幼兒園校本研修工作計劃大綱

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始寫工作計劃了。但是要怎麼樣才能避免自嗨型工作計劃呢？以下是小編收集整理的幼兒園校本研修工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園校本研修工作計劃1

一、指導思想：

以教育部頒發的《幼兒園教師專業標準》爲依據，積極推進園本研修工作，促進每一位教師專業發展，進一步提高教師師德水平和實施幼兒園保教工作的能力，從師德師風建設、專業水平提升、課程改革實施等多個維度分層培訓，依託教研、科研、青年教師發展班等抓手，快速提升我園青年教師的專業素養，爲園所發展提供有力保障，高度契合我園課程遊戲化與夥伴課程的深入研究。

二、校本研修活動安排表

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三、保障措施

（一）計劃制定符合我園當前實際需要，保障園本培訓的科學性。

1．與保教部、教科研部協作，科學制定學期保教人員研訓活動內容

2.培訓計劃的擬定切實符合教師實際需要與保教工作的實際困難。

3.緊密圍繞“課程遊戲化”項目研究與幼兒園十三五課題，設置相關培訓專題。

（二）流程規範，保障園本培訓工作的落實。

1．一名副園長專門負責教師培養工作，從計劃擬定要過程實施，全程跟進，保障園本培訓的落地。

2.嚴格執行簽到、記錄、照片拍攝、報道撰寫與發佈等規範流程，嚴肅學習態度、落實培訓紀律。

3.會議通知及時有效，做到一通知、二提醒、三督促、四監管，保證園本培訓的出席率。

4.主持會議人員做到準備在先，預設在前，以參與體驗式培訓爲主，切實提高培訓質量，培訓後及時整理、上交相關資料，並向區級發送高質量報道。

（三）選修與必修相結合，保障教師個性化成長。

1.依託青藍結對、青年教師發展班、班主任工作室、新教師學習社羣等，提升青年教師的專業能力。

2.在調查教職工興趣需求的基礎上，開展教工社團活動，提高教職工職業幸福的體驗。

（四）教研管理機制健全，保障教研活動質量。

1.教研組長責任制。學科組、遊戲組、課程組三大教研組組長學期初計劃詳實，過程監管到位，教研資料整理規範，並提高學期末教研組展示力度。

幼兒園校本研修工作計劃2

一、指導思想：

爲了加強《幼兒園教育指導綱要》和《3-6週歲兒童學習與發展指南》的學習，推進我園教師園本培訓工作，引導教師在教中研，在研中思，在思中得，促進教師的專業成長。

根據上級主管部門對教師園本培訓提出的要求，我們堅持以師德建設爲中心，以促進教師專業發展爲目標，以現代化教育觀念爲指導，以《綱要》和《指南》精神爲主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新爲特徵的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

二、工作重點：

1、組織全體教師學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，結合幼兒園教師職業技能的有關要求，以教研組爲依託，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。鼓勵教師自學自練,並相應舉行一些技能講座與培訓,提高相應的能力。要求教師們具有不斷學習的意識和能力,成爲一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業水平。要全面、正確地瞭解幼兒身心現狀，把握幼兒發展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內容和創設環境及領導管理的能力，在活動中根據情況及時調整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果，努力使自己成爲幼兒健康成長的促進者。本學年儘可能地提供機會讓教師多渠道的觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。

2、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標，以課例研討爲載體，教研組活動爲依託，有效開展學科教學研討。例研討爲載體，教研組活動爲依託，有效開展學科教學研討活動。本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從體育、藝術、語言、數學四個領域進行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關注幼兒經驗，促進幼兒發展”的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發現的實踐問題，定期組織教研活動，並做到有計劃、有記錄，以切實提高教學質量。

3、繼續豐富教科研形式，加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進行鍼對性的學習、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關的教科研任務，例如:講座、公開課、觀摩活動等，任務的形式、內容與要求放手讓骨幹教師去設想、計劃於實施，業務園長只在必要時提供適當的幫助，把握好獲得的科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務進行考覈量化、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業務檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會，獲得成就感與滿足感，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環。

幼兒園校本研修工作計劃3

一、指導思想：

以“xx”校本研修工作精神爲指導，以提高師德水平、發展教師教育教學能力、科研能力爲基本目標，堅持解放思想、實事求是，全面落實《幼兒園教育綱要》，加大校本研修的力度，提升每一位教師的專業化水平，全面提高教師隊伍的整體素養，在我園努力造就一支師德高尚、觀念新穎、業務精湛、研究能力強的教師隊伍。通過師訓工作探索本園特色的研修模式，爲促進幼兒園的發展奠定紮實的基礎。在此，結合我園的實際情況，特制定本研修實施方案。

二、研修目標：

1、結合校本培訓五年規劃，教師制定相應的個人發展規劃，通過校本培訓，進一步更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，培養創新精神和實踐能力，建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

2、根據我園青年教師多的現狀，加強對他們的培養力度，針對一至三年非專業及專業教師制定不同的培養計劃，期望通過給青年教師配以經驗豐富的教師帶教和專業指導培訓，在教育教學上給以更多的關心和指導，讓新教師儘快勝任工作崗位。

2、充分認識校本研訓的意義，創造性地進行“以園爲本”的研訓活動。提升我園教師的現代教育理念和教育教學行爲，提高科研水平和現代信息技術應用能力，堅定不移地走課程園本化之路，形成經驗，開發園本課程。

三、研修內容及形式

1、提高教師的師德修養。注重理論與實踐的結合，集體活動和個別學習相結合。

認真貫徹實施《關於進一步加強師德師風教育的若干意見》，組織教師進行二週一次的政治學習活動，開展形式多樣的.主題教育活動，規範教師行爲，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過政治學習、師德培訓、主題演講等等活動進一步提升本園教師的師德規範，促使師德水平上新臺階。

2、加強教學實踐能力培養。以六個一活動爲主要抓手，共同學習，共同提高。

繼續深入學習新《綱要》《指南》，真正領會二期課改的核心所在，對課程理念、目標、結構、內容、實施、評價等都能做到爛熟於心。

(1)每月進行二次業務學習，傳達最新動態，分析教學現狀，研討共性問題，

(2)進行兩週一次的教研活動，活動內容有針對性，活動形式注重參與性。結合學校主要研究方向確定研究主題。

(3)開展各項園級大活動，如教學論壇、案例評比、技能比賽、教師擂臺賽等教學活動，由此來提升教師專業素養，增強教師教育教學功力。

(4)加強骨幹教師的培養力度，發揮引領和示範作用，定期開放教學活動，全面提高她們的管理能力和教學實踐能力。

(5)加強對青年教師的培養，確定每學年培養目標、配備帶教老師，進行輔導與督促，每學期開放一個園級公開半日活動。

(5)現代信息技術的培訓，青年教師人人蔘與現代信息技術培訓，做到青年教師人人實行網上備課，有獨立設計、製作多媒體的能力，從而不斷更新幼兒園網頁，利用現代化信息技術，優化課堂教學，提高教學效率。

(6)通過片級活動、縣級活動等爲教師搭建鍛鍊、交流、亮相的舞臺，提升專業化水平。

3、以科研爲抓手，提高研究能力

(1)每人每學年確立一個班級研究重點，研讀孩子的特點、分析自己的行爲，提高用理論指導實踐的能力。

(2)圍繞我園混齡活動的研究特色，青年教師積極申報縣級課題，拓展思路，積極反思，形成良好的學校研究氛圍。

(3)各位老師積極撰寫教學隨筆、案例分析、心得體會、經驗總結。互相研讀，取長補短。將這些內容用以充實完善學校的網頁。

4、按照市教會精神，多形式、多渠道地認真做好新一輪教師全員培訓。

四、研修管理機制

1、幼兒園成立由園長擔任組長的園本培訓領導和考覈小組，形成由園長親自抓、各部門協助抓的管理系統，爲校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。

2、明確職責

(1)組長是校本研修第一負責人，宏觀調控和指導方案的落實，定期組織領導小組成員彙總情況，研究改進措施，佈置下一階段校本研修任務。

(2)師德研修負責人，負責師德教育活動方案的制定和開展。

(3)教育教學研修負責人，負責教育教學活動方案的制定和開展。

(4)師訓專管員負責做好研訓活動考勤紀錄，學分登記，檔案資料整理存放等工作。

3、建立考覈與獎懲制度，實行過程監控，結果考覈。

幼兒園校本研修工作計劃4

一、讀書學習

1、繼續深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，理解《指南》的結構及其內涵。

2、閱讀《〈3-6歲兒童學習與發展指南〉解讀》，學習怎樣理解和實施《指南》。

3、每週閱讀《幼兒問題行爲的識別與應對》、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》。養成閱讀的習慣，提高自身的教學質量。

二、專業能力及專業技能

1、繼續加強自身專業技能的提高，如：簡筆畫、琴法等。

2、提高的普通話水平及語言表達能力。

3、多學習多看書刊報，提高自身寫作能力。

4、多關注幼兒環境創設，思考創設更適合幼兒學習生活的園區環境。

三、教育研討

1、積極參加名師工作室的培訓，與名師及工作室學員多學習交流，不斷總結反思，提高自身的素質與水平。

2、積極參加園區各種培訓及教研活動，與老師一起研究探討，總結經驗，在反思中進步。

四、課題研修

參加園區課題研究“民間遊戲在幼兒園的運用於開發”，前期收集相關的資料。

五、專業寫作、

1、每週兩個教學教案及教學反思。

2、每週兩個幼兒觀察記錄

3、每週對本週的工作結合閱讀書籍，進行總結和反思，寫出心得體會。

4、每學期任教領域優秀3篇。優質教案1篇。

5、班級學期教育教學計劃，家長隨訪記錄，家長會，班級幼兒素質分析報告，學期工作總結。

六、交流分享

1、每週與本班老師交流本週幼兒情況，總結自己工作的不足與下週改進。

2、每週園區周前會的讀書分享

3、積極分享外出參觀幼兒園的環境照片。

七、示範引領，傳幫帶

1、在師德師風、自身素質方面以身作則，做好榜樣示範作用。

2、在日常教育教學工作中，對本班老師及時指出問題所在，並反思總結，一同改進。

八、成果展示

1、撰寫幼兒觀察記錄1篇，發表於園區第一期園報。

2、參與區幼兒教師戶外體育遊戲決賽，雖未取得成功，但可積極鞭策自己更加努力。

以上就是我的學年研修計劃，我將嚴格按照以上計劃執行，以便更好地促進自己專業素質的成長，提高教育教學能力。