陳橋驛我的老師讀後感

以下是關於陳橋驛我的老師讀後感範文3篇，歡迎同學們閱讀!

　　陳橋驛我的老師讀後感(1)

看完陳橋驛老先生的《我的老師》，合上書本，回想起那一個細雨綿綿的上午，一個激動人心的時刻，一句莊嚴的宣誓：“我志願加入中國共產黨，爲共產主義奮鬥終身，隨時準備爲黨和人民犧牲一切。”這句話總是讓我熱血沸騰。就如一句所說：世界上唯有兩樣東西不變，一個是高懸的日月星辰，另一個就是深藏在我們內心的祖國情懷。我熱愛自己的祖國，因爲我是華夏的子孫，我愛自己的學生，因爲我是一位人民教師。

在黨的光輝下我時刻牢記着人民的利益高於一切，努力在教書育人的事業中留下閃光的一頁!

老黃牛勤勤懇懇,默默無聞;蜜蜂“採得百花成蜜後,爲誰辛苦爲誰甜。”;蠟燭“燃燒自已,照亮了別人”。每一種事物的存在都有着一種精神支撐着它，那麼教師的存在呢?高尚的師德!

爲人師表是師德的基本要求，教師的言行無時無刻不在潛移默化地教育影響着學生，要教育學生成爲一個高尚的人，我們自己首先應該是一個高尚的人。新時代的黨員教師，首先要擁有對事業的執着和熱愛，有了這份執着和熱愛，那份崇高的使命感和責任心纔會油然而生;有了這份執着和熱愛，纔會發自內心地熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感;有了這份執着和熱愛，纔會成爲愛崗敬業、無私奉獻的一面旗幟。

從來沒有哪一個職業像老師這樣付出如此之多，其實用我們自己的話說,就是對得起自己的良心。教師,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護,並且一遍遍向學生們講述着真、善、美,不惜付出畢生精力的代價。何以爲證?夜晚的星光、校園的花草……問花哪得豔如許,惟有綠葉襯托之。

小時候，我以爲你很美麗

領着一羣小鳥飛來飛去……

才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……

“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔。”我在北海找到了了心靈的歸宿，從教人生，無怨無悔!

放飛的是希望,守巢的是我 。當初的選擇,無怨無悔。我將趁着年輕,不斷學習,不斷進取,用今朝的熱血去踐行一個共產黨員的莊重承諾。

老師——從小我就羨慕你,但你知道嗎?長大了我就成了你!

　　陳橋驛我的老師讀後感(2)

有一種流行的說法：“平庸的人有一條命，性命;優秀的人，有兩條命，性命和生命;卓越的人，有三條命，性命、生命和使命。”

陳橋驛先生無疑屬於卓越的人：浙江大學終身教授，中國早期的國際型學者，我國當代著名的歷史地理學家、酈學泰斗。陳先生已於2015年2月11日逝世。平常之人死則死矣，如石投湖，風平浪靜，從此銷聲匿跡。但卓越之人則不同，肉身雖不存在，其學問、其精神、其靈魂依然留傳世上，行走在大地之上，永遠活在人們的心中。

讀陳先生的《我的老師》一書，最讓我感動的.是他對恩師的感激之情，感動源自有感恩之心，故其在書寫恩師時，能回憶起一個個鮮活的細節。

入門老師魏俊揚的一句“好寫字哉”，韻味無窮;進入正規學校以後的第一位好老師是戴淑慧，在所寫的老師中，這一篇是寫得最長的，濃墨重彩，良好習慣的形成小學是最佳契機，戴老師的一聲“小朋友好”，溫暖了學生的心田，課堂禮儀教育自然生成;俞寶山老師所開的“小竈”(讓陳先生進書庫挑選看書)，使陳先生從線裝書世界，進入了平裝書世界，讓陳先生第一次看到了茅盾、冰心和魯迅的書。徐緩甫是一位初中數學教師，上課時說的滿口是嘉興話，但在涉及專業詞彙時，他卻都用英語，比如“三分之一”，他就說one over three;又如弘一法師的學生李鴻樑，他是一位音樂教師，全節課總是一句話“再唱三遍要背哉”;國文教師楊鑑吾，讀了陳先生所寫的作文後說“陳慶均同學寫出這等文章，你們到底來自紹興，有人才，有人才”，學期結束，楊先生還送一包茶葉給陳先生;於寶榘先生是陳先生所寫的唯一一位大學教師，於先生曾當着陳先生的面對他的妻子說“這是我生平從未教到過的學生，也可能是超過我的學生”。

書中所寫的28位老師，皆對陳先生產生過影響，是陳先生的好老師。對於什麼是好老師，陳先生有他自己的標準：育人以德，授人以能者皆可稱爲好老師。

咱如今也是老師，如何成爲一名好老師，讀陳先生的《我的老師》，給人的啓迪是多方面的，但歸根到底只有一條：德藝雙馨。我們從陳先生的成才，讓我們看到學生的天賦、勤奮、社會環境等方面固然重要，但爲中華崛起之志不可丟，在他所記的好老師中，他始終未忘時代背景，動盪的社會，變幻的風雲，日寇的鐵騎;不可忘的還有在那汲取知識靠傳授靠聽課靠看書獲得的時代，對恩師的感恩。我們捫心自問，從小學到大學，無數老師給我們上過課，你的心中有幾位老師?不要說，老師上課時的細節能回憶起多少，連他們的姓名能完整地說得出又有多少呢?爲什麼對自己父母的姓名不會忘?爲什麼對自己的孩子言行念念不忘?那是因爲有愛。陳先生因心有大愛，恩師的言行歷歷在目，這是一;陳先生因心有大志，《唐詩三百首》與大量的古詩文都會背誦，即便是枯燥乏味的《標準英漢字典》他都會背。

一滴水可以折射出陽光，從陳先生《我的老師》可以看出成大材者，必先厚其土，成大魚者必先拓其淵。地厚產大木，深水遊大魚。爲學應如此，爲師更應如此。

　　陳橋驛我的老師讀後感(3)

成爲教師已十五年。在社會對教師要求越來越高，而價值觀也發生翻天覆地變化的今天，所學教學理論、教師道德修養無數，就爲了做到讓領導放心、家長滿意而身心俱疲。人說師道尊嚴，而今卻說教師是服務型行業，不但要服務學生，還要做“家長滿意教師”。面對社會一件件罵教師，甚至打教師的事件，不禁憤然：師道，何來尊嚴?

靜下心來讀這本　陳橋驛　先生的《我的老師》時，我腦海中浮現的是我的老師：

小學的班主　任李　老師曾告訴我們：“你們就是三十年後的中國。”於是，她對我們的嚴厲、對我們的關愛都化作無聲無息對祖國未來的期待。愛，在我們心中播種。

小學的數學老師像媽媽，經常到她家玩兒，看到的不是1234，而是伴隨着她優揚的琴聲在陽臺上蹦蹦跳跳的小雞和小兔。從此，我懂得了生活可以如此豐富。

第一個中學　班主任　老師是個兇　巴巴的男　老師，誰違反了規定是要打手板的!　一米　八幾調皮的不得了的男生見到他也“聞風喪膽”。可是還記得那場大雪中，他領着我們打雪仗，孩子們團結起來把他按在雪地裏埋成雪堆，而回來後大家抱作一團，“一笑泯恩愁”。他讓我明白什麼叫“不以規矩，不成方圓”。

中學時開始學習美術，那時培訓班剛剛起步，不少老師自己帶學生，無可後非。我還記得高中的美術老　師鍾　老師，常常讓我們兩三個孩子自習課或放學後去畫畫，甚至雙休日去也十分歡迎，我們就在那間古樸的畫室裏度過了快樂的高中生活。直到我們紛紛考進美術專業，請她吃飯她也笑着拒絕。我明白了師愛無聲。

大學裏有幸遇到了更多更好的老師，他們亦師亦友，和我們一同談專業談人生更談價值。記得教美術史論的　朱　老師，經常約幾個同學去他那裏聊對藝術的看法，培養我們成爲敢想敢說的人，坦言說我們的看法對他的理論研究很有幫助。於是我明白了什麼叫“教學相長”。

今天面對　陳橋驛　先生這本《我的老師》，心中默默地想念起您們，仍感受到無盡的人格魅力。原來愛與責任纔是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。於是我將更堅定地愛祖國、愛工作、愛生活、愛學習、愛他人，努力成就超越功利、超越自我的人師德魅力，用高尚的道德品格、健康的人格特徵、言行舉止潛移默化地感染和影響我的學生。

若能如此，相信師道，必定尊嚴!