有關四年級讀後感的作文（通用72篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家收集的有關四年級讀後感的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級讀後感的作文 篇1

誠信是雨，洗滌着人們心靈的塵埃；誠信是雷，震撼着人們的虛僞的靈魂。誠信像土,一畝心之土,爲無數幼苗提供營養，它們開出美麗的鮮花；誠信像水，萬物生長的生命之水，滋潤小樹舒枝展葉。喪失誠信的世界不堪設想。在家庭之中、親人之間，誠信也是必不可少的。

有一個真實的故事：劉霆的媽媽患上了尿毒症。爲了治病,他用掉了家中所有積蓄。爸爸離家出走了。一個原本幸福美滿的三口之家突然變成母子相依爲命。此時，劉霆的大學錄取通知書來了，他又一下子陷入迷茫狀態，不知如何籌集學費，更令他擔憂的是，自己走後，母親的生活怎麼辦。經過慎重考慮之後，他對母親說：“媽媽，我會揹着你上完大學的！”在深思熟慮之後，劉霆鼓起勇氣，向校方領導報告：我要和母親一起上大學。起初，校方以爲他沒有能力照顧自己，需要母親的幫助。但在得知情況後，校方領導不僅同意他帶着母親上學，還特批他在校外租房，以便更好地照顧母親。雖然照顧母親有時會很累，但他並沒有因此而放棄自己的學業與理想。同時他也並沒此而感到自卑，積極參加學校各項活動，一次也沒有遲到。他還擔任文娛委員、學生會的幹事、記者。

劉霆在極其艱苦的環境下，守住了承諾，承擔了責任，同時，他也沒有放棄對學業的追求。我很佩服他的勇氣與決心，還有那一份對母親的承諾與責任。他使我懂得了：言必行,行必果。

在人生的百鳥花園中，我要採擷其中最美的花朵——誠信。

四年級讀後感的作文 篇2

看了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》後，我深深喜歡上了這樣一本閃爍着智慧和動人情感的書。

《愛的教育》通過小學生安利柯記錄的一篇篇來自於生活的真實小故事，反映了人們熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱孝樂於助人、尊師愛生、孝敬父母等人類最美好的感情，看了這些故事，我更加懂得怎樣感知和領悟生活中無處不在的細小卻令人溫暖的情意，也更加激勵着我並讓我相信，愛這種美好的情感終將延續下去。

我也想到了發生在我身上的一個小故事。

有一年，在外地工作的媽媽回青島陪我過六一兒童節，路過臺東必勝客餐廳時，媽媽發現餐廳正在搞活動，看到那個漂亮精緻的旋轉筆筒，喜歡吃披薩的我歡喜地向媽媽要求進去消費，好得到那個漂亮筆筒。

必勝客大哥哥大姐姐們殷勤好客，令我和媽媽進餐愉快，可是，當我向大姐姐要筆筒的時候，大姐姐卻告知我筆筒已經發放完了，非常遺憾。得不到本以爲囊中之物的筆筒，我失望極了，不由哭了起來，媽媽也沒有想到一個筆筒在一個六歲孩子的心中，就如青花瓷般成了寶貝。她對大姐姐笑着說，“孩子就衝着這個筆筒來的，看能不能……”“我們這個筆筒是限量發放的，真的很抱歉。”

媽媽正安慰着失望不已的我，過了一會，一個彬彬有禮的叔叔走了過來，遞給我一個筆筒，親切地拍拍我的肩膀，“小朋友，別哭了，叔叔剛纔去辦公室把我自己的筆筒拿過來了，好不容易過個六一兒童節，不能讓小朋友留下遺憾啊！”“謝謝叔叔。”我破涕爲笑，看着叔叔的工牌上印着他的名字。直到現在，我都記得這個叔叔給我留下的這份善解人意，樂於成人之美的美好印象。

漸漸長大的我，也願意將愛這份打動人心的情感延續下去。

週日，和媽媽逛超市，突然發現有個小女孩正在大哭，原來媽媽在買東西，她卻自己跑着跑着，把媽媽弄丟了。我拉起小女孩的手，讓媽媽帶我們去廣播臺。

廣播消息後，過了幾分鐘，一個阿姨滿臉焦急地衝過來，一把抱住孩子，呼喚着孩子的名字，我看到她臉上驚慌的神色還尚未退去，她連連對我和媽媽說，“謝謝你們，謝謝！”

看着阿姨帶着自己的孩子離去的背影，我的心裏充滿着欣慰，被人幫助可以擁有一份感動，而幫助別人更可以收穫一份快樂。

雖然我們離《愛的教育》所記錄故事的那個年代已經很遠了，但愛的光芒永不褪色。它永遠啓示着我們，愛身邊的每個人，用一顆寬容、真誠、進取的心去豐富我們的生活，去美化我們的世界，讓世界充滿愛的芬芳。

四年級讀後感的作文 篇3

琴聲，可以是醉人的旋律，可以是令人心情愉快的美妙音樂。但是，對有些人來說，是他們一輩子的夢想，也是他們傳達內心情感的橋樑。安妮與魯賓便是這樣的一對兄妹。雲端裏的琴聲描寫的就是他們逐夢的故事。

安妮與魯賓，從小夢想成爲音樂家，兩人曾經是一同努力練琴的最佳拍檔，沒想到，正因爲父親的重男輕女，安妮出國深造的機會被奪走，最寶貝的鋼琴也被賣掉， 以緩解家裏的經濟。安妮的心中也只剩下滿滿的憤憤不平以及失望。得以出國的哥哥同樣遭遇挫折，在一次意外中，它喪失了視力，人生從此失去色彩，成爲鋼琴家 的夢想也隨之破滅。

經過了數十年的歲月，魯賓終於鼓起勇氣，決定回鄉尋找失散已久的妹妹。尋親過程中，他的導盲犬被人看不起，他自己也受到冷嘲熱諷。遇到了熱愛音樂卻不想成 爲母親縮影的女孩菲雪，以及她那對訓練導盲犬懷有滿腔熱情的弟弟小棣。靠着魯賓錄給安妮的道歉錄音帶，菲雪發現了，原來自己的母親就是安妮！歷盡千辛萬 苦，魯賓和安妮終於重逢，兩人靠着琴聲認出了對方。而魯賓也幫助菲雪，擺脫了被媽媽狠逼着練琴的痛苦陰霾，重拾了信心。

這則故事像一面大鏡子，照出了我們社會的影子，它使我們看到，在日常生活中，有許多看似微不足道的溫情，其實都正無時無刻的照亮着我們的社會。不論是盲人 與導盲犬之間絕對的服從與信任；兄妹之間的親情；以及菲雪與同儕間深厚的友誼。這些或許都是我們平時不曾注意的，但在書中卻帶給我們大大的感動。

另外，作者也藉着這個故事告訴我們，成功是什麼。成功不是模仿別人，成爲某某名人第二，而是充分的表現出最真實的自己。就像故事中的安妮，雖然無法成爲女 鋼琴家，卻可以當上名聞遐邇的鋼琴名師；魯賓雖然看不見，依然能作調音師；菲雪拒絕作安妮第二，而要當趙菲雪第一。我想，只要是努力逐夢過，就算 不能當上第一名，也都算是成功。

我相信，只要努力爲夢想灑下汗水，用心體會每一分溫情，就能嚐到幸福的果實。

四年級讀後感的作文 篇4

放學後，我回到家從書櫃裏隨意拿起一本書《不上補習班的第一名》主要內容是小米的媽媽總是幫她做好所有的事情，也從來不讓小米做家務。小米什麼事都不用做，沒有自己的興趣，整天懶洋洋的過日子。有一天，班上來了一個新同學智律，他跟年邁的奶奶相依爲命，所以有些早熟，什麼事情都自己做，而且不上補習班，成績總是第一名。小米對智律感到非常好奇，於是開始挖掘他不爲人知的祕密……也從他那裏學會了自律我看完後，開始自我反省並且慢慢地改變觀念。成爲自己人生的主人。看着小米慢慢改變的身影，我不自覺地受到莫名的感動而露出會心的一笑。我毫不懷疑地相信，領悟了自律的重要性，往後會更懂得用功唸書，進而成爲一個有所作爲的大人。

我認爲自律這樣的習慣並不是單靠孩子自己的意志，或是父母親的期望就能成形。一定要是孩子自身要改變，父母親的想法也必須改變才能成就自律性，才能看到“自律”的驚人力量。

我也從中學會了獨立自主，學習有計劃；有進步的生活。我想對自己說一聲：“加油吧！”

四年級讀後感的作文 篇5

這幾天看了《那個騎輪箱來的蜜兒》這本童話，給我很大啓示：那就是。

故事裏有個小女孩叫孟小喬，她聽到爸爸媽媽在吵架，吵誰出去找保姆，這時，孟小喬自己走出家門找到了保姆——蜜兒，蜜兒是騎着輪箱而來到她們家，她就成了一個神祕的人物，因爲有許多奇怪的事情在他們家連綿不斷的發生了。蜜兒被孟小喬認爲是位仙女，但蜜兒始終不承認自己是仙女，實際上蜜兒就是一位仙女。蜜兒在幫孔一夫找到了“永遠也長不大孩子”的小人精。一天夜裏，蜜兒帶着夢的籃子去採集夢，結果，被孟小喬發現了。孟小喬對蜜兒發誓，不告訴別人，不然，蜜兒就會永遠離開孟小喬，但孟小喬還是不守信用，告訴了她的幾個同學，最後，蜜兒真的走了，留下了她的輪箱。

這篇故事告訴了我：做人要誠實、守信用；誠實和信用比什麼都重要。誠實和信用是精神財物，是用金錢買不到的。另外，這篇故事還告訴了我：小人精就在我身邊，只要有一顆善良、誠實、守信用的心，她（他）就是小人精。

從這本書中，不僅告訴了我做人的道理，也告訴我要去做一個誠實、善良、守信用的人。

四年級讀後感的作文 篇6

有一段日子心情很浮躁，在朋友的推薦下我初讀《菜根譚》。看書名對它並沒有太多的好感，如何就用“菜根”爲題呢？甚是不解。讀過才知道它的魅力，喜歡它工整的對仗，非詩非詞卻有着詩詞一樣的朗朗上口；喜歡它溫暖的語句，親切如長輩的諄諄教誨；喜歡它優美的意境，雲淡風輕清泉山上。

書中句句是經典，印象最深的便是“有木石心，具雲水趣”。我一直認爲經典之所以是經典，在於它有生命力。它在不同的時代有着不同的意義，對不同的人有不一樣的啓迪。“有木石心，具雲水趣”，就像一股清泉，洗滌了心中的灰塵，讓我的世界瞬間變得清晰：一個做學問的人，應該有木石一樣的定力，任外界風吹雨打或是百般誘惑都不能妥協，守得住實驗室耐得住孤獨與寂寞才能在專業上有所突破；一個人還要有遊山玩水閒雲野鶴的閒情，在週末的時候不妨親近自然放鬆自己。總之，我們既應該有敬業的精神，也應該有高雅的興趣。另一句“拂心莫停手”，則像是對“有木石心”起到了很好的輔助作用，我憑自己僅有的古文知識理解爲：在心煩意亂的時候也不要放棄。作爲一個研究生，已經比不上本科時的輕鬆，無休止的試驗和龐大的數據，處理起來不免天昏地暗頭暈腦脹。雖然開學不足三個月，我已經領教了實驗的魔力。一次次的失敗確實很打擊人的積極性，無可奈何的時候總想找個地方大喊或者大哭一場。可是隨着年齡的增長我們不能只感嘆時光易逝，更重要的是要成熟。“拂心莫停手”，這句話春風化雨似的潛入我浮躁的心靈，一切塵埃落定，失敗了，給自己一個鼓勵的微笑，不就是從頭再來嗎？我可以，我可以平靜的認真的更加細緻地從頭再來。

“閒時吃緊，忙時悠閒”，就是對以上兩句的補充了。研究生的生活並不像本科時那樣規律，不僅僅需要上課還有很多的項目等着我們完成。這就造成了“時忙時緊”的假象。閒的時候沒有課也沒有項目，搖曳在美麗的校園彷彿過着度假般的生活。這句話警示我們，清閒的時候更要給自己補充理論知識。“書到用時方恨少”，何不閒時着手多讀書來減少這種沒必要的“恨”呢？而忙的時候，我們又往往通宵達旦廢寢忘食，努力學習是正確的，但在這樣的緊張時期也要學會放鬆自己，哪怕是一個深呼吸。在忙碌的學習工作中要始終給自己保留一個悠閒地空間，那是一個可以補充精力和能量的地方，是生命的加油站。

“木石”和“雲水”是一種學業和生活兼容的生活態度，《菜根譚》告訴我們的不僅如此，更多的是人生哲理，比如一個人的修養。

“真味是淡，至人如常”，一切淡淡的就好，平凡中自有無窮韻味，看似尋常的生活往往蘊藏着不尋常的力量。真正的“至人”，其實並沒有我們想象的那樣神祕，也許他就是我們身邊的某一個。我們大可不必爲自己的平凡而懊惱，優秀是一種習慣，來源於點滴的生活。來到地學院，我最敬重的一個人便是李院士。老人家已經八十歲，卻每天早早地來到實驗室，上樓下樓絲毫不見腳步蹣跚。讀到“至人如常”，我第一個便想到李院士，他是我崇拜而又敬重的學者。熟悉他的人都知道，在工作上（雖然已經沒有任何人給他指派工作），他執着敬業事必躬親；在生活中，他寧靜淡泊堅守本性。他有很多好的習慣，最大的一個便是好學，在他身上我真正看到了“活到老，學到老”；他堅持鍛鍊，上樓的速度讓我們這些年輕人都望塵莫及；他今日事今日畢，做事雷厲風行，絕不拖拖拉拉。所以，想要成爲“至人”，從改變自己的習慣開始吧。

四年級讀後感的作文 篇7

假期裏，我讀了一本故事書，書的名字叫《小狗的房子》。

故事裏的小貓和小狗是一對好朋友，小狗想去河邊玩，小貓膽小，怕在路上遇見大灰狼，便讓小狗帶上木頭房子去。一路上，小狗很吃力的扛着小房子，小貓卻只顧着自己玩，一會讓小狗幫它釣魚，一會又讓小狗上樹幫它追螞蚱。這些都是小貓會做的事情，它卻都讓小狗承擔，害得小狗從樹上摔下來，閉着眼睛一動也不動。小貓急哭了，一心想救活小狗。它幫小狗包紮傷口，並且決定用小房子把小狗送回主人家。一路上，小貓遇到很多困難，想出了很多的好辦法，終於把受傷的小狗送回了家。故事中的小狗勇敢、善良，小貓任性、膽小。一路上，小狗像哥哥一樣照顧小貓。小狗受傷後，小貓勇敢地承擔起救助小狗的重任，並用自己的智慧化解各種危機，把小狗安全送回家。讀完這本書我很感動，我在想是什麼樣的力量讓小貓有了這麼大的改變，我想這就是友情的力量吧。好朋友就是要互相幫助，互相關心，實現對方的願望。雖然有時會生氣，會吵架，但還是想把最好的給對方。

在對方遇到困難時，會第一個站出來幫助他，這纔是真正的友誼。這就是我讀完這本書以後得到的最大收穫。

四年級讀後感的作文 篇8

最近，我觀看了《水滸傳》電視劇，這部電視劇與原著基本相符，它講述了宋徽宗時期梁山泊起義，直到轟轟烈烈結束的事，以宋江爲核心人物，演繹了一出悲劇。

宋江本是小吏，因怒殺閻婆惜而逼上梁山。他不是第一個上梁山的人，爲什麼當上了梁山的首領呢？這是因爲他有領導才能，而且爲人樂善好施，意氣深重，是婦孺皆知的“及時雨”。但梁山上有領導才能的人有很多，爲何只有宋江才能擔此重任呢？我想是因爲後者。例如柴進和宋江對待武松的不同態度，柴進是把武松當成看火的，而宋江卻始終把武松當兄弟看待，宋江有此二勝，衆人有此二敗，他焉能不坐第一把交椅？但宋江的愚忠，卻讓我對他的敬佩大打折扣。

他的愚忠，害死了七十二位兄弟，七十二位好漢頃刻間變爲七十二個冤魂，斷送了一百零八位英豪的前程。他應該意識到，朝廷在招降他們之後，都沒讓他們進京，就把他們派去征討反賊，朝廷的用意，就是要坐收漁翁之利呀！吳用、林沖等人曾屢次勸阻，可他就是不聽，他的固執，釀出一場悲劇，害死了自己，也害了衆英雄。

但不管怎麼說，《水滸傳》也是我喜愛的片子。

四年級讀後感的作文 篇9

今天我讀了這篇文章對我啓發很大這個故事講的是春秋時期的故事。晉國對楚國在濮曾有一場大戰，當時晉國的兵力不如楚國。晉文公大臣狐偃請教用兵的策略，狐偃講了怎麼用欺騙的手段贏得戰爭的計策。晉文公把狐偃的計策告訴給了雍季，雍季說了個淺顯的例子表明自己的看法。他說：“先把湖裏的水排幹，當然可以捉到魚，但是以後這裏就無魚可捉了。”欺詐“這種戰術偶爾用一下可以取勝，但是以後就不能用了，畢竟這不是長遠之計。晉文公還是聽了狐偃的計策，果然勝利了。戰爭結束了晉文公獎勵了狐偃，他對雍季說你說的是百年大計；狐偃的計策只是爲了一時之利，我們怎能認爲一時之計比百年大計重要呢？

是啊雍季說的沒錯，狐偃的策略只是在這一場戰爭中可以勝利，但是以後呢？楚軍也不是傻子人家就不會上當了。所以說晉國再也不能用欺詐的方法了，在生活中我們也不能爲了獲得某種利益而欺騙別人。貪圖小便宜，而喪失了信任，爲了眼前的利益，見利忘義丟掉了誠信。

同學們，貪心是禍啊，我們要杜絕貪心不搞欺詐的手段，讓我們做個誠信的人。

四年級讀後感的作文 篇10

讀了《光陰》這篇文章，我的心受到了前所未有的震撼，心潮澎湃。

作者優美的筆風、精煉的言語、巧妙的構思無一不令我讚不絕口。但最打動我的，還是作者對時光的感慨，還是文章中蘊藏的那份真情實感。一篇不長的文章，多出採用擬人的修辭手法，把時間的形象刻畫得入木三分，生動形象地體現出時光一直是那麼匆匆，一去不復返，並告誡讀者一個大多數人都耳熟能詳，卻又沒有真正重視過的人生真理――珍惜時間。

以前，上學的時候，總是覺得時間過得太慢太慢，美好的假日遙遙無期，令我滿心期待；而到了暑假寒假，又覺得時間瞬即逝，快樂地嬉戲玩耍的時間過得好快好快。漸漸的，我有些迷茫，時間到底是個慢吞吞前行的白髮蒼蒼的老者呢，還是個堅持不懈奔跑的朝氣蓬勃的少年呢？在逐漸長大的同時，我也明白了――時間沒有快慢，它以一成不變的速度前進。它像一位公平公正的法庭庭長，堅守自己的原則，自始至終遵守着自己設定的生存方式――給予每個人相等的東西，並且讓這些東西以相同的速度消逝。

四年級讀後感的作文 篇11

《尊嚴》講的是這樣一個故事：在一個寒冷的冬天，南加洲沃爾遜鎮上來了一羣逃難的人，善良的傑克遜大叔熱心招待他們，他剛把菜揣上來，那些人就狼吞虎嚥吃起來，只有哈默例外，哈默說，吃你這樣多東西，你有什麼活讓我幹嗎？傑克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這麼做的，於是他說，不，我沒什麼活讓你做，哈默說，那我不能吃您的東西，我不能不勞動就得到這些食物，傑克遜大叔說，我家的確有些事需要你去幹，不過，等你吃完飯我再慢慢地分配給你，哈默說，不，我現在就要做，等幹完你的活，我再吃這些東西，傑克遜大叔於是讓哈默給他捶背，過了一會，傑克遜大叔說，小夥子，你捶得好極了，剛纔我的背很僵硬，現在好多了，說着把飯遞給哈默，哈默狼吞虎嚥地吃起來，傑克遜把哈默留在他莊園裏幹活，過了兩年，傑克遜大叔把他的女兒許配給哈默，傑克遜大叔對他女兒說，別看他現在什麼都沒有，他百分之百將來成爲個富翁，因爲他有尊嚴，過了許多年，哈默果然取得了巨大的成功，他就是石油大王哈默。

讀了這故事之後，我想，人一定要有尊嚴，通過自己的勞動獲得別人的勞動成果。

四年級讀後感的作文 篇12

今天，萬里無雲、碧空如西，我帶着好心情翻開課本開始讀《尊嚴》一課。讀完後我受到了深刻的教會。

這裏面每個人都有我學習的地方鄉親們熱情、鎮長先生認真和年輕人的熱情。本篇課文主要講了一些村民給一羣難民做飯，只有一個人沒有吃，因爲他沒有勞動就得到食物是不好的，最後鎮長請他給自己捶捶背後才肯吃飯。他就是哈默，石油大王。

通過這篇課文，我知道了尊嚴很重要，因爲只有有尊嚴才能走向成功，這位骨瘦如柴的年輕人在這樣的情況下竟然還有尊嚴，這使我很敬佩他，並且我認爲尊嚴等於一切，因爲有了尊嚴被人就會尊重你，所以我認爲尊嚴比任何東西都重要。

我也很尊重這位認真的鎮長，鎮長竟然看見一個人沒有飯吃親自給他食物，並且他在年輕人說明自己不吃的原因時盡然用最簡單的、最快的方式解決了這個問題，而不是走開，他很理解別人。知道這位年輕人其實餓的很，想讓這位年輕人儘快肯吃飯。

讀完這篇課文，我知道了只有尊嚴和認真的結合才能獲得成功。我要學習他們每一個角色的優點。

四年級讀後感的作文 篇13

第一次接觸到畢飛宇的小說《推拿》是在2008年，一口氣看完便深留在記憶中。後得知此書於2011年8月獲得第八屆茅盾文學獎頗覺得欣慰。獎落《推拿》說明該書獲得的好評如潮。評委會評價說：“《推拿》將人們引向都市生活的偏僻角落，一羣盲人在摸索世界。畢飛宇直面這個時代複雜豐盛的經驗，舉重若輕地克服認識和表現的難度，在日常人倫的基本狀態中呈現人心風俗的經絡，誠懇而珍重地照亮人心中的隱疾與善好。他有力地回到小說藝術的根本所在”。

沒有《推拿》，我們知道的盲人只是衆所周知的弱勢羣體。1976年出生的蕭煌奇，因爲先天性白內障而全盲，4歲動了眼部手術後成爲弱視。15歲那年，因用眼過度而永遠失去視力。蕭煌奇憑着超常的毅力和對音樂的執着，自組視障音樂團體――全方位樂團，並推出首張創作專輯《你是我的眼》。蕭煌奇一唱三嘆感慨身世的淒涼，不無悲傷的唱着，“眼前的黑不是黑，你說的白是什麼白。人們說的天空藍，是我記憶中那團白雲背後的藍天。我望向你的臉，卻只能看見一片虛無，是不是上帝在我眼前遮住了簾，忘了掀開！”深情，哀婉。他渴望愛，渴望“你是我的眼”。

四年級讀後感的作文 篇14

最近我讀了一個成語故事，名叫《守株待兔》。

這個成語主要是講一位懶惰的農夫想不勞而獲的故事。這個農夫每天都要去田裏種菜。有一天，一隻野兔突然從森林中驚慌失措地飛奔出來，一頭撞到田旁的一棵樹樁上，死了。因此，農夫一家就在晚上美餐了一頓。從此以後，農夫再也不在田裏幹活了，而是每天守在樹樁旁等待下一隻撞死的兔子。結果，田地裏的野草越長越高，莊稼都死了，而農夫也再沒有等到撞死的兔子了。

看完這個成語故事之後，我想這個農夫也太傻了。他也不想一下，如果幾十年之後一直都沒有兔子撞死，那他不就會餓死嗎？天上不會掉餡餅的，這次只是一次碰巧的現象，不是每隻兔子都會往樹上撞的。如果農夫還像以前一樣每天都辛勤勞動，那麼，他就會有很多糧食吃。我還聯想到了現在社會上的那些乞丐。他們有些看上去也不傻，又有手，又有腳，但是他們卻在大街上向過往的行人要錢，這些就是不勞而獲的人。其實他們可以去餐廳洗碗或是去搬運東西，這些工作總好過他們去低聲下氣的乞討吧！他們就是不想勞動，而又想有得吃，有得穿。我們不能做這樣的人。

《守株待兔》這個故事告訴了我們凡事不能靠碰運氣，要靠自己的辛苦勞動來改變自己的人生道路。

四年級讀後感的作文 篇15

母愛如一縷縷溫暖的陽光，撫慰我的心房。又如一杯濃濃的奶茶，溫暖我的肺腑。我愛看冰心奶奶的《繁星》它猶如一曲優美溫婉的天籟之音，隨着冰心奶奶的吟唱，將一份炙熱滾燙的愛在我眼前幻化而來。

在我的生活中，母親給我的愛又是何等的深層。且不說洗衣服、做飯、打掃房間這些紛繁的家務活，光是輔導我的功課就已牽絆了媽媽所有的休息時間。我只知道媽媽總是在我放學時默默將飯菜做好等我回來。當我肚腩飽飽了，要起身寫作業時，媽媽也跟隨來到我的書桌旁，和我一起奮戰題海；當我疲乏之時，又是媽媽爲我送來了熱氣騰騰的牛奶；當我安睡在自己的小牀上時，客廳裏爲家務忙碌的身影準是媽媽，此時，唯有星星與她作伴。這就是母愛。就像冰心奶奶筆下的母親。是冰心奶奶的詩喚醒了我對母親的那份知恩。

母愛如水，潺潺流過，鼓舞着我，開導着我。這篇作品給我的啓迪很大，她告訴我人類對愛的追求。告訴我母愛的偉大，母愛最無私，對母親表示了由衷的感激之情。

四年級讀後感的作文 篇16

孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”他的眼神很像懇求掌櫃，不要再提。——題記

假期裏，我讀了魯迅先生寫的《孔乙己》。主要內容是：在魯鎮的酒店裏，除了常來的長衫主顧外，還有一個人，雖穿着長衫，但卻很舊，那就是————孔乙己。每次他到酒店，別人說他又偷了書，他就爭辯說自己是讀書人，讀書人竊書不能算偷。後來過了好久，孔乙己都沒來酒店，原來他偷到舉人家被打斷了腿。過了一段時間，孔乙己拖着斷腿蹭着來到酒店，掌櫃說他偷書時，他沒有再爭辯，只是懇求掌櫃不要提。後來，孔乙已就再也沒有來，死了。

這篇文章真實地反映了清朝末年最底層平民的生活。在那個時代，有很多像孔乙己一樣的窮人，他們受封建社會的剝削壓迫卻不敢反抗，命運十分悲慘。我覺得魯迅先生文中表達了對他們的同情，同時對腐敗的清政府進行了批判。

魯迅先生的文章都很深奧，這篇文章我也不是很懂。不過有的描寫我覺得還不錯，我多讀幾遍就能慢慢理解一些了。大家也可以試一試，讀一讀。

四年級讀後感的作文 篇17

讀了《軍神》這篇課文，我非常的佩服劉伯承，佩服他的堅強意志，他像一塊會說話的鋼板。

在手術中，他必須把右眼壞死的眼球摘除掉，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉，可是，他從來沒有喊一次痛，只是咬牙堅持，並且他一直在數醫生幫他割了多少刀？換做是我，一定不會有他那麼堅強，更何況我連拔牙都不堅強，都要痛哭流涕。

劉伯承是川東支隊將領，當然有許多人也是將領，有的甚至比他高級，但是他們未必會像劉伯承那麼堅強，就算麻醉劑會影響神經，其他人也會打麻醉劑，因爲，他們沒有像劉伯承那樣的意志，雖然他們比劉伯承高級，但是在堅強方面，他們輸給了劉伯承。

還有一點就是，醫生沃克是一個醫術精湛，而且有正義感的人，因爲他能拒絕使用麻醉劑的情況下，把手術做成功，那是一般人做不到的事。通過這篇課文，我懂得了做人要堅強，不要一件小事就哭，哭不是最好的解決方法，要冷靜下來，才能解決方法，以後遇到困難，我不會再哭，同學們你們相信我嗎？

四年級讀後感的作文 篇18

寒假中，我在爸爸的要求下，背完了《論語》，使我對孔子的思想有了初步的體會。

孔子，名丘，字仲尼，魯國人，春秋時期偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始人。

《論語》是語錄體著作，涵蓋了哲學、政治、倫理、文學、道德等諸多方面，內容十分廣泛，由孔子的弟子和再傳弟子編纂而成。

通過對《論語》的背誦，使我瞭解到孔子對各個方面的深入理解。孔子作爲偉大的教育家，實行“有教無類”，只要“自行束脩以上，吾未嘗無誨焉”，他教育學生從不分貧富貴賤，只要拿十條幹肉作學費，他沒有不教育的，使教育不再是貴族的權利，他開創了私人教育的先河。從這一點來看，他不愧爲是個偉大的教育家。他對學習和思考的論述非常精闢，比如“學而不思則罔，思而不學則殆”，只學習不思考，就會糊塗。只思考不學習，便會疑惑不解。說明“學”與“思”結合纔是學習的正確途徑。

通過對《論語》的背誦，使我懂得了許多道理，我決心在以後的生活中努力的去踐行它。

四年級讀後感的作文 篇19

《童年》是高爾基自傳體三部曲（《童年》《在人間》《我的大學》）中的一部。是有一段由一個真善美的'天才所講述的殘酷、悲慘的生活中的故事。

故事的主人公阿廖沙自幼喪父，母親離家出走，把他寄養在外祖父家。外祖父專斷獨行，兩個舅舅自私自利，單純的阿廖沙與這個烏煙瘴氣的大家庭格格不入。因爲犯錯，阿廖沙被外祖父毒打；因爲一己私利，兩個舅舅害死了阿廖沙的朋友——淳樸的染坊幫工小茨岡。

他唯一的安慰來自外祖母。在冷酷的生活中，外祖母成了阿廖沙最親近的人。他會很生動地講述許多古老的童話，傳說和民歌。常常給阿廖沙講同情窮人和弱者、歌頌正義和光明的故事，外祖母信仰的上帝是可親可愛的、與人爲善的。而外祖父信仰的上帝，卻則恰恰相反，他不愛人，並且總是尋找人的罪惡，懲罰人。

讀完《童年》。感受到作者兒時的悲慘遭遇，我覺得自己是幸運、幸福的。要什麼就有什麼，阿廖沙呢？與我們恰恰相反，雖然阿廖沙生長在這樣的環境，卻沒有被同化，他仍然保持一顆純潔、質樸的心。

讀完《童年》，我也感受到了我們童年的美好，所以我一定要珍惜這段時光。

四年級讀後感的作文 篇20

這本書是我讀過的第一本紅色書籍，給我留下了深刻和印象。

故事講的是南京大屠殺前後，南京城發生的許多事件。故事的主人公名叫韓順風，由於日本人入侵南京，他和家人離散了。但是他和另外一個主人公照相館老闆江國孝冒着生命危險保存下了南京城日本兵屠殺中國人的照片。並且韓順風18見歲那年日本宣佈無條件投降，他找到江國孝照相的那間暗室，在那面夾牆裏取出了那匣子。戰後，在遠東國際軍事法庭審判日本戰犯時這些照片發揮了和理要作用。

當然還有其它人：郎中肖雨亮，順風舅舅王仁高、養蜂人尹長年、礦工黃民舉、混混陳述武。他們都在埋屍體的十二大隊待過，陳述武因爲不滿日本人的暴行與一名日本兵同歸於盡。

由於肖雨亮有一個祖傳密方，所以日本指揮官小林宗作千方百計逼他說出來，可一直沒有得逞。

最後他們一鼓作氣，把日本人捉弄的像木頭一樣呆了。就在當天，十二大隊的五個男人就在那面磚牆前被一陣亂槍打死。

後來南京城又恢復了平靜。

這本書讓我明白了人要不畏強權，爲自己的自由而戰!

四年級讀後感的作文 篇21

我讀過的成語故事多到猶如海灘上的貝殼，怎麼也拾不完。但讓我覺得最“漂亮”的是《葉公好龍》這個故事。

《葉公好龍》講述的是：古代有一個叫葉公的人，天天強調自己多麼喜歡龍。他家裏的窗戶上、樑柱上和牆上都刻滿了龍，就連自己的衣服上、褲子上也到處是龍。葉公喜歡龍，真的是人盡皆知。這天，天上的真龍聽說了這件事，非常感動，於是下凡來見他，可葉公見到龍後，卻嚇得魂不附體。真龍見此情景，生氣地離開了。

由此看來，葉公只是表面上很喜歡龍，但實際上並不是真的喜歡。

在生活中我也遇到過同樣的事例。有一次，我的一個鄰居在我耳旁說：“我很喜歡寫作文。”還強調自己每次作文比賽都能拿一等獎。後來的一次作文比賽，我被選上了，我發現他也在場。但是寫作文的過程當中，我觀察到他好像很緊張。比賽結束後，我立馬跑去問他：“你怎麼了？考試的時候好像很不對勁。”他輕描淡寫地說：“不就是一次作文比賽嗎？我前幾天晚上打遊戲打得太晚了，沒準備好。”我笑了笑，心想：你這不就是葉公附身嗎？如果真的喜歡寫作文，那麼一定會珍惜每一次寫作文的機會。

所以，我認爲我的鄰居和葉公一樣，都是言行不一的人。而我們要做表裏如一的人。

四年級讀後感的作文 篇22

抱着應付公事的心態，毫不情願地拿起了這本早被我遺忘到九霄雲外的《簡愛》，不得不承認，我讀書的態度隨着故事情節的發展跌宕起伏，我被故事情節深深地吸引住了，當小簡愛被斥罵的時候，我不禁對這位被命運捉弄的孩子報以同情的眼光，或者在她的眼中，這所謂的同情是對她的蔑視，她不需要，童年的悲慘遭遇讓她反感，也會讓他感到痛恨。

或者是海倫和譚波兒小姐的出現，讓她學會了改變，但在閒暇之餘，我們不得不感慨當時社會的無情與冷漠。伴着簡愛的每一次的化險爲夷，我不禁爲她歡呼，當他勇敢拒絕聖約翰的求婚而堅持自己的真愛時，我被她的選取所感動，當她去照顧已經殘疾的羅切斯特的時候，帶給人們的不僅僅僅是感動，更多的是心靈的震撼。

每一段的經歷更重要的還是寫出了一個青春少女的情感糾葛和心路歷程，她的心靈矛盾和內心衝突，她對自由幸福生活的渴望、憧憬和追求，將女主人公的熱情奔放，藐視習俗，追求解放的個性，表現得淋漓盡致、充滿希望……

從簡愛的身上，不得不對這天的生活報以慶幸，相比較而言，我們所缺少的不都在簡愛的身上體現出來了嗎，無論是從精神上還是生活中，簡愛的任何一點都就應是我們學習的楷模，是當今社會的典範。

四年級讀後感的作文 篇23

寒假期間，我讀了《董存瑞》這本書，讀完後我百感交集，心情久久不能平靜。對董存瑞叔叔的敬意，在我心裏油然而生。

董存瑞，河北懷來人。1945年，16歲的民兵董存瑞參加了八路軍，1947年加入中國共產黨，1948年5月25日在解放隆化的戰鬥中，董存瑞叔叔抱着火藥衝到橋型碉堡下，放了兩次炸藥都滑了下來，還沒找到用什麼東西做支架，戰鬥的號角就響了起來，許多戰士倒在敵人的槍口下，傷亡慘重。董存瑞叔叔爲了整個戰鬥的勝利，爲了戰友們的安全，毅然用手托起炸藥包，炸燬了敵人的暗堡，英勇地獻出自己寶貴的生命，以自己的血肉之軀爲我軍的勝利開闢了前進的道路。

讀了這本書我覺得我們應該向董存瑞叔叔學習，學習他的堅強、敢於犧牲的品質。他的事蹟教育了一代又一代人，他的名字一直銘刻在千千萬萬人們的心中。這時，我不由想起了劉胡蘭、雷鋒、邱少雲等人，他們都是優秀的中華兒女。我們的國旗，我們的紅領巾，都是他們的鮮血染成的。今天我們雖然生活在和平的環境中，但是我們還面對着一種挑戰，就是科學的挑戰。所以，我們要發奮圖強，努力學習，用知識來建設我們的祖國，讓我們的祖國更加強大。

四年級讀後感的作文 篇24

今天，下午老師組織了好書大家讀，我們都很高興！我也很期待，很快就到了！聽到了七組讀的“夜校。”我就有了感受。

今天要爲大家讀的是，“夜校。”七組的組長說到。我們用熱烈的掌聲拍起，這個故事是這樣的：安利可得父親帶着安利可去觀察夜校，後來老師看見有人扔石子，把玻璃打碎了。老師和校長來到這裏看見有一個小孩，家住在對面的斯帶地告訴了校張，校長非把那個孩子開出不可。一會就集聚了二三百名學員，各種各樣的人都有，可真熱鬧，還有剛從空曠回來的，還有軍人，……大家急忙找到自己的座位，埋頭用起功來。過了半個小時，那些年紀小的就伏在桌子上打噸，有一個緊靠在椅子上睡上了。大人都不打盹，只是專心的聽講，父親一直陪到我下課。

在晚上，我們都自覺的的上牀睡覺。有時你登被子的時候父母還給你蓋上，我們的爸爸媽媽都很辛苦，在夜校這篇文章終我們在上課的時候還打噸，真是不應該，我們應該像那些早睡早起的人學習，還要孝敬長輩。

四年級讀後感的作文 篇25

一個女孩、一個船伕、兩個小夥兒，寥寥幾個角色，構成了這平靜而動人的故事。本書講述了湘西邊境小城裏的悽美淳樸的愛情故事：翠翠和船伕相依爲命，直到她遇上了兄弟倆天保和儺送。大老天保和二老儺送以“車路”和“馬路”的形式追求翠翠，經歷了許多誤會和周折，最終老船伕、天寶死了，儺送離開小城。詩意的神話終於還是破滅了，留給翠翠無限的懷念，留給我對於成長和人性的思索。

1、關於成長：對於翠翠，從遇見哥倆，到喜歡上儺送而羞於表達，再到因爲儺送而不停幻想，再到天保和老船伕的逝去，最終到儺送離開她默默地等待……翠翠從開始的無知、純潔，到最後她不得不平靜地面對生活的辛酸和生離死別，我見證的，是一個從女孩到女人的成長，這不是她一個人的成長，是每個人的成長。

2、關於人性：人性的美。翠翠從女孩到女人，生活的無奈終究沒能使翠翠喪失人性的純潔善良，她還如往日般擁有着“清澈透明的眸子”、“善良的心”，只多了一份成熟堅忍。我很好奇：當我走出這個詩情畫意的湘西小鎮，走出翠翠悽美動人的故事，走到現實社會中來，我是否還會看到這樣美麗的人性？我相信我會的。

人性的美不會過時。

四年級讀後感的作文 篇26

《企盼》是一個令人潸然淚下的故事，這個故事告訴我們：世間還有無私的愛。

對於一個被拋棄的孩子來說，傷害很大，而瞎子叔叔收留了他，並用那雙粗糙的大手掙了五萬元錢，幫助小男孩兒治好了眼睛。瞎子叔叔撫養小男孩兒長大，那種辛苦程度是常人無法體會到的。連小男孩兒的父母都做不到的事情，而一個不認識的瞎子叔叔卻做到了。人世間還是有大愛的，這是我們學習的榜樣。

再想想生活中，有多少人能像瞎子叔叔一樣擁有大愛呢？像上次的小月月事件，看到躺在血泊中的小女孩兒，竟沒有人去扶一扶，沒有人打120，看熱鬧的人卻很多，甚至有許多路人繞過血泊，視而不見。面對一個奄奄一息、生命垂危的小女孩兒，卻沒有人去挽救。那時，只要有人去救她，結果就不會那樣慘，救人一命勝造七級浮屠呢！還有一次在上海，有位老伯伯摔倒了，動都動不了，痛苦地呻吟着，可扶的人也沒有，危在旦夕呀！最後，還要一個外國人來救，這不是丟中國人的臉嗎？

只要人人都充滿愛，世界將變成美好的人間！連一位殘疾人都有愛，我們怎麼能沒有愛呢？做好事容易，難的是做一輩子好事！要是人人都像瞎子叔叔一樣，世界不就美好了嗎？

四年級讀後感的作文 篇27

《論語》是我的經典啓蒙老師，在生活中她像一盞明燈，時刻爲我指明方向。

初次接觸《論語》是在幼兒園的誦讀課上，漂亮的劉老師帶領我們每天進行晨讀，我現在都能熟練地背誦十章了，其中我印象最深的就是“述而第七”中的“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”這段話告訴我們三個人在一起的時候，其他兩人或者其中一人必然會有某一方面比另外一個強的，我們應該選擇他好的方面向他學習，看到他不好的方面就對照自己改正自己的缺點。做爲一名一年級的小學生更要提高修養、虛心好學，這樣，無論同行相處的人善與不善都可以爲師，做到寬以待人，嚴於律己。帶着這樣的學習態度，我進入了小學，雖然認識的字要比別的同學要多一些，但我從不驕傲，反而虛心向同學們學習，小朋友都願意和我交朋友、坐同桌，有了良好的學習關係，我學習起來勁頭更足了。

老師常說：“半部論語治天下”。雖然我現在年紀還小，不能做什麼驚天動地的大事，但從《論語》中學習如何養成良好的生活、學習態度與習慣卻是我們小學生應該做的。

四年級讀後感的作文 篇28

這是一本受到國內外讀者熱烈歡迎和高度讚揚的小說。它講的是1915到1930年前後蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的鬥爭生活。

本書最令我感動的是：保爾做完最後一次手術，醫生建議他再做一次，他冷冷地生硬地說：“到此爲止，我可夠了，我已經向科學獻出了我的一部分血，剩下的留給我做別的事吧。”保爾在一條偏僻的巷子裏，沒休息數日，他就把整個身心撲在了創作上，已經寫好的部分，他必須逐字逐句全部記住，否則線索一斷，工作就要受到阻礙。

從中讓我明白了，當一個人年輕的時候，做到堅強是比較簡單而容易的事；如今，當生活像鐵環似的把你緊緊的鎖住的時候，仍然能夠堅忍不拔，那纔是光榮的業績。我還懂得了：人生就寶貴的東西是生命，生命對於我們來說只有一次。一個人的生命應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會爲碌碌無爲而慚愧——這樣在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命全部精力，都已經獻給了我愛的祖國。”

四年級讀後感的作文 篇29

《簡。愛》這本書寫了一個灰姑娘的奮鬥史。主人公簡。愛從小便失去了父母，寄養在舅母家。舅母有三個孩子，它們都非常討厭簡。愛，常常欺負簡。愛。而僕人們怕得罪主人不願幫簡。愛，裏德太太，也就是簡。愛的舅母看見了，也睜一隻眼閉一隻眼，從來不管。在舅母家，簡。愛受盡了折磨，可她從未屈服過。

後來，舅母把她送到了一所學校，在那兒，簡。愛也十分悲慘，不過，慶幸的是，在那個學校，簡。愛交到了第一個夥伴海倫。彭斯。

簡。愛在這個學校當了六年學生，兩年老師，一共八年。八年後，簡。愛來到桑菲爾德莊園當家庭教師，與主人羅切斯特先生互相產生了愛慕之情，當在他們的婚禮上，簡。愛才知道羅切斯特先生早就有妻子了，妻子便是一直被囚禁在閣樓上的瘋女人。當簡。愛知道這個消息時，孤身逃離了莊園。之後，又因思念，回到了羅切斯特的身邊。

夏洛蒂成功的塑造了一個追求平等的簡。愛，一個有着自己的尊嚴，努力維持自己尊嚴的簡。愛，一個在感情上，也要求平等的簡。愛。

簡。愛有一句名言，怕是所有人都無法忘記的：……就像兩個都經過墳墓，我們站在上帝的跟前，是平等的——因爲我們是平等的！

四年級讀後感的作文 篇30

有一次，我在看高爾基寫的《童年》時，總覺自己得有這樣一種具有特別一些奇怪的感覺。

當我看到一半，悲傷，有一種特別悲傷的感覺。因爲在看到小高爾基被爺爺打的時候，特別想哭，也特別心疼。如果我就在他旁邊，我會衝上去抱着我祖父高爾基，“別打孩子！”我的心有多痛！如果我是爺爺，我不會罵他，而是用一點憤怒的語氣對高爾基說一些小道理，解釋這個道理的意思，還告訴他怎麼做是不對的，怎麼做是對的。

讀完這本書，給我最大的感覺就是愛。爺爺寫完嘎斯論文的那天晚上，嘎斯發高燒。那天晚上，我祖父去看望了加斯，並和加斯進行了一次坦誠的交談。他給嘎斯帶來了美味有趣的東西。那一刻我很感動，原來爺爺不是很兇，他一定很後悔打了嘎茲，一定很心疼。原來長輩們的每一次尖刻的訓斥，都隱藏着深深的愛和期待。如果我是小蓋茲，我會說”謝謝你，爺爺”

事實上，這本書給了我們最大的感受是這樣的：在書中所有的人物都是來自這本書讓我知道什麼是愛是無私的。小高爾基會理解幫助他，有時候有些人討厭。然而，這本書的愛，讓我覺得很溫暖。

四年級讀後感的作文 篇31

上學期我讀了《軍神》這個故事很受啓發。

這本書主要講了軍人劉伯承去沃克醫生的診所做眼部手術由於怕影響腦神經就拒絕使用麻醉劑。做完手術後他和沃克醫生之間的對話讓沃克醫生對他產生了敬佩之心。我也覺得劉伯承這種勇敢的精神值得我們學習。

書中有一段話讓我感受到了劉伯承這種爲國家着想的精神。護士跑過來悄悄告訴醫生病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫生緊鎖眉頭走到病人面前生氣地說：“年輕人在這兒要聽醫生的指揮！”病人溫和地說：“沃克醫生我擔心施行麻醉劑會影響腦神經而我今後需要一個非常清醒的大腦。”醫生嚇了一跳手術檯上一向從容鎮定的他手突然顫抖起來他額上汗珠滾滾護士幫她擦了一次又一次。最後他忍不住對病人說：“你挺不住可以哼叫。”而劉伯承卻一聲不吭。劉伯承是多麼堅強啊！

再想想自己因爲一點小傷就哭着喊着疼非要去醫院而劉伯承那可是眼部手術呀！需要摘除壞死的眼球還要把新生的息肉一刀刀割掉的。我讀了這篇文章覺得自己的傷口和劉伯承的傷差得太遠了。劉伯承卻沒喊一個疼字我應該像他一樣堅強。

讀了這篇文章我明白了做人要堅強、要勇敢不要因爲一點小傷就耍小性子。

四年級讀後感的作文 篇32

假如不是那一夜的風雨，或者餬口仍將在平庸中繼承。那方纔萌發的戀愛的動機，或者還要在曲折中前行。然而就是這場風雨帶走了渡船，也帶走了翠翠獨一的親人——祖父。或者他就是爲這裏的渡船而存在吧，以是當渡船被沖走時，作者給以了他們倆溝通的運氣。生命就是這樣，總會有滅亡，也總會有繼承。一如老船伕的渡船被沖走，新渡船又會呈現。正如擔任了祖父遺志的小孫女一樣，如故在做着擺渡人的工作。

沒有大張旗鼓的古蹟，沒有浩瀚光鮮的人物，乃至單純的戀愛壹貝僨方纔萌發，而沒有如熾熱的火焰。就在這平庸之中，作者向我們展示了一幅舒適的餬口畫面。如山間的溪水清流委婉，如天上的白雲輕飄悠然。但卻是餬口的真諦。這就是我所讀到的《邊城》。

在這內裏還潛匿着一段戀愛的悲劇故事，就是翠翠的怙恃。固然沒有正面報告，但仍能給人震撼。故事的末了是悲劇性的，只剩下這個孑立的小女孩，守着孤傲的渡船。然而悲劇更能傳染人的心靈。由於悲劇意識是任何一個成熟的民族，任何一種成熟的文化中所必需具有的。

小說的三要素人物、情節、情形，在這一篇中依我看是情形形貌最爲樂成，並且它爲情節的成長，人物的刻畫起了重要浸染。

四年級讀後感的作文 篇33

其一，確定正副標題，正標題一般標明文章的中心內容，有的正標題就是文章的中心論點。副標題標明題材，一般爲“讀《×××》有感”。副題比正題低兩格。

其二，掌握讀後感的一般套路：“引—議—聯—結”。

引——扼要寫出“讀”的內容或直接引用原文某些語句，很快引出“感”的觀點或中心。

議——就自己“感”的重點、中心（或觀點）進行分析議論，說明道理。

聯——就議論的中心展開聯想，記敘某些典型事例。也可聯繫社會和自己的實際抒發感受。

結——結尾概括中心，總結全文得出結論。結論可與開頭照應，可歸納出結論性的意見，可強調某一重點，可發出號召。這個結論可以是批評式；又可是勸勉式，還可是鼓動式。視行文內容而定。

讀後感在寫感想的時候，要防止離開原文；“讀”與“感”互相脫離。初學寫作者常犯的一個毛病是引出觀點後，就把所讀的作品放到一邊了，這是不恰當的。應當在行文中注意抓住原作品，最後也應當回到原作品上，以照應開頭。

四年級讀後感的作文 篇34

今天下午，我讀了《非常小子馬鳴加》中的《植物園的廁所》。這篇故事寫的是馬鳴加的老師明天要組織一次春遊，午餐要學生自己帶。放學後，馬鳴加就跑到超市裏看有沒有他想要的東西，他一看他想要的波力海苔、牛肉乾、泡泡糖等等都有，就趕緊跑回家叫他媽媽來給他明天午餐需要的東西。他媽媽給他買了一大兜子零食。在回家的路上，他媽媽問他能吃完嗎，馬鳴加說：“沒事，我能吃完。”第二天，他裝了滿滿一書包零食去上學了。到了學校，已經有好多小朋友在那裏等着他了。全班同學都來齊之後，老師組織同學上了大巴車，馬鳴加在車上吃了好多零食，到植物園的時候肚子疼了起來，老師問：“你要不要上廁所？”馬鳴加想了想說：“要。”老師就把馬鳴加領到了廁所。馬鳴加從廁所出來的時候，肚子不再疼了，渾身有勁他剛想叫同學玩，老師吹哨子集合了。在回來的路上，同學們都議論着植物園的東西，而馬鳴加只知道植物園的廁所。

通過這篇故事，我懂得了吃東西的時候，不要太貪吃了，要麼不僅你的身體難受，還會影響你參加活動。

四年級讀後感的作文 篇35

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候……”你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？每當我拿到《朱自清散文集》，讀到第一篇短文《匆匆》，我就喜歡上了它。文章裏的每一個字詞都深深地印在我的腦海裏。

《匆匆》是一篇抒情類散文，描繪了春天裏種種美麗的景物，有燕子，有楊柳，有桃花……還寫了太陽東昇西落的景象，表達了朱自清先生對時光流逝的無奈與惋惜。

在這篇文章裏，朱自清先生把日子比作一滴一滴的水，把時間比作河流，日子一天天過的又快又無聊，他在無賴與傷感中，藉助自己對生活的感慨，提醒我們大家要珍惜時間，他讓我知道了時間的緊迫，知道了可以用有限的時間做無限的事情。

讀完了這本優美而又富有哲理的散文，合上書，我不禁聯想到了現在的我：每天寫完作業後就沒事做了，晃來晃去。不知不覺中，我已經11歲了，回想過去我浪費了多少時間呀！真恨不得回到過去，把時間重新利用起來。

“一寸光陰一寸金”，我們一定要珍惜一分一秒。朋友們，燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候……而我們的日子一去不復返。珍惜時間吧，讓匆匆的日子並不匆匆而過。

四年級讀後感的作文 篇36

匆匆，匆匆，一切都匆匆。時間匆匆，日子也匆匆，我們怎樣才能將日子抓在手裏呢？

朱自清先生的文章意味深長，發人深省，尤其是《匆匆》。日子確實是一去不復返，時間流逝時我們從未察覺，但回頭發現已經浪費了好多珍貴的時光，不禁嚇出一身冷汗。若是白白來人間走一趟，沒有任何驚天地、泣鬼神的作爲，那又有什麼意義呢？所以，我們應該珍惜好每分每秒，發揮最大的價值。

現在的我們，比早晨八、九點鐘的朝陽還要明亮，還要燦爛，無時無刻不在散發屬於自己的光芒。但是，在我們懂得時光匆匆時，我們並沒有抓住匆匆的時光，反而是幻想着、實踐着在此時沒有任何意義的事情：對着電視屏幕不停傻笑，拿着手機玩的酣暢淋漓，對着鏡子裝飾自己的皮囊——它們也並非毫無益處，只是我們還不到那個光鮮亮麗的年紀。就這樣，空虛過後，什麼都不剩了。無論是時間，日子，還是本該屬於自己的，一件不剩。

我們理應挽留那匆匆的時光，理應讓它發揮出最大的價值，散發耀眼的光芒。於是，我不再去白白扔掉我的青春，不再思考毫無意義的事。我知道，要去追上那匆匆的腳步，在時間的兩岸留下我深深的足跡。

匆匆，匆匆，時光匆匆，我也匆匆。

四年級讀後感的作文 篇37

“走過千山萬水，在死去之前終遇見你，不算遲！”這就是書名的來由。“無論你在哪裏，你都在我心上。”

還沒開始翻開書頁，就比較喜歡這簡潔、素雅、低調的封面，但是黑色調的封面已經預示着這是一個悲劇的結局。這書看完很感動，其實已經四五十歲的男女主人公的愛情故事並不是太浪漫或是驚天地泣鬼神，經歷了各自原有的愛以後再在對的時間裏遇見了對方，不管年齡、身分、地域……僅僅因爲緣，而相愛，最終也是因爲緣，而沒能在一起。

結局好像很突然，很悲慘，很遺憾，但這恰恰就是他們倆的緣分，我不願意相信這結局是作者僅僅爲了劇情的跌宕起伏而編制出來的。這愛情故事感動我的只是很少的一部分，更大一部分的感動來源於西藏，包括美麗的景色、淳樸的生活、虔誠的信仰……我覺得那樣的地方適合我生活，但是——我不會去西藏生活，我只能熱切期盼我能有機會去趟西藏旅遊，親身感受一下這一切的感動。如果我的生命不長了，我就馬上放下一切，去西藏居住一頭半個月的。但現在看來，我還沒有那麼迫切的需要，相信以後有機會去遊玩體驗一番。

書末附了幾張陸路照的照片，很開闊很有意境。

四年級讀後感的作文 篇38

把狗當人來寫，賦予狗以人的靈性，並且在狗身上還具有了許多“人”所沒有的品質。尤其是獒王岡日森格，歷經磨難、九死一生，成爲獒王后又忠於職守、兇猛頑強、寬厚仁慈、顧全大局、沉穩剛健，一個橫空出世、無與倫比的英雄形象，縱觀古今能有幾“人”能與之媲美。

另外，大自然的規律、生存的法則不容破壞，一種生態的平衡，在草原上狗與狼既是敵人也是朋友，狼磨礪了狗，狗扼制了狼，相生相剋。世間萬物何嘗不如此？遵循大自然的規律，一旦違背使生態受到破壞，人類就要自食其果。

其三是生動而優美的語言。對草原遼闊雄壯的描繪，對狼、狗、人心理的細膩刻畫，讀來不僅領略到扣人心絃的故事情節，更能享受到文學的美，感受到獨特的語言魅力。

平時讀書，翻幾頁就讀不下去，感嘆能吸引自己全身心去讀的書已不多了，可拿到《藏獒》合訂本，一讀竟一發而不可收，想一氣讀完。什麼才叫愛不釋手，兩天時間，廢寢忘食，完全就沉浸在書中，隨着書中獒、狗的感情或喜或悲。

很久沒這種感覺了，這是一本值得去讀的好書，感謝作者楊志軍，也願藏獒精神在讀者們心中綻放異彩。

四年級讀後感的作文 篇39

快樂而漫長的暑假剛過，新學期也就來到了我們身邊。老師給我們推薦了一本書——《格列佛遊記》。一聽說是遊記，我就眼睛一亮，因爲我最愛看遊記了，心想這一定又是一本既好看又有趣的書。

翻開故事的第一頁，我就被那精彩的故事內容給深深地吸引住了，我的視線久久不忍離開書頁。這本書主要是講格列佛在各國的遊歷。格列佛航海遇難，來到了小人國、大人國、飛島國、馬國，經歷了很多驚險而又有趣的事。格列佛身上有許多的優秀品質值得我們每一個人學習。

有一次，小人國的臣民用箭射擊他、戲弄他。他非常生氣，奮起反抗，用刀向他們砍去……小人國的臣民根本不是他的對手，害怕極了，紛紛向他求饒。格列佛心一軟，就同意了，原諒了他們先前對他的戲弄。格列佛是一個多麼寬容的人啊！

還有一次，格列佛遭受“野胡”的襲擊，但他卻沒有退縮，而是勇敢地去面對、去博鬥。雖然他沒有能夠戰勝“野胡”，最後是馬兒把“野胡”嚇跑了。但是格列佛那勇敢、堅強的精神品質值得敬佩。

此刻想來，我的腦海裏還一一回放着一幕幕精彩的畫面，這個故事太迷人了，讓我久久地陶醉其中！

四年級讀後感的作文 篇40

在暑假裏，我看了一本書——《我的祕密淘氣筆記之種田遊戲》。多米上幼兒園了，教室後面有一排存放書包的櫃子，多米的櫃子在最下面，他不開心，他認爲下面的不好，並把這件事告訴了媽媽。

媽媽給多米做了一個種田的遊戲——春天播種，夏天施肥，秋天到了，收穫的季節也到了，土豆、小麥、玉米都長出了果實。

土豆收穫的是地底下的球莖，小麥收穫的是株頂的的麥穗，玉米收穫的是枝杆中間的棒子。這些果實分別位於植物的上、中、下部。多米明白了，櫃子的位置是沒有區別的，他個子矮，被分配在下面，對他來說是最合適不過的了。

我也明白了這個道理——適合纔是最好的。比如我們買衣服的時候，買大了也不好，買小了也不好，適合纔是最好的。我們平時穿衣服也是這樣，穿多了就不方便，穿少了就容易生病，適合纔是最好。又比如我們現在是小學一年級的學生，我們要學習的東西也只能是我們這個年級段的文化知識，假如超出了，我們就無法理解，也就無法學習接受。媽媽有的化妝品，她的和別人不一樣，是因爲，她只買適合她自己的化妝品。

四年級讀後感的作文 篇41

讀《決戰朝鮮》時我一直問自己：志願軍勇猛無畏、視死如歸的精神是從哪裏來的？這些工農出身的士兵何以能打敗參加過第二次世界大戰、訓練有素的美國老兵？在閱讀《長征》時，問題有了答案。

在朝鮮戰場上志願軍可以用飛一般的速度急行軍和蹬過溫度極低的冰河，類似的情況在長征中紅軍也經歷過，爲了躲避蔣介石的進攻和包圍，紅軍己鍛煉出了飛快的行軍速度，可以說我軍的速度是在慘烈的戰場上被蔣介石追出來的。同樣，紅軍穿着夏裝、草鞋在缺氧、低溫的情況下翻越了積雪半米厚的雪山，紅軍就是這樣百鍊成鋼的。

再看看當時的百姓，缺吃少穿，飢寒交迫，掙扎在死亡線上，如果不參加紅軍奮起反抗，已經無路可走。參軍之後，在與敵人戰鬥時，他們能夠完全將生死置之度外，有一種與兇惡的敵人血戰到底的英雄氣概。

雖然經過漫長而又艱險的長征，紅軍付出了極大的代價，可長征中鍛煉出的不怕犧牲、百折不撓的精神卻成爲這支隊伍最爲寶貴的精神財富。

朝鮮戰爭，中國以自己的勇敢和智慧在世界矗立起一座精神豐碑，而長征練就的軍魂爲這座豐碑打下了堅不可摧的牢固基礎。

四年級讀後感的作文 篇42

曾經我認爲自己應該算是生活夠苦的一批80後了，但是看到黃國平博士小時候的經歷，才發現我小時候的整段經歷，只是博士他的生活幾個小片段，每逢下雨季節，家裏總是會有幾處需要用盆接水的地方，或是用臉盆、或是用吃飯的飯碗，那時候可能年紀還小，沒有覺得多苦，只是覺得很煩人，想睡覺的時候不能亂動，生怕把牀上的接水盆搗撒了，那就晚上受罪了，別說睡覺，還得起來一起收拾。

我並沒有覺得很苦的原因，大概是也有一小部分人家，也是如此吧!博士小時候的經歷，不光是生活的窮苦，還有親人的生死離別，應該是感觸最深的。我從小雖然也沒有父親的陪伴，但是我的母親是一位非常要強的人，她一直充當了父親的角色，所以，並沒有讓我們覺得我們生活少了什麼，只是偶爾覺得有點遺憾，原因並不是說我們想要一位父親，而是母親一人確實太累了，也太苦了，一人既要去外出做農活，又要到家洗刷做飯，分飾父母兩個角色的一個女人，確實很難，但是也很偉大。

博士先生目前的成功，也使我們感到很欣慰。吃過生活困苦的人，他終於迎來生活的甜。人生就是這樣，無法判斷你的未來會是什麼樣的，只要目前你所堅守的也是你所想要的，那就是值得去做的事!

四年級讀後感的作文 篇43

小時候聽媽媽講過《景陽岡》，當時聽得一知半解，現在又在課本里看了這篇故事，裏面的武松給我留下了深刻的印象。

故事寫了武松在店裏喝完酒，便要上景陽岡。店主把他叫住說山上有虎。武松不信，執意要行。上山後，果然遇着一隻猛虎。武松不慌不亂，躲過老虎的三次進攻，瞅準時機揪住老虎的頂花皮，一頓踢打，把老虎打死了。

我非常敬佩武松的沉着機智和神勇，他這種“明知山有虎，偏向虎山行”的英勇氣概值得我們學習。

這讓我想起我的爬山的經歷。因爲恐高，我不敢上山，但我是多麼希望上去看看美景啊！看着弟弟順着階梯爬上去，像一隻靈巧的小猴子，我就想：弟弟可以爬得上去我怎麼就爬不上去呢？於是，我鼓起勇氣，一步一步往上爬。我緊緊地扶着欄杆，抓着旁邊的岩石和山草，不往後看，儘量不去想我是在爬山，我告訴自己，我只是在走路……就這樣，我終於爬了上去。站在山頂，我看到了綠油油的樹木，山腳下的樓房，遠處地毯一樣黃綠交錯的田野，特別好看。

是勇氣讓我登上了高峯，看到了美景。因此，當我們面對困難產生畏懼時，要鼓起勇氣，克服它，你終究會獲得成功。

四年級讀後感的作文 篇44

讀過公德本文，是我一些小小感受。

以便使他人舒服，不防礙他人，這叫公德，每一個人都應當有一顆公德心。在街上，大家常常會見到不爲人知的清掃工，她們挺累，確實挺累。她們不僅要承擔有的人異常的目光，也要承擔有的人隨便拋撒的廢棄物。多麼的不合理，生產製造這種廢棄物的人，有哪些支配權把這種臭味強加於到這種艱辛的人們肩膀。

我看到這座大城市的草，如同大家一樣年青的生命。她們在草地上，每日對大家笑容，一個品牌是她們的心裏話：小草也是有生命，請別傷害我。可他們，也不能倖免於難的被壓出來了一串串足印。這種人啊，她們知道嗎，這花草植物是天空的降水把他們灌溉，如同母親看待自身的閨女，他們就是這樣一天一天地生長髮育到結果實，她們多麼的想變成媽媽的驕傲啊。可那些人隨便的告一段落他們的生命，果真不是作小草，就不清楚小草的情緒啊。種豆子，種瓜，想着綠州，才踩到戈壁。

它是我們這一代，要是沒有公德心，這就是最壞的時期。

四年級讀後感的作文 篇45

“童年”這本書是高爾基先生的自傳體小說，看完後，我不禁高爾基先生產生了深深的同情。

他的童年和不同的對我們的幸福，因爲無憂無慮的童年，因爲他住在一個寒冷的家，爺爺性格殘暴;叔叔把金錢看得和家庭也很重要，自私和貪婪。

爲什麼會這樣？當時的社會主義黑暗生活無比，貴族們無止境地剝削、虐待奴僕、小市民庸俗自私，在這種發展環境下，許多人染上了這個惡習，很少甚至有人認爲幸福。女人們對於沒有經濟地位，常會導致遭受到了丈夫的欺壓。但是，少年高爾基卻沒有因此染上不良惡習。因爲我們在外祖母、小茨岡、好事情等善良以及正直的親人或者朋友可以影響下，高爾基自小便有了善良、正直、酷愛讀書、堅強等美好的品質。

其中，我最喜歡的角色是祖母，她平日裏虔誠善良，溫柔，體貼，提供幫助時，她的女兒和丈夫悄悄在格雷戈裏慈善落魄的時候結婚。在的情況下，充分的包容性對丈夫虐待，在染坊失火清涼鎮靜，她影響了高爾基的生活。

這本書教會了我很多學生人生的道理：當苦難來臨時，一定要堅強、勇敢，因爲這些苦難不會出現因爲你的逃避而消失，經歷了苦難的磨礪我們國家才能發展變成這樣一個民族自強自立能力的人。

四年級讀後感的作文 篇46

每當我拿起《磨鍊孩子意志的108個好故事》時，我就想起了《第六根手指》的故事。

這個故事講：皮皮的左手長着六根手指，爲此他很自卑，總是把左手藏起來，不想被人看見。可是在學校，同學們還是經常嘲笑他。皮皮變得很沉默，老師批評了那些嘲笑他的同學，可皮皮還是不愛說話。一次，學校舉行數學競賽，皮皮得了第一名，所有的同學都很崇拜他。皮皮慢慢地開朗起來了，開始和同學說笑了，也不再將左手藏起來了。

讀了這篇文章後，我明白了世界上沒有十全十美的人。每個人都有缺點和優點，關鍵是看站在什麼角度去看、以怎樣的心態去面對。每個人都有多方面的才能，一個人某方面有缺陷，但總有另外一方面有長處。只要有了積極心態，就可以揚長避短，發揮自己的長項，克服、改正、自己的弱項，把自己的某種缺陷轉化爲自強不息的推動力量，也許你的缺陷不但不會成爲你的障礙，反而會成爲你成功的動力。因爲它促使你更加專心地關注自己選擇的發展方向，促成你獲得超出常人的動力，最終成爲超越缺陷的卓越人士。

四年級讀後感的作文 篇47

《活着》給人的感受是，哇，這個人好幸福，誰知下一頁劇情陡然轉變。讀這本書是一種把喜劇讀成悲劇，把悲劇讀成喜劇的感受，它不遺餘力的展示命運如何摧毀生活，到最後好像活着是一件無比心酸的事情卻又顯珍貴。

富貴這樣一個小人物，實際上折射的是整個社會的底層人物，他的悲劇實際上也是當時整個社會的悲劇。他們被時代的洪流激地無法喘息，那個時代有很多像他們那樣的悲劇人物，他們雖愚昧無知，但卻勇敢勤勞。

“活着，在我們中國的語言裏充滿了力量，他的力量不是來自於叫喊，也不是來自於進攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現實給與我們的無聊和平庸，幸福和苦難。”

雖然不知前路如何，一直走下去卻是我們必然的選擇，有時作出選擇就意味着勝利。縱然要擔當衆多難以承受的苦難，但是依然要堅韌頑強。就像是福貴，儘管風雨飄搖，但他從未倒下，帶着已被時間沖刷成黑白色的回憶，牽着那條新買的老黃牛，仍能從容的漫步與夕陽下，淡然地講述過往。我想，這應當便是堅持的結局，生命的力量吧。

四年級讀後感的作文 篇48

今天，我們在課堂上學了《軍神》一課。學完這篇文章，我要向被人稱爲軍神的劉伯承學習他的優點。

劉伯承將軍在一次戰鬥中不幸右眼負傷，面對疼痛他臨危不亂，沉着冷靜地去求治。更驚人的是他在手術中居然不使用麻醉劑。他那只有軍人具備的堅強，果敢，鎮定讓德國軍醫敬佩與讚歎，真是當之無愧的軍神！

想想我們現在的生活，我們多麼幸福呀！可有時候我們做的自己想想，真有點慚愧。受點小傷，就嬌氣地撒嬌。不小心把手摔破了皮，就哭得沒完沒了。記得有一次，在和小朋友玩耍時，把頭蹭破了，當時媽媽抱我去了醫院，縫針的時候我不管那麼多，使足了勁亂踢亂打醫生，哇哇大哭，把醫生和媽媽折騰的夠嗆。最後媽媽還跟着我心疼的哭了好久。現在想想真是不應該。還有平時做作業一碰到難題就問家長，自己不想思考動腦筋。養成依賴的習慣。

學習了劉伯承是怎樣成爲將軍的？我明白了做事情要沉着冷靜，要靠自己努力，依賴別人是不行的。遇事要多爲別人考慮。俗話說“失敗乃成功之母”。一次次的失敗才能鑄就最終的成功。

四年級讀後感的作文 篇49

《書架》這篇小說，主要寫了作者對書籍的愛好以及自己的成長經歷，從一味往書架上填充書籍充門面到愛上讀書，愛上填充自己這個“大書架”的轉變過程。

書貫穿了整個文章，從前爲了充實空書架，到處蒐羅書籍，爺爺、媽媽、姐姐、妹妹的房間裏面的凡是書籍都一股腦的拿回來放在書架上，去書店、逛書攤、逛書市，把乘車、看電影和買冰棒的前全部用來買書。可不知不覺，他已經不再爲了裝門面買書了，原本最重要的書架變得次要，甚至沒有意義了，漸漸覺得自己纔是那個碩大無比需要填充的“大書架”，最終書架變成了油膩、烏黑、骯髒的碗架。現在依然愛書，依然像小時候一樣，掏出了原本打算買襪子、香菸、橘子的錢來買書，這跟小時候的情形形成鮮明的對比。就像作者說的那樣，書是讀不完的，就像一片汪洋大海，你只不過是站立在浪頭的弄潮兒而已。

小孩子天性純真，有樣學樣，不禁想到自己小時候，那時候看到別人有一大串鑰匙別在腰間覺得是一件很酷的事情，就到處去搜羅一些廢置的鑰匙，硬生生做成了一大串鑰匙，去小夥伴跟前炫耀。然而當你到了一定了歲數之後，你就會發現當年的純真是永遠找不回來了，只在腦海中留下支離破碎的片段。

四年級讀後感的作文 篇50

今天我讀了高爾基的《童年》，讀後感觸頗深。

《童年》主要寫了主人公阿廖沙在父親去世後，他和母親投奔外公，在外公家度過的一段艱難歲月。在外公家裏，他看到了許多不可理解的事情：舅舅們爲了爭奪家產鬧得不可開交，還做了一些愚弄弱者、毒打兒童的事情……此外，阿廖沙還經常受到外祖父的毒打，他一點兒都不開心。幸運的是外祖母十分疼愛他，常給他講故事，使他不幸的童年生活有了暖色。

與阿廖沙相比，我們可就幸福多了。衣來伸手，飯來張口，不管什麼事情都是父母幫忙，不用自己費心，吃得飽，穿得暖，生活條件比阿廖沙那時好的太多了。但是擁有這麼好的生活條件，卻還有人不以學習爲重，每天只想着玩……要知道，在阿廖沙童年時很多人想上學卻不能呢，所以我們一定要珍惜現在擁有的幸福生活。

除此之外，我們還要全面發展我們的德、智、體、美、勞，同時提高我們的獨立性。現在有些同學只顧忙於學習，一點也不獨立，家務事不會做……我們不但要學習成績好，還要動手能力強，爭做一名新時代的好少年。

四年級讀後感的作文 篇51

《達爾文》一書主要描寫了英國科學家、生物進化論的創立者達爾文的一生。書裏介紹了他出生到上小學到大學，直到他幹出一番事業，成爲一名著名的生物學家的生活、工作的歷程。

達爾文從小熱愛大自然。他經常收集各種昆蟲、植物、鳥類等，製成標本。他把他收集的標本放在自己臥室裏，弄得臥室就像一個"小博物館"。他記憶力很好，喜歡各種植物和各種動物，上學幾天，就把學校的所有動植物的名字全部背下來。達爾文從小就對科學十分感興趣，他的哥哥建了一個化學實驗室，達爾文一有空就鑽進去，自己動手做實驗，後來他的哥哥也只能做他的助手了。達爾文的爸爸是一名醫生，他總希望兒子達爾文成爲一名醫生或者成爲一名牧師。可達爾文卻有自己的理想，一心想成爲一名生物學家。他研究事物非常認真、負責和堅定。

1831年12月27達爾文登上貝格爾艦可是沒過多久暈船的痛苦就超出了他的想像，可是達爾文他並沒有退縮，在這個時候他勇敢地向大海挑戰，他勝利了。

讀完這本書後，我深深地體會到：我們做每件事的時候都要專心一致，不能三心二意；要持之以恆、堅持到底，不能半途而廢。學習要有孜孜不倦、不懂就問的精神。

四年級讀後感的作文 篇52

不要讓你的心被烙上火印--題記

“碰碰碰”炮聲響起，野狐峪陷入了絕望，死亡如同一個看不見幽靈來回飄蕩，人們死的死，傷的傷，房屋變成瓦礫，糧食化爲飛灰。這是火印第25章的鏡頭，日軍這次的突襲，讓坡娃的心靈受到巨大創傷，父母雙亡，草靈也死於炮火之中，他自己則失去了一條腿。

一張永遠冰涼的臉，抵在它腦門上的槍口。馬駒的哀鳴、骨肉分離，流淌在塵土裏的乳汁、皮鞭，流血，不住的流血，那枚烙在身上，烙在心上的火印。雪兒自從拒絕了河野充當坐騎，它也淪爲了拉大炮的工馬。戰火燒盡了野狐峪，但坡娃仍在尋找雪兒，終於他在中國軍隊捕獲的戰馬中發現了希望。

令人意想不到的是，那匹曾與他親密無間的馬竟沒任何反應，由於中國軍人的要求，坡娃只好打道回府，趁夜色偷走雪兒。

復仇，復仇，復仇，這個念頭越來越深，終於在一箇中國騎兵的幫助下，雪兒成了戰場上不可戰勝的馬，那個騎兵成了不可戰勝的英雄，他們齊心協力，讓河野墜入深谷。

這個傳奇的故事告訴我們，不要讓你的印記成爲你終身的恥辱，火印不是烙在心上的。

四年級讀後感的作文 篇53

認同的觀點：萬貫家財，不如一技在身；滿腹經綸，不如一善在心；高談闊論，不如一言九鼎；長篇累牘，不如一字千金。平庸的老師只會敘述，良好的教師懂得講解，優異的老師能夠示範，偉大的老師重在啓發。教育方法：要觀機逗教；要解行相應；要去疑生信；要利樂有情。

重構：在成長的足跡這一章節中，大師提到了對孩子的教育，要按照孩子的身心成長、發展的規律，按規律去辦事，才能做到事半功倍，心想事成。身教重於言教，要注重提高自身的素質和修養，提高教育水平。要多讀書，在書海中與古今中外的思想家、教育家、軍事家等偉人進行對話，從中吸取精華，博取衆長，增長智慧，把“大家”的東西融會貫通，爲我所用。另外，要經常進行教育反思，總結自己工作中的經驗和教訓，在失敗中汲取成功的營養。

聯繫實際：要做個優秀的教師，觀機逗教，才能“潤物細無聲”、“踏雪無痕”，這是育人的最高境界。有人說過：做教師的人一生都在備課，我很欣賞。當老師的，要會喚醒、鼓勵、感染周邊的學生，要成爲學生的精神領袖，不能僅僅是一個教書匠，僅完成監督、做題、解題、講課。雖然我知道，要進入這個境界很難，但我會爲之奮鬥的！

四年級讀後感的作文 篇54

這套散發着墨香的《十萬個一爲什麼》放在我的面前，我好奇的拿來翻閱着，呵，一篇篇文章多麼富有知識呀！

自從我讀了這十二本《十萬個爲什麼》後，開闊了我的視野，使我增加了許多日常生活時要注意些什麼的知識，還增長了許多許多科學道理和文化藝術類的知識。

我讀了《十萬個爲什麼》生活卷後，解開了一直埋在我心頭的問題：“爲什麼剛起牀時感到全身無力？吃柿子爲什麼不能與螃蟹、土豆一起吃？熱帶草原氣候主要分佈在哪裏？等等。例如：飛鳥、走獸、山川、湖泊，甚至汪洋大海，都無一不被他吸在地球的表面上。人自然也不會例外，也被地球的吸引力緊緊的吸在地面上。所以，儘管地球在不停的轉動，我們卻不會被甩出去。還有，裏面的埃菲亞塔是哪個國家的標誌性建築？原來啊埃菲亞鐵塔高320米，由1.8萬個金屬部件和100多萬個鎦丁組成，是巴黎最高的建築物。這個答案似乎帶我去了這個地方觀看了這個鐵塔，旅遊了巴黎。我真喜歡這十二本富有知識性的《十萬個爲什麼》啊！

我決定把這套書上的所有知識都學、記下來，在日常生活中時時用到，長大以後成爲國家的棟樑之材！

四年級讀後感的作文 篇55

如果世界迎來終結，我們將報之以怎樣的情感？在Eden當中，作者用一段短暫而悽美的故事給予了回答。與其說Eden是一部遊戲，不如說這是一本視覺小說。

當地球走向末日的時候，人類開發出基因經過調整的新人類“菲利克斯”，她們擁有更長的壽命、絕美的外表、不老的樣貌，更重要的是她們智力超羣，能夠讓人類逃脫毀滅的命運而離開地球。

美麗的少女們象徵着希望，但人類永遠對力量都懷着畏懼，所以要限制“菲利克斯”的自由，剝奪她們的生育能力，讓她們在永不停歇的勞動中成就人類大計。甚至，她們從小就只能在研究所裏接受嚴苛的訓練，一步都沒有邁出過自己出生的方寸之地。

明明是最偉大的科學家們，卻因爲力量而如此被忌憚着，難道人類到了最後都不能團結起來，都不能停止猜疑和背叛嗎？

在黃昏籠罩的小小的世界裏，一間狹窄的閣樓，一杯溫暖的紅茶，還有一顆紅色的星，照進兩個人終末的戀情。

在只有兩個人的樂園裏，曾經用殺戮作爲生命全部的少年找回了初心，曾經在長久孤獨中抱憾的少女擁有了自由與愛情。即使他們的旅途走到了盡頭，太空的世界裏還有一羣人帶着希望重新開始。即使地球毀滅，世界仍有最後的戀歌。

四年級讀後感的作文 篇56

今天，我讀完了一本書《童年》，它讓我深深的感到羞愧，也讓我知道了自己的生活與高爾基的區別有多少。

阿廖沙四歲喪父，隨着慈祥的外祖母來到了祖父家，在這裏，他認識了很多東西，也看清了很多東西，他看清了自私自利、貪得無厭的兩位舅舅；樸實的朋友“小茨岡”；吝嗇、小氣、貪婪的外公，每一天都生活在殘忍、愚昧、親人之間的勾心鬥角和爭吵，從善良與邪惡之間，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。

與他相比起來，我們的童年是燦爛的，幸福的；沒有痛苦與鬥爭，一直無憂無慮地生活着。就從這一點上看來我們就與阿廖沙已經有了天壤之別，我們擁有了很多，但是我們還是不知足，只想奢求人世間更好，“有光明的地方，就有黑暗。”但是，只要你懂得珍惜光明，黑暗就會離你而去。即使黑暗還是存在，只要你做一個善良、樂觀、富於同情心的人，那麼，你的生命會一片輝煌。要相信光明會給我們帶來快樂和希望。

我們要相信自己，學會自立，不然等到和高爾基的童年遭遇的那種時候就太遲了。相信光明，就是相信自己！

四年級讀後感的作文 篇57

魯迅先生以筆做劍，刺穿了黑暗的舊社會讓人們感受到光明。在他的作品裏，盡是他那憂國憂民的民族責任感，盡是他對中華民族的深深熱愛。如今我們的生活如此美好，全是這些革命人士用鮮血換來的啊！我們要珍惜現在的美好生活，讓祖國更加繁榮，更加強大！

《朝花夕拾》這是魯迅的一部經典作品，也是中學生必讀書目。我讀完這本書，它講述了魯迅先生幼年時的生活和青年時的經歷，他的一切話語雖然平淡樸實，熾熱的情感卻展露無疑。

書中的故事可以分爲酸甜苦辣鹹五味。酸，心酸。在《爸爸的病》中，僅父親那短短几句噓唏不已的話，作者爲父親所做的事中便已讓人心中泛起酸楚。最後父親將要逝世時，作者大喊“爸爸”，更是催人淚下。甜，不說長媽媽與“我”過年時的溫馨，也不說看五猖戲時那熱鬧的場面，單說百草園中四溢的童趣，兒童的天真爛漫展現在我們眼前。苦，在魯迅先生的年代，革命苦，百姓苦，苦了魯迅，也苦出了《朝花夕拾·吶喊》這本偉大經典。辣，是魯迅先生的本色，他諷刺的筆，總有將筆尖指向人羣的時候，表面的讚揚，實則是對黑暗社會的抨擊的批判。鹹，那書中的一篇篇故事便是鹽分，鹹出來的是無盡的韻味，鹹出來的是讀者深思的心靈。

四年級讀後感的作文 篇58

在課本的衆多課文中，我最喜歡的一篇課文便是《信任》。

那篇文章主要寫了“我”和“丈夫”在紅箭頭的指引下去果林採果子的故事，使“我”感到在那個地方是傳遞着人與人之間彼此的信任和被信任的喜悅。要知道，得到別人的信任是多麼不容易！同樣被別人信任的喜悅也是無法形容的。相反如果失去了別人的信任，心裏也是十分難受和失落。

這使我想起了一個故事。

在某個地區，有一個男子在路上撿到了1000元，他不假思索地交給了警察，沒想到警察卻說：“你這號人，就是不老實，想用錢收買我？沒門！”他被關進監獄，那時他已經覺得世上再也沒有人相信他了。那天晚上，他越監了，他去銀行裏搶了點錢，去火車站，準備一走了之。由於火車站太擠，他只好蹲在女廁所旁邊。這時一個女人走進廁所，關門時發現鎖壞了，於是就對他說：“大哥，你能幫我把把們嗎？”他震住了，猶豫了一下，點了點頭。他站在那兒，紋絲不動。他等着那個女的一出來，馬上跑去警察局自首。

這便是信任的力量！

讓我們互相信任吧！只有在大家互相信任之下才能嚐到被信任的喜悅！

四年級讀後感的作文 篇59

老舍的《養花》中，有這樣一段話：“要是趕上狂風暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋裏去，使人腰痠腿疼，熱汗直流。這是多麼有意思啊！不勞動連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”

我讀到這裏，心中想起：人一生是有限的，怎樣能活得更有意義呢！———那就是勞動！有這樣一句話：“勞動創造了美。”現實生活中，那一樣不是靠人們用勞動創造的呢！如：又長又寬的馬路、高樓大廈、衣服、自行車……還有古代雄偉的萬里長城，那不是用古代人們的血汗和智慧創造出來的嗎？假如我們不勞動，就不會有這個完美的世界了。正是老舍說的：不勞動連棵花也養不活，這是真理。

勞動中要是沒有苦，又怎麼會有甜呢！世間上沒有不勞而獲的道理，就是說沒有不勞動就獲得快樂，也沒有可以不吃苦的勞動。勞動要先苦後甜，我寫作文不也要絞盡腦汁地想思路嗎？吃完了苦，看到自己滿意的作文，心裏又是多麼的甜呀！

讀完了《養花》這篇課文，我深深認識到了勞動的真正的含義：在嘗完了苦、辣、酸、鹹之後，纔會有無盡的甜！

四年級讀後感的作文 篇60

《簡愛》作者是英國女作家夏洛蒂勃朗特，是一部不朽的世界名著。在小學的時候我就已經看過了一次，年齡小感悟也不深，本以爲只是一本愛情故事，但現在新再讀，讀出了不一樣的體會。

“簡愛”是這本書的名字，同時也是女主人公的名字，她自小父母雙亡，沒有了親人也沒有金錢，一直寄居在性情刁鑽，處處爲難，歧視她的舅母家。讓她養成了獨立自主，敢於鬥爭，不屈命運的性格。後來，她成功擺脫了舅母，進入了勞渥德學校，掌控了自己的命運。簡愛畢業後去了桑菲爾德莊園做了家庭教師。與主人羅切斯特先生擦出了愛的火花。這也是故事的主線。然而簡愛的愛情並不順暢，在經歷了婚禮中斷，瘋妻事件後，簡愛逃離了桑菲爾德。幸而最後她勇敢的面對，重回到了愛人身邊。

簡愛很像是現實中的灰姑娘，她勇敢地面對生活中的挫折與磨難，即使她逃避過，也正視了自己的內心，她迎難而上，追求愛情，渴望平等。她說：“我跟你一樣有靈魂，也同樣有一顆心”這樣一個身材矮小卻頑強抵抗的簡愛，如何讓人不敬佩？

《簡愛》不僅僅講述的是男、女主人公的愛情故事，而更多的是現代女性的獨立精神。希望每個人都能像簡愛一樣，擁有美好的心靈，都能堅強勇敢地生活。

四年級讀後感的作文 篇61

《論語》是集合了孔子生平講學和門下弟子言行的一本智慧語錄，其中所體現的先賢聖人的思想，貼近普通人的現實生活，點明瞭人生的真諦。千年時光並沒有改變人生的本質，無論過去還是現在，生命的絢爛最終將歸於平淡，充實而自在的生活纔是人生最大的幸福。

子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”是說學了能按時溫習，不也很高興嗎?有志同道合得人從遠方來，不也很快樂嗎?別人不理解我，我卻不抱怨，不也是君子嗎?;子曰：“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”是說你十五歲有志於學習，三十歲自立，四十歲遇事不疑惑，五十歲懂得天命，六十歲聽到什麼都能理解，七十歲隨心所欲而不越出應有的規矩。人的一生不要虛度，要立志做大事。

從《論語》這本書中，我學到了很多的人生道理：待人要真誠，不要花言巧語;孝敬父母，尊敬兄長，這是一種美德;學習要老老實實，不要不懂裝懂等等的人生大道理。

《論語》這本書是一本好書，它可以幫你悟到人生中的許多大道理。

四年級讀後感的作文 篇62

《貓咪小貝》講的是這樣一個故事：一隻小貓出生時非常虛弱，聲音象老鼠，貓媽媽給它起了個名字“小貝”。在一次偶然事故中，小貝失蹤了，被一個小男孩撿走，送給了妹妹。小貝爲了自由，從男孩家逃走了，從此，開始了它驚心動魄的歷險。小貝遇上洪水、見到食肉動物，都機智地躲開了。它還交了許多朋友，學會了飛。在森林裏，救了許多朋友：猞猁、小鹿等。小貝變得強壯了。小貝歷經千辛萬苦，搭獵人的車回了城，獵人停車後，它把獵人的偷獵罪行暴露在警察面前，立了大功。小貝回到家中，發現家裏空無一人，原來它家搬走了，它只好再次流浪。途中，它救了一隻奄奄一息的小貓，卻發現是它哥哥小寶，它哥哥已經在媽媽的溺愛下，和小貝形成了鮮明的對比：懶惰、懦弱，生活不能自理。小貝、小寶回家後，媽媽驚訝地發現，小貝比小寶高大，而且比小寶堅強、勇敢!以後，它們一家又過起了快樂的生活。

看過這部電影后，使我懂得了一個道理：人不經過磨練，就不會成器。大家說，對嗎?

四年級讀後感的作文 篇63

因爲小豬很笨，所以人們都叫它笨笨豬。它不但很笨，而且很好吃。有一次，在小熊的生日晚會上吃光了白兔姐妹用毒蘑菇做的奶油燜蘑菇，卻因此救了參加生日會的所有動物。

笨笨豬還有一個壞毛病，就是睡覺喜歡打呼嚕。有一次，笨笨豬和他的夥伴們去飛龍山看飛龍日出，不過它們必須要在飛龍山上住上一夜。可是，山上只有一間小木屋，大夥只好住在一個屋子裏面了。大家都累了，想睡覺了。笨笨豬不敢睡，它怕打呼嚕吵着了夥伴們。笨笨豬是最累的，一路上揹着所有的東西。它實在是太困了，慢慢的就睡着了。夜深了，狼來了，小夥伴們都被狼叫聲驚醒了，都很害怕，當大灰狼靠近小木屋時，被笨笨豬的呼嚕聲給嚇跑了，這樣，笨笨豬又救了大夥。

笨笨豬因爲給別人帶來太多的快樂，自己也快樂了，就這樣得到了別人的喜愛。

四年級讀後感的作文 篇64

五十六個民族，五十六枝花，花開芬芳滿天崖。每個民族都有許多動人的民族傳說故事。今天，讓我們走進蒙古族的山村裏，去看看那美麗的“神鳥”去聽聽那動人的故事吧!

今天，我們同老師一起學習了《神鳥》這篇動人的神話故事，本文講述了依爾特戈爾可汗三次捉神鳥。神鳥用講故事的方式三次逃脫了的故事，一方面也告訴人們不僅要忠誠、老實，處理事情也要經過仔細的調查，否則會傷及無辜，甚至會傷害忠良，造成嚴重的事情的後果。

這篇課文讓我記憶作文最深刻的一句話是“神鳥的事傳開了，傳到依爾特戈爾可汗哪裏，他想：好厲害的鳥哇，都說誰也捉不到它，我非把它捉到不可!”這句話是依爾特戈爾可汗的心裏活動，由此可看出他有信心可以捉到神鳥，和不服輸的精神。

我還覺得“從前，在北邊的山林裏有一隻聰明伶俐，會說話的神鳥”這句話也寫得很好，給我們用了簡潔的話寫出了神鳥聰明、伶俐的特點。

當我讀完了這篇課文，使我明白了處理事情要經過仔細調查，否則可能會鑄成錯誤，追悔莫及的道理。

四年級讀後感的作文 篇65

這些天我和爸爸一齊讀了《寒號鳥》。冬天來了，小鳥們都忙着築巢，準備有個溫暖的小窩度過寒冷的冬季，寒號鳥卻是在炫耀自我漂亮的羽毛和美麗的歌喉，全然不顧天氣一天天的寒冷起來，到了晚上，天氣更冷了，它被凍的瑟瑟發抖，於是後悔的說“哆羅羅，哆羅羅，寒風凍死我，明天就壘窩。”但是第二天太陽出來了，天氣又是這麼溫暖，它又不想搭窩了，又在枝頭上炫耀自我漂亮的羽毛和美麗的歌喉。最後有一天寒冬的夜晚，寒號鳥被凍死了。寒號鳥的死，讓我想起一首古詩：“明日復明日，明日何其多”得過且過，不及時行動的人，即使不像寒號鳥一樣被凍死也終將一事無成，所以作爲一名學生，我們要把握時機，踏實勤奮的去做好每一件事情。我們就應及時地完成學習任務，當天的事情要當天做，明天還有明天，如果這天的作業沒有做完，明天還有明天的作業，時機一長就越積越多了，慢慢的學習成績就下降了，我們也就是寒號鳥第二了，

因爲懶惰而落得悽慘的下場是不值得同情的，小朋友們，我們千萬不要做一隻寒號鳥，“哆羅羅，哆羅羅，我快成差生，明天就寫作業。”

四年級讀後感的作文 篇66

藏獒這是我讀的第一本長篇小說，讀完之後，感觸很多。

上冊主要內容爲：作者的父親來到了藏族生活的西結古草原，但因爲草原糾紛，隨來的七個孩子和他們的藏獒岡日森格遭到了領地狗羣的追殺和部落頭人們的追趕，陷入了一場藏獒之戰和政治糾紛。最後通過父親的努力和解，七個孩子獲救，岡日森格出人意料地當上了獒王。下冊中百年不遇的大雪災降臨了，百年不遇的狼災來臨了。四面八方的狼羣聚集到了西結古草原，向人類進行瘋狂的報復。勢單力薄的藏獒挺身而出，用自己的忠勇和生命保衛羊羣、保衛人類……還是上冊那般驚心動魄，甚至更慘烈、更英勇無畏，而天地間善良依舊……

書中所說的一隻灰色老公獒面對着他所憎恨白主任被一隻藏馬熊襲擊的時候,他仍舊不顧性命的撲向了那隻藏馬熊,搏鬥到死,即使是面對仇人,它也不會幫助野獸,只能幫助人,因爲它永遠銘記着一隻藏獒的責任和忠誠。藏獒這種愛崗敬業、安守本分、高尚無私、捨己爲人、勇往直前、毫不畏懼、遵守規則、服從命令、冷靜沉穩、自信堅定的精神值得我們學習。藏獒擁有了人類應有的品質。讓我讀完後真有點石破天驚的感覺。又不免想到了在人們都提倡狼性的時候，人性難道真要狗來替我們珍惜……

四年級讀後感的作文 篇67

刻舟求劍講的是：楚國有個人過江時把劍掉在水裏了，他在船的側面劍掉下去的地方刻上了幾記號，等船停下，從記號的地方跳了下去找劍去了。結果自然找不到了！這個故事諷刺那些拘泥，墨守陳規，死板，不知道跟着情事的變化而改變或辦法的人。

其中一句是這樣說的：“舟以行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？”這句話的意思是：船已經向前走了，而建在江中卻不會走，像這樣尋劍，不是很糊塗麼？其實這句話可以充分利用在我們現實生活中！時代變了，情況不同了，思想方法和工作方法也要變化了。大家常講：“人要適應社會這樣才能生存，社會不會因爲你的任何事而去適應你！”大家做事情要講究“三思而後行”如果大家都像他那樣，那件還能找回來，事情還能辦好麼？當然肯定是不能的。所以大家在做事前要考慮好後再做，不要太拘泥，要學會多方面的思考，這樣才能更好的完成事情。你說呢？

還有我明白了，做事不能太拘泥固執，不懂得根據客觀情況來處理事情。要學會靈活運用，要跟着事情的發展而改變出事的方法！

四年級讀後感的作文 篇68

今天，我讀了《釣魚》這篇文章。這是一篇關於作者少年時代的釣魚的樂事。釣魚對我來說並不算陌生，我以前也曾趴在草地上用草根探到地洞裏去釣過”地老虎”。讀了前面幾段，我陪感親切，眼前就好像浮現出一副掉蟲的景象。當我讀到最後一段時，不禁陷入了沉思，《釣魚》中說：”我掉蟲，蟲因爲貪吃，一次一次地被我掉上來，最後喪了命；但蟲也在掉我，我因爲貪玩，一次一次不厭其煩地去掉蟲，結果虛度了許多美好的時光！”

讀到這裏，我不禁想起了最近我們班發生的"一件事。前不久，我們班的一些同學因爲迷上了電子遊戲，不管遇上什麼困難，都想盡辦法，耍盡手段去打。他們上課時想打，考試前複習時間都去打。結果作業無心做，考試成績一塌胡塗，虛度了人的一生中最美好、珍貴的學習光陰。他們哪裏知道，玩物喪志。遊戲機好玩，但卻浪費了自己而短暫的生命啊！

這也許就是誘惑吧！自古以來，多少人不就是因爲經不住誘惑才一步步走向深淵嗎？同學們，讓我們牢牢地記住《釣魚》給我們的啓迪，戰勝誘惑這個大敵。

四年級讀後感的作文 篇69

暑假裏我有機會拜讀了《楊家將》，他是中國的著名愛國主義小說，講述了楊繼業一家三代保家衛國的故事，我深深被楊家將滿門英烈，精忠報國的故事所感動。

故事大概：老令公楊繼業在與遼國的戰鬥中大敗，楊繼業帶着只有一百多個受傷的士兵，在突圍沒有希望的情況下，楊繼業爲了不被敵人活活擒住而撞死李陵碑前，楊繼業的八個兒子爲了國家死了四個。儘管在敵人的入侵下，但是還在奮勇殺敵。等遼國滅亡，西夏趁機吞沒了遼國大片土地並認爲宋朝已無良將，便去攻打，有大臣保舉楊六郎的兒子楊宗保去掛帥出征。有一次，被敵軍詐敗，把宋軍引入金山中包圍，情況萬分火急。佘太君讓十二女將出徵，後來西夏大敗並投降。

這本書讓我感受到了楊家大將門都是充滿着昂揚的愛國主義激情的英雄。爲了祖國的安危，老百姓的疾苦，他們寧可犧牲自己的一切，勇敢地和侵略者們作鬥爭。今天的我們生活在幸福安寧的環境中，我們應該珍惜現在擁有的一切，努力學習，爲了祖國明天的繁榮富強，貢獻自己一份力量。

四年級讀後感的作文 篇70

讀了《禮物》這篇論文文章，我知道了西方人過聖誕節收到禮物的時候，他們不會把學習別人送給學生自己的盒子丟掉，而是把它們堆在客廳，因爲對於他們研究認爲我們這是需要別人用金錢買來的，應該進行等待假期生活結束時間之後，再還給別人。

但現在，在人們的心目中認爲，禮物已經成爲一個代名詞。上一頁禮物是真實的感受，現在送禮物相當於禮物的第一次會議，但禮物是不是任何人的感情比，誰深厚的感情，但誰花了更多的錢，誰他人的深厚感情。禮品那些誰“小氣”的發送是手工製作，因爲它比金錢更爲重要，所以這樣的禮物往往很難給別人看的，即使他們是“幸福”，最終將成爲垃圾肚子的食物，別人隨便扔離開是他們自己的真理。只有那些手機，豪華汽車，別墅，鐘錶設計師......真的可以賞心悅目。所以，這些禮物已經成爲當然在人們心中的問題。

看了這些，我在我的腦海中浮現的悲傷的人的照片：有一天，禮品大搖大擺地在大街上，但事實是在一個黑暗的小角落裏蜷縮着。這時，有人喊：當我再次醒來的時候回憶的故事，我知道事情的真相“讓禮品消失！”：如果你想知道真相回來，人需要一個真正的深情禮物。

四年級讀後感的作文 篇71

寒假期間，陳老師陪我們一起讀了<論語>，記錄了孔子的教育思想和政治思想。

我最喜歡的部分之一叫做外匯。曾子說: “我每天都在審視自己，我怎麼能對別人不忠呢? ”？我怎麼能對朋友不忠呢？我怎麼能對朋友不忠呢? ”這意味着我一天要反省自己好幾次: 我是不是在爲別人做最好的事？你對你的朋友誠實嗎？老師講授的知識是否按時複習？

於是，我開始反思自己今天上並沒有真正做好這些事情。早晨，媽媽讓我幫姐姐拿一雙襪子，我馬上就去，我和妹妹感謝我，之後我聽到的是很開心;中午回家給客人，並有一個孩子是有點像我寫的女孩，我真誠地邀請我和她最喜歡的玩具我在我的心臟想到這裏玩高興;到了晚上，我想我只是完成了正常工作日，但沒有複習所學的知識，我覺得很慚愧，老師覺得這麼難教我們的知識，我們總是在學習上拋出的背後一面，永遠不知道，“審閱老”的話，我想堅持刷我學到的知識，我它會越來越好！

學會每天反省自己，我們國家才能知道學生自己在哪一個方面需要做的好，就要繼續教育保持，哪些問題方面沒做好，就要開始不斷完善改進。我希望我讀完了《論語》以後也可以把裏面的道理用到我的學習和生活中，讓我更加具有優秀！

四年級讀後感的作文 篇72

我以前我們一直認爲學習時間到了很多，因爲那時我還沒有讀過《匆匆》。

“燕子去了，他們會回來，柳樹，還有再綠，桃花謝了，有再開的時候。而且我們的日子爲什麼一去不復返呢？”由於該名男子的讀朱自清“匆匆”，我也不敢這樣想。是的，不管是什麼，會有不同的變化。雖然我們每天都要吃飯，睡覺，但不是今天，昨天覬覦今晚，沒有做噩夢昨晚，所有的日子都沒有彩排的機會。

一次一個長假，我心想：時間到了很多，沒太在意學生作業，總是可以抱着“來日方長”的心理，還剩十六天、十天、五天、兩天！我開始慌張起來，揹着我們正在進行講課的課外班同學老師自己偷偷寫作業，以“這是因爲下學期的內容”做藉口來補作業，實在太不光彩了。如果當時不拖沓，哪會有今天？如果沒有當時的玩樂活動時間就是用來學習做作業，哪會有今天？如果把他們那些被虛度的光陰也是用來通過看書，哪會有今天？

但現在坦白太晚了。 時間不會等你，不能浪費這些寶貴的財富。 不要說什麼忙，時間被擠出，沒有人的成功和卓越是天生的，他們成功了，因爲他們會合理地利用時間。

雖然時間已經一去不復返了，但是你可以在短時間內創造輝煌和奇蹟，時間和行動肩並肩走在一起。