2021小學家長會班主任發言稿（精選6篇）

在現在社會，發言稿應用範圍愈來愈廣泛，發言稿是作爲在特定的情境中供口語表達使用的文稿。那麼發言稿一般是怎麼寫的呢？下面是小編整理的2021小學家長會班主任發言稿（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學家長會班主任發言稿1

各位家長：

大家好！首先，請允許我代表所有在座的老師向各位家長的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。、你們能夠在百忙之中拿出寶貴的時間來參加我們的家長會，從這裏就可以出你們對子女的關心和對我們學校的工作的支持。今天我想跟各位談談一些問題：

　　一、本學期學生的表現情況：

本學期學生們的表現情況基本是，學習目的是互相地學習和交流，讓學生能夠更好地發展。

1、總體情況：我班學生有一個十分突出的問題，那就是有兩個極端，很令老師頭疼。有一些學生非常優秀，較突出的有：，這些同學腦子聰明、學習認真，積極性高，有很好的學習習慣，學習成績非常優秀。是全班同學學習榜樣。

2、有不少同學不但學習認真紮實，而且還有很好的組織和管理能力，工作認真負責，綜合素質比較高。比較突出的有：

3、學期學習進步較大的有：

4、有不少學生很聰明，因爲學習習慣還有待培養和加強，學習成績不穩定，希望好好努力，爭取發揮出自己的潛能。老師期待着你們的進步。

5、有不少學生思想品質好，具有很強的集體榮譽感，勞動積極，樂於助人，如果在學習方面更認真些，那將太好了。

由於時間關係，不可能面面俱到，望請見諒。

　　二、三年級特點：

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子一天天長大，一切一切都有較大變化，作爲家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。

小學六年一般可分爲三個階段：

一、二年級爲低段；三、四年級爲中段；五、六年級爲高段。此時您的孩子正處於中段時期。那麼我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

1、學習方面：

隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺；而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因爲知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡；也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。

2、心理方面：

很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難爲情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：

思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想幹什麼，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼說，爺爺奶奶卻是那麼說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　三、教師和家長如何應對

很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認爲孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因爲家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。爲此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作爲教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。

　　四、重視家庭教育

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。在剩下的這段時間裏，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

　　小學家長會班主任發言稿2

尊敬的各位家長：

晚上好！首先請允許我代表三五班所有的任課教師表達我們的感激之情，感謝你們對學校工作的支持，感謝你們在晚上趕來參加我們的家長會。

我姓王，是三五班的班主任和語文教師。在這裏我想和各位家長交流幾個情況：

第一，正確認識三年級的孩子。

在開學不久，我們語數老師商量之後分別進行了摸底考試。我想各位家長都看見了孩子的試卷的。語數兩科都是我監考的，監考的時候，是單人單座，座位都拉開了。考試時間是嚴格控制了的，語文考試了60分鐘，數學開始了80分鐘。應該說，這個成績是非常真實的。因此，我希望每位家長都應該引起重視，孩子的成績到底如何，摸底考試的分數是能說明一些問題的。

其次，我想爲各位家長介紹下進入三年級後孩子的變化。您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍，是一個爬坡的年級。那麼我們要使孩子順利地完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，也需要家長的幫助，爲此，作爲家長必須瞭解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

1、知識學習廣泛了。我就拿語文這麼學科爲例來講，低年級的時候，孩子們主要學的是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記，一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因爲除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎麼讀就怎麼讀，這個字怎麼寫就怎麼寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、學習內容增加了。經常關心孩子學習的家長一定也從本冊語文書上發現了，語文學習的內容比二年級增加了習作，共有8個習作訓練，而且每次習作都有明確的訓練目標，要求較高，從開學初，我就時不時在家庭作業中讓孩子們寫一段話，有的孩子真的是無從下手。因此，我們有的學生真的一下子適應不過來，學習上困難重重。

3、學習難度加大了，作業量相對大了，兩極分化嚴重。三年級是一個轉折期，無論是語文、還是數學、英語，學習的難度一下子子提高了很多，因此作業量相對也就大多了，因此學習自覺性較差的學生經常會無法當堂完成作業，每天打疲勞仗，所以進入中年級後提倡學生自己主動地去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因爲不想學，爲了逃避寫作業在家長面前撒謊：“今天老師沒佈置作業。”或者是毛毛草草寫上一些，然後騙家長全部寫完了。各位家長，我們班級的每個孩子都要求有個專門的“家庭作業記載本”，在本子上，詳細記錄了作業的內容和要求。請您檢查作業的時候，按照家庭作業記載本的要求進行檢查就可以了。

最後，我想和各位家長交流幾點看法：

　　一、培養孩子良好的學習習慣。

我們班部分孩子的學習習慣不太好。就是家長口裏常說的：”老師，我兒子或者女兒只要我坐在他旁邊，他就會做，但是他一個人的時候就亂做。“家長們已經發現了問題，孩子就是不認真。那麼我想說的是，各位家長，您知道您孩子爲什麼會有這樣的表現嗎？請各位家長千萬不要小看這個問題——您的孩子，學習習慣非常非常差！各位家長，孩子們的智力相差不大，那爲什麼成績有差異，那就是學習習慣的差異！成績好的孩子，學習習慣非常好，成績差的孩子，學習習慣差！具體表現就是，上課的時候聽講走神，東張西望；做作業的時候拖拖拉拉，有的時候，家庭作業可以寫到9點，10點（我補充一點的就是我們每次的家庭一般不會超過一小時）；沒有養成手不釋卷的好習慣，與書爲敵；最後一點就是討厭老師厭惡學校，一回家就會給這個老師挑刺，給那個同學挑毛病，討厭老師和學校其實就是討厭學習最直接的表現……

各位家長，我剛纔說過了，孩子的成績好不好主要看孩子有沒有良好的學習習慣。因此我必須要提醒各位家長，千萬不要輕視這個問題。您首先必須重視這個問題。孩子回家後，您一定要全程陪同孩子完成家庭作業，並控制好孩子的作業時間。孩子做完後，每道題每個字都要認真檢查，並指導孩子改正過來。這樣堅持一段時間後，孩子養成了良好的學習習慣之後，您才能放手。只要養成了良好的學習習慣，孩子一生受益無窮。

　　二、注重培養學生的獨立思考能力。

有的孩子一遇到難題就大喊父母，其實他連題目都沒讀一讀，一看是一篇短文或作文，就喊救兵了，而我們父母，只是一味對他說該如何如何做，沒有教會他解決問題的方法，所以久而久之，學生的獨立思考能力越來越差，他懶得去思考，因而，有些學生的閱讀，寫作能力老是提高不上，因此作爲父母對孩子不能解決的問題，要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，注重培養孩子獨立思考的能力。

　　三、注重培養孩子活躍的思維能力。

不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於培養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啓發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，也不要一味地問，今天你在校專心聽講了沒有，應該多關心，多問問上課回答了幾個問題，提出了什麼問題，發現了什麼問題，從小培養學生善於思考的好習慣。

　　四、注重培養學生背記詞彙和課文的能力。

小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子儘量地多背記一些詞彙和課文。關於課文的背誦，由於孩子多，老師逐個檢查很累很累，也沒有時間，所以以後懇請家長在百忙中督促檢查，並簽字證實。今年增設的英語，家長可採用諧音的方法讓孩子記較多的詞彙。

　　五、注重培養學生看書讀報的習慣。

家長需要爲孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。爲防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。在這裏我希望各位家長能定期爲孩子買各種適合孩子看的書，三年級的孩子一般以看簡單的作文書和故事書爲主。經常帶孩子逛書店，只要孩子喜歡，就毫不猶豫地爲孩子買下。一學期不是買一本書兩本書就夠了，只要孩子喜歡，您就要毫不吝嗇。

　　六、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規矩，並且自覺遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種傷害，對於我們班級是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。

三年級是小學階段尤爲重要的一年，再次懇請我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以後的成長尤爲重要。讓我們攜起手來，一同爲我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮鬥！

以上都是我的一己之見，有不到之處，請多多指正，也真誠地希望各位及時地與我們聯繫、溝通。

祝孩子們學習進步！健康成長！

祝您和您的家人工作順利！閤家歡樂！

　　小學家長會班主任發言稿3

尊敬的各位家長：

下午好！感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加今天的家長會，這足以證明你們對孩子的關心，對我們學校工作的支持。在期中以後，在您的孩子即將升入二年級之前，希望這次的家長會能讓你我之間的聯繫更有效，能讓你們的孩子、我們的學生更加健康快樂地成長，自覺主動地對待學習。

我擔任一（2）班的語文教學兼班主任，今天我就從班主任和語文教學這兩個角度談談我的想法。

　　一、身體健康最重要

期中檢測前，剛好班裏孩子感冒、發熱的現象較嚴重，在一邊新授一邊擠時間複習的同時，我想得最多的是班裏的孩子都能健健康康的。不是有句話說“身體是革命的本錢”嗎？對於孩子來說，“身體是學習的本錢”呀，有了健康的身體，才能更好地學習與生活。作爲教師和家長，時刻關注孩子的身體健康顯得尤其重要。所以，我要提醒各位家長，一旦發現孩子身體不適，一定要及時就醫。不要怕影響學習而讓孩子勉強撐着。說到這兒，我也請家長要經常關照孩子：能夠堅持的忍一忍，不能堅持的一定要主動提出看醫生。當然，如果孩子在學校裏有何不適，我也會在第一時間通知家長的。所以，也請家長把能夠聯繫到的號碼及時報給我。

　　二、做人比學習更重要

成才先成人！一個孩子，首先要學會做人，一個品德不好的人，成績再好又有什麼用呢？如果一個孩子具有良好的心理素質，具有對生活的信心，具有健康的體魄，那麼他終究會創造出屬於他自己的幸福生活！有專家曾經感言：我們的學生，如果身體不好，有可能成爲廢品；如果學習不好，有可能成爲次品；如果思想不好，就有可能成爲危險品！所以，讓孩子做一個健康快樂、誠實善良、樂觀自信、勇敢堅毅的人是成人的選擇。可是，有些孩子會隨便拿不屬於自己的東西，有的孩子爲了逃避應有的責罰而編出各種各樣的謊言，這不能不引起我們的重視。（提醒：看到孩子帶回了不屬於自己的東西要及時過問，不要爲了所謂的面子幫孩子圓謊，助長了孩子的壞習慣，失去了家校溝通、聯繫的時機）

　　三、習慣養成很重要

心理學巨匠威廉？詹姆士說：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”正所謂觀念變，行動就變；行動變，習慣就變；習慣變，性格就變；性格變，命運就變；命運變，人的一生就改變。法國作家培根曾經說過“習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣。”的確，行爲習慣像我們身上的指南針，指引着每一個人的行動，習慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。習慣不是一時的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行爲，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會與人相隨一生。對於絕大多數同學來說，學習成績的好壞，雖然與智力因素有關，但與非智力因素的關係更加密切。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又佔有重要地位。古今中外在學術上有所建樹的人，無一不具有良好的學習習慣。如進化論的創始人達爾文說過：“我的生活過得像鐘錶上的機器那樣有規律，當我的生命告終時，我就會停在某一處不動了。”達爾文所說的“規律”，就是指“良好的習慣”，當然也包括良好的學習習慣。就連智力超羣的科大少年班的學生們，在談到自己成績優異的原因時，也都強調自己有良好的學習習慣。所以，作爲教師和家長，在培養孩子養成良好的學習習慣上要達成共識。每一冊語文教材上都有“習慣篇”的教學，從“保持正確的讀寫姿勢”到“愛惜學習用品”，從“勇於發言”到“認真寫鉛筆字”，每個孩子是否都做到了呢？好習慣的養成需要一個過程，但單靠我們學校強調、家長不給予配合也是一句空話。（舉例：每天準備好5枝HB的筆，卻有孩子拿出又粗又短的筆；請家長看看孩子臺板裏的書包，書本是擺放有序的，還是亂七八糟的？建議：家長應該定期幫孩子洗洗書包）

　　四、學習不是不重要

學生的主要任務是學習，把學習搞好是每個孩子的責任。然而，同樣的課堂，同樣的教學時間，同樣的老師，由於聽課的學生不同，每個人接受到的信息也不同。同樣的作業，同樣的時間，做的態度不同，質量也不同。所以，提醒孩子聽講要專注，督促孩子快速而有效地完成作業是我們的責任，然而我們老師面對的是38個孩子，難免會有疏忽之處，但比起每班有五六十個孩子的班級，我們還是有信心、有精力關注到每一個孩子的。（舉例：1、有家長建議老師多提問自己的孩子，孩子不舉手叫他了反而一言不發，家長也應該提醒孩子爭取發言2、放學後，有的孩子被老師留下來改、趕作業，請接孩子的家長多些耐心，多份理解）

各位家長，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子有出息。有些家長只恨自己幫不上忙，當了二十多年的老師，我常聽到家長對我說：“老師啊，我自己也沒讀多少書，什麼都不懂，我的孩子就交給你們老師了。”其實這種說法是不完全正確的。

河北有個偏僻的山村一位農婦把她的五個孩子都培養成了大學生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子後來說：“其實我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什麼。”這些報刊雜誌上的真實報道說明了培養孩子和父母自身的教育程度並不成比例。

我可以肯定地告訴在座的每一位家長，你們——是無師自通的教育家！父母是孩子的第一任老師，要教育好學生，必須要有家庭、社會的配合，這樣由學校、社會、家庭組成三位一體的教育，才能讓學生有一個有利於他成長的環境。

　　小學家長會班主任發言稿4

尊敬的各位家長：

大家好！

衷心感激各位家長光臨今晚的家長會，感激大家對學校工作的理解和支持！在此，我謹代表羅城學校近4000名師生對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和最崇高的敬意！首先祝賀您的孩子進入小學教育階段，成爲了一名小學生，開始了一段新的人生旅程！

我們深知，孩子們燦爛的笑臉都承載着各位家長的殷切期望和完美憧憬，我們全體教師必須會竭盡所能，做好本職工作，爲孩子們的未來鋪設一個穩健的起飛的平臺！

下頭，我就學校基本情景及新生注意事項跟家長們進行溝通和說明：

　　一、學校基本情景

我校建於19xx年，是我市唯一一所規模巨大的九年一貫制學校。現有學生3500餘人，其中小學部38個班2176人，初中部24個班1278人，有教職員工198人。我校是全國法制教育先進學校，湖南省基礎教育改革先進實驗學校，湖南省語言文字規範化示範學校，汨羅市窗口學校。在全市目標管理評價和教育質量評價中，我校年年穩居榜首。建校14年來，我們始終堅持以德立校，全面育人的辦學思想，培養學生全面發展的辦學目標，一切爲了學生終身發展的辦學宗旨，依法治校，規範管理，真正到達了一流的管理水平，一流的教師隊伍，一流的辦學條件，一流的教育質量。使辦學有特色，學生有特長，教學有特點，科研有特效。

　　二、一年級新生的特點

孩子們初入小學，應對的是新的環境、新的教師、新的夥伴、新的作息時間和新的學習要求。雖然一部分孩子學前受過這方面的訓練，但實際上生活和學習還有很大區別。學生在心理和生活上會感到很不適應。（具體體此刻3個方面）

1、時間緊湊、心理緊張

上學後，每一天的時間安排遠比幼兒園來得緊湊，對新入學的孩子來說顯得有點緊張。每一天八點上課，上午3節午時3節，上午一二節課後有課間操，，課間休息都是10分鐘。

2、作息要求嚴格，生活相對受約束

在幼兒園，大小便想什麼時候去，就什麼時候去。但小學一般是在課間才能上廁所，男、女是分開的，並且大小便後的事要自我來做，那裏期望家長在家就這方應對孩子進行訓練，以免在學校孩子自我心理承受壓力，給學習造成負擔。

幼兒園的課堂，教師要求不會太嚴，學生能夠自由進出，升入小學後學校將作出要求，學生可能會有約束感，當然我們會採取相應措施引導學生適應這些要求，也期望家長配合進行教育，讓孩子明確這些要求。

3、學習任務重、心理壓力大

幼兒園以活動、遊戲爲主，小學則以學科教育爲主（開設課程有：語文、數學、音樂、美術、體育、活動、健康、思品，8門學科，各科都有相應的教學要求）。學生在學習的過程中，要參與學習過程、掌握學習方法、獲取文化知識，任務重、壓力大。

　　三、新生入學異常要關注的3個問題

那麼多的第一次在等待着他們，孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上所有的行爲都是被動的，這要給他們一個適應的過程，縮短這個過程讓他們儘快適應新的環境，需要家長與學校共同努力，家庭教育與學校教育步調一致才能取得夢想的教育效果，所以，相關的一些工作還期望家長朋友們密切配合。那裏提3點提議，供大家參考。

1、關注孩子第一個月的情緒

進入小學的頭一個月很重要，是學生最不適應的一個月，是最不穩定的一個月，也是最容易構成差異的一個階段。

這時的孩子需要關心、需要鼓勵、需要理解、需要幫忙，更需要規範，而這些需求和渴望，孩子會經過不一樣的方式反映出來，等待家長去解讀。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應堅持從正面引導，找出解決問題的途徑，儘量不要一味護短或簡單批評。得到教師表揚、作業得優等家長一瞭解到就要及時肯定，表揚，讓其品嚐到成功的喜悅。作爲家長要善於觀察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽孩子的聲音——聽他們講學習、活動、教師、夥伴、學校，明白對什麼最感興趣，和哪個小朋友最好，最喜歡哪位教師，從而瞭解孩子在校的情景，進而有的放矢地進行引導。

這時的引導對他們的一生有極大的影響，如果這時我們家長放棄了這個機會，因工作忙或其他原因對孩子不聞不問，或把這種職責一味地推給教師或委託他人，那將是一種遺憾。

孩子進入一年級，邁入小學的校門，就正式進入學習階段，除了正規的課堂學習，家庭作業是很重要的一個資料，“溫故而知新”，在漫長的學習過程中，培養孩子獨立完成作業的習慣就顯得尤爲重要，結合以往的經驗，我在那裏就作業這一方面提以下要求：

（1）首先與教師堅持聯繫，瞭解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。

（2）設置一張時間表，包括開始和結束的時間。不要把做作業時間安排在快要上牀的時候，因爲這時候孩子可能睏倦了。週末的作業最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫。

（3）鼓勵孩子把家庭作業分成“我自我能夠獨立完成的`”和“我需要幫忙才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫忙，配合教師完成部分作業，例如：聽寫生字、聽算練習等。這是在培養孩子的職責心和獨立性。

（4）給孩子制定一個規矩，在完成作業之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養孩子良好學習習慣的關鍵。

（5）爲孩子供給一個好的學習環境，比如光線明亮、環境安靜無噪音，這樣有利於孩子集中注意力。家長在孩子學習的時候，儘量不要看電視。家長看書，孩子寫作業和家長看電視、聊天、打牌等，孩子寫作業的效果是絕對不一樣的，這既是一個環境營造的問題，也體現了榜樣的力量。

（6）在孩子很好地完成了作業的時候，要及時表揚，並注意表揚要具體、直接。比如：“今日聽寫了20個生字，你寫對了19個，比昨日有提高了。”賞識自我的孩子（賞識教育專家周弘）。

（7）當孩子的作業寫完了，家長髮現錯誤時，不要輕易地給孩子指出或改正錯誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻印象的。應當讓孩子自我檢查，找出錯誤後自我改正。僅有在孩子檢查多遍仍未發現錯誤時家長再予以啓發引導，儘量避免直接指正。

（8）不要讓孩子養成打電話給教師、給同學問作業的習慣，孩子問過一次，就會問第二次、第三次……這樣會造成孩子沒有職責心。

（9）允許孩子在寫完作業的過程中有片刻的休息時間，如：喝水、上廁所，但不能養成邊做作業，邊看電視，邊吃零食的不良習慣。

（10）讓孩子懂得完成家庭作業是學生最起碼的學習任務。

小學一年級，異常是最初階段，作業完成後，，您能夠讓孩子準備第二天課堂上的學習用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實也是幫忙孩子養成自覺學習的習慣。

2、注意你對孩子的評價

現代的學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識和技能並不是第一位的，而自信心、興趣和職責心將影響到孩子繼續學習乃至終身發展。所以，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，不應當片面追求高分，要給孩子科學的評價。因爲科學的評價起着導向作用，會幫忙孩子養成良好的個性品質和學習習慣。

一年級新生來自於不一樣的幼兒園，學生對計算、說話、拼音等資料的處理方式不一樣，在知識和本事方面必然存在差異，從以往的經驗看，經過一個多月的學習，孩子原有的知識差異基本消除。所以，那裏異常要提醒那些原先沒有學過拼音和計算的學生家長，“暫時差”是正常的，給孩子一些幫忙是必要的，但既不要在孩子面前指責原先的幼兒園，也不要心急，更不要對孩子講“你怎樣會這麼笨”之類的話，傷害學生自尊心或者使他們喪失學習興趣是極爲可怕的。而部分孩子學前接觸過一年級資料，開始學起來會很簡便，但他所掌握的那部分資料學完後，應對新的資料，理解相對較慢時，家長也不必心急，要給他一個吸收消化的過程，並着重在開發智力上下功夫，不必在一字一詞一句上較勁。

3、關注孩子的習慣養成：

關注身邊的小事，抓住時機，適時指導，培養孩子良好的習慣和品質，我們期望家庭教育與學校教育要達成共識，目標要一致。

培養良好的學習習慣

（1）養成正確的讀寫姿勢：

我們應認識到在啓蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性，這既保護了身體健康發育又保護了視力。課文讀錯了能夠重讀，字寫錯了能夠重寫，而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的。正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確：一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆。

（2）學會整理書包

教會孩子整理書包，堅持讓孩子自我整理，培養職責意識——只能指導，不要替代。整理書包是孩子自我的事，是培養孩子職責意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思考的過程，也是一個心理準備的過程（今日有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養良好習慣的過程。家長要投入點時間，督促孩子認真執行，一旦構成習慣，孩子受益，大人也省心。以往，有的孩子第二天上課了才發現什麼書又落在家裏了，交作業時才發現昨晚寫完了忘記裝進書包裏了———————整理書包也大有學問，所有的文具、書放進書包時，要按必須的順序。如果書包是分層的，課本練習本和鉛筆盒能夠分開放，如果不是分層的，也要把它們歸類整理，便於孩子拿出來。再如，把課本練習本放入書包時，要注意不要把書角、本角弄卷。

（3）愛惜學習用品

教育學生應愛護自我的文具、書本，鉛筆盒要堅持乾淨，課本應儘量包上書皮，書皮上用工整的字跡幫忙學生寫上名字，只寫學校、科目、班級、姓名即可，力求簡潔大方。注意作業紙面整潔，不亂塗寫，經常給橡皮洗澡。

　　小學家長會班主任發言稿5

尊敬的各位家長：

大家好！

今天是我們本學期的第一次家長會，我是我們班的班主任老師，很高興各位家長今天能夠來到我們家長會的現場，也很感謝各位家長對我們老師工作的支持。今天主要是想借這次機會跟家長們溝通一下，能夠一起幫助孩子們更好的學習，養成好的習慣，在學校裏有一個好的學習成績。

現在孩子們正處在小學的第一年，也就是一年級，孩子們纔剛剛從幼兒園進入到小學，不習慣是肯定的，是肯定需要有一個適應期的。新的階段他們各方面肯定也是有變化的，在一年級的時候肯定是會有很多的孩子成績跟幼兒園相比會下降一些的。但是家長也不應該着急，現在纔是一年級，不要因爲這一個階段他們沒有表現好就覺得孩子沒有以前聰明瞭或者就覺得之後也沒有什麼希望了。現在還只是小學的第一年，不管現在的成績是怎樣的，都還有好幾年的時間去改變，所以家長們也不要太過心焦了。

在這一年最重要的事情就是要幫助孩子養成一個好的學習習慣，從小培養一個好的學習習慣是很重要的，在習慣養成之後學習就會變得輕鬆一些了，想要有一個好的成績也是比較容易的事情。家長們在家要多多監督他們，給他們樹立一個規則，在什麼時間段應該要做什麼事情，比如說在作業完成之後才能看電視或者休息，讓他們有這個意識。在知道應該要怎麼做了之後以後家長們也能夠少操心一點了，他們回家之後就會自覺的去完成作業，之後再休息了。

一年級的時候家長們應該要幫助孩子們學好拼音，平時在家多教教孩子，多一點耐心的對待孩子。一年級正是學好拼音的關鍵時期，如果在一年級沒有學好拼音的話，之後六年的語文的學習都會比較的困難，所以在一年級的時候應該要把拼音的基礎打好。我們老師的時間是有限的，只能儘量的去幫助同學們學好拼音，但不能保證他們每一個人都能夠學好，所以這一方面是需要老師和家長共同努力的。我相信只要我們老師和家長們共同合作，是一定能夠讓孩子們打好學習的基礎的，在小學階段有一個好的成績。

家長們平時有什麼問題的話可以多來和我們老師溝通，我們一起解決在孩子們的學習中出現的問題。

謝謝大家！

　　小學家長會班主任發言稿6

尊敬的各位領導、親愛的家長：

你們好！我是一（三）班的班主任教師，可能有些家長還是第一次見面。我們今日坐在一齊，是爲了一個共同的目的，那就是爲了孩子的健康成長。我明白，有很多家長都很想明白自我的小孩在這將近一年的學習中，成績怎樣樣在學校表現怎樣樣學習本事和發展的潛能怎樣樣借這次家長會，主要目的也是：期望家長進一步配合教師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯繫，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

　　一、班級管理

我們這個班此刻的孩子很多是獨生子女，朋友少，夥伴少。針對這個問題，今年我採取了團結協作，互幫互助的管理模式，對困難的學生要伸出援助之手，對學習有困難的學生要幫忙，要樹立班榮我榮，班恥我恥的思想。作爲班主任既要關心孩子的學習又要在思想上引導孩子，既要在行爲上輔導孩子又要在學習上幫忙孩子。這些都離不開家長的關心與支持。

我作爲小學一年級三班的班主任。我會用我的愛心、職責心，悉心的呵護您的孩子，讓他們一點一滴地成長。我會盡我的力量，教他們注意環保，掌握安全知識，與他們一齊學知識，學交往，學玩耍。我也殷切地盼望着能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境裏和諧、歡樂、蓬勃向上地發展。

　　二、學生方面

1、學習方面

（1）課堂表現

一年級的課堂，十分重要。在課堂上，兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能進取思考回答，如：等等，這一部分孩子課堂效率比較高。還有一些孩子上課專心聽講，課堂紀律十分好，如：等同學。但也有一部分學生上課總是遊離在課堂之外，常常在抽屜裏忙東西，做小動作，或者和同學說“悄悄話”，根本不聽教師的講課，也不進取思考問題。惰性很強。

（2）其他方面

有些孩子書寫認真、字型漂亮，如：等同學，他們的作業都粘貼在教室裏供大家參觀和學習。還有一些孩子熱愛勞動，不怕髒，不嫌累主動爲班集做事情，如：等同學。他們的表現都是很棒的。還有個別同學學習習慣較差，上課容易分心，課堂學習效率較低。課下作業寫不完；有的還常忘記做；還有部分學生寫字太潦草，沒有耐心。這些同學在考試過程中，都沒有好好做題，有的題根本都沒有做完了，有的書寫的十分潦草。我們這些同學的家長們能認真對待。和我們一齊努力把他們出現的問題妥善解決。

2、作業方面

開學以來，我班家庭作業的完成情景相當地不夢想。總有極個別同學總是不能完成書面作業，或者甚者乾脆不寫，這樣的情景時有發生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎樣還會不寫作業呢在那裏我想鄭重地告訴各位家長，你應對的是一年級的小學生，他們的學習自理本事還很差，很多字都不認識。他們這一年的學習都離不開家長。他們的作業需要你共同和他一齊完成。異常是語文家庭作業，每一天不光有書面作業，還有口頭作業。語文的學習不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業的完成全靠家長。所以你簡單地問一句：作業還寫好啦怎樣能行呢當然，有些家長也很苦惱，孩子小學不好話不明白孩子什麼作業，搞得家長也很被動。我想你的孩子說不好，能夠去問別的孩子嘛，或者也能夠問我，實在不行你告訴我，我每一天把作業給你寫在本子上讓他每一天帶回去。不能因爲不明白作業而不管孩子，讓他不寫作業啊。所以，我期望各位家長對孩子的家庭作業給予足夠的重視，異常是教師佈置的軟性的作業熟讀課文，背課文，背古詩，聽寫生字，很多的閱讀等等必須要孩子按時完成。

所以，我懇請各位家長，必須不要讓你的孩子因爲態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始吧！

　　三、彙報考試情景

雖然考試成績不能代表孩子的全部學業，至少能反映了孩子這大半個月的學習情景。對待孩子的考試成績，我們家長要擺正心態以平常心對待。異常是這些還不懂事的一年級的孩子們。不要只盯着不如意的分數，衝孩子發火和打罵，而是應當耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫忙他弄懂，學會，把問題解決好纔是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。一年級的孩子還是張白紙我們不要過早地給他們貼上好與不好的標籤。

由於孩子剛入學還太適應考試這種檢測形式。有些孩子考試時光明白玩，不明白按教師的要求去做題。再加上孩子平時見的題形少，會但不明白該怎樣去做。導致這次考試總體來說成績不是太夢想。這次考試全班優秀15人，不及格16人。全班分數最高的是範鶴同學語文98數學99。相比之下全班最差的僅有一二十分。兩極分化之嚴重讓我們不得小視。期望能引起各位家長的重視。你孩子的試卷都在桌子上你可能自我看一下。

總之要提高成績並不難。我想說的就三個字：“勤”與“堅持”。這三個字說起簡單做起難。要做到他們需要花費很多的時間。不光是孩子要這樣，家長教育孩子更要這樣。扮演父母的主角是不能夠省時間的，身爲父母必須在孩子身上花費時間，而不是越省越好！也送給我自我，和大家共勉。

　　四、說一說語文以後的學習資料與方向

經過前一段時間的學習漢語拼音已經學完了。以後開始學習漢字和課文。生字的教學除了寫還要多認。其實教孩子們認字並不是你們所想象的那麼難，不必刻意去買太多的書，平時的日常生活就是你的大教材。只要你有心就能夠教會孩子認很多字。上學路上兩邊的招牌，商店裏商品的名稱，在電視上等只要孩子有興趣都能夠教他們去認字，孩子認的字越多他們學習熱情就會越高。我們以後會要求孩子準備一個專門的本子去記錄孩子們會認的字，期望能等到你的配合。另外以後家長在輔導家庭作業時除了寫生字，讀課文，背課文的作業也會相應地比較多，期望家長朋友一齊幫他們完成。還有以前學過的拼音也請不要丟，我會每一天佈置一些拼音寫話的作業期望家長朋友能夠重視起來幫孩子一齊完成。

　　五、對家長的幾點期望

一個孩子只佔一個班級學生數的五十幾分之一，而卻佔一個家庭孩子的百分之百。

您把孩子交到了我們教師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因爲班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠教師的力量是不夠的，孩子的每一點提高，除了教師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應當進取的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

（一）安全方面

安全工作是一切工作的重中之重。對於小學生來說，安全工作尤爲重要。所以不管在學校還是家裏，我們都要對學生進行安全教育，教育學生不玩火，電；不接觸危險品；外出要徵得家長的同意；上下學及時回家，不在路上玩耍，不和陌生人說話等等有關安全方面的教育。

（二）學習方面

1、培養孩子良好的學習習慣。

督促並幫忙孩子認真完成家庭作業。對書寫質量也要嚴格要求。很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因爲不認真，字體不工整，錯誤也多。期望各位家長從小培養孩子良好的學習習慣。習慣包括認真、工整、及時做作業、作業完成後能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自我的事情自我做等等。請記住你今日的管理是爲了明天的放手。平時我在班裏發現有部分孩子上課寫作業總喜歡寫着寫着就開小差了，喜歡轉來轉去，找人說話，或者獨自玩東西。這些壞習慣的改正需要家長進取配合。並且注意督促孩子上學帶作業以備檢查。

（三）生活方面

1、培養學習科學的時間觀念

在時間方面有以下幾個方面需要家長注意：

（1）牢記學校作息時間。孩子的到校時間，學校規定早上7：30到教室交作業、上早讀。午時1：50前到校，2：00準時上課。每一個學生都應做到按時到校，不遲到，不早退，有事及時向教師請假。

（2）要保證孩子有充足的睡眠時間，晚上讓孩子早睡覺，中午儘可能讓孩子也能打個盹。有些學生早上第一節課就沒精神，午時第一節打盹的現象就更嚴重了，請家長給予關注。

（3）注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個健康的身體。有其他事情及時和教師聯繫、溝通。請記住我的手機號碼，有事及時和我溝通。

尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視。最終，請天下所有的父母記住這樣一句話：“你能夠不是天才，但你能夠成爲天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。多謝大家！