讀《愛的教育》有感八篇大綱

篇一：讀愛的教育有感

讓小學三年級的兒童，從總體上去把握這本書，是困難的。但孩子們可以從其中的一篇文章入手，感知這部小說的思想光芒與情感溫度。在文心書館的課堂上，我選取的是《小抄寫匠》。這是一個孩子爲父親分擔辛勞的故事。一個小小的男孩，爲了避免父親過於勞累，每天夜裏12點鐘偷偷起牀，幫父親抄寫字條，因之而耽誤功課，並承受着父親日漸嚴厲的責備和冷落。小說在低沉哀婉的旋律中緩緩推進，小男孩的痛苦，深深打動着小讀者的心。終於，夜晚醒來的父親，看到兒子爲自己所做的一切，才明白一直以來對兒子的傷害全是源於誤解，父親轉而陷入了深深的自責。故事的結尾，兒子甜甜地睡了，父親愧疚地把頭埋在兒子的胸前……

我在39歲的時候，離開了單位，躲回了自己的書房裏，靠讀書寫字和爲孩子授課過活。我在安靜的生活裏，反思自己，思考周圍人們的生活。我越來越清晰地感覺到，一個人一切的不幸福，都來自於缺乏愛的能力。父母不適當的愛和期望，往往對孩子造成傷害。比如過於急切、功利的要求，讓孩子陷入煩躁、無助、不安。父母對兒童無法理解，兒童也無法體貼父母的用心。許多看上去富有而體面的家庭，卻隱藏着旁人無法看見的痛苦，從而遠離了幸福。的確，金錢是人們生活不可或缺的物質基礎，然而有時候，金錢卻無法帶來體面和尊嚴。而相愛，卻總能夠。當我們看到那些富人陷入空虛、算計，家庭生活一片狼藉，我們不會對他們的富有產生尊重。而當我們看到生活在貧寒中的一家人，仍深深地相愛，緊緊地擁抱在一起，互相幫助，互相激勵，互相扶持，共度難關，便忍不住會肅然起敬。

有時候我會想，語文，其實並不只是學習語言文字，並不只是聽說讀寫的練習，而是要教會孩子，如何與這個世界溝通，如何讓自己幸福地生活在人羣中，學會尊重、關愛他人，並獲得人們的幫助與尊重。我越來越相信，學會愛，善待自己，善待他人，纔是一個人真正的體面和尊嚴。我於是慢慢覺悟到，應引導孩子們學習怎樣的語文。將近3年的時光中，我爲一屆屆來文心書館學習的孩子們，選讀過無數篇講述如何相愛的文章，嘗試着如何教會孩子體會父母的愛，周圍人的愛。我想，如果我將來要編輯一個給孩子們讀的語文選本的話，我或許會把這本書的名字叫做《相愛的人們》。

篇二：讀愛的教育有感

看完了意大利著名作家艾德蒙多·德·亞米契斯的小說《愛的教育》，我不由得長嘆一聲“唉，這是另一種世外桃源！”

小說以一個小學四年級學生安利柯的眼睛來看世界，通過他一學年的日記內容，把他所看到的世界展現給了讀者。書中敘述的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會之同情，時時刻刻讓人感到人世的溫暖。可每當掩卷面對現實時，又懷疑作者所寫的也只是他自己的一種理想而已。我努力說服自己，這是真的，只是書是1886年出版的，離現在已有127年了。那麼，該是真的了。如今的意大利還是這樣的嗎？我不得而知。但對於我現在所處的中國而言，這不能不說是另一種世外桃源。

作爲一名有二十多年教齡的教師，我深感教育的空虛。改革，教學條件越來越好，教學設施越來越先進，教學手段越來越多樣，可是我所教的學生，卻越來越從活生生的孩童變成了木偶似的學習機器，沒了感情，沒了思想，沒了活力。

舉一個簡單的例子：原來的學生從你面前走過，即使不說一句問候的話語，但你從他們的動作，從他們的表情就可以感受到他們內心對老師的尊敬；可現在的學生呢，10分鐘之內跟你打5次照面，會5次從他們嘴裏飄來“老師好”的問候語。可這實在僅僅是從嘴裏飄過來的，不是從心底發出的聲音，這種問候，一瞬間生，一瞬間就滅了。怪他們嗎？不能！他們每天像機器一樣的忙碌，能如此問候，已實屬不易了。孩子是有血有肉有情有愛的活生生的人啊，可是教育，又有多少情愛在裏面呢？“分，分，學生的命根；考，考，老師的法寶”，事實如此。儘管上級教育部門三令五申不能只看重分數，但是有用嗎？說歸說，做歸做。孩子是父母的面子，是老師的價值，是學校的牌子，唯獨不是他們自己。有誰真正關心他們的內心生活？有誰真正無私地愛他們，不帶任何功利心理？

書中所寫的那種人人平等，個個爲孩子成長着想的社會是不存在的，是一種理想的教育的世外桃源。

我不否認現代化教育先進性所起的巨大作用，只是提醒大家，我們看中的只是非本質的東西，而忽略了作爲本質的孩子。

多多關注他們吧，他們的所需，他們的所要，他們的所思，他們的所想，他們的情，他們的愛……這纔是關鍵之所在。

願教育的世外桃源能成爲現實！

篇三：讀愛的教育有感作文

一本好書，開卷有益。這個暑假，我再一次細細品讀了意大利著名作家亞米契斯的《愛的教育》，裏面的每個小故事都深深感動着我，其中最喜歡的莫過於《意志力》了，短小的故事讓我感觸很深、受益匪淺。

故事寫的是一個叫斯塔爾迪的小男孩，起初他對數學一竅不通、作文也寫得錯誤百出，連他的爸爸都說他是一個遲鈍的孩子，後來他利用自己超強的意志力去學習，無論是在白天還是晚上，無論在家還是在學校，以及走路時，他都擠時間鑽心看書、刻苦學習，並一直堅持下去。後來，數學題目再也難不倒他，作文也寫得生動優美，還獲得了學校二等獎獎章。

斯塔爾迪刻苦學習的精神，深深地感動着我，也深刻地影響着我。就在上學期末，老師發了很多複習資料，每天晚上都要我們背呀、讀呀、默寫呀……我的記憶力不怎麼好，總是背了這邊忘了那邊，一篇課文要背上好久。一天傍晚，我正在爲背書而煩惱，突然聽到六班的瑤瑤在樓下嬉戲玩耍的聲音，“咯咯咯”的笑聲格外清晰，直接穿過耳膜滲透到我內心最深處，巨大的吸引力讓我無法抗拒，無心背書，不時鬼鬼祟祟地探出腦袋張望，但又怕被媽媽發現，心裏矛盾着，嘴裏嘀咕着：“她的作業怎麼那麼少，她媽媽怎麼會讓她去玩耍呢……”等等，越想心裏越覺得不平，不由得閉起眼睛想象她們歡快玩耍的情景，無意識地拿着筆在紙上亂塗亂畫……當我極不情願地睜開眼睛時，《愛的教育》第一時間映入了我的眼簾，讓我立刻想起了《意志力》中的斯塔爾迪，想到了他刻苦學習的情景和精神。於是，我再次把注意力集中在學習上，認真的投入其中，很快便能把當天的內容熟記於心……

期末考終於在恐怖的嚮往中開始了，成績也很快出來，還好，我的基礎題都沒有失分，成績也比較理想。現在，每當我學習上心存雜念或情緒波動，或者生活中遇到困難或煩惱時，我都會在第一時間想起《愛的教育》、想起《意志力》、想起斯塔爾迪，是他，給了我勤學苦讀、奮發向上的巨大力量和持之以恆、一以貫之的堅強意志，讓我不斷戰勝自己、走向成功！

一本好書就是一位好老師，給我快樂，伴我成長！

篇四：讀愛的教育有感

暑假裏，我看了《愛的教育》這本書，這本書是意大利作家亞米契斯的著作，由我國大教育家夏丐尊翻譯的，故事中講述了主人公安利柯與他的朋友們在生活中經歷各種豐富有趣的事情。

在幾十個故事中，我最喜歡的還是第三卷中的每月例話——《少年筆耕》。這個故事的主人公敘利亞今年正在上小學五年級。他看到父親年紀已大，工作忙碌，所以每天半夜起來偷偷幫父親寫封條賺錢，但卻遭到了父親的誤會，差點就丟下他不管了。後來父親發現敘利亞每天半夜起來幫他寫封條賺錢的時候，父親深深的感到了無比的自責與心疼。

這個故事給我感觸很深，因爲僅僅比我大一歲的敘利亞，會懂得爲父親分擔，而我卻每天想吃什麼就吃什麼，爸媽不給我吃我就撅嘴生氣，想睡就睡，週末睡到自然醒。我就是這樣一直被爸爸媽媽寵壞了，嬌生慣養。

一次週末，爸爸媽媽都要準備到外面應酬吃飯，唯獨我一個人還沒寫完作業，我左右兩難，出去還是不出去呢？出去，老師佈置的作業就不能按時完成，第二天去學校肯定會被批評，再說了，我還是大隊長，要是被老師批多沒面子啊！不出去吧，又不能吃到香甜可口的飯菜，可惜！眼看要到吃飯的時候了，爸爸着急的說：“趕快走，還有一大夥人等着我們呢，遲到不好。”這時，媽媽似乎猜透我的心思，故意對爸爸說：“要不你一個人去吧，反正我肚子很飽，在家陪她做作業好了”。“好吧，那你們等下自己吃點東西，我先走了”！說完，爸爸就轉身走了。我暗暗從心底感謝媽媽，她願意捨出這一頓飯，一起陪我在家做作業，我是多麼的幸福啊！

比起敘利亞，他這麼小就幫父母賺錢，而我在家寫作業還要個人陪着。父母對我們的照顧是無微不至的，哪怕是我們進步一點點，他們就會高興的像吃了藥一樣。而我們哪怕是幫他們做點小家務，給他們洗一次腳，泡一杯熱茶，下班回來給他們換一雙拖鞋……他們就會高興地到處炫耀，覺得這是回報給他們最好的禮物！

讀了這篇文章，給我上了寶貴的一堂課，讓我真正懂得了“感恩”這兩個字的內涵。讓我們從小事做起，爭當感恩的新世紀好少年！

篇五：讀愛的教育有感

《愛的教育》這本書對我來說，並不陌生，是我九歲時媽媽送給我的生日禮物。記得當時我是一口氣讀下來的，那本書好像有某種魔力，當我讀了第一篇後，心就被深深震撼了，不知不覺在安利柯的帶領下，走入他們的世界。

這是意大利作家亞米契斯所寫的一部日記體小說，文中的主人公是小學四年級學生——安利柯，他把一學期內發生在他身邊的點點滴滴，以及老師講的一則則感人肺腑的小故事，用心做主線，用愛做珍珠，串成了一串世界上最美麗璀璨的珍珠。平實的字裏行間，沒有華麗的辭藻，沒有跌宕的情節，卻始終洋溢着人性中各類最偉大的愛：國家之愛，父母之愛、老師之愛、學生之愛、兒女之愛、同學之愛……安利柯、科羅西、瑪爾可等等，那一個個看似平凡又不平凡的小人物，象小溪緩緩流過我的心田，溼潤着溫暖着我的心，讓我對愛有了更深一層的理解。

“你們這一代，是泡在蜜罐里長大的。”這是媽媽經常對我說的話，以前我總是會翹起小嘴，不以爲然。讀了《愛的教育》，我忽然懂了。正因爲有了爸爸媽媽無私的愛，纔可能有我們的幸福生活，一日三餐豐盛的飯菜；一年四季漂亮的衣服；累了，有媽媽溫暖的懷抱；晚了，家裏有不夜的燈光；可不懂事的我呀，卻總是不好好學習，還惹她生氣。我以後一定改正，象西西洛那樣，長大了好好回報她。

《愛的教育》裏，讓我最感動的是那則《六千里尋母》的'故事，我讀完流了很多淚。十三歲的瑪爾可，一個本該象我一樣讀書的年齡，卻爲尋找媽媽，輾轉千里，受了那麼多的苦也不妥協，因爲心裏對媽媽深深的愛支撐着他，讓他歷經艱難，最後如願以償找到了媽媽並幫她樹起了生活的勇氣。他頑強的意志和不屈的精神，讓人動容，值得我好好學習。

讀了《愛的教育》，我很慶幸我出生在一個充滿愛和仁義的國家，古代的教育家孔子就提倡“仁義治國”，還有民國的孫中山先生也以“博愛”爲宗旨，昭告天下。幾千年的華夏文明，盪滌着我們的靈魂，愛祖國，愛人民，這是我們每個中國人都應該做的。

有一首歌唱的非常好：“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間……”

我想：只要人人心中有愛，並且，勇於奉獻愛，這世界，真的會是美好的。

篇六：讀愛的教育有感

自從讀了《愛的教育》之後，我理解了生命的另外一種意義，就是愛！《愛的教育》中的《同情窮人，母親的信》，令我深受啓發！一位叫安利柯的小男孩上學時看見一個窮母親帶着一個小男孩在街邊乞討，安利柯卻視而不見，但他並不是沒有錢，而是他還沒有領悟到什麼是仁愛！後來母親寫了一封信給安利柯，他非常慚愧，並且以後改正過來！其實我們身邊有許多人都不是很懂得什麼是愛！所以他們有時很冷漠，愛是一種高尚的美德，可能很多人都忽略了這點，不過我相信他們會改正過來的！

就像故事中的母親一樣，她有着高尚的品質，因爲她懂得愛！很多人會認爲：這些乞丐根本就不認識，憑什麼我要把錢給他呢？其實這是錯誤的想法。出來當乞丐的都是非常貧窮的人們，可能當你覺得一、二塊錢很不起眼時，他們會覺得無比珍貴。如果自己是有能力的，爲什麼不給可憐的乞丐們一些錢呢？給一、兩塊錢，雖然對他們的幫助不大，但你卻在他們眼裏變成了一位善良、樸實的人。每當我幫助了人的時候，我會覺得很開心，幫助別人也就是幫助自己。

當我讀了這個故事時，我想到了一件自己親身經歷過的事情：有一次在公共汽車上，一位老奶奶上來了。她白髮蒼蒼，拿着柺杖，但我留意了一下，沒有一個人讓座給老奶奶，在車上的全部都是年輕人，有睡覺的、打遊戲的、也有聊天的。就是沒有給老奶奶讓座的，看到這樣的情景，我立刻給老奶奶讓座，老奶奶還誇我是好孩子呢！雖然只是簡單的事情，但讓我看到了大道理，現在的人們缺少仁愛，只向自己的角度去思考問題，這是不對的！希望他們可以知道什麼是愛。

愛是一份關心，是一份慰問，愛可以帶給我們開心與快樂，愛可以把傷悲抹去，特別是爸爸媽媽的愛，如果沒有了愛，世界將會變得很可拍，只有黑色和白色。愛是大家溝通的橋樑，要想世界充滿愛，就要從自己做起！但願愛的種子灑遍每一個角落，傳染每一個人，讓世界變成一顆璀璨的明珠！作文

篇七：讀愛的教育有感

愛是無形的，看不見，摸不透，聞不見，它就瀰漫在我們的周圍，愛是多麼的偉大呀！

我看了《愛的教育》這本書，讓我瞭解了愛，這本書是小主人公安利柯小學時的一本日記，它記錄了安利柯在小學四年級這一學期的生活和成長經歷。全書以愛爲主旨，在日記中，一個個看似平凡的角色，平凡的故事，用平實的語言，表達出了這世上的種種愛，如對老師的敬愛，對同學的友愛，對父母的摯愛等。不僅如此，書中還提及了孩子在日常生活方面應注意的問題，如何爲人處事，成爲一個勇敢，充滿活力，正直的人。如何做一個承擔責任和義務的人。

其中有一個小故事讓我印象深刻——《小抄寫員》。文中的小主人公敘利亞是一名小學生，家裏兄弟姐妹好幾個，家裏的開支全靠父親一個人在鐵路上班的一點微薄的工資，日子過得很清苦。但父親並不以兒女爲拖累，一直愛着他們，對敘利亞更是疼愛有加，除了學習，什麼也不讓他幹，他只希望敘利亞早點完成學業，好找份工作，以減輕家裏的負擔。父親白天上班，晚上還接了份雜誌社抄寫文件的工作。畢竟了上了年紀，父親顯得有些笨拙。敘利亞看爸爸那麼辛苦，也想幫他抄，但父親始終不允許。有一天晚上，敘利亞等他爸爸睡了之後，躡手躡腳地抄文件，抄了好多張，纔去睡覺。這樣堅持了好久。有一天，敘利亞在寫作業，覺得很困，就趴在桌子上睡了。父親嚴厲地批評他不好好學習。敘利亞心裏覺得很委屈，但他沒有說出事實。到了晚上，父親開心地說：“這個月的抄寫收入多了六元四角錢”。又拿出糖果分給兄弟姐妹。敘利亞白天的委屈煙消雲散了，那天以後，他仍然堅持幫父親抄文件。就算抄到臉色發青也不放棄。直到有一天，敘利亞實在是太困了，他不小心把書弄到了地上，父親驚醒了。等敘利亞回過頭來時，父親已經站在了身後。父親明白了一切。

書中類似的小故事很多很多，《愛的教育》這本書，它讓我明白了我們應該怎樣學會愛與被愛。它是一本我們成長過程中不可缺少的好書。

篇八：讀愛的教育有感

《愛的教育》是用小學生童真的語言和視角寫成的日記體小說，是全世界最暢銷的書籍之一。很多很多年來，一直都是各國讀者爭相閱讀的作品。這本書裏，並沒有超級英雄，也沒有豪言壯語，所有人說的話都是貼近生活的，但那些樸素的話語裏，處處閃爍着愛的光彩。這正是這部小說的偉大之處。

《愛的教育》以一個意大利四年級小學生安利柯的口吻，講述了他從四年級第一天到最後一天的經歷，他的每一天，都記錄着那些校園生活裏隨處可見的小故事，體現着父母、老師、同學的愛和情誼，讓人深深感到，因爲愛，生活變得多麼美好啊！

在這些小故事裏，我最喜歡的是《卡隆的母親》這一篇。卡隆是安利柯的同學，也是他們班上最令人尊敬、最受歡迎的一個很好的同學。卡隆的母親不幸去世了，一向開朗的卡隆非常傷心，變得沉默寡言，坐在自己的座位上，不願意和別人一起玩兒了。老師和同學們很關心他。但是，他們並沒有強迫卡隆振作精神，而是給了他足夠的包容和理解。他們不去打擾卡隆，只是默默地用自己的行動給他支持和鼓勵。安利柯的母親也是這樣。她來接安利柯回家的時候，見到安利柯撲過來想要抱住自己，卻把他給推開了。安利柯一開始並沒有明白母親的用意，但很快他就想到了其中的奧妙：原來，自己的母親是怕卡隆看到母子相擁的場景而更加難過。她是多麼善解人意啊。如果不是因爲心中有對卡隆這個孩子的愛，她又怎麼會這樣做呢？如果不是因爲對卡隆情真意切，安利柯又怎麼能立刻就懂得了母親的心意呢？這個故事，難道不是最清楚不過地告訴大家，什麼纔是真正的愛嗎？

《愛的教育》裏，幾乎每一篇都圍繞着愛的主題，當我們把這些故事都一一讀完，自然就能更加理解冰心奶奶說過的那句話：“有了愛，就有了一切。”

是啊！有了愛，我們的品德會更高尚，我們對別人會更關心、更愛護，我們會變成更好的人、更有愛心的人。如果我們每一個人，都變成了更有愛心的人，那麼這個世界，也會變成更有愛心的世界的。那樣的話，我們生活的這個世界，就會變得無比美好、無比幸福了！