最新高中教研工作總結（精選5篇）

時間乘着年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，好好地做個梳理並寫一份工作總結吧。相信很多朋友都不知道工作總結該怎麼寫吧，下面是小編幫大家整理的最新高中教研工作總結（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高中教研工作總結1

一、基本情況分析

（1）我組共有五位成員，均爲專業老師王斌、顧德剛、姜仁良、唐儒潔。大部分都是35週歲以下青年教師。

（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時。

高一數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

二、主要工作彙報

1、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。本學期是我校實施新課程標準，使用新教材的第一學期。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行爲的改變上。因爲任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對於我們第一線的教師來說，到底應該以怎樣的姿態走進新課程呢？在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

2、定時進行備課組活動，解決有關問題

高一數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每週一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間爲一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每週至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。

4、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期三位老師上了校級示範公開課，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啓發式教學，充分體現以學生爲主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。三。根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講並指導學生及時訂正，對於碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。

　　高中教研工作總結2

在學校和級部的領導下，我們由9位中、青年教師組成的教研組成員精誠團結，以課程標準爲指導，以課堂教學爲核心，從細節抓起，深入開展教學研究，提高教學效益，全面提高教學質量和教師專業素質，全體成員齊心協力做好工作，圓滿地完成各項教學教研任務。

一、善研才能善教

1、研究學習共成長

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教研是教學的生命，全體成員努力將集體學習與自主學習相結合，專題學習與問題探討相結合，認真研讀《數學課程標準》、《課程標準解讀》等理論書籍，學習新理念，落實新課標，深鑽新教材，將讀與思、讀與研結合起來，擴展視野，更新理念，提高自身素質，努力做到與新課程同行，與學生共成長。

2、研修路上求發展

新學期山東省遠程研修的主陣地將轉向校本研修，本着“爲用而學，學以致用，突出實踐運用和校本研究”的研修要求，繼續圍繞“技術改變教學”這一核心主題，結合自己的教學實踐，開展個性化、針對性的實踐研究，認真地完成校本研修任務，將微課程運用到自己的教學中。我們的研修隊伍中有國培專家、指導教師、研修組長、學員，自上而下學習熱情高漲，聆聽專家高屋建瓴的講解，閱讀着精彩作業，大家在一起碰撞智慧、溝通思想，收穫頗豐。

二、善教才能善學

全體成員思想態度端正、對工作勤勤懇懇、兢兢業業，我們繼續按照“八個精心”的要求，常抓不懈各項教學常規，在工作的針對性和細緻度上下功夫，努力使備課、上課、作業批改、質量檢測、輔導學生等各個環節都力求符合規範化的要求，各項工作都努力做到有周密地佈置、細緻地檢查和及時地反饋。

1、精心備課

本學期繼續發揮教學博客的作用，每位教師繼續建好自己的教學博客，提前將備課上傳博客，深挖教材，用心備課，精心設計每一環節，在“備”字上下功夫，每位老師尤其是同組的老師可以隨時瀏覽、點評博客。同時積累點滴感受及時進行教學反思，真實地記錄教學點滴，藉助博客平臺真正實現資源共享。11月19日，在級部的領導下，我們對教學設計進行了認真詳細地檢查，發現多數教師態度認真，及時上傳教案，注重體現三維目標，結構完整，層次清晰，環節清楚，較好體現教法、學法指導，明確和突出重、難點，過程完整。同時也發現以下問題有待改進：個別教案目錄不清晰完整，沒有註明課時數或者集體備課項目;個別教師個別課時過於簡單;集體備課沒有達到規定數量。

2、精心上課

課堂是教學的主陣地，我們立足課堂，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手、合作交流，以實現學習方式多樣化，提高課堂有效性，人人認真上好課，形成自己的教學風格。每個老師的教學水平在不斷提高，努力追求真實、有效、高效的課堂成爲我們共同的努力目標。

3、精心進行作業教學

作業是教學的一面鏡子，能及時反饋教的效果和學的情況，可以更好地促進教學相長，本學期的作業教學有了比較大的進步，體現了老師們對工作的敬業認真，作業佈置精心合理，批改詳細，符號規範，有批改成績和日期，重視錯題的一次批改甚至多次批改。教師們使用鼓勵性和提示性的評語，用紅旗、五星、笑臉和印章等方式激勵學生更好地完成作業;學生書寫更加規範整潔，字跡清晰，格式正確，養成比較良好的書寫習慣。

4、精心進行課外輔導

本着“爲了一切學生”的思想，對學有餘力的學生，根據他們的興趣、願望，適當增加一些思維性、實踐性、綜合性的作業，培養學習興趣，發展個性特長;對學困生少批評指責，激勵他們進步。充分利用課餘時間對他們進行課外輔導，抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教，使他們能力得到拓展，成績得到提高。

三、以活動促發展

1、集體備課，資源共享

備課組定期開展集體備課活動研究，確保備課質量的穩步提高，集體備課過程爲：個人自備，提前設想→集體研討→修改完善→預案增補。雖然組員不多，但是我們按照低、中、高三個年級段進行備課探討，每位教師積極參與活動，各抒已見，充分討論，統一認識，然後每個老師再根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出二次備課。

2、督導教學，促進成長

在督導室的精心組織下，我們有計劃地對部分老師的課堂教學進行了督導，老師們認真對待，精心準備，在新課程理念的引導下，多數老師善於創設師生和諧共處的課堂環境，運用多種評價方式，調動學習的積極自主性，努力以學生的發展爲本，鼓勵學生運用自主探索、合作交流、動手操作等多種學習方式，關注學習過程，課堂更加開放和精彩，體現了自己的教學特色。每一堂課都有不同的精彩之處，每位教師的教學水平都有了進一步地提升，活動有效地促進教師的成長。9月24日，市教師教育中心組織對教學工作進行了視導，對課堂教學、備課、作業等工作進行了細緻、全面的檢查，對工作進行了較高評價，同時也提出了一些合理化建議，有效地推動了教學工作。

3、教研活動，紮實有效

定期召開教研組活動，一起探討教學問題，共商教學對策，研討教學問題，互相幫助，取長補短，鼓勵青年教師大膽嘗試，勇於創新，不斷實踐，善於總結，教研組凝聚力不斷增強，學習研究氛圍更加濃厚。

4、自我反思，交流進步

教而不思則罔，思而不學則殆，教研室組織召開教學反思會，每位老師認真反思自己在教學中的不足和困惑，輪流發言，大家互相交流，共同探討，通過反思我找到自身的不足，通過這種方式，發現自身問題，明確努力的方向，真正做到人人有反思，人人有進步。

5、學生競賽，賽出風采

爲充分開發潛能，激發興趣，豐富學習生活，展示學習成果，三、四年級數學舉行“綜合知識競賽”的活動，學生們嚴肅認真，細心思考，表現出人人爭先的良好競爭氛圍，最後經過認真評選，評出一等獎、二等獎、三等獎。比賽既考查學生知識的領悟和運用，又啓迪思維，增強競爭意識，以競賽促教學，以活動促發展，激勵學生探求真知，進而愛上數學、挑戰數學。

6、社團活動，發展特長

本學期開設“神機妙算數學社團”、“金鑰匙數學社團”、“棋博社”，通過社團活動營造良好的學習氛圍，激發興趣，啓迪思維，發展個性特長，培養探索精神和實踐能力。

四、努力方向

在級部的領導和成員的共同努力下，我們取得了一些成績，但工作中還存在不足之處，大膽實踐創新的意識還不夠強，研究精神欠缺，由於種種原因，原定開展的微課程比賽活動沒有如期舉行，計劃放在下學期進行。今後應繼續加強學習，力求把工作做精、做好。

有付出就會有收穫，我們的教研工作取得一些成績。新學期，我們將以更飽滿的熱情，以求實務實的態度投入到未來的工作中，立足更高的目標，繼續前行！

　　高中教研工作總結3

本學期，我校把教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面結合起來，把教學教育工作滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，這對青少年學生的健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。在教育工作上，我校重抓德育科研，因爲德育科研是德育工作改革和發展的標誌，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑；在教學工作中，我校教師繼續深入開展“研究性學習”，信息技術與新課程相結合的教學模式研究。教師通過研究，對教學過程中收集的資料進行整理、結合心得撰寫出大批教學論文，這對教師課堂教學水平和科研能力的提高，促進了教育教學質量的穩步提高，學生的各項素質都有質的飛躍。通過科研實驗培養、鍛鍊、提高了教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇於探索，獲得了豐碩成果。

一、加強學校的德育管理工作

中學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想。爲了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是:

（一）健全學校德育管理系統。

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、團委書記和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯繫並溝通教導處、總務處之間的橫向聯繫，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

（二）明確責任，調動每位德育工作者的積極性。

發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《中學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權範圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。這表現在三方面：

1、調動班主任教師加強班級管理的積極性。

因爲班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨幹力量，是學校德育工作的骨幹。爲調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考覈細則，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。

2、調動各科教師教書育人的積極性。

學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識爲載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識爲載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，並對他們的工作在評選好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。

3、調動服務者育人的積極性。

學校的後勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評爲慶揚好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

（三）更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。

要做好中學德育工作，必須提高學校教師隊伍的素質。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因爲，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起着重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標誌。因此，必須加強教師職業道德教育，認真落實《中小學教師職業道德規範》的要求，樹立德育工作者的良好形象。通過科研實驗培養、鍛鍊、提高了教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇於探索，獲得了豐碩成果。

（四）加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用。

校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個時時愛教育，處處受感染的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室等，有統一用磁磚燒製的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《中學生日常行爲規範》、《中學生守則》等標誌，讓每一堵牆壁成爲無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行爲習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講話，豐富多彩的藝術團活動和興趣小組活動並形成了學校藝術節、科技節、體育節的大型活動傳統。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

（五）樹立整體觀念，加強綜合研究，強調整體效益。

當今社會，只靠學校教育難以完成培養下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導中學德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要着眼在學校教育教學整體改革中，加強德育；着眼德育研究的過程和成果轉化，這纔有利於學校全面貫徹黨的教育方針，有利於全面提高學生素質，有利於全面落實德育工作目標。從學生本身來看，他們的各種個性、品質是互相聯繫、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發揮獨有的教育功能，互相配合，互爲補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會三結合的一致性教育。實施證明：在這樣的指導思想下，大大促進了學生全面和諧、生動活潑主動地發展。我們不斷實踐，不斷總結，大大提高了學校整體辦學質量和辦學效益，取得顯著成效，學校先後獲得市、鎮多項殊譽。

在這樣的指導思想下，教師寓教育於教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，令學生和家長獲益匪淺。今後，我們要進一步結合中學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，爲培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

二、千方百計提高教學質量

一所學校要贏得社會的認可，讓人民羣衆滿意，就必須千方百計提高教育教學質量。多年來，我校一直把教學作爲學校的中心工作，狠抓課堂教學和教研，千方百計提高教學質量，一刻也不曾放鬆過。課堂教學是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，而備好課是上好課的前提，本學期，狠抓了備課，通過檢查發展了一大批精品教案和優秀教案。我們要求教師嚴格按照學期教學進度計劃組織課堂教學，同時抓好第二課堂，加大了“培尖補差”力度。正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關係。積極探討、總結和推行以學生爲主體，有利於提高學生素質和創新思維能力的教學方法和教學組織形式，激發學生的獨立思考和創新意識，培養學生自主學習和勇於實踐的能力，提高教學質量和教學效果。通過組織公開課、研討課、複習課等聽、評課活動，促進了教師教學水平的整體優化。

本學期，我校教師繼續深入開展“研究性學習”，信息技術與新課程相結合的教學模式研究。教師通過研究，對教學過程中收集的資料進行整理、結合心得撰寫出大批教學論文，學校結合實際選出部分送市教育局參加年度論文評選，每年均有一大批獲得獎勵。教師課堂教學水平和科研能力的提高，促進了教育教學質量的穩步提高，學生的各項素質都有質的飛躍。

三、辛勤的汗水換來碩果累累

本學期，我校全體老師通過辛勤的付出，換來了累累碩果，甚是驕人。初三中考模擬和初一初二期末考試中，我校都取得了好的成績。初三中考模擬考入重點線人數56人，綜合排名開平市第六名，參加國家示範性高中實驗班8人。這些成績與我校勤抓狠抓教育教學工作是分不開的。

以上是我校在本學期的總結。

　　高中教研工作總結4

本學期，我校教學教研、教學工作在鎮中心校的直接領導下，以教學教研工作計劃和學校工作思路爲指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設爲中心開展工作。現就本學期的教研工作總結如下：

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的'綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1.認真學習課程理論，推進課堂教學改革。

認真組織教師學習新課程理論和教育教學理論。本學期要繼續採用多種形式，組織教師進一步學習《課程標準》和其他理論書籍，明確新課程理念下教師的教學方式和學生的學習方式，從而促進教師的內涵發展，推進課程改革的進一步深入。

2、積極開展教研活動。

(1)積極組織開展校內教研組活動。

認真落實開展教學研討課活動，絕大部分教師都能至少參加一次校內公開課教學活動，從研討課前的聽課、教學準備到課後的評課及總結上，都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。

(2)努力開展好教學研討活動。鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操做能力。學校教學教研工作總結(3)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，理論指導實踐。

1、抓常規，促進管理更加規範。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。

2、以“學生”爲中心點，規範學習行爲着力抓好學生的“規範”教育。從學生的基礎文明行爲，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行爲。教育質量的提高，受制於學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊，教育質量就難以提高。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，爲有效提升整體教育質量提供保證。

三、組織各類競賽，促進學生全面發展

本學期認真組織師生參加各類競賽。對學生參加的學科競賽活動，教師更是加強指導，精心組織，教師加強賽前輔導，學生取得了優異的成績

四、加強家訪及安全工作

爲進一步加強學校與家庭的聯繫，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展;爲加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，爲學校譜寫教育新篇!

　　高中教研工作總結5

本學期，在上級教育行政部門的領導下，在全體教師的共同努力下，學校德育、教學科研等各項工作有序進行，順利完成學校工作計劃，現將本學期工作總結如下。

一、德育工作的實效性進一步增強

一是加強德育隊伍的建設，強化與提升全員育人的積極性。在暑期開始構建新學期德育工作思路，召開了德育工作研討會，開啓新學期德育工作思路，對學校德育現狀，德育隊伍、德育課題進行了研討，有效解決了當前學校德育工作的重點、難點，增強德育的實效性與針對性。

二是加強師德建設，調動全員育人的積極性，新學期召開了"優秀教師先進事蹟報告會"，讓典型引路，激發了廣大教師參與德育工作的積極性。本學期學校對年級組、政教處對班主任進一步制定了比較完善的評價與管理措施，保證了各項管理教育活動的落實與到位，如對年級組的工作，要求每月對學生進行一次教育活動，每月開展至少一次豐富多彩的年級活動。

三是開展了系列有針對性的主題德育教育及德育活動，開學至今以政教處爲主題，先後開展了"行爲規範的養成教育"，"前途理想教育""關愛他人"等主題教育活動。本學期德育系列主題班會活動開展的豐富多彩。這些活動得到了各年級主任和班主任的大力支持和配合，使這些活動的實際效果好於以往。推出了彭定華老師、劉全新老師、彭世平老師等老師設計的教育內容、形式和效果都很優秀的主題班會精品。各個年級都開展了有年級特徵的教育活動，每個年級都召開了學生家長會，通過多種途徑形成育人的網絡。

四是加強了校園文化氛圍的改進，通過環境育人。從教室的佈置到學校環境的改善都有較大投入，堅持通過廣播室、宣傳櫥窗、鬆中月報等校園文化陣地，創建和諧的優美的校園文化環境。特別是學校團支部通過開展"增強團員主體意識教育活動"，開展青年團校學習，發揮青年團校的陣地作用，使團組織的在學校德育工作中發揮了積極引導作用。

五是加強德育工作的日常過程管理和班主任隊伍的建設。德育工作落實起來核心是班主任工作。班主任隊伍整體素質高，責任心強，在落實學校德育工作計劃以及班集體建設和學生行爲習慣的養成教育方面肯下功夫，在學生學習習慣和學習方法等方面有系統而耐心的指導。很多的班主任做到和學生打成一片，從早到晚，兢兢業業，堅持一貫，令我們敬佩與感動。在班主任隊伍中，如年長的彭定華老師在中途接任班主任，爲學校、老師分擔困難。工作中，他在讀高中的兒子突然生病住院治療，他半夜裏感到學校把兒子送到醫院後，安排自己的妻子去照顧兒子，自己第二天清晨又按時趕到學校和學生一起早操。沒有因爲兒子生病住院請一天假；還有像劉全新、姚明益等班主任老師基本每天作到和學生一同早操、中午等課餘時間常和學生在一起；中年教師中的任有倫老師以身作則，給學生做表率；青年教師中的張大平老師、蕭何老師、李春蓮老師、張宏明老師等班主任老師的班級管理工作持之以恆、跟班緊、工作細緻、深受好評┅┅

正是有這樣一隻班主任隊伍的辛勤工作，各個年級的多數班級已經形成良好的班風，學生行爲習慣已經養成，精神面貌樂觀向上。這些班級在班主任有目標的培養中已經形成積極進取的學習競爭氛圍，班級的每個學生都有能生活在這種積極向上、團結互助的班集體的自豪感。

二、教學過程管理進一步優化

本學期常規教學和教學改革同步進行，各項教學活動按照學期初計劃有序開展。

一是進一步抓實過程，形成提高質量的合力。實行質量目標管理，做到了目標明確，任務落實，責任到人，層層把關。教導室從抓好日常工作入手，堅持了教學月查、隨機抽查、推門督查、教學事故通報制度，並將情況及時通過反饋，學校主要領導都堅持坐陣一線，分別掛靠教研組、年級組。

二是大力開展教學研究，把握課堂主陣地，要課堂要質量，在教師中開展"樂教、善教、優教"的教學比武活動，在教師中開展了"五心活動"，即對學生"有愛心、有信心、有耐心、有責任心、有寬容心"，開展了學校評教及家長評教活動。

三是堅持集體備課制度。本學期各年級備課組堅持集體備課制度，多數教師從這項活動中體會到集體智慧的力量，也體驗到提高效率，深入研究教材和鑽研教法爲教學帶來的實際效果。取得良好集體備課效果的這些小組有共同的特點：每位教師積極參與，謙虛好學，主講教師認真準備，遇到問題共同探討，能將集體備課的教學重、難點解決辦法真正應用到自己的教學當中。

四是進一步規範了教師日常教學工作。教導處堅持了教學月查和教學督查，在10月份推出了周玉容、李琴、楊曉芬、、張遠玲、任有倫、樑豔、李渝、李春蓮、裴成容等10多位老師優秀的教案、優秀作業設計、優秀課改日記進行展示。並在期中和期末兩次對所有教師的教學工作進行了全面的檢查。

五是本學期進一步規範了教師辦公制度，提高辦公效率，提倡營造學習型的辦公氛圍，本學期創建了學校網站，充分利用學校資源爲教師教學學習提供服務。

六是教學評價體系不斷完善。本學期我們結合素質教育評價改革，積極探討修改了學校教學質量評價體系，經過全體教師的多次醞釀和討論，最後提交職代會討論通過，積極適應了新課程改革，發揮了積極的導向作用。