《班級管理智慧》讀後感範文

當品味完一本著作後，大家一定都收穫不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的《班級管理智慧》讀後感範文，希望對大家有所幫助。

管班，需要智慧，尤其是實踐智慧。班主任工作，是實踐智慧密集型“工種”。這是《班級管理智慧》案例精選這本書的內容簡介。一個實踐智慧密集型“工種”道盡了班主任工作的內容。

每個學生都有自己的特點，班主任的工作面向的是全體的學生。班主任不僅是學生的老師，更是學生的引路人，是學生的指導者。所以，班主任更應該嚴格要求自己，親其師，才能信其道。每個老師也有自己的特點，可是不管特點如何，重要的是爲學生的發展。《班級管理智慧》彙集了衆多教師的一個個金點子，一則則教育小故事，從治班理念、班級文化建設、班幹部隊伍建設、日常管理、特殊學生教育等多方面爲我們提供了可資借鑑的生動的教育智慧，讓人佩服不已。可是我覺得最重要的是，把這些內化爲自己的東西纔是真正的教育智慧。

“太陽底下最光輝的職業。人類靈魂的工程師。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”等太多讚美教師的話語。然而班主任的工作其實平凡又可貴。在我五年的教學生涯裏，沒有驚天動地的大事，有的只是平凡的感動。"平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感"這三句話讓我受用不盡。平凡之中的偉大追求。我想我們的工作不僅是教會學生學習科學文化知識，追求真理。更應該讓孩子們明確未來的方向，從小培養良好的習慣，有一個可以爲之去努力的夢想。不管這個夢想是大是小，只要是向好的方向發展，那就去伸出一雙手，幫助孩子們一點一點的實現夢想。平靜之中的滿腔熱血。有人認爲教師的工作真清閒，一天兩三節課，加起來也就兩個小時。看，多自由。是啊，一天兩個小時，看似清閒，殊不知，爲了上好兩節課，付出了多少努力。給學生一滴水，你就不僅要有一桶水，而是要有一條源源不斷的河流。所以，我們更應該以飽滿的熱情，給平靜的課堂注入新鮮的血液，讓孩子們常學常新，常新常學，和孩子們一起努力進步。平常之中的極強烈責任感。我們常說教師的工作是教書育人。所以我們的工作不僅僅是教書，更應該是育人。這就要求我們不僅關注孩子們的學習生活，更應該關注他們的內心世界。現在我們面臨的一個問題是，大部分學生的家長工作非常忙，孩子們跟着爺爺奶奶上學，很多老人只是照顧孩子們的'生活起居。根據馬斯洛需要層次理論，如果孩子們的歸屬與愛的缺失需要都沒被滿足的話，就很難投入全身心的力量去學習。作爲老師，我們更應該和孩子們成爲朋友成爲知己，讓他們感受到來自老師的愛，來自集體的關懷。

記得一個教大學的朋友對我說，他最欽佩的不是有着高職稱的教授專家，而是小學老師。本來我把它當成了一句客氣話，可是當我看到他如此認真的臉，於是便問爲什麼，他說很真誠的說，因爲小學老師任重而道遠。是呀，任重而道遠，這一句話就是對我們的肯定。我很幸福，爲自己是一名小學老師而幸福，更爲自己是一名小學班主任，有更多的時間和小朋友們接觸而幸福。

如果天空的幸福，是鳥兒能夠自由翱翔；如果森林的幸福，是綠色能夠自由生長；如果陽光的幸福，是能夠照亮一切美好的事物；那我的幸福，就是在這個平凡的崗位上，做一個平凡的教師，感受平凡教師的簡單幸福。