四年級期末的家長會發言稿

四年級是小學中承上啓下的一個年級，非常重要，下面就是小編爲您收集整理的四年級期末的家長會發言稿的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

　　四年級期末的家長會發言稿一

各位家長，大家好！

爲了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱烈的歡迎，對我們工作的支持表示衷心感謝今天我佔用大家寶貴的時間談幾個問題。

一．說說接手班級的一些感受。

未接之前就聽了許多我們這個班級的事情，但是，我一直崇尚耳聽是需，眼見爲實，不管以前如何，可現在每個人在老師面前是一張白紙，需要同學門用自己的五彩筆來繪製你精美的畫卷。而老師願意做同學們的良師益友，能夠幫助你的朋友，指出你不足的朋友，鼓勵你進步的朋友。一個學期很快的過去了，這一學期讓我對學生們有了深刻的瞭解：我們是個快樂的集體，同學們活潑，熱情，善良，學習上有一定的主動和自學性，班風良好，愛集體，愛老師，是個有潛力，有活力，有進取的班級。進入四年級，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的孩子了，無論是生理，心理都必須逐漸走想成熟。教學要求和教學內容有了變化，需要我們一起去努力磨合，儘快適應高年級的學習生活。

二．四年級語文學科學習的特點

步入四年級，許多家長認爲孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對於依賴性較強的學生還需不斷叮嚀，針對學生的特點進行引導。

語文學習重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學習中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學生個人的朗讀感悟，並能將所學的知識遷移運用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學會一些基礎知識，更重要的是在學習的過程中學會學習。課內悟方法，課外求發展。通過教學教給孩子學習的方法、思考的方法、研究的方法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養成良好的學習習慣，培養孩子的學習能力比知識的傳授更重要。小學階段正是要求學生養成良好學習習慣的時期。

三．關注孩子的學習過程，關注學習習慣的養成和學習能力的培養。

小學階段學習是人一生中最基礎的學習，這其中的學習不僅學到了最基礎的知識，還將形成一些學習習慣。而這些習慣不僅影響到他們小學階段的學習，而且還將影響其一生的學習。因此，從此要養成非常好的學習習慣是非常重要和必要的。我在平時的教學中，是這樣引導學生培養良好的學習習慣的。

⒈預習的習慣

預習是學生在學習新知識前，通過自學對新知識有初步的認識，形成一定的表象，這對於學生在課中學習新知識時，是很有幫助的。而且學生有了一定的預習基礎後，教師在教學時就能有的放矢，更多地讓學生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發揮學生的主體性。而實際情況，當今的學生中養成預習習慣的還不夠普遍，當然這是有一個過程的，這其中固然有學生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責任，因此，要培養學生的預習習慣，我們首先要起到引導作用，有意識的引導學生如何去預習，教給他們預習的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起學生的注意的問題作爲預習的作業，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高學生預習的興趣。結合課文背景，內容查找相關的資料，使學生很容易的理解課文的內容，我們現在學的課文有很多都距離孩子們很遠，這就需要背景的查找來輔助學習，加深理解，這樣堅持較長一段時間之後，學生對預習就有了一定的習慣性。其次，學生本身也要有一定的學習自覺性，在預習中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個號等等。作爲家長也可以和孩子一起預習，有些問題孩子會主動向你詢問，上網的查詢還需要家長的輔導，在上課時，因爲學生做了充分的預習，那麼他的思維會緊跟着教師，不是老師引着走，而是進行互動的學習，我相信只要學校家庭共同聯合，孩子的預習習慣一定會很好的養成，這對於他今後升入高一級的學校學習有很大的幫助。

⒉聽講的習慣

上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認真聽教師講課並觀察教師的教具演示過程、板書內容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內容。我在講課時，較多采用動作信號，往往一個動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，學生只有在認真聽講的基礎上，才能回答我的動作問題，或領會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學的發言，同學在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，如果不對，錯在什麼地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思考，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發表自己的意見，這樣可以溝通同學之間的信息，取長補短，促進學生聽懂教學內容。

⒊課堂上說的習慣

上課積極回答問題、大膽發言，既可以培養學生的口語表達能力，有培養了學生的思維能力。因此，在學生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其次，如果學生回答錯了或回答不完整，我會鼓勵學生，表揚他敢於說的勇敢的精神，不讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以，在班上，學生回答問題時會說“我認爲”“我補充誰的問題”……顯得非常自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐後的表達自己的觀點。這樣，學習的主動權就還給了學生，教師只是一個組織者。

⒋做作業的習慣

總體來說，學生的作業書寫較好，但是要做到持之以恆那是要有恆心的，現在有的學生做作業只是爲了應付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業……因此，要培養學生的良好的作業習慣，應該從幾方面着手。（）培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成（）獨立完成作業，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。（）做完作業認真檢查。作爲一些作業常遲交的學生的家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的學生交流後，再來詢問。只有多督促，多提醒，才能讓學生改掉遲交或者不叫不交的不良習慣。

四．重視學生的綜合素質的培養

學生的語文素養，學生聽，說，讀，寫的能力的培養決非一日之功。比如說現在要求學生積累大量詩文，閱讀經典名著對於一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個只讀了本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當然看書應當有所選擇，儘量是符合興趣，文質兼美的文章。對於四年級的學生我們鼓勵看一些校園文學，涉及名著名篇，如四大名著，中外優秀名著名篇都可以去嘗試看看。

培養學生積極向上的態度，激發興趣，必要時甚至以強制手段引導促成良好的習慣的形成，但一定要對孩子有信心。注意適時的表揚和批評相結合。

隨着年齡的增長，孩子知識面越來越廣，他們的求知慾也愈來愈強，在這個時期教師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更廣闊的天地，讓他們更充實、更快樂！

五．加強學生常規教育和即將面臨的期末複習

學生的常規與學生的學習有着很密切的聯繫，不成規矩難成方圓，但是，我不會司做那種墨守成規的人，有個性的張揚與發展，但是要建立在遵守紀律的基礎上，我之前講到我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個極限，該學就學，該玩就玩，學會處理好兩者之間的關係的孩子纔是聰明的孩子。

下面面臨期末複習，我想我們家長一定都有這方面的經驗，主要還是已督促爲主，多提醒，根據自己孩子自身的特點，有針對性適當練練，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重複鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以爲重視。

我的講話就到這裏，謝謝！

　　四年級期末的家長會發言稿二

各位家長：

下午好！

非常感謝各位家長今天能在百忙之中參加此次家長會。因爲今天是星期五，大多數家長都還是要請假來參加，由此也看出，我們班的家長還是很關心、很重視自己的孩子。

一、自我介紹：

我姓羅，是這個班的班主任和語文老師。雖然只和有些家長見過面、打過電話，但是我還是通過微信感受到了各位家長的熱情，特別是開學那天的大掃除，有些家長給我留下了深刻的印象。

二、班級介紹

通過一個月的觀察和了解，我們四（8）班是一個健康向上、團結友愛的集體。一共有57名學生，包括易文樂。許多學生很熱愛這個集體，集體榮譽感也很強，課堂紀律整體不錯。大部分同學都很聽話，而且老師說什麼就能記住，班上的要求只要說一遍，他們就能做到。作爲班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

表揚積極參加班裏的活動的同學：例如曾##、莫##、胡##、鄧##、鍾##、張##能積極參加學校的小鋼花俱樂部，星期二、星期五在校進行身體鍛鍊，這是很好的。

還有一批同學對班級板報很有熱情，像參與了這次板報的有：劉##、熊##、賴##、朱##、彭##、邱##、張##、雷##、劉##、黎##、韓##、陳##。還有一些同學也要求參加，我會在下次給他們鍛鍊的機會。在班上，只要孩子有一定的能力，老師都會想辦法給他們創造機會。

課堂發言積極的同學有雷##、李##、艾##、劉##、熊##，還有彭##、塗##、鍾##同學在學校很乖巧，無論各方面都讓老師省心。

在作業這方面，大多數孩子書寫都能幹淨、整潔，我經常在班上會表揚彭##，她的各個作業本都是字跡漂亮、書寫美觀，每次改她的作業就是一種享受。

當然，還有個別同學行爲習慣的自我約束能力較差，如路隊、上下樓梯你、做操、衛生，還有些孩子學習習慣較差。平常聽課容易分心，課堂學習效率較低，上課喝水、發呆。以“標點符號的佔位”爲例，（徐##），以閱讀課爲例（鍾##、鄧##），以講語文大練爲例，個別作業寫不完；有的少抄作業，有的常忘記做、少做、漏做；還有部分學生寫字太潦草，沒有恆心、耐心等，希望家長多監督孩子養成良好的學習、作息習慣，別掉隊。有這種情況的家長可以報移動的校訊通，每天作業會發到家長手機上。這個學期每天負責給家長髮作業短信的就是我。我也知道班上有二十多個家長已經辦理了這項業務。是移動號碼的家長需要辦的，今天到我這領表填寫可統一辦理。

這個學期對孩子的要求就是做到一個字“靜”。安靜入座、交作業安靜、上課安靜、路隊靜、做操靜，也就是爲孩子創設一個安靜的環境，培養孩子的心靜。

對班幹部的要求更多一些，班幹部要盡心做好自己的事，每個時間誰應做什麼事，要分清楚；班幹部之間既講分工更要講合作。班幹部還有一些做得不夠的地方：

自己管他人的同時，對自己要求不嚴格。這一點上各個班幹部身上都有，對自己的行爲約束得不夠嚴謹，上課喝水、上課時跑進教室、排路隊注意力不集中、做操動作不到位、自己應上臺管紀律，有時會忘記，需要提醒，不講合作等，這些問題都有待於家長和老師一起去教育並改正。

作爲班主任強調幾點：

1、加強安全教育。踩手指、摔跤，還有一部分同學走路來校、提前來校的，要注意交通安全。週末去同學家玩一定要經過雙方家長同意，保證安全。與同學玩耍要注意自己和他人的安全。上下樓梯、欄杆類不能去攀爬。還有一些文明習慣，平時也要養成，如踩文化牆現象，體現的是孩子的素質，同樣也不安全。

2、加強時間觀念的培養：早上7：50，中午13：50到校讀書，不用太早來校，來了也是在這玩。在家吃飯、洗漱等都應有一定的速度，每天要保證充足的睡眠，中午可小睡一會。有人說，成功的母親就是管好了孩子的吃和睡。孩子生活習習慣好，就是時間觀念強，條理性強，邏輯性強，學習起來就更有時間，思維更有條理、更有邏輯。一般時間觀念差的孩子，生活自理能力弱，每天生活目標會不明確，學習也容易漫無目的。

3、 加強責任心的培養，告訴孩子對自己負責、對別人負責。課上，講小話就是在影響別人；課下，不注意碰到他人，倒致他人摔跤，這都是對自己負責，對他人不負責任的表現；

尤其是班幹部。

作爲語文老師，我講一講學校語文滿天星評價的更新：

寫字：按平時的寫字作業進行打分。寫字本上90%的優就是三星級，80%的優就是二星級，70-60%的優就是一星級。無錯別字、乾淨整潔就是優，重寫的按要求寫了也可以算一次優。我們班有幾個孩子字不好就很難得優。還有的要他重寫也不寫，就是要老師摧，很麻煩。

課外閱讀：以閱讀登記本爲準，從今天開始，每日半小時課外閱讀登記好，以家長簽名爲準。

書聲琅琅、閱讀寫作還是照常。

在閱讀方面，孩子們都愛讀書，只要課堂上給時間都會安靜的看書，下課也有一些孩子在教室裏看課外書進行消譴。也有一部分孩子沒什麼好書，每次都只是一些漫畫書，作爲休息讀物是完全可以，對於一點閱讀興趣也沒有的孩子也可以，但是作爲更高要求的話，我們要慢慢接觸經典。爲此，敖校特意建議各班搞班級共讀，也就是每個班每個孩子一起讀一本書，共同閱讀、共同交流。我們班也不例外，班級共讀的書至今還沒選好版本，如果選好，以自願爲原則，老師會通知學生自已去購買，家長有覺得麻煩的到時候可以把錢交給艾##媽媽，請她幫忙一起買。假如家裏正好有可以不買。

在閱讀的基礎上，還應教會學生觀察，觀察除了用自己的眼睛細緻去看以外，更重要的發動你所有的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每個部位，乃至你的心去觀察，去發現。也只有用心去觀察，你才能看到別人無法看到的東西。我問孩子，你每天上學走過的路，你發現它每日的不同了嗎？你每天看到的人，你感受到他的情緒的變化了嗎？你對身邊發生的事有自己的看法嗎？你的不滿，你的傷心，你的高興那究竟爲了什麼？其實，平時當你和你的孩子在一起時，可以經常性地有意識地引導你的孩子去觀察，並且，把他們看到的，感受到的與你交流，長此以往，你們定會收穫累累碩果。

寫作：這學期進行語言、動作描寫教學。

學習輕鬆：課堂要開動腦筋、要有效率。

在學習這塊，我要表揚一些家長，通過平時的作業、家校聯繫本中，我觀察到一些家長對孩子學習的監督是有力的，就拿家校聯繫本來說：像劉##、黃##、艾##、塗##、潘##、熊##、彭##的家長，孩子每項作業後面的括號裏做完一項就打一個√，全部作業完成後還在下一行簽了自己的名字。老師一看就很放心，每個作業家長都檢查了，最起碼給老師傳遞了一個信息，這些家長在關注孩子的作業，知道孩子每天在家是在做什麼的。相反，有些家長孩子做沒做作業都不知道，只是隨便“問問作業做了嗎”，不會親自去翻一翻，時間長了，孩子也就隨便回答一句“做完了”。我在此強調一句，你認真檢查孩子的作業也會讓孩子認真寫作業。家長的行爲永遠是孩子的榜樣。

四年級學習任務更重，字詞基礎，理解運用都要去學習。建議各位家長課後抓好家聽本，漸漸讓孩子們養成看到詞語就想辦法記住字詞的習慣，真正地把知識內化爲自己的能力。家長的監督是孩子學習的助手。

當然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今後的工作中對我有什麼意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之爲了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以後的工作中，我們會有更大的進步。衷心地感謝謝大家！