讀《窗邊的小豆豆》有感[推薦]

認真讀完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《窗邊的小豆豆》有感1

從《窗邊的小豆豆》一書中，我們認識了活潑、可愛、機靈、善良、調皮的小豆豆，也感受到了小豆豆媽媽對她的理解和寬容，感受到了小林校長那開放的、別具一格的、先進的教育理念和方式。

《窗邊的小豆豆》講述了作者小學生活時的一段真實的故事。小豆豆因爲淘氣而被原來的.學校勸退後，來到巴學園。在小林校長的愛護和指引下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。併爲她日後的成功奠定了基礎。小豆豆看似淘氣，但是其實是一個對外部世界充滿好奇和求知慾的孩子。因爲對一切都充滿好奇，所以注意力不能完全集中在學習上，小林校長看到了在小豆豆淘氣行爲的背後有一顆善良、智慧的心，因此他並沒有用與其他孩子相同的教育方式對待豆豆，而是因材施教，帶她親近大自然，滿足她對未知世界的渴望，並且讓周圍的孩子一步步接受她，爲她的成長創造了一個寬鬆的環境。而小豆豆的媽媽對女兒更是充滿理解和寬容，用愛心和小林校長一起，把她從一個淘氣的孩子引導成爲受大家歡迎和喜愛並且日後有了輝煌成就的孩子。

愛能戰勝一切，只要有一顆善良和充滿愛的心靈，世界就會變得更美好。小豆豆的淘氣來自於對大自然的好奇和充滿愛，豆豆媽媽和小林校長對豆豆的寬容和引導也來自於對她的愛，所以小豆豆後來成功了。

在我們成長的道路上，總有愛心陪伴着我們，有給我們生命爲我們創造良好生活環境的爸爸媽媽，還有教給我們知識和引領我們成長的老師。也許，我們不會成爲一個成功的人，但是我們一定要成爲一個正直、善良的人。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

一年之計在於春，一日之計在於晨，窗外一片春意盎然，我情不自禁地翻開老師剛發下來的《窗邊的小豆豆》，讀了兩頁，我便被小豆豆那自由舒適的學校給迷住了。

每當想到她因爲好奇而跳進廁所時，總讓我不禁捧腹大笑;每當想到她丟失了好朋友牧羊犬時，也總讓我傷心難過;她樂於助人，從來不嘲笑別人，她與同學們之間的友誼讓我非常感動。我非常喜歡天真活潑的她，真心希望能和她成爲好朋友!

這本書帶給我們歡快的笑聲時，也值得我們認真思考，我們現在不用煩惱吃和穿，更不用擔心有空襲，在如此優越的`校園環境裏，我們是不是應該更加珍惜努力學習的大好時光?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!

讀《窗邊的小豆豆》有感3

我坐在桌前，微風拂過髮梢，帶來陣陣花香，甚是愜意。看見桌上那本《窗邊的小豆豆》，再看一眼書桌上的鬧鐘，才發覺已沉迷於它許久。

這本書的作者是黑柳徹子，她是日本著名的作家。悄悄告訴你一個祕密，其實作者就是小豆豆！《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者上小學的一段真實的故事。小豆豆是一個天真無邪、充滿好奇心的小女孩，因爲淘氣在一年級就被原來的學校退學，但是她的媽媽並沒有責備她，而是送她來到了巴學園。在小林校長的呵護和引導下，一般人眼裏怪怪的小豆豆逐漸成爲了一個大家都能接受的孩子。

巴學園和別的學校截然不同。大門是大樹做的，教室是由廢棄的“電車”做成的。上課時沒有固定的`座位，喜歡坐哪都可以。每天的午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”。巴學園裏還有一個游泳池，超級大！我很喜歡這個學校，這裏獨具特色的一切吸引了孩子們，讓他們在這裏快樂地成長。

我很羨慕小豆豆，她遇到了小林校長，因爲他是一個真心愛孩子、瞭解孩子的校長。他能連續聽小豆豆講四個小時的話，而始終保持微笑，一點兒也不嫌煩。他總是對調皮的小豆豆說：“你真是個好孩子！”正是這句話，讓小豆豆變成一個真正的好孩子。

小豆豆在巴學園的經歷深深鐫刻在我內心，給我留下最美好回憶的便是小林校長那份寬容和愛。在閱讀此書的同時，殊不知一顆寬容的種子已悄悄種下。隨着我對書本的理解，它會慢慢長大，長成一顆參天大樹，永扎心田。

讀《窗邊的小豆豆》有感4

羅丹說過：“世界並不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。”小林宗作校長看來，孩子的天性是最自然、最生動的美。

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事：小豆豆因爲淘氣被退學後，來到巴學園。小林宗作校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，那個一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸成長爲大家都能接受的孩子。

書中記錄了許多故事，給我印象最深的是：一次，小豆豆上廁所的時候，不小心把她最喜愛的錢包掉進去了，她費力地打撈她的錢包，地上堆滿了穢物……當小林校長路過，查明情況後，只對小豆豆說：“弄完之後，要把東西都放回去的。”

從小林校長簡單的一句話中，我體會到了他的寬容和博愛。正是因爲他的`寬容和博愛，小林校長成了一個大家都喜歡的校長。

在這本書中，有許多值得我們學習的地方，如在做完一些不好的事情以後定要對自己所做的事情負責。在班裏，許多同學犯了錯誤，始終不肯承認是自己做錯了，還把責任推來推去。而小豆豆從小就懂得了自己所做的事情自己要負責任。

關愛學生的校長，與衆不同的學校，一個仁慈的媽媽……這一切的一切不就是自然之美嗎?其實美就在我們身邊，只是我們沒有去觀察、去發現。讓我們從小事做起——互相幫助，勇於承認錯誤，用心去發現生活中的美吧!

讀《窗邊的小豆豆》有感5

臨近暑期校長推薦一書《窗邊的小豆豆》。假期休息之餘翻看此書。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子所著。文章第一篇描述了小說主人公小豆豆的媽媽和老師的見面，老師列舉“小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要麼就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然後請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經下課了。這麼一來，老師還能講課麼？”大堆事例，媽媽覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。媽媽沒有告訴豆豆是被退學而領着豆豆到了另一所學校——巴學院，精彩的生活開始了……

說心裏話，我羨慕調皮的小豆豆的，她碰到了小林校長。小林校長對兒童教育有他獨到的見解。他有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽纔跟她提起小時候因爲太過調皮被退學的事情。試想如果當初對一個六歲的孩子的指責會給幼小的心靈留下怎樣的烙印？所以我覺得作爲老師和家長都應該讀讀這本書，來探索孩子的內心世界。就會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的'成長，瞭解孩子的內心世界纔是教育孩子的出發點。

巴學園精妙之處在於教導學生尊重別人，尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己”。如何尊重自己，愛自己？就是通過實現別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那麼自重也就在心中建立起來了。書中列舉一侏儒症孩子，校長爲了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背後暗暗地幫他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的讚歎。這一來，培養了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，正因如此後來這個男孩過着正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關係的職位。

其實天下沒有壞學生。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但不管他們因此犯了錯誤還是怎樣，不可以妄下“壞學生”的定論。他們也需要尊重。平時老師和家長在教育學生的時候要尊重學生，嘗試從他們的角度想這件事，弄明白他們爲什麼這麼做。跟他們平等交談，解開他們的心結，然後再誘導。巴學院校長做到了，第一次見小豆豆時聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現在作爲教師的我們和家長恰恰忽略了這一點。

巴學園，正因這樣一位校長——小林，他對兒童教育有獨到的見解：他有創意，用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有着博大的人文情懷。他有耐心，連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說"弄完之後要放回去喔！"他無言辭的指責而是細心呵護每一個孩子。哪怕是一個生理有缺陷的孩子，不由的對這個"頭髮稀疏，牙齒脫落的老人肅然起敬。我想這纔是我們要找的本質，就是：“人之初，性本善。”我們的價值就在於把孩子的這種本真發掘出來並保持下去，讓他們成爲他自己。"

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有在受教育者尊重自己的條件下，纔可能有自我教育。學生對自己越是尊重，他對你在道德上的教誨與關於應該如何進行自我教育的指導，就越聽得進去，接受得快。如果學生缺乏自我尊重他對你的教育和規勸就會充耳不聞。”巴學園奠定了黑柳徹子（小豆豆）一生的基礎。這種尊重，是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術的愛。教師只有真正懂得尊重的藝術，才能春風化雨，收穫成功。

這本書讓我記住了"巴學園"，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行爲，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。使自己好好思考一下過去的我是如何，今後的我又該如何呢……

讀《窗邊的小豆豆》有感6

這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆，就是當時人們認爲無可藥救的小豆豆，長大後卻取得了很大成就。因爲她遇到了巴學園，遇到了小林校長。小林校長與衆不同的教學方式教會了與衆不同的小豆豆。

讀了這書，我也好想遇見一個小林校長。小豆豆這個無可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長改變了。校長耐心地開導小豆豆，讓她把想說的都說出來。小豆豆把想說的都說了一遍，竟然說了四個小時。一般的老師看見小豆豆都會破口大罵。小豆豆一次次被退學，所以媽媽只好瞞着小豆豆把她送進了另一所學校一一巴學園。在巴學園裏，她快樂的學習，最終成就了小豆豆。

兩個與衆不同的老師，面對同一個學生，結果也是與衆不同的。當前的`我也正遇到與衆不同的波波老師，期待我的成長蛻變！

我讀了《窗邊的小豆豆》之後，受到了很大的啓發，童年的時候，我們可以像小豆豆那樣做一個活潑開朗的小孩。長大以後，也可以像小林先生一樣做一個小作家和校長。

小林先生是一個非常了不起的思想家，他建造了一座與衆不同的巴校園，之所以說它不同的地方就是巴校園的教室是電車箱，在教室裏你想坐哪裏就坐哪裏。孩子們可以在地板上畫畫，一天的課程非常自由，如果上課認真，下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道"，這樣就能讓孩子們的營養均衡。

小林先生真是太了不起了，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。可惜的是巴校園最後被美國飛機炸燬了，不過我長大了，一定要建造像巴校園那樣的學校。《窗邊的小豆豆》讓我回味無窮、浮想聯翩。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

微風拂過髮絲，陽光灑下，《窗邊的小豆豆》的書頁在指尖翻動。仰起頭，小豆豆彷彿就坐在窗前的樹上，陽光照在她的臉上，讓她的臉頰顯得更加紅潤。手中的這本書，已是第三次翻看。

一所讓人嚮往的學校——巴學園，一個曾讓普通學校老師無比頭痛的孩子——小豆豆，還有一個能耐心地聽一個六歲小孩說四個小時的話而不打哈欠、能尊重小豆豆天馬行空的想法、在小豆豆作出匪夷所思的事情時沒有呵斥她，只讓他“弄完之後放回去”、讓人崇拜的老師——小林校長。

說心裏話，我很羨慕小豆豆，她遇到了一位和藹可親的老師，也羨慕小豆豆淘氣、可愛、執着。她爲了滿足自己的好奇心，她跳進水泥堆裏，跳進蓋了報紙廁所掏口中。這份淘氣、執着彷彿在兒時我的身上也能發現。

三歲那年，茶几上的綠豆深深地吸引了我的注意。在大人不注意時，拿起綠豆就往嘴裏送，但沒有嚐出什麼味道。繼續觀察，也不知道出於什麼原因，就把它“藏”到了鼻子裏，也許覺得這樣很有趣。當時應該沒有覺得不舒服，沒哭也沒鬧，繼續玩着。後來媽媽發現我老揉鼻子，呼吸還有點重。於是媽媽拿着手電筒檢查，這一看可把她給嚇壞了，要是發現晚了綠豆可是要在鼻吼裏發芽了，一家子着急得要命，作爲當事人的我還在那偷偷地笑。兒時的自己就和小豆豆一樣，總能作些“匪夷所思”的事情。

小豆豆能爲了心愛之物努力拼搏，她的這份執着也曾激勵了我，讓我在參加“垃圾分類，從我做起”的活動中得以堅持。記得那天烈日炎炎，太陽發出“滋滋滋”的聲響。活動不過半小時，我的汗水早已浸溼衣襟，豆大的汗珠從臉上不斷往下落。我癱倒在涼亭的長椅上，涼亭裏的'一絲微風，把小豆豆尋找心愛錢包的身影吹進我的腦海裏，彷彿在爲我加油打氣。在這份執着信念的鼓舞下，我們堅持把垃圾送去了它們各自的“家”中。

看這本書，純屬偶然，但一拿起來就捨不得放下，沒有跌宕起伏的劇情，沒有妙語連珠，卻在平實樸素中流露出小豆豆隨心所欲、淘氣、善良與執着。

讀《窗邊的小豆豆》有感8

在學校倡導的讀書活動中，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書，讓我感受到了最質樸的童趣與溫暖。

這本書寫的是作者在一年級時就被學校退學，之後來到了一所“神奇”的學校——巴學園，在這裏與同學們和校長小林宗作先生相處的快樂的校園時光。其中有些故事都體現出了小豆豆和同學們純真的童心和校長小林宗作先生的童心未泯和對孩子們的種種關愛，讓人們在讀的時候，會在心底泛起一絲絲溫暖。

我非常喜歡這本書，因爲看着故事中的小豆豆彷彿就是看到了以前的自己，讓我覺得這一幕幕格外的親切。這本書適合各個年齡段的'人讀，每讀一遍都會有新的感悟，但是，這本書和這位校長的所過之處，都會讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長給予了小豆豆一段快樂，爛漫的時光，就是這段時光，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎。

我很喜歡這本書，喜歡故事中的點點溫暖。

讀《窗邊的小豆豆》有感9

寒假的一天，因爲下雨，不能外出。於是信步到書房，拿起《窗邊的小豆豆》讀了起來。伴隨着淅淅瀝瀝的小雨，我彷彿漸漸地走進了書中……

這本書是日本著名主持人黑柳徹子的作品，可以說是作者小學時期的回憶錄。整本書用第三人稱的角度，向我們展示了一個如“世外桃源”的地方——巴學園。在這裏，她開啓了她燦爛的童年時代：她學會了關心別人，尊重他人；同學們沒有任何的歧視、嘲笑，有的只是歡聲笑語，謙虛禮讓，遇到什麼問題大家一起解決……

當我看到奇妙的電車教室時，我不禁也想去體驗一把一邊學習一邊旅行的感覺。想象一下吧，明媚的春光裏，坐在電車一樣的教室裏，身旁是熟悉的同學，眼睛裏是自己最喜歡的學科，而窗外的春風輕輕撫動着頭髮，彷彿電車載着我們在學習之路上前進。多麼好的`畫面啊，如果每天能從自己最喜歡的科目開始，那麼一整天的心情想不好也挺難吧？

而最特別的便是“山的味道，海的味道”了。也許很多人會好奇“這是什麼東西”？其實，這只不過是巴學園的校長想讓孩子不偏食，不挑食罷了，但他正是迎合了孩子們好奇心的特點，使孩子們每一次午餐都在盼望和開心中度過！合上這本書，我發出了一聲滿意的嘆息。我覺得，小豆豆在巴學園的經歷，是難忘的、純潔的，也是每一個小孩所向往的。我想，如果多一點像小林先生一樣的校長，也許就不會有那麼多孩子遭到別人的嘲笑；若是世界上多一點像巴學園那樣的學校，也許就會多一點像小豆豆一樣的孩子，成就更美好的人生！

最後，衷心祝願每一個小孩都能如小豆豆那樣，度過生命中這段美好的時光！

讀《窗邊的小豆豆》有感10

“書籍是人類進步的階梯”，我們可以從書中學到很多知識。在我讀過的書中，令我受益匪淺的莫過於《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》主要講了小豆豆是小學一年級的學生，卻因爲影響課堂紀律被迫退學。後來他來到小林宗作先生的巴學園上學。由於小林宗作先生的教育方式“不拘一格”，使小豆豆在與衆不同的學習環境中成長，學到了在別的學校中學不到的東西。小林先生的“善解人意”使小豆豆（黑柳徹子）日後成爲了十分了解孩子的作家。

我認爲小豆豆之所以改變自己的人生，長大後之所以能成爲了不起的作家，有三個人在她的成長道路上至關重要，一是自己，二是小豆豆的媽媽，三是小林先生。

小豆豆自己的性格偏向天真爛漫，調皮可愛。因爲“天真爛漫”，她並沒有發現自己退學了。如果她不夠“天真爛漫”，發現自己被退學，自卑的心理避免不了。同時她也十分配合校長先生的要求，因此她從影響課堂紀律變成一位“好學生”。

小豆豆的媽媽也是十分配合校長先生的，她對校長先生十分信任，把孩子完全交給校長先生教育。更重要的是，小豆豆退學時，爲了不讓小豆豆產生自卑的心理，媽媽只是說“去新學校看看”。

對她影響最大的是小林先生。他作爲巴學園的校長，教育孩子的方式很獨特：他耐心聽小豆豆講了四個小時的'話；他讓孩子們帶來營養均衡的“海的味道，山的味道”，同時，“吃”出知識；他也會帶孩子們在當天任務完成的情況下散步，這些都是學習理科，歷史，生物等知識的寶貴時間；他在組織的游泳中不讓孩子穿衣服，爲了讓他們不會因爲身體殘缺而自卑；他在“試膽量”遊戲中讓孩子們勇敢，讓他們明白“妖怪自己害怕呢”……類似這樣寓教於樂的事例數不勝數。

由此，我想到了《流鼻涕的秋天》。書中的秋天是個成績很差卻擁有着極強數學天賦的孩子。後來他遇到了路老師。路老師的教育方式也很特別：“連環炮”般的語速，爲了讓大家聚精會神地聽課；不一樣的家訪，不一樣的獎勵，風趣的講課方式……陸老師和小林先生都是寓教於樂，誨人不倦的好老師，他們分別讓小豆豆與秋天改變了人生，走向成功！

“不同的教育理念培養出不同的人才。”《窗邊的小豆豆》一書的後記中，記錄了巴學園的孩子長大後的成就，他們成爲社會各界不同領域的人才。小豆豆和她的同學們很幸運，因遇到小林老師而改變了人生。我很慶幸，也遇到了善解人意的老師和智慧慈祥的媽媽。

讀《窗邊的小豆豆》有感11

讀了《窗邊的小豆豆》之後，讓我認識了一個淘氣十足的可愛小女孩——小豆豆！其實想想童年時候的美好不正是在於孩子的純真可愛嗎？

在閱讀過程當中，我情不自禁地被小豆豆吸引！被她的純真可愛且勇敢冒險的行爲吸引——小豆豆，她上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術課不按老師的要求畫太陽旗，而畫起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問底：“老師，我被罰站了，爲什麼呢？我做了什麼壞事嗎？”；她飛身跳入只蓋有報紙的糞坑，與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷耳朵，歷盡困難幫助生理有缺陷的泰明爬樹看風景等等……，這樣的趣事在書中常常出現，於是，一個可愛又淘氣的小姑娘栩栩如生躍然於紙上，使人很又生氣又感動！生氣的是小豆豆的淘氣行爲！感動的是一顆“童心”被喚醒。我想每一個人都可能在這本書裏找到屬於自己童年時候的影子。所以說童年的時光應該是美好而快樂的。但是小豆豆最終還是因她的淘氣，在小學一年級的時候就被校方勒令退學。我現在想想：如果我們班級裏有這麼一個有個性的小朋友的話，我應該會很頭疼吧？

學校的教育，本來就是應該把快樂帶給我們的孩子，讓我們的孩子有一個快樂而難忘的童年！我們都知道:對於比較特殊的孩子,就應該採取比較特殊的教育方法.在書中的寫到的學校——“巴學園”,我覺得就給我們樹立了一個很好的榜樣。他們對於勒令退學的小豆豆敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園裏，他們沒有固定的課程表;每一節課都是根據孩子的喜好而決定上什麼；孩子們可以隨心所欲的做自己喜歡做的事情…他們可以在大廳的地上隨便的畫畫;可以光着身子在泳池裏游泳;可以帶着毛毯來大廳露營等等...這些快樂的事情是都是孩子喜歡的感興趣的!在這裏小豆豆不僅學到了許多的知識，也學會了怎樣去對待別人?怎樣去做人?而給予小豆豆幫助的除了“巴學園”之外,還有就是一個引導他的人,她的老師——小林先生！黑柳砌子在後記中所說的：小林先生不停地對我說‘你真是一個好孩子’，這句話是怎樣激勵着我，支持着我，一直到現在的啊！它對我的鼓舞無法計量。如果我沒有進入巴學園，沒有見到小林先生，恐怕無論我做什麼，都會被貼上‘壞孩子’的標籤，被自卑的心理所包圍，不知道該怎麼做纔好，就懷着這種無所適從的心理，直到長大吧！她的話句句發自肺腑，卻也句句滲入我的心底。不得不讓我們深思：教師的重要作用！不得不感覺自己身上的責任…教師是人類靈魂的工程師。

在巴學園裏，孩子們聽得最多的話是諸如“你真是一個好孩子”之類的鼓勵的話，他們在老師的`真誠的鼓勵下獲得了應該屬於他們自己的一份自信！所以，鼓勵孩子從我們老師做起，鼓勵孩子從孩子日常生活中的點滴進步做起！

作爲一名小學教育者，我們也時常討論如何給孩子營造一個輕鬆活潑的學習環境，如何根據孩子的個性因材施教，如何進行後進生的轉變教育，如何教會他們知識的同時，教會他們學習的方式，教會他們做人處事，但似乎都是站在教育者的立場去思考去行爲的。一個孩子就是一個獨立的世界。放下教育者的姿態，彎下腰傾聽他們的語言，傾聽他們的心靈世界設身處地爲他們着想，讓他們認可你、信任你。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早的發現這些‘優良的品質’，並讓它們得儀發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”小林校長的教育方針或許值得每個教育者去思索。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

第一次打開《窗邊的小豆豆》，我就被小豆豆那個純真、新奇，充滿童真的世界所吸引，這本書讓我愛不釋手。

書中的主人公小豆豆就是本書的作者，日本著名女作家——黑柳徹子。小豆豆從小就是一顆令老師頭疼的"怪味豆"。靜靜地課堂上，小豆豆會突然站起來，站到窗前和小燕子說話，經常引得同學們鬨堂大笑。她還會在課堂上突然跑到窗前，和窗外的宣傳藝人打招呼，並懇請他們表演節目，弄得全班同學好奇地趴到窗前來聽曲子，而不願意上課。她還經常在課堂上突然關合課桌抽屜，弄得啪啪響。連隔壁的班的班主任也受到了很大的干擾……我經常被她的純真可愛，新奇的冒險經歷，逗得哈哈大笑。

豆豆最終因太淘氣而被責令退學，她來到了一個與衆不同的新學校——巴學園。

這個學校，每個人都會得到應有的尊重。小林校長第一次見到小豆豆時，就耐心地聽她講了四個小時的話，沒有一絲厭倦。小林校長尊重天真、充滿想象力的`小豆豆天馬行空的想法。當小豆豆爲了把掉進糞坑裏的錢包撈出來，而把糞便掏出來堆成一座座小山時，小林校長不但沒有批評，也沒有大驚小怪，只是平淡的對小豆豆說：“撈完之後要記得放回去哦！”小林校長還爲了讓同學們改掉挑食的毛病，他別出心裁，讓同學們自帶蔬菜、肉和魚，品嚐“山的味道和海的味道”，讓同學們的午餐充滿想象力和樂趣……

在教育上有着神奇魔力的小林校長令我敬佩，巴學園的教學方式令我羨慕與驚訝，巴學園的生活令我神往。我希望生活中的我也一樣得到父母和老師的理解與細心呵護，在屬於我的巴學園裏，快樂地成長。

讀《窗邊的小豆豆》有感13

我認爲，童年是純真而又難忘的。

童年是放飛在高遠天空中的紙鳶，自由自在；

童年是小巷深處吟唱的歌謠，充滿快樂；

童年是澄澈透明的小溪，叮咚作響……

童年的我愛看書，一拿起書就什麼事也忘記了，是個地地道道的小書迷，尤其愛看《窗邊的小豆豆》。書中主要講述了作者上小學時的一段真實故事。

作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生輝煌的基礎。

讀着讀着，我就想到我自己。記得去年暑假的一天，每到下午，媽媽都會給我們家的小烏龜喂糧換水，當然，那天也不例外。

我看媽媽在忙，我就對媽媽主動請纓來做這些貌似很簡單的活。我在給小烏龜喂完糧後，我想，天氣這麼熱，要不我給它洗個澡吧。

於是，我把小烏龜連盆移到水池裏，把水倒去，我提着它在水龍頭下衝澡，小烏龜把頭給縮進去了。於是，我用手把它的腦袋給拎出來。

突然，它咬了我的.手指，好疼，嚇得我把它扔水池裏。我哭着對媽媽說：“媽媽，烏龜咬我！”

後來，媽媽告訴我，我這麼做不僅會傷害自己，也會傷害到小烏龜。媽媽問我，你還提烏龜腦袋嗎？我看着烏龜說：“我以後再也不提烏龜腦袋了！”

無論你是誰，我們每個人都有一個屬於自己陽光燦爛的童年。從不懂到懂，從陌生到熟悉，從頑皮到聽話，每個人都要經歷。

童年是美好的、純真的，就像歌中所唱：快樂童年，童年無忌，童年讓人回味無窮……

讀《窗邊的小豆豆》有感14

《窗邊的小豆豆》其實早在四年級的時候，我就已經讀完這本書了。今年暑假，那時不懂事的我讀課外書只是爲了消遣那漫長的時間，但現在轉回去再看這本書的時候，我卻受益匪淺。

這本書的女主人公是一位名叫小豆豆的孩子，她是一個古靈精怪的女孩子，她的表現跟學校格格不入，她還因爲上課淘氣被學校給開除了，所以完美的呈現一個“壞孩子”該有的樣子。但小豆豆並沒有改變她的本性，還意外的轉到一個跟以前比完全與衆不同的新學校。

這個學校給我們小豆豆的人生帶來了翻天覆地的變化。

小豆豆從走進校門，跨進教室的那一刻起，她就充滿了好奇感：她的教室是電車模樣，她還可以自由選課，更讓我感到不可思議的是小豆豆還可以在校園裏野炊。讀到這裏，我感到無比的羨慕：她可以在校園裏野炊；我們卻是在外面春遊，還要交錢，更讓我“羨慕嫉妒恨”的是學校對他們沒有任何的約束，無憂無慮，自由自在的。

每當吃午飯的時候，我們就在教室裏裝飯裝菜，在“巴學園”裏卻都煥然一新了！他們每當吃午飯的時候，校長都會大聲地對同學們說：“你們的‘山的味道’、‘海的味道’都帶來沒？”讀到這裏我就丈二和尚——摸不着頭腦了，但到後面“真相就浮出水面了”，其實‘山的味道’、‘海的味道’是校長大人不想讓小朋友們挑食，瓜果蔬菜樣樣都得吃。

“巴學園”的校長感覺是一飾二角的角色，既當校長，又當媽的。因爲他非常會理解孩子的內心感受，去保護孩子們自身地天性！比如有身患殘疾的高橋君，因此舉辦了一個運動會使他走出殘疾的身影。比如說：運動會裏面有一個項目叫做“鑽鯉魚比賽”，很多人——包括小豆豆在內，好幾次從鯉魚的'嘴裏探出頭來悄悄外面，然後又急急忙忙地鑽回鯉魚的肚子裏去，而相對的，高橋君卻“勇往直前嗖、嗖、嗖”地過去了。

當時讀這本書的時候，我是用囫圇吞棗的方式去讀的，但現在卻恰恰相反，甚至覺得我是大錯特錯。因爲是她，讓我知道該如何去助人爲樂；是她，教會我如何成長；更是她，讓我更加理解莎士比亞曾經說過的一句話：“書是全世界的營養品。”書是我們的人生導師、良師益友，書是我們生活中必不可少的，就算有再多的坎坷也會跟我們一起解決。但我更要謝謝的是《窗邊的小豆豆》，因爲這本書，所以讓我悟出了這麼多的道理。

讀《窗邊的小豆豆》有感15

暑假，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。

《窗邊的小豆豆》真實的記錄了作者黑柳切子在小學時的一段故事。小豆豆因爲淘氣一年級就被退學了，來到巴學園。在小林校長的呵護下，原本讓人覺得怪怪的小豆豆逐漸變得讓大家可以接受。在巴學園的生活裏，發生了許許多多有趣的事，正是這些事讓小豆豆變得更善良、守規矩。

讀了這本書，我覺得小豆豆是幸運的，她有一位好的母親和一位好的校長。小豆豆的母親並沒有在一年級時就告訴小豆豆退學的事。如果，母親在她還很小的.時候就罵她被退學了，小豆豆就不會那麼快樂了。巴學園的校長小林先生也沒有因爲小豆豆淘氣就放棄對她的教育。而是用不同的方法鼓勵小豆豆，讓她不會感到自卑。可以想像，如果小豆豆在原來的學校，她可能永遠都是別人眼中的“壞學生”，她也就不會有現在的成就。

和小豆豆一樣，我們也是幸運的。父母照顧我們，老師教我們知識，讓我們快樂成長。