讀《合作》有感大綱

讀《合作》有感1

最近，我讀了關於“合作”的短文，想到了許多事情。

這篇文章講述是一對殘疾夫妻合作在與幾十對健康夫婦越野賽中奪冠的故事。文章中的殘疾人讓我感受到人間真情。他們彼此親密無間的合作讓我感受到了他們對對方的真摯的心。

俗話說“人心齊泰山移”。由此我想到了我爸媽參加的一次活動。在旅遊時，爸媽參加了有關夫妻合作的活動，規則是爸爸揹着媽媽從紅隊跑到藍隊，來回兩次，誰先到誰就勝利，比賽一開始，爸爸媽媽就因爲合作得好而領先。我看見有的夫妻合作不好，都笑得沒有力氣了，有人都掉了下來。最終的獲勝者是我們家。

現在正是需要彼此信任，合作。只有學會合作，纔可以把事情做得十分出色。

大家都在電視裏見過籃球比賽和其他比賽吧！那些比賽都是需要大家共同合作，取得勝利的一方十分高興，而高興正是合作換來的。

我想連殘疾人都可以做到合作，那些身體健全的人爲什麼有的還不如殘疾人？答案是肯定的，因爲他們沒有合作精神，他們也許在爭先恐後地奔走中失敗，他們在互相指責中失敗……

合作可以發生奇蹟，這是我讀《合作》這篇文章之後所受的啓發，現在我對合作有了更深的理解。

上個星期六我的家裏和哥哥玩積木，我們思考着怎樣才能搭高，而且不會讓它倒掉。經過我們的配合，一座“摩天大樓”便出現在我們眼前，我們都開心地笑了。

最後我想說：合作是成功必備的條件，我們人人在生活中也都離不開合作，合作可以使你走向成功，合作可以使你感動，合作可以使你認識許多人，與他們結爲好友。合作可以使你更能深入理解人間的真情。

讀《合作》有感2

這一個學期，我從語文書裏學到了一段古文。古文源自《古今賢文?合作篇》，全文是：“人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成牆，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”其中“人心齊，泰山移”的意思是隻要大家一心，就能發揮極大的力量。又如“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”是比喻多智慧多。有事情經過大家商量，就能想出好辦法。“孤掌難鳴”意思是一個巴掌拍不響，比喻力量孤單，難以成事。“水漲船高”意思是水位升高，船身也隨之上浮。和“柴多火旺”的一樣，就是人多力量大的意思。正所謂“衆人拾火焰高”、“三人智慧勝一人”。這段古文語言通俗易懂，朗朗上口，讓我們明白了“團結力量大，合作就成功”的道理。

在我們的身邊，有很多事情是必須要團結一心才能完成的。今年的四月底，我們學校舉行了“春季校運會”，有一個集體運動項目是“踢毽子”，全班的每一個同學都要參加，以全班同學踢得的總數進行評比。爲了贏得比賽，我們全班同學在賽前利用課餘時間加強鍛鍊，團結一心，終於榮獲了年級第一名的好成績。

20xx年的5月12日，中國的四川省汶川市發生了里氏8.0級的大地震，所有的房屋、橋樑和公路全部垮塌，還形成了猛烈的泥石流和洪水，經濟損失十分慘重，遇難人數不計其數。災難發生後，汶川的人民沒有被困難所壓倒，在通訊中斷，交通中斷，外來救援隊還沒有到達災區時，他們團結一心，進行災後自救。災難發生後，全國各省各地市紛紛派出救援隊，奔赴災區，幫助災區人民進行抗震救災。還有許多人們自發組成抗震救災志願者，奔赴災區，幫助汶川人民進行救災和災後重建工作。全世界的許多國家也向我國伸出了援手，他們不但向我國災區派出了專業的救援隊，還捐獻了許多救災物資，幫助災區度過難關。“一方有難，八方支援”，在全國人民的幫助下，汶川的災後重建工作終於在20xx年圓滿完工，讓災區人民重新走向了幸福的生活。這就是團結的偉大力量。

團結就是力量，它能幫助我們戰勝困難，能救活一條生命，甚至能救活一個國家。正是因爲這種力量，我們的社會會變得更加和諧，我們的祖國會變得更加強大，我們的世界會變得更加美好！

讀《合作》有感3

家長工作是我們班級日常教育教學活動中很重要的組成部分，家長工作的有效開展開展對班級教師的工作開展起到推動作用。該文章首先將《綱要》中家庭的重要性指了出來：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，並支持、幫助家長提高教育能力。通過進行以下工作調動家長主動性，促進家園聯繫：

一．通過細緻的保教工作，讓家長感受到教師的愛心與專業，調動家長參與家園工作的主動性。例如“班級承諾”的實行，讓家長體會到教師在教育他的孩子的時候是什麼樣的態度，如小班老師對家長的承諾爲：關注孩子的感受，驚奇孩子的驚奇，工作用心，服務熱心。教育精心，待人誠心，充滿愛心，事事細心。爲了完成這個承諾，教師會付出大量的心血，每一位家長都能從孩子細微的變化中感受到教師的努力。還有日常的“家訪工作”，“家園聯繫欄”的使用”，“幼兒個案觀察記錄”。其中文中提到的在學期結束的“給孩子的一封信”讓我有所感觸，學期結束，老師給每位孩子寫一封真實記錄他成長軌跡的信，提出一些希望或祝福，讓家長和孩子感受到老師是幼兒成長的朋友、夥伴，和諧的師生關係對孩子的健康成長起到積極的作用。

二．開展各種活動，引導家長掌握科學的'和方法。例如：高質量的家長開放日，有針對性的家長專題講座，精心準備的家長辯論會，定期的每週接待等。

三．鼓勵並引導家長全方位、全過程參與我們的教育。文中提出瞭如組建一支熱心班級管理的家委會，組織豐富多彩的親子活動，以及臨時的家長教師，分享家長中蘊藏的教育資源。等

讀《合作》有感4

古人曾經說：喜歡孤獨的人不是野獸便是神靈。

只要是有朋友的人總是好的，因爲如果你高興，你可以告訴你的朋友和他一起分享，你的高興。如果你憂愁了鬱悶了你也可以向一個朋友傾訴，那樣的話你就減少了鬱悶增加了一些對自己有益的東西。

也有古人說過：朋友是人世的第二個“我”。假如你有一件事情很難辦你可以找朋友，也許他會幫你解決，那樣的話你就會知道友誼有多麼的重要，有多麼有益處。

有一個朋友好比有一大筆財富。他是你心中的知音，更是你的知心摯友，那樣的話你們也可以互相學習對方的好處也可以互相改掉缺點，使自己更完美那樣你會感到自己是世上最快樂最幸福的人。所以友誼對於人世就像是鍊金術師，要尋找“點金石”，它能使黃金加倍，又能使黑鐵成金。

其實即使沒有一個能對你提出忠告的朋友，你也可以通過語言的交流而增長見識。如果你有什麼事情辦不到可以找你的朋友幫你，提意見或者幫你解決。但是，你若是不對你的朋友好的話，人家也斷然不會幫你的，只有你對朋友好，人家也會對你好，要將心比心嗎？

若是你們合作幹一件什麼事，到最後你把最大的好處都留給了自己，那麼人家以後還怎麼幫你，人家只能認爲你不可信任，是個忘恩負義的小人。但朋友一般告訴你的都是有益的東西，因爲最好的忠告只能來自於誠實而公正的朋友。

人生是有限的，有些你的工作還沒有完成就死掉了，那樣的話你有一位知心的摯友他能夠承擔你未做完的事。

由此可見，友誼對人生是何等重要，它的好處無窮無盡的，總而言之，當一個人面對危難的時候如果他沒有任何可信託的朋友那麼就沒有人幫助他，那他幹什麼事就不一定會成功。

讀《合作》有感5

在這個世界上，當你明白善與惡的本質時，你就會發現你自己得到了昇華。

每個人都有做“惡”的時候，難道因爲他做錯了一件可以被原諒的事就責罵、憎恨他嗎？他們與我們是相似的，我們不能遷怒於他們、憎恨他們，而應該與他們合作，這樣我們會覺得心情舒暢、煩惱消減。

當你在幫助別人後，別人也回來幫助你，這是簡單的合作，學會合作是人與人之間很重要的相處方式，合作是通向成功的階梯。合作精神是異常重要的，打仗時，有人說打東邊，有人說打西邊，中就是不合作的表現，如果他們共同努力、共同合作去面對一個目標，就會容易的多，就會通向成功，反之，則會使自己孤軍奮戰，陷入悲涼、可悲的境地。

當我們的合作者做錯了某件事，我們不應該責怪他、拋棄他，而應該幫助他改正，則會使更高層次上的合作。

生活在宇宙中就必須學會合作，任何事都需要同伴幫助。

讀《合作》有感6

讀了課文《學會合作》，我認識到在生活中不論從事什麼職業，不論在何時何地都離不開與他人的合作。人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的金鑰匙。

“俗話說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什麼成就。”這句話太有道理了。我想到了一件事。數學老師佈置了一條思考題，我冥思苦想了半天也沒有理出解題思路。再看別的同學也是一臉茫然。於是，我提議大家一起討論，經過你一言我一語，終於解答出這道題。可以看出合作在一些很細小的事情中起到了重要的作用，我不禁感嘆，我離不開合作。生活中那些飛機、輪船、汽車等交通工具，難道都是一個人獨自制造出來的嗎？那絕對是不可能的事情。事實告訴我們，生活中許許多多的物品需要很多人爲之奮鬥，甚至要犧牲自己的生命，才能創造出來。如果我們爲了一已之私而不和別人合作，那將是多麼令人感到憤慨與可悲。當今，大家如果不互相合作，把祖國建設成爲富強、繁榮的國家將是嘴邊空談而已

我們既然想在以後的道路中取得更多的成功，何不與身邊的夥伴合作？這樣不僅幫助了你自己，同時也促進你與夥伴之間的默契。生活中如果能多一些合作，少一些自我，我們的家園將會變得多麼富有生機。

讀《合作》有感7

《學會合作》是一篇議論文，主要講述了合作的重要性，並且通過兩個小故事更是體現出了合作是何等的重要！

人們常說：“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什麼成就。”由此可見，合作是一筆非常寶貴的財富。每個人來到世界上，就各自揹負着自己的使命，而這些任務都是要靠合作來完成的。所以說，每個人和每個人之間都是相關聯的。

在大掃除時，如果沒有同學們的合作，哪裏換得教室的乾淨整潔；在製作衣服時，如果沒有工人們的合作，哪裏有美麗漂亮的衣服呢；在奏曲時，如果沒有樂手的合作，我們如何聽到那悠揚動聽的交響樂呢……像這樣的例子多的數都數不清，一切都需要合作。

我曾經在書上看到這樣一則故事：有一個人由於生前樂善好施，死後被帶到天堂，他看到天堂的人們正在吃飯，每個人手中都拿着一雙長長的筷子，這人很疑惑：這樣子怎麼吃啊？後來他發現那些人都是用自己的筷子喂別人吃，於是，每個人都吃到了食物。天使爲了讓他知道天堂和地獄的差別，便帶他到地獄看看。正好，地獄的人也在吃飯，他們的手中也拿着長筷子，可他們卻自顧自的，一點也不懂得合作。他明白了天使的用意，在天堂過得很好。

看，合作在如今社會是多麼重要啊!可見，成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好分內的事情，而且心中要想着別人，想着集體。作爲一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功!

讀《合作》有感8

這個學期，《學會合作》這篇課文給我留下了深刻的印象。每每讀完這篇課文，我的心都久久不能平靜。

這篇課文說了指揮家智慧樂師奏出完美和諧的樂曲，和外國教育家邀請中國小學生完成多人用綵球掏出瓶口的實驗。都是向大家反映了合作的重要性與合作的力量。

這篇課文也使我明白了“獨腳難行，孤掌難鳴”的真實含義。如果樂師不與指揮合作，我們哪能聽到優美的樂曲？如果孩子們沒有統一的目標、合作的精神，哪能使綵球全部逃出瓶口？由此可見，多人的力量凝聚在一起，是無比地強大，能讓成功觸手可及。所以，合作是一項生活與學習上必不可少的東西。正如《管子》中所說：“以衆人之力起事者，無不成也”。其實，許多偉人也是在合作中創造成就的。

田漢是歌詞作家、小說家、詩人，聶耳是音樂家。他們是十分投緣的好友。剛見面認識後，他們就長談了一番，兩人都有相識恨晚的感覺。幾年後，他們決定開始合作，共同譜寫歌曲。第一首合作曲是《開礦歌》。兩位名人的首曲合作曲，深受百姓喜愛。他們合作的勁頭也越來越足。一共創作了37首樂曲。還有如今我們耳熟能詳的國歌——《義勇軍進行曲》，是他們合作做巔峯的創作。

可見，歷代偉人都是在合作中取得成功，我們這些小學生更應該學會合作，懂得合作呀６周易》中講到：二人同心，其利斷金。還有經典紅歌《團結就是力量》的：“這力量是鐵，這力量是剛，比鐵還硬比比剛還強……”都是在說合作市生活中不可缺少的，合作擁有巨大的力量。

我們生活中葉處處需要合作：在與朋友玩耍時，自己不小心受傷了，夥伴會齊心協力幫你去找大人；在學校下課時，做題遇到難題，同學們會羣策羣力，集思廣益地解決它；在家裏與兄弟姐妹睡醒覺後，被子太大不好疊，大家會團結一致把被子折整齊……

在生活中還有許多事等着我們去合作，畢竟天使不如地利，地利不如人合。只有我們共同合作協力共進，才能取得更大的成功！

讀《合作》有感9

筆者說，自《數學課程標準》頒佈以後，幾乎在所有的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學習。這說明，教師已經在有意識地把這種形式引入課堂。但是，如果仔細觀察，就可以發現多數討論僅僅停留在形式上。往往是老師一宣佈小組討論，前排學生刷地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音，四人小組裏，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什麼。幾分鐘後，老師一喊“停”，學生立即安靜下來，站起來發言的學生一張口就是“我怎麼看”“我覺得應該如何”。學生關注的仍然是“我怎麼樣”，而不是“我們小組怎麼樣”。又如，老師讓小組回答問題時，小組裏的人推來推去，顯然，小組成員分工不明確。那麼，如何提高合作學習地有效性呢？摘錄如下：

1、小組合作學習必須追求其教育價值

2、小組合作學習中，教師應是學生學習的組織者、參與者和指導者

3小組合作學習必須在獨立學習的基礎上進行

4、要注意小組分工

5、防止小組合作學習流於形式