執著演講稿

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。隨着社會一步步向前發展，很多地方都會使用到演講稿，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編整理的執著演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

執著演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

離別之際，我登上大巴，望着窗外教官臉上的不捨，我強裝笑顏，朝他揮了揮手，淚水猛地一下子落了下來。我閉上眼，儘量地控制自己的情緒。

回想這五日裏的點點滴滴，滿滿的都是快樂。尤其是那一次成功的喜悅，深深印在了我的腦海裏。

那是一個午後，驕陽在發着瘋。我們在教官的帶領下，依次進入班級，開始我們從未接觸過的課程——大擺錘。同學們既興奮又膽怯，面對一個從來都不敢想象的電子產品，感覺像是一場夢。

但在教官的指導下，大家都分了小組，嘰嘰喳喳地做起了分工。正要開工時，教官的一句話，讓我組萌發了爭當第一的衝動。他說：“目前，還沒有一個班級在四十分鐘內完成任務。”

同學們躍躍欲試，我們也不甘落後，立刻開始了分工合作，你做框架，我做錘子，每個人都不閒着。雖然對這東西一竅不通，但還是要力挽狂瀾的，研究研究說明書，雙手在不斷地上下揮舞。

“呀！”我們女生不太接觸這些，將零件全部裝反了，我們像熱鍋上的螞蟻，急的.滿頭大汗，雖然有空調在呼呼作響，冷風也在不停地吐出，但是我們仍然心急如焚！

這時，已有小組完成了一半，我們雖然着急，但卻無可奈何，只得拆了重做……男生完成了大致工作來幫助我們重新組裝，一個個不同的零件，一幅幅看不懂的圖畫，在他們手中，快速地生成實物。

現在，我們早已遙遙領先，就差合二爲一了，但因爲沒有按順序安裝，所以異常難組合，常常是對老師誇下海口，又在緊急關頭掉了下來。

同學們個個都抓耳撓腮，沒有辦法，一次次地返工，一個個地修整安裝，時間在飛速的流逝，僅剩下十分鐘了，難道三十分鐘前的信心願望，就在這個“固定不牢”的困難中磨滅嗎？

大家都不願放棄，都不願讓顯擺自己的機會白白流失，大家對教官軟磨硬泡，終於得到了特許，將他的模型拆下了幾個零件，把我們的模型固定好，教官的模型面目全非，而我們的模型終於在困難中誕生了。

我們的努力和堅持讓我們贏得了第一。

教官將電源安上，大錘來了個360度旋轉。這一刻，我們高興壞了，相互擊掌，別組的同學們個個都是羨慕嫉妒恨。

因爲執着，我們一舉拿下第一；因爲執着，我們完成了常人難以完成的任務；因爲執着，我們完成了自己動手製作的電子產品。

這次活動，讓我們明白了團結的力量；這次活動，讓我們收穫了成功的喜悅。我們高興，我們是第一！

執著演講稿2

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我。

腦海中採擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思考，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著着我的追求。工作至今，我已在講臺上站了10個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，爲人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業。作爲一名教師，我愛我的學生，愛學生，是教師的天職。哪位學生病了，我就親自帶他上醫院，給他關懷和安慰。

哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都願意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕着批改作業……我卻記得清孩子在我生病時靜靜放在我桌子上的那一杯菊花茶；記得清在我疲憊時學生那一聲深情的問候；我也記得清教師節那天，學生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因爲我是教師；我幸福，因爲我愛孩子們，孩子們也愛我……我喜歡這樣一首小詩：當人梯——用我們的堅韌讓學生踩着我們的肩膀奔向新的征程當園丁——用我們的勤懇讓科學的百花園永遠五彩繽紛當春蠶——用我們的才能讓知識的綢緞從我們身上延伸當蠟燭——用我們的忠誠燃燒自己給人間帶來光明。我本是一個極平常的人，因爲做了一名教師，我的人生纔有了不平常的意義。全國聞名特級教師魏書生竟是經過150多次申請、六年的努力才實現當教師的夙願；桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來；我校xx老師在相繼痛失兩位親人後不久走進了課堂，面對學生，她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放着微笑……許許多多動人的事蹟在激勵和鞭策着我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘着“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。我愛我的事業。

古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業。無論是這個職業選擇了自己，還是。自己選擇了這個職業，都應該無愧於“教師”這個稱號，都應該讓它成爲太陽底下最光輝的職業。我愛我的事業，我把認真負責作爲自己的座右銘，不管是教學還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要愛校如家，關心學校的發展，是學校給予了我，培養了我，也發展了我，服從學校安排，盡心盡力地完成學校交給的`各項任務是自己義不容辭的責任，所以不管是什麼時候自己都堅持“學校的事再小也是大事”這一原則，爲學校發展建言獻策，發揮主人翁作用。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師，時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接它，就要作好各方面的預備。工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題；工作之餘，我去學習電腦。

不斷更新自己的知識結構；爲適應新形勢打下良好的基礎！熱愛這項事業，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好教師。奉獻教育，服務學生。記得全國聞名特級教師於漪曾深情地對同事們說過：“假如人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那麼我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業當作一生的事業加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。朋友們！擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空；謝謝大家！

執著演講稿3

尊敬的老師們、親愛的同學們：

隨着日漸稀落的煙花、爆竹聲，我們告別了輝煌的xxxx，迎來了新的一年，在這新學期開始之際，讓我們共同回顧過去。

xxxx年的日曆已經翻過去很多頁了，可是感動中國xxxx年度人物頒獎典禮的隆重舉行，讓很多的感動依然留在我們的心裏，並因爲擁有了一段距離，反而變得更加清晰了，他們在茫茫人海中向我們走來，他們帶着xxxx年這一年春夏秋冬的陽光和細雨，更帶着沉澱在心裏的那一份感動。

洪佔輝，這個帶着撿來的妹妹上大學的哥哥，成爲家喻戶曉感動中國的一名大學生。在他們頒獎詞中寫道：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收穫，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。

大家也一定還記得那個"千手觀音"邰麗華，在她的.頒獎詞中寫到：從不幸的谷底到藝術的巔峯，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈於無聲處，展現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔。她給人的心靈震撼不需要語言。

此處，還有爲故去的英雄朋友、放棄了夢想、幸福堅守37年的陳健，還有世上最親郵遞員之稱的"王順友"，他樸實的象一塊石頭，一個人一匹馬、一段世界郵政史上的傳奇，他渡灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠，世上最親郵遞員。

另外，還有我們的航天英雄費俊龍、聶海勝，還有楊業功等等。這些感動中國的人物，雖然他們從事不同的職業，有着幾乎完全不同的生活，但他們身上有一種共同的東西，那就是對他們熱愛的事業，對他們內心的承諾，有一種不懈的執著追求，他們克服了常人難以想像的困難，用堅韌和執着追求創造了憾動天地的人間奇蹟。

老師們、同學們、無論是事業、學業還是生活，人是需要有一種執着精神的。但執着不在你寫文章的華麗詞藻裏，不在你一時激動的豪言壯語裏，不在你面臨困難時的託辭裏，執着在哪裏？在你每一天、平凡的每一節課裏，在你每一次認真值日時的清掃裏，在你堅持每一天清晨提醒自己克服惰性的實際行動裏，在你不畏學習上的困難，頑強拼搏的每一個日夜裏，一個人只有心中有夢想和追求，纔會有執着的精神和不竭的動力（順友這個普通的行走山路的郵差，有一次由於馬受到驚嚇，踢中他的小腹，他昏迷醒來後，繼續堅持行走了9天9夜，到醫院後，醫生檢查，他的腸子幾乎被踢斷，他是以怎樣的精神和毅力走完那每一步崎嶇的山路，又把一封封家書和郵包送給鄉親們的，真是於平凡處見偉大，他令人肅然起敬）。

老師們、同學們，讓我們在新的一年裏，以那些感人的英雄爲榜樣，樹立自己的遠大理想，併爲此不懈地、執着地追求，去創造自己的美好人生。

祝老師們身體健康！祝同學們學習進步！

執著演講稿4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我。腦海中採擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著着我的追求。

工作至今，我已在講臺上站了10個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，爲人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業。

作爲一名教師，我愛我的學生，愛學生，是教師的天職。哪位學生病了，我就親自帶他上醫院，給他關懷和安慰；。哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都願意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕着批改作業……我卻記得清孩子在我生病時悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；記得清在我疲憊時學生那一聲深情的問候；我也記得清教師節那天，學生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因爲我是教師；我幸福，因爲我愛孩子們，孩子們也愛我……

我喜歡這樣一首小詩：

當人梯——

用我們的堅韌

讓學生踩着我們的肩膀奔向新的征程

當園丁——

用我們的勤懇

讓科學的百花園永遠五彩繽紛

當春蠶——

用我們的才能

讓知識的綢緞從我們身上延伸

當蠟燭——

用我們的忠誠

燃燒自己給人間帶來光明。

我本是一個極平常的人，因爲做了一名教師，我的人生纔有了不平常的意義。

全國著名特級教師魏書生竟是經過１５０多次申請、六年的努力才實現當教師的夙願；桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來；我校王愛珠老師在相繼痛失兩位親人後不久走進了課堂，面對學生，她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放着微笑……許許多多動人的事蹟在激勵和鞭策着我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘着“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。

我愛我的事業。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業。無論是這個職業選擇了自己，還是。自己選擇了這個職業，都應該無愧於“教師”這個稱號，都應該讓它成爲太陽底下最光輝的職業。我愛我的事業，我把認真負責作爲自己的座右銘，不管是教學還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要愛校如家，關心學校的發展，是學校給予了我，培養了我，也發展了我，聽從學校安排，盡心盡力地完成學校交給的各項任務是自己義不容辭的責任，所以不管是什麼時候自己都堅持“學校的事再小也是大事”這一原則，爲學校發展建言獻策，發揮主人翁作用。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的.教師，時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接它，就要作好各方面的準備。工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題；工作之餘，我去學習電腦。不斷更新自己的知識結構；爲適應新形勢打下良好的基礎！熱愛這項事業，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好教師。奉獻教育，服務學生。

記得全國著名特級教師於漪曾深情地對同事們說過：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那麼我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業當作一生的事業加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。

朋友們！

擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；

聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空；

謝謝大家！

執著演講稿5

尊敬的各位領導、各位評委老師：

大家好！

此時此刻我站在這裏，一切都倍感熟悉與親切，因爲我是xx年從這裏畢業走向工作崗位的。今天當我再次站在這裏演講的時候，我沒有高亢激越的誓言，也沒有驚人卓越的成績，有的只是幾年來在教育這塊園地上所作的默默耕耘、辛勤開拓，點點滴滴、平平凡凡。

剛剛工作，信心百倍。然而一切並不如想象中那樣美好。第一次，我滿懷欣喜的到教室宣讀口算比賽通知，學生們被獎品誘惑着，他們高聲議論着，談笑着，逗鬧着，不管我是多高分貝的叫喊，也不管黑板擦敲擊講桌的聲音有多刺耳，他們自顧自的說着，笑着，我無計可施憤然拂袖而去，出了教室門我的淚潮水般涌出，看來讓我來愛他們真難。老教師撫着我的肩膀，安慰着倍感委曲的我：“他們都是孩子，我們也都從那時候過來的，誰那時不淘氣?”僅此使我茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味着什麼?首先意味着他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成爲好人，樂於跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，瞭解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”因而，我懂得了教育孩子要從愛開始。從此，我以大姐姐和朋友的身份和他們交流，他們便成了我一份不變的牽掛。

每天簡單重複的忙碌或許使我們遺忘了身邊小事的影響，忙忙碌碌間錯失了很多生動。一次小考試，楊婷抄襲同桌的卷子被我抓了個正着，當時我什麼也沒說。下課後把她叫到走廊，她紅着臉，低着頭，緊張的等待着我的嚴厲批評。我說：“這是個小問題，老師上學時也有過這樣的錯誤，相信你這是第一次也是最後一次。”她重重的點了點頭，深深的給我鞠了一躬。後來她在一次題目爲《對我影響最大的人》的作文中寫到：“可就是這次認錯，我的心中擱下了這位年輕老師的位置。”這句話深深的震撼了我，可能我們無意間的一個眼神，一個動作，一句話，會改變孩子的性格，影響他的一生。我深刻的體會到：成功的教育緣於對學生的理解、寬容和發自內心的愛。

一點點學着愛學生，慢慢的融入彼此的生命中，是學生充實着我們原本簡單的每一個日子，昇華着我們的思想。由於學校編制短缺，剛走向工作崗位並沒有太多經驗的年輕的我，就被安排了許多工作——代兩個班的數學課、一個班的班主任。還兼任學校大隊輔導員。那時候，我每週要上十八、九節課，備課、批改作業、處理少先大隊的常規事務，就連下課十分鐘也不能清閒。對工作的認真負責，對學生的百般愛護，今年二十六歲的我得了高血壓，五月初就發現左下腹有硬塊，但工作忙沒當回事，捱到放暑假去醫院檢查時當即就留住院，腫塊已達17×9cm了，第二天就安排了手術，醫生擔心的說：“再晚就有生命危險了。”手術拆線後的第二天正逢學校返校，我捧着肚子渾身是汗地搭車趕到學校，艱難地爬到樓上班級看學生，還沒長好的刀口因運動張裂，炎炎烈日下，虛弱的我汗水活着血水滲透了薄薄的上衣，回來後傷口便化膿發炎，很久不能癒合，時至今日肚皮上仍留着這份紀念。

四年來，我記不清有過多少次與家長真誠交流。也記不清有過多少次與學生懇切談心。我記不清度過了多少個研究教材的'不眠之夜。記不清有過多少次經受公開課的洗禮，更記不清獲得過多少鼓勵的獎項……但是，我卻記得孩子們在我口乾舌燥時悄悄送來的那一杯熱水。記得在自己身體不適時孩子們那一聲聲深情的問候。記得孩子們塞到我手裏的甜甜糖果。記得孩子們對在我耳邊說的祕密細語。更記得在我結婚的前夕，孩子們送給我的那一張張自制的精美賀卡。我深深懂得，賀卡上精心寫畫的'不僅僅是祝福，而是孩子們對我的一片真情，一份真意……那一句句祝福的話語，曾經使我熱淚盈眶，至今仍然令我感動！他們是我從教伊始的收穫與驕傲。

是啊，老師是燈塔，指引學生夜航的路，糾正他們偏離的航向。在他們成功時，用殷殷教導使他們認識到有比腳更長的路。在他們失意時，幫助他們重拾舊夢，自己的孩子病了，我們顧不上，自己的父母面前，我們很難盡孝，花前月下的留連中看不到我們的身影，苦了自己的一個孩子，照顧了幾十個別人的孩子，在我們這個光榮的羣體中，每個人都有自己生活的難處，但是，只要我們一踏進校門，面對那麼多雙渴求知識的眼睛，面對未來的希望，家裏再大的事也成了小事，學校再小的事也成了大事。滿腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。在我們教師的心靈深處，始終有對教育事業的滿懷忠誠，對學生的滾燙愛心，爲了愛的執着，我們堅韌，我們剛強，我們付出，我們奉獻，我們無怨……這便是教師的靈魂。我們用青春，熱血，生命鑄造着祖國教育事業的輝煌，書寫着我們平凡而壯美的人生！

執著演講稿6

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位，教師演講稿—愛與執著。然而，我是一名教師，我要在我。腦海中採擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著着我的追求。

工作至今，我已在講臺上站了10個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，爲人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業。作爲一名教師，我愛我的學生，愛學生，是教師的天職。哪位學生病了，我就親自帶他上醫院，給他關懷和安慰；。哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都願意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕着批改作業……我卻記得清孩子在我生病時悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；記得清在我疲憊時學生那一聲深情的問候；我也記得清教師節那天，學生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因爲我是教師；我幸福，因爲我愛孩子們，孩子們也愛我……我喜歡這樣一首小詩：

當人梯——用我們的堅韌讓學生踩着我們的肩膀奔向新的征程當園丁——用我們的勤懇讓科學的百花園永遠五彩繽紛當春蠶——用我們的才能讓知識的綢緞從我們身上延伸當蠟燭——用我們的忠誠燃燒自己給人間帶來光明，演講稿《教師演講稿—愛與執著》。我本是一個極平常的人，因爲做了一名教師，我的人生纔有了不平常的意義。全國著名特級教師魏書生竟是經過150多次申請、六年的努力才實現當教師的夙願；桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來；我校王愛珠老師在相繼痛失兩位親人後不久走進了課堂，面對學生，她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放着微笑……許許多多動人的事蹟在激勵和鞭策着我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘着“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。

我愛我的事業。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業。無論是這個職業選擇了自己，還是。自己選擇了這個職業，都應該無愧於“教師”這個稱號，都應該讓它成爲太陽底下最光輝的職業。我愛我的事業，我把認真負責作爲自己的`座右銘，不管是教學還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要愛校如家，關心學校的發展，是學校給予了我，培養了我，也發展了我，聽從學校安排，盡心盡力地完成學校交給的各項任務是自己義不容辭的責任，所以不管是什麼時候自己都堅持“學校的事再小也是大事”這一原則，爲學校發展建言獻策，發揮主人翁作用。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師，時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接它，就要作好各方面的準備。工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題；工作之餘，我去學習電腦。不斷更新自己的知識結構；爲適應新形勢打下良好的基礎！熱愛這項事業，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好教師。奉獻教育，服務學生。

記得全國著名特級教師於漪曾深情地對同事們說過：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那麼我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業當作一生的事業加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。朋友們！擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空。

謝謝大家

執著演講稿7

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

茫茫的人生大海，是什麼給予你力量？是執着。有了執着，紅梅可以在冰天雪地裏，昂首怒放；有了執着，松柏可以在電閃雷鳴下，傲然挺立。自然亦是如此，那麼人呢？在你沸騰的華夏子孫的血液裏，執着給予你情感上的昇華。

我們需要對文化的執着。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。他，冒着漫漫黃沙，在渺茫的虛空中，去見證來自於幾千年前那繁榮的輝煌。沒錯，他就是餘秋雨。徒步遠行，只有那單薄的背影。許多人放棄了，而他做到了。他堅持不懈地探尋，因爲執着是通向那一片燦爛的海洋的一葉扁舟。敦煌的璀璨，轉眼間消逝，而他只能用單純的文字來領略文化的長廊。這是一個華夏子孫所應該做到的，對文化的執着。

我們需要對生命的執着。僅在一個月前，一場突如其來的地震將北川縣城夷爲平地。這場災難驚動了全國，驚動了世界，所有的人都緊扣心絃，緊緊地守侯在電視前。那些人都還好嗎？129個小時，164個小時，生命的奇蹟，在人們的努力與熱淚中不斷出現，不斷延續。這是一種對生命的'執着。他們只有一個信念，就是要活下去。他們經受了各種磨難，他們在死亡面前毫不退縮，他們對生命渴求着，盼望着，不放棄着。於是，這種執着化爲動力，他們，真的做到了！

我們更需要對真理的執着。面對教皇爲了鞏固權力而推廣的地心說，哥白尼、布魯諾毫不膽怯地推翻了虛僞的地心說，日心說應運而生。面對教士的囚禁，他們固守真理；面對金錢的誘惑，他們不爲所動，而當死亡真正降臨在他們面前時，只有那一聲響徹雲霄的吶喊。真理是永遠不會消失的，所有的掩蓋都只是徒勞。這是一種需要以生命作爲代價的對真理的執着。

縱觀千古，維新變法失敗後，那“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的名句，便是對國家富強的執着；愛迪生廢寢忘食地研究電燈中的燈絲，那便是對科學的執着；文天祥被元軍捕獲誓死不當亡國奴，不肯歸依元朝，那便是對故國的執着；蘇洵的一聲耿直，屢屢科舉，屢屢失敗，他立志做官，報效國家，這便是對官場的執着；赤壁之站中，弱小的吳國面對曹操的百萬雄師，毫不退縮，以智慧痛擊了曹軍，這也是一種對成功的執着，因爲他們有一種信念，必勝的信念。

人生因執着而精彩，我們需要執着，以執着通向成功的彼岸！

執著演講稿8

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我叫程娟，是洪洞縣玉峯街實驗小學的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這裏和大家交流，我今天演講的題目是《細心、執着、快樂》。

一個優秀班主任在做經驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任。班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任。班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長爲一名優秀的班主任是我幾年來一直思考並積極探索的一個問題。

今年是我們玉峯街實驗小學成立的第一年，也是我第一次擔任一年級的班主任，爲了儘快地適應新學校的生活，開學前我就做了很多準備工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽後面，小手始終拉着媽媽的衣角，耷拉着腦袋，眼睛一直看着地板，憑着多年的班主任工作經驗，我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之後，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有牴觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……

晚上回到家，我還在想，怎麼做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發現孩子們對於我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶鬆了來找我，釦子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照顧他們，卻認爲這是讓他們喜歡我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。

那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學校了，他開始和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多……，此刻我心裏的感覺真是比吃蜜還要甜！望着孩子們綻開的笑臉，聆聽着他們的童聲，我有一種心醉的感覺！

當我走進教室，看着我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心裏只是想着我的這50個孩子今天怎麼樣?一份耕耘，一分收穫。我們班在短短一年的時間裏先後參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經連續三次都是名列第一，班級衛生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念！

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成爲朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌裏唱的那樣：處處爲你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。

一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺得全身發軟，由於趕着上課當時我也沒有在意，可是當上到第二節課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的`我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳傑站了起來：“老師，您生病了吧！”話音剛落，又有幾個學生站了起來：“老師，您感冒了嗎?”“老師，您快坐下來休息吧！老師……老師……

一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水！”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師，您休息，我們自己讀。”孩子們在班長的帶領下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯，沒有了丟，沒有了拖調，這是我聽過最動聽的朗讀！此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值！”

說真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼。當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變。當我被學生圍着快樂地談笑。當學生把我當成了說知心話的好朋友。當家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了……

那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！

最後，請允許我用三句話結束我的演講：

做人梯用我的堅韌，讓學生踩着我的肩膀奔向新的征程；

化春蠶用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸。

當蠟燭用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

我的演講完畢，謝謝評委老師！

執著演講稿9

“選擇孩子，就選擇了快樂！”

“選擇教育孩子，就選擇了享受成長的快樂！”

懷着一顆真誠的心和青春的朝氣，走入幼教的行業已經快一年了，伴隨成長的日子，心情在變，故事在變，依然不變的是這份信念。

選擇了孩子，成全了我的夢想。執著與夢想，讓我更堅定腳下的路！伴隨他們的生命一起成長，我自信再苦再累都值得！

學習年大會上幾位高中教師的發言，讓我感動！理解他們心聲的同時也找到了與同行的差距，我們應向他們積極學習，提高自己。在不斷追求中挑戰自我，實現自身的價值爲孩子的成長做好必要的引路人。

擁有一顆平常心，積極投入工作。奉獻自己的所有，不計獲得、只看付出的努力夠不夠！選擇教育—這紅燭的'事業，就準備奉獻，選擇熱愛的幼教這一向下紮根的事業，就不會有任何的怨言。在保教中呵護孩子的成長，在瑣碎中指引前進的方向，這都是我們應該做的，“一切爲了孩子！”我們像工作在各個行業的勞動者一樣，有自己的苦惱和歡樂，這些都是生命給予每個人的財富。因工作而美麗，因擁有孩子的心而年輕。

富有愛心，極具責任心，愛孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道，自己不會永遠是孩子的保姆和遊戲夥伴，作爲合格的幼兒教師我應該賦予孩子一定的學習價值。讓他們人生的第一步就充滿活力，敢於去挑戰；懂得關愛，學會與人友好相處；明瞭事理，能在與人溝通交流中體驗美好世界的快樂！孩子雖小，但有自己的想法和主意，他們渴望獨立，渴望家長、老師和夥伴的理解。只有走進孩子心靈的老師，才能更好的影響、教育孩子。每逢班裏有孩子過生日，我們唱完<生日快樂>歌讓他說出願望的時候，我都驚訝與他們需要的簡單，殊不知只有簡單才快樂!

擁有耐心，堅持恆心，對人對事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的是人的心靈，寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發展的成長期，他們的不成熟決定了需要教育，我們要理解他的無知，允許他犯錯誤並在改正中實現自我成長，要給他們時間讓它去做去想去實踐，沒有耐心的老師不是好老師，也不可能聽完孩子一句話就妄下判斷，學會對孩子負責對自己負責吧。日復一日的堅持，終會走入他們。俗話說“行爲形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運”良好性格的養成會讓孩子受益終生，我們何不嘗試着去培養孩子也塑造自己呢？

工作中注重團結協作，學會積極合作.幼兒園以班級工作爲單位，每個班有兩位老師和一名保育員，只有合三人之力才能創出一個健康的班級，來積極的影響教育孩子!家長是幼兒教育的必要有利資源，作爲老師，只有積極地與家長溝通才能協作.此爲社會大環境，外界信息媒介資源都影響着身心正在成長中的孩子們.作爲一名幼兒教師工作在幼教的一線，應該有協調各方面影響因素共同促進幼兒發展的能力.隨着社會的發展，觀念的更新，對幼教的需求提高了，作爲幼兒教師的我們應具有時代的緊迫感，積極學習，努力拼搏，有”不待揚鞭自奮蹄”的精神去工作.

從點滴做起，成長中提升自己的人格魅力.爭做孩子心中的好老師，家長心中信任的專家，領導心中合格的員工.教育有時靠的是環境薰陶.老師是不可忽視的人文環境，教師的言行舉止，都在潛移默化中影響着孩子.以身作則，爲人師表的要求不高，但也要修煉，這不僅需要廣博教育知識與精湛的教育能力，還需要一種人文精神.教師的性格，辦事風格，爲人處事的態度，與人合作的能力.所以我們應時刻嚴於律己、言行一致、爭做新人的表率，努力爲孩子樹立時代的楷模!讓他們在人生的起點看到最亮的風景，讓他們充滿自信的去揚帆遠航.

今後的教育歷程還很長，這只是個開始，但只要用心做了，就敢於面對那些期待的目光.執著於自己的選擇，夢想就在前方，它指引着腳下的路，慢慢前行直到夢的盡頭……

執著演講稿10

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

每個人都有自己的執着。或執着於對數學空間的探索，科學星空的發現；或執着於繪畫水平的頂峯，音樂原野的靈感……雖然這些執着的內容不同，但有一點是共同的——就是那顆永不變的恆心。

一個人，也許不能執着於多樣東西，因爲他們的精力有限。但是，執着於一種東西是必要的。人類因爲執着而更加進步，沒有了執着於某一樣，那可以說這個人肯定是碌碌無爲的。我不想成爲碌碌無爲的人，因此，我也有我的執着。

我執着於那宇宙天地的真理。我認爲真理是人走完一生的必備條件。如果沒有了真理，你會迷茫、無助，相反的，如果得到了真理，你會覺得人活着是如此輕鬆，如此平靜，如此安寧。

淡泊，讓我執着。它讓東晉大詩人陶淵明爲它傾心，爲它癡迷。它沒有繁華、虛僞、喧囂、醜惡，有的只是心如止水，就似陶淵明在廬山下隱居的那種心境。採菊東籬，多麼暢快與安寧！心中沒有愁苦，只有平淡，或許世人已經很難做到像陶淵明那樣，城市、金錢等一些現代化的詞語已無情地覆蓋它。但是，我依然沒有改變自己的看法。正因爲它的存在，才讓我沒有陷入那空虛、冷漠的'“俗世”中去。我渴望隱居，但現實不允許，在現在人看來，那或許是一種消極的心態，我只能把淡泊留在我的心底，好好用執着的心來保護它的存在。

執着於淡泊，是一種享受。

諒解，讓我執着。生活中人與人之間總是存在着小小的摩擦。在兩人爭論的同時，各自換位思考：對方是否也有難處。多說一聲“對不起”，把責任分擔一點給自己。這樣，諒解就會使人感到歡悅無比，也讓人的人際關係越來越好。

執着於諒解，是一種愉悅。

珍惜，讓我執着。珍惜現在的生活，不要責罵任何人，特別是自己所愛的人。因爲你今天躺下了，明天可能就再也起不來了。人都不想給自己的生命留下遺憾。珍惜現在，就是珍惜自己！

執着於珍惜，是一種柔和。

真理，始創於每個人心中，不管是淡泊、諒解、珍惜，還是其他更多的更多，我都非常執着。執着於它們，我感到非常幸福。我也爲自己的執着感到驕傲，感到欣慰！

執著演講稿11

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

執着能夠創造奇蹟。執着的過程艱辛並快樂。執着的結果是天上掉餡餅一樣的驚喜收穫。

“西單女孩”，現在是一個響亮的的名字，一個草根歌星。不幸的家庭沒有讓她一味沉淪，而是彷徨之後的奮起反抗。她說別人能幹的活她也能幹，不僅幹打工的艱辛的工作，心中更有一份追求與夢想，當然當初的她沒想到會一夜之間出名。

她只是用自己樸實的努力與生活抗爭，她成功了。（她媽媽是一位智障的.殘疾人，父親身體又極爲不好，她曾經是一個受歧視的女孩，她的名字叫任月麗）

《像南瓜一樣默默生長》是一位叫孔伶俐的鄉村教師的一篇文章。和我一樣畢業於師範學校，紮根於鄉村小學，卻幹出了連城市的很多教師都沒幹出的業績。16年，執着追求，16年永存夢想，艱苦的條件不改的志向學習他們，像南瓜一樣默默成長。

執著演講稿12

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我。腦海中採擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著着我的追求。

工作至今，我已在講臺上站了10個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，爲人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業。作爲一名教師，我愛我的學生，愛學生，是教師的天職。哪位學生病了，我就親自帶他上醫院，給他關懷和安慰；。哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都願意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕着批改作業……我卻記得清孩子在我生病時悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；記得清在我疲憊時學生那一聲深情的問候；我也記得清教師節那天，學生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因爲我是教師；我幸福，因爲我愛孩子們，孩子們也愛我……我喜歡這樣一首小詩：

當人梯——用我們的堅韌讓學生踩着我們的肩膀奔向新的征程當園丁——用我們的勤懇讓科學的百花園永遠五彩繽紛當春蠶——用我們的才能讓知識的綢緞從我們身上延伸當蠟燭——用我們的忠誠燃燒自己給人間帶來光明。我本是一個極平常的人，因爲做了一名教師，我的人生纔有了不平常的意義。全國著名特級教師魏書生竟是經過150多次申請、六年的努力才實現當教師的夙願；桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來；我校王愛珠老師在相繼痛失兩位親人後不久走進了課堂，面對學生，她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放着微笑……許許多多動人的事蹟在激勵和鞭策着我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘着“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。

我愛我的事業。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業。無論是這個職業選擇了自己，還是。自己選擇了這個職業，都應該無愧於“教師”這個稱號，都應該讓它成爲太陽底下最光輝的職業。我愛我的事業，我把認真負責作爲自己的座右銘，不管是教學還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要愛校如家，關心學校的發展，是學校給予了我，培養了我，也發展了我，聽從學校安排，盡心盡力地完成學校交給的各項任務是自己義不容辭的責任，所以不管是什麼時候自己都堅持“學校的事再小也是大事”這一原則，爲學校發展建言獻策，發揮主人翁作用。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的'教師，時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接它，就要作好各方面的準備。工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題；工作之餘，我去學習電腦。不斷更新自己的知識結構；爲適應新形勢打下良好的基礎！熱愛這項事業，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好教師。奉獻教育，服務學生。

記得全國著名特級教師於漪曾深情地對同事們說過：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那麼我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業當作一生的事業加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。

朋友們！

擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；

聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空；

謝謝大家

執著演講稿13

在這個2XX年異常寒冷安靜的時節，求學的我們一如既往地在爲夢中的天堂守望着，堅持着，從未有過絲毫的改變。就像平日裏那東昇西落的太陽，堅守着她本該有的軌道。莘莘學子，十年寒窗爲了只是那每日東昇西落的太陽給予我們成功的曙光。

學海本無涯，恰似逆水行舟;求學之路，亦是崎嶇經丘。學習的過程像是在感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，亦像收穫淚的晶瑩，又或是爲搏擊長空而插上的翅膀，更詩意些，便是在感悟人類的滄桑與美麗。

學習此般美妙，像是一種享受。我相信一定會有人說不，不是的。學習太辛苦，世界上再也沒有什麼事比學習更難奈、更痛苦。每天面對着那塊沉默的`黑板還有三尺講臺，卻從未見過它們更改了顏色，這使我感到茫然;望着桌上堆得老高的書本還有那足以把我淹沒的題海，我無助，我赧然不由長嘆：“學習我要拿你怎麼辦?”

每一個學生都希望能有個好成績，可怎樣才能達到自己所期—把學習搞好呢?

英勇無畏的亞歷山大大帝在馬背上征服了歐、亞、非三大洲，勇往直前是他的誓言，雄心勃勃的拿破崙·波拿巴馳騁縱橫歐洲所向披靡，永不言敗是他的雄心。對於學習我們也需要這種超然的自信，有了這種自信，你的學習之路就有了一種必勝的信念，即使有在平日考試中的失利，發揮失常的擔憂，絕望的消沉，重重陰影無可避免地交織在我們學習的征途上，但信念就像那燦爛的陽光能夠驅走失敗的陰霾，照亮我們前行的道路。

“業精於勤荒於嬉”，學習需要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的諸般樂趣，才能對學習越發有興趣。“興趣是最好的老師”，有了興趣，學習的成績也會在不知不覺中“更上一層樓”。學習的過程中總會有許多不懂的問題，或許你會因羞於向他人請教，結果鬱鬱寡歡，久而久之便失去了對學習的興趣，學習的成績也因此“一落千丈”。正像春秋時的孔子所曰：“敏而好學，不恥下問”。這時，唯一的方法就是向人請教，弄懂那些難題，只有這樣才能一點一滴地積累，才能進步。

大教育家孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆”。搞好學習需要用心，學習的過程應當是用腦的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或是用手抄寫，都只是輔助用腦的手段，真正的關鍵是用腦。

學習亦需要全神貫注，全身心地投入。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀不是良策，懸樑刺股更是沒有必要。學習需要全身心投入，手腦並用，達到陶淵明“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界。

身體是“革命”的最大本錢，沒有一個健康的身體，有再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習也不可忽視放鬆與鍛鍊。飽滿的精神是學習的基礎。

十二載寒窗苦讀，書山題海艱辛求學，只是爲了心中一個執着而堅定的夢，希望我的這次演講能給大家的求學之路添上幾縷陽光，增上幾分色彩!

執著演講稿14

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

四月，我最後到了不得不和她說再見的時候了，這你已經是知道的了。反正我已一無所有，也就不必隱瞞什麼了。

我在這個憂傷、煩悶的晚春，經歷了給予別人和別人給予自我的絕望。

這個春天，我乘坐情感列車歸來，我夢裏千百回的期盼的相思樹上，並沒有見着你縛着的那方潔淨的素帛。不知不覺間，我迷失在江南古老小巷，陰雨濛濛，牧笛悠悠，和着一些古老的歌謠，和着我的'憂傷，浸潤着我四月的思念。

我還看到了那天空中飄揚的雨絲，它們斯斯然的灑向我面頰，柔柔的，涼涼的，如你的柔荑輕掃我的面龐。心怦怦然的跳動。

其實你和她都是很好的姑娘，或溫柔可親，嫺靜動人，或活潑可愛，聰明美麗。但是似乎老天和我開了一個這樣的玩笑，你們和我是各自沿着自我軌道運行的星星，只能彼此映照，卻始終匯聚不到1條線上!

當你那天在講述你的故事時，我的心痙攣了。早歲喪父之痛，並未使你成爲一個弱者，相反的，在你面前我常感到自我的可憐與渺小。在你娓娓敘說的那一刻，我曾發誓，像兄長那樣去關心呵護你，可這天我發現自我是多麼的可笑。

呵，請你別皺眉了。有些話悶在心裏會是一種永恆的遺憾。請給我敘說的機會!

那次，你提筆寫信，提出與你和他分手，儘管我心裏爲你難過，並且一再的勸說你要珍惜，可心裏頭卻有種疼痛的愉悅。那一刻我不明白自我究竟在幹什麼。不經意間，我竟把自我囚進了一個命定的“圍城”!

我不願傷害任何人，你就應知道的。對她，我並不是存心要製造這樣一次等待的痛。世間事有時是難以用理智二字來概括的，可我畢竟做了，很絕情地給她以失望。身爲女性，我知道你必須想說些什麼，可你畢竟也同樣給了我等待的尷尬!無須說出口，以你的聰明自知。

還能說些什麼，彷彿是無意中，你卻總是很殘忍地一點一點的吞噬我男性的自尊和信心，讓我在更深人靜時，獨自啃齧那傷痛。“要誰毀滅，奪其理智”，也許你並不知道這句格言，可你卻已在不經意間慢慢的做到了。

我真的快要崩潰了!

我決定放下等待!

然而，樹影憧憧，我依然在一樹期盼中，執着的尋找……