【熱門】幼兒園中班數學教案集合7篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運用“輕”、“重”表述物體比較結果。

2.初步理解輕重的相對性，並按物體輕重進行正、逆排序。

3.發展目測力、判斷力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

經驗準備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認識。

物質準備：花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數一份、示範記錄表二份

活動過程：

1.學習比較兩個物體的輕重，能正確運用“輕”、“重”詞彙表述比較的結果。通過師幼互動遊戲“抱一抱”，引導幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。

(1)師:老師和小朋友，誰重?誰輕?爲什麼?

(2)學習用“”符號表示物體輕重。

師小結：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。

2.能用多種方法比較物體的輕重。

(1)出示大袋和小袋，引導幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。

師：雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕?哪個重?

小結：看來有時候眼睛看到的不一定準確，這時你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。

(2)出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個物體輕重。

師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個重，哪個輕?(介紹天平)

小結：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。

(3)幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。

第一組：乒乓球和實心球

第二組：花片和積木

第三組：實心球和綠球

師：

(1)請小朋友比一比它們誰重，誰輕?

(2)你是用什麼方法判斷的?

3.比較和討論三個物體輕重，初步理解輕重的.相對性。

師：(請出兩個小朋友)

(1)你們知道它們誰重?誰輕?你是怎麼知道的?(幼兒討論)那麼老師和小朋友誰輕，誰重?

(2)爲什麼一會兒說這個小朋友重，一會兒說它輕?他到底是重還是輕?

(3)小結：看來這個小朋友是重還是輕要看它和誰比。

4.進行3個物體重量的正、逆排序練習。

師：請小朋友根據我們三個人重量給它們排排隊，怎樣排呢?

5.提供材料(石頭、積塑、花片)，介紹材料的名稱及操作方法。

(1)幼兒操作，按照排隊的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡迴指導。

(2)師講評幼兒操作情況。

6.自然結束活動。

活動延伸：

將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數學區讓幼兒繼續比較。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標

1、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

2、讓幼兒基本掌握梯形的特徵。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

重點難點

本次活動的重點是瞭解梯形的特徵，並能拓展到周圍的生活與環境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯繫法等突破。

活動準備

幼兒正方形、長方形、圓形、梯形學具每人一套。

活動過程：

一、開始環節

播放動畫片，孩子觀看動畫片（問：動畫片裏有哪些圖形呢？）

二、基本環節

認識梯形

1、用魔術棒拼圖形（三角形、長方形、正方形等）

2、分類，說圖形名稱(目的是認識梯形)

3、說梯形的特徵（梯形是什麼樣的？）

4、把圖形寶寶送回家

三、結束環節

鞏固練習

看視頻：找圖形。

四、延伸環節

給圖形塗色，展示。

教學反思

反思：

1、課的目標定位空泛、模糊，活動目標應用詞準確、有針對性，目標中要體現本次活動中孩子要達到的程度。目標這樣定更具操作性，如：

（1）認識梯形，並在生活中找一找梯形。

（2）讓孩子樂於參與活動，體驗圖形遊戲活動中的快樂。

2、教師的課前準備應更充分，消除因細節問題影響活動的順利開展（如拼圖的'線條不夠緊密，黑板和魔棒色差不大等等）

3、教師應加強學科知識的學習，數學語言應規範、嚴密、準確。

4、課的結構應層次清晰，環環相扣，循序漸進。本課的結構如是這樣則更好：

（1）看動畫片，找圖形，認識梯形。

（2）用魔法棒拼圖形，說梯形特徵。

（3）塗一塗，送圖形回家。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標

1．能發現物體簡單的排序規律，樂於交流自己的發現。

2．積極嘗試用不同的材料按一定的規律排序，提高學習數學的興趣。

3．在用動作表現規律的過程中體驗活動的樂趣。

活動準備

1．一男一女間隔排隊的圖片，蘑菇房(小兔的家)，大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干，魔術棒一根(裏面藏着三條蠟光紙做的彩練，一條是紅、黃間隔排列，一條是紅、藍間隔排列，一條是紅、黃、藍間隔排列)，《開汽車》音樂。

2．幼兒操作材料：珠子、雪花片各若干，畫有12支小蠟燭的作業紙。

活動過程

一、創設情境，感知規律

師：今天是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日，好嗎?司機叔叔說“小朋友按要求排好隊才能上車”，怎麼排隊呢?

教師出示“一男一女間隔排隊”的圖片，提問：圖上的小朋友是怎麼排隊的?

師：小朋友也按這樣的規律排隊，好嗎?

幼兒一男一女排好隊，聽《開汽車》的音樂去小兔家。

二、觀察發現，探索規律

1．出示小兔的家。

師：小兔家到了，瞧，這兒長了一排樹呢!仔細看看，這排樹是按照什麼規律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)

師：再看看花園裏有什麼。這麼多花呀，這些花有什麼規律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔)，接下去是什麼顏色的花?爲什麼?(請幼兒先說，然後請一名幼兒上來接着往下排)

2．變魔術。

師：小兔家周圍的環境好美啊，今天老師也帶來了禮物要送給小兔，是什麼禮物呢?請看魔術棒變變變。

(1)教師拉出第一條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜後面拉出來的會是什麼顏色，說一說爲什麼。教師驗證幼兒的猜測，慢慢拉出彩練，將它掛在小兔家門的左邊。

教師小結：彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的規律連起來的。

(2)教師拉出第二條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜後面拉出來的會是什麼顏色，說一說爲什麼。教師驗證幼兒的猜測後，將彩練掛在小兔家門的右邊。

教師小結：這條彩練是按一個紅圈一個藍圈一個紅圈一個藍圈的規律連起來的。

引導幼兒仔細觀察兩條彩練，討論它們有什麼相同的地方，有什麼不同的地方。

(3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的，然後再驗證，將彩練橫着掛在門的上方，請幼兒先說說彩練排列的規律，然後教師小結：這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍圈間隔排列起來的。

三、分組操作，學習運用

師：小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師爲你們準備了一些材料，請你們動手做一做。材料可以自己選擇，但一定要有規律地排列。

1．分組操作。

(1)塗生日蠟燭(作業紙上有塗色標記，幼兒按照標記塗蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣，幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片，讓幼兒自己選擇材料有規律地排序)。

2．展示評價。

將幼兒的作品展示在小兔家門前，請幼兒看看都有哪些規律，及時糾正不按規律排列的作品。

四、肢體動作，表現規律

師：小兔收到大家的禮物非常開心，我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動作表演我們剛纔做的禮物，看誰表演得精彩。(如看作業紙，看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)

師：生日會結束了，我們排隊乘車回家嘍，司機叔叔又提出要求，我們排的隊伍要和來的時候不一樣，怎麼排呢?(根據幼兒的'回答，選中一種規律，如按照兩男兩女排隊，聽音樂邊做動作邊離開活動室)

活動反思

幼兒學習數學的興趣是在“直接感知、實際操作”的過程中逐漸培養起來的，學習能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動以“小兔過生日”爲線索，將規律滲透在生活情境之中，設計的排隊上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動，爲幼兒搭建了直接感知、實際操作、主動學習的平臺，讓幼兒從不同的角度感知規律、理解規律，主動建構相關的數學經驗。排隊上車、欣賞美景是前奏，激活了幼兒已有的生活經驗；猜禮物、做禮物是活動的主體部分，禮物中隱藏的祕密激發了幼兒的探究慾望，動手做加深了幼兒對規律的理解和運用；動作表現是昇華，豐富了幼兒遊戲的形式(有規律地動作)。

幼兒園中班數學教案 篇4

【活動目標】

一、瞭解梯形的基本特徵，能不受其他圖形的干擾找出梯形。

二、認識不同的梯形，發展觀察、比較、動手能力。

三、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

四、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

一、圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂爲梯形的房子，圖形可拆分；

二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙（數量與幼兒人數相同），剪刀；

三、人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀；

四、幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》。

【活動過程】

一、導入主題，引起幼兒的興趣，教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什麼形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，並數數各有幾個。

二、認識梯形教師："小豬家的屋頂是什麼形狀的呀？這個形狀它叫什麼？（梯形）看看它和長方形、正方形有什麼不一樣？"將梯形圖片倒着放、斜着放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形？

教師："這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片）

三、讓幼兒動手操作，加深印象。

教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每隻小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設計出梯形的房頂。""老師這裏有長方形和三角形的紙，請你們用摺紙的'方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作爲小豬家的屋頂。

四、出示活動教材，再次感知梯形的特徵。

出示幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、塗色、連線活動再次感知梯形的特徵。

幼兒操作，教師在旁指導。

小百科：家豬是野豬被人類馴化後所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養多供食用的豬種。

幼兒園中班數學教案 篇5

【教材分析】

符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標誌。數學符號“＞”“＜”“＝”則是用來指稱一定數量關係的標誌，可以將數物關係一目瞭然的呈現在人們面前。

幼兒在日常生活中經常接觸數字，中班幼兒能夠手口一致地點數10以內的物品，初步瞭解用一一配對的方式可以比較數量的大小，在與同伴遊戲中開始通過數量關係比較兩數的大小（例：分餅乾、分積木）。4-5歲幼兒可以通過實際操作比較10以內數的多少，但是他們很少接觸到數學符號和用詞語描述，比較兩數的大小的經驗（例：比較5和3，能夠說出“5大”，但是不能用語言描述“5大於3”；比較2和2，能夠說出“它們倆一樣多”，但是不能用詞語表述2等於2）。爲了讓幼兒理解“＞”“＜”“＝”意義並更好的運用於實際操作問題中，我選擇了用數學符號比較10以內數量的大小，作爲本次活動內容。

綜合考慮以上幾個方面，我將活動重點等爲：學習用符號和詞語比較兩數大小。難點定爲：在實際操作中以一一配對的方式比較實物的大小。

【設計思路】

本次通過以下6個環節帶領幼兒體驗科學活動的魅力。即：說—論—練—比—玩—享。

【活動目標】

1、認識數學符號“〉”、“〈”、“=”。

2、學習用符號和詞語比較兩數的大小。

3、嘗試以一一配對的方式比較實物的大小。

4、體驗用數學知識幫助他人解決問題的成功和快樂。

【活動準備】

小猴淘淘分水果的PPT；數學符號卡“〉”“〈”“=”；蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。

【活動過程】

一、師幼談話，發現問題所在

1、播放PPT

師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？小猴子淘淘也喜歡吃，可是今天它面對一堆水果，卻不知道該怎麼辦了，咱們一起來問問它。（小猴子你怎麼了？）

2、傾聽苦惱

（小猴淘淘的聲音：我想和爸爸媽媽一起吃水果，可是我不知道每種水果夠不夠，也不知道該怎麼分）

小結：原來它在爲分水果發愁呢。

二、同伴討論，找出解決辦法

1、商討方法

幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。

師：你們有好辦法嗎？快和你身邊的小夥伴說說。

2、發表看法

師：誰來說說你的辦法？

個幼表述自己的方法。

小結：你們的辦法真不錯

三、課件展示，一一配對點數

1、自由點數

師：咱們把散在地上的水果排列整齊，再來點數一下。

提問：看看有多少隻猴子？有多少個草莓/根香蕉/個梨？

2、對應排列

幼兒點數一一對應排列的實物。

師：你們還記得這種點數的排列方式嗎？（一個猴子對應一個水果排列，一一配對）我們一起數數。

小結：算上淘淘，一共有三隻猴子，三個草莓，兩根香蕉，四個梨。

四、大小比較，認識數學符號

1、操作對比

師：我們就用一一配對的方法，先來幫淘淘分草莓，請拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋裏。

播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡，點數對比它們的數量。

2、認識“=”

提問：你們發現什麼了？

師：小猴子的數量和草莓的`數量是一樣的，可以用一個數學符號來表示。（出示“=”）它“=”是等於號，也就是3等於3，你們也找一找。（詳細講解等於號）（淘淘：原來等號兩邊的數量是一樣的，這麼看來，我們每個人可以分到一個草莓吃，是嗎？嘻嘻謝謝你們。）

師：你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓，咱們繼續幫它分香蕉。

3、認識“＞”

播放PPT，幼兒點數猴子和香蕉的數量。提問：你們發現什麼問題了？（誰大？誰小？）

師：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的數量比香蕉的數量多）。可以用一個數學符號來表示。（出示“＞”）這個符號“＞”叫大於號，即3大於2，你們也找一找。（詳細講解大於號）（淘淘：你們擺的真清楚，這下我看懂了，大於號張大的嘴巴對着量多的一邊，是這樣嗎？唉，這麼看來香蕉不夠分，那我就讓爸爸媽媽先吃吧。）

師：真是隻謙讓的小猴子

4、認識“〈”

播放PPT，幼兒點數小猴子和梨的數量。

師：這次你們發現什麼問題了？

師：還是3只小猴子，有4個梨，也就是說（猴子的數量比香蕉的數量少），可以用一個數學符號來表示。（出示“〈”）這個符號“〈”叫小於號，即3小於2，你們也找找看。（詳細講解小於號）（淘淘：原來小於號的小尖嘴對着量少的數，是這樣嗎？這麼看來我們不僅每個人能分到一個梨，還能剩下一個呢。猴爸爸猴媽媽一同說：你是個禮讓的好寶寶，剩下的一個獎勵給你。）（淘淘：這3個數學符號可真有用，用它們就能清楚的比較出數量的大小，看來我也要好好學習它了）

小結：我們用這3個有趣的數學符號“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。

五、幼兒操作，實物配對比較

1、思考問題

師：淘淘請來了他的好朋友們，看一看他準備的水果夠分嗎？

2、幼兒解疑。

（淘淘錄音：原來是這樣呀，謝謝你們動腦筋幫了我這麼多忙，我吃飽了咱們來玩比大小的遊戲吧）

2、操作材料

師講解比大小遊戲的要求，幼兒操作材料，並與教師、同伴交流。

3、表達見解

師：誰來說說你是怎麼玩的？

小結：看來比較10以內數量的大小是難不倒你們了，淘淘可羨慕你們了。

六、分享成功，感受助人快樂

1、感受快樂

（淘淘錄音：你們懂得的數學知識可真多，謝謝你們幫助我還讓我學到了知識）

師：我們用學到的知識幫淘淘解決了分水果的難題，現在你的心情是什麼樣的？

2、體驗成功

結束：你們用數學知識幫助別人，還能玩有趣的比大小遊戲，可真棒。

延伸：以後我們還要學習更多的數學知識，幫助更多的人，好嗎？

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標

1、繼續學習對應數量與數字1～10。

2、能將點子和數字進行配對。

活動準備

《數字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數字兒歌、十張小動物圖片、數子娃娃（1～10）、蠟筆、《我的數學》第13頁。

活動過程

一、出示小動物圖片，引起幼兒興趣。

師：今天老師請來了幾個小動物。（出示十張小動物的圖片，並在他們身上編號1～10），來打個招呼！

師：我們一起來數一數有幾個小動物呢？（老師與幼兒一起數）看看他們身上寫着什麼？（認讀1～10）

二、遊戲：小矮人找朋友

1、導語：小朋友你們喜歡小動物嗎？今天小動物要和點子娃娃做遊戲，（出示點子娃娃），聽聽，小動物們要說話了（老師以小矮人的'口吻說話）：“小點子，你們真可愛，可是我們不知道哪個點子娃娃是我的好朋友。”小朋友我們來幫幫他們好嗎？（幼兒回答）。小朋友們觀察一下小動物和點子娃娃它們之間有什麼相同的地方？（幼兒自由回答）。好現在咱們就來幫助小動物找朋友。

2、幼兒幫助動物人找朋友，找完後，找個別幼兒說一說自己的想法。

師：數一數你找了幾對朋友。（幼兒回答）

師：說說爲什麼他們兩個是朋友？你是怎麼知道的？（幼兒回答）

三、小結：

今天，幫助小動物找到了朋友，你們真能幹，小矮人都非常感謝你們，並讓我代他們謝謝你們。

四、作業。

師：請小朋友打開書的第13頁，我們一起來數一數。（引導幼兒完成作業）

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標：

1、在活動抓抓、數數、找找、配對、比比、排排等遊戲中，進一步引導幼兒感知6以內的數量。

2、複習對6以內數字的認識。

3體驗數學活動的學習樂趣。

活動準備：

幼兒熟悉的食物幾筐；幼兒數卡夾子（6以內）若干，幼兒小筐若干。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

老師：今天老師帶來了幾樣好吃的，是什麼呢？引導幼兒認認。

二、老師取一筐食物，引導幼兒伸一手用力抓一把，並數數有幾顆？放置在小筐內，再去找一個相應的數字夾子，配在一起。

用以上的方法分別抓若干把。得出幾個6以內的'數量。

三|、引導幼兒把有食物的小筐排序，按照數量的多少。可以從小到大，也可從大到小！

四、把食物拿到自己的教室中與小夥伴共享，活動自然結束。