《每個孩子都是故事》的讀後感範文

打開這本書，看着目錄，其實，一些題目就是一句教育的經典。比如：“用心靈贏得心靈”“一句話，一輩子”“我真誠地向學生說sorry”“多一些寬容和期待”“讓學生知道你在乎他”“過程本身也是一種教育”“學生給我提意見”“做學生的知心姐姐”“信任的力量”“我做班主任驚心動魄”。這些包蘊着哲理的題目，是教師在學生的故事中總結出來的經驗和體會。可以說，這些經典的句子，就是我們處理教育事件的法寶，李鎮西老師和他的團隊是用心的，是走在教育的前沿的，他們給我們的教育找到了一些開啓學生的心鎖的方法，有些方法是獨闢蹊徑的，是讓學生心悅誠服的，是我們一些教師無法想象的。哪個教師在一生的教育中會不犯錯誤？關鍵是，在我們迷惑的時候，我們要保持清醒的頭腦，在迷茫的思緒中鎮定下來，不要做出令自己一生後悔的處罰決定，方法總是比困難多的。只要我們遵循一個原則，只有愛孩子，才能找到解決的方案。

每朵花都是有故事的。世界上，我們找尋不到兩株完全相同的花朵。這就是生命的奇蹟。世界上，我們也找不出兩個完全一樣的人，即使是雙胞胎，也有細微的差異。絕對的相同沒有，有的只是微細的區別。一朵花，從發芽、長葉、開花、凋謝，是一個不斷變化的過程，是一個不斷探索的過程，是一個不斷努力的過程。一個學生也是，他的成長也需要一個歷練的程序。沒有人一出生就會說話，一上學就是人才，就需要一個教育的過程。一個人離開了教育，不會成爲一個真正意義上的人。

花兒開放的時候，是最漂亮的時候；學生獲得成功的時候，是最快樂的時候。磨刀不誤砍柴工，我們的教師不要怕麻煩，不要怕囉嗦。好事需要多磨，好生需要打磨。磨中，才能發現學生的優點，才能找到問題的根蒂。如果說學生是一把鐮刀，那麼，教師就是一位磨鐮的農夫，要想收穫豐收的喜悅，就要把鐮磨得鋒利無比。不管這把鐮上面的鐵鏽有多厚，不管這把鐮的刀口有多鈍，只要你加入水的潤滑劑，耐心地磨，相信鐵杵磨成針的堅持不懈，鐮刀一定會重新煥發出生命的亮色，神采奕奕地走向土地。因此，我們的教師需要把更多的精力放在那些需要幫助的學生身上，去親近他們，做他們的良師益友，用自己的火點燃他們的火，用自己的心靈喚起他們沉睡的心靈。只有我們親自探下身體，和學生一起比肩，和學生一同呼吸，和學生一起編織故事，我們纔有資格進入學生的故事，，真正要“讀懂”孩子的故事，並不意味着教師僅僅是一個旁觀者。教育是我們和孩子生命和生命的相遇，因此我們自然而然地進入了孩子的故事，和孩子一起創作，推動情節的發展，並期待着一個完美的結局。只要我們和孩子的生命交融，和孩子的心靈相通，我們就可以和孩子們一起在生活的河流中奔涌、漂流、探險……