《暖愛》讀後感

《暖愛》中的一個個小故事，串起人世間最單純、最真摯的愛。如下是精心爲你挑選的《暖愛》讀後感，歡迎大家踊躍閱讀！

　　《暖愛》讀後感1

《暖愛》收錄了丁立梅100篇感悟哲理類美文。凡俗中的風物人情，點點滴滴，在她的筆下都充滿着真、善、美。溫馨的語言，雋永的文風，爲我們詮釋出一個愛的世界。人世間，因愛而生暖，又因暖而生愛。

兒子出國，鄉下的老母親，把自家曬的黴乾菜，風乾的香腸，地裏長的花生和蠶豆，還有曬乾的蘿蔔絲和薯片，裝了滿滿一蛇皮袋子，不顧炎炎烈日，長途跋涉，來到郵局。當被告知航空郵寄費用特別貴，只能寄真空包裝的五香花生和蠶豆時，老母親依然鐵了心把那些東西拿回家，做成真空的再來郵寄。只因爲他兒在國外，想吃。愛的方式有千萬種，惟有母親的愛是天底下最無私的。

她家裏真窮，父親病逝，母親下崗。大雪天裏，她只穿一件單薄的舊棉衣去上學。她的語文老師，看到她凍得瑟瑟的樣子，很心疼，便讓學生們寫一篇雪的有獎作文，獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套，而獲獎者無疑是她。她大學畢業有了工作，閒暇時候就去福利院，亦像她的老師一樣，溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。

生活不是一帆風順的，有歡笑有悲傷，可因爲有愛在，便會春暖花開。得了絕症的一個人，與老母親相依爲命，因家窮，不去醫院，拖着一個病體，弄來許多草花的種子。臨了，留下滿院奼紫嫣紅陪伴媽媽，想必老人亦不會覺得孤單了。雕蘿蔔花的女人，在街頭經營一份小炒維持生活。小炒做得精緻而香醇，每一盤上都要放一朵女人雕的胡蘿蔔花，亦因此顧客頗多，生意做大。她的光芒，照耀着年幼的孩子和癱瘓的男人。只要她在，一家人的幸福就在。

讀丁立梅的《暖愛》，一股股熱浪涌來。其實每個人心裏都有一束陽光，照亮別人，溫暖自己。給路人一個微笑，給親人一個擁抱，給無助的人一點安慰，給孤苦的人一些資助……只要“給”一點點，這個世界就足夠好。

　　《暖愛》讀後感2

"暖'是個極好的字。舌頭輕輕翹起，從脣齒間，呵氣樣的，輕輕吐出，他便落地生花，朵朵純美，在那陽光明媚的日子裏成長！

〃愛"是個神聖的字它每天都環繞在你身邊。愛是無形的，可它卻是勝似有形，它讓你們的生活更美好！

寒冷的冬夜，你撲進家門，有一杯熱茶在等你，那是暖。寂寞漫長的路上，有人與你同行，且不離不棄，那是暖。悲傷失意時，父母的懷抱，隨時爲你敞開，那也是暖……因爲這一個個〃暖"人們更加增添了對對方的愛。

《母親的心》，一篇短小而又樸實的文章。它流露出一位母親細膩而又溫柔的內心，一顆愛兒女的心。一顆顆一粒粒不值錢的雜糧，在母親心中是大餐，是兒子的最愛，旁邊的人都不解，爲什麼要花大價錢，去送這些不值錢的東西？因爲愛，這是一位母親對兒子深深的愛。這位母親的心是常人無法到達的境界！

那麼，趁我們還年輕，好好愛吧！抽時間多陪陪父母，感謝他們的養育之恩。把一段時間分給親人，感謝他們在生命中與你相遇。

人生不易，有悲傷有陰霾，可因爲有愛在，便會春暖花開！

　　《暖愛》讀後感3

初讀《暖愛》，就覺得有一股暖流涌上心頭。

《暖愛》當中的人物都是普通人，記錄的都是充滿着真、善、美的點點滴滴。溫馨的語言，以及那一個個渺小而又感人的故事詮釋出一個愛的世界。因爲愛，所以暖，又因爲暖，所以愛。這大概就是書名的由來吧。

兒子出國了，鄉下的老母親，帶着自家地裏長的花生和蠶豆，還有曬乾的蘿蔔絲和薯片，頂着烈日，長途跋涉，來到郵局。當被告知只能寄真空包裝的五香花生和蠶豆時，老母親依然決心把那些東西拿回家，做成真空的再來郵寄，只是因爲他兒在國外想吃。這就是平凡的愛，溫暖的愛。

她是一個貧苦家庭的孩子。她的父親病逝，母親下崗。在大雪天裏，她的語文老師，看到她只穿一件單薄的舊棉衣去上學，凍得瑟瑟發抖，很是心疼，於是便讓學生們寫一篇有獎作文，獎品是暖和的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。毫無懸念的，她是獲獎者，雖然他的文章並不出奇。“雪是美的，也是冷的。”我想她作文裏的話，應該也改成“雪是暖的”了吧

也許生活是坎坷多難的，可因爲有愛，生命便充滿了溫暖。讀丁立梅的《暖愛》，不覺地感到溫暖，因爲愛就在身邊。雖然它們可能很不起眼，但是真是因爲這些平凡的愛，如同點點螢火，照亮我們人生的路。順便再借用一句話：擁有愛的人們，就像滿天的星星，是不會孤獨的。

　　《暖愛》讀後感4

自從看了丁立梅的《暖愛》心智成熟了不少。她的文章幽默而又不缺少文學味兒，令人回味無窮。

還記得那個冬天，男孩兒的母親來到學校給他送他愛吃的。

駝背的母親，無比艱難地在人羣中挪着步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力向上昂着，鴨子一樣，伸向前去，一步一匍匐。即使這樣，她的身上，亦要背上一個大包裹，那裏面塞着她兒子愛吃的小菜和換洗的衣裳。

做兒子的，與母親相反，個子高大挺拔，一眼便看見了母親，但他沒有吱聲。當母親看到他時，臉上露出了喜悅的表情，可兒子瞟都沒瞟母親一眼，說：“叫你不要來，叫你不要來，你還來！要拿東西我自己會回家拿去，你來幹什麼呀！”母親沒有惱火，說：“還不是怕你沒時間嘛！”隨後，母親又跟兒子嘮叨道：“雞蛋是熟的，趕緊吃，不然會壞掉……”“哎呀，我知道了，你不要再說了！”兒子倒是不耐煩起來。拎起包裹，頭也不回地消失在了人羣中。母親呢，沒有責怪兒子，只是一直在嘴裏唸叨着，這孩子又瘦了……

忍不住讓眼淚掉了下來，哦，母愛是多麼偉大！秋愈深，風愈緊。人生如塵，在每個母親心中，孩子似珠。

書是人生的伴侶，也是精神上的支柱。讀書吧，我們會受益，會有收穫的！

　　《暖愛》讀後感5

人生不易，有悲傷有陰霾，可因爲有愛在，便有春暖花開。——題記

曖愛，是多麼溫暖的詞語，源自親情、愛情和師生情。它發自內心，使我從心底裏感受到人世間的關懷。

親人間哪裏會不相干呢，原是你中有我，我中有你，扯也扯不斷。這種愛，叫血緣。

父母是我們最親的人，而兄弟姐妹則是最知我們的人。雖然有些話，我們只是隨口說說，但父母卻會牢記在心。就像《六隻柿子》裏的父親，而女兒說的“想吃柿子”也只不過是隨口一說罷了……

當看到這位父親時，我的心霎那間被溫暖包圍，整顆心都暖烘烘的。我知道這件事很平常，但是我還是忍不住會感動：父母的愛，藏在每個角落。

凡塵俗世裏，他們只是這麼平凡的一對，兩粒沙子般的，演繹着屬於他們的地老天荒。

人生的另一半或許是最愛你的，或許是最疼你的，又或許向你許下了天地誓言，但是時間是最好的驗證師，它會擦亮你的雙眼，淨化你的心靈，但是無法磨滅那不變的諾言。就像《紅木梳妝檯》中的他，信心十足地向她保證：三年後，我一定帶着梳妝檯回來娶你！她苦苦等待，不結婚，終於在40年後等回了他，等回了他承諾給她的紅木梳妝檯，只是她的眼睛早瞎了……

當他出現在我眼中，我的心剎那間綻放，就像一朵怒放的鮮花，整顆心都甜蜜的。我不住地想：不變的愛，就躲在那句諾言裏。

那是他和我們的純真歲月，彼此用心相愛，所以，刻骨銘心。

老師是我們學生生涯中最溫柔的，被我們圍在中間尊敬地看。就像《一把紫砂壺》中所寫，陳老師笑眯眯地對我們，不打不罵，真心對待所有的同學，走到有一天，班裏的一位女生因腦溢血去世了，他才落下第一滴淚，讓我們知道要珍惜當下的每一刻，也讓我們更加敬重他。

當我瞭解他時才知道：老師的愛，留在內心深處。

因爲有了愛，世界便會春暖花開！

　　《暖愛》讀後感6

暖愛，是一篇篇小故事，猶如河底七彩斑斕的石頭，細細拼湊，組成一幅完美的畫卷。或給我們感動，或給我們啓示，或教會了我們什麼。

有一種愛，叫血緣。無論是你人生迷茫的時候，徘徊的時候，進步的時候，總有一個人會聽你慢慢傾訴，給你安慰，給你鼓勵，給你最無私的關懷，那是你的父親，或母親。在你成長的過程當中，當你猶如新的樹苗一般向上伸展的同時，他們會慢慢俯下身去，用日漸衰老的身體爲你遮風擋雨，終有一天，他們在歲月面前刻畫出最後的年輪，猶如一株生機耗盡的植物，飄散到了塵埃之中，再也看不到了，但在你的心中卻成爲永恆，無法忘卻。

有一種俗世裏的地老天荒，也許梁祝化蝶的故事過於虛幻，也許執手相看淚眼的場景過於遺憾，也許生死離別過於殘忍……在公園裏，總能看到一對對白髮蒼蒼的老人，或是閒聊，或只是靜靜地坐着，臉上洋溢着平和與安詳，彷彿萬事都不再索懷，他們都是俗世中的人，卻同樣用生命書寫着地老天荒的傳奇，凡塵俗世裏，你在，就心安，別無他求。也許在他們記憶的長河裏，都曾經有過花樣年華，都有過遇見你的純真歲月，都經歷過坎坷不平，都享有的幸福甜蜜，苦辣酸甜，悲歡離合，人間百味，只有執子之手，與子偕老纔是他們暮年最滿意的結果。

我們也曾在青春的路上相逢，它給予我們的不僅僅是記憶，還有衝動的淚水，天馬行空的想象，肆意揮灑的青春，老師、同學、朋友……許許多多彌足珍貴的人與事發生在我們身邊，多年以後，或許早已記不清他們的容顏，但那是無法把握的未來，請好好的去珍惜這段時光，珍惜現在的我們。通訊錄，這早已不是什麼新鮮事物，有時接過來一張慢慢地填，也未覺得這代表了什麼。正如一句俗話所說：有緣千里來相會，無緣對面不相識。

人世間，因愛生暖，又因暖生愛。一顆愛的心上，住着的是善良、是溫暖。你被暖着了，他被暖着了，整個世界便被暖着了，世界因此美好得讓人留戀，讓人不捨。

那麼，趁着我們還能相愛的時候，好好愛吧。抽時間陪陪年邁的父母，感念他們的養育之恩。把一段閒暇，分給親愛的人，感謝他們，在生命中與你相遇。在他人危難之際，伸出援助的手，相攜着走一程。實在幫不了，就送他一個微笑吧。

人生不易，有悲傷有陰霾，可因爲有愛在，便有春暖花開。你的愛，我的暖。

　　《暖愛》讀後感7

你說：“‘暖’是個極好的字，舌頭輕輕翹起，從脣齒間，呵氣樣的，輕輕吐出，它便落地生花，朵朵純美，陽光琳琅。”再加上“愛”這個簡單美好的單音節，構成了這世間最美麗、最絕妙的詞語。

暖暖的愛確實像你的文字一般質樸無華，卻蘊着情意綿綿。你用一支筆繪出人生百態，有親情愛情友情。我甚至感到每個字，每個富有感情的標點符號裏都有我的模樣，有我生活的影子。

確乎，暖暖的愛常駐心間，但不幸常被忽略。於是你在我耳邊呼一口熱氣：“放下忙碌的心，停一停，去看看這世間的愛。”我看到了你父親爲你涼在吊桶裏的蘋果，我看到了你祖母爲你烙你最愛大餅時而勾起的微笑，我看到了那份深藏在心底的那份愛，我看到了人世間的天荒地老、俗世間的無限親情、校園中純真美好的友情。暖暖的愛常駐心間，但像睡美人一樣，沉睡在悄然離去的時間裏。我未曾去留意去觀察這世間的愛。卻被你寫成唯美的文字，教我重新去領悟這暖愛。

你最讓人動情的文章莫過於血緣之間與生俱來的感情是最真切，最樸素，不加修飾的親情。其中有一篇《奔跑的小獅子》催人淚下。一位母親得知自己已不久於人世時，看着幼小天真的女兒，忍下痛苦，狠下心來一改往日對女兒的寵溺，教女兒獨自面對生活，學着買菜、洗衣、做飯……甚至當女兒質疑自己是否是她的親骨肉時，依舊強忍下眼淚搖頭說不。讀到這，沸騰的水汽不爭氣地涌上來，難道她就這樣一直瞞下去嗎？她得忍着多大的痛苦，多深的煎熬啊！可憐天下父母心，哪個家長不願把自己的兒女捧在手裏，含在嘴裏啊！終究母親撒手西去，女兒的生活並沒有因爲父親、繼母的不管不顧而變得落魄，她依舊努力、堅強的生存下去，因爲她的母親教會了她一切。十年後，她嫁得好夫婿，生了一個乖巧懂事的女兒，她依舊不懂母親爲何當年如此種種。直到一天《動物世界》的一個鏡頭讓她淚流滿面：一頭母獅子不斷踢咬自己的孩子直至它奔跑起來爲止。母親的心，原來她一直不懂。母親的愛，原來一直都在。

《暖愛》中的一個個小故事，串起人世間最單純、最真摯的愛。你教給我的是重新去注意每一滴美好，每一絲愛。我終於涉獵怎樣去愛，怎樣去感恩，怎樣享受被愛。暖暖的文字像一條河流，流過每個人的心，給每一個人帶來甘甜、滋潤的愛。讓我們享受人世間最平常的愛，帶着一顆感恩的心去報答世界，熱愛世界。

　　《暖愛》讀後感8

《暖愛》這本書，是我在國慶假前用一位同事的淘寶帳號買的其中一本書。

之所以買這本書，那是本學期開學初以來，我在教學七年級第一單元課文的過程中，爲了給學生推薦美文閱讀，我在翻閱資料過程中看到了一篇美文《母親的心》，我當時讀後，覺得這篇文章文筆十分樸實，情感十分真摯感人，非常適合推薦給學生讀，於是就上網查詢了關於作者的其它作品，於是就在網絡上看到了這本書，當時一看到這本書的名字《暖愛》，心裏就有一種“暖暖的感覺”，就打心眼裏很是好奇和喜歡，於是就用同事的淘寶帳號把它給買了，國慶放假那幾天裏，已經看好了，所以今天就借這個機會把自己剛剛讀完後的一些“暖暖的感受”給大家作個簡單的交流與分享：

這是一本散文集，是作者精品十年精選集之一，作者丁立梅，是中國作家協會會員，也是職業教師。可以說這是一位身在教學一線的教師寫的一本書，書中的很多故事就是取材於教書過程中的故事。所以，讀起來倍感親切。

這本書，讀了之後，我總的感受是：感人，讓人心靈倍覺溫暖。書中的每一篇文章，語言十分流暢，文字或優美或樸實，很多故事描繪的都是普通人的生活和故事，但描寫得富有詩情畫意，讀來很愜意，讀了能暖心，字裏行間傳遞的都是人世間的真、善、美，所以每讀完一篇文章，就在內心深處倍感溫暖，似乎能給當下這個人心浮躁、功利的社會，傳遞許許多多的正能量，值得一讀，值得回味，也特別值得在座的老師們推薦給你們的孩子或學生“悅讀”。

而我本人在閱讀過程中，除了有上述這些總體的感受之外，我更多的是帶着一種“教師的閱讀”和“自我內省”的視角去讀這本書的：

我的作爲教師的閱讀，就是關注於文章的語言風格、章法結構、遣詞造句、修辭運用等方面的閱讀，這樣的閱讀，一方面能提高我自身的文本賞析能力，同事也可以提高自身的寫作水平，這些都能爲我的教學工作“助力”。

比如，當我讀到《母親的心》這篇文章時，我在爲文章中“母親的這顆心”所感動的同時，更多的是喜愛於文章語言的樸實文風。（“這是六月天，外面太陽炎炎，聽得見暑氣在風中‘滋滋’開拆的聲音。她趕了不少路，額上的皺紋裏，滲着密密的汗珠，皮膚黝黑裏泛出一層紅來。像新翻開的泥土，質樸着。”）（“世界的美好，因此而搖曳在一杯溫開水之中”）（“熱乎乎的甜，軟乎乎的香”）等等。

再比如，當我讀到“母親自言自語，背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的桃核”“母親坐在黃昏的陽臺上，母親的身影淹在一層夕照的金粉裏，母親在給我摺疊晾乾的衣裳”“三月天，蜜蜂從土牆的洞裏鑽出來，嗡嗡鬧着。柳樹綠了，桃花開了，菜花更是開得驚心動魄，鋪一望無際的黃。”等等這些語言的時候，我就喜愛於文章語言的“遣詞造句之精妙”“修辭運用之恰當生動”。

再比如，當我讀到《粉紅色的信箋》一文時，我就爲此文的開篇就十分吸引人閱讀興趣的“倒敘結構”而喜歡，同時也在感慨於文章最後一段（“青春的歲月裏，原是少不了一些臺階的，得用理解、用寬容、用真誠去砌，一級一級，都是成長的階梯。”）的同時，我也因這段話裏的“臺階”一詞，想到了課文《臺階》（李森祥），心裏覺得這篇文章可以作爲教學完《臺階》一文後向學生推薦閱讀之用。

總之，只要帶着“教師的視角”用心去讀，這方面的例子書中很多，我就不一一舉了。

至於這本書有助於促進“自我內省”的作用，我個人覺得，讀了這本書後，我似乎覺得這本書就像是一本心理輔導書，抑或是一本哲學書，每每我去讀它，就會讓我沉浸其中，回味其中……

比如，“別把幸福想得太遙遠，它有時，只是一低頭的距離。低頭，你看見親人的笑臉，你看見朋友的笑臉，你看見，一朵花開了，一棵草綠了；別把幸福想得太複雜，它有時，只是一杯暖茶的相伴，一頓飯菜的守望，一句問候的抵達。”“可以失望，但不可以絕望。失望之後，我們還可以重拾希望。而絕望之後，只有墜落。”“人生的每一步，都是一種體驗。好的，壞的，我們都將擔待着，從而成就人生的完整。”“年輕的心，被傷起來似乎太過容易，一句話，一個眼神，一個不經意的動作，便能把心傷得千瘡百孔。”“一句話，對於說的人來說，或許如行雲掠過。但對於聽的人來說，有時，卻能溫暖其一生。”等等。這些書中的“慧言慧語”，如果我們能夠沉浸其中加以咀嚼回味和並不斷反省自身，對於我們自身的個人修養都是不無裨益的。

記得有名人講過類似這樣的話，“好書是改造靈魂的工具”“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”那麼，此次能夠與這位作家，這本書結緣，我覺得就是一種幸福，一種美麗的邂逅。當然，“好書不厭百回讀”，此書，我將繼續沉浸其中，因爲“怎一個‘暖’字了得！”。