【精華】幼兒園中班數學教案範文彙編10篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案10篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學教案 篇1
一、活動目標:
1、學習手口一致點數1---5。
2、初步學習按數取物。
3、認識一些常見的醫療用具。
二、活動準備:
醫院背景塑料闆闆(上面畫有5以內的'醫療器具),幼兒人手一套圓點卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
三、活動過程:
(一)、引出主題
教師以醫生的身份出現。
問:我是誰?我在哪裏上班? 認識紅十字
(二)、幼兒戴上圓點寶寶去醫院看看:
1、複習2—3的點數 請幼兒點數後舉起相應的圓點卡片。
2、學習4—5的點數 讓幼兒數一數。
(三)、去藥房
1、上樓梯(五個臺階) 請幼兒邊走邊數。
2、分藥片
(1) 教師報一個數,幼兒取出相應數量的藥片。
(2) 出示藥方(上面有圓點),請幼兒根據配方上的圓點分藥片。
3、 下樓梯。(邊走邊數)
幼兒園中班數學教案 篇2
設計意圖:
在‘了不起的我’這一主題中,小朋友帶來了很多有關自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞,孩子們在欣賞的時候,突然發現王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開始議論‘拍照應該是笑的’‘對,要說茄子’‘老師,你看我是在笑的’頓時大家的`話題轉移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情,於是我們便產生了有關表情的活動。
第一環節:情景導入,激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發幼兒活動的興趣。
第二環節:師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。
第三環節:選擇表情,鼓勵開心。以開火車的遊戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了昇華的作用。
活動名稱:心情火車
活動目標:在說說、玩玩的遊戲中,繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。
活動準備:小朋友表情照片若干
小火車
活動過程:
1、邊念兒歌邊開火車入場,引發幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數數有幾節車廂。
1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。
2、第一次交流,說說自己的表情,並說出原因。
3、試着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜爲什麼會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標
1、 正確感知10以內的數量,並學習進行記錄。
2、 鍛鍊幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、 幫助幼兒體驗成功的快樂。
重點、難點 重點:
根據標記正確點數相應的圖形數量。
難點:
對總數標記的認識
活動準備
教具:幾何實物圖片1張(紅色、藍色的三角形、圓形、正方形統計表一張。
學具:幼兒操作材料人手一份,鉛筆,橡皮
活動過程
一、集體活動
1、正確感知10以內的'數量。
教師:“圖上有什麼?它們有什麼不同的地方?”(顏色、形狀不同)“它們分別有幾個?”
2、認識統計表,學習記錄。
教師:“這張表格上有什麼?”幫助幼兒理解統計表的含義。重點幫助幼兒認識各標記的含義。
教師:“這是什麼標記,表示什麼意思?”(圓形標記,表示所有的圓形;這是紅色圓形標記,表示紅色的圓形。)
教師:“這個統計表該怎樣進行記錄?” 幫助幼兒在圖表相應的位置上記錄。
提醒幼兒根據標記將所點圖形的數量記錄在標記後面的橫線上。
3、幼兒根據標記點數圖形數量,教師記錄。
二、小組活動:圖形分類記數。
1、教師講解活動要求:在對應的標記後面點數圖形的個數,用數字進行相應的記錄。
2、幼兒操作,教師巡迴觀察指導,幫助能力弱的幼兒。
三、活動評價
將個別幼兒的作業進行展示,引導幼兒集體進行評價。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標
1、學習用目測和重疊的方法區別物體的的大小,並進行正逆排序。
2、能將3個物體按大小差異進行正逆排序。
3、體驗正逆排序的樂趣。
活動準備
禮物包(每種禮物3個)“小商店”活動區、布娃娃。
活動過程
一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”,引導幼兒嘗試比較3組物體的大小。
師:小朋友,看到娃娃家裏有幾個娃娃?你知道哪個娃娃大,哪個娃娃小嗎?
幼:黃色的大,粉紅色的小。
師:請小朋友給娃娃排排隊,從小到大給它們排排隊;然後再從大到小給它們排排隊。
二、運用各種形式,進一步感知大小排序。
1、遊戲“給娃娃送禮物”練習大小排序。
師:娃娃想玩汽車,現在請小朋友把大汽車送給大娃娃,小汽車送給小娃娃玩。鼓勵幼兒用語言表達自己的做法。
2、出示禮物包,引導幼兒練習操作大小排序。
組織幼兒觀察禮物包中的`禮物,比較它們的大小並進行排序。然後相互交流排序的方法和結果。會用目測和重疊法比較物體的大小,並進行排序。
引導幼兒根據禮物的大小爲家人分配禮物。如:最大的送爸爸,小的送自己,不大不小的送媽媽。
3、遊戲“小商店”嘗試江個大小不同的物體進行正逆排序。
鼓勵幼兒到“小商店”爲家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的和最小的,並按從大到小進行正逆排序。說出結果。如:爸爸的手套是最大的,媽媽不大也不小,自己的手套最小。
三、鼓勵幼兒回家與家人一起將3個物體進行排序,鞏固所學知識。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1.正確感知8以內物體的數量,會正確的將數字與數量進行匹配。
2.能用語言表述操作過程及結果。
活動準備:
1.印有8以內不同點子數量的密碼紙,作業紙若干。鎖和鑰匙。
2.卡通動物圖片若干。
活動過程:
一、感知“8”以內的數。
1.老師出示8以內數的點卡,請幼兒拍手來表示。
2.老師學小動物的'叫聲下,請幼兒用跺腳來表示。
二、救救喜羊羊
1.師:“灰太狼把羊村裏的羊都抓走了,把它們關在了狼堡裏,並用鎖給鎖了起來,我們去救救小動物吧。”出示圖片。出示一個鎖,“這是一把密碼鎖,只有破譯密碼才能找到鑰匙救出喜洋洋他們,可哪把鑰匙是開這把鎖的呢?”出示密碼卡“這兒有張密碼卡,請小朋友仔細觀察,密碼就在卡片裏。”
請幼兒找找哪把鑰匙上是對的,爲什麼?“原來密碼卡里躲着數字,找到這個規律我們就能破譯密碼了。”
2.“誰來救救美羊羊,她的密碼可有點複雜。”出示有兩組點子的密碼卡,“看看,這張密碼卡和第一張有什麼區別”(兩種圖形,個數不一樣。)“那你們能找出卡里躲着的數字嗎?”請幼兒找找密碼鑰匙並說出理由。
3.出示後三張密碼卡,有兩組圖形點子組成。“誰來救救懶羊羊、沸羊羊和慢羊羊,仔細看,他們的密碼卡有些不一樣。”請三名幼兒上來操作並說說理由。集體檢查鑰匙上的數字與密碼箱上的點數是否相同,是否能夠打開密碼箱,能打開的話集體拍一下手,進一步確定數字與數量的關係。
4.儘管沒有人告訴我們密碼是多少,但是我們只要看清密碼卡上的圖形個數就能知道。
三、救救小動物。
1.師:還有一些小動物還關在籠子裏,他向我們來求助了。
2.教師出示作業紙,請你們找出密碼,並將它與密碼鎖與鑰匙連起來。
3.幼兒操作。老師巡迴指導。
4.出示幻燈,集體校對。
5.小朋友真有智慧,把小動物都救了出來,他們在向我們表示感謝呢,我們一起把小動物請到教室裏吧!
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標
培養幼兒的觀察力、思維能力;
培養幼兒的`口語表達能力。
能正確區分20以內的單、雙數;
活動準備
小魚頭飾若干 1——20 數字卡片
活動過程
1、老師扮演魚媽媽,3個幼兒扮演魚寶寶,邊遊邊說:小魚遊,小魚遊,向上遊,向下遊,找個朋友一起遊。有一個幼兒沒找到朋友,3這個數字有一個名字就叫單數。
2、請6個小朋友做遊戲,最後都找到了朋友,6就叫雙數。
3、找出10以內的單雙數。
4、遊戲:抱一抱。(進一步熟悉單雙數)老師出示數字卡片,幼兒說出是單數還是雙數,如果是單數,就自己抱;如果是雙數,就同桌抱。
5、活動遷移:找出20以內的單雙數。
6、遊戲:抽獎。幼兒任意抽取數字卡片,說出單雙數,是雙數就中獎了。
活動延伸
回家和爸爸、媽媽探討0 是單數還是雙數。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標:
1.認識數字1、2、3,理解它們表示的實際意義。
2.能根據數字匹配相應數量的物體。
3.能按照教師的要求進行操作和整理材料
活動準備:
1.教學掛圖(一)中的動物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數卡。
2.幼兒用書第1頁1~3的數卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。
活動過程:
(一)感知3以內的數量並按相應樹立排列卡片。
1.教師出示動物卡片引導幼兒觀察。
教師:卡片上有什麼?每種動物有幾隻?
2.引導幼兒按序排卡片。
教師:請小朋友按動物數量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排最後。
3.師幼集體驗證是否按數序排列卡片,並引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)
(評析:在這一環節中,孩子們對3以內數量感知的不錯,卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量,也能按着從小到大的順序排列。)
(二)認識數字1、2、3。
1.教師我們可以用數字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1)這是數字幾?它像什麼?整理兒歌(1像什麼,2像什麼。。。)
2.教師逐一引導幼兒爲2只兔、3只及匹配數字,並引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)
(評析:現在孩子家教也比較早,很多孩子在家裏已經認識過1、2、3的數字,所以在這一環節中,孩子們能將數量和數字進行很好的匹配,也能正確認出1、2、3三個數字,還能正確的說出數字1、2、3像什麼,並能正確匹配。在個別交流中,我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答,是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字,其他孩子還是不錯的。)
(三)理解數的實際意義
1.教師:數字1除了可以表示1只貓,還可以表示什麼?數字2除了可以表示2只兔,還可以表示什麼?數字3呢?
(評析:在理解數的實際意義這一環節中,孩子們剛開始對這個問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當幾個孩子回答後,再加上我的引導和鼓勵,孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的.孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機會,讓每個舉手的孩子都來說一說,充分體現了孩子是學習的主人,體現了孩子學習的主體性。)
(四)幼兒分組操作。
1.第一、二組,給數卡排隊,匹配實物。
教師:請小朋友把數卡按順序插在分類盒上,再給數卡送小玩具,數字是幾就送幾個小玩具。
2.第三組,看數字擺積木。
教師:數字是幾,就在下面的空格里擺上幾個積木。
(原教案是讓孩子們看數字畫點子,在這我改了看數字擺積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點子,於是就想用積木代替點子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子,於是就改了擺積木。)
3.第四組,看數圈畫
教師:數字是幾,就圈上幾個實物。
(這一操作材料,我把它放到了延伸部分,由於這是第一教時,以前也沒接觸過這樣的練習,於是就放了和第三組一樣的材料,利用課餘時間和孩子再完成這一操作,這樣效果會更好些。)
4.第五、六組,數物拼板。
教師:請小朋友爲每個數字找到實物卡並把它們拼在一起,拼對了就能拼成一個長方形,拼好後再說一說“幾個xx用數字x表示”。(活動結束後將數物卡片整理好)
(五)交流與評價
幼兒園中班數學教案 篇8
【教學目標】
1、按樣式規律進行直線、圓形排列,嘗試多種變化的樣式。
2、通過討論,集體或小組解決故事中遇到的問題。
3、充分發揮孩子喜歡故事的天性,把故事中有用的辦法運用到日常生活中。
4、樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
【活動準備】
圓形底盤、故事情節中涉及到的人物、建築造型、彩色積木塊。
【活動過程】
一、鋪設直線:城堡前的小路
1、引言:美麗的城堡裏,住着一位漂亮的公主,城堡對面的小王子,深愛着這位公主。
2、王子想要見到公主,可是城堡前的小路還沒鋪好,怎麼辦(討論)
3、根據已給的樣式提示,繼續鋪小路(直線樣式)
4、鋪設多條小路,嘗試其他的'樣式
二、圓形排列:花園舞會
1、王子終於見到了公主,決定舉行盛大的花園舞會,可小花園還沒建好,嘗試。利用樣式進行圓形排列,小組合作建造小花園
2、展示每個小組的作品,隨着音樂聲與王子公主一起跳舞。
三、高矮排列:怪獸入侵
1、就在大家快樂的舞動着的時候,城堡對面來了個大怪獸,要把公主帶走。
2、城堡裏的高個子矮個子士兵們要排隊保護公主了。
(討論:怪獸可以從任何一條小路進城堡,士兵應該怎麼排隊形呢?)
四、趕走怪獸:小朋友真棒,把怪獸趕走了,王子和公主說謝謝你們,現在王子和公主在城堡繼續快樂的跳舞。
幼兒園中班數學教案 篇9
【活動目標】
1、複習1—5的序數,能用序數詞表示5以內物體排列的次序,加深理解序數的含義。
2、能夠根據方向卡的提示,沿不同方向給物體排序。
【活動準備】
情境掛圖、動物磁性卡、1—5數字磁性卡兩套,方向指示卡,紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。
【活動過程】
一、情境導入,直觀感知。
(一)、師:今天,老師想帶小朋友們去一個地方,那裏有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什麼地方?(兒童遊樂場)來,我們一起坐上小火車,出發嘍!轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---
(二)(出示情境掛圖)
師:遊樂場到了,小朋友互相說一說,你都看到了什麼?幼兒互相交流後,請個別幼兒說一說。
1、提問:
①火車頭是什麼顏色?(變換提問方式,引導幼兒多方位思考問題)
②從火車頭的方向數第一節車廂是什麼顏色?誰坐在裏面?
③藍色車廂是第幾節?
④第五節車廂是什麼顏色?
⑤第三節車廂裏沒有人,它去哪兒了?(胖胖豬在過山車上),從而引出下一個環節。
2、提問:
①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上?
②貝貝羊的座位排第幾?
③如果從上往下數,第幾個座位是空的?
④胖胖豬排在第幾?
3、師:我的一個好朋友叫“小美麗”,她穿着一件漂亮的黃裙子,手裏拿着紅色的汽球,她也在遊樂場裏玩,可是我現在找不到她了,小朋友們能幫我找一找嗎?
提問:
①從售票亭的方向數,“小美麗”排在第幾?
②排在第一的是誰?
二、利用教具操作演示。
1、師:還有幾個小動物要和小朋友一起做遊戲,它們是誰呢?(教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜,散亂地擺放在磁板上,請小朋友給它們排排隊。)
2、出示“→”標誌卡,把“→”卡放到小動物的左側
提問:現在我們從箭頭的方向數,誰排在第1?(找出對應的數字卡片放在該小動物的下面)依次給其它小動物排序,送上數字卡。
3、變換箭頭方向和小動物的位置,練習雙向排序。
三、幼兒體驗,鞏固加深雙向排序
1、請幾個小朋友到前面來站成一排,其他小朋友的手裏拿有一張數字卡片。
師:老師要變魔術了(手拿“→”卡片站在小朋友的.左側)提問:從箭頭的方向數,XX小朋友排在第幾(第2),請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手裏的數字卡片送出去。
2、將“→”換成“←”,另選一組幼兒練習雙向排序。
四、遊戲:小朋友們,剛纔你們是怎麼來的?(坐火車來的)現在我們要坐火車回家了,誰願意來當火車頭?(請3名幼兒到前面扮演火車頭,分掛上別紅、黃、藍色火車標誌卡)。
發給其他幼兒每人一張火車票,請幼兒根據顏色和數字按順序上車,請小朋友互相檢查一下,是否正確。“出發嘍!”隨音樂開車離開。
幼兒園中班數學教案 篇10
活動目標
1.感知繩子的不同長度,學習比較繩子長短的方法。
2.學習藉助格子圖確定路線的長度。
3.能通過仔細觀察、思考,探索解決問題的方法。
活動重點
學習比較繩子長短的方法。
活動難點
學習藉助格子圖確定路線的長度。
活動準備
1.繩子兩組(參見:P26附一附二)
2.操作材料:第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠和近》的操作材料、記號筆。
活動過程
一、比較物體的長短
1.教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子,引導幼兒觀察。
師:小猴有兩根繩子,它準備用長繩子編一個大兜,可是它現在分不清哪根繩子長,哪根繩子短,你們有什麼好辦法?
2.教師請個別幼兒上來操作,集體驗證是否正確,並引導幼兒發現:比較繩子的長短時,應將一頭對齊比較。
師:你來試一試。你是怎麼比較的'?
師:比長短的時候要把兩條繩放放平,然後一頭對齊,看看另外一頭哪根長?
3.教師出示第二組的兩根打結的繩子,引導幼兒比較。
師:這裏還有兩根繩子,你能分清哪根長,哪根短嗎?爲什麼?
4.教師將打結的繩子鬆開進行比較,驗證幼兒的判斷。
師;你有什麼方法來比較兩根繩子的長短?(幼兒想辦法)
師:那我們來把繩子鬆開看一看,放平、對齊,哪根長?
5.引導幼兒發現:比較繩子長短時,還要關注繩子的彎曲程度。
師:所以繩子是不是看着哪根長就是哪根長?我們還要看一看繩子有沒有彎曲着,彎曲的越是多,就越是長。
二、幼兒操作
1.第一組、第二組、第三組:比比誰的長。
師:圖上有誰?比一比,誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長?請在相應的長短線旁貼上合適的標記。
2.第四組、第五組、第六組:誰先吃到餅乾。
師:三隻老鼠偷吃餅乾,哪隻老鼠走的路最近,哪隻老鼠走的路最遠?請小朋友在正確的標記上畫圓圈。
三、活動
1.展示幼兒的操作材料,集體驗證。
2.教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。
活動延伸:
1.數學區可以不同粗細的圓柱積木、不同長短的繩子,讓幼兒自己把繩子繞在積木上,比較繞的圈數的多少,從而體驗積木的粗細對繞繩子圈數的影響。
2.在日常生活中,可以利用各種材料引導幼兒進行比較,如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。