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2016六年級語文教學工作總結第一學期

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班集體是一個集合概念,其中既包括了人的因素,物的因素,也包括制度因素,它不是三者的簡單相加。下面是本站小編整理的2016六年級語文教學工作總結第一學期,歡迎大家閱讀!

2016六年級語文教學工作總結第一學期

  【2016六年級語文教學工作總結第一學期1】

本學期,我主要擔任的是六年級的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作已基本結束。回顧這一學期以來,我感受頗多,從第一次走上講臺的戰戰兢兢到順利完成本學期的教學工作,我哭過、累過也笑過。我以迅速入門成爲一個稱職的語文老師爲目標,以達到新課改課堂教學的新要求,培養學生的創新精神、實現學生全面的素質教育。

結合我班的實際情況(我班共48人,語文整體基礎中等,大約8人因接受能力較差,成績較差,另6人基礎較差)突出六年級上冊教材特點,堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,注重培養學生各方面的能力,使課堂成爲他們盡情展現自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這裏找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務,現將本學期的工作總結如下:

一、堅持了課前前認真備課。

我在本學期以來始終堅持了課前認真鑽研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,根據本班學生的特點,瞭解學生原有的知識技能的質量;瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣;瞭解他們學習新知識可能會有哪些困難。並爭對學生實際認真選擇教法,採取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動,如何安排每一個教學環節,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持認真上課,向課堂要質量。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成爲教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。我在課堂教學中,努力體現教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養,提高課堂教學效率。

(一)注重學生爲主體,努力激發學生學習興趣。

爲了上好每一節課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生爲主體,採用生動活潑的教學形式,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踊躍發言,注意引發學生學習的興趣,在課堂上注重講練結合,使學生喜歡上語文課。

(二)培養積極探究習慣,發展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此,在語文教學中,我注重爲學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發;注重因勢利導,讓學生對問題充分思考後,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值

(三)堅持以讀爲主,重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,昇華認識,填補空白。

三、嚴格要求學生,做好學生的輔導工作。

本班學生存在着差異,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業。爲了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,大面積提高學生的學習效率,本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中,我主要採用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養優生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學活動中對後進生努力做到從友善開始,從讚美着手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。並在課堂中積極爲他們創設機會,給予鼓勵,樹立信心。

四、注重課內外結合,培養大語文學習觀念。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什麼和如何“讀”的問題上,並不很明確。他們大多隻憑興趣,凡有生動情節的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收穫。

此外,在教育教學活動中,我還特別注意學科間的整合,讓學生從不同角度,採用不同的途徑獲得知識,培養能力。

總之,在本學期的教學工作中,我力爭嚴格要求自己,做到爲人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者,今後,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命,爲全面提高學生的語文成績而努力奮鬥!

  【2016六年級語文教學工作總結第一學期2】

本學期,我擔任六年級2個班的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束。回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期級班學生所表現出來的特徵,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結

一、提高教學質量的做法

(一)抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對於學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則採用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂裏過關。另外,對於學生馬虎做作業書寫潦草的現象,我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫,每週週二、週四午休讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利於提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,並進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中,爲了培養學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料彙總分類,確定研究主題,小組合作,製作成精美的PPT展示。

(三)做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,因爲是多名優生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。爲了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收穫了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足,不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好,培優工作則顯不足。

三、今後努力的方向和設想

1、採用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落後,集體榮譽感差的同學受到啓發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行爲習慣的培養。