大學雙語科普試點工作總結-學校工作總結 學校工作總結

爲探索具有民族特色的推進少數民族和民族地區科普工作的有效手段，全面貫徹落實《全民科學素質綱要》和《少數民族事業發展“十一五”規劃》，我校應國家民委和中國科協聯合依託建立“少數民族大學生雙語科普宣傳隊”，開展了雙語科普工作，現將創建工作開展情況報告如下：
一、工作開展情況
我校於開學之初，即九月份就積極圍繞組建“少數民族大學生雙語科普宣傳隊”着手開展了一系列工作，考慮到民族高校是少數民族人才高度集中地區，故決定充分發揮和利用我校充足的優秀學生和專家資源，在我校校團委老師的帶領下，通過學生會組織日常校園文化活動、社團組織、社會實踐三下鄉、教學實習、志願者服務等一系列活動，積極調動學生學習雙語，爲少數民族地區服務的積極性，在我校掀起了一陣“雙語科普”熱潮。
二、工作措施及成效
1、我校着手成立了少數民族大學生雙語科普社團，邀請我校知名教授及語言學家**任社團顧問，並聯合**市阿語培訓學校，舉辦每週一期的少數民族語言學習活動，多次舉辦了以“少數民族民俗及地方特色”爲主題的少數民族語言演講比賽及徵文大賽，此項活動不但培養了一大批優秀的熟練掌握少數民族語言的雙語學生，而且加強了各民族同學之間的相互瞭解，消除了民族間的隔閡，併爲進行少數民族大學生科普宣傳隊培養了豐富的學生資源。在2012年烏魯木齊“七五”事件發生後，我校的學生都能夠站在民族團結的立場上，明辨大是大非，積極配合所在學院做好新疆學生的思想開導工作。此外，我校還通過廣播站、校報等信息傳播途徑，定期播出“名族科普之聲”節目，向全體師生介紹少數民族科普宣傳的意義及重要性，讓更多的人們關注及投身於少數民族科普的工作中去。
2、我校團委及學生會定期舉行具有少數民族特色的“民族科普之窗”校園科普文化活動。由於語言溝通及普通話普及問題，少數民族地區尤其是偏遠少數民族地區的科技水平往往較爲落後。通過舉辦“民族科普之窗”活動，及定期在主樓及餐廳等人數集中地門前陸續設置展板100多塊，部分爲雙語展板，展示少數民族地區的生活及文化面貌，讓同學瞭解少數民族
地區的科普現狀，引導學生思考如何用自己的智慧爲少數民族地區科普事業的發展奉獻一份力量。
3、我校少數民族大學生雙語科普隊的志願者們充分利用寧夏的回族節日開齋節及古爾邦節，深入社會，在回族羣衆中間廣泛開展內容豐富、形式多樣、貼近回族羣衆生產生活、有利於青少年健康成長、實用性、操作性較強的科普宣傳活動。科普宣傳的內容，着重以提高回族地區青少年和農民獲取科技知識和依靠科技脫貧致富、發展生產、保護環境、改善生活質量的能力，提高廣大農民反對愚昧迷信、革除陳規陋習爲重點，努力使民族地區青少年和農民的科學素質有明顯的提高。
4、我校少數民族大學生雙語科普宣傳隊通過社會實踐三下鄉活動，積極有效地爲少數民族地區的科普事業做出了貢獻。
2012年十月份，我校少數民族雙語科普宣傳隊在團委**老師的帶領下，深入寧夏回族貧困地區**縣展開調研活動，科普隊同學分別深入各個鄉鎮基層，以村爲單位進行走訪，調查，與當地村民展開交流、溝通，收集了不少第一手材料，回校後大家在一起交流心得、切磋經驗，根據民族地區的特點，商量出切實有效的科普宣傳政策，並在校內報刊和雜誌上發表了一系列相關文章。此次活動，使同學們明確了民族地區科普的重點對象和重點工作。
此後，他們和**縣組成了科普宣傳互助小組，通過定期邀請**縣中小學生走進****大學，參觀實驗室等常規科普宣傳活動，開闊了他們的眼界，豐富了他們的科學文化知識。青少年是少數民族地區的未來，通過對他們進行輻射教育，提高了農村青少年學習科學知識、運用新技術、健康成長、科學生活的能力，爲少數民族地區的科普工作做了長久的打算。
2012年暑假，我校團委幾位老師放棄了假期，帶領科普宣傳隊同學再次深入寧夏貧困地區**縣，開展了爲期兩個月的科普宣傳志願者工作，此次活動，活得了當地羣衆的一致好評。
首先，他們在**縣建立少數民族科普宣傳小分隊，充分整合資源，搭建社科服務平臺，開發運用社會科技、科普資源，爲民族地區羣衆提供所需科技知識，實用技術和專業培訓，讓他們多渠道瞭解掌握科技信息，運用實用技術，學會經營管理。其中生科院幾位同學運用平時所學知識，深入田間地頭，積極指導**村羣衆，開展科技幫扶工作，爲他們答疑解惑，並幫助他們在塑料大棚蔬菜的培育和**的飼養上取得了顯著的效果。
其次，他們諮詢校內語言及民俗專家，在他們的指導下，組織雙語優秀的同學根據寧夏回族地區特色，爲同心縣羣衆研究開發、創作、編印了適合回族特色的回漢雙語科普宣傳圖書、圖片、掛圖、音像製品、科技文藝作品等科普資料XX餘份，以改善一方面民族科普資源沒有得到很好的開發利用，另一方面民族地區科普資料又嚴重短缺，科普宣傳形式單一等，不能滿足社會公衆科技知識需求的現狀。
此外，他們成立了雙語科普宣傳文藝隊，選舉有一定文藝表演基礎的大學生組建“少數民族大學生雙語科普宣傳文藝隊”，採取文藝匯演和雙語科普宣傳相結合的方式，配合**縣文化局在**縣開展雙語科普宣傳教育活動，增強了大學生對民族地區的瞭解和服務意識，並在同心縣本地的青年團員中培養了一隻科普自願者隊伍，充分調動他們的積極性和主動性，開展科技信息蒐集、科普資料整理和組織科普知識宣傳，真正發揮生力軍作用；並在科普自願者中選定科普信息宣傳員，建立一支有素的基層科普宣傳員隊伍。建立了大學生與少數民族地區羣衆長期的互動聯繫，爲我校對民族地區的科技幫扶建立穩定的渠道，並探索適用、長效的科普服務模式。此次**縣社會實踐活動不但鍛鍊了同學們的雙語科普宣傳能力，並且使同學們更深刻地認識和了解了少數民族地區的生活面貌，也促進了少數民族地區的科技進步。
6、我校少數民族學生佔全校總人數的一半以上，又因寒暑假時期是學生放假回家的集中時期，故我校充分利用這個時機，引導學生回家在少數民族地區對當地羣衆做一些力所能及的雙語科普文化宣傳工作，並對有特殊成績的同學給與一定的獎勵。2011學年度我校“道德模範獎”獲得者**同學，暑假回家期間參加當地“維護民族團結活動”，配合當地公安人員，提供有用線索，併爲公安機關在案件審理過程中進行維語翻譯工作，對抓捕疑犯、偵破案件起到了積極作用。
三、工作中的問題及下年度工作的重點
雖然我校的少數民族大學生雙語科普宣傳隊工作取得了一定的成績，但由於是初次舉辦此類活動，沒有現有的經驗模式可以借鑑，一切都處於探索時期，所以工作中也存在着諸多的問題。但只有發現問題並以認真端正的態度解決之，一個集體才能不斷進步。
理論與實際聯繫不足是雙語科普工作的難點。在制訂計劃初期，科普宣傳隊的老師及同學有許多美好的設想，可是由於自身客觀條件的限制，故有許多沒有地方沒有予以落實，這些不能不說是一種遺憾。有了上一年的經驗及教訓，在今後的工作計劃及實施過程中，我校少數民族大學生科普宣傳隊工作會穩步前進。
資源不足及利用不均是我校少數民族大學生雙語科普宣傳隊工作中的又一障礙，由於初次舉辦此次隊伍建設，故在經費預算時較爲保守，但後來的實施過程中出現了力不從心的局面。在以後的隊伍建設過程中，我們應該投入更多的資金，以加強隊伍建設。
在下年度的工作中，我們會不斷吸取教訓，在上年度工作的基礎上，穩中有升，着重加強以下幾點：
首先，加強隊伍建設，在團委的帶領下，把我校大學生雙語科普工作隊打造成一個標準且規範的團隊，以切實提高我校少數民族大學生雙語科普工作隊的服務水平。結合我校自身特色和雙語科普工作隊組織機構、工作範圍、人員結構等實際，着力在隊伍建設上下功夫。一是要加緊健全內部各項管理、考評制度，明確崗位職責，形成依照制度辦事，用制度管理人、用制度激勵人，培養團隊同學想事、幹事的良好作風，調動工作積極性和主動性，營造團結和諧的工作氛圍。
其次，要結合雙語科普的工作性質，不斷加強同學們的雙語水平及理論、業務、科技知識、政策方針及相關知識，以提高團隊同學學習、領會國家民委教育科技司、中國科協科普部的精神，明確雙語科普試點的工作方針和工作目標，以較爲豐富的科技文化知識和綜合能力參與雙語科普工作。
再次，加強信息網絡建設，建立健全民族地區科普工作網絡體系。重點依託我校網絡資源優勢建立面向全校師生服務民族地區的信息網頁，不斷完善和擴充新網頁，以達到社會宣傳、理論研究、技術培訓等目的，運用網絡信息提升少數民族科普公社的社會影響力。
回顧我校2012年的雙語科普工作，大家團結努力，勇於創新，取得了良好的效果，多次得到了上級領導的肯定和讚揚。並獲得了科普工作先進集體、校級科普扶貧先進集體、農村科普工作先進集體等多個獎項。在我校團委全體師生的共同努力下，通過政府和社會各界的支持，已經初步建立起了對民族地區科技幫扶的穩定的渠道，也初步探索出了適用的模式，這是值得我們欣慰的事情。但，以後的道路還很漫長，以後擺在我們面前的任務也是艱鉅且任重而道遠的。然，荀子曾曰：不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。只要我們鍥而不捨，永不放棄，我們一定會將民族地區的科普工作有聲有色地開展起來，爲我們的科教興國和各民族共同繁榮做出卓越的貢獻！