高中唯一的聽衆讀後感

讀完一本名著以後，你有什麼領悟呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的高中唯一的聽衆讀後感，歡迎閱讀與收藏。

高中唯一的聽衆讀後感1

通過學習《唯一的聽衆》這篇課文後，通過學習《唯一的聽衆》這篇課文後，眼睛不覺溼潤了。

素有音樂白癡之稱的青年音樂白癡”之稱的青年竟然在一夜之間溼潤了。素有“音樂白癡之稱的青年竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰改變了青年呢成了一位有名的小提琴手。是誰改變了青年呢?是那青年音樂學院的老教授!位“耳聾”老奶奶耳老奶奶——音樂學院的老教授!音樂學院的老教授我敬佩“聾教授是因爲老教授不僅是青年教授，青年拉提我敬佩聾”教授，是因爲老教授不僅是青年拉提琴時的聽衆，更是青年心靈的聽衆!琴時的聽衆，更是青年心靈的聽衆!

青年心靈的聽衆她裝作聾失聰的一樣，還用溫柔的話語鼓勵青年還用溫柔的話語鼓勵青年其實，我也有心靈的聽衆。其實，我也有心靈的聽衆。爸爸是我心靈的聽衆。爸爸是我心靈的聽衆。當我在生活中遇到困難相信自己，時，他意是親切地鼓勵我說：“相信自己，不要放棄，他意是親切地鼓勵我說：相信自己不要放棄，你是最棒的。在爸爸的誘導”下我變得堅強了。在爸爸的“誘導你是最棒的'。”

在爸爸的誘導下，我變得堅強了。媽媽也是我心靈的聽衆。媽媽也是我心靈的聽衆。當我和夥伴們發生矛盾好孩子，時，她總時溫柔地說：“好孩子，要學會寬容他人。”她總時溫柔地說：好孩子要學會寬容他人。

在媽媽的開導下，我變的活潑、懂得寬容別人。在媽媽的開導下，我變的活潑、懂得寬容別人。我期盼做他人的心靈聽衆!我期盼做他人的心靈聽衆!

高中唯一的聽衆讀後感2

這個星期，我學習了一篇名叫《唯一的聽衆》的課文。這篇課文的作者是落雪，課文主要講述了“我”在家中練琴的時候，父親和妹妹說“我”在音樂方面是一個白癡。於是，“我”再也不敢在家裏練琴了，就到了樓區後的小山樹林上練琴。“我”再練琴的時候遇到了一位教授，她爲了讓“我”找回自信，就撒了一個善意的謊言——謊稱自己是一個聾子。最後，在老教授的鼓勵和愛護下，“我”成爲了一個小提琴演奏家的故事。

這篇課文寫得十分動人。當我讀到“我想你一定拉的很好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。”時，我知道了這是老婦人的一個善意的謊言。老婦人之所以說自己的耳朵聾了，是因爲她是一位音樂學院最有聲望的教授，老婦人聽出“我”拉小提琴曲並不好，更從“我”的舉動中發現了“我”缺乏自信，於是，出於對“我”的愛護，老婦人才會撒這個善意的謊言。從這裏，我看出了老婦人對“我”的愛護和鼓勵。

讀到這裏，我想起了老師向我們講的一個非常感人的故事。故事是這樣的：有一個研究生，他在讀大學第二年級的時候，他的奶奶在故鄉去世了。爲了不讓他悲傷，他的父母和他的親戚朋友就沒有讓他知道這個消息。這個消息隱藏了三年，直到他考上了研究上回家報喜時，才知道了這個消息。他知道這個消息後，並沒有責備他的家人，相反，他很感謝他的家人，因爲，他的家人是爲他着想。

做人要講誠信，但也不排除“善意的謊言”，這種謊言的背後折射着一種善良，一種美好，他是生活中不可缺少的調劑。

高中唯一的聽衆讀後感3

有種愛，讓焦黃枯樹生根發芽;有種愛，讓千年鐵樹綻放花朵;有種愛，讓傷感的耳朵，聽到婉轉鳥鳴;有種愛，讓乾渴的枯井重現清澈。老人，一位大名鼎鼎的教授，身後高位的首席提琴手，樂壇的巔峯人物，卻爲了幫助小夥子，重燃他的希望之火，把自己貶爲雙目失聰的聾子，這種別具一格的良苦用心的愛全部出自於老人想挽救熱愛音樂的大小夥子。

她每天堅持相約小樹林，陪伴小夥子練着一日又一日的琴。“一日之計在於晨”，老人寧願犧牲自己寶貴的時間，拋開所有的事情，一定要守候在小夥子旁，靜靜地陪伴他。雖然小夥子和老教授素不相識，但一次次的陪伴，老人對小夥子的愛，又讓彼此拉近了距離。她的忠誠陪伴，只爲了讓小夥子重拾信心，繼續爲自己的夢想奮鬥。

老人對小夥子的鼓勵，成了小夥子上進的決心。在小夥子拉出一遍又一遍刺耳難聽的好像鋸牀腿般的琴聲時，她不但沒有反感、嫌棄這曲子，反而誇讚小夥子道：“你的琴聲能給我帶來幸福和快樂。”目的爲了增強小夥子的信心，讓他相信自己，相信自己的琴聲，不再那麼沮喪，讓他從自卑的陰霾中漸漸走出來，重新開始快樂的音樂之旅。

老人那平靜的眼神中有太多的內容，太高深莫測的內涵，用眼神給予小夥子信心，告訴小夥子自己喜歡傾聽他的琴聲，透露出了對小夥子的認可，用眼神來指導小夥子，助他“更上一層樓”。

老人的愛，推動了小夥子前進的方向，老人的愛，點燃了小夥子奮起的希望，老人的愛，重樹了小夥子的信心。

最終，小夥子不負衆望，成爲了著名提琴演奏家，是愛，是老人的愛，鑄就了小夥子的成功。

愛，鑄就了成功，成功殿堂的鑰匙是用愛打開的!