【精選】幼兒園中班科學教案範文彙總七篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班科學教案 篇1

設計意圖

夏天幼兒園的花壇裏、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經常睜着自己明亮的眼睛觀察那些小動物。基於此，我設計了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動。爲了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程，我還製作了相應的多媒體課件，並且通過有趣的故事幫助他們瞭解蝴蝶生長過程方面的知識。

而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節活動，旨在讓幼兒通過表演歌曲來複習、鞏固毛毛蟲生長的過程。爲了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(緩慢歡快)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。

活動目標

1.知道蝴蝶的特徵，瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識。

2.體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。

3.激發幼兒探索昆蟲奧祕的慾望。

4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動重難點

重點：瞭解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程。

難點：激發幼兒探索昆蟲奧祕的慾望。

活動準備

《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。

活動過程

一、用猜謎語的形式引出蝴蝶

指導語：“今天老師帶來一位神祕朋友，請你猜猜它是誰?”

出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。

二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特徵

(一)教師引導幼兒說一說蝴蝶的特徵。

小結：蝴蝶的身體分爲頭部、胸部、腹部三個部分。它們都有一對翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

(二)指導語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦，不信你們看------”

三、用故事結合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程

(一)教師播放課件並講述故事。在一個有月光的晚上,樹葉上躺着一顆蟲卵，第二天從卵裏孵出了一隻小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結成繭，毛毛蟲在繭裏睡了兩個多星期，然後毛毛蟲從繭裏鑽出來，變成了一隻漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子裏飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。

(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的`?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

(三)教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程。

蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖

(一)教師引導幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

(二)對幼兒操作結果，教師進行點評。

五、遊戲：毛毛蟲變蝴蝶

引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現蝴蝶的轉變。

(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結成蛹呀結成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

(二)教師帶領幼兒簡單的動作創編。

(三)教師總結：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動物身上也有發生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動物也具有這種變異特性。

教學反思：

本堂活動內容是屬於幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

活動準備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什麼花？漂亮嗎？

看見花你感到怎麼樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什麼用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什麼。

2.教師小結花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三、創造花的藝術品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什麼做的？好看嗎？

2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然後說給大家聽，你想做什麼花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創造。

四、環保教育

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

科學活動《磁鐵吸什麼》——新教師過關課課後反思

今天上午第二節課，我執教了我班科學活動《磁鐵吸什麼》，在本節過關課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，爲此，對於本節課我做出如下反思。作爲一名新教師，應該通過每一節課收穫更多的教學經驗，每一次課堂教學後的反思往往就是下一節課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

從設計理念的角度出發：我從幼兒的好奇心出發，磁鐵對於中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區域活動中，也經常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步瞭解磁鐵的性質，產生進一步探究的慾望；讓幼兒藉助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。藉助着幼兒對於磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節科學課。再說教學過程：在確定了本節課後，我根據我班的實際情況我設計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而後利用記錄表的形式呈現出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發了幼兒的興趣，在這個環節中我自認爲還是比較好的.能夠激起幼兒探索的興趣，但是由於自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過於靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個祕密，這是我今後在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質，爲幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做遊戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學領域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環節中可能缺少了這種讓幼兒自主發現問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎上，我爲幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成爲朋友的，

將其放入有“笑臉”的籃子了，那麼既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現可能不能夠直觀的體現“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目瞭然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個環節中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由於每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環節中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成爲朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索並驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環節，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最後說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最後出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的爲什麼不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對於幼兒來說更有探索意義。

經過了本次新教師過關課，我想較於第一次亮相課相比，自己認爲是有進步的，課後在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節課中的不足與亮點。我想：作爲一名老師，總是在不斷的充實自我、學習自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節課的評價，才能爲下一次的教學做好鋪墊，加油吧！

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標

1、初步探究發現桔子的特徵及桔子製品。

2、嘗試製作桔子製品，並對製作活動感興趣。

活動準備

1、實物桔子若干，榨汁機一臺，杯子、吸管若干。

2、封閉的盒子一個（只可以一隻小手伸進去），裏面放一個桔子。

3、幼兒瞭解許多種水果的形狀及吃法。

活動過程

1、猜一猜

(1)第一次猜想：有一種圓圓的'水果，它是誰？

讓孩子們將自己平時所認識的水果在頭腦中過濾一遍。

(2)第二次猜想，在第一次的基礎上縮小範圍 ：有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃。

讓孩子們運用篩選和排除的方法努力去探訪答案。

2、動腦筋，想辦法

給孩子們提供一個封閉的盒子，只有一隻小手可以伸進去，要求在不用眼睛看的情況下，自己想辦法去獲得答案。（可以用鼻子聞、用手摸等）

3、玩一玩, 發現祕密

(1)幼兒討論：桔子可以怎樣玩。（滾着玩、拋着玩、掛起來當繡球、當小丑的鼻子等等）

(2)幼兒討論：桔子可以怎樣吃。（剝開皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等）

(3)幼兒討論：桔子皮有用嗎?(洗淨曬乾可以象茶葉一樣存放和衝飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時也放幾片,味道更美且不油膩)

4、做一做,嘗一嘗

老師和幼兒共同榨汁,並嘗一嘗其味道。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標：

1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣裏看不見摸不着的特點，在我們周圍到處都有。

2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細緻觀察的能力，提高動手動腦能力。

3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

活動準備： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程 ：

一、引起興趣 教師做深呼吸，幼兒也模仿着做深呼吸。 提問：我們用鼻子吸到了什麼？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動：裝空氣

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然後再捏緊袋口）

2、提問：你們在什麼地方抓到了空氣？ 引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4、總結。

三、嘗試活動：手帕的變化

1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子裏有東西嗎？（杯子裏沒有東西，杯子是空的`）

2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣着壓入水下，觀察發生了什麼現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

3、討論：手帕爲什麼沒有溼？水爲什麼進不了杯了？杯子裏有什麼東西不讓水進去呢？

4、請幼兒將手帕放入杯底，然後將茶杯倒扣傾餘着放入水中，觀察有什麼現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，並鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

5、討論： 第一次手帕爲什麼沒溼？ 第二次手帕爲什麼溼了呢？

6、總結。

四、活動延伸

將一隻昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

幼兒園中班科學教案 篇5

【活動目標】

1、幼兒通過製作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單製作玩具的技能。

3、幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養成關心科學、好奇、好問，樂於嘗試的好習慣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

【活動準備】

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

【活動過程】

引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

教師出示一個會“走”的.紙盒，提問：這個紙盒怎麼會自己“走”呢?看一看，紙盒裏有什麼祕密？

（1）紙盒裏有橡筋。

（2）紙盒裏還有橡皮泥和曲別針。

做會“走”的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔裏，分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。

想一想，說一說。

（1）橡筋擰緊了，一鬆紙盒就走了。

（2）橡筋有彈性。

（3）像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

【教學反思】

縱觀整個活動，感覺過程輕鬆、自然、和諧，幼兒在動手操作活動中，體驗了成功的快樂，獲得了有關分類、語言、科學等綜合能力的發展。

幼兒園中班科學教案 篇6

【活動目標】

1、樂於觀察，發現身邊常見樹木在夏季和冬季裏的不同變化。

2、能用較連貫的語言表述自己的發現。

3、關注自然界中樹木的落葉與不落葉（常綠）的現象，併產生好奇感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

【活動準備】

1、在夏秋季節裏經常帶領幼兒觀察身邊常見樹木的生長情況，並留有照片或錄像資料。

2、教學掛圖《多彩的樹葉》。

【活動過程】

一、利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見的樹木在四季中的生長情況。

引起幼兒觀看興趣。

師：今天我們帶來了一段好看的錄像，看看是什麼時候拍的？這裏面有誰呢？他們在哪裏？又在幹什麼？

引導幼兒邊看邊說說錄像中的內容。

師：你們都認識這裏面的樹嗎？這些樹上的葉子時候什麼樣子的？我們可以用什麼詞來描述這麼多的樹葉？

二、引發幼兒再次尋找、觀察樹葉的興趣。

師：猜猜看在冬天裏我們身邊的樹木會變成什麼樣子呢？樹上的葉子還像我們夏天看見的那麼多嗎？你還能看見哪些樹的葉子？讓我們再去仔細找找、看看。

三、帶領幼兒實地觀察各種樹木在冬天裏的變化。

師：好朋友一起去院子裏找一找，冬天裏，你看到的樹木是什麼樣子的？

幼兒自由結伴尋找並觀察樹木的變化，教師進行個別指導。

師：你們發現什麼了？樹上還有葉子嗎？你能看見哪些樹上還有樹葉，葉子是什麼樣的.？哪些樹上已經沒有葉子了，變得怎樣？

四、帶領幼兒返園，藉助錄像進行集體交流。

師：剛纔我們出去做什麼了？你和朋友發現了什麼？

幫助幼兒回憶與討論。

五、教師與幼兒共同小結活動中的發現。

師：夏天，許多樹的葉子都長得非常茂盛。冬天到了，樹木的生長髮生變化了，有的樹葉落光了，變得光禿禿的；有的樹上還有許多樹葉，這些樹木可真有趣。

師：各種樹木的葉子有什麼不同？

引導幼兒欣賞教學掛圖《多彩的樹葉》，進一步感受樹葉的種類和變化。

活動反思

本活動的不足之處是在講解樹木過冬的方法時，由於知識點比較多，加上問題過於瑣碎，個別幼兒注意力便於分散，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己以後在設計提問時，注意問題的層次性，同時要注意面向全體，注意個體差異，使每個孩子在不同的發展上得到不同程度的發展。

幼兒園中班科學教案 篇7

【活動目標】

1、在看看聽聽說說中初步瞭解工具箱中各種工具的作用。

2、體驗它們給人們生活帶來的方便。

【活動準備】

1、小工具以籃子來裝：扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機

2、壞了的書若干本、螺帽鬆了的黑板螺絲鬆了的椅子

【活動過程】

一、說說工具

(價值取向：出示工具箱，看看說說認識的小工具，激發幼兒探究的'興趣。)

1、孩子們看這是什麼?

2、裏面會有哪些小工具呢?一起來看看。

(剪刀、透明膠、釘書機、螺絲刀、扳手、電筆)

二、故事欣賞

(價值取向：聽聽小工具們在爭吵的故事，進一步感知工具箱中工具各自的本領。)

1、聽故事第一段：

提問：小工具們是爲什麼爭吵呀?(要比誰的本領大。)

2、第二段：

提問：你們覺得小工具們中誰的本領大?它有什麼本領?(討論)

工具們都說自己的本領大，猜猜工具箱會說什麼呢?

小結：每個工具都有自己的本領，給人們帶來了安全和方便，但是要團結在一起，才能發揮最大的作用。

三、使用工具

(價值取向：在修理物品的情境中嘗試使用小工具，感受小工具在人們生活中的作用。)

1、小工具們又和好了真好!我們班級裏有些需要修理的東西，看看是什麼?

(螺絲鬆了的椅子，螺帽鬆了的黑板，壞掉的書)

2、讓我們用工具來修理一下他們吧!每樣東西選用適合工具的喲。

3、幼兒修理。

4、你們覺得小工具怎麼樣?

5、小結：小工具本領真大呀，可幫助我們把許多已經壞掉的東西修好，真了不起!

活動延伸：

找找工具(價值取向：拓展工具經驗，瞭解生活中有各種不同的工具。)

我們家中還有許多小工具，請你們回家去找找。