【精品】活動策劃範文集合6篇大綱

活動策劃 篇1

　　一. 活動主題：

大學生“博之彩”人文百科知識競賽

　　二. 活動意義：

推動校園文化建設，豐富校園文化活動。擴大同學們的視野，提升大學文化素質，是一次融合知識性與趣味性爲一體的人文百科知識競賽。

　　三、活動背景：

爲了提高大學生綜合素質，培養敏捷的思辯能力，營造理論研討氛圍，拓展大學生視野，豐富校園生活，本着對知識的無限熱愛和孜孜不倦的追求，我們聯合甘肅政法學院、甘肅農業大學、蘭州交通職業技術學院、蘭州城市學院和西北師範大學知行學院的相關兄弟社團，聯合策劃舉辦了這次活動。

　　四、活動方式：

1、以個人爲單位，在各學校指定時間、指定地點報名後，在本校參加初賽，初賽通過後然後統一進行決賽。

2、競賽的類型：初賽爲筆試(100分制)，決賽有必答題，搶答題，觀衆互動和附加題(如有平分現象)。

3、涉及範圍爲政治、法律、歷史、地理、文學(古代文學知識)、哲學、藝術等各類常識題和相關專業題。

4、評卷方式：客觀題(如選擇題、填空題等)根據標準答案評分;主觀題要求書寫工整，主旨鮮明，語言流暢有文采，對自己的答案能夠自圓其說。

　　五、活動時間及地點：

初賽時間：xx年11月12日 初賽地點：五教二樓

決賽時間：待定 決賽地點：甘肅政法學院

　　六、活動流程：

(一)初賽在五教二樓直接參加筆試，初賽通過後參加決賽

(二)決賽

1.介紹嘉賓

2.領導講話

3.選手展示

4.比賽開始

5.必答題，搶答題，觀衆互動，附加題(有評分現象)

　　七、題目環節設置(決賽)

1.必答題

每人答一題(題目由主持人分發)

答對一題加10分，答錯不加分。

2.搶答題

主持人揭曉題目，選手進行搶答。

答對一題加10分，答錯不加分。

3.觀衆互動

出幾個題目叫觀衆搶答，併發小禮物。

4.爲獲獎者頒發證書

　　八、比賽規定：(決賽)

賽手穿着整潔，可以帶親友團。

觀衆必須保持安靜，若影響賽手答題，此題可以不算。

　　九、獎項設置：

一等獎：1名 (獲獎證書及精美獎品)

二等獎：2名 (獲獎證書及精美獎品)

三等獎：6名 (獲獎證書及精美獎品)

優秀獎：10名 (獲獎證書及精美獎品)

　　十、預算金額：

礦泉水 12-24元

互動獎品 6*1=6元

獲獎者獎品待定

會場費用待定

活動策劃 篇2

活動名稱：標本設計製作大賽活動策劃書

活動主辦：植保學院團委

活動承辦：植保科技創新協會 化蝶工作室

活動時間：20xx年4月—5月

一． 活動目的：爲了提倡和發揚農大精神， 發揮農大學子的聰明才智，認真貫徹落實學院團委的指示，大力創辦協會特色，充分體現專業化思想，提高同學們的動手動腦能力，有力地將學生們所學知識應用到實踐中去，我科技創新協會特舉辦山東農業大學科第一屆標本設計製作大賽，作爲我協會以及植保學院一年一度的傳承性活動。

二．活動主題：深入專業思想，活躍創新思維

三．活動時間：20xx年4月—5月底

四．活動對象：山東農業大學全體同學

五．活動舉辦方：

主辦：植保學院團委

策劃承辦：植保科技創新協會

化蝶工作室

活動贊助：、大學生精英論壇

六．作品要求

參賽項目可爲下列類型之一（也可發揮想象自定義）

A 昆蟲標本設計 B 植物標本設計

C昆蟲植物混合標本設計 D其他

參賽作品應富有創新點、有一定的美觀性和觀賞性、在此基礎上結合專業知識並將其運用到自己的作品中。

1、參賽作品不準購買、抄襲，製作材料及相關注意事項必須嚴格按照要求執行，對於不符合規格的作品，將取消其參賽資格。

2、比賽以個人或小組的形式報名參賽均可，小組成員不超過5人，並提前爲參賽隊命名（隊名要求積極向上、充滿活力、凸陷青春、彰顯個性。

3、比賽嚴格按照公平、公正、公開的原則，由評審團和監督隊對整個比賽過程進行審評和監督。

4、本次標本設計大賽相關事宜最終解釋權植保學院所有，比賽的所有參賽作品由植保學院負責統一保管，未經許可不得擅自轉借或使用。

七、活動流程：

（一）、活動前期：（4月2日——4月15日）。

1、準備階段（4月2日——4月7日）。

（1）、召開例會，公佈人員安排，部署前期準備工作。

（2）、 a.物品借用：玻璃展廳、宣傳用桌（2張）、椅子（4把）、音箱、話筒、數據連接線、遮陽傘、地滾線、插排、申請電子屏。

b.寫好前期宣新聞傳稿並錄製好向各電子大屏投放宣傳稿進行宣傳。

C．準備展廳投票箱和票

d. 製作展板、海報、條幅，設計邀請函（格式及內容）。寫好通知，展出海報，在各個宿舍樓張貼通知，並向各個學院及相關協會發出邀請函。

e．實驗室參觀相關事宜（時間）。

2、宣傳及報名階段：（ 4月8日——4月14日）

（1）、宣傳：

a. 在生活橋設宣傳臺進行宣傳，並現場報名。

b. 活動介紹展板3塊，一塊介紹本次活動的內容，時間，地點，一塊介紹活動的流程，一塊介紹參選方式及評選方式，擺放在生活橋上。海報若干，介紹活動主題，時間，地點等相關情況，貼於學校公示欄。通過學校電子大屏幕等媒體積極宣傳，給各學院和相關協會發邀請函。

（2）、報名：（報名截止於4月17日晚上9:00）

1.生活橋報名（4月8日——4月14日）。

2.手機短信報名：發送“參賽類別+選手姓名+學院及專業年級+聯繫方式”至xxxxxxxxxx（4月8日——4月18日）。

3．給報名參加者統一開會（4月15日），明確本次活動的活動要求，以及需要購買的材料、工具等。

（二）活動中期（4月16日——5月15日）

1、實驗室參觀（星期六上午半天4月16日）

2、野外捕蟲、植物標本採集（4月17日星期天1天，地點另定）

2、作品製作準備階段：（4月18日——5月9日）

開放實驗室供參賽者製作由化蝶工作室相關人員統一給參賽者講解相關事宜（4月18日教室***）參賽者分批到實驗室製作作品並由化蝶成員或老師輔導作品製作完成

3、作品整理並進行統一編號，將參賽選手名單彙總並張貼至各宿舍通知欄，並以短信形式通知參賽選手作品編號（5月10日）

4．在玻璃展廳展覽並進行投票。（5月11日——5月14日）

a. 將參賽作品展至玻璃展廳。

b．人員安排，注意事項：

1.注意作品保護。

2.注意佈置展廳時展板、宣傳海報的張貼等。

3.注意維持展廳環境衛生。

4.每個作品均應附上簡明介紹。（要求參加者統一打印A4紙）

c．安排展廳值班表

（2）比賽階段：

第一階段、同學投票。（佔40%）（5月15日晚統計票數）

第二階段、評委（老師及相關協會會長）打分。（60%）（5月15日上午9：00彩排一次晚上7： 00 決賽）

每件作品參賽者簡單介紹作品的寓意、製作過程及其他相關事宜等，由老師進行相關點評，並進行打分。

最後由相關人員計算選手最後得分，由老師商量獲獎結果

頒獎儀式：評出一、二、三等獎以及優勝獎、最佳團隊人氣獎（同學投票數從高到低者三名）。

由老師頒獎，最後合影。

（四）、活動後期

1 .將活動照片製作成展板，製作海報，寫好後期網上信息宣傳稿。

2.展出展板、海報及新聞稿的後期宣傳。

八、資金預算

選手獎品（分設一等獎、二等獎、三等獎、優勝獎、最佳團隊人氣獎）

*水：20瓶times;1元/瓶=20元

*會場佈置相關費用：氣球、條幅、綵帶等約200元

*展板紙及海報紙（15+6）*1.5=31.5元

*打印複印資料 約50元

*榮譽證書等 約100元

總計約400元

活動策劃 篇3

爲了展現我校科技創新水平，提高我校學生科技創新能力，爲全校同學提供一個參與科技活動、進行科技創新的平臺，機器人大賽作爲我部科技節特色活動正式展開。爲了能夠使本屆機器人大賽順利舉行，能夠辦出自己的特色，體現自己的水平，取得預期效果，現特作本屆大賽策劃書如下：

第一階段：宣傳動員階段：

xx月xx日——xx月xx日

爲了使更多的同學瞭解認識機器人大會的基本情況，使更多的同學參與到本次大賽中來，我部在宣傳動員方面具體做如下安排：

1、成立機器人大賽機器人研發團隊，本次大賽分兩組，簡單組和困難組，研發團隊主要負責各項技術難點進行集體攻關。

2、在例會上，將舉行機器人大賽的通知和有關注意事項告知各幹事，要求各幹事動員班級成員，屆時將派分成員到場答疑。

3、我部將於xx月xx日在xxx舉行大賽動員大會，屆時將邀請xxx作動員報告，屆時將對機器人大賽參賽內容和具體流程作簡單介紹。

4、科技部將以橫幅、宣傳板和廣播稿等形式進行宣傳。

5、本屆機器人面向全校進行組隊報名，截止時間爲xx月xx日預期將不再接納隊伍

第二階段：組織培訓階段：xx月xx日——xx月xx日

爲了提高機器人大賽的技術含量，提高同學們的動手能力，我部將邀請研發團隊成員和相關專業老師進行集體培訓，具體時間初步安排在xxx。屆時將根據實際情況進行調整。同時收齊個團隊報名錶，根據研發模型成本預算收繳個團隊材料費用，並組織具體人員集體進料。

第三階段：機器人調試階段xx月xx日——xx月xx日在xxx期間將安排專人爲同學們調試提供調試場所和工具。我部決定將於xx月xx日對各隊機器人進行驗收

第四階段：機器人大賽：xx月xx日

本屆機器人大賽決賽定於我部決定將於xx月xx日末於xxx樓舉行，屆時將邀請xxx出席開幕式，最後根據成績評出各組獎項。

本屆機器人大賽獎項設置如下：各組將評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優勝獎若干名，另設最佳組織獎，最佳外形獎，最佳創意獎，技術突破獎如干名，並由到場嘉賓爲獲獎團隊進行頒獎。

機器人大賽作爲我院得特色活動，對激發同學們的創新熱情，提高同學們的創新意識和創新能力具有重大意義。希望同學們積極參加。在分團委各部門的密切合作下，共同辦好本屆機器人大賽。

活動策劃 篇4

　　一、指導思想

爲了貫徹國務院《全民科學素質行動計劃綱要》精神，全面實施素質教育，提高學生的科技素質、科學創新精神；讓學生在活動中充分體驗學習、創造、動手、動腦的樂趣。我校將開展20xx年度科技節系列活動，以此來促進我校的科普教育工作，培養學生“勇於探索、敢於創新”的精神。

　　二、活動時間

20xx年12月——20xx年1月

　　三、活動對象

全體師生

　　四、活動主題

體驗、創新、成長

　　五、活動內容

（一）科普小報比賽

參賽對象：四～六年級各班

板報內容：收集有關的科學小常識和科學小故事等

參賽辦法：以8開紙爲板面，自行設計、參賽。每班至少3份稿件。

截止時間：20xx年1月11日，作品統一交政教處

（二）科學幻想繪畫比賽

參賽對象：一～六年級各班少藝美術班

比賽內容：爲科學幻想題材。

比賽要求：

1．參賽作品統一用8開紙大小。

2．作品要求整潔，反面右下角註明：作品題目、作者班級、作者姓名。

3．班級、年級輔導選拔，每班選送參賽作品3件；美術班作品不限。

截止時間：20xx年1月11日，逾期作棄權處理。參賽作品統一交政教處。

評獎要求：作品要具備（1）想象力（2）科學性（3）繪畫水平（設計、色彩、技巧）（4）真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。

（三）七巧板組合、美畫板比賽

參賽對象：有七巧板、美畫板的學生

比賽辦法：參照縣七巧板組合、美畫板比賽規則。

比賽時間：20xx年1月8日

（四）趣味魔方挑戰賽

參賽對象：一至六年級學生

比賽方法：

1．根據要求5分鐘之內還原面數多少決定勝負。

2．數量賽；根據要求在規定時間內能還原面數多少。

比賽時間：20xx年1月13日

（五）紙張承重挑戰賽

參賽對象：四至六年級學生

比賽辦法：

1．各班選拔派出代表隊參加（3人左右）。

2．每個代表隊所用的比賽用品有學校提供。

3．各隊根據提供的用品設計組合好橋型模型。

4．根據模型承重的多少評獎。

比賽時間：20xx年1月12日

（六）紙飛機挑戰賽

參賽對象：一、二、三年級學生

比賽辦法：

1．在規定時間內折出紙飛機。

2．並投擲試飛，根據飛行的距離遠近記錄成績並評獎。

比賽時間：20xx年1月7日

　　六、活動成果展示

活動完成後，活動的作品和活動圖片將給予展出。

　　七、活動要求

1．時間安排：1.4～1.5宣傳動員階段；1.6～1.15活動競賽階段，1.18總結表彰階段。

2．各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集。

3．活動中，要求各班積極認真地投入活動，抱着“參與第一，比賽第二”的態度，利用活動的契機全面提高學生各方面素質，尤其是科技素質的提高。學校將視情況專門設立優秀組織獎和科技輔導員獎。

4．有關比賽的具體安排，請密切關注賽前通知。

活動策劃 篇5

一、活動背景：

書籍是人類進步的階梯，書籍是照亮黑暗的路燈，書籍是交叉路口的路標。一本好的書對於我們來說是受益一生的，書籍給予我們知識，教會我們怎麼做人，怎麼做事。書給我們帶來了遐想和樂趣，讀書可以增長知識，開闊眼界，還能陶冶情操，德潤人心沿着書籍構成的階梯，走得更高，看得更遠。

二、活動目的：

讓大家明白書籍的作用，並且讓大家學會辨別好書和壞書。使大家可以在書籍中獲得更多的知識和見識，從而豐富自身的涵養。

三、活動主題：書籍好比陽光，照亮整個宇宙。

四、活動對象：

海資161班全體成員

五、活動時間：

20xx年3月7日至3月20日

六、活動地點：

文通樓107

七、主辦單位：

海資161團支部

八、活動資源：

由團支書選取一本對大家有益的書籍。

九、活動開展：

活動前期準備：

1.提前借好教室。

2.團支書用心選擇一本有益的書。

3.團支書向大家說明此次活動的意義，調動大家的積極性。

活動具體開展：

1.團支書向大家介紹所選擇的書籍。

2.在兩週之後由大家分別說出自己讀這本書獲得了什麼。

3.團支書說明爲何選擇這本書，點出此書的精華。

4.團支書作總結。

活動後期整理：

團支書對大家的感想彙總在一起，寫一篇文章彰顯此書的精華所在。

十、突發情況處理：

若大家沒有在規定時間內閱讀完則推遲發表感想的時間。

活動策劃 篇6

　　一、活動前準備：

舞臺佈置.音響.話筒（無線迷你話筒）課桌椅.滑動黑板1個.

1--9的珠象卡片、禮物100個.紅花貼紙100個、

計算器1個 、大算盤1個、小算盤60個。

　　二、活動參與單位：陳店育星幼兒園

主講人物：主持人、園長、吳老師

三、活動 參與人數：幼兒約50--60人.家長約50--60人

　　四、活動主題：

展示星諾珠心算“神算子”教學效果 、家長座談會

　五、會議流程：

　①、園長講話（介紹珠心算與授課教師）

尊敬的家長：

您好! 爲了適應時代發展的需要，爲了提高我園的教學質量，豐富幼兒的課堂知識，創辦星諾珠心算“神算子”品牌幼兒園。我園從今年9月份就增設“珠心算神算子培訓班”，培訓班的孩子經過短短的28個課時的培訓，現在已經取得較好的成績：計算、心算速度已經遠遠的超過記算器！！！現在讓我們用熱烈的掌聲請出星諾珠心算的創辦人：吳芷彤老師上來爲我們講解珠心算。

　　②、珠心算吳老師講解理論知識

吳老師：尊敬的各位家長、來賓們，大家好！我是星諾珠心算的創辦人：吳老師。我們的機構創辦至今已有XX年的歷史，現在，在這裏簡單地介紹一下什麼叫做珠心算？

簡單地說：就是在頭腦裏打算盤。

　　理論上來講：

珠心算是珠算、心算兩者相結合，是通過算盤撥珠建立“腦映像”（在腦子裏打算盤），以珠像爲符號，在頭腦中形成一個形象邏輯思維，最後達到在頭腦中撥珠快速心算的效果。

　　具體內容包括加減乘除心算部分、分看心算，聽心算兩種形式。

一、二階學習加減心算，

三、四階鞏固加減心算，學習乘除法預備知識，

五、六階在提高心算速度的基礎上，進行乘除心算法的學習，共6冊。

學完以後心算水平是成人的10至20倍（心算速度比計算器還快）。

　學習珠心算有什麼好處？

學習珠心算的最佳年齡爲5—12週歲，學習珠心算不單單是爲了培訓一個“神算子”，更能在學習的同時開發孩子的思維能力，增強孩子的記憶能力，培養孩子的創新能力，發展孩子的想象能力，啓迪孩子的觀察能力，提升孩子的計算能力等。

　　③、請學前班幼兒展示“聽心算”教學成果

教師請幾名學前幼兒上來，閉上眼睛、想算盤、並根據老師所出的題目，在頭腦中快速撥珠，並用最快的 速度說出答案（可請一位家長當裁判，用計算機現場計算幼兒的答案）

　　④、詳談珠心算的上課流程、展示珠心算的課堂趣味教學與神奇教學效果

（請20個大、中班小朋友一起來，老師給他們上課，家長現場觀摩旁聽）

1.認識算盤。

師：小朋友，你們好！我是教你們珠心算的吳老師，吳老師可厲害了，我會變魔術哩，你們想不想看呀？叮咚，（把藏在黑板後面的算盤拿出來）小朋友們看：這是什麼呀？（幼兒觀察.討論）讓我來告訴你們吧：它的名字就叫算盤（算盤）

對了，算盤還有一個非常好聽的名字，叫做算盤爺爺（算盤爺爺）算盤爺爺可厲害了，它可以帶領我們去環遊算盤王國，和我們的加.減.乘.除做好朋友哦，還可以教我們學本領，讓我們所有的小朋友都變成“神算高手”哦，小朋友想不想跟算盤爺爺學本領啊？（想）

恩~~算盤爺爺說話了：（用老爺爺的聲調）小朋友，你們想學的話也可以啊，可是呀，你們得知道我算盤裏面各個部分的名字呀！（用老師的聲調）：好啦，小朋友，讓我們一起來認識算盤裏面的名字吧！

小朋友，我們每個人都有自己的名字，還有臉蛋.鼻子.嘴巴.眼睛...對不對呀？

那現在請小朋友伸出你們的雙手，摸摸你們的“臉蛋.鼻子.嘴巴.小眼睛”（幼兒動手摸）

你們知道嗎？

算盤爺爺其實也和我們一樣：有自己的名字，還有臉蛋.鼻子.嘴巴.眼睛呢！看，這個長方形的邊邊就是算盤的臉蛋，我們把它叫做“框”請小朋友摸摸它，跟着老師說“框.框框框”對了，小朋友真棒！

那中間這根長長直直的東西就是算盤爺爺的鼻樑啦！

我們把它叫做“樑”請小朋友摸摸它，跟着老師說“樑.樑樑樑”

在樑的中間有許許多多的小棍子叫做“檔”請小朋友摸摸它，跟着老師說“檔.檔檔檔”，那現在請小朋友來告訴我：這是算盤的嘴巴還是眼睛呢？（嘴巴）

哇！你們真聰明！

現在老師再請一位小朋友上來告訴我：算盤的眼睛在那裏？（幼兒用手摸）

對了，這上面許多的圓珠子就是它的眼睛，叫做“珠子”請小朋友摸摸它，跟着老師說“珠子.珠子珠子珠子”

我們的珠子可厲害了，還住樓房呢！

住在樓上的珠子叫“上珠”請小朋友們跟着老師說“上珠.上珠上珠上珠”

住在樓下的珠子叫“下珠”請小朋友們跟着老師說“下珠.下珠下珠下珠”

提問：上珠有幾個？（一個）一個上珠表示5（幼兒跟讀）

下珠有幾個？（一個）一個下珠表示1（幼兒跟讀）

好啦，剛纔我們已經認識了算盤爺爺裏面的'名字，現在請所有的小朋友來告訴老師吧！（教師用手摸算盤.幼兒回答框.樑.檔.上珠.下珠）

　　2.畫算盤

請小朋友們跟着老師舉起你們的雙手在空中畫算盤“框框框.樑樑樑.檔檔檔.上珠上珠上珠.下珠下珠下珠”。

　　3.想算盤。

剛認識算盤，現在請小朋友們休息一下，休息的時候，我們來想一想：

今天是誰送你們來幼兒園的呀？現在我們一起來想一想爸爸的樣子：爸爸的個子是高高的還是矮矮的？頭髮是長長的還是短短的？爸爸的眼睛是大大的還是小小的？（幼兒說出外貌）

想完了爸爸，我們來想一下媽媽：

媽媽的臉是圓圓的還是瘦瘦的？嘴巴是大大的還是小小的？媽媽喜歡穿裙子還是褲子？（幼兒說出外貌）

想完了爸爸媽媽，讓我們一起來想一下算盤寶貝的樣子（幼兒舉起手閉眼畫算盤：框框框...）

　⑤、心算表演：空撥、虛撥、順撥請大班幼兒心算5道題目（算完組織幼兒離開現場）

　　6、珠算表演（請出學前班小朋友約30人）

1：撥珠指法1~9的撥珠、111~999撥珠、1111～9999、11～99、11111~99999的撥珠指法

2：珠算練習（教師出題、幼兒現場撥珠）

3：表演“看珠讀數”教師在大算盤上撥珠，幼兒馬上說出數字）

4：表演“快撥練習”（展示幼兒開發左右腦等等的遊戲）

5：心算遊戲（聽心算、看心算）

聽心算：教師報題、家長用計算機計算、幼兒心算

看心算：教師在黑板上寫題、家長用計算機計算、幼兒心算

　　6：活動延伸（根據幼兒現場精神狀況與能力而定）

請一位家長上場，拿出課本，隨意出題，幼兒現場心算

　　7：遊戲、結束課題

尊敬的家長們，聽完我們珠心算的課程，也看完了我們這批只學過28個小時的小朋友的現場表演，您的感受是怎樣的呢？是不是覺得我們的小朋友只是用28個小時的時間就能達到這樣的效果，是非常的棒呢？如果您覺得很棒的話請再一次用熱烈的掌聲鼓勵一下我們的小朋友。謝謝！

　　8：園長講話、進入座談會。

請家長喝茶、或水、並發表、談談對此次彙報活動的看法、意見、或建議。