中學生讀《魯濱遜漂流記》有感作文

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的中學生讀《魯濱遜漂流記》有感作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學生讀《魯濱遜漂流記》有感作文1

《魯濱遜漂流記》是英國著名作家丹尼爾。笛福的作品，故事的主人公大家一看書的名字就一定能猜到是魯濱遜。

《魯濱遜漂流記》講述的是酷愛航海的魯濱遜在一次航海過程中遭遇海難，獨自一人在與世隔絕的孤島上不畏艱難，自力更生，在惡劣的生活環境中頑強生活的動人故事。

小說中一章章精彩的內容深深地吸引與打動了我。如魯濱遜獨自逃生到海島上時，面對着無食物的困境，他積極開動腦筋，他將從遇難的大船上收集到的稻米做種子，在海島上開墾農田，收穫了更多的糧食。並仔細觀察海島天氣，發現了種糧食的季節規律。學會了做陶瓷，用來貯存糧食。同時馴養野羊，使自已的食物豐富起來，在島上過起了安居樂業的生活。

隨後在孤島上生活的魯濱遜還發生了一些驚險的故事，勇救星期五免被野人吃掉，之後教星期五說話，幹活、讓星期五有宗教信仰，於是他倆成了親密無間的好朋友，星期五這個名字就是魯濱遜爲紀念他倆的相遇而起的。我想：魯濱遜真有才華，能取出這麼有意義名字，這樣名字裏包含着多少深深的友情。

故事的最後一次偶然迎機遇，魯濱遜通過自己的努力重新回到自己的家園，雖然他的父母都已去世，自己經歷了很多苦難，但是魯濱遜卻沒有因此放棄再次航海探險，他又再一次地踏上了航海之旅。

讀完了這篇小說後，我合上書本，閉上眼睛，靜靜地想想了很久很久。故事的主人公魯濱遜是一位多麼了不起的人啊！一個人要在一個與世隔絕的孤島上生活，這需要多麼巨大的勇氣與智慧。他不畏艱險，排除萬難，自力更生，勇於面對困難，積極開動腦筋的精神深深地打動我。我要向他學習在今後的學習與生活中，面對困難，不害怕。面對困難，不退縮。面對困難，勇於拼搏。信心百倍地接美好的明天。

中學生讀《魯濱遜漂流記》有感作文2

一般老師讓我們看的書都會覺得無聊，不好看，這次讓我們看的是《魯濱遜漂流記》，不過看完之後，我就喜歡上了這本書。

看完內容簡介，我就對它愛不釋手了了。一個具有冒險主義精神的.英國人，不聽父母的勸阻去海外歷險，不想卻被困於孤島上，孤苦伶仃，生存艱難。但他並沒有放棄希望，以非凡的勇氣和智慧，在孤島上存活了下來。經過不懈努力，運用自己的所知所學，歷經千辛萬苦不但頑強地活了下來，並且還救助、教化了野人“星期五”，成爲了孤島的島主。經過28年的等待，找準機會回到了祖國。

面對難以忍受的孤獨，魯濱遜卻在這種環境與可怕情緒的摧殘下，依然活了下來，是什麼給了他活下去的勇氣？沒錯，是求生的意志!這是生命的本能，是生的動力!他擁有把逆境轉變爲對自己有利環境的能力，他懂得如何總結好與壞，利與弊，並且善於利用目前的利扭轉逆境，這是值得我們學習的。

記得我上三年級時的一節體育課上，湯老師下達了任務：完成400米跑的項目考覈。我當時就有點懵了，因爲我又矮又小，體質又差，這個項目是我最不擅長的，我甚至對它產生牴觸情緒。隨着老師的哨聲響起，同學們一個個出發了，快輪到我了，我緊張得心都快跳出嗓子眼了。哨聲再次響起，我十分不情願地跑了出去，跑完第一圈，我就大喘着氣，希望能停下來休息休息；跑完第二圈，汗水就順着我臉頰滑下來，我上氣不接下氣，呼吸也不順暢，心想：怎麼才跑了兩圈啊？終於跑最後一圈了，我踉踉蹌蹌地跑着，腳步越來越重，像灌了鉛一樣，怎麼也擡不動，最後我選擇了放棄。可如今讀了這本書，知道魯濱遜在這麼惡劣的環境下生活，他都沒有悲觀退縮。而我也已經是一個小小男子漢了，怎麼能退縮呢？以後，我一定會咬咬牙，堅持跑下去，我會拼盡全力跑向終點。