《讀56號的教室有感》讀書心得體會範文

心得體會是指一種讀書、實踐後所寫的感受性文字。以下是小編收集的《讀56號的教室有感》讀書心得體會範文，歡迎查看！

近期拜讀了《第56號教室的故事》，這是我第二回接觸有關雷夫的書籍了，之前是《第56號教室的奇蹟》，對於我來說，與其說是一部教育專着，不如說是一份心靈的雞湯，因爲雷夫老師帶給我的感動多於啓示。

本書是典型的美國教學類書籍：有些翻譯的地方有點拗口；有些地方要自己再總結；而且更多的是美式理念的體現，他們的教學管理有些例子、做法不一定能夠模仿、應用到實際的教學中，如，叢林學校允 許雷夫 老師按照自己的想法來安排教學而不加干涉，如雷夫老師不但廢止了教育部統一印製的教材，而且經常帶着孩子們出去旅遊以獲得更多的深層次體驗……這些對於我們來說，都是遠不可及的。但是，在教育過程中，雷夫老師表現出來的那種愛與執着，讓我深深的感動，他讓我明白，當你潛心要在教育上爲孩子們做出點什麼時，不僅要有用心良苦的創意，更要有百折不撓勇氣和激情四溢的踐行。——“成功無捷徑”！

這本書吸引我的第一個細節就是，雷夫老師爲了讓叢林學校的孩子愛上閱讀，而作出的努力的故事。叢林學校的學生大多數家境貧困，家裏沒有可供閱讀的書籍，雷夫老師告訴他們可以到圖書室去借書，可是孩子們甚至沒有一個人知道書店或是圖書館在哪裏，更不用說擁有借書卡了。但是雷夫老師並沒有放棄，他開始自己實行借書的計劃。他以家爲中心，找了十幾個二十英里以內的公共圖書館的地址，他用一個晚上的時間計劃路線，之後就開始一家一家的去借。當他知道有一家圖書館有六本他想借的書時，他欣喜若狂，可是沒有想到，圖書館都規定，同樣的書一個人只能借一本。雖然生氣，但是正如雷夫老師自己說的“什麼也阻擋不了一個有創意、有奉獻精神的老師。”他在接下來的一個星期裏，不停地出入各個圖書館爲孩子們借書看，在離開某個圖書館後的一個小時內，又改頭換面地再次進去借同樣的書，有時會戴上眼鏡，有時會戴上帽子，有時還會戴個假鬍子。經過這許多的周折，他終於得到了所有他想要的書！這是一位多麼執着、多麼專注、多麼有奉獻精神，又多麼有智慧的老師！

對這件事，雷夫老師是這樣說的：“即使規矩阻礙了你，假如你真是一個好老師，無論怎麼樣你都會爲孩子們爭取每一個機會！”一句多麼簡單的語言，但是要去兌現它，誰知道要付出多少努力與艱辛，要面對多少困難與挫折！可是因爲憑着愛，雷夫老師做到了！

我認爲，在我的教育生活中，我應該也能算得上是個用心的老師，但是，在把想法變成行動時，我是那麼的虛弱，一絲絲的風就能把我擊倒，並讓我放棄在大腦裏醞釀已久的計劃。在輔導學生的作文方面，我曾經計劃每週五在全班範圍內開展一次小型活動，既豐富學生的學習生活，又能給他們增加一些鮮活的靈感，可是因爲課程安排上時間不允許，我放棄了；我曾經打算在班上辦起一個像樣的圖書角，讓孩子們自我管理，自我經營，讓他們既能從中享受閱讀的快樂，也能品嚐服務於人的樂趣，可是因爲我缺少實施性的指導方法，致使不少圖書遺失，不到學期末，我就在心裏給自己的這一計劃打出了不合格的成績；我曾經想每天堅持留出十五分鐘給學生作爲閱讀訓練的專用時間，可是因爲各種作業甚至趕不上教學進度，我只有放棄這一想法來給課堂教學讓路……

說起這些放棄，我有太多的理由和無奈，可是靜下心來思量，如果我如雷夫老師所說的“真是一個好老師”，那麼，很多困難都會不成其爲阻礙，很多無奈都會在我的身體力行之下瓦解。可是，因爲我是行動的矮子，這就註定我得到的只是好的創意流失後的那一縷淡淡的失落與悵然。

老師對學生的愛心需要自己的辛勤勞苦去澆灌，愛心更需要對他人的那份責任心，愛心不只是言語的承諾，更是承諾之後的身體力行。我終於明白，56號教室這份奇蹟，是雷夫用愛心在傾心澆灌！他不僅是思想的巨人，更是行動的巨人！

一間教室能帶給學生什麼，取決於教室桌椅之外的空間流動着什麼。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到侷促和狹隘，有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什麼決定了教室的尺度——教師。教師的面貌決定了教室的內容；教師的氣度決定了教室的容量。而帶給我無限感動的，就是雷夫老師這種全心全意付出的面貌和用愛踐行一切的氣度。

在這本書中，我還看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法，他以遊戲的方式讓孩子愛數學，並教會孩子獨立思考，也有科學有趣的應試技巧。在他眼裏這些學生都是可愛的天使，他的一切努力都是爲了讓這些天使變得愛學習、會學習。我也是一名數學老師，在教學中也處於摸索階段。本學期我教的班，男生相比較而言較多，而且有好些學習習慣比較差。課堂上你講得手舞足蹈，全身上下所有的肢體語言都用上，也吸引不了他們的注意力，或者只有一會兒看看熱鬧，跟着笑笑或是跟着讀讀，根本不去思考你提出的問題，思維處於遊離狀態。我一直在思考該怎樣改變這種狀況，讀了《第56號教室的奇蹟》一書，我調整了心態，不能一口吞個餅，而是從最基礎的書寫以及課堂上的聽講方法等，慢慢地細細地指導和教育。認真準備好每一節課，最大限度地吸引他們的課堂注意力，抓住他們一點點的進步，表揚他們，激勵他們，使他們逐漸地把注意力從玩耍上轉移到學習上來，並開始對學習充滿濃厚的興趣。

“當一個老師，真的會很痛苦的。”雷夫老師也告訴我們：“要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓同時付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑。”一步步的坎坷邁過去，才能真正享受到成功的喜悅。《第56號教室的奇蹟》這本書，讓我重新審視自己的教育教學，爲了讓學生變成愛學習的天使，

精彩他們的每一節課，今後我必將爲這個目標而奮鬥！