有愛就有一切發言稿

在社會一步步向前發展的今天，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。你寫發言稿時總是無從下筆？以下是小編收集整理的有愛就有一切發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天能站在這裏。感到無比榮幸。平凡的工作崗位中，沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是最優秀的但我可以自豪地說：成長了更成熟了成長離不開領導的精心栽培與同行的熱心幫助，關愛讓我揚起自信的風帆，關愛讓我堅定了自己的信念！因此，要說：有了愛，就有了一切！

有一種最能體現無私意蘊的情感叫愛心，這世上。能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過：沒有愛就沒有教育。老師也說過：有了愛，便有了一切；有了愛，纔有教育的先機。愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；愛，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融。衆所周知，美國曆史上最偉大的女性之一—海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌裏，直到遇到生命中的天使—老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。如果不是愛，如何會有這麼巨大的奇蹟？如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國勞模、北師大教授林崇德認爲：疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神聖。教師對學生的愛，高於母愛、大於友愛；教師對學生的愛，不是索取、不爲交換，更不求回報；教師對學生的愛，只有付出，只在奉獻。

滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，有人把師愛比作春雨。溫暖了孩子的心房。師愛，一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你學生，收穫的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的老師，您好”更多的一種爲人師的幸福、自豪。那麼，有什麼理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什麼理由不去愛我學生呢？就讓我把愛的火炬傳遞給學生，爲愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白雲間飛翔！

班一名女生劉藝慧突然嘔吐，記得這樣一件小事：那年學生體檢。濺髒了褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂着頭，周圍同學也在靜觀我反應，意識到此時若自己表現出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會打破素日和諧的師生關係。於是一邊輕聲安慰她沒有關係”一邊扶她辦公室去休息，還請來醫生給她做身體檢查，得知她因爲暈血而嘔吐後，趕緊給她調了杯白糖水，然後馬上和她母親取得聯繫。看來，這只是舉手之勞，更微不足道，每一位身爲人師者都會做的事情。可是那天以後，驚喜的發現，孩子們有了變化：同學摔倒了會有人主動去攙扶；同學生病了會有人相約去探望；教室環境髒了會有人搶着去打掃…明白，用愛心樹立了榜樣，孩子們就會把愛心來傳遞，這，就是愛的力量！後來，劉藝慧畢業了隨母親去西安上初中，但是隔三差五總會給我發個短信或打個電話表示問候，心也總是暖暖的

更不會忘記，當然。前兩週我生病了當我拖着綿軟的腳步走進教室時，原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的`目光，咬咬牙用沙啞的聲音開始講課，孩子們卻聽得專心異常。班長柏雲耀不時用眼神提醒周圍同學：看黑板、聽老師講。教學間隙裏，趴在講臺上，揉着昏重的額頭，不想，一個凳子悄悄擺在身旁，誰？擡起頭，看着講臺下一雙雙清澈的眼睛裏滿含着關切，一股暖流在身體裏緩緩流淌！再看看作文裏，最調皮的侯思良這樣寫道：老師大概生病了聽她講課時有氣無力，黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀，真想說：老師，您休息吧！耽誤一節課，沒有關係的您的身體要緊啊！這就是常常被我訓斥的學生，質樸的語言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻，真正體會到一個教師特有的幸福和快樂，不由地在心中低吟淺唱：那間教室，放飛的希望，守巢的自己；那塊黑板，寫下的真理，擦去的功利；那根粉筆，畫出的彩虹，奉獻的自己…

而我剛剛起步！而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，路在腳下延伸。都將一如既往，絕不退縮。十餘年的風風雨雨酸甜苦辣，爲人師的種種滋味一一遍嘗，愈來愈感覺到自己離不開這個職業，這個職業也需要我古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教爲重的精神教育着我現代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵着我愛我平凡而又神聖的職業。願作紅燭，甘爲人梯，守住一方淨土，安於三尺講臺。

但是也最富有，雖然我很清貧。因爲，春天播撒種子的人，心中有着秋收的期盼；也是清晨的第一縷陽光，有着勇往無懼的精神；還是夜空中的啓明星，有着奔向光明的執着與忠誠！

執著於腳底的泥沙，不迷茫於遠處的羣山。一步一個腳印，堅定地走下去，堅信：星星也只能白了發，而不能灰了那顆火熱的心”堅信：從教人生，有淚無悔！因爲，有愛就有一切，要用愛耕耘終生！