大四頂崗實習總結報告

　　大四頂崗實習總結報告1：

201X年9月7日，我帶着隊伍懷着興奮的心情來到第四中學，開始了爲期三個多月的頂崗實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，收穫頗豐的同時，也讓我多了幾分思考，幾分成熟。

紫金四中給予我充分的信任和支持，給我安排了高一級經驗最豐富的班主任指導老師周薇老師和優秀的科任指導老師葉宇鋒老師，在她們悉心指導下，我一絲不苟開展數學教學工作和班主任實習工作。經過一週的聽課和其他適應性工作後，我正式接收高一(3)班的教學和班主任工作。這三個多月中，我付出了很多，但也收穫了很多。從“紙上談兵”到在課堂上“應對自如”，從面對學生“不知所措”到可以順利的處理班級事務，真正做到將大學學的理論知識落到家，教師綜合能力全面提高。同時，通過頂崗實習的磨練，我更加堅定了擔任一名數學教師的夢想，同時慶幸自己選擇了頂崗，選擇了爲自己夢想插上高飛翅膀的方向標。

正值分享成果之時，我將通過以下幾方面總結頂崗實習期間的學習工作：

一、踏入四中，從頭做起，全面做好前期工作

在華南師範大學教務處佈置頂崗實習的各項工作後，我們隊伍積極響應，完成隊伍各項前期工作，包括：1、以民主公平形式選拔實習隊伍隊長、副隊長及其他各小組組長;2、建立q羣、公郵、博客等網絡資源共享平臺;3、制定隊規、實習隊計劃，收集隊員簡歷，將隊伍通訊錄、隊員建立和實習隊計劃發給實習學校;4、實習隊長召開全體隊員會議，落實個人的實習任務和內容。5、隊員在暑假期間學習熟悉教材和新課標理論;補充心理學知識及班主任工作理論，掌握班主任工作方式、方法，提高班主任工作技能;進行教育見習、備課、試講、三筆字等相關師範技能的訓練。我很榮幸被選爲隊長，倍感隊員信任的同時，身上也多了幾分責任，幾分擔憂，畢竟今年是頂崗實習開展的第二年，各項工作還不夠完善。

201X年9月7日，我們出發了。一波三折，終於在縣教育局門口，見到前來迎接我們的紫金四中領導，領導熱情問候了我們，安排車輛幫我搬行李，並在長樂大飯店熱情款待了我們。午飯後，我們來到了四中，正值學校還在建設當中，新的學校，新的環境，我們開始新的生活。

由於高一軍訓，一開始學校沒正式安排我們跟班主任和科任指導老師見面。我和另外兩位男隊員被安排去帶班軍訓，其他9位女隊員則留校待定安排。

201X年9月7日下午2點半，我來到紫金縣德育軍訓基地，先是擔任高一(2)班的副班主任，爾後由於三班的周老師有事，我暫代高一(3)的班主任。軍訓期間，我堅持到點到崗，白天看學生軍訓，處理學生突發情況，晚上參與軍營安排的娛樂活動，同時注意多到學生宿舍瞭解軍訓情況，及時幫助學生解決問題，部分出現抱怨、放棄念頭的學生，我私下找他們談話，以自己爲例鼓勵開導他們，通過身臨其境體會他們的辛苦和課下貼心的關心，我很快獲得大部分學生的信任。同時，我和隊友主動與帶班班主任交流，也獲得他們的信任和幫助，從他們身上也學到很多班主任工作經驗。可以說，此次意外的帶班軍訓給了我巨大的收穫，爲頂崗實習取得成功奠定基調。

軍訓結束後，學校開了指導老師和實習生見面會，幫我們安排指導老師，同時對我們的實習工作提建議和要求。會上我正式與我的兩位指導老師周老師和葉老師見面。會後，我積極找周老師瞭解學生基本情況，向葉老師請教學生的數學學習情況，並根據談話的體會寫了班主任工作計劃和實習教學計劃，爲後來開展教學和班主任工作奠定基礎。

　　二、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

我主要從三部分談談我教學方面的心得：

1.聽課：

學校給予我們實習生充分的信任，讓我們聽三天的課便接手教學和班主任工作。雖然倍感榮幸和信任感，但我並不是很希望這樣。畢竟我們還是實習生，三天的聽課無法讓我們適應教學工作並順利接手。所謂壓力大動力就大，我充分珍惜三天的聽課時間。在這三天裏，我力爭全面熟悉實習學校高一數學教學情況，認真參與教學指導老師張老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課後與老師探討，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和過程，認真批改學生的每一份作業。張老師教學已經有五六年了，有着豐富的教學經驗及優秀的教學方法，讓我在聽課與討論的過程中受益匪淺。應該如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結合、如何根據學生的程度不同適當的調整教學方法，張老師都一一進行了指點。

在實習周內，我們很榮幸參加了高一教改活動和學校的“青藍工程”新教師培訓。高一的教改活動個主要是幫助學生對整個初中與高中銜接緊密的知識點進行全面複習，對於我，一方面我趁機瞭解了高一(3)班每位的基礎，另外一方面這樣可以幫助我瞭解整個初高中知識體系，特別是銜接緊密的五大模塊，爲後續學習高一知識奠定了基礎。“青藍工程”新教師培訓是四中的一個品牌，旨在通過培訓講座幫助新教師儘快適應教學工作。通過“青藍工程”培訓，我瞭解了怎樣加強師德修養，提高教師素質，體會了怎樣做一名合格的新教師，領悟了怎樣向課堂45分鐘要質量，怎樣進行教學反思，怎樣寫教學計劃。四中把我當做自己的教師來培訓，讓我受寵若驚。

此外，我還參與了數學公開課，瞭解到公開課的一般流程。每次課後，科組長都會組織評課，各位老師各抒己見，究竟哪裏好，哪裏又需要改進，那個環節如何處理會很好。我認真的記錄了各位老師的看法，並主動發言，嘗試數學評課。同時在平時時間裏，我都主動去聽科組其他優秀老師的課，收穫很多。豐富的聽課經驗，老師的悉心指導，爲我上好第一節課和怎樣改進課堂教學提供了豐富的理論基礎，我滿懷信心。

2. 教學：

(1)備課、上課體會多

我教的高一(3)班是重點班，學生基礎較好，數學學習積極性較強。通過利用軍訓、聽課階段及班主任工作的機會的瞭解，我全力準備我的第一節課《絕對值》，在指導老師的指導下，我寫了詳細教案，並反覆修改後拿給指導老師審批，審評後我再次修改並找其他數學老師進行試講。我滿懷信心上了第一節課，課上學生的積極配合使我完整上完一節課。課後，指導老師給予我充分的肯定同時提出了一些細節上的建議。我虛心聽取，並認真改正。而後我堅持每節課都寫詳細教案，多請教老師和隊友，並在課後積極瞭解學生的掌握情況，課上我都會通過眼神交流了解他們的理解情況，當學生眼神發出求助信號或課堂出現沉默，我便會停下來，換角度和思路講解，有時會補充有關概念幫助理解，同時數學學習關鍵在與積極性，因此課堂上我提倡學生一題多解一題多變，充分調動他們的積極性。在老師的幫助和自己的的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。 由於我比較年輕且上課非常有激情，學生慢慢喜歡上我的課。通過課堂教學，我體會到作爲一名數學教師的魅力體現在課堂上對學生的關注和課下無私的關心。

(2)輔導學生，培優補差有心得

自上課後，我便接手學生的輔導工作，本來學校安排每週兩晚下班輔導學生，但我堅持每晚都去輔導，而且一輔導就是到10點半，在堅持了兩週後，我發現我的積極性帶動了學生，很多原來對數學不感興趣的，通過我的輔導和鼓勵，對數學產生了興趣，對於這些同學，我及時找他們談話並通過出一些簡單的練習，幫助建立信心並給予充分肯定。慢慢地，高一(3)班幾乎所有同學都喜歡上數學，我替他們也替自己感到高興。他們的努力沒有白費，兩次中段考試下來，我教的班平均分和優秀率都居全年級第一，每次我都會買一些糖果，及時對他們進行獎勵，並激勵他們繼續努力和保持。此外，每次考試後，我都會按成績分層次找所有學生談話，對於不同層次的學生用不同的鼓勵語言，同時引導他們制定下階段的學習計劃。平日教學和談話，我最關注的是中層生，對於他們的教學，我提倡基礎訓練爲主，兼顧能力訓練，建議他們將重點放在課本，以鞏固基礎爲主，鼓勵他們向優秀靠攏。對於成績差的同學，我會利用每週兩個晚上和週六下午兩個鍾時間開展補差工作，同時通過成立八個興趣小組和學習幫扶小組，每週定時給一份輔導試題，幫助掌握基礎的同時提升信心。同時我利用週六早上對成績優秀同學開展培優工作，培優的重點是通過練習鞏固基礎，同時灌輸他們學會總結解題技巧和方法。這樣一來使得成績差的吃得了，中層生吃得好，優秀生吃的飽，有越來越多同學寫下下次考試預想分數給我，並表示爲了老師，不管怎樣，都得跟它拼了，學生的積極性之高出乎我意料。由此我也感悟到，數學教師的魅力還在於平等關注每位學生，不放棄每位學生，思學生所想，想學生所思。

(3)教師專業技能

在科組長的指導下，我積極參與高一級考試編題工作，先後編寫了10-11學年度第一學期高一期中考試複習試卷、數學必修一模塊測試卷、10-11學年度高一級基礎知識競賽初賽及複賽試卷，每次編卷後，我主動找科組長和備課組長討論，徵詢他們的意見，同時測試後，利用測試統計結果，總結自己每道試題的合理性，通過幾次鍛鍊，我的編題和出卷能力較大提高。同時針對四中大力提倡多媒體教學的實際，我開展題爲“多媒體課件在高中幾何教學中合理運用”調研活動，通過在高一高二學生中進行問卷調查和走訪學校優秀教學，我撰寫了《多媒體課件在高中幾何教學中合理運用的調查報告》，科研能力有了一定的提高。

　　三、認真負責，爲人師表，積極開展班主任工作

此次實習過程我負責高一(3)班的班主任工作，在優秀班主任指導老師周薇老師的指導下，在第三週我順利接手並着手班級管理和建設工作。

做班主任是辛苦的，特別是當學校的教學時間安排非常緊密的時候。每天早上6:30分，我需要到衛生區督促衛生打掃，然後到班裏，檢查學生的早讀出勤情況，然後維持早讀紀律;下午2:0——2:40需要都教室帶午唱;晚上6:50分到班跟晚讀，維持班級紀律;晚上8:30後還要下班輔導到10：30;晚上11:00需到男女生宿舍巡查考勤。也就是說班主任，每天的工作任務是非常繁重的，加上還要備課、教學、輔導學生，一開始我有點吃不消。好在3班同學都比較信任和敬佩我，在學生間無形有了威信，負擔減少很多。

在接手的前兩週，我順利完成各項班級管理和建設工作包括安排座位、民主選舉班幹部組建班委會、製作班務欄學習欄、選出班歌班訓，特別是在我的建議下，我們班制定了班級獎罰制度，成立以團支書爲負責人的管理小組，主要是爲規範每天的作息、課堂紀律、晚修和衛生，培養大家良好的學習習慣和生活習慣。經過幾周的試行，效果顯著，同學們團結互助，互相提醒監督，班級形成濃厚的學習和生活氛圍。

在周老師的指導下，我積極針對學生出現的問題，開展主題班會課。針對學生學習、生活無規劃、散漫邋遢的情況，我首先設計了《養成良好學習和生活習慣》的主題班會，收到了良好的教育效果;針對學生集體主義觀念差，互相猜疑的情況，我制定了《創建優秀班集體》主題班會，教學學生一切事情的出發點是班集體，思考自己能爲這個集體做點什麼;針對學生對大學的嚮往及對大學相關知識的貧乏，我制定了《走進大學》主題班會，讓學生觀看介紹廣東省大學及我大學生活的視頻，激發他們對大學的嚮往，鼓勵他們制定目標，並用三年爲自己的目標努力。

班主任實習工作期間，我也處理了兩位“問題”學生：

1. “知錯認錯不該錯”的女生

高一(3)班裏有一個女生，入學成績優秀，性格活潑開朗，個性張揚，愛打扮，喜歡錶現自己，依這樣的性格特點，在我眼裏看來應該可以成爲一名非常優秀的學生。但從第一週軍訓回來後，她整個人態度發生180度大轉變，早讀和晚修經常遲到，部分科目作業遲交或乾脆不交，每天7節課，至少有4-5節課在睡覺，發現這種情況後，我和原班主任都多次找她談話，苦口婆心，每次她都很誠懇地承認錯誤，並保證一定改正。事後我們也有計劃對她進行監督。但不出兩天她又開始犯錯。這個學生還有一個特點就是不管面對任何人，都可以很從容的撒嬌。經過兩週的觀察和教育，不見任何改正的跡象。甚至被政教處老師看到晚上十一點多在教學樓與一個男生聊天，還有一次當着我的面欺騙原班主任,說話喜歡給自己找藉口，而且經常嘻嘻哈哈。但由於我和原班主任都覺得這個孩子如果能培養好，必定會成爲一個很優秀的學生。就是這種不放棄每位學生的心，我們決定將這名學生的問題整理成案例，聯繫家長，由家長、學校、老師三方共同管理她。由於學生爸爸脾氣比較暴躁，我們聯繫了她媽媽第二天過來。當晚，學生、她媽媽、政教處老師、我和原班主任進行長達1個多鍾談話，談話主要有三方面：(1)指出其所犯錯誤的嚴重性;(2)給她一個機會，接下來應該怎樣做;(3)鼓勵和指出她的優點，充分說明她的可塑性並表達我們對她的期望。這次的三方教育取得了很好的效果，學生認識到自身的錯誤，並當着我們的面保證自己會改正，會珍惜我們給的這個機會。之後我觀察了她後兩週的表現，期間不斷對她的一些表現進行肯定和鼓勵，很多不好的行爲都改正了，取得了比較好的效果。

2. “極端”的男生

高一(3)班有這樣一個男生，他成績很好，擔任學習委員和數學課代表，學習勤奮，爲人較誠實。但喜歡看小說，不善言談和交際，心理素質很差，有時同學老師說他不好的地方，就會緊張得喘不過氣，甚至有時會做出一些不正常的行爲，如罵同學、哭、一個人跑出課室，性格偏外向但有時有點自閉，容易過度緊張，總覺得班裏每個人都不喜歡他，做事老是針對他，多次向我提出想辭去班委職責。後來經過調查瞭解，我發現很多事情都是因爲他本身做不好引起的。同學們不喜歡他是因爲他自己身爲班委不遵守班裏制定的獎罰制度，經常拿科任老師做靠山，收作業時強迫同學交，晚自修時經常進進出出，同學提醒也不收斂，每次上講臺講話，總會結結巴巴，同學問他，他一緊張就罵同學。我對他進行了三次的談話，鼓勵他，先改正自身做的不夠好的地方，如收作業強迫同學交、罵同學、自作主張、晚自修在教室裏進進出出等，再嘗試去管理同學，凡事先三思而後行，能誠懇接受別人的批評，壓力太大時，找老師同學聊天，釋放壓力。後來經過一段時間的觀察，我發現他改正了部分缺點，我及時對他鼓勵和肯定。但對於心理素質差，一遇到不開心的事就多度緊張的毛病改進不大。

此外，班主任工作最重要的是瞭解學生家庭背景、學生情況並在此基礎上有針對性多與學生談話，從談話中瞭解他們的困難和想法，並設法鼓勵和幫助他們解決問題，同時班主任要嚴而有愛，多關心他們的生活，對於家庭困難學生，關心他們的吃飯問題和生活費。同時對於行爲不端屢教不改的學生，要做好記錄，聯繫家長、學校，三方共同監督。

在班主任的實習中，我學會了如何調動班幹部的積極性，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會。這一切，都是我班主任工作實習進步的真實寫照。

整個是實習期間，我們的成長是與指導老師分不開的。在教學方面，指導老師葉老師給我極大的鼓勵，將兩個班級的教學工作全交到我手上，這讓我倍感榮幸，同時也覺責任之大。在備課上課過程中，老師給予了我無私的指導，對我的進步給予表揚，讓我更有信心上好每一節課，同時，對我的不足提出改進意見，讓我獲得成長進步。在班主任管理工作中，班主任周老師給予了我們全方位的指導和無私的幫助，經常關心我的生活，讓我們能快速融入班集體;主動向我介紹班級具體情況，讓我更好的掌握班情;並支持我們開展主題班會等一系列活動，讓我們受益匪淺。

爲聊表謝意，我精心挑選了一對紫砂保溫杯贈與周老師和葉老師，並附上我對他們的深深感言。我將不忘他們的教育和指導，在日後的教學和班主任工作上再接再厲。

而我們的學生，更是讓我們感動萬分。有兩位學生親手下廚給我做飯吃，一些學生利用元旦回家，給我帶來了很多家鄉特產，還有很多學生精心製作了禮物贈與我。此外讓我最感動的是，他們自發組織捐款1200元，爲我搞了一個告別會，告別會上，我們一起回味了3個月來的點點滴滴，言語之間，感動之際。

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，……”臨別時在班裏唱的歌依然還記在腦海，無法忘卻。

“茫茫人海，與你相聚是段緣;中學時光，與你同窗是段情;人生之路，與你共勉，讓青春無悔。”是我臨別贈與學生的話。相聚就是一種緣分，我會珍惜頂剛實習收穫的感動，頂剛實習給予我最大的收穫是獲得64位學生的心。我也堅定了作爲一名教師的夢想，頂崗實習爲我的夢想插上了高飛的翅膀。

　　五、幾點思考，實習過後的總結反思

實習過後，面對着真實的教學場景，我有以下幾點看法：

1. 教師專業成長

師範院校培養師範生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。而在此次的實習中我們也注意到，在學校微格、模擬課堂的那一套，在現實中根本走不通。如何的去上好一節課，如何根據學生的具體情況調整教學方法，都需要在實踐中漸漸地學習。

教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對於這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走。

2. 多媒體教學定位

在數學教學的過程，多媒體教學究竟要如何來定位?實習中我觀察到數學教師一般上課是不用課件教學的，只有到了公開課時間，才進行多媒體教學，用他們自己的話講就是“應付了事”。在多媒體教學提倡的今天，多媒體的存在勢必有正面意義。那麼在數學學科是否也能發揮這樣的功能呢?

如何在數學教學過程中充分地、合理地利用多媒體教學，提高教學效率，也是值得我們思考的'一個問題。

3. 如何讓學生有意義學習

奧蘇貝爾認爲，有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯繫新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。

而我在做數學課外輔導時也發現，學生的基礎非常的薄弱，例如在輔導二次函數最值問題時，我還需將一元二次函數的相關內容進行說明。而學生的基礎薄弱造成了學生對數學的恐懼及厭惡，認爲數學只是一堆符號，數學無用，無限的惡性循環。

提高學生的成績必須從學生的心理開始。數學是什麼?數學的意義在哪?如何的來記憶公式定理內容而不是僅僅的簡單的記住符號?如何找出知識的內在聯繫更好的掌握?應該要怎麼樣做才能讓學生明白知識的價值?如何才能讓學生有意義的學習?… 這應該是值得我們教育工作者一直思考的問題。

　　大四頂崗實習總結報告2：

　　一、實習目的

本次實習是學完了二年多的電子商務專業後進行的一次實踐。目的是加深對電子商務基礎理論和基本知識的理解，將課堂知識與工作實踐結合起來，達到理論與實踐相結合的目的，通過自己的摸索讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊和培養自己的工作能力，更重要的是檢驗一下自己所學的東西是否能被社會所用，從中找出自己的不足之處，以便能取長補短，提高個人的綜合能力，爲以後的工作做好準備。

通過網絡推廣崗位的畢業實習，使自己較全面、深入地瞭解電子商務相關工作的意義，理解各種網絡營銷方式的應用，熟悉了企業電子商務及網絡營銷的應用，使自己對電子商務相關工作有一個較全面的感性認識。

　　二、實習時間

201X-3-15到201X-4-20

　　三、實習地點

廣東省東莞市中堂鎮蕉利工業區

　　四、實習單位和部門

東莞市神馬倉儲設備有限公司，管理部

　　五、實習總結

(一)實習前準備—找工作