活動記錄等進行了四次認真檢查，及時做好記錄並反饋本人，每次檢查結果都進入了月考覈。從檢查結果看，教師能根據教材實際情況進行備課，有全面詳細的教材備課、單元備課，課時備課都能達到規定課時數，每課做到有教學反思。

在檢查過程中，我欣喜地發現吳嵐、王超、吳丹丹等教師的備課質量有了較大的提高，備課課時量充足，都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視了學生的思維過程，關注了學生的學習過程。學生作業的書寫質量有了很大的提高，從作業量、作業格式、作業規範程度等都有了改觀。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分課時備課教學過程較簡單尤其對於學生活動預設不夠全面。

2、本學期加強早自習的管理，每天教導處有專人檢查記錄各班級的早自習輔導情況，大多數班級都能按學科的要求上好早自習。期中考試後，教導處組織教師對各科試卷進行認真的分析，要求教師針對試卷中暴露出的問題提出改進措施，調整教學計劃。並要求各任課教師對學生提出新的作業要求，讓孩子的習慣在學習過程中自然形成，結果當然重要，但過程同樣重要。總的來說本學期教學檢查情況較理想，學期末評出了優秀作業獎，激勵學生，讓學生體會到通過努力是可以成功的。

3、教導處加強巡課，每天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋，每天每班級有課堂日誌跟蹤記錄。

4、加強聽課制度，及時指導青年教師的課堂，教導處本學期兩次詳細檢查了全校教師的聽課記錄，並做了如實的`評價打分。要求校行政人員每學期至少聽20節隨堂課，瞭解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展爲主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質輕負。在聽課，要及時檢查該教師的四認真情況，有問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現象，反饋情況挺好。

5、教導處的工作千頭萬緒，本學期做了大量的工作，如聽課、課務安排、測試訓練等，教師在創建工作中，各方面的素質也得到了提高。大家能圍繞如何走進新課程進行實踐研究，研究過程踏實、穩進，教師們能深入鑽研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真紮實，課後能較好地研討反思。

最值得留下記憶的一幕就是本學期建立了教師教學基本功個人檔案，通過講課、說課、評課、硬筆字訓練和比賽、簡筆畫訓練與展示等一系列的教學基本功活動，練就了教師的教學真功夫，積累了個人成長資料，特別規範地建立了教師教學基本功個人檔案，盒內內容豐富，規範實用，受到督導評估專家的好評。

6、組織開展校級的興趣小組活動，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課餘生活，發展學生的興趣特長，做好培優工作。對一批學習上有困難的學生，學校也組織教師安排一定的時間做好學困生工作，以縮短學習上的差距，增強學困生對學習的信心。學校積極組織學生參加xx市教育局、xx市科技局聯合舉辦的第一屆中小學生科技節，活動過程都有實施方案，有成果展示和信息報道。活動共五項內容：科普宣傳類、科技論文類、發明創作類、創意設計類、科幻繪畫類，每項參展作品5件，實物作品做了精美的展板，當各學校的參展作品擺滿我校會議室大廳時，孩子們的情緒十分高漲，愛不釋手，領導們欣賞着件件出自農村孩子之手的帶有鄉土氣息的作品，高興地合不攏嘴，我回憶起與孩子們共同編織希望的場景時，深深地體會到了參與的快樂，和孩子們一起品味着成長的愉悅。

7、本學期對體育學科的教學尤爲關注，從學生的課堂教學到間操管理，再到學校會操比賽、校園藝術節、毽球比賽、教師的乒乓球比賽，豐富了師生的校園生活，增強了師生體質，給和諧校園增添多彩的氛圍。

三、教科研引領，提升學校品位

1、認真組織教師參加各項評比活動，搞好校本教研：

（1）教師教學基本功訓練達標已經是第二階段，各項達標訓練項目正在突飛猛進，由此產生的各種比賽項目也豐富多彩，錄像課、硬筆字比賽、簡筆畫展示等活動提升了教師的教學基本功。

（2）在開發區舉辦的體育課堂教學基本功比賽中，呼日樂巴根、王超展示的新課標下的體育課堂實踐，給聽課者留下深刻印象。

（3）加強教師的培訓和繼續教育工作，教導處爲每個教師的成長負責，熱心指導他們，使其學有所獲。

（4）校本教研更是提升教師教學能力的有效手段，本學期的集體備課的突破，有力地說明了校本研修的益處所在。

2、組織、開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展

（1）組織學生參加藝術節文藝和體育項目比賽

（2）組織學生參加全國、xx市、開發區等各級語數英學科競賽，成績喜人。

（3）組織學生參加xx市、開發區級中小學生毽球比賽，男女生雙雙奪冠。

四、反思後的工作設想

教學工作艱鉅而龐雜，教學改革任重而道遠，新的學期，要有新的起色。我的工作設想：

1、把九年一貫制時刻掛在心上，也就是中學部必須關注好。

2、教研組是否由年級組統一整合爲學科組，便於教研活動的開展。

3、轉變觀念，嘗試教研組自主開展教研活動，層層推進，帶動教師自主成長與發展。

4、教研組計劃、教師個人計劃必須體現實用價值，與自己的學期末總結相呼應，把握得與失，促教師自主提高。

5、電子備課室啓動，充分利用電教員的資源，指導教師製作和充分運用課件。充分利用電子備課室有力場所，讓備課組教師進行集體備課，研究教法，有力地促進教師自己課時備課，從而提高常規教學備課環節的能力，促進教師專業化發展。

6、秋季新課標下發後，繼續加強對新課標的學習，才能應對用知識樹說課標說教材的目標任務，更好地實踐四三一課堂。

7、關注師生健康，實踐陽光體育，局裏建議成立校足球隊、校籃球隊等健身體育活動。

回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我相信，在校長的正確領導下，在全體教師的辛勤努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們以積極昂揚的姿態，展望和規劃河西九年一貫制學校明天的教育，力圖變革，創造新的輝煌！

小學教導處工作總結11

本學期，教導處在鎮教委和校長室的正確領領導下，貫徹縣教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生爲本，以實踐有效教學爲主題，以提高學校的教育教學質量爲目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情景蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、開展教研活動。

(1)、積極組織參加校內外研討課。第3周我校部分教師一齊到縣城參加了培訓，大大提高了各教師對上課與評課的認識。第十週(11.1-11.6)又組織了我校全體語文、數學教師參加了縣教研室組織的優質課評選聽憑活動。第14周，校內舉行第二次研討課由陳凱教師執教的三年級數學研討課《認識分數》。作爲參加工作剛二年的教師，陳教師教學認真，敢於大膽創新，又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課後的教學反思，都認真對待，值得讓大多教師去反思、去借鑑。一節研討課，得到了全校領導教師的一致好評。與此同時，作爲我校數學骨幹教師的王慶欽也在17週上了一節一年級數學《8、7、6加幾》的示範課，得到了全體數學教師的好評。

在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課後的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個教師的教學水平。

(2)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的`突破展開學習討論。如:低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生簡便學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位教師暢所欲言，大膽發表自我的意見看法。在必須程度上，提高了教師們的理論知識和實際操作本事。

(3)、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研本事。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、團體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，所以，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:

1、抓常規，促進管理更加規範

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的.管理與考覈。尤其是縣教研室12月28日來我校進行教學調研後，對我校的教學六認真工作提出了寶貴的意見和提議，我們立刻制定了整改意見，並立刻在教學工作中加以落實。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改爲手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成爲大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改善行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情景抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有佈置相應資料的作業。爲此，我們針對這些情景，對每一位教師提出不一樣的整改要求，並用書面的形式通知教師，下次檢查時重點看改正的情景。可是，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

(4)抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的職責心。

(5)抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自我的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，到達提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。

3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫忙他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法;尤其是在期中考試以後，發現全校數學學科中普遍存在着計算正確率低下的現象，所以我們在全體數學教師中開展瞭如何提高學生計算正確率的研究，全體教師各抒己見，說出了自我的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、開展各項評比及展示活動

爲了爲青年教師供給展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了以“有效課堂”爲主題的教學研討活動。先以教研組爲單位，每人上一節研究課，每組推選出一名教師參加校級評課。李稱稱、王裕瑩、郭榮、王緒芳、高靜陳凱等教師參加了縣、鎮舉行的各項活動。另外在12月29-30日我校還舉行了思品、科學課教師的公開示範課。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作爲基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生本事;怎樣使團體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，應對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，應對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，爲前莊小學，爲前莊的人民譜寫教育新篇章!

小學教導處工作總結12

本學期，學校本着“以人爲本”的教育思想，紮實展開教育教學工作。教導處努力落實上級精神，在校長的正確領導下，結合本校實際，教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念爲前提，以提高課堂教學效率爲重點，不斷解決教學中的機關報問題，全面提高了教學質量。挖掘潛力，創設環境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動、活潑、健康發展。

一、主要工作

1、思想重視。

爲了跟上改革的步伐，教導處工作不斷學習先進的教育教學理念和管理經驗，教育改革創新意識，樹立科研興校的思想，不斷加強教育教學管理。

2、分工明確，團結協作，完善管理機構，落實各科管理制度。

爲了使工作能夠有序進行，我把教導處的主要工作作了具體分工，每蹲一點，抓一線，做到處處有人抓，事事有人管。爲了有利於對教師的管理與教學研究工作，學校成立了語文、數學、文體三大科組，形成了學校——教導處——科組——教師的管理網絡。各學科有了帶頭人，大大方便了學校教研工作的順利開展。此外。教導處制定學校教學工作制度、學生學習管理制度，教職工考勤制度等一系列管理制度，加強了學校的管理制度。

3、抓常規，促進管理更加規範。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考覈。本學期突出了教學管理中的“四抓”：

（1）抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成爲大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；

作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有佈置相應內容的作業。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時向學生輔導改正。

（4）抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。這些，江上青小學的學生表現尤爲突出。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。

4、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自本學期以來，學校提高對畢業班科任教師的要求，同時又給予支持鼓勵。畢業班成績固然重要，但是一味強調要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那隻會適得其反。而相對的，我們注重瞭解學生的思想動向，處理事件於萌芽狀態，加強對學生愛班愛校的集體觀念教育，並引導學生把對班對校的熱愛轉化爲學習動力，爲母校爭光。

二、加強家訪及安全工作

爲進一步加強學校與家庭的'聯繫，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；爲加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、做好各年級的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段。我校採用了走訪、電話訪、等多種方式，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯繫。

2、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防範爲主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

三、存在問題與不足

1、在學校工作方面做得不夠盡細，與教師交流不夠。

2、教師隊伍中，個別教師思想素質低，教學業務水平低，教學質量提高。

3、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。

4、應加強對個別老師的指導幫助，增強全體老師的教學合力，爭取教學質量的更大提高。

5、教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨幹教師的示範作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。

6、對新課程理論學習有待深入，仍有應試教育的思想傾向。

7、如何建立一種新型的行政和師生的關係，對我來說仍是一個挑戰。

四、未來工作展望。

1、加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。

2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索並加以完善。

3、針對部分班主任工作缺乏活力，主動性和積極性不夠，有必要進行調整和充實。

4、制定並完善教師績效考覈工作，進一步調動老師的工作積極性。

5、對畢業班當前的實際情況，應採取一些行之有效的特別措施，如分別召開家長會議、年級組會議、科任教師會議，全面提升畢業班成績。

6、工作落實到實處，爭取我校更好的口碑。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，爲皖西路小學努力譜寫教育新篇！

小學教導處工作總結13

20xx年小學春季學期教導處工作總結這學期，我校認真學習和落實上級教育部門文件精神，立足實際，推行“停課不停學”，努力提高課堂教學效率,提升我校辦學品位。

一、做好線上教學工作。

3月份，我校迅速啓動線上教學，每天全體師生同步聽課。下午，教師利用聽課筆記、答疑日誌等通過釘釘直播，進行線上教學、輔導答疑，與學生互動，批改作業。利用釘釘羣的表格在線編輯功能，各科老師每天及時統計本學科學生答疑、作業提交等情況。老師對沒參加答疑或作業經常不寫的學生，或釘釘電話、微信私下交流，做實“在線教學”服務工作。

個別教師有時存在線上學生作業部分未批改，中心學校要的佐證圖文發送不及時等教學鬆懈現象。

二、制定線上與線下教學銜接方案。

隨着各班陸續返校復課，防疫期間線上教學模式也隨之結束，教師相機制定教學銜接“一學科一方案”。進行線上教學總結，合理安排教學進度。各科利用一週或兩週時間，制定每天教學銜接安排表，對線上學過的單元知識點，課堂上再次整理複習，集體補學；對少數學生知識點脫節，實行個體補學，教師利用下課、午休時間對學困生進行輔導,補缺補差。

三、加強教學管理，保證教學質量。

利用週會，結合《白澤湖鄉中心學校教學常規細則》，教導處在備課、上課、作業批改等方面就提出了具體規定。每月進行一次備課作業檢查，如實做好記錄，並在全體教師會議上通報。從檢查來看，全部完成並認真規範批改的學科：一語二數三數、四語四英、五數六數六英等，包括課堂作業、基礎訓練、自購輔導作業、試卷。

但在中心學校期末評估檢查中也發現一些問題，如：個別老師二次備課沒有改動或改動極少，聽課節數過少，《基礎訓練》部分沒有批改等，下學期對這些方面要有所整改。

四、加強教學研究，提高教學水平。

1.繼續加大學科教學與信息技術整合的研究。全體教師要有計劃地提高自己電教手段的輔助教學功能，進行資源共享、學科整合。有效製作和使用課件，參加論文評選、省資源平臺相關大賽等活動。

2.積極參加各類競賽活動。指導學生參加市中小學生電腦製作、“防控新冠疫情”主題徵文等活動，教師積極撰寫學科論文、電教學術作品等參加評選。並陸續獲得各級獎次：教師多人次獲區級電教六項作品一二三等獎，“防控新冠疫情”主題作品也多人次獲等級獎。

總之，提高教學質量不是一句空口號,它需要老師多付出，紮實而創新的.日常工作。學校領導也要想一想，如何提高教師教學積極性、工作主動性？教師也要想一想，如何使學生學得輕鬆，紮實？在這方面還要多研究探討，取得好的做法。這樣才能使下學期教育教學成果上一個新臺階！

小學教導處工作總結14

時光荏苒，歲月如歌，伴隨着粉筆灰塵的灑落，20___悄然落下帷幕，回顧一年的工作，現將思想與工作總結如下：

一、主要工作任務

本年度我的工作崗位是教導主任，主要工作任務是主抓學校藝術教育工作；專科管理；裝備工作以及信息技術管理工作。

二、政治思想方面

堅持國家的教育方針，忠誠、熱愛教育事業，自覺遵守職業道德，做到愛崗敬業、爲人師表，服從領導安排，認真做好本職工作，以積極的工作態度和飽滿的工作熱情，努力完成學校領導交給我的各項工作，勤學善思，重視團結協作，力求圓滿。

三、工作方面

（一）從五個方面抓好學校藝術教育工作。

1、我能立足於課堂教學，做到深入教學一線，在音樂課堂教學的傳統模式上，大膽嘗試開展器樂教學，經過四年來的實踐經驗，形成適合本校學生的器樂教學模式。

2、努力抓好三隊建設，三隊是學校藝術教育的一大提升，也是引領學校藝術教育的重要窗口，爲了做好這項工作，在校領導的大力支持下，各隊聘請了專業教師，在全體音樂教師的配合下，三隊已經形成模式化，尤其是樂隊、舞蹈隊建設趨於成熟階段。

3、堅持陽光課堂，爲了講求課堂時效性，追求課堂質量，在陽光課堂開展中，我能深入學年組，與教師共同研討，並及時獲知解決課堂中發現的問題，儘自身最大的努力做好協調工作。

4、抓好體育大課間工作，大課間是學校的又一個重要窗口，在體育教師和班主任的共同努力下，學校大課間開展有序、規範、實現了全員運動的目標，結合本年度的花樣跳繩比賽和武術操的訓練以及輪滑特色課堂的開展，學生的體能整體呈上升趨勢。

5、在全校成功開展了變廢爲寶的學生活動。豐富校園文化，提升學生動手能力和創新環保意識。

（二）做好裝備的月報統計工作和學校儀器裝備各項統計上報工作。

（三）做好信息技術工作，爲教育部、中央電教館和XX省教育公共服務平臺開展，做好網上嗮課程序的前期準備工作。

（四）抓好專科的常規教學工作。

四、工作業績方面

1、積極組織教師深入學習各科課程標準、《義務教育法》和《教學常規管理意見》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集關於教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，提升廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能利用理論知識解決教學中的實際問題。並且大力開展了學習各級優秀教師活動，提升了教師們的職業道德感。

2、積極開展教研活動。

（1）積極組織參加校內外研討課。

本學期開展了很多教學教研活動：教研組的校級公開課；組內教師的研討課等。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，爲教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。這學期數學教研組派出了肖娜老師參加區級優質課比賽，李慧老師進行了片區活動優質課展示，成績和效果都很理想。

（2）努力開展全校性公開課活動能力。

本期教導處組織了多次有針對性的公開課活動，由教導處主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自身的意見看法。在一定程度上，提升了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。

教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。特別是本學期學校大多數班級開始較爲熟練的使用電子白板進行授課，大家實實在在地在創新領域研究課堂教學經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提升了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。

學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論利用於實踐當中。

4、抓常規，推動管理更加規範。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提升課堂教學效率，成爲大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案進行了每月一檢。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提升教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提升了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改善行了新的'考評辦法，提升作業批改的要求，增加了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有佈置相應內容的作業。爲此，我們針對這些情況，對每一位老師明確提出不同的整改要求，並用口頭形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課後輔導。要提升教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自身的教學推動全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要推動教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提升自身教學水平的目的。

5、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提升。

6、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考覈工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提升。

7、加強對骨幹教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示範課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

二、工作中存在的問題

在上級領導的正確指引和全體教師的密切配合下，本學期我們在各方面都取得了一定的成績，但我們也清楚地看到自身目前的工作中還存在着很多不足之處。

1、在教師的業務培訓方面還是缺乏系統性和全面性，模範教師的引領作用還沒有得到充分的發揮，部分教師的基本素養還跟不上時代的要求。

2、學生不錯的學習和行爲習慣還有待於進一步加強。

3、在學校工作方面做得不夠細盡。平時只顧忙着盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自身無關的或關係不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心羣衆，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

4、在工作協調性方面較差。平時總認爲自身能做好的事情不必勞駕他人。相反，自身關心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。因此，做了很多自以爲是不錯的事情，卻得不到教職工的理解或認同。

三、今後打算

1、抓常規：檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。

2、抓教師培養，全面提升教師素質。

3、組織開展興趣小組活動際評比，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課餘生活，發展學生的興趣特長，做好培優工作。

總之，下學期教導處要做的事情還很多。我們只有在實踐中探索，在研究中改善，在健全中發展，相信今後的長潭小學教導處，工作目標會更加明確，工作作風會更加硬朗，工作思路會更加清晰，爲全面提升教學管理水平，提升教學質量努力工作。

小學教導處工作總結15

一學期來，在校長室的正確領導下，在全體教師的共同努力和積極參與下，教導處順利的完成了學期初制定的各項工作計劃，現將本學期工作總結如下：

一、充分重視常規調研，深入課堂深入教學

1、一日一調研，從學生學習習慣抓起。

本學期我們校區制定了《實驗校區學生課堂學習習慣調研表》，對學生在課堂中“專注聽課”、“認真作業”、“坐姿規範”三項內容進行了專項調研。調研的方式要求六名聯繫年級段的領導一日一調研，一日一記錄，一週一反饋。同時調研學生的課堂學生習慣之外，還對教師對課程的執行情況、上下課的教學常規管理情況進行了調研，特別是班會課、晨會課的開展情況。今年我們發現問題及時當面指出。對共性問題，由校長室和教導處統一協調調整，不斷完善管理制度。這種一日一調研的常規管理，有效地提升了學校的管理，培養了學生的良好學習習慣。學校推出弟子規系列德育主題活動，以國學推進文明禮儀的教育。

2、一步一腳印，從教師常規教學抓起。

教導處對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務普查與抽查相結合的方式進行，本學期我們進行了兩次抽查，一次普查。

第一次抽查：期中前教導處隨機抽取了二年級語文、三年級語文和英語、四年級語文和數學、五年級數學、六年級英語的各教師的備課本及所教班級學生的作業本，對教師的備課、作業批改等工作情況做了仔細的檢查。在檢查中我們發現，老師們都能按學校教學常規要求，超周備課，有詳案，目標明確，重難點突出，能較好的指導教學。有部分老師還準備了多媒體課件。從學生的作業批改情況來看，老師們都能做到全批全改，而且很多老師進行了二次、三次批改，並針對不同層次的學生提出不同要求，做到因材施教。

但在檢查中仍發現一些問題，部分教師沒有進行課後反思、作業設計和作業批改不夠合理和規範等情況。對存在的問題我們按照“檢查—反饋—改進—複查”四步走的方式，做到及時反饋，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步爲營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，爲教學服務。

第二次抽查：集團組織期中教學調研，又一次對我校四年級各學科教師的備課、改作、培優輔差情況進行了抽查調研，老師們的規範操作受到了調研組的一致好評。

普查：臨近期末，爲了迎接市“高質輕負”領導小組的檢查，我們有一次對老師們的教學常規工作進行了普查。重點是檢查作業設計的合理性和作業批改的規範性。“減負不能減質量”，我們實驗校區通過狠抓常規管理，抓實抓緊，力求少而精，從根本上減輕學生的課業負擔。

3、一年一考覈，從“教學五認真”抓起。

我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規範自己的教學行爲，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“五認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業佈置與批改、後進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更爲細緻的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。全體教師都能按照要求認真細緻地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。

二、積極開展各項活動，搭建學生成長平臺

1、“琅琅書聲，快樂前行”——實驗校區朗讀教收成效。

“快樂出發，快樂前行，讓我們一起浸潤在朗讀教學的美妙之旅中”。

爲促進教師的朗讀教學，提高學生的朗讀水平，實驗校區舉行了朗讀教學系列活動，這是實驗校區教導處本學期重點推出主打活動，共分三大主題，形成一大系列：

系列一：朗讀教學現場觀摩會觀摩會上實驗校區的全體語文老師齊聚一堂，共同研究探討語文課朗讀教學該如何紮實有效地開展。共推出三堂課，由三年級的胡淑君老師、楊秀聰老師和五年級的徐敏霞老師分別展示了所教班級學生的朗讀水平，並與全體聽課老師傾心交流了朗讀教學中的經驗所得。

孩子們展示了三字經、弟子規、古詩文以及童話經典美文、說明文等不同體才文章的誦讀，很好地詮釋了中華文化經典的節奏之美和意境之美。孩子們讀得抑揚頓挫，入情入境，對於會老師簡直是一種美的享受。詩一般的語言盪滌了在座每一位老師的心靈，引領老師們在朗讀教學之路上撥雲見日，快樂前行！

而朗讀教學觀摩會只是實驗校區開展朗讀教學系列活動的一個序曲，真正的目的在於能夠拋玉引玉。接下來我們將面向全校48個班級，進行階段性的互評互學互賞，還要開展階段性的成果展示。

系列二：朗讀教學課堂調研這次針對全校學生進行的朗讀教學課堂調研活動，爲時兩天，分爲三大組：一二年級爲一組，三四年級爲一組，五六年級爲一組，每組的教師都必須全程參與調研的班級現場聆聽學生的朗讀，並對孩子們的朗讀作出水平評價。此次朗讀調研的內容分爲三方面：根據各年級語文教材，按指導教師自選、調研老師抽選以及必選背誦《弟子規》全文這三個方式，來檢驗學生的朗讀水平。有效的朗讀教學，能讓學生在朗讀中認知文字，感受聲律，體味詞句，領會情感，品味意境，發展語感。通過這次調研活動，調研組老師欣喜的發現，所有班級都能達成目標，指導教師本身實力很強，基本功紮實，學生的潛力也很大，可塑性非常強。

之後，調研教師分成三組一一對應對進行座談，總結優點，指出缺點，並提出改正的意見，達成了互評互學互賞的目標，爲更好的開展朗讀教學，提高學生的朗讀水平打下了堅實的基礎。

系列三：迎元旦“國學經典”吟誦會。

爲了檢驗實驗校區朗讀教學的成效，展示學生的朗讀水平，第三階段迎元旦“國學經典”吟誦會已經在緊鑼密鼓的準備中。具體內容容活動後補上。

2、“豐富的活動，多彩的生活”——實驗校區學生競賽也精彩。

美麗的校園，多彩的生活，讓孩子們快樂地成長。本學期，實驗校區開展了豐富多彩的學生競賽活動，如：“閱讀之星”競賽，二年級趣味語文知識競賽，三年級數學計算過關，三年級查字典比賽，四年級英語單詞大盤點，五年級語文成語競賽，五年級數學知識競賽，六年級語文閱讀競賽，以及經典國學吟誦、各類體育競技等等。學生根據自己的興趣愛好，積極報名，在活動中既可以鍛鍊自己的能力，展示自己的特長。通過自己的努力可以爲自己、爲班級、爲學校贏得榮譽。現截取幾組鏡頭作一典型例子加以說明：

鏡頭一：創意書寫字母大變身爲了更好地貫徹《英語課程標準》精神，進一步激發學生學習英語的興趣，培養良好的英語學習習慣，同時提高學生創造美、欣賞美的能力，十月底四年級段學生舉行英語字母創意書寫設計比賽。參加比賽的'選手均是通過班級初賽的佼佼者，比賽過程中，選手們使出渾身解數，一節課的時間，26個英語字母就在小選手的手中變成了一個個活生生的生命。本次字母創意書寫比賽分別評出了一等獎10名，二等獎15名，三等獎25名。

我校英語教研組一貫重視培養學生學習英語的興趣，爲此各年級段在本學期都開設了一些競賽活動，例如五、六年級的百次競賽，四年級的詞語大盤點等活動，在競賽活動中培養學習興趣的同時也落實了學生的英語基本功。同時，爲了響應“輕負高效”的號召，英語教師除了努力做到常開課、常聽課、常探討以提高課堂效率之外，還結合本校學生實際和教師的教學經驗，在本學期編寫了針對各冊學生的期末複習專項練習卷的校本教材。努力讓學生在輕負擔的學習氛圍中體會學習英語的樂趣，更好的掌握英語。

鏡頭二：“閱讀之星”競賽在暑假中，全校各個班級都向學生們推薦了經典書目，讓書香陪伴孩子們度過了一個快樂又有意義的假期。爲了檢驗學生的閱讀情況，9月15日，實驗校區一到六年級全體學生進行了“閱讀之星”競賽。

此次競賽通過各種形式考察了學生在假期中是否會讀書，考察其閱讀的個性化、全面化和深刻性，讓學生用心領會了書的思想內涵和精神實質，在書中提煉出了對現實有意義的東西。此次活動進一步激發了學生的閱讀興趣，培養了良好的閱讀習慣，提升了學生的閱讀能力。

鏡頭三：趣味語文知識競賽爲了提高小學生的語文基礎知識水平，以趣味知識競賽促進全體學生的發展。11月24日，實驗校區二年級語文組開展了“語文趣味知識競賽”。

競賽以書面閉卷的形式進行，通過填寫各類成語填空、照樣子寫詞語、古詩詞連一連，文學常識的靈活運用等方式，讓孩子進行了一次快樂的語文之旅，體現了知識性和趣味性的統一。通過趣味知識競賽，豐富了學生的語文素養，感受祖國傳統文化的魅力，進一步激發學生學習語文的興趣。同時激發了學生的閱讀興趣，更加認識到課外閱讀的重要性。

三、精心組織教研活動，促進教師專業成長

1、新教師隨堂聽課，校長教導先帶頭。

校長、教導處及各教研組長以身作則，深入課堂聽課，教師互相聽課。在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，老師們暢所欲言，大膽發表自己的意見看法，交流困惑，在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

2、借會教東風，吹出又一批教壇新秀。

一個學校的青年教師能否迅速成長是學校後繼發展的一個重要指標，本學期實驗校區教導處借教壇新秀會教東風，把培養青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作爲工作的一個重點來抓。

爲了切實提高青年教師的教育教學水平，更好地迎接縣教壇新秀評比，一開學，實驗校區教導處就緊鑼密鼓地籌備教壇新秀大練兵活動。此次練兵活動呈現出了三個特點：團隊意識強、名師指點多、選手磨課勤。

低語、高語、低數、高數、英語、品德、體育教研組的老師們，團結一致，全程陪同選手一起磨課，共同提升。學校裏的幾位名師聽課、評課，出謀劃策，彷彿要把自己幾十年的非凡功力一股腦兒地傳授給選手們，使得他們在兩個多月時間裏速成上課高手。選手們也毫不懈怠，一開始是一週時間備1堂課，接着是三天備1堂課，再接着是兩天、一天、半天、三小時備1堂課。教導處排的計劃是每週上1—2堂課，有的選手一週上出了4堂課。他們白天磨課實踐，夜晚思考總結做課件。甚至在食堂吃中飯的時候，還常常看到名師和團隊坐在一起，他們竟然分秒必爭地邊吃邊談課，這一番景象令筆者十分敬仰、羨慕！

比賽前，教導處還排出了模擬會教。所謂的模擬會教就是集中地點、確定時間、臨時定教學內容和班級。讓選手們熟悉比賽的流程，更好地發揮自身水平。

經過這樣一系列共同研討的練兵活動，選手們的素質提升了不少。如低語的周佼老師，葉再芳校長曾感嘆“士別三日當刮目相待”。不僅選手們都取得了驚人的進步，而且各個教研團隊水平都得到了提升。團隊的老師深有感觸的說道做“綠葉”的收穫真不少啊。是啊，爲了“紅花”甘當“綠葉”，爲了讓“紅花”開得更豔，“綠葉”做了相當多的幕後工作。“綠葉”不僅有領導、有名師、更有許許多多平凡的普通老師，這不正體現了我們實驗校區是一個教研氛圍濃郁、人心溫暖的大家庭嗎？

12月6日，教壇新秀評比的結果出來了，整個實驗校區都興奮了，兩個多月的辛苦付出總有了豐厚的回報。9位參賽老師在第一輪比賽全部出線後進入第二輪的上課環節。兩輪比賽後周佼、嚴旭峯、崔大宏、吳賽婭4位老師獲得一等獎；林麗娜、葛澤梁、戴賽麗、鄔芳芳4位老師獲得二等獎；獲得戴曉娜老師三等獎。9位老師全部獲獎可喜可賀，團隊協作難能可貴，正所謂：紅花因有綠葉扶，纔有雛鳳清於老鳳聲。

3、高質輕負展示課，名師小高齊登場實驗校區教導處根據縣教育局關於新一輪師訓工程的有關要求，進一步發揮中高級職稱教師的帶頭作用，推動本校區教師隊伍的整體發展，提高教師的課堂教學質量，將第13周定爲“中高級教師課堂教學展示周”。

展示周活動分爲三大板塊：週二下午展示語文學科風采，週四下午是展示數學學科風采，週三下午則展示小學科風采。

這是一次全校性的大活動，由教導處葛震宇老師、陳日友老師組織籌備，全校區所有老師都參加了此次展示活動，或上課或聽課。週二（11月23日）下午周佼老師和戴曉娜老師分別展示了低段和高段的兩堂語文課，名師顧亞莉副校長做了精彩的語文學科專題講座。週四（11月25日）下午葛會君老師和麻軍紅老師分別展示了高段和低段的兩堂數學課，名師章春燕副校長做了精彩的數學學科專題講座。週三（11月24日）下午的課堂展示更是學科衆多、精彩紛呈。思品、科學、英語、體育、美術、音樂同時開課，吳賽婭老師、王輝老師、楊冰玉老師、沈雲團老師、胡悅老師、袁柳靜老師分別給我們展示了一堂堂高質輕負的精品課。

通過這樣一次以“高質輕負”有效課堂的主題活動，讓所有老師都參與進來，讓實驗校區的教研活動有計劃、有實踐、有總結，求真務實，真正體現了教研活動的有效性。

4、實小桑小同教研，兩校聯誼共發展。

12月15日下午，在兩校領導和教導處的牽頭下，實驗校區英語教研組和桑洲小學英語教研組在桑洲小學開展了“同課異構”和五年級口語模擬測試兩項教研活動。

“同課異構”是我們兩校英語組爲提升教師教學水平採取的一項舉措。此次活動，由實驗校區的陸晶瑩老師和桑小的葛巧巧老師上課。兩位教師通過對於同一個教學內容，根據自己的理解確定本節課的知識與能力、方法與過程和情感、態度價值觀等教學目標，各自設計教學模式和教學方法，把握對重、難點的處理。他們呈現了兩節風格迥異、各有特色的研討課，體現了英語課堂教學的嚴謹與多樣化。實驗校區和桑小的所有英語教師都來聽課，上完課後，首先是上課教師講各自的教學思路，接着大家對這兩節課進行評課，在評課的過程中，每位教師都很認真地對每節課的優點和不足提出自己的看法，分析兩位上課教師在各個環節中的表現，從而發現他們的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業知識與教學水平。

第二項活動是對桑洲小學五年級學生進行口語模擬測試，通過“模擬測試”，總結出桑小學生口語上存在的不足之處，並給出建議，使其在近期進行強化訓練，使口語有所提高，更好地迎接即將進行的縣裏組織的非城區五年級英語口語測試，並獲取好成績。

四、承辦多項縣級活動，努力提升學校形象

1、承辦縣小學高級職稱評定工作。

第五週進行的由縣教育局教研室組織的小學高級老師職評工作放在我校進行，採用集中評定的方式進行，全共有84位教師參評，分語數、英、音、體、美、科學、品德8門學科進行，涉及到二、三、四、五四個年級段的30多個班級，參與的評委達30多位，分成十組同時進行，涉及時間整整兩天，這對我校帶來了極大的挑戰，在教導處合理周密的安排下，在全體老師的全力配合下，職評工作開展得非常順利，參與職評的老師和評委對本次工作的安排以及所涉及的班級的學生的表現給予了極高的評價，大大提升了學校的整體形象。

2、承辦縣小學、幼兒園教壇新秀會教業務測試及上課工作。

大型職評工作的成功，獲得到了教育局教研室領導的信任，第10周進行的教壇新秀會教業務考試工作又放在我們學校，本次參加會教考試的教師共有180多位，時間爲半天，涉及到小學、幼兒園共十多門學科，人數多，科目多是本次工作的難點，教導處配合教研室高效、有序地組織完成了本次工作，獲得好評。

3、承辦縣心輔優質課會教工作。

第十二週我校又承辦了縣小學心輔課會教的工作。本次參賽的選手共有23位，分四天完成，涉及到五、六兩個年級段，本次活動的主要特點是時間長、涉班多，經過教導處的精心安排，在老師們的積極配合下，活動開展非常順利，學生的表現出色，使參賽選手充分發揮了應有的水平，獲得了評委的好評。

此外我們還承辦縣品德、音樂、美術等多門學科的培訓工作以及教壇新秀會教上課評比工作。

五、教導處工作感悟及反思

1、全心全意爲師生服務，甘爲綠葉。

教導處的日常工作確實很多，學年初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動；從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃；從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學後，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末複習，我們還在跟老師們一同督促學生做好有效期末複習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一個學生，紮實打好“攻堅戰”。“累並快樂着，累並收穫着”，我們教導處的同志都有這樣的共識，儘管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因爲只有當你能夠正確審視自己價值的時候纔是最快樂的！所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放鬆自己的工作，而是周到細緻地做好了期末的收尾和假期臨時工作，甘爲綠葉，甘爲平凡。

2、邊工作邊反思邊改進，力求更好。

儘管我們教導處做了大量的工作，今年的教學成績也是斐然，但是我們的教導處工作還是存在着一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而紮實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是爲了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師儘管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細緻的管理工作與教學工作應該是齊頭並進的。在教學管理中，還有因爲雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如有些教研組缺少工作的主動性，造成教研較爲拖拉，集體備課活動的開展得不夠紮實，屬於教研組一級的常規教研還需要加強。下學期可以將教研組的建設重心放到抓教研組長的學習上，定期召集組長理論學習、聽課、評課；賦於組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。從而提高教研組的凝聚力和向心力。這些都是今後工作中需要進一步完善的。

六、新學期的打算成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在着諸多不足

在新的學年中，我們將繼續以新課程改革爲契機，再接再厲。下學期的整體計劃還在醞釀中，結合本學期的工作。有兩項工作是需要延續下去的：

1、繼續將學生朗讀教學進行下去，第四階段將重視學生個體朗讀能力的調研等等。調研活動的顯著效果，讓老師們心情振奮，對提升實驗校區的朗讀教學越發的充滿信心。

2、下學期可以將教研組的建設重心放到抓教研組長的學習上，定期召集組長理論學習、聽課、評課；賦於組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。從而提高教研組的凝聚力和向心力。這些都是今後工作中需要進一步完善的。