唯一的聽衆課文讀後感大綱

認真讀完一本名著後，你有什麼總結呢？不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的唯一的聽衆課文讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

唯一的聽衆課文讀後感1

今天我們學了課文《唯一的聽衆》，這篇課文主要講述了作者在家裏拉小提琴遭到了冷遇，後來到了樹林裏練琴，受到了一位老婦人的鼓勵，最終拉小提琴拉得非常好。在這變化中，作者的心理也產生了變化，從毫無自信沮喪興奮沮喪羞愧興奮恢復自信。這些的變化都與老婦人有關。其實這就是鼓勵的作用。

對於缺乏自信的人來說，做什麼事其實都需要鼓勵，但是其實就是充滿自信的人，在被鼓勵後，做事也能發揮得更好，每個人都希望自己能被表揚，被鼓勵，有哪個會在被表揚被鼓勵後不開心呢？我是一個很自信的孩子，但是我卻仍然時時刻刻期待着媽媽的鼓勵與表揚。

有一次我有一道題做不出來，急的東動動，西扭扭，抓耳撓腮，叫來了媽媽，媽媽認爲這一道題很簡單，我能做出來，並對我說：媽媽知道你能做出來，你肯定能做出來的！多讀讀題！似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說的話，一點點的認真讀題。我居然發現這道題其實真的很容易！媽媽看到我做出來後，又表揚了我一句，說：真棒！做的不錯！我的心樂開了花，在坐剩下的題時，我一直帶着愉快的心情，每一道都做得非常快，非常好。這就是鼓勵的力量。

其實每一個人都有過類似的經歷，每個人也都在這過程中體會到了被鼓勵，被表揚的快樂。鼓勵的力量，就是如此強大！它能讓失去自信的人恢復自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時時刻刻準備着鼓勵別人，讓人人都能體會到被鼓勵的快樂！

唯一的聽衆課文讀後感2

一位用慈祥的眼神平靜地望着我的老人，她的眼睛像深深的潭水……

多麼讓我身心受到鼓舞啊！一位溫文爾雅的老人，一位自稱耳聾卻擁有如此善良心靈的老人，她彷彿能聽見我心裏竭力拉的曲子，獻給我這位唯一的聽衆的曲子……

第一次我在吵雜的環境中看完這篇故事時，我彷彿走進了“我”的內心，感受到那種不被認可的自卑感，感受到老人的溫暖，感受到音樂的樂趣。前面的那段話，是“我”心中的獨白，他一定在感着老人，在用盡心血去爲老人拉曲子。第八段前兩句話，簡直就是直接的反應着主角逐漸建立起來的信心，那種努力的心情！被老人的一句話打動，而努力，多麼美好的衝動啊！

“也許我會用去感受……”這句話印在眼簾，久久不能忘卻！那位老人家爲了鼓勵“我”，每天早晨在公園等待我，用心去感受那“鋸牀腿”般的音樂。這樣的一位老人家的謊言，又怎麼會不偉大呢！老師教會學生知識，而家長則給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對音樂充滿熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對於他來說，沒有比這些更能使自己有勇氣繼續下去了！最後一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的感謝，“我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨裏我唯一的聽衆……

這是要用心去意會的文字，讓人激動而感傷，那樣一位老人，我能感覺到“我”心中那些滿滿卻可能還沒能說出口的感謝。

美好的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心！

唯一的聽衆課文讀後感3

《唯一的聽衆》讀後感有一次，我讀了這樣的一篇課文。

課文中講了，“我”從一個音樂方面的白癡到音樂方面的天才的故事。

這是爸爸和妹妹在經受了“我”數次折磨之後下的.結論。我拉小夜曲就像在鋸

牀腿。這話讓我聽了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發現了一個練琴的好地方，就在樓區後面的樹林裏。

一天早晨，我悄悄地走出家門，來到了樹林裏，林子裏靜極了，我想我如果拉起了小提琴，似乎又把鋸子帶到了林子裏。這時，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時，老人假裝的說自己的耳聽聾了，目的就是想讓我樹立新的自信心，最後，我終於找回了自信心，變成了章樂方面的天才。

這時，我想起了媽媽給我我講的一個故事說：“從前有一個小孩子，剛上幼兒園的時候，老師跟他的家長說你的孩子有多動症，可媽媽回家跟孩子說老師說你在學校表現很好。上小學時媽媽又給他去開家長會，老師說他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開了家長會，老師說他做小動作，不認真聽講，叫他以後要認真聽，可是媽媽回到家後，這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學，他很自信的考上了清華大學。

我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓我不要沮喪，不要傷心說的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻出一點愛，世界將變的多麼得美好啊！