2014—2014年度六年級上學期教學計劃-教學工作計劃 教學工作計劃

指導思想
1以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論爲指導思想，減少“深、細、透”的講讀方式，要求學生做到積累爲本，讀書爲本；數量在先，讓學生大量讀書識文，達到由量變到質變的效果。加強美讀吟誦的指導，讓學生在誦讀中感悟語言美。
2 以“親近母語，閱讀爲先”“讀有趣的經典，誦可親的名著”理念爲指導，學習“親近母語”教材：《小學生經典閱讀》《日有所誦》。
4以魏書生學法指導思想爲思想，開設學法指導課，提高學生的學習能力。
教學目標
1培養學生熱愛祖國語言文字的感情，進一步激發學生學習語文的興趣。
2親近母語，親近世界優秀文化，豐厚學生底蘊，形成語感。
3提高學生學習古文的能力，薰陶傳統文化，培養學生熱愛中國傳統文化的感情。
4提高學生的誦讀能力，想象能力，理解能力。提高學生閱讀能力，學習語文的能力。
教學內容
1新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。
2《小學生經典閱讀》六年級5至8單元。
3《日有所誦》六年級上卷。
4鞏固《小學生必背古詩80首》。
教學措施
1. 深鑽教材,熟悉六本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局.及時總結實驗的經驗教訓。
2. 深鑽教學方法，創新課堂教學,把時間還給學生,指導做到以點帶面.
3. 加大課內閱讀量,加強閱讀方法的指導,鼓勵學生課外自主閱讀,積極閱讀,指導學生做好讀書筆記.
4.加大學生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運用開博客,教室張貼,校報發表,開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣.
5.開設名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品.提高學生的朗誦水平,賞析水平,提高學生學語文的興趣.
6.配合學校開展傳統文化教育,重點學好<<日有所誦>>中的傳統文化部分，背會其中部分章節.
7.加強檢查力度，要求背誦和默寫的要落實到位，做到人人過關。
8加強差生的指導工作，保持差生學習興趣，指導差生學習方法，發揮優生作用帶好後進生，加強作文指導。
9指導優生把文章寫精。
8加強自我學習,提高自身語文素養.主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網絡知識水平.
教學時間安排：
9至10月 新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。另，每週將固定抽兩節閱讀課，一節學習《日有所誦》，一節學習《小學生經典閱讀》。
11月 學習《小學生經典閱讀》和《日有所誦》
12月 繼續學習《小學生經典閱讀》和《日有所誦》，期末複習。
元月 複習考試 一、教學總目標
1、能按要求掌握“三會”、“四會”的單詞。
2、能按“四會”要求掌握所學的句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情景等非語音提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。
6、養成聲音清晰地讀英語，說英語的習慣，認真模仿語音、語調，培養語感。
7、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
二、各單元教學目標
unit 1 能掌握四會要求的單詞a pen ,a ball pen ,pencil ,a book。能使用按三會要求掌握的交際用語及句型。may i come in? come in ,please . yes./sure.
unit2 能聽說讀寫本單元單詞a cat ,a dog, a tiger ,a lion.及句型: this is /that’ my/your/his/her…what’s this/that ?it’s…能聽懂、會說和會讀日常交際用語how lovely/nice! i see. can i have a book?
unit3 能聽說讀寫本單元單詞a key ,a purse ,a fan和a tape及句型:come here me see at all. excuse me,…?i’m sorry ,i don’t know. where’s…?perhaps he’s/she’s in…where are you? i’m…
unit4 能聽說讀寫單詞a car, a bike, a bus a kite.能按三會要求掌握i like puzzles. me ,too. i love dolls. thank you very much. look at my kite. it’s nice. let’s…
unit5 複習unit1 to unit4的單詞和句型，並正確運用日常交際用語。
unit6 能按四會要求掌握單詞a pair of shoes, a sweater, a jacket, big, small, long和 short.能按三會要求掌握日常交際用語try this one/this pair on. don’t worry. oh. 能按四會要求掌握句型whose…is this/are they? it’s/they…the…is/are too…能掌握服飾類單詞中複數單詞的形式和用法以及與動詞be和代詞連用時的一致關係。能理解’s的含義。
unit7 能按四會要求掌握單詞one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.能按三會要求掌握日常用it’s late. what time do you …?i…at…/at…see you./bye l we…?能按四會要求掌握句型what’s the time? it’s…
unit8 能按四會要求掌握單詞eat, drink, write, read, close, open.能按四會要求掌握日常用語句型open the window, please. don’t open the door.能按三會要求掌握句型that’s all right. don’t be late again.
unit9 能按四會要求掌握單詞hot, cool, ill, tired, hungry, thirsty;句型what’s the matter? i’m…能按四會的要求掌握日常用語come and have…good evening/night. you look…why don’t you … now? what a nice…!
unit10 綜合複習所學內容，並正確運用日常交際用語。
三、教學重點
1、能按四會及三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交際做到大膽開口，正確發音。
4、能在圖片，手勢等非語音提示的幫助下，聽懂清晰的話語及錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範，整潔。
四、教學難點
1、能按四會及三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交際做到大膽開口，正確發音。
4、能在圖片，手勢等非語音提示的幫助下，聽懂清晰的話語及錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範，整潔。
五、教學進度表（略）