教研室2017-2018學年工作計劃

新的學期，那麼學校教研室也要根據新的情況擬定好工作計劃，下面就是小編跟大家分享一篇教研室2017-2018學年工作計劃，歡迎大家閱讀！

【教研室2017-2018學年工作計劃一】

一、指導思想

按照縣教體局提出的“一年開局、二年攻堅、三年提升”的發展思路，以教學工作爲中心，聚焦主業，狠抓質量提升。進一步強化全縣教育系統“內抓管理，外塑形象”的質量意識、責任意識、危機意識，營造全縣教師聚焦主業的良好氛圍；深化課程改革，優化課堂教學模式，強化培訓、規範管理、科學教研；完善教學質量評價體系，調動廣大教育工作者教書育人的積極性，促進全縣教學質量的全面提高。

二、工作思路

全面實施“一三三四”工程――堅持一箇中心：聚焦主業，以教學工作爲中心；狠抓三個階段：小學階段抓規範、打基礎，初中階段抓評價、促質量，高中階段抓幹勁，進位次；提高三支隊伍的素質：一是提高管理人員隊伍素質，二是提高教研人員隊伍素質，三是提高一線教師隊伍素質；落實四個強化：一是強化常規管理，二是強化課堂教學改革，三是強化過程監測，四是強化教學質量評價。

三、奮鬥目標

圍繞總體工作思路，通過一年的不懈努力，力爭實現以下奮鬥目標：

小學：規範管理，特色辦學，提高學生整體素質；

初中：向高中輸送優秀生人數逐年增加，高分段人數保持全市領先地位；

高中：一二年級打基礎，進位次。高考確保完成市縣下達的各批次指標，重點大學錄取人數有較大增加，力爭北大清華榜上有名。

四、方法措施

（一）進一步強化教學質量督查

1.推行教學質量督查制度化、常態化。教體局成立教學質量督查組，採用定時、不定時的形式隨機到各學校，通過推門聽評課、聽學校領導彙報、現場瞭解學校教風與學風、抽查作業教案、查閱相關檔案資料、座談教師和學生等方法，督查各學校“備、教、批、輔、考、評”等教學常規的落實情況。對於存在問題或督促後不予整改的單位和個人，採取措施予以處理。質量督查組每週深入基層學校（包括三所高中）不少於三天，進行教學質量督查，逐步使教學質量督查制度化、常態化。

2.建立教學管理定期彙報制。三所高中的教科室主任（教務主任）、各鄉鎮(學校)普教專幹、教導主任要按時參加教研室組織的教科研工作例會。在教科研例會上對上一個教學月各種教科研活動進行總結匯報，並上報下一教學月教科研活動計劃。各單位在活動後要及時上報信息，做到有計劃、有落實、有備案。學期末，教體局將對各學校教科研活動開展情況進行評價，並把評價結果納入年終考覈。

3.建立高中教師及學生信息資料庫，加強對高中的教育教學指導。

（二）紮實開展教科研活動

1.打造高效課堂

（1）發揮名師的引領作用，藉助名師觀摩活動和專家講座活動，提升教師業務能力。

（2）搭建教師教學比武平臺。要求各單位通過觀摩課、公開課、優秀教案、優秀課件及優質課評選等形式，促進教師專業化成長。

（3）積極推進課堂教學改革，構建適合我縣實際的高效課堂。

2.推廣教學成果

做好省、市、縣級科研課題及綜合實踐活動的申報、鑑定及成果推廣工作，爲教學質量的提高提供理論支撐。教研員及學科骨幹教師要幫助學校和教師總結、提煉在課程改革過程中所積累的經驗和成果。在全縣範圍內開展教學成果展示和評比活動，並邀請專家進行評審，推廣優秀單位和個人的教學成果。

3.實行一線工作法。各學科教研員、普教專幹、業務校長、教務主任，要深入到學校、班級、課堂，開展學科調研、推門聽課、臨時常規檢查等工作，及時發現學科教學中的問題，積極研究思考，爲學科教學和學校管理提出建設性意見和建議。

4.開展校際聯合教研活動。各初中、各鄉鎮小學繼續以“三同”教研活動爲主要形式，以校際合作組織爲依託，紮實開展好校際教研合作與交流。各聯誼單位每月至少開展一次教科研活動，嚴密組織，及時總結，並形成書面材料上報縣教研室。

5.搭建高中教師三校聯動的教育科研平臺。三所高中要依託學科教研組通過優質課、觀摩課等活動紮實開展教科研活動，促進教師專業化成長。

6.做好xx第x屆優質課的選拔、推薦工作。各單位要以縣第x屆優質課評選爲契機，積極開展鄉鎮、學校（含高中、幼兒園）級優質課評選活動，要求人人蔘與，通過層層選拔，紮實做好縣優質課評選的選拔推薦工作。

7.確保學校特色教育見成效。各單位要採取多種形式紮實推進經典誦讀、書法教學、陽光大課間等活動進校園，通過社團活動的形式全面提升學生的身心素質和藝術素養。縣教體局將把此項工作納入對各單位的考覈。

（三）加大評價力度

1、進一步修訂完善《xx中小學教學質量評價方案》，使評價更規範、合理、公平。各鄉鎮督學機構（中心校）要依據此方案制定出符合本單位實際的評價方案。

2、加強形成性評價與終結性評價的結合。

教育局對督學、中學（含高中）及局直學校直接進行評價小學評價以鄉鎮爲主。

期中、期末考試：全縣統一命題，初中由教體局統一組織、統一評價，以質量檢測形式進行；小學以督學機構（中心校）爲單位，組織本鄉鎮小學調研考試，每學期一次，一年兩次，並把評價結果以簡報形式（含電子文檔）及時上報教研室。

調研考試：教體局對中學調研考試一年內不少於4次；小學進行隨機抽測，分A、B組進行，每學年教體局隨機抽至少一個年級進行調研考試。

關注高中教學進程，對期中、期末、一模、二模、聯考等考試的成績進行質量分析，把聯考位次及時公佈於衆，讓社會進行監督。高中的.名牌、一本及二本上線率與評價掛起鉤來。

3、加強對中招、高考改革的研究。及時邀請省市專家分學科召開備考指導會，加強教師網上閱卷訓練，加強中招模擬試題調研，互通信息，資源共享，確保中、高招成績比往年有較大的提高。

4、做好年度總結評價，爲教體局黨委落實各單位的各項獎懲提供準確的依據。

（四）提升教師素質

1、提高教研隊伍素質。教研員要積極參加業務學習，不斷提高自身素質，以適應教育教學的新形勢。各科教研員都要培養出幾個優秀的學科帶頭人，發揮他們的引領及輻射帶動作用。

2、提高管理人員素質。校長要帶領學校領導班子不斷進行業務學習，努力探索出一套適合本校實際的科學管理方法。同時，教體局搭建校長交流平臺，加強縣域內校長合作交流，發揮內部資源優勢。

3、提高一線教師隊伍素質。“請進來，走出去”：邀請省、市教育專家、優秀教師來我縣傳經送寶；帶領教師“走出去”，到名校實地考察，交流研討，學習外校教學理念、課改模式及管理方法，汲取教改精髓和成功經驗。

4、教研室做好xx第x屆優質課評選工作，重視優質課評選活動的總結、表彰與推廣工作，並把優質課的評選與名師評選掛起鉤來。挖掘名師、教學能手、骨幹教師教師的引領作用，充分發揮他們的輻射帶動作用。

5、強化教師業務培訓。組織好相關業務培訓，把先進的經驗和做法引進學校，指導教學。

【教研室2017-2018學年工作計劃二】

一、指導思想

在新學年裏，我們將認真貫徹落實國家、省、市關於教育發展規劃綱要精神，不斷創新工作思路和工作方法，以局提出的“創強，提質，改課堂”的思路作爲工作指南，以“博學，勤研，善導，務實，創新”的室訓作爲精神，努力履行 “研究、指導、服務”的教研工作職能，堅持“爲學校服務、爲教師服務”的核心理念，牢牢抓住“規範教學管理，深化課程改革，落實校本教研、促進科研興教，全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量。”這一主題，緊緊圍繞“教學管理、課堂教學改革、新課程評價，綜合實踐活動和校本課程開發”等環節紮實推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。

二、總體思路

“堅持一箇中心，抓好二個重點，強化三項研究，做好四項工作，衝刺五個目標”。

“一箇中心”：就是以大面積提高全縣中小學教育教學質量爲中心。

“二個重點”：一是以培養中青年骨幹教師爲重點，二是以實施有效教學、構建高效課堂爲重點。

“三項研究”：一是加強對規範教育教學常規管理工作的研究，構建科學規範的教學管理制度；二是加強對高效課堂教學模式的研究，構建能適合全縣中小學片區內推行的高效課堂教學模式；三是加強教育科研課題研究，探索引領中青年教師專業成長的有效途徑。

“四項工作”：一是繼續做好連鎮中、千小兩所學校課改成果推進和總結工作；二是繼續做好片區兼職教研工作，打造一批中青年骨幹教師；三是繼續做好全縣中小學教學教育質量監測工作；四是完善教研室規章制度工作，特別是完成人員、設備的配置，進一步完善檔案資料。

“五個目標”：一是總結十年課改成果，並使部分優秀教科研成果在縣域片區內推；二是辦好縣中小學教育學會年會，力爭使我縣部分小學的課改成果能在全市推廣，部分教師的課堂教學成果得到市教育專家的認可；三是提高教研隊伍和中小學教師的教育科研研究水平；四是全縣中小學教育教學質量整體提高，特別是中高考成績在去年的基礎上有所提升；五是教研室建設取得突破性進展。

三、工作任務及要求

1、進一步規範教學常規管理，爲創強夯實基礎。

規範各學校在課程設置、課程實施、教學等方面的行爲，確保學校開齊開足課程。各學校要嚴格按照國家課程計劃開設課程，無論國家課程、地方課程還是校本課程都要按規定開足課時。特別是義務教育階段要加強綜合實踐活動課程開設和校本課程的開發與實施，同時還要開好安全法制教育、健康教育地方課程。縣教研室要定期不定期對學校課程開設和開足情況進行督查，凡是不達規定要求的要在年度百分考覈中進行扣分處罰。學校要充分發揮教務處、年級組、教研組的職能作用，認真貫徹落實《xx縣中小學教學常規》要求，加強對教師的備課、上課、作業、輔導、考試、評價和反思等主要環節進行規範管理，特別是要重視教師帶教案上課和有效進行作業批改的檢查，徹底杜絕無教案上課，和不及時認真批改學生作業現象的發生。學校要把對教師常規教學各個環節的檢查結果納入教師學期（年度）工作考覈。

2、認真總結課改成果，探索構建高效課堂的有效途徑

（1）課程改革十年來，我縣有好多工作都做得很好，得到了上級領導的肯定與表揚。但由於我們不善於總結和提煉，形不成可以推廣的科研成果。在新的學年裏，縣教研室全體教研員要深入基層，幫助學校和教師總結、提煉在課程改革過程中所積累的經驗和成果。並在全縣範圍內開展課改成果展示和評比活動，並邀請專家進行評審，能在較大範圍內進行推廣。

（2）認真貫徹我縣《關於落實“創強提質改課堂”的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》，開展高效課堂教學模式探索和創建活動，構建高效的本土化的教學模式。課堂教學改革已經進行了多年，但教師的課堂教學依然沒有實質性的變化。課堂效率依然低下，究其原因，最根本的是學校沒有一種固定的模式去規範教師的課堂教學行爲，教師的教學隨心所欲。針對這一現象，結合局提出“創強,提質,改課堂”的工作思路，我縣確定20xx-20xx學年爲高效教學模式創建年，縣教研室要制定《關於落實“創強提質改課堂”的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》。各學校要根據縣的指導意見，制定《課堂教學改革行動方案》，認真進行課堂教學模式的構建。要像xx鎮初級中學、xx鎮中心小學那樣強力推進。要根據本校教師的實際，以“先學後教，教爲主導，學爲主體，練爲主線”的課堂教學原則，確定一種適合各個學科共同使用的高效教學模式，真正把課堂教學改革推向實質性的改革階段，使學生真正成爲學習的主人。在模式的創建中，要借鑑外地名校的成功經驗，在學習他人的基礎上創出自己的特色。教師在運用新的教學模式時，要處理好學科目標與綜合素養、雙基教學與能力培養、探究體驗與接受理解、自主學習與同伴合作等方面的關係。爲了促進高效教學模式的創建，20xx-20xx學年，我們要在xx鎮初級中學、千官鎮中心小學分別召開一次中小學高效教學模式研討和課程改革推進會， 20xx年10月底前，各所有初中學校和小學要把本校創建高效教學模式上報縣教研室備案。20xx年x月，縣教研室要對各學校的教學模式進行評審。20xx年後半年，召開一次教學模式創建總結表彰會。並把各校課堂教學模式構建的評審結果納入年度考覈。

（3）繼續開展“教學能手”送教下鄉活動。針對縣教研室人員短缺和農村學校師資力量薄弱的實際，每學期我們要組織1―2次縣級以上“教學能手”、“學科帶頭人”“課堂教學競賽獲獎者”下鄉作課，指導學校進行課堂教學改革。把重點放在課堂教學操作層面上，力爭在教學觀念、教學設計、教學實施、教學評價等方面有明顯改觀，引導教師把先進的理念轉變爲規範的教學行爲。

（4）以活動爲抓手，調動各個層面的積極性，開展豐富多彩的教研活動，凝心聚力，形成常態化的全員、全程教研格局。圍繞“有效教學、高效課堂”活動，各學校要搞好校本教研，走以校爲本、以研興校、以研強師之路。校本教研要以促進每個學生的發展爲宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題爲對象，以教師作爲研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和推廣教學經驗，使教師形成在研究狀態下工作的職業生活方式。要進一步加強學校教研組建設，組織好集體備課，觀課、研課、答課等系列活動。通過活動培養教師的研究意識、合作精神，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展研究，重視不同學科、不同學段教師的交流與研討。創設有利於教師創造性實施新課程的教學環境，使課程實施與教師成長同步。

3、狠抓教育質量監控，促進教學質量提高

20xx-20xx學年，除省、市統一安排的升學考試、學業水平測試、教育質量監測外，縣教研室將加強中小學教學質量監測工作。抓好每學年小學六年級和初中期末統考，以及每學期初中學科競賽和小學學科抽測的教學質量監測，同時要抓好義務教育階段九年級的模擬考試與分析。高中階段按市教研室的要求組織好各學科質量檢測。各學校要做好音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐活動課程等非考試科目的質量監測，使教學質量監測真正有利於提高教學質量、有利於推進課程改革、有利於促進學生成長和全面發展。

4、攻堅克難，以課題引領教師專業成長

近年來我縣承擔了多項國家級、省市級教育科研課題，但實驗學校的研究狀況差異很大，科研經費沒有得到真正的落實。在新的學年裏，我們要克服重重困難，真正搞好課題研究。

縣教研室要進一步規範課題研究的過程管理。第一，繼續做好國家、省、市、縣級課題的實施管理，認真進行課題實施的階段性調研總結；第二，要加強國家、省、市、縣級課題的開題培訓和實施指導，特別是對首次承擔縣級以上課題研究任務的單位，要進行單項指導和具體培訓；第三根據省市要求制定我縣教研課題管理制度，嚴格規範工作程序，加強對課題研究的過程管理。各學校要認真落實課題研究經費，選派課題組骨幹成員參加相關的培訓，充分調動課題組成員的積極性，引導學科教師開展研究活動，注重實效，要將課題研究與學科教研緊密結合起來，提高學科教學研究的科技含量不斷培養和提高教師的科研能力與水平，促進學校課改的進一步深化。

5、發揮骨幹教師的帶動作用，提升教師隊伍整體素質

（1）積極整合師訓資源、開展師資培訓工作。協助人事股有計劃地安排縣“名師”作學科輔導講座、上示範課、觀摩課，舉行教學案例研討、論文答辯、課改論壇等系列活動，並藉助外力培訓教師，探索教師專業發展的有效途徑。要把全縣中小學教師崗位技能和專業發展作爲教師培養的重點，做好各學科教師專業技能競賽。要求教師每週做一次教後記，每學期向學校提供一個典型教學案例，每學期上一節校級以上(含校級)研討課，每月向年級組、教研組、備課組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題。

（2）充分發揮“學科帶頭人”、“骨幹教師”、“教學能手”的示範引領作用，開展幫扶結對活動。各學校要在x月底前把本學年重點培養的中青年骨幹教師名單（包括姓名、性別、年齡、學歷、職稱教齡、所帶學科）報縣教研室。縣教研室根據需要，就近安排學科帶頭人、骨幹教師、教學能手進行幫扶指導，從而帶動教師的專業成長。縣教研室各科教研員每學年要重點培養1―2名教師，使其儘快成長起來，成爲市級以上骨幹教師。各學校在中青年骨幹教師的培養上要捨得投入，要創造各種機會讓他們參加學習培訓，每個被培養對象，每學年至少要參加一次省、市組織的培訓，學習一本教育專著。每學期要向縣教研室提交2份學習體會或教學反思。爲了促進青年教師迅速成長，20xx年10月，縣教研室要舉辦一次青年教師講課大賽，以此促進青年教師迅速成長。

6、紮紮實實搞好片區兼職教研活動

片區兼職教研是促進學校均衡發展的有效途徑。在新的學年裏，我們要紮紮實實地抓好此項工作。各兼職教研片區長要負責安排本片區的連片活動，每學期至少組織五次大型的研討活動。每學期初，各片長要召集各校業務副校長集中研究本學期活動內容。活動前一個月要做出方案，確定活動主題，通知本片區的每一所學校，各學校要按照安排提前做好相關研究，準備講課教師，以保證活動收到實效。

7.狠抓高考及中考備考工作

（1）xx屆高考備考要抓早抓實。有高考任務的中學要引導教師認真研究課程標準與教材，分析近三年高考試題的特點，特別是實施新課程後高考試題特點，把握高考命題的趨向，科學制訂備考計劃。同時借xx市教學研究中心xx主任幫扶之力，推進高三課堂教學改革，通過以點帶面的辦法，推動高中課堂教學改革，務求全面提高我縣高中教育教學質量。

（2）繼續加強對中考改革的研究，各科教研員和九年級學科教師要研究我省中考改革的方向，制定複習迎考的教學思路和策略，認真分析學科教學中存在的主要問題及其原因。加強對外聯繫，瞭解、收集中考有關的信息。各學校要科學安排教學進度，保證留下足夠的複習時間。

8、加強教研室自身建設，提高教科研水平

教研室要努力爭取上級領導的支持，按照xx省教育廳制定縣級教研室設備標準，配置硬件設備，配齊各學科專職教研員。努力營造一個安心專心、健康有序、寬鬆和諧的教研環境。教研員要增強責任感、緊迫感和危機感，進一步明確自己的職責，樹立“研究、指導、服務”的意識；加強理論學習和業務培訓，不斷“充電”“x腦”，提升四種能力：即：課堂教學的評價能力；有效教研活動的組織能力；命題及評價能力；課題研究能力。教研室全體人員工作要積極主動，善於思考，相互磋商，共同提高，找出差距，彌補不足，進一步提高工作效能。及時進行交流與溝通，共同搞好全室工作，爲推動我縣教育事業的健康發展作出貢獻。