第一學期雙語教學具體工作計劃-教學計劃
“雙語教誨在姑蘇”活動告成展開後，雙語傳授正在遭到各所黌舍愈來愈多的珍視。我們黌舍進行雙語傳授實行以來，在校帶領的贊成和關心下，幾年來獲得了必定進展，獲得了一些經驗。如今，我們正在以結壯、勤奮的工作立場，立異、獨特的工作思路，在雙語傳授的門路上一步步邁進。本學期雙語教研組將對雙語傳授實行的進一步強化發起更高的要求。針對小學雙語傳授本身的特點，聯合幾年來的雙語傳授經驗，特訂定本學期雙語傳授籌劃以下：
一、教研時候及要求
本學期，將連續履行教研組長考勤軌制，如果教師有特別事變不能參加教研活動，應在前一天關照教研組，由教研組長記好出勤記錄。
二、本學期雙語傳授要求
1、教案。
針對小門生的年齡特點，要求每位雙語教授堅定寫雙語教案，可以逐年段的增加雙語讀本的利用量。在結束傳授目標的前提下，採納滲入滲出的'方法在平常講堂傳授中進行雙語實行。關於雙語的利用量，針對組內教師的水溫和所教授學年段、學科的特點，初定爲每學期結束兩篇比較有質量的教案計劃。
2、上課。
我們探討的課題是雙語傳授的講堂有效性題目。是以，在本學期，我們應當貫徹雙語傳授講堂有效性，將雙語傳授落到實處。感化雙語傳授有效與否的緊張身分之一是門生有多少機遇進行雙語進修。充裕的進修機遇，增加門生的“自動進修時候”，進步雙語傳授的有效性。教師應當鼓勵他們說英語，最大限度地進行白話熬煉。雙語傳授差別於英語傳授，它只是在講堂上作爲一種東西去利用，其目標是進步門生白話的實際利用本領。
是以，不管哪個學科的雙語傳授，都應當精密關聯門生的餬口生涯，讓門生真正做到有所成果。同時，真實的門生餬口生涯用語對小門生來講，是最寶貴的傳授素材，有益於門生將所學最快的利用到餬口生涯中去。雙語傳授的履行，緊張還是由各任課教師滲入滲出到每一天的平常傳授中。
3、聽評課。
本學期盼望各位教師根據教研活動安排，提早做好上課、聽課籌辦，同時，利用教研活動時候，對樹範課進行講評。
