2014年教育局工作計劃要點-機關單位工作計劃 機關單位工作計劃
2011年全縣教育工作的指導思想是：以黨的十七大和十七屆四中全會精神爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，以辦好人民滿意教育爲目標，以全面提高教育教學質量爲中心，深化教育教學改革，狠抓教師隊伍建設，強化教育資源管理，全面推進素質教育，提高教育質量效益，大力推進各級各類教育均衡協調發展，培養德智體美勞全面發展的高素質人才，爲建設經濟文化強縣提供更加堅實的智力和人才支撐。
一、深化素質教育，進一步提高教育教學質量
1、完善學校管理機制，進一步規範辦學行爲。深入貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規範》，嚴格按照省市素質教育文件要求，規範辦學行爲，堅持以學生髮展爲本，把促進學生全面、和諧、可持續發展作爲學校管理的根本目標，進一步完善素質教育相關管理制度，構建學校素質教育管理的長效機制。辦好家長學校，開展“素質教育家校行”活動，深化家庭教育，在全社會形成推進素質教育的合力。
2、堅持德育爲首，切實把立德樹人的任務落到實處。進一步提高學校德育工作的針對性和實效性，培養學生的社會責任感。重視學生的學習品質教育，引導學生形成良好的學習習慣。加強校園文化建設，注重學校制度文化、精神文化的培育，充分挖掘學校文化特點，推進校園、校舍個性化和精品化建設，豐富學校內涵，促進學生身心健康成長。
3、開展豐富的校園文化活動，促進學生全面發展。認真落實“健康第一”的思想，開展“健康校園”創建活動，培養青少年良好的鍛鍊習慣和健康的生活方式。廣泛開展“陽光體育運動”、大課間活動、文化活動、社會實踐活動、學生社團活動和藝術教育，課間操時間增加到30－40分鐘，確保中小學生每天1小時的體育運動時間。加強和改進心理健康教育、衛生防疫教育、國防教育，組織舉辦中小學生藝術技能大賽和全縣中小學生藝術節，提高學生的審美能力、藝術表現力和健康水平。加快青少年學生實踐教育中心建設，力爭今年早日投入使用。
4、加強課改研究，提高新課程實施水平。貫徹落實《山東省課程設置方案》，指導學校自主開發校本課程，構建完整、科學的課程體系。嚴格執行課程計劃，規範課程開設、課時計劃，開齊上足各類課程。堅持分級管理、分層要求的原則，實行精細化管理方式，指導學校建立起制度制約與人文教育相結合的教學管理體系。改革教學方式，提高課堂教學效率。重視學校內涵發展、教師素質提高和課堂教學改革。舉辦班主任、校長工作論壇和“高效課堂”交流會展示會，交流教學管理經驗，總結並推廣課程改革的典型成功經驗，努力提高新課程實施水平。
5、完善考試評價方法，全面提高教育教學質量。突出教學中心地位，強化教學質量意識，在規範辦學的基礎上，堅定不移地抓教學質量的提高。認真落實《山東省普通中小學考試管理規定（試行）》。義務教育階段考試推行學業考試等級評價；普通高中推進實施學分制，規範學生綜合素質評價檔案。鼓勵採用紙筆閉卷考試、開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式，逐步形成適應於素質教育的招生考覈評價體系，全面提高各級各類教育教學質量。
6、加強課題研究，提升教研科研水平。認真落實《山東省基礎教育教研工作基本規範》（試行）和省市進一步加強教育科研工作的意見，圍繞大力推進素質教育這一中心，深化高效課堂、校本課程開發、教師自主發展和學生關鍵期教育等重點課題的研究工作；完善課題分級管理制度，加強課題的申報、審批、開題、中期管理、結題鑑定等過程管理，提高課題研究水平；加大網絡教科研工作推進力度，建設優質教學、科研資源庫，推動網上教研、網上培訓，提高教育教學信息化水平；增強創新意識，加大典型發現、培養和推介的力度，提高學校科研創新能力；探索依託教育科研加強名校、名校長和名師隊伍建設的有效途徑，充分發揮教育科研在學校發展和教師成長中的重要作用。
7、依法保障適齡兒童少年全部入學，鞏固提高“普九”成果。嚴格遵循《義務教育法》和《山東省義務教育條例》規定，依法組織適齡少年兒童入學，嚴格落實小學、初中學生全員全過程交接制度，確保小學適齡兒童入學率、鞏固率達100%，初中入學率達100%，鞏固率達98%以上。採取有效措施，保障進城務工人員子女和城市低保家庭學生接受同等條件的義務教育。加強省、市級規範化學校創建指導工作，引導走內涵發展的路子，積極爭創省、市級規範化學校、綠色學校。
8、重視學前教育和特殊教育發展。大力發展學前教育。理順幼兒教育管理體制，以政府辦園爲示範，以學校和村集體（社區）爲主體，加大市標準化幼兒園建設力度，規範辦園行爲，確保每個鄉鎮都有一所公辦示範性中心幼兒園。完善中心幼兒園配套建設，提高中心幼兒園公辦教師配備比例，建立健全全縣幼兒園園長選聘機制。加強管理，規範辦園，提高幼兒園保教質量，確保學前三年入園率達90%以上，學前一年入園率98%以上。大力開展幼兒家庭教育工作。加強特殊教育學校的建設與管理，提高殘疾兒童的入學率和鞏固率，殘疾兒童的入學率達到96%。
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9、推進內涵發展，進一步提高普通高中辦學水平。加強在辦學理念、課程方案貫徹、課程開發建設、選修課程開設、教師能力提高拓展、基於網絡的課程管理系統建設等方面的研究，逐步開齊所有選修課，滿足學生個性化修課需求，積極推進普通高中均衡發展、內涵式發展和特色式發展。深化普通高中課堂教學改革。按照《山東省普通高中課程設置及教學指導意見》規定，深化高中課堂教學改革。以校爲本，促進教師專業發展，尤其要加強課堂教學研究，進一步優化課堂教學；強化選課走班、課程資源開發、校長培訓、學科教學跟進式指導。加強對學校教學質量和學生學習質量（即學業水平）、綜合素質的監測，充分發揮監測信息的反饋、指導作用，及時總結、推廣經驗，幫助學校改進工作，全面提高教育質量，力爭今年高考本科錄取和名生培養取得更大突破，確保我縣高中教育教學質量繼續處於全市領先地位。
二、打造職業教育發展新優勢，進一步提高服務經濟發展水平
10、加強基礎能力建設，滿足職業教育發展的需要。根據溫總理視察職業中專講話精神，按照全縣教育事業發展實際，重新制定職業中專二輪發展規劃，進一步加快學校教學樓、實驗實訓車間等基礎設施建設，加強師資隊伍培訓和建設，膨脹學校辦學規模。按照市政府《關於加強職業教育基礎能力建設的意見》，認真落實有關政策，積極爭取國家、省市扶持政策，增加職業教育經費投入，落實城市教育費附加和地方教育費附加用於職業教育的規定。加強重點學校、重點專業建設。加強國家級示範性中等職業學校等重點學校建設，發揮典型帶動作用，爭取縣職業中專進入國家首批1000所國家級示範性中職學校建設規劃。
11、加強“雙師型”隊伍建設。實施職業學校教師素質提升工程，開展以骨幹教師爲重點的全員培訓，加強“雙師型”教師隊伍建設，培養一批高水平的骨幹教師和專業帶頭人。吸引高技能非師範類畢業生，聘請企業工程技術人員、農業技術人員、民間高技能人才到職業學校任教，使“雙師型”教師佔到職業學校教師總數的50%以上。深入開展技能教學活動，組織序列化師生專業技能大賽。進一步深化教學模式和教學方法改革，創新職教課堂教學形式。加強中等職業學校教學示範性專業建設，開展職業教育、成人教育課題研究，努力形成以就業爲導向的課程體系。加強文化課、專業理論課教學和實踐訓練，進一步提高對口高考質量。
12、拓展辦學模式，提升職業中專辦學活力。實施訂單式培養，做好彈性學制與學分制的試點工作，大力推進工學結合，校企結合，積極探索職業教育集團化。積極組織參加全省中職院校學生技能大賽，增強學生動手能力、實踐操作能力和綜合職業能力。
13、積極做好民辦教育、成人教育工作。認真貫徹民辦教育法律法規，推動民辦教育健康發展。加強鄉鎮（街道）成人學校基地建設，繼續依託職業中專和鄉鎮成人教育中心校，辦好鄉鎮成人職業教育中專班。加強社區教育中心建設，健全和完善終身教育體系。積極搞好農村勞動力轉移培訓，大力開展回鄉農民工培訓，提高回鄉農民工再就業能力，確保培訓農村新增勞動力不低於95％，更好地服務於新農村建設。努力辦好電大開放教育本、專科班，擴大電大本科招生範圍和招生專業，進一步提高開放教育的質量和效益。
三、切實加強師資隊伍建設，進一步提升教幹教師整體素質
14、加強教師職業道德建設，增強職業使命感。貫徹落實《山東省教育廳關於加強師德建設規範普通中小學教師教育教學行爲的若干意見》精神，堅持把師德教育作爲師資隊伍建設的重要內容，引導和激勵廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教書育人、敬業愛生、遵紀守法、爲人師表，樹立現代教育觀念；增強創新意識，倡導教師終身學習，以良好的思想政治素質和道德風範影響教育學生。進一步完善師德考評制度，開展師德師風測評活動，堅持師德考覈與業務考覈並重。進一步規範教師職業行爲準則，堅決制止有償家教。
15、狠抓教幹教師培訓，提高隊伍整體素質。加強教師培訓管理機構和培訓基地建設，爭取教師培訓專項經費列入縣級財政預算並逐步提高標準，指導學校按照年度公用經費預算總額5%的比例用於教師培訓，制定新一輪教幹教師培訓方案，創新培訓模式，提高培訓的科學化管理水平，建設以“遠程研修+校本培訓”爲主要形式的新的教師培訓網絡聯盟，提高培訓質量。通過舉辦教幹讀書會、遠程研修班、校長論壇，組織外出參觀考察、蹲點學習等形式，努力提升我縣中小學教乾的辦學理念和領導水平。加強名師名校長隊伍建設，完成省市統一的實體與網絡相結合的“名師名校長工作室”建設工作，充分發揮名師名校長輻射引領作用，打造名師名校長工作團隊，促進隊伍素質的全面提升。建立科學規範的教育幹部管理機制，逐步完善校長的選拔、培養、使用、考覈、監督、評價機制，促進我縣中小學校長隊伍整體水平的提高。
16、創新教師管理機制，優化師資隊伍結構。進一步完善新教師年補充制度，逐步解決農村教師老齡化和部分學科缺編現象。完善城鄉教師交流機制，建立城鎮教師到農村學校服務期制度，引導和鼓勵城鎮教師下鄉支教，促進教師資源的合理配置。積極改善農村教師的工作生活條件，提高農村教師待遇。堅持“評聘結合，考評結合”的評審原則，不斷完善高級職稱評審教育教學能力考覈辦法，做好中級職稱量化評審工作，加強高級職稱聘後管理，充分發揮職稱評審政策的激勵和導向作用。推進義務教育績效工資改革，落實優勞優酬。按照上級部署，完善工作機制，重能力、重實績、重貢獻，實行以崗定薪、按勞取酬、優勞優酬、以績效工資爲主要內容的分配辦法，使分配向關鍵崗位和優秀教師傾斜。
