《校長的智慧》讀後感

當細細地品讀完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的《校長的智慧》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一，自信樂觀又從容

畢業後遇見的第一位校長，他自信樂觀從容。基本上沒有聽見過他批評誰，總是一副笑眯眯的，和藹可親的模樣。每次開會，他會把絕大多數老師很有針對性的表揚一番。具體而又到位。所以我們學校老師們特別團結，一種比學趕超幫的教育教學氛圍就慢慢地形成了。我們學校由最初的鎮中通過努力，六年後被掛牌爲縣級重點中學。

在這六年裏，我一直覺得是自己成長最快，吸金最多的時期，憑着“初生牛犢不怕虎”的精神，在楊校長和同事們的鼓勵下，我由初爲人師的不知所措，到可以獨立自主地錄製優質課和發表教學經驗論文。我覺得深受楊校長的教育理念的`影響。爲人師表者要大氣，平易近人，樂於助人，用陽光自信的人格魅力去感染你的學生。

記得當時學習山東杜郎口先進教育教學經驗時，楊校長說，殺豬殺尾巴，各有各的殺法。教無定法。我們學校應該百花齊放，因爲班與班不同，人與人的性格也是千差萬別。我想，生搬硬套來的只是軀殼，不會有靈魂。靈魂的擺渡者應該是自己。只要你盡心，只要你努力，只要你不甘落後，你終歸會形成自己的特色。擁有自己的閃光點。每一個閃光點被放大後就是一個很好的光源。

快樂會傳染，在不斷地被肯定和支持中，我學會了自信，陽光的看待一切。尤其對待學生。我認爲培養學生自信和陽光的健康人格遠遠勝過教會他們一個個具體的知識點。正確的引導，積極向上的鼓勵，即便是不愛學習的後進生也會慢慢地信任老師，然後找準自己前進的方向。“親其師信其道”是在愛孩子的磨合中，最高的昇華。

楊校長這種智慧的傳承，在我的教育教學中影響更大！

初中生，兩屆，充實而快樂！和學生們比翼雙雙飛，喜歡楊校樂觀自信從容淡定的教育理念和人生觀。

二，敬畏制度，尊重儀式感。

第二個給我印象最深的校長是孫校，他在我們學校待的時間不長。他在第一道教師會上，大聲地說，領導在臺上開大會，你們在臺下開小會，什麼意思嗎？不知道尊重兩個字怎麼寫啊？瞬間，臺下老師特別安靜。有史以來的安靜！

敬畏制度，尊重儀式感。以後每次看到孫校都覺得校園這方淨土格外的神聖。出於禮貌，會給他微笑問好，幾個月後，孫校不知道什麼原因，另謀高就了吧。但我學會了尊重更深層次的含義。

作爲一名一線教師，應該引導學生一起敬畏制度，尊重教育教學的儀式感。課堂就是神聖的知識之海洋。在裏面沐浴，應該不斷豐富自己的精神靈魂，力爭做一個有道德，有理想，有底線，思想純潔高尚的人。絕非渾渾噩噩虛度光陰年華。

三，細緻到極致

和孫校一起來我們學校的是王校長。他主抓教學。對他的印象來自於一次教研活動。總結會上，他說，我們的小學生，很多時候需要的是方法而不是理論，體育老師一個勁地要求孩子立正站整齊，如果我來教，我會先示範，立正就是兩腿繃直，擡頭挺胸，腳跟併攏，腳尖分開，兩手貼腿，中指對準褲縫。然後再具體給孩子們糾錯演練。

細緻到極致！教育的又一真理！

從此，教育教學中，我更加明白，優秀來源於方法的指導，能力的形成。不是一遍又一遍的理論加口號。教育教學需要務實，需要點點滴滴，滴滴點點的滲透。而不是說教和抱怨。無師自通的人是少數，靜待花開，更多是需要耐心的呵護和細心的指導。

四，春風細雨愛，潤物於無聲

接觸張校，是因爲她是目前爲止，我所遇見的唯一女校長，時髦！能幹！但又儒雅聰慧。

張校在我們學校待的時間也不長，她給我的感覺是春風細雨愛，潤物於無聲。每一項工作除了具體和細緻，張校那種女子所獨有的剛與柔似乎都發揮得淋漓盡致，恰到好處。火候極佳。

善始善終，有頭有尾。直到她要離開的前一天還在具體地組織社團活動。很讓我感動！

……

校長的智慧，智慧的校長，有人說，一個好校長成就一所好學校，一個好班主任帶出一幫好娃娃！

致敬！感謝這幾位校長留給我的智慧啓迪。學習！學習智慧的精髓，在智慧的引領下不斷前進！