【精】家長會發言稿

【精】家長會發言稿

在日常生活和工作中，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿可以幫助發言者更好的表達。還是對發言稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的家長會發言稿，希望對大家有所幫助。

家長會發言稿1

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好!

首先，我代表大班的兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，並感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，以及對你們孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝。真誠地謝謝你們的熱情支持，同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

　　一、說說孩子們的發展情況

經過小班、中班的學習與生活，大班小朋友們已經有了明顯的變化，成長與發展速度在加快，語言豐富了，思想活躍了，綜合能力加強了，身體變得棒棒的，運動協調能力也像個小大人了。這些可喜的變化與發展，已經爲他們今後的發展打下了良好的基礎，而我們大班老師的職責，就是要審時度勢，抓住這個特點與機遇，在身心健康、智力、情商、能力等方面，繼續促進他們的發展，使大班小朋友們擁有更多更好的起飛潛質，爲他們做好幼小銜接的準備工作，讓他們能夠更好地進入到小學的學習生活中去，培養與激發他們的夢想，使他們擁有邁向未來的信心與動力。

孩子們已經擁有了相對穩定常規意識，包括上課、排隊、餐點、午睡、遊戲等等，我們也對孩子的一些方面有所瞭解。每個孩子都有它們自身的特點，還有新進來的這些孩子，雖然只有短短十幾日，但在它們的身上，一樣閃爍着美麗的光芒。我們大班的孩子非常熱情，在幼兒園的學習中，可能是受到了老師和一些同伴的感染，很多孩子都喜歡上了唱唱跳跳，每次表演都爭先恐後地想上臺。我們班的孩子都喜歡閱讀，愛閱讀，所以希望家長朋友在家裏也能爲孩子多講講故事，看看圖書，閱讀不僅能薰陶孩子的良好品德，也能爲他今後的學習生活打下堅實的基礎。

　　二、說說幼兒的常規、及行爲習慣

在這個學期，我們發現了一些孩子的不足之處，比如：一些孩子自控能力比較差，做事喜歡拖拉，注意力不太集中等，也許你們覺得這些對於孩子來說是很正常的，沒有多大的必要去強調性得批評，但是他們也是會長大的，很多習慣也是從小就伴隨他一生的，孩子在學校裏，在家裏，犯錯誤了，我們都可以原諒，在家裏，你們可以寵着他，遷就他，我們都毫無疑問，但是到了社會之後呢?社會又怎麼去寵她、遷就他?也許是我說得嚴重了點，但是我想就算他們是你家裏的掌上明珠，也要寵的適度，我希望在座的各位都可以重視這些問題。等會我們也可以自由討論這些問題。

　　三、請家長配合我們的工作

1、多聯繫

家長要督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假。如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯繫不上。

2、安全問題

爲了確保幼兒的人身安全，幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如釦子、小刀、牙籤、小飾品等。這一項很重要，因爲小孩子他小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發點是好的，但是如果帶的是危險東西那後果就不敢想啦。

3、座位問題

有的家長很在意孩子坐在哪兒。這一點請您放心。我們安排座位一般按高矮個子排列，男孩與女孩，外向的與內向的孩子搭配坐。我們會盡力考慮周全，所以請家長不要擔心。

4、接送孩子

幼兒來園時間7：20分以後，請不要早來園，若你有事情事先與我們教師說好。接送孩子最好不要讓別人代接。如果實在有事請電話預先通知我們，描述來接孩子的這個人的外貌特徵。

有的家長比較忙，會覺得煩，請你千萬不要這樣想，其實這並不佔用你多少時間，你想：你只要看一看，給我們發一些你的建議或要求，我們也是爲了更好的瞭解您的孩子，教育好您的孩子。只有這樣家園才能達成共識，形成教育合力，共同完成我們的目標。有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進行。請各位家長放心我們一定會盡全力照顧好你們的孩子，同時對你們的理解和支持表示感謝，有了理解才能溝通只有在溝通中孩子才能得到更好的發展。教育孩子要靠我們大家共同的努力。

在這裏，我要謝謝各位這兩年來對我們大班的支持和理解，有你們，纔有我們漂亮的環境，有你們，纔有孩子更多的學習工具，才讓我們的環境變得更美。孩子們在玩中學，在觀察中學，它們的進步與你們密不可分。謝謝你們!

各位家長，在工作中我們教師從心裏真誠的希望每個孩子都能在幼兒園裏健康快樂的成長，但有時也有照顧不周的地方、不到的地方還請各位家長多多包涵與理解。你有什麼建議或意見，可直接向我們提出，我們會虛心接受你的寶貴意見，儘量做好我們的工作，今天，你我的付出，是爲孩子的一生打下紮實的根基，是爲孩子的幸福人生奠定基礎。讓我們以此共勉。不當之處，還請批評指正。謝謝!

家長會發言稿2

敬愛的老師，尊敬的家長，可愛的小朋友們：

我們是天才雙語幼兒園大四班袁鈺婷的爸爸媽媽。今天很高興能在這裏和大家分享孩子在幼兒園成長的些許記憶。也很高興有這樣的機會，表達我們對幼兒園領導以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，默默無私的付出，感謝你們對孩子的關心和愛護，感謝幼兒園給孩子們創造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒生活！

轉眼間距離孩子開始接受小班幼兒教育到今天，兩個多年頭過去了，孩子在卜老師、謝老師的辛勤培育下從懵懂的幼兒慢慢得成長爲有觀點、愛表現的漂亮小女孩。

記得那是在xx年的xx月把孩子從老家送到了天才雙語幼兒園小四班，從此小寶貝有了她新的大家庭。第一天我到幼兒園來接她，孩子的腦門上貼着一朵小紅花，一踏出教室門就迫不及待說："爸爸媽媽，你們看，我得小紅花了。新幼兒園很漂亮，老師都喜歡我"，聽着女兒說着只有爸爸媽媽才聽得明白的模糊話語，我們心舒展了，暗自慶幸及時給孩子做出換幼兒園的決定。但陌生的環境讓她不適應了一段時間。那段時間裏我們總是孩子回家來會問在學校吃什麼啦、學什麼啦？可是小傢伙總是說不知道。那是急得我們不知所措。慢慢地寶貝會叫出幾個同學名字了，會說出某某小同學的有趣事，甚至最有趣的事是：還會叫我拿出紙和筆幫她寫下一個個從她小嘴裏念出的小夥伴的名字，一口氣就是十幾個甚至二十幾個呢。我明白了寶貝在她的空間裏找到了屬於她的快樂，難道我們所問的吃什麼、學什麼還很重要嗎？

是的，我們也和其他家長一樣希望孩子是個多才多藝的，帶她去看大姐姐跳舞、唱歌、畫畫、看書，看大哥哥溜冰、玩溜溜球；有一天孩子拿出一張紙，用剛買的各種顏色的水彩筆畫出了“喜羊羊和灰太狼”，旁邊還東倒西歪的寫上：袁鈺婷。我發現不要那麼辛苦地叫“寶貝去學跳舞、寶貝要認字”，興趣是孩子的最好的老師，我們家長不是。那麼就這樣孩子開開心心地過了小班生涯。很開心的是小班快結束的前一個多月，孩子回來跳起了舞蹈，而且每天晚上叫我當觀衆坐在牀前看她在席夢思小牀上跳的“喳喳”響。我蒙了···直到期末家長會上老師告訴我過幾天大班哥哥姐姐畢業典禮孩子要參加表演。到了那天學校給寶貝穿上了表演服，化好了淡妝，別提有多積極呢！可更開心的是我拿着數碼相機對着她和她表演的節目一個勁得拍。下臺後我和孩子坐在位置上看其他節目時，我把孩子抱得緊緊的：孩子雖然不是最優秀的，但她卻是有她的以後可以回憶的經歷。

到今天寶貝已經上大班了。兩年多時間孩子在學校帶回了她的畫得不錯的畫畫，還有學會了蒙氏數學、珠心算。點點滴滴中孩子除了學到了科學知識，看得出來慢慢養成了好習慣、懂得了很多道理。記得兩年前，我們的孩子還不會自己吃飯，不會自己穿衣，甚至不會自己上廁所，這兩年來，老師像媽媽一樣愛護孩子！照顧孩子一天天長大！教孩子自己吃飯，陪護孩子休息，拉着孩子的小手做遊戲！是老師們一次次開心快樂的體育鍛煉增強了孩子的體魄！快樂孩子的心靈。是老師們用生活中的點點滴滴教育孩子如何做個好人！是老師們的慈愛、寬容、智慧和知識，讓孩子學會感恩、寬容、愛和思考！在老師的精心培育幫助下，孩子們學會了照顧自己，幫助他人，他們會唱動聽的歌曲，能朗誦優美的詩篇，會跳舞，會講故事，會畫美麗的圖畫，更難能可貴的是他們長期在老師們德愛浸潤中學會愛，學會寬容，這將令孩子受用終生。在這裏，請允許我們代表所有的家長說一聲："老師，您辛苦了。"

記得回到家裏有時她會在你躺在沙發上時過來問你：爸爸很辛苦了嗎？我幫你捶捶背；她會在週末時提醒你好久沒有和老家爺爺奶奶打電話了······可是孩子開始和我們叫上勁了。“爸爸，你說話不算話”“媽媽給你機會再睡會兒懶覺”“你騙人”“你不答應我，我就不幫你”“爲什麼不可以呢”“”或是在你訓斥她時，她居然冒出一句：“爲什麼老是生氣對我說話？”我趕緊剎車換上一副笑臉說上倆句：對不起啦。她撲哧一聲：沒關係！好像孩子變得那麼任性，可是我們想想孩子有了自己的想法，會表達出來給我們，那是多麼美好的一件事：想想和孩子交談時可以讓我們忘記白天工作中的煩惱以及疲勞。所以我覺得分享孩子的快樂或是不滿都是作爲父母的我們應該做的，這件事其實不難，只要和孩子說話時你蹲下身子，你發現你不再高高在上時，孩子會是我們的好朋友。

孩子在一天天在長大，帶給我們的快樂和思考一天天在增多。我想用一個我們小故事結束我的記錄：今天傍晚我帶着寶貝回家，在大街上孩子用銳利的眼睛看到一個大概7、8歲左右的哥哥騎着一輛自行車，旁邊男孩的父親也騎着車，父子倆邊騎車邊聊天，真開心。寶貝看在眼裏嘴裏直叫：爸爸我們回家也騎車。我應了一聲：好。回到家裏，寶貝和我吃完了飯。她拉着我去騎車，我說你去吧！她對我瞪起了眼睛：你也要去啊！我說我沒大人的自行車，孩子拉着我往隔壁家走。見到姐姐說：姐姐，你的自行車借我爸爸騎騎，我要和我爸爸去騎車。到此我悟到原來她也想和下午那父子倆一樣。我還覺得無奈，只好應付。出門由她指揮，不能超過她，也不能落後。我想就一段路吧，那就陪你玩玩。可是····沒有想到我們騎了一段有一段，有上坡、有下坡、有碰到車輛的時候，一路孩子沒有緊張，沒有放棄，而且一直在鼓勵我“爸爸，加油！”我明白了自己錯了：我以爲孩子可以隨便應付，但是更多時候孩子是不可以應付的。所以我一直是這樣認爲：孩子你不去理會她，她會長大；但你去理會她，她會長得更好。俗話說：種瓜得瓜種豆得豆！

好了，再一次感謝我們敬愛的老師！祝願所有的小朋友都快樂、幸福，平安，也希望小朋友們能踏上更大，更寬，更高的人生舞臺。謝謝！

家長會發言稿3

尊敬的各位家長：

大家晚上好！我是三年級的班主任XXX，很高興在這裏見到你們。

首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這裏我代表學校和我們班的四十多名學生向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的願望。學校召開家長會的目的就是讓你們瞭解現代教育形勢，瞭解孩子在學校的各方面表現，以便在以後對孩子的教育中做到有的放矢。

同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現在，我趁這次難得機會就半學期來的班級工作向各位家長彙報：

一、認識三年級各位家長都知道三年級是一個轉折的年級，但爲什麼是轉折的年級各位家長並不十分清楚。

既要教給他知識，又要培養他良好的行爲習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。

這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁後語、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待着學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是爲什麼三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。

二、彙報班級工作。我們班共有四十多名學生，大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高，作爲班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。

但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！下面談談在班級管理中的具體做法：

三、調動學生積極性，形成良好班風我從抓好班風建設開始，依靠良好的班集體習慣，給學生創造逐漸克服不良習慣，使不良行爲受到約束和限制的氛圍，使全班學生都能養成良好的行爲規範，纔能有良好的班風。而良好的開端，則是成功的一半。

每一天的開始，我都把它看成是培養學生各種良好習慣的極好機會。我在班裏建立獎勵制度，從學生的每天作業情況，學習習慣20分得一顆星，主要包括（上課專心聽講，上課積極發言，與人合作學習、認真完成作業、積極閱讀的習慣、早上來背詩的習慣課前準備、課前預習、課後複習，等）學習習慣良好的並堅持一週，給學生加三分，較好的加二分，不太好的加一分，學生文明禮儀習慣20分得一顆星，主要包括（見到老師主動問好、見面問好，右行禮讓，穿着整潔，言行文明，集會肅靜不大聲喧譁、）給學生加三分，較好的加二分，不太好的加一分。

紀律30分得一顆星，守紀習慣主要包括（不追逐打鬧的、不遲到、不曠課的習慣）給學生加三分，較好的加二分，不太好的加一分、衛生習慣活動20分得一顆星，主要包括（個人衛生、教室衛生、清潔區衛生）給學生加三分，較好的加二分，不太好的加一分，學期初，學生制定個人目標，紀律情況到學生的家庭表現都作了管理，且獎勵制度寬鬆，基本上全班每個學生都能得到獎勵，我通過勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，讓做得好的同學有光榮感，讓做得不好的同學以前者爲目標，不懈追求，從而激發學生的上進心，人人都不甘落後，認真完成作業；課堂上學生積極思考，大膽發言，氣氛十分活躍；課間，學生能做有益的遊戲，踢毽子、跳繩，不追逐打鬧，形成遵守紀律、團結友愛的好風氣。爲增強班集體的凝聚力，讓每個學生都感受到自己是班級的一份子，我讓每個學生都有機會參與班集體的管理，如要舉行一些活動，班上要實行一項新的管理制度等，我都會在班上向學生宣佈，並徵求他們的意見，不管是誰提的建議，只要是好的就採納，從而提高要求自己了，管理同學。

良好的班風激發了學生強烈的集體榮譽感，有利於促使每個學生對自己的行爲進行自我約束。

（一）品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。

儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室裏沒水，他們會爭先恐後的去擡；誰忘了帶東西，準會有同學搶着借給他；誰生病了，準會有幾個同學去看看；見到老師都能主動問好……總之，在班裏已經形成了積極向上的好風氣。

（二）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。

全班四十多名同學，學習很好的約30人，較好的約5人，一般的約4人，較不理想的約5人。

（1）表揚學習優秀的同學。

（2）表揚聽講專心，發言積極的同學。

（3）書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學。

（4）學生完成作業情況（包括課堂、課外）分析差的原因：個別作業寫不完；有的常忘記做：部分學生寫字太潦草，有的學生寫字沒有。

家長會發言稿4

各位家長：

上午好。

現在我跟大家講一下我的課堂和你們需要配合的事項。

通過今天的這節課，相信大家也看出來了，課堂時間多數都交給孩子們，由他們自己討論、練習，因爲在家練習說英語的時間不多，且通過孩子們自己的對比、發現問題、解決問題，要比老師直接講述印象深刻的多。

現在的考試，題型相對較活，尤其是情景交際和閱讀理解，這些都是對孩子們綜合能力的考察，綜合能力的培養基礎是詞彙，詞不過關，就連不成句，句不明白，就無法理解全文，繼而選不出答案。

所以我希望家長重視：

1、一定要養成預習的習慣。預習是要求孩子們把課文翻譯寫在書上，並會讀單詞和課文，弄明白課文中每句話的意思。如果預習沒做好，那麼接下來的課堂，對他而言就是無效課堂，他幾乎聽不明白。所以請家長檢查一下孩子的預習功課是否做到位了。

2、課文與詞彙的背誦與拼讀（或認讀）。海口市英語教研人員特意強調一切考試離不開課本。所以請家長在家一定要監督孩子拼讀單詞與背誦課文，我要求有些孩子是認讀單詞，就是隻要會認會讀就可以了，因爲他們的基礎較爲薄弱，也會覺得這門學科很難學，如果再強制要求他們一定要會拼讀單詞，那他們就會失去學習的信心與興趣。等他們的認讀已經非常順暢時，再要求拼讀，因爲上了初中，不會拼讀單詞就沒辦法寫作文，單詞早晚都要背。

3、如果家長願意，而孩子又能接受，我建議家長爲孩子準備額外的一本習題，可以是書也可以是卷子。課堂時間有限，我提供的習題量也有限，而孩子們需要見識多種題型，也需要多練習，熟能生巧嘛。孩子們可以做完習題後拿來給我看，我會批改、講解。

4、現在開始，幾乎每天都有複習課文或者單詞或每日一句的作業，那麼複習的方法就是聽寫單詞，家長讀單詞，孩子寫出來並標註中文意思，如果家長不會讀，或怕發音不準，可以用點讀筆點單詞，點一個，孩子寫一個。同時在練習本上默寫課文，自己進行翻譯，溫故而知新。每天的複習量不要多，每天要麼複習單詞，要麼複習課文，只要一個模塊就好，複習太多也沒效果。如果四年級的單詞和課文完全沒問題的話，那就複習三年級的詞彙和課文。

我們的願望只有一個：就是希望得到大家的理解與配合，讓孩子的成績越來越好。謝謝大家。各位家長：

家長會發言稿5

各位家長：

大家好！

今天，你們帶着對孩子成長的殷切關懷，對我們工作的極大支持來參加六年級家長會。首先我代表六年級班各科任老師對大家的到來表示感謝！六年級畢業班工作是非常重要的。小學六年級這一年，是承前啓後的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對六年來的知識進行系統的整理和複習。既是對小學階段的一個總結，又是爲初中學習打下堅實基矗所以，不光是你們家長，包括我們學校及我們的老師都十分重視畢業班的教育教學工作。

雖然開學僅一個月就把各位家長請來，但我覺得這是很有必要的。首先我向大家介紹一下我們班級的基本情況：我們班共有學生55人，其中女生24人，男生31人。這學期我們六（1）班這個集體壯大了，人數增多必然會導致班級難管理，所以藉此機會很想把孩子們的優點和存在的問題和各位家長交流一下。

大家知道，去年的這個五（1）班的孩子們也來自不同的學校，剛開學老師們就發現大部分孩子的學習習慣比較差，成績也不盡人意，還有好多學生偏科。可經過一年的努力，孩子們不僅養成良好的學習習慣、文明禮儀習慣，而且成績也是大幅度提高，這充分說明我們的學生個個都是要求進步的，個個都有發展空間的。就單從我語文這學科來講，上學期語文期末考試平均分達88。5分。期末我還表揚了鮑濤、孟軍輝兩位同學。今天我還要表揚開學一個月來給老師帶來驚喜的兩位同學，他們分別是柏義鵬、張志勇同學。柏義鵬在去年一年的學習中，做作業的次數我都能數的過來，而今每次作業都能認真完成；張志勇自開學來每一次的作業都能認認真真、工工整整地完成，他倆的進步實在是讓我感到很欣慰呀！另外還有郝玉婷、潘可欣、周星宇、錢軼同學也值得表揚，因爲他們由原來發言不積極或者回答問題的聲音特別小，而現在不僅發言的次數增多，而且聲音很響亮。我還要表揚一些上課發言非常積極的同學：夏楚天、陳翔宇、李凡、陸鴻屹、魯成豐、張志偉……

當然，同學們不可能個個完美。學生們在不同環境當中成長，自然有不同的經歷，這就造就了他們不同的個性與品質。有少數學生存在以下幾點問題：

1、學習習慣差，課堂上不夠專心。經常在課前三分鐘預備鈴響後仍然在教室裏大聲喧譁或和其他學生打打鬧鬧。

2、學習缺乏自覺性，作業馬虎、或拖拖拉拉，不及時完成。比如，晚上回家做了語文作業，第二天數學老師問他要作業，他可能就會說因爲做了語文作業，所以沒做數學作業。

3、還有些學生就是存在偏科現象，發展不全面。

下面我就結合我語文這一學科，對學生的表現作簡要分析。並給大家在教育孩子時提幾點建議：

1、多看看孩子的作業

我希望家長們在關心他們的生活同時也要多關心他們的身心健康，多關心他們的學習情況，比如說，家長可以在家裏多和孩子交流學校裏的一些情況，以便及時瞭解他們的思想，多看看孩子的作業，督促他們把字要一筆一畫地寫，在這我想給新來的`十幾位同學家長提個小建議：就是希望您每天檢查孩子的作業時，如果發現不認真一定要要求他重寫，我相信只要家長重視了，孩子也就不敢馬虎對待了。否則交到我這來本子也是撕，這一個月來，班裏有好幾位學生本子被我撕過，但效果最好的就是童基業同學。還有幾位同學作業非常糟糕，在這我就不點名了。

2、要教育學生養成良好的學習習慣

要想全面提高自己的學習成績必須要有良好的學習習慣。比如說，早上到校時間7點半，一進教室就要讀書，有些同學來了居然坐在位子上發愣。中午到校時間2點，上課時間是2點半，這半個小時就是看書或寫作業時間。每天早晨要早起晨讀20——30分鐘，晚上回家就做作業，每晚要堅持讀不少於40分鐘課外書。我們班有幾個作文非常好的學生就是天天堅持讀課外書（夏楚天、郝玉婷、李凡、潘可欣、周星宇、錢軼）。還有一個非常嚴重的問題就是：有好多孩子居然都六年級了，還不知道怎樣預習一篇新課文。所以，我真心的期待家長能配合我們老師的工作，時時刻刻督促您的孩子養成良好的學習習慣。

3、加強對孩子課外時間的管理

網絡可以給我們的學習生活帶來方便，但如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要注意不要讓孩子沉迷於電腦遊戲之中，六年級這個年齡段最危險，一旦孩子沉迷網絡之中，那就不單單是成績下降的問題，後果也許會不堪設想。家裏有電腦也能上網的家長更要注意了，孩子不去網吧了，可是在家裏沒有節制的上網也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網時有家長陪同。剛開學我就聽到我們班的孩子在討論qq農嘗牧場的級別，當時我真的非常反感這個話題，作爲孩子不該把寶貴時間浪費在種菜或養小動物身上。因此作爲家長，必須多留心，防患於未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態。

4、要誇誇您的孩子

作爲老師，我們要學會賞識教育每天問自己一句：“今天你誇了嗎？”那麼作爲家長也要學會誇誇您的孩子。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，並督促其及時完成當天老師佈置的作業，同時做好功課的複習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們要正確看待孩子的分數。只要孩子在某方面有點滴的進步，我們就要誇誇他們，幫他們樹立起學習的信心。

各位家長，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的協助。所以在此真誠地希望您以後能抽出時間經常到學校來和老師們溝通、交流。爲了你們的孩子，讓我們攜起手來共同努力！

謝謝各位家長！

家長會發言稿6

各位家長：

晚上好！

自本學期始，我任教八（6）班語文學科，於是，我和八（6）班的學生，和八（6）班的學生家長就有了交集，有了緣份。半個學期下來了，我和孩子們相處得怎麼樣呢？孩子們的學習情況如何呢？接下來，我就向家長們作一個彙報。

在日常的教育教學工作中，我能與八（6）班的同學們相互接納，同學們上課能比較認真地參與老師組織的教學活動；作業也能做到人人上交，老師批改後，在講解交流時能及時訂正；平時補置的其他臨時性任務也能樂意地去完成。應該說，師生相處是比較愉快的。

通過半個學期的努力，同學們在語文學科的期中考中，表現情況是：共35人，優秀的6人，10字頭的（100分以上）的2人；9字頭的12人；8字頭的11人；7字頭的4人；尚有6人不及格。由於我剛接手這個班級，對班級的原始情況不是很瞭解，但根據本次考試的成績分析統計，結合老師和同學的反映，大家認爲八（6）班的語文成績有明顯的提升。我對孩子們說：只要有上升的勢頭，就是好事，只要我們朝着好的方向努力，總會有收穫的。我願和同學們一道努力，陪伴同學們順利地走過初中時代的兩年時光。

當然，陪伴孩子一起走過的不光是老師，還有在座的各位家長。就我的語文學科教學而言，我還要有助於家長的幫助。語文學科，往往會受人輕視，因爲這是母語教學，大家都生活在中文環境中，人人都懂一點，然而要學好，卻又是不容易。所以，語文教學有其特殊的規律性。我對語文學習的理解是四個字“細水長流”。所以，我給學生補置的作業不多，一點點，但是，一個要求：一天不拉下。這作業，看起來挺輕鬆，十分鐘二十分鐘能完成，貴在堅持。學生總是堅持不了。所以也希望有家長參與督促。什麼作業呢？叫“一天一抄，一抄一課”，每天花上一點點時間，抄某一篇課文裏的詞語、句子。可以重複，可以挑選，把整本語文書裏的都掌握紮實了，也可以擴展到課外的。這樣做可謂意味無窮：化整爲零，很輕鬆，不知不覺間夯實了基本功，積累了豐富的詞彙量，培養了語感，也培養了孩子們的意志、毅力。我請家長們能天天檢查孩子的抄寫本，最好打個勾、籤個名。如果孩子夠自覺的，或是做不到天天檢查，也最好能隔三差五地查一查，打下勾、籤個名。這既是督促，也是鼓勵。我呢，也會不定期地檢查。我至所以不天天讓學生上交，是因爲，三十五個人上交、發下，這個過程較費時，學生弄得很熱鬧，浪費時間。主要是養成一個好習慣，等孩子們習慣成自然後，就好了。

再要說的一件事情，是孩子們的名著閱讀，這學期，我們要讀的是三本書：《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，當然，如果學有餘力，再讀幾本更好了。我補置孩子們看書，寫讀後感。也請家長們督促着看。怎麼督促呢？比方說，你問孩子，你今天看哪兒了啊？講給我聽聽。每隔一段時間，講哪幾章節或哪幾頁的內容。聽着聽着，你還可以提問，比如，對文中某人、某事，對文中某些好的句子、道理，讓孩子談談看法，並讓孩子談了後，寫下來，這就是讀後感。這樣做，好處很多：語文學習的“聽說讀寫”全在了，鍛鍊了孩子的多方面能力。同時，這也是難得的親子教育，父母與孩子藉此機會溝通，多好啊。

各位家長，語文的地位越來越突顯，將來，高考只考三門課：語文、數學、英語。而在這三門課中，只有一門課，人人有用、時時有用、終生有用，那就是語文。學好語文，提高一個人的聽、說、讀、寫能力，從短期目標看，可直接提升孩子們的語文成績；從長效目標看，有利於孩子將來在社會上生存、立足、發展！

讓我們攜起手來，一起爲孩子們的美麗語文而努力，一起爲孩子們的錦繡前程而努力！

謝謝！

家長會發言稿7

各位家長：

下午好！首先我想對大家說聲謝謝！一要代表我們學校表示感謝，感謝大家對我們學校工作的支持；也要代表我們的老師說聲謝謝，謝謝大家對他們工作的理解；更要代表我們的孩子們說聲謝謝，謝謝你們對他們學習的關心。

各位家長，在策劃家長開放日的時候，我就一直在思考，我們在開放日中應該給大家展示一些什麼呢？我想到了四個詞：

一是我們的“用心”，讓每一個孩子都能快樂的生長是我們的辦學目標，就是我們湯小教育人的用心，我們期待我們的用心能爲大家所接受，所認同，進而共同教育好我們的孩子。

二是我們的“愛心”，對於一個老師來講，沒有一點比這個更重要了，事實上，我們在日常的教學中，每天都在詮釋着我們的愛心教育。平凡的教學中，我們早就和孩子結下了深厚的友誼，我們把他們看成我們的孩子，看着他們一天天長大的同時，我們留下的除了越來越多的白髮那就是和孩子相處的點點滴滴。很多老師在平凡的教育生活中演繹着很多令人感動的畫面。我們有老師自己的母親手術開刀，他們捨棄陪護來到我們的學校，因爲勞累而病倒，每天上午上課，下午輸液，輸液的同時還在批改着孩子的作業，堅持十多天沒有請過一天假；我們有老師在學生生病了，他們第一時間賀你們聯繫，及時送往醫院，孩子要吃藥了，大家忙着衝藥，孩子每天的吃飯、做操，我們全程陪護。

三是我們的信心。來湯圓兩年，我們的學校發生了巨大的變化，取得的成績足以讓我們高興，我們的孩子，無論是他們的學習精神、學習習慣、行爲方式都有了巨大的變化，一個愛讀書、講禮貌、要學習的氛圍正在形成中，我有足夠的信心：再努力一點，再堅持一點，我們一定會讓每一個孩子都能在原有基礎上再上新臺階。

四是我們的決心。作爲老師，我們的任務就是教書育人，大家把孩子交給我們，我們惟有不斷努力，方纔對得起大家對我們的信任。給大家表個決心：我們一定繼續做好我們的工作，教我我們的學生，辦好我們的學校。

我是xxxx年來湯園小學的，轉眼就是兩年，這兩年，我們學校的硬件投入不斷加大，校園面貌有了很大的變化，轉入、新進了一大批年輕的教師，學校的師資水平有了明顯的提高，我想這爲我們更好的開展工作打下了堅實的基礎。我和大家從陌生到熟悉。很多家長有什麼事情都願意找我，和我溝通，這也令我感到非常的高興，說明大家對我很信任、很尊重。也正因爲這樣，所以今天我特別想借這次家長開放日活動的機會，再和大家聊聊我對家庭教育的理解、對學校教育的思考、對家長教育孩子的認識。希望我的思考能給大家啓發。

我想聊的第一個話題是家庭教育。這是一個很寬泛的話題。一時半會我也不能把這個問題說清楚。我只想和大家談幾個我的觀點。

一個是孩子的學習要重視。作爲家長，無論將來我們的孩子幹什麼，哪怕我們心裏知道孩子將來不會走讀書這條路，我們都不要在孩子面前流露讀書無用的想法。孩子在校讀書期間，除了學習知識，更多的是在培養習慣，學會思考，這些都需要孩子全身心投入，如果我們在他們面前流露讀書無用的觀點，無意間就會滋生那些怕吃苦、厭學習的孩子的惰性，這樣除了會讓孩子學習不好，可能還會讓孩子養成一些不好的行爲習慣，而這些習慣對於孩子今後的工作生活都會帶來直接的影響。

一個是孩子的品格要培養。對於孩子的品格，我覺得我們家長首先要重視的就是孩子的孝順和感恩。對於這一點，我建議大家要從自身做起，我們首先要對自己的父母好，對自己的家人好，這樣的榜樣教育作用是最大的。上樑不正下樑歪，說的就是這個道理。要讓孩子心懷感恩，同樣也要這樣，我們要學會接納，學會從積極的一面去看待事情，善待家人，善待左鄰右舍，記住別人的好，學會和老師處好關係，這些都會對孩子產生直接的影響。

關於家庭教育，我還想說的是，我們要營造一個和睦的家庭環境，孩子只有生活在一個和諧的家庭內，他的身心纔是愉悅的，他的思想纔是積極的，他的學習纔是投入的，因此爲了孩子，爲了自己，我們一定要處理好家庭關係。同時我們當着孩子的面，要學會控制自己的情緒，規範自己的行爲，我們要給孩子樹好樣子。

各位家長，教育孩子是一門科學，一個孩子就是一本書，我們在教育孩子的時候，切莫什麼都是我說了算，什麼都以你的想法代替孩子的想法，要知道，現在的孩子心裏想的東西不比你們少，我們要多和孩子交流，多從孩子的角度去思考。我們惟有讀懂孩子這本書，我們才能真正走進孩子的心靈，走進孩子的世界，關心教育好你的孩子。

我想聊的第二個話題是學校教育。這對於大家而言，可能是一個看似多餘的話題。其實我聊這個話題的意思是想和大家交流我們學校在組織學生活動時的一些想法，以贏得大家的理解和支持。比如我們特別重視孩子的習慣，衛生、學習、行爲，等等的這些細節我們都十分重視，作爲家長，你們就要支持配合我們的行動，在校抓，在家鞏固，這樣對於孩子健康習慣的養成纔會更有效。比如我們十分重視孩子的讀書，我們想了很多辦法，努力營造一種濃烈的讀書氛圍，就是希望孩子們能在課餘時間遠離遊戲、遠離野蠻，與書爲友，開闊視野，豐盈精神，這個時候我覺得我們家長一定要和我們站在一起，鼓勵、保護孩子閱讀的興趣，儘可能多的爲孩子提供閱讀的條件，而不是用“把語文書讀讀好”這樣的話來熄滅孩子閱讀的興趣。再比如我們十分關心孩子在家的表現，我們的老師非常希望大家多和我們溝通，但是我們很多家長都因爲工作忙而很少和我們老師交流，這樣就失去了很多教育孩子的契機。各位家長，讓每一個孩子都能在學校快樂的成長是我們的追求，我真心希望我們在努力的時候，大家能給我們支持、給我們理解，這樣我們老師再苦再累我們都無怨無悔。

我想聊的第三個話題是對孩子教育的辯證認識。剛纔我說了那麼多讀書有用的話，但在今天，我更願意告訴大家：我們一定要理性看待孩子的學習，給孩子適當的目標要求這些都可以，但是不切實際的要求標準千萬不要有；孩子的學習成績當然要重視，但是各種各樣的特長我們更要細心呵護、用心培養；讀書成才的想法人人都有，但是有一個快樂健康懂事的子女比什麼都重要。

各位家長，各位朋友，我真心希望通過今天的交流，大家能支持我們的工作，理解我們的工作，我們也將更努力的工作，更積極的做事，共同把你們的子女、我們的學生教育好、培養好。謝謝大家！

家長會發言稿8

各位家長：

非常感謝，大家在這個又溼又冷的上午，百忙之中抽出時間來參加這個家長會。第一次站在大家面前講話，心情有點激動。我們四2班的孩子個個都很樸實，很可愛，這個學期的相處，大家都很愉快，我覺得這是最要緊的。

自從孩子進入四年級以後，常聽個別家長說孩子的語文作業多了，我這個新接手的語文老師覺得有點冤，我自認爲我算是這個作業少的老師了，但是爲什麼大家會覺得作業還是多了呢？

我要講的第一點就是幫助孩子提高效率，增強時間觀念。

孩子從三年級上來，四年級的課文一下子深了，絕大多課文都是作家寫的嚴肅的文章，而且換了我這個老師，不適應是肯定的。很多作業我都要求在課堂上、學校裏完成的，但是不少孩子速度很慢，爲什麼慢？一部分是不會，但大多是因爲無法靜下心來做，多弄弄西弄弄，作業的習慣很不好。所以學校裏的作業要帶到家裏去做了，或者是下午放學時要留下來做了。

再說一個老師一個令，前任老師喜歡這樣交作業，我不喜歡，對孩子的要求不一樣，所以我們需要磨合，孩子們需要適應。

經過一學期的磨合，除了個別同學外，絕大多數同學已經跟得上四年級的節奏了，作業基本能及時上交了，放學的值日一般能在15到20分內完成。孩子們早上一到校都會主動地把作業上交給組長，組長都能及時地收上作業本。我還是比較滿意的。如果你覺得自己的孩子還是不夠有時間觀念，在家裏還是要訓練，做作業的時候給他一定時間，做不完的則必須採取相應的措施，包括一點懲罰吧。

也許大家還覺得孩子的語文成績反而退步了，沒關係，期末考試的優秀檔分數不是90分了，是85分了。所以第二點，我要講講語文學習。

很多家長問我：要不要去外面學習語文？如何提高閱讀與寫作？對很多孩子我都建議他不用去外面補習，補是一種手段，但補不見得有效！

當一個人的身體缺少某種元素時，補一下會很有效；但當一個人骨瘦如柴，吃飯還挑三撿四的，你讓他補吃再好的高麗人蔘，你覺得有用嗎？所以我覺得，如果你一直盯着補習班，這是非常錯誤的，還不如讓孩子上課認真一點，上課纔是正餐，只有吃飽吃好了正餐纔是正道，纔是真正的大補。我覺得你要補要根據孩子具體情況，不能盲目。對於是否要參加補習，如果還有疑問的可諮詢任課老師。

再說找一個適合自己孩子的補習老師不容易，那孩子成績上不去怎麼辦？？提高語文成績有什麼訣竅呢？那是沒有的。只有堅持閱讀與寫作。

舉我自己的例子。我小時候成績很差，三年級的時候作文只能寫個及格，那時課外書是很少的。老師老是批評我作文不會寫。那時，我哥哥成績很好，作文經常被老師當範文，他比我高一個年級。他寫過的作文本被我藏起來，等我也讀這個年級的時候，我就拿出來抄，也被老師當範文讀了，第一次打了90分。老師當然不知道我是抄的。我保證只抄過這一篇，後來的作文都是自己寫的。以後我的作文常常被老師當範文讀了。爲什麼我抄過一篇之後，作文就寫得好了呢？因爲那時候沒有作文書可參考，我根本不知道怎麼寫作文，自從我抄了我哥哥的作文之後才知道原來作文是這麼寫的。所以要提高寫作能力，只有多閱讀。當然不只只是看作文書。

我建議孩子看整本的書，不是一篇一篇的，是整本的小說。四年級了，檔次要提高，不要看圖畫大文字少的課外書。爲什麼有些孩子的錯別字那麼多？也是看得少的緣故，多看就熟悉了，也能將作者運用文字的方法熟記於心了。當然現在不是什麼書都可以拿來給孩子看的，不要看見孩子在看書你就高興，要隨時翻翻孩子在看什麼書，對他的閱讀情況應該瞭解。

我希望孩子們能提高作業效率，也是因爲希望他能有更多的時間看書，看課外書，不僅僅是看參考書，作文書。

說說孩子們在寫的小日記。

這學期開始，我叫孩子們寫日記了，一週一般寫4篇。爲什麼要寫日記？我希望他們能學會自己選材，將一天中印象最深刻的事情記錄下來，既起到練筆的作用，又能讓他們學會整理自己的一天所得，或者作出反思。星期一到三是回家寫，時間多一點，星期四是在校寫，希望能快速地選擇材料，運用語言文字，做出書面記錄。寫了將近一學期，我覺得很有效果，下學期我會繼續寫，要求還要高一些，可以給孩子去買一本真正的日記本，如果你覺得孩子寫得好，可以隨時將日記打印下來，留作紀念。

第三點、請繼續做孩子的好家長！

孩子有一本記作業的本子，剛開始的時候我批過幾次，後來沒有在批了，但是我發現不少家長還是很認真地給籤著名，我要表揚這些家長，一如既往地督促孩子完成作業。我爲什麼不批了？我覺得孩子已經四年級了，已經養成了抄作業的習慣。還有因爲有些作業不是語文的，比如數學或其他，我不知道情況，不能給打星。我不批了，但還要表揚堅持簽名的家長。有一個家長說：我簽下這個名，我得負責。說得很對！孩子沒有做，你沒有了解過，就不要隨便地簽名。

我們學校有三本特色本子，體育本、閱讀本、賢孝評價本，我希望各位能真正利用起來，不要將你的簽名流於形式。

當您的孩子習慣是時好時壞的那種，我覺得你有必要再堅持一下！在孩子表現好的時候給予他不斷地鼓勵，在孩子表現差的時候給予更多的引導。您要時刻關注孩子的變化，不給孩子乘你疲憊之時而有放鬆的機會。只有您的堅持，我想纔會讓您的孩子在堅持中養成良好的學習習慣。

好了，再次謝謝各位，有問題我們在會後個別交流。最後，我送給大家一句話：無論孩子帶給我多少困難、煩惱，甚至挫敗，無論讓我失去多少睡眠、時間、金錢、精力，我仍然豁達，因爲，這都是上天的恩賜。

家長會發言稿9

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

今天我要講述的教育故事題目是，讓我和你分享生命的精彩。我的教育故事源於我在教學中遇到的一個困惑，在沒有成爲老師的時候就聽說過這樣一句話：“教育是一個不完美的人帶着一羣不完美的人共同追求完美的過程。”那時的我覺得教師這個職業是多麼的高尚和神聖。但是經過幾年的教學實踐，覺得現在的教學全然不是這麼回事，於是我自己又總結了一句話，現在的教育“是一個痛苦的人帶着一羣痛苦的人互相折磨的過程！”。（相信鼓掌的老師和發出慧心微笑的老師一定和我有同感），於是我就思考到底是什麼環節出了問題導致現在教育的這種狀態？之後有幸拜讀了着名教育心理學家林格的一本書，他說：“教育者的目的是讓孩子成長，而不是顯示教師的聰明和才華。”於是我改變了以往的以教師爲中心的教學模式，從學生的心理需求出發，鼓勵學生自主、激勵學生自信、關注生命成長，把學習的主動性還給學生。我的教育故事也這樣開始了。下面想和您分享的是其中一個片段。

這學期的思想品德課有一節內容是培養高雅情趣，伴隨初二學生青春期身心劇烈發展，課堂參與熱情卻在減退，而學習的壓力卻與日劇增，如何在緊張學習中，保持良好生活和學習態度，獲得更多的精神快樂，成爲學生關注的問題。而單純說教的思想品德課是枯燥的，於是我運用心理學參與體驗分享的學習方式，促進學生高雅情趣的自然生成。課前，我分小組佈置了學習任務，讓學生自己展示的他們興趣愛好，課堂上，女生彈着心愛的吉他，男生在黑板上畫的工筆牡丹，還有同學模仿易中天的《品三國》，同學們的興趣愛好豐富至極。而最讓我印象最深刻的是一個平實課堂上很少言談的，甚至是堆在角落裏的，叫孫宇的男孩。他說老師我不會唱歌也不會跳舞，我展示的興趣愛好是講笑話，在講了一大堆他蒐集的經典笑話之後，還賣了個關子說，講笑話不是我的特長，我的特長是表演魔術，3個數的時間就能憑空變出一朵花來，在我和同學們的期待中，奇蹟發生了！他就這樣（3，2，1花！需要演講時候展示）真的變出一朵花來。當時全班同學在大笑之後，由衷的爲他鼓掌，而孫宇眼睛裏也閃動着自信的光芒。是呀，他自己不就是一朵寧靜中透着可愛，詼諧與幽默中散發着幸福的小花嗎？最後，同學們說：老師我們展示了自己的興趣愛好，你也展示一下吧！看着一雙雙期待的目光，我怎麼忍心讓他們失望。於是我和一個叫姜文超的男孩合唱了林俊杰的一首歌，唱完後，他說老師咱們抱一下，抱一下！這太讓我意外了！而這個擁抱讓我深深的感受到和孩子們的心貼的更近了！我想這節課，關於培養高雅情趣，老師再多說一句都是對課堂氣氛和課堂效果完美性的破壞。

因爲從學生的眼睛裏，從學生的嘴角上，從學生的笑聲中，從耐心傾聽，細心體味，全情參與的熱情裏，他們就已經感受到了，高雅情趣是能夠從平凡的生活中體會到更多的精神內涵，使生命得到昇華，使靈魂得到洗禮。而這種昇華和洗禮是學生心理的自然體驗，教師所有的贅述都沒有此刻的參與更有意義和說服力量。在反饋的學習單中，有的學生寫道：“老師我覺得初中生活是灰色的，而您給我帶來了一絲亮麗”，還有的學生寫道：“思想品德課是我成就夢想的一個小小舞臺，在這個舞臺上我能展示自己的精彩”；有一個叫李晨陽的女孩這樣寫道：我們的生命正在燃燒，而點燃我們未來的那位天使卻默默的不計回報的付出，我們愛那位天使，我們也祝您快樂，幸福。生活的美好讓我們一起品味，然後珍藏十年、二十年、三十年、……若干年後當打開記憶的閘門，那裏有我們快樂的回憶，童真的笑聲，與真心的祝福。看了這些我在想，這還是那個因爲一點小事就跑來哭鼻子的膽怯的女孩嗎？

這節課雖然結束了，留給我的思考卻很多，面對初中學生日益封閉的心靈空間，面對漸行漸遠的師生關係，面對思想品德課中的教育困惑，還好有心理健康教育參與體驗分享式的教學理念，能夠讓我在平實的課堂上，在和學生互相點燃，互相感染，互相分享中，體味到教育生命的感動，融心理健康教育於學科教學中我做的工作只是非常少的一點點，但只是這一點已經讓我和學生們分享了生命的精彩！

家長會發言稿10

尊敬的王老師、各位家長：

晚上好！

站在這裏感覺自己很榮幸也很緊張！

首先，謝謝王老師給我這個機會和大家面對面交流。說實話，女兒的初中生活進行快過半了，和各位老師和家長的交流卻很少，這一點很慚愧。記得我參加第一次家長會，就很感動，覺得自己很幸運，女兒遇到了一個如此優秀的班主任和任課老師，也很幸運遇到了你們，從孩子平時和我聊天中我也知道，我們八班不但老師優秀，同學之間也非常友愛，在這緊張的學習生活中，我們八班的同學之間不管男生和女生，還是女生和女生之間經常會做一些分享（比如：今天一塊巧克力，明天一塊餅乾……）也能開放地討論學習問題，非常的純樸，在很多平時的表現都說明我們班家長的家庭教育其實都是很到位的。今天我就關於我們家長如何幫助孩子更好地度過剩下還不到二年的初中生活談一點點關於家庭教育方面的體會。

從小學到初中，我個人覺得我自己和女兒都發生了很多的變化，女兒的變化是：她的學習環境發生變化了；最顯而易見的是學習任務發生了變化；身體開始發育，生理上也在變化，因爲生理上的變化變得易怒，煩躁；同時價值觀也在慢慢形成，知道自己崇拜什麼樣的偶像，不喜歡什麼樣的男生等等。因爲孩子的這些變化我們家長也在變化，我覺得變得焦慮了，不知道在座的家長是什麼樣的，但是至少我從周圍的同事這裏也看到了和我一樣的焦慮。這種焦慮不但來自於學習成績、學習方法和學習習慣，也來自於學習以外的一些青春期現象。經過過去這一年半的初中生活，我和女兒之間發生過一次次的“摩擦”，甚至扔過書本，從這些摩擦裏我總結了自己的幾點體會：

1、我們家長首先不能焦慮，要學會控制自己的情緒，有時因爲孩子的學習問題或者其他青春期現象，我們沒能控制住自己發怒，動粗，但是試想下哪次因爲我們的焦慮和情緒爆發而成功改變過孩子，沒有，一次也沒有，只是把焦慮的情緒轉移給孩子了，最後“兩敗俱傷”。

2、不要擡槓，在這個特殊時期，家長要學會示弱，放低自己的姿態，和孩子擡槓，你贏了又如何，這個時期的孩子有自己的想法並自認爲是成熟的，很難被所謂的大人的想法所改變，我們不要擡槓，採用尊重的方式直面他。

3、做孩子的知心朋友，用潤物細無聲地關懷取代絮絮叨叨的說教，學會傾聽孩子的想法，走進孩子的內心，讓我們成爲孩子的知心朋友。

家長會發言稿11

尊敬的各位家長：

今天是我接任這個班級以來我們第一次坐在一起，一家人談談心裏話。首先非常感謝各位家長一直以來對我的支持和信任，感謝大家在百忙之中一個不少的來到這裏。

剛接這個班時，我的心裏也是很掙扎的，因爲這個班級在一年級第一學期由於特殊原因連換了幾個班主任，班級學生有點渙散。當時我看到孩子們時發現了很多問題。比如：紀律鬆散，學習氛圍不濃，上課學習狀態不好。答題速度慢，甚至有的孩子連拼音也掌握的不好等等。但是領導和家長信任我把孩子交給我，所以我也下定決心不會讓大家失望。我一直在努力，雖然孩子們有了很大的進步，但是我們還是能看到很多孩子的成績還是不高。雖然我們不能以成績來評價孩子和老師，雖然成績不能代表孩子的現在和將來，但是我和所有家長的心願是一樣的，希望我們的孩子能夠品學兼優，我也會朝着這個目標而努力。有的家長也很着急，會經常給我打電話探討孩子的問題，甚至有的家長說，輔導孩子時會忍不住對孩子發火。我想對各位家長說，你們的心情我能理解，不過大家冷靜下來想一想，你們每天面對一個孩子，我們老師要面對幾十個孩子，難道靠着急發火能解決問題嗎？答案很肯定，發火不僅起不到好的效果，反而會使孩子產生畏懼感，挫傷孩子的自尊心。家長是孩子第一任老師，你想想你能有幾年的時間陪孩子成長，輔導孩子功課，爲什麼不好好珍惜陪伴孩子成長的日子，儘自己的一份職責，不要等到孩子長大了留下悔恨和遺憾。

我們的每個孩子都是那麼可愛，都有很多優點，我在平時會積累一些照片，我把每張珍貴的照片做成幻燈片，下面我把它展示給每位家長，你們也來找找自己可愛的寶貝的身影。（播放幻燈片）每位家長都靜靜地坐在那裏，我看到了家長激動興奮的眼神，看到了有的家長擦拭着眼角的淚水。

幻燈片播放結束後，也懷着同樣的心情對家長們說：各位家長，大家看到了我們的孩子他們多麼可愛，他們都是最好的寶貝，相信我們的孩子，他們不僅是你們的孩子，也是我的孩子，讓我們共同努力，讓我們的孩子越來越好，讓我們的孩子健康快樂地成長！

家長會後有家長髮來短信。其中有一位家長這樣寫道：王老師這次家長會讓我非常感動，也讓我想了很多。真的謝謝你，我非常慶幸我的孩子能遇到一位你這樣優秀的老師，我會和你共同努力！伴隨我的孩子健康快樂地成長！再次謝謝你王老師！