外科教研室工作總結

在上級領導的關心和支持下，我們20xx年度的教學工作已順利完成，併成功經歷了“抗非典”和“教學評估”的考驗，取得了一定的成績，現將工作情況彙報如下。

一、 理論授課工作

參加臨牀醫學授課教師21人，完成160學時；參加見習授課教師10人，完成學時104。教學效果良好。

參加口腔專業授課教師 22人，完成82學時；參加見習授課教師4人，完成66學時，教學效果良好。

參加夜大專升本授課教師22人，完成116學時，教學效果良好。

二、 臨牀實習工作

20xx年度在普外科實習同學人數共124人，包括臨牀58人，口腔52人，口腔七年制同學14人。

我科建立專職帶教老師2名，由科主任負責，科內全體人員參加負責同學的帶教工作。

臨牀小講課每週三下午，內容包括入科教育及各種外科常見病的診治，授課教師由高年住院醫師以上負責，教學效果良好，考評成績平均91分。

教學查房每週四下午，由高年主治醫師負責，內容主要結合臨牀病例，以病史的問診，體檢爲主，手把手幫助同學的臨牀技能提高。考評成績平均94分。

教學病例討論，二週進行一次，由科內副主任醫師以上負責，主要內容爲通過臨牀病例分析，提高同學分析解決臨牀問題的能力，並拓展同學視野，介紹診治進展。考評成績平均97分。

三、 嚴格選派理論授課教師，選派工作責任性強，表達能力強，具有豐富教學經驗並大多由副高以上職稱的教師上課，形成上大課是一種責任，一種榮譽的氣氛，目前大課授課教師佔總教師的1/3，從而保證大班授課的質量。另外新教師參加大班授課前一定要通過試講，得到教研室及醫學院的認可，方可允許上崗授課。

四、 積極開展雙語教學工作，使其在理論授課中達15%。並將雙語教學貫徹到日常教學工作中，臨牀實習工作中，使同學專業雙語能力日漸提高。

五、 重視實習同學帶教，在小講課與教學查房中做到教學有準備，有講課提綱，講課內容以臨牀實際進行綜合歸納，突出橫向的知識聯繫，而不是簡單的理論課內容重複。教學病例討論以現有住院病人爲主，以學生爲主體，要求同學事先準備，通過積極引導，使同學把相關疾病認識串聯起來，開闊學生視野，培養學生的臨牀技能。

六、 在外科是以實踐爲主的一科室，在臨牀實習中我們盡9可能多給學生機會，在教師的指導下，使其在一線有操作的親身體驗，有利成長。

七、 積極利用現代化設施，將“模擬人”用於教學工作中，使同學能更有機會，更直觀地進行實踐操作。

八、 成功應對非典特殊時期的教學工作，已順利完成教學計劃。面對突

發的“非典”疫情導致的教學計劃變動，科內全體老師遵照院領導佈置，不怕苦，不怕累，克服重重困難，精心組織，科學安排，加班加點，放棄個人休息，圓滿完成了特殊時期的教學任務，無任何教學事故差錯的發生。

“教學評估”完成情況：

九、 作爲教學評優的主幹科室，在教學評優工作期間，本科室全體教師

積極響應二醫與院領導的號召在科主任帶領下，加班加點，不計個人得失，全力以赴投身教學評優工作。抽調專職教師負責同學培訓；晚間及週末組成專門教學小組，逐個考評同學的理論與實際操作能力；每個同學都有指定教師負責，並簽訂責任書，保證其通過教學評估考試。在二醫初評中，同學外科考試成績優秀，並最終爲我校全面通過“教學評估”作出了自己的貢獻。

十、 通過全體教師的工作努力，獲得20xx-20xx年優秀教研室。 十一、 下學期的打算

1． 加強雙語教學力量，爲培養高層次地教學人才作好充分的準備，特

別是臨牀七年制同學即將形成下學期教學主體，更加需要我們作好充分的準備來滿足其教學需求。我們將現有雙語教學教師外，還將通過臨牀試聽試講的方式選擇更多的雙語教師予以雙語教學。

2． 參與教材科學化與教材改革，在外科乳房I期成形再造，疝的修補

術，外科營養等都是我科開展較好的項目，我們將通過申報相應課題，達到提高教學質量目的。

3． 開展橫向聯繫，請外院優秀教師進行示範性授課，並將本院教師派出聽課，達到培養和建設教師隊伍的目的。

外科教研室

20xx．1．14