小學教科室工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編爲大家整理的小學教科室工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學教科室工作總結1

“看時光飛逝，我回首從前”，一眨眼一個學期又在忙忙碌碌中迎來了結束階段。回首這過去的一個學年的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收穫也不少。現將這一學年的工作向領導彙報如下：這一學年，從總的方面來講，學校教科室能夠緊密遵循學校全年的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興校”的內涵，努力引導教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續以課程改革爲中心，課堂教學改革爲重點，開展以校爲本的教育科研。從而實現了學校教科研工作特色化、教師教科狀態個性化，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發展，其中最典型的例子便是：我校有五名教師積極申報、參評了區校等各級研究課題，而且均獲得收穫。

一、加強了師德師風建設，提高了教師的職業道德水平

教科室作爲學校師德師風教育的主陣地，本學年重點加強了教師隊伍的師德師風建設。通過加大工作力度，堅持政治與業務並重的原則，強化教師工作中的政策導向，將思想工作、政策導向和物質激勵三者有機結合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。進一步表彰獎勵優秀教師，廣泛宣傳模範教師的先進事蹟，加強了教師的職業道德教育，引導教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了事業心和職業責任感，使教師能夠自覺履行職責義務，遵守職業規範，發揚科學精神，遵循學術道德，教書育人，爲人師表。

二、加強了業務學習，更新了教學觀念，提高了學習的針對性和實效性

精心組織了各種學習活動，構建出學習型組織。本學年主要開展了以下等學習活動：

1、認真組織了教師學習和鑽研基礎教育階段各學科課程標準、新教材。

2、針對參加教師培訓、學術交流會及進修的教師，要求他們回校後要認真做好學習總結，並上好一節示範課，教科室組織召開學習報告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業務方面的水平。

3、有計劃地安排年輕教師參加教師培訓或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學能力。

4、通過佈置任務，讓全校教師制訂了三年的個人發展規劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學習和不斷提高的動機。

三、建立健全了學校教科研評價機制。

1、通過舉行論文、案例剖析和教學故事評比，激發教師參賽興趣。每學期舉行一次校級論文、案例剖析和教學故事評比（結合市、省等論文評比活動），並組織各種形式的`作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結意識，更加激發了教師參賽的興趣度。

2、建立了教師校本研修評價機制。嘗試建立了科學合理、操作性強的教科研成果評價細則，在一定程度上促進了學校的教科研工作健康發展。

三、學校期刊《流韻》的出版受到全校教師的一致好評。

以上便是我校教科室在本學年中所做的點點滴滴，雖然沒有取得多麼嬌人的成績，但是我相信：只要我們腳踏實地的往前走，一定會不斷取得進步！

小學教科室工作總結2

本學期教科室緊緊圍繞學校工作目標，引領全體教師認真學習，用先進的理論指導實踐，開闊視野，聚焦課堂，苦練內功，不斷提高教學研究水平。帶領廣大教師走“科研興校”“科研興師”之路。現總結如下：

一、目標達成：

1、加強課題管理，使學校立項的四個課題的研究與學校教育教學實際相結合，促學校特色的形成。

2、加強師資隊伍建設，通過教學研究促進教師教育、教學技能的提高。

3、搭建平臺爲教師的專業發展提供支撐，繼續開展校際之間的教學研究活動，推進教師專業發展促進中心的相關工作。

4、重視反思研究，積極參加各級各類教育教學競賽活動。課堂教學、論文寫作、指導學生等均取得較好的成績。

二、工作成效：

1、濃厚學習氛圍的營造

讓學習成爲常態，讓讀書成爲習慣。本學期，學校徵訂各類教育教學雜誌50餘種，拓展教師教育教學的眼界，爲課堂教學改革助推。爲全體教師配備專業書籍和通讀書籍，爲每位教師配備《教育的智慧一書》，發展促進中心成員閱讀《名師的'教學主張》上下冊。

2、外出培訓教師真成長

本學期安排教師各種外出業務培訓、學歷進修累計達50多人次，江蘇省級有30多人次，（蘇派名師教學展示與研討等），鎮江市級有10多人次。培訓活動給了教師們很大的幫助，極大地提高了教師們的專業素養，促進和推動了

學校教師隊伍的成長和發展。

3、專家引領推動教學研究

本學期學校繼續聘請趙清正、陳珏、周遠明老師作爲我校課堂教學顧問，定期走入課堂，積極開展主題研討活動。一學期圍繞課堂教學開展了60餘次的教學研討交流活動，全體語、數教師都經歷着備課、上課、反思的實實在在地引領和提高。

4、教師專業發展促進中心成立

凝智聚力專業發展。江蘇教育報刊社繼續關心和支持我校教師發展促進中心的各項工作。20xx年1月23日報刊總社孫其華社長、張俊平主任、沈本領主任就教師的專業發展與論文寫作做指導。

5、課題研究成果紮實推進

本學期，我們繼續深入做好相關鎮江市級課題研究的結題準備工作。並申報《學校“勤實”文化建設的實踐研究》、《小學語文協作式學習模式的實踐研究》兩個鎮江市級課題。

6、學生指導和論文獲獎雙豐收

本學期論文發表近10篇，其中省級2篇。累計有60餘人次在各級各類評選中獲一、二、三等獎。指導學生獲獎40人次，其中鎮江市增華閣作文大賽獲獎人次有較大突破。獲獎人數和層次均具全市前列。

7、拔尖人才隊伍管理

學校重視隊伍管理，學校現有市級以上骨幹教師10人，對這些骨幹教師有明確的考覈，關注他們自身的發展，也關注他們的引領，讓骨幹教師羣體有面子，有成績的同時也有任務。同時積極準備下一批次骨幹教師的申報工作。

三、存在不足及努力方向：

通過本學期的教科研工作，我們發現存在以下一些問題：

1、教科研意識淡薄。大多數教師教科研意識淡薄，對“理論”存在偏見和理想化要求，抱着天然的抵制和排斥的心理。

2、沒有統籌好教學與教科研的關係，很多老師感覺教學壓力較大、工作量大，因此沒時間去進行科研，沒時間去讀教育理論著作。

3、資源利用問題，部分教師沒有充分利用自己的資源優勢，沒有將理論學習、網絡資源和自己的經驗有效整合，寫成具有個性特色的案例或論文。

總之，教科研工作要求真求實，解決教育教學中存在的實際問題，解決學校改革發展中的困惑，解決學生學習發展中的疑惑，不作表面文章。同時要建立一支善於學習、善於思考的教育科研教師隊伍；提高教師的教科研素質和課題實驗能力，讓科研走進課堂，走進教師，以教學研究爲主，以行動研究爲主，讓教科研爲教學服務。

小學教科室工作總結3

在教育局和教師發展中心的正確領導下，在校領導的關心與支持下，根據開學初制定的計劃，教科室工作主要以全面落實“雙高”辦學目標，以基礎教育課程改革實驗爲主線，以有效教學爲中心，以全面提高教育教學質量和提高教師業務素質爲重點，緊緊圍繞“課改、規範、提質、創新、發展”開展工作。現將本學期的主要工作總結如下。

一、紮實開展校本研修活動，提升教師素養

1、讀書活動

區裏組織的讀書徵文評比有以下幾個老師參加：塗小秋、程海萍、夏菲菲、夏蓓紅。塗小秋老師和程海萍老師的讀書徵文在評比中獲得三等獎。本學期的讀書交流活動教科室提出以朗誦的形式或者演講的形式進行，但是由於時間上和區裏的幾次活動有衝突，因此延期舉行。延期舉行影響了活動質量，每個教研組的交流活動都草草了事。下學期我們的讀書交流活動一定要重視，並開展得規範有條理，力爭每個教師在交流活動中有收穫。

2、教育博客

這個學期程海萍老師、陳曉麗老師已經開始堅持做教育博客了，也有些老師在自己的空間裏寫自己的教學收穫與教學困惑，但是建議最好另設教育博客，開設以教育敘事、教育科研、教學設計案例等爲主的博客。相信只要每個教師堅持去做博客，認真去做，用心去做，就會有很大的收穫，會發現自己的思想有所改變，教學行爲有所更進。

3、試卷命題

這個學期本校採取了現場試卷命題的方式，每個參賽教師都經歷了現場試卷命題的緊張與現場命題的勞累。在命題之前很多教師對試卷命題做了充分的準備，因此命題的質量也較高。在此次試卷命題之後，教師們明白了，只有先做好試卷命題的細目表，試卷命題才更快更有效。在區試卷命題評比中吳經谷老師和林曉燕老師獲得了區二等獎的好成績。

4、專題講座

本學期龍水一小聘請曹老師做了“有效作業設計”的講座，由於講座時間和我校教研活動有衝突，因此我們沒有參加。下學期的講座，我們一定妥善安排好活動時間。

二、求真務實，開展教科研工作

本學期語文組數學組都開展了集體磨課活動，我們的老師在磨課中有了一定的成長。語文的教研活動開展主題與讀寫息息相關，這種教研活動開始從無主題的教研活動到有主題的教研活動進行轉變，下學期各個教研組都要進行有主題的教研活動，活動主題再細緻些，研討評課時也能圍繞這一主題進行，讓每個老師真正有收穫、有啓發。本學期語文組的評課上課活動開學初做了充分的策劃，評課時做到有主評，有點評，有效提高評課水平，也有助於上課者迅速成長。本學期開展了聯盟教研，有效減輕了綜合教研組的活動負擔，也有效提升了教研質量，挖掘了本學科的教研深度。在我校舉行的體育和美術聯盟活動受到了各個學校的好評，下學期應在本學期的基礎上繼續深入開展。語文教研組還有一個優點就是教研組計劃和總結能針對自己學校實際撰寫，有針對性，有實際操作性，計劃讓別人一看就知道本學期有哪些具體的事情要做，總結讓人一看就知道哪些事情本學期做了，做得怎麼樣，哪裏優秀，哪裏需要要改進。希望各教研組不要寫沒有針對性的計劃和總結，不要爲了寫計劃而寫，爲了總結而總結。

三、自我研修與培訓學習，促進教師個人專業成長

自我研修，主要是要求教師自己制定教師個人成長方案，根據方案進行自主研修。從教師個人專業成長方案的制定來看，程盈盈老師、程海萍老師、夏蓓紅老師、塗小秋老師、張玉萍老師、林校長制定的計劃能針對自己的實際，提出自己的不足與改進的措施。有個別教師把專業成長計劃理解成了讀書計劃，也有個別教師根本沒有認真撰寫計劃，自己沒有做課題卻在方案裏寫到近三年要讓小課題結題的計劃。有些教師的教師個人成長計劃，理論、套話一大堆，操作性不強。教師個人專業成長計劃的'制定就像我們上課的目標制定一樣，要切實可行，要可檢測。當然應該還有一些教師的方案也不錯，只是本人沒一一瀏覽，因爲他們的方案沒有發到學校公共郵箱。這個學期我們也看到了新教師的迅速成長。夏蓓紅老師和吳經谷教師積極撰寫教科研論文，積極參加教科研活動，上課後反思深刻，對自己的教學有深度的思考並有行爲更進。吳校長是我們教師個人進行自我研修的模範，每個學期會讀很多教育著作，會撰寫許多教科研論文、案例，提升自己的教科研水平。他把撰寫案例、論文當成一種教學小結，教學反思，提升自己的教科研能力，同時提升教育教學水平。

本學期，教科室儘量安排每位教師外出學習培訓。個別教師外出學習後，感觸很深，收穫很大。有的以彙報課的形式進行學習彙報，有的以學習體會的形式進行交流，還有個別教師來不及交流彙報決心下個學期開展彙報交流活動。

四、紮實開展課題研究，努力推動教學改革

這個學期圍繞課題開展了讀寫相輔的實踐活動，活動開展得相當順利。感謝課題組成員的積極參與。周前會議學習課題理論時，各位老師認真學習並做筆記；開學初在各項計劃制定繁忙之際，制定了一、二年級的讀寫相輔計劃，並設計了相關的教案；教學公開課能圍繞這一課題；平時教學能圍繞課題，並蒐集相關資料；學期結束後能按時上交讀寫相輔的課題小結。在教學檢查時，發現一、二年級的語文教師對課題相當重視，孩子們的寫話質量很高，這讓出乎意料，更讓人興奮。由於課題組成員的認真努力，期末時正值作業設計成果評比，教科室整理了資料，送區裏參評。前幾天區裏通知我們好好修改作業成果，下學期可能進行經驗成果展示。這些成績離不開我們課題組成員的積極參與、認真工作。我們的成員希望通過課題研究，提升自己的教研能力，提高學生的寫話水平，這正與我們課題研究最終目的不謀而合。下個學期我們將進行更細緻的研究，我們的教研活動、教學研討將要針對讀寫相輔的寫話指導這一主題開展。我們希望這個課題能給有效推動我們的教學，能促進教師的教科研能力，提升學生的寫話水平。

感謝校領導給我這次和大家共同交流的機會，感謝校領導對教科室工作的關心與鼓勵，感謝各位教師對教科室工作的支持。由於本人資質有限，閱歷淺薄，看法膚淺，言語上若有不妥之處，敬請各位領導，各位老師諒解。謝謝大家！

小學教科室工作總結4

北師大肖川教授曾說，“只有教師業務能力專業化和思想情感專業化，學校才能實現可持續發展。”教師專業發展是促進教師隊伍建設，實現課程改革的有力抓手，是提升教師職業幸福感，實現師生幸福完整的教育生活的首要前提。這樣的認識在華陽實驗小學管理層中已經形成共識。建校以來，學校把促進教師專業發展作爲校長一把手工程來抓，校長直接參與規劃制定，直接參與活動組織，把教師的發展當作學校安身立命的根本。教師個人發展意識也越來越強，一學期來，我們教科室積極爲教師提供合適的條件，搭建廣闊的平臺，立足校本研訓，開展常態教研，努力促進教師專業化發展，在教科研方面取得了較顯著的成績，現總結如下。

一、強化職能管理，優化教研氛圍

1.及早謀劃教研工作

爲了確保新學期教研工作的有效開展，使教研活動質量節節攀升。開學初，華陽實驗小學新學期學科組長會議在學校三樓會議室召開。會議由學校教科處負責人主持，張敏副校長參加了會議，教務處全體成員應邀參加本次會議。

新學期、新起點、新挑戰，此次會議爲新學期即將啓動的教研工作明確了工作方向，營造了校本教研氛圍，有效地推動各學科組科學地開展各項教學工作，爲提升學校辦學質量提供有力保證。

2.加大辦公室管理力度

本學期，教科室把教師辦公室管理和評比擺在了十分突出的位置，開學初召開了辦公室室長工作會議，對加強辦公室衛生以及辦公制度提出了進一步的要求，每兩週安排行政定期檢查辦公室，期末評選文明辦公室，一系列的舉措確保教師有個良好的辦公環境，也是展示學校教師的精神風貌。

二、加強師德建設，樹立良好形象

1.立仁大講壇，展示新風采

爲了弘揚正氣，宣揚“仁”的精神，本學期我們繼續開展立仁大講壇活動。有優秀班主任的先進事蹟介紹，有講述身邊的感動故事，有教師養身知識講座……一次次的大講壇活動給大家帶來了極大的震撼!這一活動的開展對激勵先進、塑造典型師表形象提到了極大的促進作用!

2.評“耕耘之星”，樹師表形象

爲進一步激勵廣大教師愛崗敬業、無私奉獻的工作熱情，增強廣大教師教書育人的榮譽感和責任感，教科室組織每月底在級部開展一次“耕耘之星”評選活動。

三、強化師能培訓，提升業務水平

(一)夯實校本研訓

1.粉筆字訓練持之以恆

爲了促進教師基本素養的提高，進一步規範教師的漢字書寫，本學期，繼續開展青年教師粉筆字訓練，並在期末舉行了第三屆青年教師粉筆字書寫過關賽。

2.加強低年級語文教學研修工作

本學期，我們加強了對一、二年級語文校本化的教材培訓，形式有：參加外出培訓教師回校二次培訓、請專家指導、校內評優課、參與市級培訓等等。通過多種形式的培訓，讓全體一年級教師儘快適應新教材，駕馭新教材。另外，我們特聘教研室原教研員陳珏老師每週五走進低年級的語文課堂，聽課、評課，低年級語文組每位老師都上研討課，紮紮實實的家常課研討給老師們帶來的是實實在在的收穫，老師們對此活動很是歡迎。

3.學科組活動內容豐富

學“課標”。重溫新課標，對於我校師資現狀有着極大的必要性，學習新課標和學科核心素養，才能明確年段教學目標，突出課堂教學重點。開學初，語數英三學科利用大組集中學習時間，組織教師學習課程標準，把集中學習和自主學習相結合。後半學期，我們在合班教室分語、數、英學科組織了新課程標準知識考試。

(2)重“課堂”。年級學科組本學期繼續開展“教研日”活動，請來陳珏和周遠明老師走進教師課堂，聽課、交流、指導。在每一次的教研活動時間裏，大家都能暢所欲言，相互學習，提升自我。這些校本教研活動的開展，增強了教師的團隊意識，使教學研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務於教學，受益於教師。

4.課題研究結碩果

12月15日下午，華陽實驗小學兩項省“XX五”規劃課題《基於“以仁立人”文化主張背景下的學校文化建設的研究》和《關注文體，聚焦表達：小學語文閱讀教學的策略研究》順利結題。

5.聘請專家來校指導語文“高效課堂”研究

古詩詞是中華民族的文化瑰寶，爲提升我校教師古詩詞教學水平，深入探討古詩詞教學規律，根據學校工作計劃，12月份我校開展語文組“高效課堂”研討月，本次研討月我們以古詩詞教學爲主題開展研討活動。王宗海教師來校指導。

(二)教師培養與管理

1.“代課教師”管理有實招

9月8日下午，華陽實驗小學舉行了“師徒結對”暨代課教師工作會議。本次結對儀式首先由學校教科室負責人宣讀了結對名單，解讀了“師徒結對活動方案”，明確師徒結對工作中師傅和徒弟的職責和要求，張敏副校長對結對教師提出要求：“師傅”要認真、毫不保留的去指導“徒弟”;“徒弟”要做到虛心學、主動學，共同提高，這也是師徒教學相長、互助共贏的過程。活動中師徒雙方還簽訂“師徒結對協議書”，同時師傅代表與師徒代表分別做了發言。

2.新教師“亮相課”精彩紛呈

爲了提高新調入教師的業務水平，使他們儘快成長，從9月下旬開始，教科室開展了新調入教師“亮相課展示”活動。我們把新調入教師按學科分成語文、數學、英語、綜合四個學科組進行教學展示。課堂上，新教師充分發揮出自己的'優勢，教學結構層次清晰，課堂清新活潑，展示出了較高的業務水平。本次活動爲新教師鍛鍊自我、提升自我搭建平臺，促進新教師的專業成長和提高學校教育教學質量具有重要的意義!

3.“拔尖人才”跟進培養

我校拔尖人才數量多，層次高，是學校師資隊伍中的一支勁旅。加強對他們的管理意義非同尋常。學校出來執行一系列的獎勵政策外，我們讓他們制定出適合自身發展的三年發展規劃和年度發展規劃，多方位、多層面提供上課及論文發表平臺。本學期，在教育局組織的拔尖人才考覈工作中，我校26名教師考覈結果全部爲“優”。

(三)搭建平臺促發展

1.積極籌備“特級論見”活動

10月20日—21日，我校隆重舉辦了“江蘇省第二屆語文特級教學思想專題研討” 活動。來自省內外二十幾位專家、名特級教師，以及400餘名優秀教師代表參加了此次活動。

2.精心安排跟崗學習活動

17-19日，海南校長跟崗學習的領導到我校參觀學習三天，三天活動，我們做了周密安排，有觀摩小學心理健康活動課教學評比，有專家講座，並參加第十八屆“瓦屋情”三市六校協作共同體暨“唐婉名師工作室”主題教學研討活動……活動給跟崗學習的老師留下美好印象。

3.鼓勵教師外出學習

爲開闊教師眼界，更新教學思想，教科室不放過每次外出學習機會。本學期共組織教師外出聽課，參加各種學習與培訓共達45次，有130餘人次。外出培訓學習，使我校的教師拉近了與名校、名師的距離，開闊了教育視野，學到了新的教學理論，和許多課程改革的新思路、新方法，同時也解決了不少教學中的困惑，受益匪淺，在教學理論和實踐上得到了進一步的提高。

四、配合上級部門開展相關工作

1.開展好片區各學科賽課活動。爲落實市教師發展中心通知精神，進一步加快教師專業化成長，推動學校課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，本學期，我們組織了華實片數學基本功競賽活動、華實片新秀杯選拔賽和秋實杯選拔賽活動。三次活動我們都組織有序，各環節緊緊相扣，爲各位參賽老師做好服務工作。

2.開展好與句容碧桂園學校結對幫扶工。本學期，我們開展了與句容碧桂園學校結對幫扶活動，分語文、數學、班主任工作指定專人結對幫扶，平時我們定期與不定期開展活動，相互聽課，共同進步。

3.擬定華陽實驗小學教師日常管理與考覈方案。爲加強師資隊伍建設和管理，本學期我們教科室擬定了教師日常管理與考覈方案，爲下學期工作做好準備。

4.做好學校網站管理與宣傳。本學期，我們協助做好了校園網站的版塊設計與更新，使網站版塊更加清晰，內容更豐富。

五、主要成績

1.教學、論文等評比有佳績。本學期我們共組織教師參加了“藍天杯”教學設計比賽、鎮江市優秀教科研論文比賽，每次論文評比我校教師均取得優異成績。在句容市新秀杯語文教師教學評比中，我校巫海燕獲市一等獎;在句容市秋實杯課堂教學評比中，我校張傳銀副校長獲一等獎;張紅燕老師在句容市數學教師基本功競賽中獲一等獎……

2.畫冊、校刊如期出刊。爲進一步宣傳學校文化特質和辦學成果，本學期我們教科室組織部分行政成立編委會，編輯出版了第三期畫冊和校刊，一遍遍校對、一次次修改，現如今，一本本圖文並茂、設計精美的畫冊和校刊已展現在我們眼前。

小學教科室工作總結5

一學期匆匆而過，回顧這半年，根據縣教科室的工作安排，結合我室工作實際，在校長室的直接領導與支持下，本着體現：以人爲主，尊重差異，發展個性，面向全體，全面發展的教學理念，以課盡剛要爲指導，以課改實施爲載體，以研究教材教法，優化課堂教學過程，科研興效，增強教師課改理念，提高教學水平爲重點；注重提高教學質量。通過全體教師的通力合作，取得了較好的效果，促進了學校工作的發展，現從三個方面總結如下：

一、認真學習，提高教育思想理念

信息時代的到來，使教學觀念日新月異，如果不注重學習，將很快地與時代脫軌，從而跟不上現代教育的步伐，只能被淘汰。因此，開學初，教科室制定了教師學習培訓計劃，組織教師學習相關的教育科研理論，做好教師業務學習的改革工作，尤其是課題研究組的老師做好學習與討論結合，理論與實踐結合，集體學習與自己學習結合。本學期校長、主任多次參加縣市教科研活動，並吸取外省市的教育科研工作經驗來指導我室的科研工作，使我校的教育科學研究有更高的起點，有更新的視點。

二、以課題爲抓手，促進教師整體素質的提升

課題是一個關係到教育科研能否順利進行並取得成果的關鍵問題，我校教科研工作始終擺在學校發展的先導位置，作爲學校工作的重要組成部分，校領導不僅重視教科研工作，而且帶頭參加教育科研，主動承擔課題研究的任務，做課題研究的主持人的工作，教科室針對各教研組制定的教科研計劃，進行討論研究，明確了目標、要求，全校從校長到一線教師人人有課題，並把課題研究內容運用於教學實踐將研究重點轉向課堂教學，因爲教師們知道，課題研究只有和教育教學密切結合才能具有強大的生命力，因此，教師們在課題組長的帶領下十分注重實踐，在實踐中發現問題，在教學中遇到的困惑，帶到課題組來研究討論，以集體的智慧解決教學中的存在問題，這樣改變教師的教學行爲，促進了教師素質的提高，使所有成員參與到學習研究中來。目前我校研究的課題如下：

三、關於論文的組織和評選工作

教育研究中需要研究者對研究中發現的問題進行理論性的思考，並上升到理論的高度，進而用理論指導實踐，爲了在各類論文評選中能有較高的得獎率，我們做到了未雨綢繆，在開學初就佈置了撰寫論文的要求與有關事項，期間不斷的催交，把有一定質量的文章寄往省、市級級參評，具不完全統計，本學期在國、省、市發表的論文40多篇，如：王新甫校長的."構建有思維厚度的數學課堂"等3篇論文在省級刊物中公開發表，沈榮生校長的3篇論文在省級刊物中公開發表，衡成榮老師關於語文學科的教育教學論文在各類報刊雜誌中發表10餘篇，張才兵、桂華等20名教師在省刊上發表了所教學科的教學論文；在省、市級上獲獎論文，全校共百十餘篇。另外，姜文蘭、陳華等11位教師在縣、鎮級教學競賽中獲獎；

四、取得榮譽：

張宏寬老師獲省級《教學研究通訊員》、市博客大賽三等獎、縣計算機大賽二等獎；

衡成榮老師獲省級《輔導員》20xx年度"優秀專欄作家"、市博客大賽一等獎。

範方幹老師獲縣優秀結對教師。

華佔俊老師分別獲縣級"學習型教師先進個人""數字化校園先進個人""科技優秀輔導教師""縣計算機大賽二等獎"。

陸彩琴老師獲縣關心下一代先進個人。

五、存在問題

教科室工作不同於常規工作，需要大家羣策羣力，因此還有不少問題，如教研組的一人一課沒有能圍繞研究主題進行，教學與教研常有脫鉤的現象；再如，英語學科的老師還沒有自己的課題；下學期我室要幫助他們解決這一問題；還有在課題研究中"走出去、請進來"做得還不夠。

"雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越"。相信，只要我們共同努力，以"教促研，以研促教"，把好的一面發揚光大，不足之處及時改正，我們的工作會完善，我們會爲學校明天的輝煌作出更大的貢獻。

小學教科室工作總結6

在即將過去的一個學期裏，教科室認真貫徹縣教科研工作計劃及學校工作計劃的指導思想，提高教科研工作實效，爲學校的可持續性發展提供科研保障和理論支撐，爲教師的專業發展創設良好的研究氛圍，指引科學的研究方向。堅持把教育科研作爲提升學校教育水平的推進器，着力開創我校教育科研的新局面。現將一學期工作，做如下回顧：

一、“早”字當頭，健全制度，以人爲本追求實效

1、健全科研組織制度，激發教師科研熱情。

爲激發教師參與教科研的熱情，營造我校教育科研的良好氛圍，開學初，在經過校長室領導批准，教科室同志充分討論後，修定了《漣水實驗小學教科工作獎懲制度》。剛開學第一週，教科室立即召開了部門工作會議，會上羅鵬程校長就教科室同志的分工作了具體明確的部署，並對本學期教科研工作提出了明確的要求。會後教科室根據各級主管部門的計劃及學校工作計劃即刻制定了教科研工作計劃，並召開了全體教學人員會議，組織學習了《漣水縣實驗小學教科研工作獎懲制度》。

2、切實減輕教師負擔，追求教科研工作實效。

本學期教科室對教研組活動進行了改革，變每週活動爲課題組、教研組間周進行。爲使課題組實驗研究工作落到實處，本學期增加了課題組活動的時間，同時陶會主任還專門印製了關於課題研究工作的資料，並帶領大家學習了課題研究的一般過程、方法等，讓廣大教師消除了課題研究工作的神祕感，更加主動地投入到課題研究中來。

二、搞好活動，塑造形象，全力打造品牌特色

1、認真組織了作文教學優質課評選活動。

爲了搞好本次活動，教科室牽頭組織成立了由郎寶堂、盧玲、徐鸝、徐曙光、周明、陶會等六位同志組成的評委小組，並分別召開了評委和參賽選手會議，馮霞、左洋、胡成傑、鄒雅雅等四位老師積極報名參加了本次選拔活動。參賽選手都能精心準備，課堂教學精彩紛呈，評委同志能擠時間調好課務克服困難顧全大局，爲本次活動花了大量的時間和精力。經評委認真評比馮霞獲得了一等獎，並代表學校參加縣選拔活動，左洋、胡成傑、鄒雅雅分別獲得了二等獎。爲了能在縣比賽中獲得好成績，六位評委對馮霞的課進行了兩次試教指導，本着“愉快教學、快樂作文”的`理念進行作文教學。在縣決賽中，馮老師新穎的教學設計得到了評委同志的一致讚譽，並順利進入了市決賽，獲得了二等獎的好成績。

2、組織好省、市優秀青年教師優質課競賽活動。

教科室牽頭由羅鵬程校長親自帶隊，陶會、李月霞、馮霞、李海豔赴繁榮路小學分別參加了省、市優秀青年教師優質課競賽，並都順利通過省、市優秀青年教師評選。

3、積極落實佈置“七彩杯”讀書成果展示活動。

爲了在“七彩杯”活動中取得好成績展示實小師生的良好形象，開學初就由教科室牽頭並在校長室的統一佈置下，將此次活動的各項任務分解到各個部門，並落實了專人負責。另外還組織了各班自願徵訂《七彩語文》等雜誌，在準備過程中教科室多次檢查督促各負責同志認真準備，特別是徐鸝主任負責的節目，準備充分，指導到位，獲得了市一、二等獎的好成績。

4、積極配合電教中心，做好信息技術整合及網絡課評比參賽工作，對參賽教師的課堂教學提出合理化的建議，使競賽取得較好的成績，鄒雅雅、孫雲代表縣參加市比賽獲得了一等獎的好成績，鄒雅雅還將代表淮安市參加省級評比。

5、積極組織學生參加“世界華人小學生作文大賽”。

爲了組織好本次活動，胡成傑同志從擬發通知到稿件的催交修改，以及初稿選擇、排版打印花了大量的時間和精力。另外文學社還積極申報參加淮安市詩詞教學先進集體評比，今年學校再次被評爲淮安市詩教工作先進單位。

6、另外，教科室爲了申報江蘇省教育學會系統先進單位，做了大量的材料準備工作。

三、更新理念，抓好教研，注重課題過程管理

1、抓好教研組活動，濃厚研究氛圍

本學期，教科室組織校內骨幹教師上研討課並組織老師撰寫評課稿，利用週三時間集體評議，以達到共同提高的目的。笪月霞、卜金英、趙紅春、李梅、高超、王攀攀、李玉等老師作了精彩的校內公開課。同時我們還開設講座。一學期以來，先後有陶會主任、盧玲主任、羅鵬程校長、韓峯主任爲全體老師分別作了學科講座，幫助老師更新教育理念。各教研組在單週三放學後活動正常，參加聽課人員都寫了評課稿，集體研討研究氛圍濃厚。

2、抓好資料整理歸檔，注重過程管理

教科室先後多次調研了各教研組、課題組計劃制定及落實情況，經查各組計劃齊全，並能按計劃活動。低語組、中語組、低數組、中數組、美術組、英語組，楊楊、支海兵、劉曙光、馮霞、張彬、胡成傑、何愛鄉等同志爲組長的課題組每次活動到會人員齊能按計劃活動，效果較好，而且各課題組老師能及時做好學習記錄。課題組的各項資料整理規範，計劃齊全，並能按計劃活動。

3、積極參加培訓學習，更新教育理念

教科室除了參加了縣教科室召開的教育科研專題會議，及時傳達至各課題組相關同志外，還積極報名參加省內外的有關教學研究活動，先後組織了朱靖濤、鄒雅雅、李春林、胡成傑等同志參加全國作文教學優質課評比淮安地區選拔賽觀摩活動，卜金英同志參加了“千人萬課”小學語文特級教師課堂觀摩活動。何艾鄉、盧玲、李春玲等同志參加了省青年教師閱讀課觀摩活動。還組織了全體語文老師觀看了特級教師錄像課，有力地提升了教師對課堂的駕馭能力。

小學教科室工作總結7

一個學期匆匆而過,在學校規劃的指導下,這段時間的教科研工作也取得了新的進展。“教育科研爲教育教學服務”是教科室本學期工作的宗旨。圍繞“以學習和培訓提高教師的業務素質和個人素養，促進教師的成長；以及在國家課程爲先導的狀況下，推進校本課程的實施，促進學生的發展”爲重點展開兩條線的工作。爲更好的提高下學期的工作，現將本學期工作總結如下：

一、加強制度建設，制定可行有效的.教科室制度和計劃。

二、落實和完成市教研室組織的各項工作。

（一）、課題及論文方面：

1、本學期本學期教科室組織了兩個市級課題的結題工作，它們是《針對農村現狀做好小學語文課外閱讀指導的實踐研究》、《數學課堂即時評價語言的主要問題與對策的實踐研究》、教科室在市教科室的領導下對這些課題材料進行指導、審覈，特別是對於語文課題的研究報告進行了幾次的指導修改成型後最終遞交到市教科室，並都獲得瑞安市課題研究三等獎，成績雖然不大，但這將成爲我校教師積極參與理論學習並提升自身素質的契機，本學期我校又有三個課題獲得市級立項。

2、本學期有2位教師在參加瑞安市的教育學科論文比賽中獲二等獎，4位老師獲三等獎；有1位教師參加瑞安市的教育學科案例比賽中獲二等獎，3位老師獲三等獎，

（二）、繼續營造書香校園方面：

1、與大隊部攜手製定讀書節方案。

2、定期開展班級圖書互換交流活動，並做好記錄工作。

3、做到學在晨讀時間讓學生展開國學經典誦讀活動。由班級定期檢查記錄和通報。做到每日誦讀《弟子規》的要求，學生大部分都能夠完成。

（三）、構建理想課堂與學校教研活動。

1、組織好學校校本培訓和教研活動

(1)新課標課程培訓。

(2)普通話培訓。

(3)參加學校舉行的專題研討及專題講座

（4）請優秀教師進行公開課展示與指導。

（5）參加學區的連片教研活動。

2、組織好本校教師聽課、評課活動。

3、規定每週四下午舉行教科研活動。

以上是本學期教科室的主要工作，在工作中還存在很多的瑕疵，比如：校本培訓中的不整合化，特色學校建設的以點帶面不夠好，教師素質的提高不夠到位，理想課堂的構建還應繼續加強行動。在今後的工作中，我們力求將優點繼續發揚下去，把存在的不足改正過來，多學取優秀學校的經驗，力求將教科室工作做好。

小學教科室工作總結8

在教育局和校長室的正確領導下，結合本校實際情況，立足校本教研，一學期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發展“這一中心，不斷豐盈教師的智慧。現就學期工作做總結如下：

有思想的教師，不僅關心學生的現在，更關心學生的未來；不僅關心學生成績的優秀，跟關心學生精神的充盈……爲此，我們在思想上“煽動”，通過願景感召、行動反思來喚醒教師激情點燃教師的智慧火花。

“如果你想讓教師的勞動能夠給每位教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條路。”開學初周校做《做成一件事的行動指南》講座，引領每一位老師選出一項有價值、自己感興趣的'，可以在一學期或一學年做完，且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個項目。9位老師向學校教科室申報“做成一件事”，這是學校給教師搭建的一個持續研討和行爲改進的平臺。

新教師引領不鬆懈，陳冬升老師隔週來一次，進行理論指導。陳曉娟老師來指導課堂教學。同時學校特地安排陳新如老師於20xx年3月16日到市實驗小學學習一週。新如老師不斷進取，一直在進步着。班子進課堂聽課，零距離指導韓智慧老師、陳新豔老師和陳新如老師。本學期，學校參加區論文評比，上交8篇論文，七篇在區級獲獎。其中吳閃燕校長的《時間都去哪了——淺談小學校長時間管理的有效性》獲得市三等獎；項金燕老師的《悅讀閱美爲“生長”助力》獲得市二等獎。邱飛虎老師的《鏈接“行健娃”點擊體育課堂——淺談一年級體育課行爲習慣的養成》獲得區一等獎。溫州市“一師一優課一課一名師”活動，學校項金燕老師、邵曉紅老師和邱飛虎老師分別錄製了一堂優課，其中項金燕老師的《植物媽媽有辦法（第二課時）》獲得市二等獎。區小學低段學業質量評價方案評比，鄭曉華老師寫了《善學敢爲行健致遠——展我校行健特色，讓評價 “活”起來》，項金燕老師寫《“樂學行健娃”闖龍門——龍灣一小一年級下冊語文評價方案》，邵曉紅老師寫《藝術大魔法之多元評價——小學低段美術評價方案》。語文老師抱團成長，以周校負責，陳新豔執筆的課題《低段識字教學課程化的實踐研究》在區裏立項。項黎麗老師參加區班主任基本功大賽，獲得區一等獎，後被評爲區骨幹班主任。吳閃燕校長的市級名班主任工作室6月21日將在在甌海仙岩一小開班，學校項金燕老師和陳新豔老師成爲她的學員。

爲了加快教師成長步伐，學校除了鼓勵教師走出去交流外，還搭建起了博客交流平臺，曬曬鋼筆字和粉筆字。

龍灣一小校本研訓網記錄了我們校本研訓的歷程，教師的實踐智慧漸顯豐厚。但是由於個人專業不夠，還需多反思、多實踐。

小學教科室工作總結9

本學期我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進課程改革，切實提高教學效益爲主題，在“科研爲先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統的課堂教學方式，優化學生學習策略，重視培養學生的創新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。

一、組織課題組教師認真學習課程理論，轉變觀念，提高教科研能力。

(一)加強理論學習，提高教師理論水平。

我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業務學習的改革工作，

開闢“學習與研究”論壇，本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學評價的變化等方面，請學校學科帶頭人，圍繞主題，進行了專題講座；同時教科室爲各課題收集相關的理論資料，分發各課題組學習參考，提高課題研究的理論水平，促進課題研究健康有序發展。

（二）加強培養學校教科研骨幹隊伍，提高教師教科研能力。

首先我們努力提高課題組人員理論素養。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書籍，吸取營養，並及時將有關課題研究的資料分發給大家。在此基礎上，形成學習制度，每個課題組有固定的理論學習時間（每兩週一次），每位教師要寫好學習理論、學習心理，定期交流檢查。

其次增強課題研究人員的科研能力。積極組織校內課題研討活動，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對課題組成員進行科研方法的培訓，提高教師的`教科研能力。

再次，增強教師的科研業務能力。本學期我們根據省電化教育館、州教科所的安排，認真組織課題組人員到昆明參加課題開題培訓班。外出參加聽課學習活動，外出聽課後，我們要求課題組教師認真寫好一份聽課心得，並在課題組範圍內組織學習討論。

二、加強學校教科研科學管理，促進教科研工作有序、高效開展。

（一）加強課題組自身建設

課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實際的制度，以使課題組開展活動有章可循，本學期我們進一步完善了“理論學習制度（定期交流、檢查）”、“教學觀摩制度”等、“課題研究考覈制度”。

（二）加強課題研究過程管理

這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓實驗計劃的制定（期初交教科室），抓具體研究彙報課，抓實驗研討活動，抓每個實驗課題的進度及實驗情況評估，抓實驗資料整理和論文心得寫作。期初教科室將每個課題組的進度開展情況列成表格、宏觀控制，確保每個課題組按計劃進行活動。每個課題組都要定期召開課題組學習會議，記錄好每次會議、研究、活動情況，收集好各類資料，並定期交流，並由副校長室、教科室檢查。

（三）全力提高課題組人員的理論素質

1、教科室設“圖書室導讀”將各類教育教學書刊編目分類發給課題組成員，把握教改動態，一有好的文章或材料立即複印分發給教師。

2、學校行政人員、年級組長、教科室人員和課題組組長帶頭做好學習筆記，並組織帶頭寫好學習筆記。

3、堅持每兩月一次的“課題研究日”（學術沙龍）;交流各自學習心得筆記和課題組開展情況（包括所遇困難），對某一研究個案深入探討，或集體學習、觀看影響資料，組織參觀學習，用創新、形式各樣的形式使理論、實踐相結合。

三、重視新課題的開發，促進學校課題研究的系統化。

本學期，我校除了繼續搞好已立項的各級課題研究外，我們又申報了《加強小學生語文知識的積累和運用的研究》、《提高小學班主任工作實效性的研究》、《培養邊疆少數民族學生實驗能力的研究》、《構建學校、家庭、社會三位一體的“三生教育” 平臺研究》、《讓小學生在數學課裏說起來的探討》、《運用多媒體教學遊戲軟件提高課堂效率的研究》、《幼兒傾聽能力培養研究》七個市級課題以及市科技局三項費課題《運用多媒體教學遊戲軟件構建新型課堂模式的研究》、《幼兒園民間藝術課程的開發研究》。

同時我們又被雲南省“三生教育”辦公室推薦爲省級課題《運用現代教育技術，促進“三生教育”教學實踐》的子課題研究單位。這樣，我校的課題研究項目已經囊括了學校教育的各個方面，形成了由省級課題、市級課題、市科技局課題及校級課題層層發展的良好態勢，促進了教師的發展。

爲了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學改革，提高課堂教學效益上，推動素質教育全面深入進行。

四、加強課題規範操作，提高課堂教學效率。

(一)認真組織課題研究，提高課題研究的水平。

本學期，我校加強了科研課題的研究工作，每個課題組，對照學期計劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動，每個課題組有一半老師上了課題研究課，課前課題組教師集體備課，課中課題組教師集體聽課，課後上課教師先談設計思想，然後課題組教師中肯的評議，肯定優點，更提出建議，通過這樣的活動，促進了學校教科研水平的提高，同時也促進了學校全體實驗教師的發展。本學期，袁靜老師執教的《黃鶴樓送別》在武進區小學現代教育技術實驗學校課題研究課評優活動獲一等獎。

（二）規範課題管理，提高課題研究質量。

爲了規範課題研究的操作，教科室認真地對學校每項課題進行學期評估，以促進每個課題健康有序地開展，使教科研真正落到實處。本學期，我校出臺了課題組教師考覈辦法，採用積分制的形式，對教師的學期教科研情況進行考覈。同時，本學期我校積極做好市級以上課題的中期評估工作，省級課題《邊疆少數民族地區小學生非智力因素的研究》順利地通過了西雙版納州教育科研研究所的鑑定驗收。**市科技局課題《小學音樂教育與我州原生態民族歌舞的融合研究》，通過了市科技局的中期評估並獲得了好評。

五、積極創建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。

本學期，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，並幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。

六、有關活動的開展

（一）開學初組織參加“祖國在我心中”徵文活動、並有14名選手分別獲一、二、三等獎。

（二）組織參加了科技創新大賽，並有多位學生獲獎，同時我校還被評爲“優秀組織獎”

（三）如期完成了各級課題的申報工作。

縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠；教育科研論文等在省級以上刊物獲獎發表的面還不廣，但隨着教育科研在我校的不斷紮根，教育科研之花也一定會綻放得更豔，結出更豐碩的果實

小學教科室工作總結10

20xx年上半年，教研室在學校領導的指導和關心下，認真履行教研室工作職責，圍繞學校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作爲提升學校教育教學水平的基石，將課題專題研究和基於課堂教學常態問題的研究相結合，在提高教師專業素質與教學質量等多方面開展工作。現將相關工作總結匯報如下

一、加強課題管理工作

20xx年我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續關注這些立項課題的研究的進展情況，關注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導員謝佞老師參加了勞動東路小學的課題結題活動，學習了先進經驗，分析了我校課題發展的優勢與不足，爲學校課題進展打下了良好的基礎。

二、加強教研活動力度

按照學校教育教學工作的安排，本學期每週三都組織一次教研活動，本學期組織開展了國際象棋知識講座、陽光體育——教師軟式排球練習活動、中美基礎教育比較講座、在香樟小學聆聽了王青春副局長的師德師風報告、以及如何用EXCEL統計成績等集中式教研活動。和老師們一同開拓了眼界，提高了認識，鍛鍊了身體、掌握了技能，取得了不錯了效果

三、深入開展公開課活動

教科室認真落實《教學公開課實施細則》，各教研組定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；要加強交流，互相聽課、

評課，優勢互補；推廣先進經驗，提高課堂質量。

本學期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學公開課。採用了“統計量表” 進行科學的課堂觀察與研究。用數據的方式來指導授課老師的.課堂實效與引導聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進行了細緻而有效的工作。

四、豐富多彩的師訓工作

教科室按時、按要求組織各科老師參加區、市教科中心組織的學科培訓。邀請區英語教研員胡文亞爲英語代課老師進行招聘考試的指導工作。並召開全體代課老師迎考培訓會，邀請張亞會、謝佞、陳慧老師在會上介紹了備考經驗。本學期指導餘凰老師參加區思品十分鐘說課學習觀摩及參賽活動。協助安排數學組8人次參加全國在長舉行的教學講座、語文組8人次參加全國在長舉行的專題教學講座、組織十餘位老師聆聽了全國著名教育專家魏書生在長舉行的教育專題講座，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業，爲教育教學工作付出辛勤勞動。

五、書香校園讀書活動

每位教師繼續開展“書香校園活動”，在寒假讀書活動的基礎上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認真寫好了讀書筆記和學習心得體會，、養成讀書的良好習慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。

六、個人工作情況

本學期我在擔任教研主任的同時還兼任了六年畢業班的班主任

和該班語文科目的教學工作。雖然工作量增加了近一倍，但是我還是認真落實了各項工作任務。本學期我旁聽老師的常規課20餘節次，學校的教學公開課基本全部參加，並認真與施教老師進行了交流。我在自己的教學班開展了《各具特色的民居》的公開課後，還受邀在五年級1班開展了《口語交際》教學指導課。在5月份的教師應聘考試後，與音樂教研組李肖玲組長一起指導了左文娟老師的十分鐘試教面試課，讓她以總分第2名的好成績被芙蓉區教育局錄取。

教科室在區教育局的指導與校領導的高度重視下，在全體教師的積極參與與支持配合下，樹觀念、找方法，抓重點、促提高，重務實、求突破，一如既往爲教育教學服務，獲得全體教師的認可與好評。

小學教科室工作總結11

本學期XXX小學教科室工作堅持把教育科研作爲提升學校教育教學水平的推進器，在學校領導的指導和關心下，在校教導處的直接領導下，切實轉變教育教學科研的觀念和思路，將各級立項課題專題研究和基於課堂教學常態問題的研究相結合，真正做到了科研爲學校常態教學爲科研提供平臺、爲學校提高常態教學質量服務，我們以貫徹實施新課程標準爲契機，以課程改革爲動力，以培養學生的創新意識和實踐能力爲重點，以課題研究爲抓手，以業務培訓爲重點，以多種形式的活動爲載體，積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發展策略，堅持科研工作“爲課改實踐服務，爲提高質量服務、爲提高師生素質服務”的“三爲”思想，以“求新、求活、求發展”爲工作思路，努力在全校大力營造科研創新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統一，促進了教育教學質量的穩步提高。現將本學期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結：

一、大力加強校本研訓，全面提高教育教學質量。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮紮實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習，來自實踐。爲了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與校本研訓作爲課程改革最重要的環節。本學期，我校教科室和教導處合作辦公，有效協作，以基於課堂的常態問題爲研訓目標，以業務學習、領導聽課、組內聽課、專家指導課爲載體，採用一課多輪和專題講座爲研訓方式，大力加強了校本研訓的力度，取得明顯的效果。

學校教科室秉承“爲教師成長服務，爲學生髮展服務”的思想，努力營造學習和研究的科研氛圍，爲教師平等對話，互動表達提供了機會，滿足了教師“說話”的需求，促進了教師富有個性地成長。我們根據期初提出的“狠抓常規管理、加強隊伍建設、注重教育創新、突出學校特色、深化課改實驗”五個重點，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內涵。

本學期，爲使教師更好地瞭解新課程標準的實施要求，更新教育的理念。開學初，我校就組織全體教師在年級組內學習教材和《課程標準》，共同探討在新課程實施中，怎樣把握教師自己的教學行爲，把握教育教學的改革思潮，從而促進學校素質教育向縱深發展。在做好集體學習的同時，我校更注重教師的自身學習。我校要求教師注重理論學習，每個月，各校點對老師民族貧困地區教師綜合素質培訓學習的《報告冊》都進行了檢查，發現絕大多數老師都能按照學校制訂的學習計劃進行學習，真正做到了“學有主題，有的放矢”，質量較以前有了較大的提高。老師們學習札記的形式多樣，有摘錄、個人感悟感言或是讀書心得等，內容多是理論與實際相結合的學習收穫。

儘管本學期的時間緊，工作任務重，教科室還是根據上級領導的要求，派教導處主任和教科員參加了市進修學校組織的專題學習工作方法指導的學習，並及時對本校專題培訓工作進行修正。

五月份在校長的帶領下，組織了十名骨幹教師參加了省教育部門組織的課改教學研討會，帶回了新的教育思想和課改教學經驗，促進了我校教師課堂教學水平的大幅度提高。

二、有效開展立項課題的研究，引領學校的教革方向。

抓好教科研隊伍建設，充分調動教師的積極性，增強其對教科研工作的責任性，是做好教科研工作的'必經之途。因此，學校要求課題組成員做到（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動。目前，我校已組建了一支事業心強、責任心強、業務素質高的骨幹教師成爲課題組成員，學校還規定課題組成員可以優先考慮外出學習、優先評優評先等。所有這些舉措，極大地調動了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責任感。

抓好課題研究過程，讓課題爲教師成長服務，爲教育、教學服務。開學期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學期課題研究的重點，制訂課題研究的計劃、落實好每學期的課題研究課及每次課題組活動的具體責任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進行探討、商議，提出修改意見，從課題的角度提出存在問題及改進之處，會後認真做好資料的蒐集工作。學校還繼續要求各課題組成員要認真填寫“課題研究月彙報表”。我校市級課題“EEPO基本課型在低年級識字教學中的運用”和“作文生活化在少數民族地區的運用”在校長和教導處主任親自指導和參與下順利結題，並取得了優異的成績，所有參與課題實驗的教師課題論文都獲得省級論文獎，學生學習成績提高很快，受到市教研室的好評。

三、加強陣地建設，提高科研品位

本學期，學校要求教師積極撰寫論文與專題總結，使教師由教書型向科研型轉變，爲使理論更好地指導實踐，使教師由單純的教書匠逐步轉變成科研型的教師，省級徵文活動中，教師能結合教育、教學實際，不斷反思，認真撰寫自己得心得體會，據不完全統計，14人次在省級論文競賽中獲獎，五篇文章在市教育報上發表。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學氛圍纔會不斷濃厚。在今後的教科研工作中，我們會把好的一面發揚光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能爲學校明天的輝煌作出更大的貢獻。

　　XXX小學教科室

小學教科室工作總結12

時光荏苒，一眨眼一個學期又在忙忙碌碌中迎來了結束階段。回首這過去的一個學期的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收穫也不少。現將這一學期的工作總結如下：

這一學期，從總的方面來講，教科室能夠緊密遵循學校全年的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興校”的內涵，努力引導教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續以課程改革爲中心，課堂教學改革爲重點，開展以校爲本的教育科研。從而實現學校教科研工作特色化、教師教科狀態個性化，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發展，其中最典型的例子便是：我校積極申報、參評了市縣等各級研究課題，而且均獲得收穫。其中，白立戰校長、黃延紅老師分別通過了市級立項，將於今年9月份結題。我校還申報了“新道德教育”省級課題和“經典閱讀”市級兩個課題實驗等等。在此基礎上，教科室還積極組織了興趣小組和“五個一工程”等常規活動，並配合其他的行政領導幹好力所能及的事情。

一、加強了師德師風建設，提高了教師的職業道德水平。

圍繞教育局今年提出的“雙十佳評選”（師德標兵和道德模範），教科室作爲學校師德師風教育的主陣地，本學年重點加強了教師隊伍的師德教育。堅持政治與業務並重的原則，強化教師工作中的政策導向，將思想工作、政策導向和物質激勵三者有機結合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。根據白校長的安排，每月進行一次“學校師德標兵”的評選，進一步表彰獎勵優秀教師，廣泛宣傳模範教師的先進事蹟，加強了教師的職業道德教育，引導教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了事業心和職業責任感，使教師能夠自覺履行職責義務，遵守職業規範，發揚科學精神，遵循學術道德，教書育人，爲人師表。

二、加強了業務學習，更新了教學觀念，提高了學習的針對性和實效性。

精心組織了各種學習活動，構建出學習型組織。本學年主要開展了以下等學習活動：

1)、認真組織了教師學習和鑽研基礎教育階段各學科課程標準、新教材和市教研室下發的各學科教學指導意見。

2）、針對參加教師培訓、學術交流會及進修的教師，要求他們回校後要認真做好學習總結，並上好一節示範課，教科室組織召開學習報告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業務方面的水平。

3）、有計劃地安排年輕教師參加教師培訓或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學能力。

4）、通過組織各教研組的每週的聽課日活動，激發了全體教師的'活力，取得了良好的效果。

5）、積極組織相關老師參加鎮裏的各項賽課活動，取得了相當好的效果，得到了一致的好評。

6）、通過佈置任務，讓全校教師制訂了個人發展規劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學習和不斷提高的動機。

三、建立健全了學校聽評課制度及教科研評價機制。

1）、通過聽評課及周反思活動，提升了老師的反思意識。結合每週的聽評課活動，由各教研組長提出相關問題，再由老師們寫出與解決本問題相關的周反思。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結意識。

2）、建立了教師校本研訓評價機制。嘗試建立了科學合理、操作性強的教科研成果評價細則，增加了優秀教研組的評選，在一定程度上促進了學校的教科研工作健康發展。

3）、根據學校的安排，認真完成了區、鎮兩級的綜合科考查任務，組織老師們進行了興趣小組的展示工作，展現了我校素質教育的豐碩成果。

4）、本學期，學校對各教研組的聽評課活動作了詳細的安排，各教研組長認真負責，每個教研組的活動都搞得有聲有色，我們還加強了各組教師活動參與情況的的考勤，使得每位老師都認真上好一節校級公開課，評課過程也較之從前更有實效

以上便是我校教科室在本學年中所做的點點滴滴，雖然沒有取得多麼嬌人的成績，但是我相信：只要我們腳踏實地的往前走，還怕見不到勝利的曙光嗎？

小學教科室工作總結13

本學期教科室工作堅持把教育科研作爲提升學校教育教學水平的推進器，在學校領導的指導和關心下，切實轉變教育教學科研的觀念和思路，將各級立項課題專題研究和基於課堂教學常態問題的研究相結合，真正做到了科研爲學校常態教學爲科研提供平臺、爲學校提高常態教學質量服務，我們以貫徹實施新課程標準爲契機，以課程改革爲動力，以培養學生的創新意識和實踐能力爲重點，以課題研究爲抓手，以業務培訓，以多種形式的活動爲載體，積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發展策略，堅持科研工作“爲課改實踐服務，爲提高質量服務、爲提高師生素質服務”的“三爲”思想，以“求新、求活、求發展”爲工作思路，努力在全校大力營造科研創新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統一，促進了教育教學質量的穩步提高。現將本學期教育科研工作小結如下：

一、大力加強校本研訓，全面提高教育教學質量。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮紮實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習，來自實踐。爲了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與校本研訓作爲課程改革最重要的環節。本學期，我校教科室和教導處合作辦公，有效協作，以基於課堂的常態問題爲研訓目標，以業務學習、領導聽課、組內聽課、指導課爲載體的研訓方式，大力加強了校本研訓的力度，取得明顯的效果。學校教科室秉承“爲教師成長服務，爲學生髮展服務”的思想，努力營造學習和研究的科研氛圍，爲教師平等對話，互動表達提供了機會，滿足了教師“說話”的需求，促進了教師富有個性地成長。我們根據期初提出的“狠抓常規管理、加強隊伍建設、注重教育創新、突出學校特色、深化課改實驗”五個重點，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內涵。

1、各教研組本組教研工作計劃，紮實地開展了教研工作。各組本學期做到計劃具體、目標明確、責任落實，開展活動均達8次以上，全校教師參加教研活動的出勤率達95%。

2、加強教師校本培訓

努力爲教師搭建專業成長的平臺。我校要求教師注重理論學習，老師都能按照學校制訂的學習計劃進行學習，真正做到了“研有主題、學有內容、有的放矢”。由於科室着力聚焦科研與教學的結合，爲教師的成長提供了平臺，爲學校的發展起到了參謀和橋樑的作用。

（1）校內培訓：學校定期組織教師業務學習，如現代教育技術培訓、教科研培訓等。本學期，結合學校實情舉行了《校本教研研討會》、《如何提高作文水平》、《提高教學質量從五抓做起》、《從備課談起》、《科研是興校之本》等專題講座。

（2）校外培訓：儘管本學期的時間緊，工作任務重，我校仍全力分批派送各學科教師外出學習培訓，觀摩學科教學優質課競賽。一方面，學校積極組織教師參加教研室、教師進修學校、電教中心組織的各種業務培訓。另一方面，學校儘可能創造機會有計劃安排教師外出學習，尤其是向青年教師傾斜。

（3）鼓勵有選擇地自主學習：我校在做好集體學習培訓的同時，更注重教師的自身學習。鼓勵每位教師根據自己的實際情況，確定相應的學習目標，進行有針對性的學習。包括同事之間的學習，教育理論的學習，專業知識、專業技能的學習，從各種媒體中學習等等。具體如：①每位教師每學期相互聽課要求10節以上；②自主選擇一本教育理論專著進行研讀，並用適合自己的方式作好摘錄、整理，或從網上下載優秀的教學資料。③積極參加自考、函授等在職進修。

3、狠抓教師公開課制度落實，以點帶面提高全體教師的素質。

（1）確定教師上好參賽課。張淼老師《掌聲》一課獲榆陽區小學語文組一等獎。朱娜老師執教的英語競賽課在全區獲二等獎。

（2）領導聽推門課。本學期，校委會成員不顧活動多、任務重仍擠出時間堅持聽推門課，並及時和任課教師進行了信息反饋。

（3）分組上好一節校本教研專題研討課。各教研組根據本學科及組內教師結構情況，開展了以解決本學科教學、教研突出問題爲目的的專題教研活動，在小組內實行“聽(上)課說課評課修改教案再聽(上)課再評課”活動，在實踐中反覆研究，共同提高。活動完畢及時認真撰寫專題研究總結材料，收集整理所有材料上交學校存檔。

（4）新進教師上好一節彙報課。本學期4位新調進教師精心準備的彙報課得到學校領導一致好評。

4、積極配合，精心組織。成功舉辦了基礎教育新課程成果展。

5、創設平臺，展示風采。本學期教科室成功舉辦了第九屆“教壇新秀”評選活動。

6、積極組織，全員參與。組織學生進行評教、議教活動。

7、充實完善了教研科研的各項制度。形成本校教科研工作管理體系，爲教科研工作深度推進提供保障。

二、有效開展立項課題的研究，引領學校的教革方向。

抓好教科研隊伍建設，充分調動教師的積極性，增強其對教科研工作的責任性，是做好教科研工作的必經之途。因此，學校要求課題組成員做到（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的.論文；（3）搞好每次的課題研究活動。目前，我校已組建了一支事業心強、責任心強、業務素質高的骨幹教師成爲課題組成員。所有這些舉措，極大地調動了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責任感。

抓好課題研究過程，讓課題爲教師成長服務，爲教育、教學服務。開學期初，我們把全體課題組成員集中在一起商量本學期課題研究的重點，制訂課題研究的計劃、落實好每學期的課題研究課及每次課題組活動的具體責任人。每次圍繞課題上研究課，課題組成員必須事先一起與任教老師進行探討、商議，提出修改意見，從課題的角度提出存在問題及改進之處，會後認真做好資料的蒐集工作。

三、加強陣地建設，提高科研品位

本學期，學校要求教師積極撰寫論文與專題總結，使教師由教書型向科研型轉變，爲使理論更好地指導實踐，使教師由單純的教書匠逐步轉變成科研型的教師，省、市、區級徵文活動中，教師能結合教育、教學實際，不斷反思，認真撰寫自己的心得體會。

四、正視問題與不足，提升教育科研的品質

在我校教育科研取得成績的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1、教師教育隨筆與案例的撰寫，還存在不平衡的現象。

2、科研成果質量（特別是論文）有待進一步提高問題。

3、教育科研工作與課堂教學研究的有效結合的問題。

4、抓實過程教研、細化過程管理與及時收集、整理教研活動資料的問題。

5、堅持走出去的思路與開闢請進來的路子與缺乏經費的矛盾。問題的存在正是我們努力的方向，堅信：有了校長的高度重視，有着全體教師的積極參與與支持，只要我們遵循“立足課堂，服務教學”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調研，求深入；從新抓思路，求發展；從創抓重點，求突破，規範教育科研的管理力度，學校的教育科研工作，就一定會在現有基礎上，有新的進步，新的發展。我校的教科研工作定能開創一個嶄新的局面，一定能打造起自己的品牌。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學氛圍纔會不斷濃厚。在今後的教科研工作中，我們會把好的一面發揚光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能爲學校明天的輝煌作出更大的貢獻。

小學教科室工作總結14

在過去的一學期中，車邏鎮中心小學教科室在校長室的正確領導下，緊緊圍繞“加強科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標，認真努力地搞好教師教育科研工作。回顧一學期來的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更爲工作有突破、有成績而深感興奮。上學期全體教師滿腔熱情，衆志成城，以創新的思路，強烈的爭先意識，紮實的工作作風，深入開展各項科研工作，工作有了明顯的進展與突破。現將本學期教育科研工作小結如下：

一、以教科研爲先導，營造濃厚的教科研氛圍。

教育科學研究是學校工作的生命線，這項工作的優劣成敗，直接制約和影響着教育教學質量的提高。我校領導在清醒認識的同時給予了十分的注重，學期初就響亮提出“科研是興教之源，質量是興校之本”的口號，堅定了教師用科研定能興教、興校的信念。教科室藉助東風，積極營造濃厚的教科研氛圍，努力提高全體教師的教科研水平。

基於傳播教育科研學術新動態、新理論和新成果，宣傳車邏小學的教育發展新貌，交流教師教育教學的經驗，展示學生多方面的風采，展示我鎮各小學教育改革與發展的窗口的需要。本學期，我室繼續辦好《車小教育通訊》，在出版過程中，我們不斷總結經驗，增添內容版面，提高質量品位，以美、新、實的面貌引領全鎮廣大教育工作者，指導教育教學工作。由於刊物立足爲廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺，刊登前衛實在、百花齊放的經驗論文，獨到切實、異彩分層的感悟文章，《車小教育通訊》一直得到了我鎮教育戰線上老師的歡迎，現已發自因特網上。在按期保質辦好通訊的基礎上，我們上學期創辦的“小風車”文學社又有新突破，在發行第二期學生優秀作品集《小風車》之後，又選拔了部分文學愛好者加入《揚州日報》小記者社，不久將有部分文章在《揚州日報·小記者》專欄發表。捷報頻傳，聲名遠揚，受到了廣大學生、家長的歡迎及其兄弟鄉鎮學校的廣泛讚譽。在廣大師生的要求下，本學期末，我們又徵集了相關年級學生優秀習作，可望在新年初得以發行第三期。更另人欣喜的是，本學期初，我們學校網站已建立成功，相信它必將爲我校教育科研工作者創造更關闊的視野空間。

二、點線面有機結合，積極有序地開展教科研工作。

所謂點、線、面，分別指“專家引路”、“骨幹示範”、“教師羣動”三個層面。在教科研工作實踐中，我室注意做好點、線、面的有機結合，積極有序地展開教科研工作。

本學期，我校分批派送教育研究骨幹前往揚州、蘇州、連雲港等地學習觀摩，聆聽了各學科教學名人以及教育理論專家的講座，觀摩揚州育才小學的結題鑑定會，這些爲我校科學規範地管理實施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強而有力的理論支撐。

多年來，我校的教科研工作一直定位於爲解決課堂教學中的實際問題而搞研究，爲的是教師能獲得更快的成長，進而提高我校教育質量、提升學校的辦學品位，使我校教育科研工作取得長足的進步。學期初，我室要求各課題組制定研討計劃，在全鎮範圍內安排骨幹教師上好研討課，交流課。學習歸來我們又安排上彙報課。同時我們還在適當的時機舉辦諸如《綜合實踐活動的理論與實踐》等學習歸來講座，由於科室着力聚焦科研與教學的'結合，從爲青年教師的成長提供了平臺，爲學校的發展起到了參謀和橋樑的作用。

與此同時，我們還力圖通過組織羣衆性的讀書活動，提高廣大教師的教科研水平。十一月份我們和教導處聯合舉辦了“課改大家談”爲主題的沙龍活動，十二月份舉行課後反思論文交流活動，活動的開展，有效地促使了大家深入學習和領會素質教育的特徵和內涵，進一步掌握了新課程新理念，提升了教科研的品位，鍛鍊了教科研的能力，增強了教科研和教育教學實踐相結合的意識。

三、加強科研室建設，充分發揮其指導管理功能。

學校科研室是學校的一個組織機構，起着組織和推動學校科研工作，爲學校發展當好參謀的作用。科研工作能否順利開展與科研室人員科研素質有着重要關係。由於成員均爲兼職，工作任務較重，往往顧此失彼，因此必須加強自身的建設，在工作目標上，我們力爭向前移位；在工作態度上，我們甘於任勞任怨；在工作精力上，我們做到全心全意；在工作幹勁上，我們始終開足馬力。我們認爲除了帶頭加強自身建設的同時，我們還努力提高自己的服務意識。因此，我們科研室人員團結協作，各負其責，科研室的成員都全員、全程參與到所有課題研究，進行全程性的指導、管理，科室人員邊摸索，邊指導，逐步走出一條走向課題清晰的大道。

在校領導的重視和引導下，通過教科室的認真組織實施，經過全校教師的全員參與、協調配合，我校教科研工作已初見成效，得到了上級領導和教師羣體的充分肯定。20xx年1月17日，我校揚州市教育科學規劃“十五”立項課題《關於綜合實踐活動課程方案的設計》經揚州市教科所專家組鑑定合格，准予結題。此課題的結題不光打破了我校乃至我鎮課題研究“光播種，不開花結果”的局面。儘管課題研究還不夠完善，研究相對還不夠深入細緻，但這卻堅定了全體教師科研興校的決心和信心。與此同時，其他各級立項課題也都在按照研究計劃，有條不紊地進行着，並都已取得了一定的階段成果。

學期末，按照校長室來年工作計劃，我室又從緊、從實地制定車邏鎮中心小學20xx年課題申報規劃，按照規劃，我校來年將有三個江蘇省級立項課題、四個揚州市級立項課題，六個高郵市級立項課題陸續得以申報。

四、正視問題與不足，切實增強教育科研的生命力。

教育科研與學校教育改革和發展有着密不可分的關係，教育科學是教育教學發展的第一生產力，教育科學研究是一所學校教育發展的助推器，教育事業要發展，教育科研要先行。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現象。儘管很大一批教師已行動起來，並在行動中有所發展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質量不高，存在一定的應付傾向。

2、科研成果質量有待提高。在所完成的項目和所發表的論文中，省部級項目和在國內外權威刊物上發表的論文極爲短缺，相當一部分論文爲“短、平、快”之作，與真正的學術論文要求相距尚遠。

3、教育科研工作，應更好的與課堂教學研究結合起來，應更好的體現教育科研爲學校、教師、學生的發展服務的思想，應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力形成符合現代教育理念，不斷促進兒童成長的現代課堂觀。

4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考覈還沒有跟上，相應的激勵機制還急需建立。

問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了校長的高度重視，有着全體教師的積極參與與支持，學校的教育科研工作，就一定會在現有基礎上，有新的進步，新的發展。只要我們遵循“立足課堂，服務教學”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調研，求深入；從新抓思路，求發展；從創抓重點，求突破，規範教育科研的管理力度，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創一個嶄新的局面，車小的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。

小學教科室工作總結15

隨着隆冬的臨近，一學期的工作又將結束，爲了對本部門的工作有一個清醒的認識，更爲了開展好以後的工作，現將本學期的工作作如下總結：

一、校本教研開拓進取

本着促進教師專業發展，提升學校辦學質態的宗旨，本學期我們先後組織開展了對外教育開放活動、組團聯手打造高效課堂活動、青年教師的專家指導課活動、常態下的隨堂預約聽課活動、外出學習彙報課活動；圍繞教師個人發展，組織開展了專家引領講座活動、規劃教師專業發展前景活動、骨幹教師走出校門參觀學習活動；還組織教師撰寫論文、案例、反思參加各級各類徵文競賽、向各級教育刊物投稿；組織參加了區教研室開展的各項研討活動、參加了全國綜合實踐賽課活動等。

教育開放活動是我校4年來一直堅持開展的一項工作，本學期開學第一天，我們就請來六年級和二年級的部分家長走進校園，深入課堂瞭解我校的教育教學工作情況，12月我們又迎來區各兄弟學校的領導、教師代表觀摩我們的“引問教學”的高效課堂模式，最大可能地贏得家長和社會各界對我校教育教學的理解與支持，從而達到促進學校教育效率最大化的目的。

組團辦學是推進教育均衡的一個重要舉措，根據區教育局的統一安排，我們沙口小學和湯汪小學、宦橋小學共同牽手組成了沙口組團教育共同體，在教研層面上，爲了便於組團內教研聯手，我們組建了組團內各學科名師工作室，制定了組團教研計劃、方案。我們先後組織語文、數學、英語、音樂等學科到湯汪小學和宦橋小學送交上門，我校的骨幹教師主動上門上示範研究課，我們的葛敏芸校長多次帶領名師工作室的成員走進組團內學校中青年教師的課堂聽課，並進行零距離的指導。在走出去的同時，我們還讓組團內學校的青年教師走進我校的課堂上課、聽課，和我校青年教師一同分享我校外聘專家的指導。我們每組織一項研討活動，總是忘不了和組團內學校一同牽手，共同進步。我們和組團內學校一起去外地取經學習、一同聽專家講座、一同研磨高效課堂教學模式，一同編輯“引問教學”模式的設計、案例集，一同組織教師向各級各類教育刊物投稿……。辛勤的耕耘換來的是上級教育主管部門的支持與認可，12月10日區高效課堂模式推進會在我校如期舉行，我校研磨探討的“引問教學”模式得到了上級主管部門的高度肯定，充分體現引問教學理念的兩節展示課受到了與會者的一致好評。

青年教師的專家指導課活動已經傳承了6年之久，6年來，我們根據青年教師的實際情況，不斷改進專家指導方式，由集體研磨向個體研磨轉化，本學期我們對青年教師進行了86節課的指導研磨，如今青年教師的課堂教學水平有了顯著提高，我校胡冰教師執教的“走進魔方”一課代表揚州市參加了全國綜合實踐賽課，並榮獲一等獎；周俊、硃紅募、劉怡三位教師參加區“育花獎”競賽均獲得了一等獎的好成績。

教師素質高低直接影響着學校的辦學質態，爲了進一步促進我校教師專業素養的提升，本學期我們組織45週歲以下的教師制定個人專業發展規劃，幫助教師們樹立目標，查找差距，確定長遠規劃和近期目標。在校內我們通過上、聽、研、評課的形式，提高教師業務素養，通過請專家與教師零距離交流，開拓教師的視野。除了組織教師教師積極參加區教研室開展的各類進修學習外，在學校辦學經費十分緊張的情況下，先後組織百餘人次參加全國、省、市級業務培訓，花費培訓經費萬餘元。

善於總結，提升理論水平是教師專業發展的重要標誌，本學期，我們抓住每一次文論競賽的機會，不厭其煩地催促教師們進行 “筆耕”，在今年9月全國綜合實踐論文評比活動中我校教師的5篇論文獲一等獎、4篇論文獲二等獎、本學期還有二十多篇教學設計分獲省教育學會評比二、三等獎。一學期來，我校共有30篇論文獲省、市級評比獎， 3篇論文發表於核心期刊和省級刊物。撰寫實驗隨筆和教學反思是沙口教師每學期的“必修課程”，每當學期結束的時候，教師們就會靜下心來舉行反思沙龍，交流心得。雖然教師們的文筆還不夠成熟，但是從教師們積極參與的熱情中，我看到了成功的希望。

二、課題研究層層推進

本學期在課題研究方面開展瞭如下工作：

（一）、“新課程背景下小學課堂提問的有效設計與評價”課題研究

本學期，我們重點研究兩個問題，一是課堂教學中教師的有效提問，二是如何引導學生提問。開展專家指導課，在實踐的基礎上，請專家進行理論指導，進行 “引問教學”教學模式探究，逐步提高教師課堂教學提問的技巧，提高學生的學習熱情，實現減負優質的目標。

1。有效備課

繼續採用電子備課的模式，重點提高教學設計的質量，教科室隨機抽查教案。課題組成員精心設計提問，對關鍵提問要明確設計意圖，注重提問的有效。

2。有效課堂教學研討

學校課題組成員參加了專家指導課的聽課評課，課前教研組集體備課，揚團隊合作精神，聽課後再交流討論。討論課堂教學的可取之處，有哪些環節需要改進，或者就其中的`某個教學環節討論教學提問的有效性。每次聽課教師要填寫聽課意見表，留下聽課意見，及時交給教科室。

我們將課題的研討擴大到沙口組團的其他成員校，請宦橋和湯汪兩所學校的骨幹教師加入課題組，帶動兩所學校的課題研究。由宦橋小學肖慧老師執教《錢學森》，沙口小學楊素春執教《愛之鏈》，組團學校教師參與備課、聽課、評課，探討課堂提問的有效。

3。自主學習與專家引領結合

鼓勵課題組教師勤於讀書，學校圖書室新增了教育教學類和經典美文等書籍，教師既可在圖書室閱讀，也可借閱，並勤寫讀書筆記，促進教師提高自身文化素養和教育理論水平。

爲提高課題研究的實效性，學校請省、市專家來校指導。市教科所辜偉節主任爲課題組成員講座，爲課題的進一步研究指路。《江蘇教育》主編姚衛偉給課題組作了《讀書教學寫作》的講座，指導課題組成員如何做一個研究型教師

4。加強與外校的研討交流

我們不僅在組團學校間進行課題研討，還加強與組團外學校的課題研討。學校課題組骨幹到解放橋小學，與解放橋小學的老師交流各自課題研究的經驗和成果。

5。定期進行反思交流

開學、期中、期末學校組織全體教師交流課題反思。平時雙週課題組骨幹成員會議，交流課題研究中的經驗，提出困惑，尋找解決的方法。

（二）、“提高小學生計算能力的研究”課題

“提高小學生計算能力的研究”微型課題自20xx年4月1日提出申報以後，全體教師積極開展研究，取得了一定的成果。

我們在研究的過程中，以新課程理念指導下的數學課堂教學中尋找造成學生數學計算的速度慢、計算正確率低的原因，在此同時得出能夠提高學生數學計算速度和計算正確率的教學策略，提高學生的計算能力，切實提高學生用計算思考、思考如何合理運用計算的能力，併力求在提高學生計算能力的基礎之上促進學生數學學習能力的提高！

首先我們以二、三兩個年級各取兩個班作對比訓練，以觀察筆算和口算的關係，同時關注學生估算意識的培養和估算技能的養成，通過一段時間的對比，我們發現，教師有意識、有針對性的進行口算訓練的班級學生的計算速度、質量明顯比不注重訓練的班效果要好，初步感覺到口算訓練在一定程度上能夠提高學生的計算能力。

在小學四年級我們在繼續對學生進行口算訓練的基礎上注重了口算的用，注重了口算訓練與筆算相結合，充分利用了口算促進學生筆算能力的提高，同時還注意了口算與其他數學知識的聯繫，注重了滲透運算律的訓練，通過訓練在一定程度上發現並有意促進學生數學智慧的生成，激發學生主動思考善於比較，在提高計算能力的基礎上提高數學學習的能力。

小學五、六年級訓練我們側重於研究良好的計算習慣，優秀的計算品質對小學生計算能力的影響，通過針對性辯證性練習的對比促進學生辯證思維品質的形成。經過訓練，發現學生在計算過程中辯證思維強，他們善於比較中選擇最有效的方法進行計算，在提高計算正確率的基礎上並會優秀算法，活用算法提高自己的計算正確率！

在這一階段的研究過程中，我們注意了對計算課堂的研究，先後組織六年級分數乘整數、五年級小數乘法的同課異構活動，在活動過程中我們首先從算理的理解到算法的掌握進行了有效的探索，幾位教師在教學中藉助情境，動手操作等方式理解了小數、分數乘法的算理，有效的掌握了相關計算的法則，學生的計算速度快，正確率高，通過研究，課題組教師還積極撰寫反思、論文，取得了一定的成果。

當然，這只是我們近階段所進行的研究活動，所取得的成就與預期比仍然有差距，接下來的教學研究中，我們將從計算能力的研究從算理、算法，計算正確等方面走向在學生的數學學習、生活中有效、合理的運用計算，提高解決問題的能力發展。

（三）關於心理健康課題研究

本學期我校高度重視學生的心理素質教育，建立了學習心理健康制度，有專人負責學生學習心理健康諮詢的答疑輔導，並作好案例記錄。通過開展心理健康諮詢工作，幫助一些學生家長解決了一些困惑。利用班隊課時間針對學生成長過程中帶有普遍性的發展問題給予指導、幫助、訓練，協助他們完善個性，增強適應，提高素質。這方面的工作主要是通過團體輔導、心理訓練等方法來實施。包括增強自信心、激發潛能，注意力、耐挫力、意志力訓練；人際交往能力指導、情緒調節、增強團隊合作意識；感覺統合訓練和青春期心理等。幫助學生更科學地瞭解自己，塑造健全人格。

1、心理健康知識的宣傳。

利用心理健康宣傳日，通過黑板報、宣傳冊、心語網等進行宣傳。宣傳心理健康知識，增強師生的心理保健。心理問題的預防與諮詢。

2、開放心理訪談室。通過個別心理訪談，幫助老師家長和學生解決一些心理問題。根據班主任上報的特殊兒童的名單，有針對性地進行輔導，開展個別諮詢與和團體諮詢。建立特殊學生心理檔案，以做到心理問題早發現早預防。

3、心理健康的輔導與訓練。以五六年級爲試點班級，利用班隊課時間針對學生成長過程中帶有普遍性的發展問題給予指導、幫助、訓練，協助他們完善個性，增強適應，提高素質。

4、本學期面向教師、家長開辦講座和輔導。

5、準備申請市級心理課題《小學生心理問題探因》。

以上是本學期教科室在校本教研和課題研究方面開展的一些工作，成績只能代表過去，重要的是幹好未來，隨着11年的來臨，我們將百尺竿頭，更進一步。