初三數學備課組工作總結(15篇)

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總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，爲此要我們寫一份總結。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編收集整理的初三數學備課組工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三數學備課組工作總結1

在校的領導下，在教務處教研組的指導下，我初三數學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務，現將一學期來備課組的工作情況總結如下：

一．團結協作，準確定位

全組成員都能忠於職守，敬業愛崗，能認真學習教育教學新理論，遵守學校各項規章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內容就是初三數學畢業複習，從教學計劃的制訂，到教學環節的.設計，備課交流，再到教學反饋小結，各個程序都充滿着組員的關切和創新，這種愉快的合作更多的體現在集體備課中，我們初三數學老師就如同戰局佈陣中的五行連環陣，各司其職守衛一方又相互策應融爲一體，都能以主人翁的精神在初三教學中準確定位。

二．加強研討，認真準備

由於每位老師定位準確，平時的備課教學工作中，教學研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取捨。在這種教學氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，課前的準備工作得到了保障。

三．優化課堂，追求效益

課堂是教學流程的關鍵點，我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現最大化？這個問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，並經常在課後交流，誰有心得，立馬與大家分享。爲達到儘可能的優化課堂，我備課組經常組織聽評課活動，每位老師每週至少要準備一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，極大的提高了課堂教學水平。

四．注重反思，不斷進步

對教學預設與教學生成的靈活處理，是檢驗教學效果和教學機智的較好標準，在課堂教學中，我組成員均能在教學中及時反思，相互切磋，在每一節課後都能留下反思隨筆，在每次檢測後都能準確總結問題，及時修正教學行爲。

五．正視問題，努力解決

雖然我組成員整體表現良好，但也存在不可忽視的問題：如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啓發不足。對學生的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導，極少數差生還末抓落實。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚，上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。還有教學反思不夠。

初三數學備課組工作總結2

隨着20xx年鐘聲的敲響，我們這一學期也即將結束，在本學期裏，我們初三數學組全體老師團結協作，奮力拼搏，在教育教學和教科研工作中取得了一定的進步，但在全面推進跨世紀的素質教育的形勢下，在坪地中學面臨的新的發展機遇面前，我們還要進一步改變觀念，爲坪地中學的數學質量提高到新的水平而努力奮鬥。

一、加強了學習，提高思想認識

在這個學期中，我們圍繞學校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體佈置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學、教研方面的不足，居安思危，繼續努力，積極開展各項工作。我們堅持抓學習，加強科組師資隊伍建設，提高了全體教師的理論水平和業素質。

二、積極開展了教學科研活動，增強了業務能力和教學能力

本學期我們備課組不斷組織聽課、評課，互相學習，積極討論，既增進了業務能力和教學水平的提高，又加強了教研活動的開展，以及在對中考分析將來工作的制定方面起到了良好的促進作用，如本學期內，我們聽曾琴老師的課，會後討論總結中得知，她的課有很多值得大家學習的'地方，像如何抓住教學的重點，如何組織後進生的教學，如何對優等生培優，以及教學語言的組織等等。另外聽張超老師的課，會後我們討論總結也得知，教學中如何講解的更仔細，分析的更透徹，如何指導學生參與，如何將課堂教學氛圍調動起來等等，通過不斷地研究和總結，我們初三數學的教學風氣和老師的教學能力更上了一個好的層面。

三、落實了教學常規，深化課堂教學改革，全面提高教學質量

1．落實教學常規是全面提高教學質量的基礎。我們認真貫徹執行我校教學工作會議精神，認真做好備、教、改、導、考、析等各個環節的工作。充分發揮備課組的作用，規範備課組活動制度。本備課組定期（每週一次）開展集體備課活動，做到統一教學內容、進度、練習、考覈。

2．提高課堂教學質量的根本出路在於深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學中，我們根據學生實際，準確地確定教學的目標，力爭做到關注每一個學生，適度地降低了教學起點和難度。堅持貫徹啓發式教學的原則，堅持以學生爲主體，以能力訓練爲主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。

四、促進團結、和諧的教學工作環境和課組氛圍

我們課組大家在工作是團結協作，彼此促進，在業餘時又能有說有笑，彼此無隔閡，工作互相分擔，不分先後，積極踊躍，目標一致，這樣的教學工作環境，大家又都倍加珍惜，可見本科組的同志們工作的態度和謙和上進的處事原則，這是本課組良好氛圍的保障，在總結的背後，我覺得應該好好的感謝本課組的各位老師，大家辛苦了，祝新年萬事如意，閤家歡樂！

初三數學備課組工作總結3

20xx至20xx學年度第一學期即將結束，在這個學期中，我們發揮集體智慧，羣策羣力，積極探索。在老師們的分工協作、勤心教學下，本學期的各類考試，學生的合格率、優秀率都呈穩步上升之勢，差生人數逐漸減少，這爲以後的教學工作打下了良好的基礎。較好地完成了初三級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下：

一、深入學習新課程標準，明確目標，實行分工合作。

每週三上午第三、四節是我們備課組的集體活動，堅持學習新課程標準、鑽研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的'突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的

二、集體備課，積極開展教研活動。

本學期，自始至終都採用周前集體備課，每個課時都先分工負責，大家一起討論，根據各課時的重難點，提出各自的見解，以及要注意的問題，根據各班學生的實際情況，認真寫好講學稿，課後大家及時碰頭，進行知識反饋，教學反思的交流，互通本節的教學情況、存在問題、對課堂教學效果的看法，將學生的知識反饋及時記錄於教學後記中，實踐證明，集體備課不僅能增加教學的透明度，提高教師的素質，而且還能使教師在不斷總結之下提高教學能力。同時，爲了提高教師的教學能力、改進教學方法，我們還制訂聽課評課計劃、每人每章至少開一次公開課，每週至少聽一節課，並認真組織進行說課、評課，使各人均能在取長補短中不斷改進教學方法。

三、狠抓雙基，認真開展培優補差工作。

在這學期的教學工作中，爲了能使學生能熟練掌握基礎知識，教學上我們採用點面結合，全面過關的訓練方法，由簡到繁地進行訓練，多進行變式例題、習題的教學，訓練學生思維的靈活性，結果，大部分學生的雙基知識掌握比較牢固，解題應變能力大大提高，對於班裏的雙差生，利用課餘時間可對他們進行補差工作，專題訓練基礎知識，至學期末，雙差生的轉化較明顯，從基本上已能消滅測試得分是個位數的現象。

四、通力和作，狠抓期末複習。

爲了更好做好期末的複習工作，複習前及時召開備課組會，研究複習方法，制定複習計劃，主要是抓好如下工作：

1、總體討論各章節的重點、難點根據各知識點之間的聯繫，提出自己的見解，綜合得出具體的複習方案，然後寫好教案和課件。

２、以點帶面，以題帶復。複習時主要是進行基礎知識的訓練，即專題訓練，難易兼顧循環訓練。逐步培養學生的審題、解題能力。使學生掌握了知識間的聯繫，提高解題的速度及準確性。

3、分工負責各章練習、測試題的精選、擬定，根據測試的結果，及時進行查漏補缺。

4、互通有無，及時交流學生複習過程中出現的情況，相互比較、討論，共同解決與提高。

在以後的教學工作中，我們將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學能力，總結教學經驗，儘量減少雙差生的人數，力爭取得更好的成績。

初三數學備課組工作總結4

我們初三數學備課組在本學期繼續認真學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學教學中，認真研究教材教法、學生學法，根據本屆初三學生的實際情況，較爲圓滿地完成了畢業班數學教學工作，下面總結一下本學年的工作情況。

（一）、堅持不懈地抓好教學常規管理

要求本組教師抓課堂教學，在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生；採用靈活多變富用啓迪性的教育法；課堂結構在優化上求效益；用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。

抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程統籌設計，哪怕在上課時所做的設計和實際不一定相吻合老師們也認真設計好，因爲這是教學有的放矢的第一步。課上的巡迴指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課下的輔導和作業老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎上，堅持備課組集體研究；在抓好教學環節的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真備好每一節課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啓發引導、有助於各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。

（二）、關於考試和練習

對於考試，我們認真研究了今年中考的目標和要求，分析了歷年來的中考數學試題，從提高教學質量的目的出發，改進考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強調覆蓋面，以儘量反饋出學生掌握知識的情況，暴露出教學中存在的問題。試題由備課組教師輪流命題，以鍛鍊各位教師把握重點、難點、關鍵的能力，考試以後，能及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，並在教學中及時解決，從而使數學教學質量的不斷提高。

在平常教學中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“週週清”。“堂堂清”、“日日清”、“週週清”是相互促進、密不可分的一個整體。“堂堂清”是基礎，“日日清”是必不可少的一個補救措施，“週週清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“週週

清”，才能促進學生努力去“堂堂清”、“日日清”，現在，“三清”已成爲我校的一種學習習慣。

（三）、重視抓差，落實“三清”

本學期本着“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動爲學生服務的育人氛圍。深入學生、瞭解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍採用了“先學後教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習。所謂“後教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最後教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便於師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課後輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由於全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。

（四）、根據學校要求，做好日常工作

我們備課組活動每週一次，每次活動定時間、定內容、定中心發言人，並將每次活動精神落到實處。認真對教學常規進行檢查，本學期對教師的備課情況進行了細緻檢查，不定期地檢查課堂教學情況、作業批改反饋情況等。另外，我們還認真組織聽課活動，包括校內和校外的公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平，同時本學期本備課組每人至少出了一份有質量的中考模擬試題，符合中考大綱要求，提高了教師把握教材、理解教材的能力，學生通過模擬考試，對中考也有了充足的認識和準備。

（五）、有目的、有計劃、有步驟地安排實施總複習教學。

一、全面複習基礎知識，加強基本技能訓練。

這個階段的複習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統，形成知識網絡。重視課本，系統複習。現在中考命題仍然以基礎題爲主，有些基礎題是課本上的原題或改造，後面的大題雖是“高於教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段複習應以課本爲主。必須深鑽教材，絕不能脫離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成體系。課本中的例題、練習和作業要讓學生弄懂、會做。

我們初三數學備課組人數比較多，在分配出配套練習題時，由兩個老師爲一組集體研究某一單元，然後分工寫學案，在每一個學案中都有典型例題講解，隨後配以針對性綜合練習。授課時先由教師引導學生複習每個學案所針對的知識點，做好板書，指導學生按“板書提要”複習，同時引導學生根據個人具體情況把遺忘了的知識重溫一遍，加深記憶，並引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，然後進行典型例題講解，教給學生解答的思路和方法，並及時進行歸納總結，讓學生形成知識體系、規律體系。每做完一張學案，老師們都能認真批改，通過批改發現問題，及時解決問題。共性的問題集中講，個別問題通過請教別人解決。這樣做即能激發學生的學習積極性，又能減少學生做題的盲目性。

二、系統複習，各個擊破。

（1）系統整理知識網絡，提高複習效率。

在總複習的第二階段，我們依據基礎知識的聯繫和轉化，系統整理，重新組織。指導學生構建數學知識的結構網絡，我們在這一階段的教學按知識塊組織複習，可將代數部分分爲四個單元：數與式；方程與不等式；函數；統計初步等；將幾何部分分爲六個單元：線、角、平行線；三角形；四邊形；相似；三角函數；圓等，做到既要有目的性、典型性和規律性，又要有啓發性、靈活性和綜合性，讓學生體會方程、全等三角形和相似形、圓、函數等知識之間的縱橫聯繫。

（2）、歸納數學思想，總結數學方法。

中考數學試題除了着重考查學生的基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法、換元法、待定係數法、判別式法、因式分解法等等操作性較強的數學方法。我們指導學生熟練掌握每一種方法的實質、解題步驟和它所適用的題型，靈活運用常見的`添輔助線的主要方法。其次我們還引導學生重視對數學思想的理解及運用，如函數思想、方程思想、數形結合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動思想等。

（3）、加強探索性試題的研究，培養解決實際問題的能力。

在新課程標準的要求下，近幾年的中考試卷中增加了探索性問題，學生必須通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動，運用已有的數學知識與數學方法，經過推理與計算，才能得出正確的結論。另外還有與學生生活背景相關的應用題，學生要能夠從具體問題中建立數學模型，運用數學知識解決實際問題。爲此，我們教師把近幾年的相關中考試題分類整理，集中研究，抓住本質，幫助學生掌握解題技能，形成了一定能力。

三、加強心理和智力的綜合訓練，提高考試信心。

這是整個複習過程中第三階段，是不可缺少的一環。在這一階段我們不是盲目地強化訓練和大運動量的練習，而要根據實際情況有選擇地進行套題訓練，通過練、評、反思，查缺補漏，提高學生解題技能。針對我省今年新的中考要求各類題型和試題結構，進行全真模擬訓練，讓學生穩定心態，增加信心，特別強化運算的快和準；重視解題過程教學，強調規範、簡潔、嚴謹解題；善於放棄和攻堅，保證會做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅；過難之題確實不會做，學會放棄。這種訓練，使得學生水準大有長進，信心十足，相信他們在中考中必能獲勝。

四、競賽和中考成績斐然

我們輔導、組織初三學生參加的本學期全國“《數學週報》杯”數學競賽中，一等獎獲獎人數僅次於海南實驗中學，在全省排名第二，受到了省市教研室領導、學校領導、各校同行的一致好評，爲學校爭光添彩；在20xx年瓊海市五科聯賽中，數學科全校得A人數將近100人左右，學校有91名學生進入全市100名；在20xx年海南省中考中，數學科全校得A人數229人，佔瓊海市數學科得A人數的59.2%。

五、科組舉辦和參加的活動

在學校領導的支持下，我組本學期成功組織了幾次全市初三數學教研活動，並參加了在昌茂花園學校舉辦的全省初三數學複習研討會；參加了在海南鴻運大酒店舉行的全校初三中考備考會議，參加了在海南省僑中舉辦的教學研討會，通過學習和研討開了眼界，提高了認識，增長了才幹，爲我們數學組中考備考提供了方向。

初三數學備課組工作總結5

初三數學備課組共5人，其中高級教師一人，中學一級教師四人。有兩位新手(在長鴻初次任教初三)，團結、信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高是我們組的工作作風。爲了能將校領導的教改精神和新的辦學理念、教育思想落到實處，實實在在全面提高學生的數學素質;爲了能高質量、高效率地完成學校教務處、教研組佈置的各項任務;爲了能實現“20xx年中考保二爭一”的教學目標，我們在努力着、用心着、研究着，由於我們辦公集中，所以我們的研究、探討活動是天天有：從教學內容到教學進度;從課件製作到學案導學;從教學感悟到教學改革;從課程課標到考試標準;從學生思想到學習現狀……這些都是我們的研究內容。現將本學期的工作總結如下：

全組成員都能忠於職守，敬業愛崗，能認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，有很強的勞動紀律和工作責任心，每天辦公室內坐班最齊的就是我們數學組成員。無論學校哪一級佈置下的工作任務，從沒有誰去討價還價，藉故推託，使得本組各項工作都能有序高效的完成。

在集體備課中，我們沒有拘泥於每週二下午的固定備課時間，平時只要我們幾個人有問題、有感悟就會研究交流。備課實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元、每節先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，主備人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。爲了更好地實施和貫徹新課標，對初三第一、二學期的新教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常常是通過幾輪的討論探索，在主備人備課的基礎上反覆進行再次備課，每節課後均寫下反思。在後半期的教學中，爲徹底響應課改號召，本組成員全身心的投入到了以“學案導學”的課改浪潮中，編寫的學案非常有針對性、實用性。其中，年輕的教師易全平和王正茂能虛心好學，工作認真負責。有着豐富初三教學經驗的顏寅虎老師，工作熱心，有很強的主人翁精神。左學選老師工作兢兢業業，肯於鑽研，在教學設計、課件製作、學案編寫上有獨到之處;我們備課組的幾名教師各有特點，但能合理地分工合作，使得工作雖然辛苦可也快樂。

針對學生的實際情況，我們進行分層教學。主要表現在面對不同的學情，採用不同的教法;面對不同的內容，不同的學生，對教學內容合理進行不同的取捨重組;面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。主要分爲三個層次：第一層次的學生採用新的教法。讓學生親歷知識的發生、發展過程，基本上都由學生自己得出結論，重點培養學生的自學能力，發現問題和分析研究解決問題的能力，並且課後配備有挑戰性的問題。第二層次的學生根據不同的教學內容採用不同的教學方法，講授法和發現法並用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發展。讓學生的情感和態度、知識和技能、過程和方法都能得到發展。第三層次的學生，基本上採用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數學的信心，瞭解數學的價值，知道數學問題的常規知識和方法，進行適當的基礎知識的'訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。

積極參與各類教研活動，由於我們大多都是中年教師，需要積極“充電”。在學校和數學組的指導下，我們積極開展了教研活動，除互相聽課外(本學期我數學組教師平均聽課28節以上)，每人都在年級組內上了公開課，在教研和教學中各成員都能積極撰寫教學心得和經驗總結，本學期本組成員都撰寫了教學論文，基本都獲得了縣級二等以上獎勵，其中左學選和易全平寫的論文獲得市級獎。

良好的合作將是我們今後工作的動力，不過我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，如部分學生的數學基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在着忽視數學學習的現象，對此，如何激發學生興趣，提高學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。教學工作是苦樂相伴的，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，再接再勵，把工作搞得更好。

初三數學備課組工作總結6

20xx－20xx年度我校初三級數學科備課組由任瑞龍、魯文華、蒙忠組成。縱觀教與學等情況，我們要提高成績，力爭做到以下幾點：

一備課組發揮團隊精神，通力合作，羣策羣力，團結一致搞好集體備課和教學研究活動，是我們取得成績的前提條件。

二教師走入題海，學生走出題海，提高教學的有效性

三關注學困生，狠抓“雙基”

四關注學生自主學習能力的提高，培養優秀學生

五做好練習題，試題評講

六善於思考，做好教學總結與反思，在反思中不斷進步。我們針對中考制定了三輪複習的“三步走計劃”第一輪：單元複習，第四周――第十週

目的：落實教材上的基本概念，基本題型，基本方法，全員過關摸清初中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統複習，按初中數學的知識體系，可以把所有內容歸納成三大塊：即代數綜合、幾何綜合與概率統計；九個單元：①數與式｛實數，整式，分式，二次根式｝，②方程（組）與不等式（組）｛一次方程（組），二元一次方程（組）一元一次不等式（組），一元二次方程，分式方程｝，③函數｛一次函數，二次函數，反比例函數｝，④三角形，⑤四邊形，⑥全等形與相似形，⑦解直角三角形，⑧圓，⑨概率與統計。中考試題中屬於學生平時學習常見的“雙基”類型題約佔60％還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結合教材，系統複習，對必須掌握的內容要心中有數，胸有成竹。其次，複習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔爲主，另外，對於學生覺得較難的題，或者易錯的題，應養成做標記的`好習慣，以便在第二階段進行再回頭複習。

第二輪：專題複習，第十一週――第十五週

目的：針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項複習。學數學的目的是爲了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啓迪智慧的好題目，教師應指導學生對這些熱點題型認真複習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等。歸納方法，題型歸類，重視三中等（中等生，中等題，中等分）三重點（信息點，得分點，易錯點）

第三輪：擬訓練，查缺補漏，第十六週，――中考

目的：關注通性通法，形成科學思維，提高數學素養

鎖定目標，備戰中考，進行模擬訓練。經過第一輪和第二輪的複習，學習的基礎知識已基本過關，第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便於以最佳狀態進入考場，建議學生在做好學校正常的模擬訓練之餘，最好使用各地中考試卷，設定標準時間，進行自我模擬測驗。

初三分校數學科備課組長：蒙忠

　　20xx年2月11日

初三數學備課組工作總結7

在學校和年級的領導下，我初三數學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務，現將一期來備課組的工作情況總結如下：

一、團結協作，準確定位

全組都能忠於職守，敬業愛崗，相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內容就是初三數學畢業複習，從教學計劃的制訂，到教學環節的設計，備課交流，再到教學反饋小結，各個程序都充滿着組員的關切和創新，這種愉快的合作更多的.體現在集體備課中，我們五位初三數學老師都能各司其職守衛一方，又能相互策應融爲一體，都能以主人翁的精神在初三教學教學中準確定位。

二、加強研討，認真準備

由於每位老師定位準確，皆立意於提高我們年級的數學教學水平，因此平時的備課教學工作中，教學研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取捨。在這種教學氛圍中，每個人都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，這樣課前的準備工作得到了保障。

三、優化課堂，追求效益

課堂是教學流程的關鍵點，我們應該如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現最大化？這個問題一直就是我備們備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注重效益，並經常在課後交流，誰有心得，立馬與大家分享。

四、重視基礎，整體提升

爲了提高我們年級學生的數學成績，我們在重視綜合題的同時，必須注重基礎題的訓練。我們本着“每個學生都能學好”、“每個學生都能合格”的信念，幫助學生掌握好基礎題型，爭取做到“能會就能對”，使學生不再對數學心生恐懼，明白及格並不是一件困難的事。我們不忽視學生的每個閃光點，也不放過學生的每一個弱點，不讓學生掉隊。讓“學生”的問題在課堂上最大限度的暴露，便於師生有針對性的輔導。教師對個別學生課後進行輔導和交流談心，經過全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上了長足的進步，整體水平得到提升。

五、注重反思，不斷進步

對教學預設與教學生成的靈活處理，是檢驗教學效果和教學機智的較好標準，在課堂教學中，我組成員均能在教學中及時反思，相互切磋。在每次檢測後都能準確總結問題，及時修正教學行爲。

六、正視問題，努力解決

面對我們的學生，怎樣培優效果才顯著，這是我們一直在想辦法解決的問題。學生的思維層次上不去，綜合題沒有思路，學過的講過的知識方法應用不到具體的題目當中，這很讓我們頭疼，把題目模型化，只能針對做過的題，可是題型稍有變化，學生又束手無策，因此我們也在不斷改進我們的講授方法，爭取能夠有所成效。

初三數學備課組工作總結8

一、指導思想

以學校工作計劃以及數學教研組工作計劃爲依據，以加強備課組建設爲根本，以實踐學習爲手段，積極探索課堂教學的改革，深化教學方法和學習方式的研究。結合初三年級數學的實際情況，以提高教學質量爲核心，以有效性課堂教學的研究和實踐作爲重要的

組合平臺，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身於新課程改革之中。以學校“學案教學”的課題研究爲核心，着力提升課堂效能，大力加強科學研究，促進教師業務水平的提高和學生學習能力的提升。

2、積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主學習爲主，主張探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數學學習氛圍。

3、構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師提問，充分張揚自己的個性。

4、做好教學常規工作，力爭數學學科合格率、優秀率在統測有好的成績。重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發潛能生的學習興趣。

5、努力使備課組活動有序性、系列化，認真落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態化，爭取做到定時間、定地點、定課題、定內容、定主講；加強對平時教學工作的交流、研討，提高全組數學教師的教學水平。

三、工作計劃

1、有計劃認真地組織備課組活動，進行備課分工，認真進行教學研究，提高教學質量，保質保量地完成學校以及數學教研組佈置的各項工作。

2、數學教師按時參加業務學習和理論學習，積極加強組內合作，實現資源共享，優勢

互補，共同進步。

3、積極參加區教研活動，作好活動記錄；積極參加公開教學和經驗交流活動，積極參

與研討。

4、加強備課組建設，備課組必須定時開展活動，並且有活動記錄。注重備課要備教材、備重難點、備學生、備教法、備學法、備習題。活動主要內容是：

①教材進行鑽研，認真分析教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教

學活動。

②分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。重視培養學生形成良好的

學習心理品質，改進教學方法。

③精選例題和習題，合理控制作業量。加強教法研究，做好教學質量分析，及時反饋調

控。

5、課堂上要結合學科特點突出素質教育，要真正面向全體學生，做好“因材施教、分層教學”的工作，加強基礎知識和基本技能的培養和訓練，進一步開展探究性學習合作性學習，營造學生主動參與教學活動的課堂氛圍，加強學習方法的指導，重在培養學生的學習興趣，使學生掌握科學有效的學習方法並養成良好的學習習慣，培養學生自學能力，獨立分析問題和解決問題的能力。注重培優補差，提高教學質量。

6、作業要本着減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量的目的，精選，做到有佈置、有檢查、有講評、有督促。要倡導教師自己動手，精心設計編寫各種練習題和複習資料。

7、根據學生實踐情況，提高試卷命題水平，加強對期中、期末教學質量的分析。

8、認真做好聽課、評課活動。每位教師每學期要認真聽足學校要求的課時，不流於形式，要切實通過聽課、評課來互相促進，共同提高。要嚴格把好質量關，全面落實教學質量責任制，不斷提高課堂教學的有效性。有機會外出聽課，要認真撰寫聽課體會，吸收外校的教育教學先進經驗，取長補短，提高自身的素質水平。

備課組活動要求

備課組是實施教學的最基本的單位，學校的教學安排和教學改革必須依靠備課組去具體實施。因此，“統一”是對備課組的首要要求，要求備課組集中研究備課和研究實施教學計劃，集思廣益，加強交流，合作共進；同時又提倡充分發揮每個教師的教學個性和優勢，努力展現自身的'教學風格。爲此，特制定了備課組管理制度，要求教研組按制度加強檢查，以不斷推進備課組的工作，提高教師的業務能力。期末教務處和教科室還要根據備課組活動的情況評選出優秀備課組。

一、凡同年級同科目任課教師對重點章節內容和期中試題的命題應進行集體備課和討論，由學校指定備課召集人。

二、備課召集人負責安排每次的活動內容，活動要突出研究氣氛：分析研究學生；研究教材、確定重點難點、確定知識點的要求層次；選擇恰當的教學方法；按學生的層次提出落實知識的不同要求；研究如何既保質量又減輕學生的負擔；精選作業；對教學的問題提出解決的對策；研究複習、練習的內容及安排；研究章節（單元）檢測題的設計。

三、備課組活動要做到三落實、四統一：落實活動時間、地點、內容；四統一進度、統一重難點、統一作業、統一測試題。

四、每次活動要認真填寫記錄（包括出勤、研究的主要內容、進度控制、重要的措施、作業量的控制等），期末由教研組長查閱後上交教務處。

五、每位任課教師要按時參加備課活動並認真完成相應的任務，因故不能參加時要履行請假手續。

六、備課組成員要支持備課召集人的工作，主動分擔一定的任務，團結協作。

一、工作目標及指導思想

1、培養學生良好的高中數學學習習慣。初中學習與高中學習無論是從知識的容量，還是知識的難度來說，都有很大的差異。因此，高中學習最關鍵的一環就是要培養良好的學習習慣。如預習如何做，複習如何做，晚上要做什麼，週末如何安排，如何處理練習等等。養成良好的數學學習習慣，有利於數學學習的開展，有利於建立數學學習的自信。

2、優化學生的學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究、討論等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力，增強學生學習的主動性。

3、優化教師的教學方法，結合新教材，採用新理念，使用新教法，是我們備課組所有老師的共同想法。因此，在多媒體的基礎上，大家又利用自身不同的特點，設計一些新理念的課程，以豐富教學形式，真正把課堂還給學生。

4、關注學生的情感，提高他們的數學能力。結合數學史，培養學生的學習興趣，從而激發學生的學習動力，讓學生認識到數學的工具性，提高數學能力及解決實際問題的能力。

5、注重過程評價。不要一味以對錯衡量學生掌握知識的程度，而是關注他知道了多少，有什麼想法，還有哪些不足，對學生在學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感態度策略等方面的發展做出評價，以激發學生學習的積極性和自信心。

二、具體工作安排：

1、認真落實集體備課，做到備好每一課，上好每一課，反思好每一節課，並收集教案課件。

2、按照教導處安排，組織教研活動，特別是新課程相關的教學展示、研討等。

3、安排本學期章節測驗，形成系統材料。

初三數學備課組工作總結9

通過一學期的學習,大部分學生對數學都能表現出較濃厚的興趣，大部分學生均能學有所進，學有所成，總體效果較理想，基本能達到預期的教學效果。這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。從學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。爲了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：

一、認真學習

把握中考方向

從暑假補課開始，老師們就開始認真研究，把握中考動向，儘早進入初三狀態。備課時認真研究《教學參考》和《近5年中考命題研究》，對照09年中考找出其中的變化；仔細分析聊城市20xx年和20xx年的中考試題，對比題型的.變化及分值分佈的改變。我們還積極參加縣裏組織的各種教研活動，通過大家共同交流，及時把握最新信息與動向。

二、精心備課

落實每個知識點

第一學期主要是新知識的教學，備課時，我們對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題，並配備各類練習題和相關考試題，集體討論，課件資源共享。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取捨重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。每次考試後認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。抓基礎知識，就是要抓數學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對數學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。抓基本技能，要抓好數學用語的使用技能。從實際出發，總結經驗，吸取教訓。全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要紮紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業合格率，最後取得高的升學率及較好的優秀率

三、團結協作

初三數學組是一個團結的集體，通過這半年的工作體會更深。平時上課時，如果有老師製作了課件，會毫無保留地拿出來與大家分享，讓我們的學生共享這些精彩的課堂。複習時，我們絕對共享所有的練習卷，每次都是大家一齊分享。一學期以來我從來沒有發現個別老師開小竈的現象。期終複習大家也都能主動承擔任務，分工合作。

一學期來，通過全體師生的共同努力，初三的數學成績取得到了很大的進步，合格率也在上升了很多，優秀率在上升了，各班級水平也相當。相信有我們的努力，會在09年的中考中取得輝煌！

初三數學備課組工作總結10

本學期在學校“輕負高效”的理念下，在“學程導航”模式的推進下，我們初三數學組全體教師，團結協作，兢兢業業，穩紮穩打，圓滿的完成了上學期的各項工作任務。現總結如下：

1、制定教學計劃，工作按部就班的進行。

學期開始，我們全組教師依據學校制定的教學計劃、工作重點，首先認真展開討論，提出合理化建議，然後結合本組實際，結合學科特點、學生特點，制定了切實可行的備課組計劃、進度計劃及班主任工作計劃，並以此爲根據，時時、處處把工作落在實處，把計劃既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監督，由於計劃制定周密、完善，再加上全組教師共同協作、集體努力，使得本學期的數學教學工作任務順利進行，並將圓滿完成。

2、團結協作，穩紮穩打，共同提高。

我們組兩名成員，平均年齡三十三歲左右，在全校各個備課組中堪稱年輕化的一組。年齡上的接近，使得我們從生活到工作、學習等方面都表現出特有的相似，大家共同語言多，遇到問題看法接近，處理問題意見統一，教育、教研活動更能存同求異，百花齊放，百家爭鳴，我們互幫互助，互相監督，共同進步，共同提高。

3、增強自身素質，提高業務能力，搞好本職工作。

教師的任務就是既教書又育人，爲完成這一任務，我們組每位老師，都能做到認真制定教學計劃，詳細書寫教案，耐心輔導學生，精心批改作業，極大限度地發揮教師的'主導作用，學生的主體作用，發展學生的智力，培養學生的能力，認真上好40分鐘的課，提高工作效率，爭取最大成功。特別是徐曉蓉老師，經常放棄個人休息時間，爲學生做好個別輔導工作，也爲班級質量的提高打下了堅實的基礎，值得我們全組教師學習。

4、刻苦鑽研、認真科研、提升自己的素質。

爲使自身素質不斷提高，業務能力逐日增強，我們除翻閱自己訂的教學雜誌外，還常到圖書室借閱各類教學書刊、雜誌，精心閱讀，作好筆記，不斷地用知識武裝自己，充實自己，完善自己，並且每月積極寫好教學反思。今年10月我的《淺議學生的“說數學”》發表於《學苑教育》第22期32頁。12月份的“百花獎”說課比賽中，徐曉蓉獲得了一等獎，我獲得了二等獎。另外，我還開設了市級公開課《解直角三角形的應用》，獲好評。

除上述之外，我們全組老師，還做到了熱愛勞動，團結友愛，積極參加學校組織的政治學習，遵守各項規章制度，對自己高標準、嚴要求，從言行方面切實履行“言正爲師，身正爲範”的格言，給學生樹立了良好的典範。

下學期，我們組仍將團結協作、穩紮穩打，替學校分擔憂愁，埋頭苦幹，使教學工作再上新臺階，爲能仁中學在中考中取得佳績作出我們應有的貢獻。

初三數學備課組工作總結11

在校行政、部辦的領導下，在教務處教研組的指導下，我初三數學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務，現將一期來備課組的工作

情況總結如下：

一、團結協作，準確定位

全組成員都能忠於職守，敬業愛崗，能認真學習教育教學新理論，遵守學校各項規章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內容就是初三數學畢業複習，從教學計劃的制訂，到教學環節的設計，備課交流，再到教學反饋小結，各個程序都充滿着組員的關切和創新，這種愉快的合作更多的體現在集體備課中，我們五位初三數學老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”，就如同戰局佈陣中的五行連環陣，各司其職守衛一方又相互策應融爲一體，都能以主人翁的精神在長鴻初三教學中準確定位。

二、加強研討，認真準備

由於每位老師定位準確，皆立意於提高長鴻實驗學校的初中數學教學水平，因而平時的備課教學工作中，教學研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取捨。在這種教學氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，課前的準備工作得到了保障。

三、優化課堂，追求效益

極大的提高了課堂教學水平。

四、重視輔導，整體提升

爲了切實提高。我校初中學生的數學成績，力爭拿下株洲市初中畢業會考第一的頭銜，根據校領導、備課組的統一作戰部署，重視培優的同時，必須重視輔導落後生。我們本着“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生氛圍，深入學生、瞭解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便於師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課後輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由於全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的

進步，整體水平得到提升。

五、注重反思，不斷進步

六、正視問題，努力解決

還有教學反思不夠。

——20xx學年度第一學期

進入初三後，學生的學習任務也更爲沉重，更爲關鍵。作爲數學老師，我們要做到面向全體初三學生，以教學大綱爲依據，以教材爲基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高課堂教學的質量和效率，並注重學生的創新意識的培養，提高學生靈活運用知識的能力，減輕學生負擔。特制訂如下計劃：

1、加強集體備課。按照學校要求，備課組要定時、定點進行活動交流。通過集體備課，充分發揮羣體的智慧，優勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家羣策羣力，共同解決問題。

2、認真備課，優化課堂教學設計。要爲學生提供充分質疑、獨立思考和想象的時空。教學設計重點突，符合新課改精神。

3、加強課堂教學，努力提高教學效益與質量，切實提高教育學雙邊活動的針對性與實效性，努力提高學生學習數學的興趣。

4、強化課堂教學反思。做好課後記，對課後記進行歸納總結，撰寫教學反思寫好教案，寫好教學後記。

5、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效複習途徑，力求達到減負加壓增效。

6、針對部分學習薄弱生，作業和考試採取分層的方法，重點“雙基”的落實，確保作業訂正“日日清”。

7、對大部分學生學習中所存在的問題採用“週週清”、“月月清”的方法，提高整體的成績。

8、組織備課組教師參加市、校級教研活動，瞭解教學動態，獲取教學信息。加強與兄弟學校進行信息交流，包括考卷的交流。

9、認真組織聽課、評課活動，進行教學觀摩，互相交流教學體會。

10、在教學中，多使用多媒體、網絡資源，以此強化課堂交流、探索、創新、提高效率、形象直觀、化解學習難點，提高學生學習新知識的積極性，全面提高課堂的教學效率。

以上是我們初三數學備課組的計劃，我們將在今後的'工作中積極落實，不斷調整，切切實實的做好工作，積極向同仁們虛心學習，力爭本學期考出更好的成績。

初三數學備課組指導思想：以發展教育的理念爲指引，以學校教務處、分校、級部工作計劃爲指南，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規，全面提高學生的數學能力，尤其是提高創新意識和實踐能力，爲社會培養創造型人才。

二、具體工作和措施：

1、認真學習教學大綱和鑽研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度

2、增強備課組凝聚力，發揮人才優勢，堅持集體備課，統一教學進度，實施資源共享。

一、指導思想：

本學期我們初三數學備課工作將圍繞我區和我校開展的教學活動，以提高初中數學教學優秀率、合格率爲重點，認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展、總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使我們初三數學備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

二、本學期主要工作：

(一)認真學習新課程標準，提高教師自身素質。

1、按教務處統一部署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據初三教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。 (二)加強備課組的常規管理。

一週開展一次備課組會議，瞭解、檢查本組的教學工作情況。配合教務處一月一次對各教師的備課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

(三)提高教研質量,切實開展校本教研。

堅持集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，佈置練習，統一考試。堅持每週一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講並做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。 (四)加強資料建設、

我備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。初要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，爲自己和本組積累教學財富。 (五)開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關係到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”爲“我要學”。而學習方法的好壞，關係到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，初三主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生儘快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小後進生作爲教改的突破口,關注農民工子女教育問題,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用讚賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

三、具體安排：九月份：

1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期我備課組的教研計劃和教學進度安排，確定集備教研活動時間。

2、組織學習新課標以及教學改革的有關文章。

3、開展集體備課，統一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。十月份：

1、開展集體備課、組內開課，組織討論，進行課後反思。

2、開展集體備課、組內說課，組織討論。

3、組織好期中複習材料。十一月份：

期中考試及質量分析十二月份：

教學資料庫建立、交流單元測試資料。一月份：

1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。

2、做好期末複習、考試。

3、期末考試。

初三數學備課組工作總結12

在校行政、部辦的領導下，在教務處教研組的指導下，我初三數學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務，現將一期來備課組的工作情況總結如下：

一．團結協作，準確定位

全組成員都能忠於職守，敬業愛崗，能認真學習教育教學新理論，遵守學校各項規章制度，初三數學備課組工作總結。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內容就是初三數學畢業複習，從教學計劃的制訂，到教學環節的設計，備課交流，再到教學反饋小結，各個程序都充滿着組員的關切和創新，這種愉快的合作更多的體現在集體備課中，我們五位初三數學老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”，就如同戰局佈陣中的五行連環陣，各司其職守衛一方又相互策應融爲一體，都能以主人翁的精神在長鴻初三教學中準確定位。

二．加強研討，認真準備

由於每位老師定位準確，皆立意於提高長鴻實驗學校的初中數學教學水平，因而平時的備課教學工作中，教學研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取捨，工作總結《初三數學備課組工作總結》。在這種教學氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，課前的準備工作得到了保障。您現在閱覽的是工作總結網-教師工作總結謝謝您的支持和鼓勵！

三．優化課堂，追求效益

四．重視輔導，整體提升

爲了切實提高我校初中學生的數學成績，力爭拿下株洲市初中畢業會考第一的頭銜，根據校領導、備課組的統一作戰部署，重視培優的同時，必須重視輔導落後生。我們本着“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生氛圍，深入學生、瞭解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便於師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課後輔導的.主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由於全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步，整體水平得到提升。

五．注重反思，不斷進步

六．正視問題，努力解決

初三數學備課組工作總結13

我們初三數學備課組在本學年繼續認真學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學教學中，認真研究教材教法、學生學法，根據本屆初三學生實際情況，較爲圓滿地完成了本學期數學教學工作，下面總結一下本學期的工作情況。

一、堅持不懈地抓好教學常規管理

要求本組教師抓課堂教學，在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生;採用靈活多變富用啓迪性的教育法;課堂結構在優化上求效益;用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。

每個週三下午備課組集體抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程統籌設計，哪怕在上課時所做的設計和實際不一定相吻合老師們也認真設計好，因爲這是教學有的放矢的第一步。課上的巡迴指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課下的輔導和作業老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎上，堅持備課組集體研究;在抓好教學環節的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真備好每一節課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啓發引導、有助於各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。

二、關於考試和練習

對於考試，我們認真研究了今年新教材的目標和要求，分析了開始要求，多做數學試題，從提高教學質量的目的出發，改進考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強調覆蓋面，以儘量反饋出學生掌握知識的情況，暴露出教學中存在的問題。基本上每週陳慧娟老師出一份試題，考試以後，大家能及時交流，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，並在教學中及時解決，從而使數學教學質量的不斷提高。

在平常教學中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“週週清”。 “堂堂清”、“日日清”、“週週清”是相互促進、密不可分的一個整體。“堂堂清”是基礎，“日日清”是必不可少的一個補救措施，“週週清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“週週清”，才能促進學生努力去“堂堂清”、“日日清”，現在，“三清”已成爲我校的一種學習習慣。

三、重視抓差，落實“三清”

本學期本着“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動爲學生服務的育人氛圍。深入學生、瞭解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍採用了“先學後教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習。所謂“後教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最後教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便於師生有針對性的'輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課後輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由於全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。

四、根據學校要求，做好日常工作

我們備課組活動每週一次，每次活動定時間、定內容、定中心發言人，並將每次活動精神落到實處。另外，我們還認真組織聽課活動，包括校內和校外的公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平，同時本學期末，臨近期末考試，本備課組每人至少出了一份有質量的期末模擬試題，提高了教師把握教材、理解教材的能力，學生通過模擬考試，對期末考試也有了充足的認識和準備。

經過備課組各位老師的團結努力，期末考試取得了優秀的成績，下個學期我們更會再接再厲，爭取中考取得好成績。

初三數學備課組工作總結14

張火木、張遠望、塗友利擔任初三數學教學。在郭校長“穩定、提高、發展”精神的指引下，教學上執行“精講、多議、精練”理念。我們初三的三位數學教師爲了一個目標團結協作，努力拼搏。

一、初三年段質量目標達成情況：

目標：A率爲20%；ABC率爲72%；平均分爲98分；

實際：A率爲6.86%；ABC率爲67.29%；平均分爲93.35；

從上知平均分與目標相差原由是有年段有個別班級及格人數偏少及部分學生對基礎及考試技巧掌握不好。A率不好的原由是學生對分類討論、函數與圖象、動點的題目做得較差，對考試技巧把握不好。今後的教學要在學生的資料選擇及學生學習興趣及落後生生輔導方面要更加有目的性和具體落實，同時各個班要將每個同學的目標具體落實。另外加大對課標長期研究、學生實際堅持長期研究以及新題的研究；同時要引導學生有效對綜合題進行分析。

二、教師隊伍建設方面：

1、校本培訓：在學期初備課組全體老師都積極參加晉江一中三位老師公開課系列活動；永平、劉明祥、王金陽公開課，在組內進行“精講、多議、精練”教研理論學習及在教學中具體執行“精講、多議、精練。”

2、教育技術能力培訓：備課組全體老師通過了進修學校組織的校本培訓及上機考試和完成了教學設計考試，取得優秀的成績。

3、友利師參加西濱中學數學教研活動、初三數學教學工作會議，並及時在組內傳達。

三、教學常規落實方面：

1、備課組的每位老師都能從學生實際情況出發學習課標，積極認真撰寫教案，同學生建立和諧的師生關係；認真批改作業，平均每位老師批改作業達到每週四次，單元統一考試共計10次。重點研究在運動過程中相似、圓專題。

2、備課組的老師都能積極參加培優輔差工作，在每週星期六上午第3、4節進行培優輔差共計84課時。上課老師爲塗友利、張火木、張遠望。上課地點爲各班教室。

3、友利師對初三數學競賽小組進行輔導，時間定在每週二、四晚自習第一、二節。

4、課題研究工作：“如何提高學生學習數學的興趣”這個課題做到有專門研究及深入學生實際中應用部分研究成果，取得了一定的成效，但還是存在教師對學生工作不夠深入、不全面、不耐心。

四、校本教研方面：

1、集體備課：我們在集體備課研討如何有效教學、教學進度及根據實際作靈活運用複習指南、重點的確定及教學的加強訓練、教學中的難點及一些題目的有效教學，討論教法，分析和總結學生的認知規律，按照學生的實際編寫有針對性的教案及靈活的組織課堂教學。特別是綜合性題目的分析及一題目多種解法及根據綜合性題目講完後有針對性的編制題目供學生練習，達到學生有效掌握。

2、研究考試方面：

指導學生考試技巧：先易後難的原則具體引導學生體會、充分運用計算器及三角尺、刻度尺在探究題目中的運用；特別研究了運動過程中相似、圓等知識的組合。

教研專題研究方面：本學期我們集備活動開展教研專題工作，具體如下：

張火木：如何做好相似綜合複習教學在第3、4周集中研討完成，獲得了一致的看法，並將成果用於教學取得了好的效果；張遠望：等腰梯形的`判定在第15、16周集中研討完成；塗友利：如何對函數綜合題目如何進行分析教學在第9、10周集中研討完成；

3、學生及學生學習數學研究。以塗友利的課題“學生學習數學的現實狀調查”爲核心對學生的實際展開大量且深入的研究，獲得了很多好的成果。如數學教師要在做試卷進前對試卷非常瞭解；經常同不同層次的學生家長溝通；對優生的自制力及主動學習不要認爲太樂觀，要深入調查，佈置的任務要及時檢查，否則學生會找藉口，作業多不做數學。

4、基礎練習：分工合作編好各章節的基礎練習，傳到數學組文件夾中。

五、重點工作完成：

有效引導學生質檢覆習及參加晉江市質檢考試；做好晉質檢試卷講評、學生思想工作及專題訓練；做如保送工作及中考研究及資料收集、中考考前輔導、學生歸納整理、學生參加中考工作。

今後要做的是更進一步鞏固學生的基礎及加強學生的運算能力訓練，及對新題的研究工作及有效引導學生對綜合題目的分析。總之，發揮備課組、年級組的團隊作戰精神是初三工作取得成功的有力保證。儘管我們的生源不盡如人意。我們相信只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數學的沼澤，到達一片數學的綠洲。

初三數學備課組工作總結15

一學期在忙忙碌碌中又將過去，本學期我們初三年級數學老師依據教學計劃認真開展工作，充分發揮備課組功能，每位教師兢兢業業，平時相互學習，團結協作，思考教學中遇到的問題，積極尋找對策，共同提高，比較順利地完成了學期初制定的計劃。現對本學期的工作作一簡要回顧：

一、不斷學習，提高教學實踐能力。

本學期，二期課改的新教材在一年級開始使用，我們十分關心新教材的內容及新教法，通過聽課和組織教師學習“教師培訓學習包”，每位教師或多或少都有了新的收穫，爲我們提供了學習的好平臺。大家邊看邊記錄，然後進行討論、交流，最後撰寫學習體會。整個過程每位教師都能積極參與，因爲這是很好的學習和提高的機會，對每位教師的課堂教學也有一定的指導作用。

二、同伴互助、共同提高。

備課組是一個集體，組內教師和睦相處，平時互相討論教學設計、作業設計，交流成功的教學方法，教學中遇到的疑難問題，總能及時有效作好溝通，相互取長補短，共同提高教學能力。本學期，三年級的數學教學任務非常繁重，爲此我們老師總能及時把三年級的階段性測試及期末複習練習卷的出卷任務扛起來，使我們能有更多的時間投入在班教學中。

三、教學常規工作持抓不懈

備好課是上好課的前提。組內教師都能提前備課，針對本班學生實際進行教學設計，課後能寫教後感。大家注重課堂教學，注重每個學生的發展，在課內創設輕鬆、和諧的課堂教學氛圍，以學生爲學習的`主體，教師進行適時指導、點撥。。每位教師重視調動學生的課堂氣氛，尤其是把提問用在刀刃上，找準了切入點、抓住了學生的困惑點、矛盾點進行及時的啓發式提問！有效培養了學生的學習興趣、信心。

精心設計、批改作業，我們充分認識到作業對學生學習的重要性，於是針對教學重點和教學難點精心設計作業，力求減輕學生的學習負擔。我們也重視作業的批改和訂正，做到今天的事情決不拖到第二天。

反思過去，我們的工作中還存在着很多不足。教師的課堂教學能力還需進一步提高。學生的計算能力仍較薄弱，還須加強，在綜合性題目的解題方面還須有計劃地進行指導。下學期我們將更努力地工作，使各項工作更上一層樓！

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