家長會發言稿【薦】

在學習、工作生活中，我們都可能會用到發言稿，發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理的家長會發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家長會發言稿1

尊敬的各位家長：

大家下午好！

四個多月來，你們把孩子送到學校，交給了我們，我們共同努力，一起拼搏，取得了成績！現在，你們在百忙之中擠出時間參加家長會，不僅給我們帶來了勇氣，更給你們的孩子帶來最溫馨的關懷。

你們是孩子心中最深厚最博大的動力根源！請相信一句話：付出總有回報。只要有你們的關注，便會有孩子持續不斷的進步！爲了孩子一生的幸福，讓你們、孩子們、還有我們老師緊緊地團結在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子、我們的學生在承翰這個新起點帶着希望上路，放飛他們的夢想！ 高一是一條嶄新的起跑線。

三年的拼搏，誰都可以創造奇蹟！願你用激情耕耘青春，用青春編織夢想，用夢想指引前行。乘長風破千里浪，勇往直前——駛向成功的彼岸，駛向輝煌的明天！高一是學生學習的一個轉折點，有九門主要學科，文理兼修，學生的學習任務重。

我們每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作做好，我一有空就到教室看看，一天除了吃飯、睡覺，其他時間都在辦公室。任課老師利用課餘輔導學生，晚上也是要學生們下了晚修之後才下班，很多時候同學們就寢了，老師們還沒下班。

各位家長，說句心裏話，學生遇到這樣一批積極努力工作的教師是很難得的，這也將成爲我們每個師生一生中的一段美好的回憶。

家長會發言稿2

親愛的家長朋友：

你們好！首先代表六一班全體任課教師熱烈歡迎大家的到來！再次見面，我們相聚在孩子小學的最後一年——六年級，在這一年裏，我將帶領孩子們繼續向知識的高峯衝刺，爲精彩的明天注入無窮的力量！

畢業班的學習壓力、思想壓力都特別大，作爲孩子的班主任很希望能得到各位家長朋友的支持。因爲我們有着一切爲了孩子的共同目的，一定會相互理解，相互支持，因爲智慧的你們懂得支持班級工作是對孩子的另外一種愛。這愛會直接影響到您的孩子，成就您的孩子！六年級的畢業會考，是孩子們在學習生涯中第一次遇到的挑戰。挑戰的成敗影響着孩子是否能進入理想的初中，是否能有更好的平臺去迎接第二次挑戰。爲了讓孩子們順利跨入理想的中學，我和所有的任課老師都將高度重視孩子們在六年級這一學年裏的身心發展和學習狀況，都會將孩子們的畢業升學作爲最重要的一件事情去認真對待。

今天的家長會，將從以下幾個方面和大家共同商討孩子的健康成長。

一、班級孩子現狀分析

（一）思想心理狀態分析及對策

總體來說，經過六年的學習生活，我已經幸福地看到孩子們都有了自己親密的玩伴，家長們之間也非常熟識。但共同的特點也存在：缺乏大愛，一句玩笑話的言語也會令他們爭得面紅耳赤，拳腳相加，男、女生相處中互相埋怨、孤立一方。缺乏責任心，班幹部輪流擔任一直是我們班的特色，我希望每個孩子在班上都能起到主人翁的帶頭作用，但仍有班幹部上課講話的現象，仍有學生自己犯了錯誤卻不承認的現象。花花腸子也越來越多了，手機帶到學校來，課後成了上網的工具；《知音漫客、偷星九月天》之類的漫畫書籍仍愛不釋手，甚至於課堂上也會出現；新穎的文具盒、精緻的鋼筆、小巧的機器人之類的東西更多地進入了他們的視線。關注的面也夠廣的了。

（二）語文學習情況分析及對策

從學習上來看，孩子們好學，求新，有強烈的求知慾和上進心。美術課、科學課、信息課孩子們很喜歡，充分給了他們動手、思考的空間。而數學、語文反倒認爲是爲了完成任務，總認爲老師所講的都會做，課堂是爲了那些學習有困難的同學準備的，互幫互助的氛圍還不夠濃。學習上他們的問題就是缺乏正確的方法引導。所以表現出來的是作業塗改現象嚴重，書寫不整齊，錯題不更正，把作業當作完成任務。課堂紀律差，注意力不集中，不會傾聽他人講話，不善於思考，總之是缺乏良好的學習習慣。一到考試，馬虎、粗心成了他們的通病。對於以上現象，作老師的只能通力配合、以預防、教育爲主，發現問題及時教育、制止，對男、女生經常進行分別談話，教育男孩子大度，女孩子學會溫柔。要求學生手機在校必須關閉，只限放學時與家長溝通，如果您的孩子做不到這一點，請家長不要給他配手機。

另外還有些不好的學習習慣：

1、作業質量不高，書寫欠工整，塗改塗畫痕跡太多；

2、閱讀無選擇，從書中汲取的營養成分不多；

3、作文無創新，拿來主義依賴思想很嚴重；

4、做事拖拉，經常遲交或忘帶作業，答題速度慢等；

對策：

①指導孩子科學安排時間、掌握科學的學習方法；

②提高課堂教學質量，爲孩子創設良好的語言表達環境；

③規範課外閱讀，引導孩子正確選擇書籍，養成不動筆墨不看書的好習慣；

④加大獎勵制度，從根本上解決孩子對待作業的態度；

⑤作文教學質大於量，少寫多改，少指導多評價，鼓勵大膽創新。

（三）期中考試情況分析

（四）表揚各項優秀學生

家長會發言稿3

各位家長：

你們好！因爲孩子，讓我們彼此已經比較熟悉，非常感謝你們能在百忙之中參加這次家長會。關注孩子的成長是我們共同的目標，藉助這次活動，我想和大家說說心裏話。

作爲老師，我們經常會聽到家長說：“老師，你幫我好好管，他表現不好，儘管批評，實在不像樣，你幫我揍他一頓，我們不會怪你的。”

首先我們要感謝你們對我們的信任，不過我在這兒想說，家庭、學校、社會，缺少任何一方面，教育都是不完整的。我們有時聯繫家長的目的，就是想借你們的力量，共同教育好孩子，比如說一些習慣的養成，行爲的養成。這讓我想起一則寓言，講得是天鵝、梭子魚、蝦共同拉一輛車，天鵝往天上拉，梭子魚往水裏啦，蝦往泥里拉，儘管三者都很賣力，但因爲拉得方向不同沒有形成合力，所以車子一動也不動。教育是個系統的工程，它需要教師、家長、學生等各方面擰成一股繩，勁往一處使，才能收到很好的教育效果。所以，如果老師有問題反映給你們聽，說明教師單方面的教育還不能見效，需要你們的配合。

我們也常常聽見家長說：“我天天都問他作業寫好了沒有，他都告訴我寫好了。”我相信每一位家長對孩子都有責任心的，但是這樣的管幾乎可以等同於不管。你的孩子需要你們實實在在的關心，而不是流於形式，孩子連書包都沒有打開，根據什麼來相信孩子已經把作業做好了呢？作業的正確率怎樣？字跡是否工整呢？這些都需要你們去了解。

我知道有的家長會說：“我總不能天天看着他學吧。”一般來說，有的孩子良好的學習習慣養成的早些，就是在大人眼裏的那種乖孩子，不需要大人操很多的心。有的則晚些，自主學習比較弱，像這種孩子就是需要你們的影響、教育、陪伴。我覺得良好的習慣離不開家庭的影響，我們知道現在你們的工作很忙，壓力也很大，但是工作再忙，也不能犧牲孩子的教育爲代價，是吧。

一、習慣。

今天我們討論的話題是“習慣”。青少年研究專家孫雲曉曾經說過：“習慣決定孩子的命運。”習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，會使你終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。通常我們說一個人素質不高，往往就是因爲這個人有許多壞習慣。專家研究表明，3—12歲是培養習慣的最佳時期，是人形成良好行爲的關鍵期，12歲以後，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想紮下根來就很難了。

小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。在這一階段重視培養良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。良好的學習習慣並不能簡單地理解爲只要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生獨立思考、敢於提問、認真傾聽別人的意見、樂於表達自己的想法等內在的學習品質。經過思考，我羅列了以下幾點：

1、凝神聽講的習慣。

上課要養成凝神聽講的習慣，幾乎是每天，大家都要吩咐孩子：“上課要認真啊！”可是孩子未必知道“怎麼做才叫上課認真呀？”所以，我們在平時提要求時，一定要具體、明確：聽老師講；眼睛看着老師；思考老師提出的每個問題，積極舉手回答（哪怕老師不喊你，因爲全班這麼多小朋友不可能每次都讓你回答）；回答問題聲音要響亮；說錯了沒關係，老師不會罵的；還要認真聽其他同學的發言，不重複別人的回答；對於別人的回答有不同意見的，可以指出來，要注意尊重同學，學會傾聽；坐姿要端正，小手不摸其他東西等等。關於這一點，平時在家裏，我們也要有意識地加以訓練，比如在和他人交談時，要提醒孩子專注地看着對方，及時、大方地回答對方的問題。

2、認真作業的習慣。

要讓孩子養成作業的習慣。具體講就是：

（1）複習當天所學知識（可以讓孩子當小老師，說說今天學了些什麼，有什麼收穫，在孩子敘述的過程中，可以瞭解孩子學習的情況，對知識的掌握程度。當然如果說不出來，也可以提醒孩子上課應該更加認真）

（2）做作業時一心一意，不邊吃邊做，邊玩邊做。

（3）書寫工整，保持書面整潔。

（4）獨立完成作業，做完自己檢查。千萬不能從小養成陪做作業的習慣，現在由於識字量的限制，孩子沒有讀題能力，家長只是讀題，讓他明確題意。仍然需要孩子獨立思考，自己檢查。（舉例說明，陪讀有害，責任心、依賴、拖拉）

3、總結、反思的習慣。

學習上出現了差錯，帶領孩子一起分析，“爲什麼會出現這樣的錯誤？可以怎麼改正？以後要提醒自己注意什麼？”

二、談孩子們在校各方面情況

1、作業及時簽字，質量高：

因爲移動公司一些技術方面的問題，所以可能有的家長有時收到信息會比較晚，甚至沒有信息，這些我已經向移動公司進行了反饋。每天的家庭作業我都會要求抄在1號本上，回家作業請家長一定要對照作業要求及時檢查，簽字，如果看到他的作業馬虎一定要重寫，有錯的地方一定要及時糾正，養成良好的書寫習慣。這些表揚的孩子每天都能按時安置按量地完成作業，而且家長也非常負責地每天都認真檢查並簽字。有的家長還特別細心，上個星期我因爲學校教研活動而把後面的內容提前了，這位家長就在學生作業上提出來了，可見家長非常關心孩子的學習情況。

我要求每天學完了一篇課文後，製作生字卡片，這樣可以鞏固識字，將來也可以利用卡片通過玩遊戲等方式進行生字的複習。這些孩子每課的生字卡片都做得非常好，特別提出表揚！做卡片其實不難，拿一張這樣大小的紙，讓孩子寫拼音，因爲這些生字是隻要求認不要求會寫的，所以請家長幫忙寫上字。請家長們再準備一個文件袋，作爲孩子的識字袋，將做的這些生字卡片放進去，還要將孩子課外認識的生字也做成卡片放進去，以此積累孩子的識字量，鞏固識字，期末的時候作爲優秀作業展出。

2、作業書寫特別認真，特別工整：

剛纔我已經說過了，好習慣是一切的基礎。這些孩子的作業書寫工整，準確率高，而且不像有的孩子那樣，本子拿到手上就變成了醃菜葉子，邊角全都捲起來了。有的孩子的書更是沒了頭尾。這裏我也希望家長們能夠在習慣上面加強孩子的意識。

3、上課發言特別積極，聲音響亮：

這些孩子應該說每堂課都表現特別積極，因爲他們從頭到尾都跟着老師的進度在走，所以提出什麼問題都能回答，所以課堂上經常可以看到他們自信的舉起小手。而那些不舉手的孩子，往往就是沒有認真聽講，或者偶爾開小差。回答問題的時候我們都要求每個孩子一旦站起來就必須大聲的發言，這些孩子不僅發言積極，而且習慣特別好，所以特別提出表揚。

4、遵守紀律不打鬧，常規好：

對一年級孩子來說，安全和常規是最重要的。就在上週，我們班上發生了這樣一件事：下課後，一個孩子在操場上玩遊戲，不小心撞到了另外一個孩子，儘管這個孩子後來只是擦破了點皮，但是作爲孩子的家長肯定心痛，況且撞到的是眼角，非常危險。針對這件事，我在班上對孩子又進行了一次安全常規教育。其實每天都在講，而且每次都把這種例子拿出來在班上說，爲了避免出現這樣的過失，我要求孩子們下課不追打，也限制了活動範圍。但是好動是孩子的天性，難免有我看不到的時候，所以家長們也要針對孩子的特點進行引導。這些孩子能在下課的時候好好地玩遊戲，早讀和午間自習的時候能夠安靜的伏好休息，特別提出表揚。

5、積極參加學校舉行的各種活動：

爲了培養孩子們的能力，學校經常會開展一些比如製作護綠卡片，環保小報的活動，我們一年級的孩子儘管年紀小，但是也應該積極參加，培養他們的參與意識。這些孩子的家長能夠積極配合，幫助孩子完成好相關活動，特別提出表揚！

三、其他事項：

1、關於家長委員會：爲了加強學校和家長之間的溝通交流，我們每個班都成立了家長委員會，他們是：雷博、王天翊、汪仕祺、戴禕帆、葉孜伊這位同學的家長。

其中雷博同學的家長是我們學校家長委員會委員。下面我們就歡迎他代表家長們發言。

關於班級基金：每天作業做得好的，常規表現好的孩子我都會獎勵小星星和小紅花，爲了更好提高積極性，我在以後會定期進行總結，比如一個星期下來，紅花，星星最多的孩子獎勵一個小禮物，所以我覺得可以很好地利用這個班級基金對全班孩子進行這樣的獎勵。除此之外，還有比如試卷、複習資料的複印，教室的佈置，六一、元旦的表彰，活動等等，都會要用到這個基金。這個班級基金是由我們班上的五位委員進行管理，當然，以後班上有什麼活動也要請這五位家長多多配合老師。

2、手風琴開班時間：每天下午一節課後，到4點半。面向一二年級學生招收學員，願意的會後到班主任處報名。

3、校服交錢：非五區戶口的，兩套衣服共100元。

4、發保險單：如果發生意外，及時撥打上面的聯繫號碼和保險公司聯繫。

5、電話號碼更改的：請及時和我們聯繫

6、校門口安全：門口已經安裝了護欄，只有三米的寬度，所以接孩子的家長請一定不要將電單車騎進來。另外也請家長支持學校工作，接孩子的時候不要進校門。

7、木林牛奶：因爲前陣子的牛奶事件，所以我們停喝了牛奶，沐淋也停了，到底最後怎麼辦我們也要等上級機構的通知。請家長諒解！

把一個信念播種下去，收穫的將是行動；把一個行動播種下去，收穫的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收穫的將是性格；把一個性格播種下去，收穫的將是命運。而此時此刻，我們更加深刻的意識到，針對我們的孩子，送一個好習慣，的確強似送一個好成績！送一個好習慣，就是送孩子一個好明天！我們很想用自己的真誠和責任最大限度的贏得各位家長的支持和幫助，然後將一份濃濃的師愛和良好的習慣傳遞給每一位孩子，爲他們美好的明天打下堅實的基礎。相信每一位家長有着比我更爲由衷而急切的願望。

最後我想說的是：作爲小學教育，它是起點教育，也可以說是終身教育。說它是起點教育，因爲它奠定的是知識與品格的第一塊基石；說它是終身教育，因爲它承載的是一個明天的夢幻，它決定發展的方向。因而，一個好的習慣顯得猶爲可貴。相信各位家長能理解我們的心情，讓我們目光不要都聚焦在暫時的成績或評比上，因爲我們要進行的是一場持久的接力賽，孩子每一步的汗水與苦悶、成熟與思考，都是最好的財富！

祝願每一位家長朋友美夢成真！

家長會發言稿4

敬愛的老師，親愛的叔叔阿姨：

你們好！

非常感謝老師給了我這麼好的機會，讓我跟大家一起交流，學習。下面，我向老師、叔叔阿姨彙報一下我在作文方面積累的一些經驗。

　　一、多讀書

我曾經讀過一個故事：漢代有一個著名學者叫孫敬，有一次在夜間讀書時打盹，便把頭髮懸在樑上或拿錐子在大腿上一刺，讓自己清醒起來繼續讀書。這個故事大家都知道，叫“頭懸樑，錐刺股”。

我被古人這種刻苦讀書的精神所感動，讀書有那麼苦嗎？我又覺得非常不好理解：我讀書，不知道什麼叫“磨練”，也不知道什麼叫“苦讀”，我只是愛好看書，一看了開頭便情不自禁的讀下去。我接觸的書很雜，上小學之前，我每天都纏着媽媽給我讀書：《安徒生童話》、《格林童話》、《希臘神話》、《中國神話》、《成語好故事》、《寓言故事》，還有很多本《睡前好故事》。書中美妙精彩的故事，令我心馳神往，常常伴我進入夢鄉。我覺得書本里的世界太精彩了！小學後，我不再是天真無知的小屁孩，我長大了許多，當然讀的書也深刻了許多：冰心的《寄小讀者》、丹尼爾、迪福的《魯賓遜漂流記》、青少年版本的《紅樓夢》、《西遊記》，科普系列有《宇宙學習百科》、《地球學習百科》、《動物學習百科》、《植物學習百科》以及《文化藝術百科>>和《十萬個爲什麼》。這些書，讓我學到很多知識，開闊了我的視野。當然，我也不總是玩深刻，我也特別喜歡一些小兒科級別的書，如《阿衰》、《豌豆》、《家有兒女》這些輕鬆搞笑的書。

宋代大學者歐陽修說他的文章都在“三上”得之，即枕上，馬上和廁上。媽媽經常笑我像個大學者，我看書，不分時間、地點，只要有書就讀。吃飯時，飯桌上有書，那我這頓飯一小時也吃不完；上廁所時，看見洗手間裏有書，我會半個小時上不完廁所；睡覺前，我更得享受一下美好的讀書時光，有時太晚了，媽媽忍無可忍，強行把書奪走，也不管我看到多麼精彩之處。我真是戀戀不捨，媽媽說得最恐怖的一句話就是：“再磨蹭，再磨蹭就把你的書戒掉！”

英國作家莎士比亞說過：“書記是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”通過讀書，我覺得增長了知識，認識了精彩的世界。

　　二、多講故事

隨着年齡的增長，我又增加了一個新的興趣——講故事，聽衆主要是媽媽。每天晚上睡覺前，我都要把學校裏有趣的事或者是新讀到的書講給媽媽聽。絕大多數情況下，媽媽都能表現良好，能較認真地傾聽，並及時給我糾正錯字和病句。但有時，媽媽累了，態度就非常惡劣，她嫌我吵，捂緊了耳朵，我就晃他的肩膀，把她的手從耳朵上掰下來。媽媽實在受不了，就捂我的嘴巴，還揚言要把我的嘴巴貼上封條並哭訴說她是我最大的受害者。這一點，我覺得媽媽做的特沒風度，講故事能提高我的寫作水平倒是其次，關鍵是，我肚子裏有那麼多話，不說出來，會把我的肚子撐爆炸的！

　　三、多背古詩

很小的時候，媽媽就教我背唐詩，到幼兒園畢業，我已經能背200多首唐詩了。說實話，開始我背唐詩就是覺得好玩，還能哄爸媽高興。到三年級正兒八經地寫作文了，我才體會到背詩大有益處。例如，上一次王老師讓我們寫一篇關於中秋節的作文，我一下就想到好幾首關於月亮的詩。作文寫完了，我覺得自己特有才，連王老師都誇我是才女，我心裏甭提有多美了！當然，背詩不僅僅對作文有幫助，更重要的是，古詩讓我體會到了一種獨特的美！我覺得古詩是另一個世界，就像李白描繪的一樣，“桃花流水杳然去，別有天地非人間”。陶醉在這個世界，我感到其樂無窮！

呵，說得太多了，我的話又如“黃河之水天上來”，剎不住閘了。耽誤大家時間了，我的演講完畢，謝謝大家！

家長會發言稿5

各位家長：

各位家長，爲了孩子們的健康成長，我們今天坐在了一起，藉此機會，我們探討一下教育對策。

我有以下幾點要說的；

首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心裏話：我有時不聽家長的話是因爲：

1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。

2、他們曾傷害過我的自尊心。

3、我對他們不服氣。

4、當時我的心情不好。

5、我根本不相信他們說的話是真的。

6、我控制不了自己的行爲。

7、他們經常打人，我反感他們。

8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。

9、他們對我說話時態度不好，語言不文明，不尊重人。

10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不願意聽這些話。

11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。

12、他們說的話是假話，我纔不愛聽呢！

13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。

14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。

15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。

16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。

17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。

18、我說的話他們從來不願聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。

19、我覺得我已經長大了，不用老讓別人管着我了。

20、所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情感覺沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越沒有自由。

聽了這些孩子的話，家長應更多地瞭解孩子、理解孩子、尊重孩子。

第一、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分爲五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，後者希求個人有價值。所以，作爲老師、家長，應尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。

第二、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過於平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什麼新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什麼特色？你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。

第三、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要遏制個性。羅曼·羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。

曾經有一個小孩喜歡動手。有一次他把媽媽剛買回的新表當玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來家訪，媽媽數落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答：恐怕一箇中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說：“孩子這種行爲雖然沒有理性，但卻蘊含創造力，你不該打罵他。”老師建議採取補救措施，帶孩子去鐘錶鋪，滿足他的好奇心。這位老師就是現代教育家陶行知學生，正是他積極倡導“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔。”

中國的傳統教育比較注重羣體性，忽視個性發展，因而阻礙創造性思維培養。

第四、鼓勵。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。後來這些孩子果真越來越聰明瞭。其實，是因爲老師相信了羅森塔爾的話，經常鼓勵誇獎這些孩子。這就是的羅森塔爾效應。可見，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，

還有什麼出息。不如換一個角度，效果會大不同：這麼難的題目，也得了60多分，不錯呀！

但是，我們的家庭中有時會出現一些無意識的錯誤教育，比如：

（1）常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對於一個不可能得第一的孩子反覆強調名次，勢必使孩子陷於自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發展都會受到妨礙。

（2）常指責孩子的失敗。比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎麼這麼笨！這麼簡單的題目都不會做，你以後肯定考不上大學！”家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發的卻是焦慮和憎恨，前者能激發孩子進一步學習的積極性，注重於問題的解決；後者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。

（3）常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”爲“我要學”，即將外在動機轉化爲內在動機，充分調動孩子的學習積極性。而不恰當的教育，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。

（4）在生活、學習中包辦太多，使孩子未養成良好的學習習慣。對於孩子的學習，家長承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養一個好習慣。如果家長在孩子的生活、學習中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎，獨立學習能力自然建立不起來。於是，家長越着急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結果，家長很累，孩子反而不長進。

（5）有時家長會實行棍棒教育。往往只是因爲一時衝動，可是您是否知道：經常捱打的'孩子，會出現以下一些不良的心態和心理偏差。

說謊有的家長一旦發現孩子做錯事就打，孩子爲了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因爲對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災難”。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長髮現。爲了懲罰孩子說謊，家長的態度會更加強硬；而爲了逃避捱打，孩子下一次做錯事後更會說謊，這樣就構成了惡性循環。

懦弱如果孩子經常捱打，時間一久，孩子一看到家長，就會感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什麼，也不管父母的話是對是錯，他都只會乖乖服從。在這種不良的絕對服從的環境下成長的孩子，常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學習被動。

孤獨經常捱打的孩子，會感到孤獨無援。尤其是父母當衆打孩子，更會使孩子的自尊心受到傷害，他往往會懷疑自己的能力，會自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認爲老師和小朋友都看不起自己而擡不起頭來。這樣的孩子往往不願意與家長和老師交流，不願意和同學們一起玩，性格上也顯得孤獨。

固執有的家長動不動就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產生對立情緒、逆反心理。有的孩子用故意搗亂來表示反抗，你要往東，他偏要往西，存心讓家長生氣。還有的孩子，父母越打越不認錯，犟勁越來越大，常常用離家出走、逃學來與家長對抗，變得越來越固執。

粗暴由於孩子模仿性很強，在家裏父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成，長大後，孩子就會有暴力傾向。家長打孩子，其實是給孩子做了壞榜樣。怪僻有的家長打了孩子後，還硬要孩子“認錯”，以此表明孩子是接受教育了。事實上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看，孩子似乎是依照家長的要求去做了，實際上，他的牴觸情緒很大。在被打之後，他會不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子會變得越來越怪僻。喜怒無常

有的家長打過孩子後，又覺得心痛後悔，就去撫摸孩子捱打的痛處，甚至抱着孩子痛哭，並加倍給孩子以物質上的補償。這種情況，在開始時孩子會感到莫名其妙，但是時間一久，他也就習以爲常了。慢慢地孩子也會變得喜怒無常了。

其次，有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養，養成良好的個性和思想品德、行爲習慣，使其受益無窮；同時也會使家庭成員關係融洽、和睦，心境愉快，生活目標高尚，生活質量高，充滿安全、幸福的感覺。

家庭文化氛圍包括物質文化和精神文化兩個方面。

物質文化方面，如果經濟條件許可，居室寬大、明亮、整潔，是的。但是，“室雅何須大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室打掃得乾乾淨淨，佈置得體，也同樣可以形成濃厚的文化氛圍，比如牆壁上懸掛着字畫（或者是名人的、或者是朋友贈送的、或者是自己創作的字畫）、地圖、照片等，書架上放一些古今中外名著和當前的暢銷書刊，等。只要有可能，一定要給孩子安排一間光線充足、安靜而不受干擾的學習室，至少也要在房間一角給孩子擺一張書桌和一個小書架。應該認識到家庭文化環境對孩子的薰陶作用是不可估量的，而現在有些家庭拼命追求居室裝修的富麗堂皇，高檔傢俱和家用電器應有盡有，家裏一天到晚是打牌聲、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲，卻沒有讀書聲，似乎是不可取的。

精神文化方面，一要建立文明、科學的現代家規，形成文明民主家風。家規不是單純約束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作則，率先垂範。要明確規定家庭成員各自的權利和義務，對傳統的家規要批判地繼承。良好的家風是一種無聲的命令，有着巨大的力量。二要形成民主、和諧的家庭氛圍。家庭成員要互相尊重、互相愛護、互相關心，講文明禮貌，講理解寬容，無論何時不說過頭話，不採取過激行動。處理家庭事務，家庭成員要民主協商，不搞一言堂。家長要尊重孩子的人格，鼓勵孩子關心、參與家庭事務的處理，要經常與孩子溝通，不僅要做他們的老師，而且要做他們的知心朋友，使家庭關係更加親密融洽。如有矛盾，妥善解決，切忌無原則的爭吵，甚至釀成糾紛，不可收拾。須知父母的專制只能使孩子變得懦弱無能或蠻不講理。三要形成愉快的氛圍。家庭成員在勞作和學習之餘，不妨在一起講講見聞、故事、笑話，語言風趣幽默些；可養成一些良好的興趣愛好，如讀書看報，寫字畫畫，種花種草，打球，郊遊，下棋，欣賞音樂，收藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心健康。但不可沾染不良嗜好，如賭博、嗜煙、酗酒等。四要愛科學，家庭要有尊重文化知識和科學的氛圍。要有科學精神，不要相信封建迷信。要認識到21世紀的文盲不是不識字的人，而是不懂現代科技、不會操作電腦的人。家庭要有濃厚的愛科學、學科學、用科學的氛圍，這樣的家庭才能造就適應知識經濟時代挑戰的有用之材。

蘇霍姆林斯基說：“家庭的智力氣氛對於兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大的程度上取決於：家裏的智力興趣如何，成年人讀些什麼，想些什麼，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。”盧梭也說：“家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣的毒害的良劑。”可見良好的家庭文化氛圍對於培養有文化教養的下一代，抵制和淨化社會不良文化影響的作用是多麼重要。從某種意義上講，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。而不良的家庭文化氛圍則會使孩子的身心健康受到嚴重損害，正如杜威所說：“家庭中正常關係的失調，是以後產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。”

家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在於感化、示範和薰陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人爲樂的精神等等，這些都能對孩子起着榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是"全天候"的。家長並不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重於言教的原因。

第三、愛，不可忍辱負重

每個父母都愛自己的孩子，但愛子決不等於教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思考至少有以下幾點。

①愛子要理智，“愛自己的孩子連母雞都會”關鍵在於怎麼愛。有些家長寧可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要讓孩子吃飽吃好；寧可自己的衣服新三年，舊三年，縫縫補補再三年，也要讓孩子穿得體體面面、漂漂亮亮。這種“忍辱負重”的愛，除了能表達父母的慈心善意之外，實在不能給孩子的成長帶來任何好處。

②教子比愛子更重要。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點謙讓、寬容、仁愛；多灌輸一點理想、道德、情操；多一份理智和引導，這纔是真正的愛子。

③要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經地義，子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養孩子的健康心理，使他們成爲具有同情心、愛心、良心等優良心理品格的現代人。

家長會發言稿6

各位家長朋友們：

大家晚上好。

當咱們兩個班的英語老師有一個多學期了。看着孩子們從懵懵懂懂到現在逐漸學會學習，愛上學習，做爲他們的老師，做爲他們成長的見證者，我非常的開心。

這個學期我們採用了網上授課的形式，也是形勢所迫，我知道家長們也十分的辛苦，孩子們每天盯着手機電視來學習非常累，我們老師同樣也不輕鬆，除了每天疫情的各種報表，還要備課做課件，運用手機批改作業，這大大降低了我們的工作效率，有時候老師一批就要批兩三個小時。還有就是上課，無論老師還是學生，在家要上課都要克服很多困難，不像在學校能專注，專心，那麼有規矩。這困難都是正常的，但是不管怎樣，我們都要想方設法的保障孩子們的學習效果。

在這裏我特別感謝咱兩個班的家長和孩子們對我工作的支持和理解。你們能夠按時上交作業，能夠勤複習，還能超前學習真是非常的棒！還有些家長在我忙着的時候，幫我恢復其他人的問題，在我直播遇到卡頓的時候，幫助維持羣中的紀律，穩定學生的情緒。你們爲咱們英語羣的付出，我非常的感謝。只有大家的配合和理解，才能將這網絡教學做的更好，更有效。

作爲老師，我特別擔心的是不能天天見到孩子們，感知不到他們學習的情緒和狀態，擔心開學後會出現很大的兩級分化。能自覺學習，或家長能陪伴，與自制力不足，又沒人監督學習或不能嚴格要求的，就會出現知識鴻溝。所以，借這次家長會，我給家長提幾點要求：

1、我們的英語作業，多數會通過釘釘家校本，一期作業APP這兩種形式，請家長督促孩子認真完成，並按時上交。尤其是口語訓練一定要天天做。

2、堅持每天的英語打卡，每單元間隔一天進行復習朗讀就可以。

3、可以通過簡單的英語繪本、英語動畫等渠道，爲孩子們普及更多的英語知識。

其他的我也不過多要求了。

請家長們明白一點：我們的一二年級英語課，絕對不是副課，不能想上就上，不想上就不上的。大家也不要想着一二年級英語不做考試要求就不用那麼費勁，到了三年級是真正開始學呢，很多學校不都是三年級纔開始嗎？家長們，你想一想，咱們機會有多好，比別的孩子提前學兩年，起點和知識面，學習的經驗都比三年級起點的強對吧。如果現在不把咱一年級英語當回事，那麼咱孩子就比三年級起點的要多兩年的惰性學習經驗，這是多讓人擔心啊。現在學壓力還不大，到三年級學的又快，內容又多，再加上邋遢的學習習慣已經養成了，您不擔憂嗎？咱看下最近的作業統計情況：家校本作業一一班每次上交46人左右，一二班43-45人不等，一起作業App一一班每次35-45人不等，一二班32-36人更少。

各位家長，咱們這一批學生，是學校第一屆從一年級開始接觸英語的，也是我們學校寄予厚望，所以請各位家長體諒我們老師的良苦用心，配合好我們的低年級英語教學，一定要保證孩子的直播課聽課環境，如果確實有事，聽不了的必須看回放，作業不能按時交的，一定跟我聯繫說明原因，讓我知道孩子的進度。

最後，特別表揚幾位在這一階段的網絡學習中進步明顯的孩子：一一班袁俊哲/劉旭博/吳家悅/ 張修澤， 一二班劉晨宇/王澤/樑雨豪，這些孩子都在近期各項學習中和作業完成上，越來越積極，狀態越來越好的。希望咱們有好習慣的孩子繼續保持，還沒能養成好的英語學習習慣的孩子呢，從現在開始堅持當天任務當天完成。今天我就說這麼多，謝謝大家。同學們家長們，再見。

家長會發言稿7

尊敬的各位家長：

今天主要想跟大家交流以下幾個方面的內容：

中班後孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。

我們不難發現，有的孩子好動缺少學習方面的興趣，特 別愛玩遊戲。有的孩子語言表達能力很出色，能把看到的事情說的很完整。有的孩子接受能力很好，在學習方面老師教的內容能很快接受。有的孩子在學習方面接 受能力可能稍微差一點，這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導。

這時候的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓勵，培養他們的信心 。 總之，一句話：有成長就有成功，有快樂就有幸福 。

本學期是中班的第一學期，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣爲我們工作的主要目標。爲孩子的學習和生活打下良好的基礎。 在教學活動中充分調動孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開展了英語、語言、數學、 繪畫 、 安全、幼兒用書其中包括簡單的書寫 。

教育工作的配合

在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如：有時需要帶物品或者幫助孩子輔助作業等等，這 些都需要您的配合，因爲您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。在這裏特別講一下家長對孩子作業輔助這一塊，老師在幼兒園裏教授 幼兒知識，希望家長回家及時進行輔導進行鞏固。那樣更能增強幼兒對學習內容的吸收。 升入中班需要準備的東西很多，大部分家長都爲幼兒準備齊全，我再說一下要準備的東西(兩本寫字練習，一本大圖畫，水彩筆，橡皮泥，摺紙，三支鉛筆只能削一頭，每天睡前要幫忙檢查一下是否削好。橡皮一塊。最好都做好記號。)

二、 生活方面：

進餐：現在 都能 自己獨立進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，有的孩子邊吃飯邊 玩 等。因爲孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃 今天的菜，那麼有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進餐;但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那麼就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件： 比如說：“老師幫我少添點;老師我吃不完或只吃一半。”這樣的情況。如果遷就她的話，那麼怎樣保證她的飯量呢?強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢?我們 的方法是：鼓勵爲主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那我爲什麼在這裏要特別提出這件事，是因爲我們老師每天都希望能保證孩子能攝 取到充足均衡的營養，那麼我希望在家裏家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養成不挑食、自己進餐的好習慣。很多家長都希望自己的孩子身體能夠 長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那麼如果在家裏也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。

三、培養孩子生活自理能力方面的問題。

逐漸開始轉涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來。可是，我經常會發現，午睡起牀時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育 孩子參加家務勞動，幫助他們成爲有責任感、愛勞動的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子， 疊被子， 收拾玩具、整理自己的房間 ‘讓他們先做簡單的事，這樣孩子纔有信心去完成。參加勞動，既是學習的過程又是鍛鍊的過程，在這個過程中和會有成功和失敗 。 如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。”慢慢的孩子就會意識到其行爲所 產生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用零食、玩具、金錢作爲對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。就好比幼兒在園用餐前， 教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背後。在孩子們有安靜的情況下在進行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質量。

四、下面講一下現在孩子存在的幾個問題：

(1)孩子不會珍惜時間

孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關係。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽 會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺得上學遲到沒什麼，這樣不利於培養孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩 子做事少聞少問，正確的行爲不鼓勵強化，錯誤的行爲沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養成，卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園 培養幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養孩子做事專一，抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

(2)有些孩子愛發脾氣。

孩子亂髮脾氣時家長應立即指出他的錯誤，並對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當孩子有進步時，如實同一件事，現在 不再發脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行爲得到了鞏固，錯誤的行爲就會消除。不要讓孩子感到亂髮脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子 妥協。要讓他知道發脾氣不會讓大家喜歡，亂髮脾氣不會有收穫，這樣孩子在亂髮脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了!

(3)個別孩子坐不住。

靜靜的坐着或長時間專注做一件事，對於大多數的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動症”並不是一回事， 一般來說，孩子坐不住不是一種病態，是特定年齡所表現的一種特定的行爲特徵。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人; 在教室裏來回輕輕地走，到處跑。

所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動，在活動中培養興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的遊戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、 講故事情節長的故事，讓孩子在比較長的時間裏專心做事情，可鍛鍊孩子的持久力、意志力等。例如：玩遊戲'木頭人’，當說到“不許說話不許動”時要求雙方停 止活動，可以鍛鍊自我控制能力。獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應該做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間)家長一定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜 時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵他。相信他總會有進步的!

因此希望家長配合我們做好以下的工作：

(1) 孩子堅持上幼兒園：我想這個對於大部分家長來說都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園，在家裏玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不 好的情緒。爲讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能儘量讓孩子在8：20前到園，如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適需要喂藥 情況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，不要讓孩子把要給老師。 以便我們能多關注孩子，如需請病事假，請 提前 向老師請假說明! 這裏我再次說一下我的聯繫方式。手機號： ，如果沒能及時接聽的話你可以發短信告訴我。班級QQ羣：68891616(建議大家能上網的都加入班級羣。每天我會把作業和通知發到羣裏，同時也更方便大家交流。)

(2)在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛鍊。

(3) 安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園裏來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鍊等貴重物品，以免遺失。

(4)家長園地：即我們門口的(家園 橋 )主要是讓家長了解本班的教育內容和一些家教知識、以及需要配合的事宜

(5)關注孩子接送情況如果家長由於工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應提前跟本班老師打招呼。

(6)望家長在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說出來好象是一件小事，但是我希望能引起家長的重視。家長在與孩子交流時應該樹立老師的正面 形象。我這樣說可能有點抽象，那麼我舉一個例子：如果孩子在家裏表現不好，或是犯了錯時，有些家長可能會說：“你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來批評 你。”以我們的經驗總結出家長比較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪個老師?哪個老師最好?哪個老師最兇?”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有 善、有喜歡的有不喜歡的，那麼你的孩子肯定會按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個他最喜歡的，一個最好的。可能說出的這三個人都是同一個老師。 因爲他的思維能力還不能跳出你給他的一個很侷限的範圍，他說出的只不過是他最熟悉的一個老師。所以家長在這個問題的引導方向上是錯誤的。我希望家長能讓孩 子瞭解：老師是他的好朋友，當他有了困難的時候老師會幫助他;老師會教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂樂的健康成長;當然當他犯了錯時老師會教育他， 但是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣纔不會讓孩子對老師產生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，願意與老師交流，不會因爲老師批評了他而不上幼兒園。

(7) 因爲班級孩子比較多，孩子們又比較好動，平時手腳動作也快，一起學習玩耍時可能會有一些小磕碰出現一些小意外，出現有一些不足之處，請家長們能多多諒解，也請多指正、多批評、多溝通。

最後說一下中秋節放假時間：本週四至週六放三天假。希望走親訪友的朋友注意出行安全。最後再次提前預祝大家中秋愉快。還有疑問的家長請單獨與我溝通。

家長會發言稿8

尊敬的各位家長：

您們好！感謝你們犧牲週末休息時間來參加今天的家長會。我們今天能有機會坐在一起，是爲了一個共同的目的，那就是爲了孩子的學習、爲了孩子的進步、爲了孩子的明天。這次家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，希望家長進一步配合老師，做好教育孩子的工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

一、小結本學期各方面情況。

1、學習方面：

（1）作業繳交及時（書寫方面進步大、作業質量有所提高）

（2）良好的讀書習慣逐步養成。（南方分級閱讀五本書、《金色的小船》、看其他的課外書、班級內的圖書）（前一段時間的分級閱讀活動，大多數同學都能認真讀書，涌現了一批比較優秀的孩子。特別是謝琪雲同學，她在閱讀比賽中獨佔鰲頭，以100分的好成績獲得廣州市一等獎。）

（3）學習習慣。（書法比賽、3次拍手歌、習作）

2、紀律方面：

（1）上學、放學、接送（上學早上8：00，下午14：00）

（2）校訊通的打卡問題。

（3）行爲習慣。

存在的問題：①放學不準時回家，到同學家也不打電話給家裏。

②學生有零花錢,買賭卡玩、買零食吃、帶各種小玩具回校玩、有個別同學還敢到學校附近的小店賒貨物。③個別同學上課不認真聽講還傳紙條，甚至有一個孩子總愛影響周圍的同學聽課，屢教不改，家長也沒有認真配合老師共同教育孩子。

二、注意事項

1、當孩子之間出現矛盾時，請家長及時告知老師，相信老師會給您一個比較滿意的答覆，千萬不要衝動，以免造成不必要的誤會。

2、《階梯》、《學生成長記錄冊》和《心理健康教育》是要使用一年的，請保管好，不能亂丟。

3、購買輔導資料的問題。（按時買，最好能讓家長委員會代表統一收錢購買，這樣版本纔會一致。）

三、班家委會評選問題

1、簡單介紹家長委員會崗位職責

2、公佈家委會名單

四、期末考試時間

1、一月七日考試（19周）

2、一月十七日放寒假

3、複習時間爲17、18周

五、期末複習要求

1、配合老師的工作。

2、督促孩子及時複習。

3、家長應當從以下幾個方面入手提高孩子的學習成績：

第一、抓作業。.要規定孩子放學後必須做完作業，必須檢查.口頭作業、複習、預習作業也不容草率。

第二、抓態度。要求學習專心、細心，勇於克服學習中的困難，書寫要整潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。

第三、抓技能。如想問題、做作業要求準確面迅速，保質量求快速；語言表達務求清楚、生動；手工操作、口頭背誦務求熟練。

第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課餘一切學習中都要注意認真培養上述能力。

孩子年紀小，培養開始時應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣,進而鑽空子。家長對孩子要求具體，檢查認真才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求轉化爲行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持檢查落實，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。

尊敬的各位家長，一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切孩子，是我們全體教師最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考，不當之處還請批評指正。

家長會發言稿9

尊敬的各位家長：

大家好！

首先感謝各位家長在百忙中抽時間來參加今天的家長會，每學期半期考試後，我們都會如期地舉行一次家長會，從三年級到六年級有的家長聽我的發言最多的七次，最少的也有一次了，可以說，我們已是老面孔，老朋友了，今天是和大家作爲家長的最後一次溝通與交流。因爲，你們的孩子再過兩個余月就小學畢業了，要進入新的學校。今天，你們的到來既是對我們學校畢業班工作的大力支持，也是對你們子女教育的關心。今天召開這個家長會，目的是：更好地瞭解自己的孩子最近的學習、心理等各方面的表現，更好地加強學校教師與家長的聯繫，更好地幫助孩子渡過小學階段的最後一個關鍵時期，使孩子順利邁進中學。在給大家介紹學生學習情況前，先給大家講一個《樹的故事》：

樹的故事

很久以前，有一棵很大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這兒玩。他有時爬到樹上吃蘋果，有時躲在樹陰裏打個盹兒……時光流逝，小男孩漸漸長大。

一天小男孩來到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已經不是小孩子了，我想要玩具，我想有錢來買玩具。”樹說：“對不起，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣。”男孩把蘋果摘了個精光，開心地離去了。

一天，男孩回來了，樹喜出望外，說：“和我一起玩吧！”“我沒有時間玩。我要做工養家，我們要蓋房子住。你能幫我嗎？”“你可以砍下我的樹枝去蓋房子。”男孩把樹枝砍了個精光。樹再次寂寞和難過。

一個盛夏，男孩又回來了，樹雀躍萬分。男孩說：“我越來越老了，我想去划船，悠閒一下。你能給我一條船嗎？”“用我的樹幹去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠就多遠。”男孩鋸下樹幹，造了一條船。

終於，多年以後，男孩子又回來了。“真抱歉，我的孩子，可惜我現在什麼也無法給你了……我留下的只有枯老的根了。”樹流着淚說。“我現在只要有個地方歇一下就好了。經過了這些年，我太累了。”男孩說，“老樹根是歇腳的地方了。”男孩坐了下來，樹開心得熱淚盈眶……

這是我們每個人的故事，樹就是我們的父母。當我們長大後，離開他們……只有在我們有求於他們，或遇到麻煩的時候，我們纔回家。你可能覺得男孩對樹太無情，然而我們誰又不是那般對待我們的父母呢？聽了這個故事之後，你們也許會對小男孩只懂索取，不懂回報行爲的一種斥責，對父母的無私奉獻讚頌，其實孩子爲什麼會這樣一味的索取，樹（也就是家長）就沒有責任嗎？哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪位家長不需望自已的孩子生活在蜜罐裏呢？然而幸福不是給予的，而是要靠自己獲取的。

小學六年級，是學生在小學學習生活中最後一個階段，是學生終生學習的一箇中轉站，對學生的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。說它重要是因爲：

第一、孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑。現在到了最後收穫的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關係着他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶着遺憾走出小學校門。

第二、這段時間學習關係着你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以後的學習生活勢必也會報着樂觀的、向上的態度；有句話說：態度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的；

第三、這段時間學習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將採取的一些策略。所以也可以這麼說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業考試的成敗也意味新的開始的成敗了。

因此，我們這次的家長會和過去幾年的家長會有所不同，我希望通過這次家長會，除了促進我們科任教師與家長之間的溝通交流外，希望我們共同承擔起教育孩子的責任，多花一點心思，多花一點時間，讓我們的學生，你們的孩子在畢業考試中有一個比較好的、令人滿意的成績。

一、學生在校學習情況：

這學期，全班同學在學習紀律上有了較大的進步，能較自覺地學習。

二、不足之處

在看到成績的同時，我們不能沾沾沾自喜，也要看到學生在學習上的不足之處，主要表現在以下方面：

1、有些學生書寫不太認真，肯動腦筋；遇到難題是左抄右問，投機取巧，以做完爲目標。

2、有幾個學生難以靜下心來，有些馬大哈的味道，不夠細心，就像這次半期試卷中很多同學由於審題不清而導致扣分。

3、同學們的閱讀面不廣，知識面狹窄。可閱讀的書籍相對較少，導致不少時間被虛度。尤其是那些學習不自覺，從來不看課外書的學生，課外知識積累幾乎空白。

4、學習自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學生學習不主動，有老師和沒老師不一樣。學習任務老師不督促、不檢查學不落實。

5、學生學習時間不足，訓練的時間少，學生訓練缺少必要的資料。

6、偏科現象較爲嚴重。不少學生學習成績參差不齊，不能做好各科齊頭並進。

針對以上情況，我在下一段時間的打算是：

1、利用每天下午放學後的時間培優補差，借用晚自習的時間進行系統的整理複習。我們也希望家長全力配合。作爲家長，我們應該清醒認識這段時間學習對你的孩子的重要性。其實對不同的學生，不同的家庭，學習成績的意義會不同。

2、加強學生的積累背誦和靈活運用的能力。這方面對學生的一生是受益的，不論是應付考試還是令後的學習，小孩子的這個年齡是記憶峯期，讓其多積累將是一生受用。因此，也希望家長能配合，在早晨讓自已的孩子能讀讀背背。

3、加強一些綜合性的練習訓練，有必要訂一些教輔資料讓學生多練習，熟能生巧。

三、給家長的建議

1、幫助孩子制訂家庭學習目標和計劃。學生在校的學習活動，是由教師根據教學計劃紮紮實實地開展的，在家庭中，我們家長也應該正確引導孩子，幫助孩子實事求是分析自身的現狀（學習上的情況、優勢、問題），制定行之有效的學習計劃。六年級升學考試是對學生小學階段所學知識的綜合檢測，像語文的拼音、字、詞、句、段、篇，數學的數、形、計算、實際問題等，家長們不妨及早入手，幫助孩子查漏補缺，購買一些練習開始有針對性地複習。

2、多關心孩子的學習。同孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意願來要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學習上的薄弱環節，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動。

3、平時要儘可能多地抽出時間，督促好學生的家庭作業，配合老師輔導好自己孩子的學習，讓他們養成良好的學習習慣。

4、教育孩子均衡發展，要重視所有學科的基礎知識學習，不能偏科。小學階段的全部知識，都是將來後續學習的基礎，厚此薄彼會直接影響孩子今後的學習和成長。

5、針對孩子的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。要經常向班主任和任課老師瞭解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互瞭解，共同配合，共同教育的目的。

6、多關心孩子的安全問題，身體的健康安全，心理安全，上學放學的交通安全。

家長會發言稿10

尊敬的老師、各位家長：

大家好！

今天各位家長朋友們都能坐在一起，參加孩子們的家長會，說明我們每位家長都是關心自己的孩子，希望孩子能夠學到知識，將來有所作爲；學校也正因爲關心孩子們，希望他們能更優秀，爲此我們坐在了一起，討論關於教育孩子的方式、方法，今天就關於教育孩子的問題和大家共同探討。在此感謝老師給我們這次機會，以下是我個人及家庭對孩子教育的幾點建議和心得，希望和大家共同分享。

首先，我發現孩子們成長都特別快，記得在孩子一年級時，對孩子的教育有時還可以用強硬的方式，但是現在不行；如果用強硬的方式教育、輔導時，他會提出反駁，他們已經有了自己的判斷能力，有了對事情的自我評判。當我們指出孩子錯誤的時候，他會說你也這樣，或者是誰、誰、誰也這樣，所以我覺得讓孩子有個好的榜樣特別重要。

榜樣，我認爲父母是和孩子在一起時間最長，他看到除學習以外其他事情最多的也是父母的所作所爲，孩子們的模仿能力都很強，因此孩子們最好的榜樣就是我們這些家長；孩子們的可塑性強，父母的一舉一動、各種行爲，孩子們都會去效仿，好的行爲孩子們學起來相對較慢，但是壞的行爲他們一學就會。時間久了，孩子們對這種不良行爲成爲習慣，想要改掉這些從小就學來的習慣，我想比教育孩子更困難。年幼的孩子缺少辨別是非的能力，他們是無意識的模仿父母的行爲。當他們把不良行爲效仿後，我們在管教時他就會說，你們都能這樣我爲什麼不能。所以作爲父母，在家庭生活過程中一定要注意自己的言行舉止，給孩子們做個好榜樣。

當今社會最發達、普及的就是電子產品，我們每個家庭都有這樣那樣的，手機、電腦、遊戲機等。我在和孩子一起時發現他對這些是非常感興趣，比起書本的學習，那可是沒法比，孩子們對這些的操作幾乎都不需要教。他們渴望擁有這些，我發現你只要讓他玩一次，第二天他就會想起要玩。現在的智能手機我們每位家長都有，在孩子寫作業時我們最好不要玩手機；在你玩手機時，他也應該在想，我是不是也可以玩，甚至大腦中根本沒有寫作業的想法，一心只想手機，這樣孩子能寫好作業麼？寫過的作業也是一片空白，這個問題也是我在教育孩子時犯過的錯。

對孩子的學習教育往往會面臨失敗的教育，有時對孩子輔導，他總會瞪着眼睛看你，然而就是不能在作業本上完成，你就會覺得孩子怎麼這麼笨，我這麼用心的教導，你怎麼就不會；就因爲這樣，我們往往會因爲失敗教育而產生暴躁、訓斥、甚至會對孩子動手，我們在訓斥、打過孩子後，我們的心情能好麼？我是不會，看到自己的孩子蜷縮着、十分無助、默默哭泣的時候，我們都會心疼，我們應該想一想，一個在智力和體力上遠遠不能和我們對抗的孩子，僅僅因爲學習就要承受心理和肉體的壓力，而這個孩子他是自己的寶貝、自己的唯一，此時的憐惜、悔恨、心疼，大家都應該能體會、感覺到。對於這樣的問題，我個人認爲是家長的失敗，所以我們不要把家長的失敗加到孩子身上，讓孩子來承受，他們還在發育、成長，更需要一個良好的心理和成長環境。因此在教育孩子時我會盡量控制自己的情緒。

對於看圖寫話，孩子寫起來就比較吃力，他不是不理解圖中內容，你讓他說他可以說很長一段，而且說得繪聲繪色，但是一讓他寫，可就半天不能下筆，等過一會再看，還是白紙一張；如果是看圖說話他會很出色，但是我們不能改變學校對孩子的教育傳統，我們還是要耐心輔導、指導。對孩子的教育，我們一定會堅持、更要耐心。就像人的身高一樣，發育有早晚，孩子的轉變也是隨時可能的；有句話是這樣說的：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在”，這是遺憾，因此我在對孩子的教育不能讓孩子放任自由，這樣相當於放棄。

今年由於工作原因，在家陪孩子的時間很少，關於對孩子的教育我個人就以上幾點，希望和各位家長共同分享，共同教育好我們的未來。

家長會發言稿11

各位家長，大家好：

回首過去，你們的孩子和我已經建立了四年多的師生關係。從目前的語文學習狀態來講，我只能說感到比較滿意。能看到絕大部分的孩子在語文學習中保持良好的狀態，我很是欣慰，但是也有零星的問題出現，有些孩子在語文思維方面表現得比較遲鈍，我很是着急；有些孩子經常表現爲作業拖拉和潦草，我又是十分的惱火。還有一年的時間，每個孩子都得畢業，他們到底以怎樣的一種學習姿態畢業，成爲我巨大的工作壓力。

今天，家長們來到這裏，和我共同商討孩子的教學大計，使我內心感到還有較大的工作動力。對大家的到來，我表示真誠的謝意。

下面先給大家介紹當前我們語文教學的幾個重點，這些重點是需要家長們通力協作的：

1、單元考試

到現在爲止，我們的語文單元考試已有三次。請問，你簽字簽到了幾次。試卷上都寫上了全班的考試情況。學校規定不能排名次，但是，大家能從基本情況中大概知道你孩子的情況。

報每次考試的優及其良以下的同學名單。

2、預習

預習的三大任務，你知道嗎？需要督促完成。有的孩子課文根本不讀，寫習字冊也是依樣畫葫蘆，結果是問題百出。高年級了，我們的詞語教學基本是自學，因此需要孩子提高識字的能力，儘量投入地完成預習任務。

3、朗讀

語文的教學是離不開朗讀的。我們的校長反覆強調：課文沒有讀熟不開講。由此可知，課文朗讀的重要性。班級中的許多孩子喜歡無聲地讀，這樣的朗讀幾乎是無效的，必須出聲朗讀，才能把每個字讀正確。在第一課時結束後，我還會佈置讀書的家作。可以說，有小部分學生和家長很不重視孩子的朗讀，直接導致第二天孩子的課堂學習效果低下。

關於課堂效果，我不禁想到了每週的星期一。我總感覺到星期一是黑色的，很多孩子的心思集中不到課堂上來，結果會有一大羣孩子被罰。我的課堂懲罰：把課堂上學習到的知識重點整理起來。

4、複習

請大家仔細看看孩子的語文書，大家會發現：我們班級學生的語文書上的每一課都會記錄着一些文字，這些文字一定是課堂教學的重點。需要孩子在單元複習的時候全部背出或記住。另外每個單元的詞語默寫也是不可少的複習內容。每次在學校默寫前，我總會佈置孩子在你們的幫助下默寫一遍。但是，有部分孩子在家作本上默得一字不差，到第二天學校的檢測中卻是錯誤多多。怎麼回事？唯一的答案是家長沒有好好地給他默寫。其結果是很麻煩的，孩子需要訂正很多遍。

5、作業，特別是大小冊

隨着年級的升高，孩子的作業越來越難，特別是在兩本練習冊中的題目。我一貫的做法是先請學生嘗試着做一遍，再講解，訂正。很可惜的是，個別同學總是挑三揀四，甚至全版空白。由於家作的不完成，使孩子之間的距離變得很大，在講解過程中，我哪有時間去等待孩子去思考。囫圇吞棗成了導致成績下降的直接原因。

6、古詩

你知道嗎？70首古詩，你的孩子已經默出了幾首。這些古詩直指期末考試和畢業考試。我們班快的已經默到40多首，慢的只有7、8首。如此大的懸殊，我是十分着急，不知道相關的家長心中急不急？因此，在雙休日的作業中，有部分孩子有抄寫古詩和默寫古詩的作業。關於古詩的背誦，還是需要家長的協作的。

7、作文

請問，你的孩子會把作文讀給你聽嗎？其實，孩子讀作文並不是一定需要你去修改。他有讀的任務，一定會有一定的量，有讀的任務，在讀的過程中，也能發現文中出現的問題。現在正是缺乏這個步驟，導致每週一次的作文訓練效果上下懸殊太大。很多孩子的作文簡直不堪入目，到校了，哪有時間再去補做作文呢？

8、閱讀（必讀書目、好書積累，讀書記錄單）

三本必讀書目是一定需要孩子去細細地讀的。是要考試的，一個月完成一個讀書方案，有的同學還是特別累。九月份的讀書方案，王天成和沙心以的就是以抄別人的答案而告終。可想而知：這樣的閱讀效果能好到哪兒去？

關於閱讀，我們還有相配套的摘抄，讀書記錄單。每次總是有幾個同學的作業不盡人意。

家長們，其實，我也是家長，每天晚上用在孩子作業上的時間是不需要太多的。因此希望大家能關心孩子，只要你能關心孩子，確保能完成我佈置的每一項作業，我也就心滿意足了。

最後，請同意我在此分析幾個孩子的學習情況和作業情況，希望能引起該家長的中，也希望大家從中獲得點滴做家長的啓示。

家長會發言稿12

尊敬的教師、各位家長們：

你們好!

我是熊嘉鵬的家長。首先感激教師的信任，給我這個機會與各位家長交流孩子的家庭教育。其實經驗談不上，兒子在學校取得的提高和成績主要歸功於班主任和全體授課教師的關心教育。作爲家長，我僅作了一些配合工作而已。事實上在座各位家長肯定有很多很好的教育方法。下頭，我把在家教育孩子的感受與各位家長交流交流。其次請允許我代表各位家長朋友向辛勤的各位教師致也衷心的感激。

我對孩子的教育主要注意以下幾點：

第一：從小培養孩子良好學習和生活習慣。

從孩子上學前班時，我就注意培養他愛看書、愛學習的情景。讓孩子從讀書中找到歡樂，有時他會把看完書的資料都講給我聽，讓我和他一齊分享看書的歡樂。此刻他都上五年級了，我發現他更愛看書，他借同學的書、也和同學們換書看，爲此我在湖北省圖書館辦理了一張借書卡，讓孩子在書香中自在呼吸、歡樂成長着。每一天放學後，他首先完成教師佈置的作業。吃過晚飯，我會讓他出去活動半個小時。晚上他會自我複習功課或他看自我喜歡的書。到九點半他會自我去睡覺，其實把孩子的學習和習慣養成之後，孩子很自覺，根本不用我督促。

第二：教育孩子自信、自理、自勵，讓他明白先成人、後成才。

我認爲自信是孩子學習和做事的首要條件，有自信纔能有做好事情的期望。只要他有信心在學校想做到的事，我都支持他去爭取。爭取不上也沒有關係，因爲孩子不經歷風雨，怎能見彩虹。自理本事和自勵意識，讓孩子不依靠別人，自我激勵把事情做好，這也是孩子長大後踏上社會必要的條件;我告訴他在競爭激烈的現代社會，僅僅有點成績，有點才能還不行。僅有具備了完美的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。所以我要求他先學會做人，後成才。要他嚴於律己、寬以待人，讓他時時處處嚴格要求自我。

第三：多關心孩子學習和他做朋友

我覺得孩子沒有壓力就沒有了動力，沒有了動力就發揮不出蘊藏的潛力。我在他的學習上還是加大了壓力，每一天除了學校的作業、家裏我還有學習任務，我明白給了他壓力他纔會好好地去學習，纔會求真務實地去提高學習質量。我給他講過課堂好比是正餐，如果正餐吃不好，再多的副食無事無補。我讓他上課進取思考、大膽發言，在課堂之中交流自我的看法，只要跟着教師的思路走，都會取得好的成績。孩子讀五年級了，我又不能嘮叨太多，當他學習放鬆的時候，我首先讓他明白自我錯了，再毫不留情的幫他緊一下螺絲，不管我對他怎樣了，他還認爲我是最好的媽媽、最好的朋友。他每一天回家第一件事是向我彙報學校發生的事，還有他受到了表揚、批評。他受到教師的批評時，我會摸着他的頭說：“你應當多謝教師對你的關心，今日又幫你改了一個壞毛病，教師期望你更完美一些!”他對我說他把教師的批評當成了他作業上橡皮擦，幫他改掉一個個小錯誤。我很欣慰孩子會這樣理解，也很高興教師在他心目中還是最好的教師。能讓孩子在愛和關心、開心中成長，那纔是我們作父母想要的結果。

第四：正確引導孩子上網玩遊戲

我想此刻大部分家庭都有電腦，並且到處都有網吧，我們要正確引導孩子玩遊戲，對他要有限制性。我對孩子上網都有一個規定，他在星期一至星期四都不能開機，就是查資料都由我來查。(我想說一下，我在用孩子的QQ上網時，不時有同學邀請他玩遊戲，我如果看見他的同學在線，會以他的身份和他們聊幾句)這樣我會問我兒子，放學了不先做作業，先玩好不好，他就不贊成。他僅有星期五至星期天才能玩一下，並且不超過一小時，自覺下來。我也十分放心他一個人在家，他沒有經過我的允許是不會開電腦、電視的。他的確讓我省了不少心。

看着孩子一天天的變化，作爲母親，我看在眼裏，喜在心上。我明白，他所取得的每一點提高都離不開各位教師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫忙。孩子畢竟是孩子，有時管不住自我。只要我們平時多注意觀察孩子的變化，善於同孩子做朋友，尊重孩子，適當引導，孩子會健康歡樂的成長。最終我真誠地期望我們五年級(3)班的每一個孩子都健康歡樂成長，每一個孩子都能擁有光明完美的未來。擁有飽滿豐盈的人生!

家長會發言稿13

在座的各位老師，家長們：

大家好！

首先向大家說明一下，我既是學生家長，也是本校的一名教師。今天就孩子的培養和學校的管理交流一下自己的看法。

和各位家長一樣，我希望自己的孩子在學校首先能夠吃的好，住的好，有安全感，身體健康並能學習進步。感謝教八二班的老師們一年來的辛苦努力，我的孩子成績逐步上升，並學會了獨立思考，一些缺點也有了明顯的改變。

下面我把在教育孩子方面的一些做法和各位家長交流一下，不當之處還請批評指正。如何教育好自己的孩子，每個家長或許都有自己的看法和獨特的方法。我認爲只要是適合自己的孩子，能幫助孩子改正自身小毛病，並讓他們不斷進步的方法就是好方法。

　　一、要重視擴大孩子的課外閱讀量

不同階段讓孩子讀不同階段的課外讀物，對開拓孩子的視野，培養孩子的寫作能力大有幫助，現在孩子處於初中階段，馬上就要進入初三了，利用假期讓孩子讀一讀中外名著，如《三國演義》、《水滸傳》、《紅龍夢》、《楊家將》、《巴黎聖母院》等很有用。現在我們家長如果僅僅認爲考試科目是正事，看課外書是歪門邪道就說明我們在思想上還有誤區。看課外書不僅能幫助學生提高語文成績，還能提高孩子的思維水平，薰陶孩子養成好的習慣和性格。但要注意不要讓孩子看電子書，不僅損傷眼睛對孩子也沒有什麼幫助。我的孩子在小學和初中階段讀了好多課外書，自己擁有的書就有幾十本，看過的書保守估計也有一二百本，寫作文的水平已遠遠高於我當年上初中的時候，我很欣慰。現在他有些迷戀電子書，希望孩子能迷途知返。

　　二、不嬌慣孩子，重視孩子的思想教育

現在家庭條件比我們家長當年不知優越多少倍，但如果無限制滿足孩子的種種要求，不僅花了不少冤枉錢，還寵壞了孩子，一旦養成大手大腳、耍性子跟大人慪氣的毛病，在想改變就太難了。我相信“自古嬌兒無孝子”的古訓，但也不迷信“棍棒之下出孝子”的諺語，多與孩子交流，有些事他現在不明白，慢慢會理解的。平時發現了孩子身上的小毛病不能輕易放過，如說髒話，不講衛生，沒禮貌，頂撞家長，千萬不要等到他們養成了壞的習慣或小毛病慢慢積累成大毛病再去管。在教育時根據自己孩子的特點，或嚴厲，或祥和，或鼓勵，或批評，或講故事。只要我們多用點心，一定找到最適合自己孩子的方法。教育孩子時還要多和老師溝通，相互配合效果會更好，把孩子丟給老師管理，自己做甩手掌櫃的做法對孩子的成長極其不利。同時我們自身的一言一行對孩子的影響也是非常大的，我們想把孩子培養成什麼樣的人應自己先去朝着這個目標努力，很難相信性格暴躁，髒話連篇的家長會培養出溫文爾雅的孩子。

　　三、讓孩子寫好字應引起大多數家長的注意

現在很多孩子的漢字書寫太不認真，不少孩子連個請假條都寫不成樣，要麼不會寫，要麼寫了錯別字，並且字跡潦草，不成樣子。這都對孩子的學習不利，寫一手好字在考試時很有利，字跡潦草的學生肯定會降低得分。退一步講我們不要求孩子寫的多漂亮，起碼也要書寫工整，假期應讓孩子練練字。

　　四、不要給孩子配手機

現在很多孩子都有了手機，他們現階段並不需要手機，有手機的孩子往往出於炫耀或攀比心理。並且手機上網便捷，對孩子影響很大。學校在管理中發現往往帶手機的學生都存在各種問題，在此家長會上不便舉例。即便假期在家裏孩子上網也要在家長監管之下，有時間和上網內容的限制。有時連成年人沉迷於網絡，何況小孩。

　　五、不要僅僅以成績論成敗

只要平時孩子的學習狀態良好，考試時基本考出自己的水平就行了，不要把孩子與成績太優秀的孩子對比。成績慢慢提高，差距逐漸縮小就行。但要知道我們平常說的“馬虎”不容小視，如果經常出現，就不是“馬虎”，是思維問題，一定要重視。

　　六、根據孩子的興趣，支持孩子發展一個特長

學生時代當然應以學習爲主，如果孩子在某個方面有突出的愛好，家長應支持孩子，並且一旦投入就不能輕言放棄，教育孩子不能三天打魚兩天曬網，做事貴在持之以恆。現階段能堅持做事，將來就能成功做人。

各位家長，咱們中學還是一個農村學校，在教育資源和硬件上還有差距，不過學校一直在努力改變，學校的變化與前兩年相比大家有目共睹，教學用一體機馬上就要實現班班配置；在管理方面形成保安、學校帶班領導、宿舍管理員、班主任協調共管的局面，在安全上比前幾年大有保證。希望各位家長對學校多提可行性意見。我對教育孩子也還需要向大家學習，自己的孩子還懶於做家務，有時還對父母耍個小性子，甚至有不聽老師管理的事情發生，在玩遊戲上自制力還不夠。

再次感謝所有8.2班的老師們，謝謝你們對孩子們的教育培養和無私的關懷。

家長會發言稿14

首先感謝老師給我這次機會，讓我和大家交流一下教育孩子的策略和方法，在談之前我們還是要首先感謝老師對孩子的教育、培養、關心和愛護，如果沒有老師的教育、培養、關心和愛護我們的孩子是不會有這麼大的進步的，所以我首先代表全體家長，向老師說聲謝謝，謝謝您對我們孩子的關心、教育。

說起教育孩子，我認爲我們首先要做的就是配合好老師，抓住每一次教育機會，要想做好這一點我認爲應該做好下幾點：第一：配合好老師、學會傾聽我們的孩子回到家總會和你沒完沒了的說，說學習、說同學、說老師，這時我們必須要耐心傾聽，從中找到教育孩子的機會.例如：去年孩子家去說：“我們班的某某同學說長大了幹什麼”“某某同學的理想是什麼”……等等，等到孩子說的差不多了，我就問你的理想是什麼？“設計師”，“恩，我家閨女有出息，但是設計師可不好當，你知道怎樣才能成爲設計師嗎？”“我就和她講設計師需要考上研究生……等等”給她打勁，並且不間斷的提醒她：“我們的設計師閨女回來了”孩子聽了美滋滋的，這時我們做家長的切忌不要給孩子潑涼水.第二：配合好老師、再推一把老師爲了激勵孩子進步，經常會表揚或獎勵，這時我們家長要做的就是再推孩子一把，配合好老師讓孩子有點自信心，讓孩子感到學習是件高興的事、快樂的事，也是能使她展現自己的機會，所以我們一定要抓住這樣的機會，好好鼓勵鼓勵她們，你會發現有意想不到的收穫.如：又一年開家長會時，一位家長談到孩子時說，孩子這麼打了，還非常天真，老師獎勵一個本子就高興得不行了，這時這位家長還非常得意的說“老師就是爲了讓你好好學，下一回就又被罰回去了”，結果孩子本來的學習激情都沒有了，一段時間後成績還出現了大幅度的下降.所以我們家長一定要配合好老師，抓住教育時機，適當的給孩子點鼓勵。第三：學會真愛、不溺愛孩子現在由於孩子少了，因此家長們對孩子的疼愛就多了，孩子在家中就是“小太陽”、“小皇帝”，再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教育，或是教育中未能採用正確的教育方法，又不重視良好行爲習慣的養成教育，因而導致孩子心理上“以我爲中心”，“惟我獨尊”，任性，我行我素。

久而久之，形成不良行爲習慣。所以我建議：我們對孩子疼愛最好還是要有個度，下面我還是舉一個例子：“桔子分開吃”，也就是說好東西不能只讓孩子一個人吃，哪怕就是一個桔子，也要還孩子分着吃，不能養成讓孩子吃獨食的習慣，只有這樣孩子纔會懂得孝順，懂得尊重別人，只有這樣孩子纔會學會和別人交流、和別人相處，將來才能更快的適應社會，更好的搞好各種社會關係，當然也會使孩子在事業上有所作爲！第四：嚴格要求就是無私的愛“天下爲有父母心”，父母對子女的愛是無私的。

但這種愛的分寸一定要掌握好，過分的“愛”就成了溺愛。“嚴是愛，鬆是害”。

有時嚴也是一種愛，特別是一些原則問題一定要把握好、控制好，否則，會一發而不可收，造成無法挽回的後果。比如：禁止進入遊戲室等。

家長一定要正確處理好“嚴”與“愛”的關係，做到嚴愛有加，嚴愛適度。例如：我以前有個學生，因爲同學關係出的不好就聲稱不念了，搬着桌子就家走了，這個孩子的爺爺、奶奶、媽媽等親人都好言相勸，但是這個孩子很倔，說啥也不行，這時孩子的爸爸回來了，一聽不念了，二話沒說就孩子從屋裏推到外面去了，當時是冬天，外面還下着雪，爺爺、奶奶、媽媽等人都不幹了，但爸爸還是堅持，知道晚上10鐘左右，孩子才答應回校讀書，並保證今後絕不再說不念書的話，才同意孩子進屋，現在這個孩子在青島大學裏讀書了，要是當時家長都依着孩子，就相當於害了孩子的一生。

第五：配合好老師、爲老師把好關又一次，我的一個同事家的孩子因不聽老師的話，而被老師罰抄寫200遍，孩子回到家，很是不服，就說這個老師怎麼怎麼不好，怎麼怎麼不會教書等等，最後說老師讓他抄寫200遍，我的同事聽了，就詢問事情的原因，經反覆詢問才知道，是因爲改錯不認真又改錯了才捱得罰，所以同時就又加了一句：我看200遍一點都不多，讓我就罰500遍，本來孩子是想讓爸爸求求情，少寫幾遍的，這回沒辦法了只好老老實實的寫完了。我相信以後這個孩子再也不會馬馬虎虎了，在完成作業的同時，也讓孩子養成了一種良好的習慣。

第六：給孩子一種生存的能力纔是真正的愛當今社會，是知識高速發展的社會，將來孩子沒有知識，就不能很好的生活，所以我們必須，不惜一切的爲孩子的學習創造條件，包括：好的學習環境、義無反顧的支持和幫助孩子，有的家長說我沒有文化，交不了孩子，我認爲這不是理由.例子：“媽媽帶我找家教”。

第七：配合好老師、讓孩子養成良好的習慣最後，祝大家身體健康！心情愉快。

家長會發言稿15

敬愛的老師，尊敬的叔叔、阿姨，親愛的同學們：

大家下午好！

我是四（2）班的**。今天，我很有幸和大家分享我的成長。我的點滴進步都離不開父母的用心培育，離不開同學的熱情幫助，更離不開老師的辛勤教導。

我的同學：是你們和我一起學習，一起合作，一起玩耍，互相幫助，共同進步，讓我無比快樂，才放大了我身上的優點，縮小了我的缺點，我的成長離不開你們。

我的父母：常說“父母是最好的老師”。我的爸媽都是老師，可是他們的工作都很忙，很多時候要教他們的學生，根本顧不上我。我記得上四年級以前，媽媽天天晚上再忙也要給我檢查作業，數學題錯了就給我講方法，語文一個詞語錯了就讓我多寫幾遍，直到會寫爲止。他們還經常和我聊天，聊生活、聊學習，聊着聊着就別有用心了，要麼讓我長點兒見識，要麼讓我學點兒課本以外的知識，要麼教給我處理事情的好方法……特別是我的媽媽，平常在學習上對我嚴格要求，生活中又是我的知心朋友，我和她無話不說。正是這個原因才使我對她又怕又愛。怕她並不是考不到高分會捱打捱罵，她不是這樣的家長，不管考多少分，她總是面帶微笑和我分析，我也知道用功的。愛她是因爲她很和藹可親，有時候還很可愛，甚至可笑。好多次她拿着我的語文書朗讀起課文，讀了一遍又一遍，還讓我給她點評，一會兒讓我跟她賽讀，一會兒讓我跟她分角色讀，一會兒讓我和她相互提問題，還讓我找出好詞好句。

我的老師：教過我的老師有好多了，我都很喜歡他們，他們每天辛勤的工作，都是爲了我們的成長。楊老師是我們的班主任，美麗、陽光，每天爲班上的瑣事忙個不停，還要教給我們數學知識，給我們批改作業一遍又一遍。羅老師是我們的語文老師，經驗豐富，教學有方，在這短短的一個多月就讓我的寫作能力和閱讀能力大大提高，讓我學習語文的興趣越來越濃。我想說：老師，您辛苦了！謝謝您！

同學們，其實學習和成長關鍵還在於我們自己，就拿我來說吧。我並不是很聰明，只是嚴格要求自己，踏踏實實、認認真真地完成老師佈置得各項任務，上課專心聽講、積極發言，對待小事精益求精。另外我還經常多看課外書，第一：可以提高自己的閱讀能力，第二：可以積累一些好詞佳句。我也有很多缺點，還希望老師和同學們幫我改正，讓我更全面的成長。

同學們，爲了我們的點滴進步，爲了我們的可貴成長，讓我們一起加油吧！