【精華】幼兒園中班數學教案模板錦集6篇
作爲一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標:
⒈模仿畫圖形,發展空間思維能力。
⒉能仔細觀察和比較,耐心地完成練習。
活動準備:
⒈幼兒活動材料《數學》第22頁《好孩子練眼力》,鉛筆。
⒉將活動中出現的圖形畫在白紙上,根據需要一一出示。
活動過程:
一、導入
師:小朋友,你們玩過找不同的遊戲嗎?那你知道怎樣玩這個遊戲嗎?
師:今天老師帶來了很多有趣的圖形,要請你們和我一起來玩圖形找不同的遊戲,比一比誰的眼睛亮,誰是認真、仔細又耐心的好孩子。小朋友,“眼力大挑戰”的遊戲馬上就要開始了,你們準備好了嗎?
二、引導幼兒觀察、對比圖形的不同。
㈠第一關
⒉教師出示 和 ,能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎?
⒈出示 和 ,怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣?
⒉個別幼兒上來示範添畫,比較“小粗心”畫成的 和 的區別。
⒊師:看來第三關和第四關需要我們更加細心的觀察,下筆的時候也要更加仔細了。好孩子一定要看仔細再下筆,馬虎、急躁,容易出錯。
三、幼兒操作,模仿畫圖形。
⒈師:在我們的操作材料上還有更多有趣的圖形呢,你們願意繼續來接受挑戰嗎?
⒉翻開幼兒活動材料《數學》第22頁,交代操作要求。
⑴師:剛纔我們添畫的都是直直的.線,讓兩個圖形變得一模一樣,接下來的挑戰會喲不同哦,我們一起來看一看。
⑵師:這些圖形你們都看明白了嗎?有沒有看不明白的地方?
⑶交代操作要求:請你添畫合適的線條,使兩邊的圖形變成一樣。
⒊幼兒進行操作活動,教師引導孩子完成練習後,自己仔細地檢查一次,看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。
⒋利用視頻儀展示個別幼兒的操作,大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。
⒌自查與互查。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標
1、通過活動感知4以內的數量。
2、學習手口一致地點數並說出總數。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備
春天背景圖一張,圖片1個春姑娘,2朵花,3只小鳥,4只小白兔,1-4的數卡,三隻禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。
活動過程
1、看一看師:春天到了,春姑娘來了(出示背景圖),我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)。花兒也開了,(師出示花)我們來數數有幾朵花,要求幼兒手口一致地點數(2朵),,(師出示點卡2),小鳥也飛來了,我們一起來數數有幾隻小鳥,要求幼兒手口一致地點數(3只)。(師出示點卡3),小白兔也到草地上來做遊戲了,數數有幾隻小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點數(4只)。(師出示點卡4)。
小動物們玩得很開心,想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物,小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個遊戲,只有小朋友完成了遊戲才能得到禮物。
2、動一動遊戲:聽音找點卡。
師:老師爲小朋友每人準備了一份點子卡片,請小朋友豎起耳朵聽仔細,老師拍了幾下桌子,你們就找出幾的點子卡片。
3、摸一摸師出示三隻禮品盒:"春姑娘給我們帶來了三隻禮品盒,請小朋友上來摸一摸盒子裏是什麼?"。請個別幼兒上來觸摸感知,其餘幼兒一起驗證。
4、結束活動:遊戲"老狼老狼幾點鐘":
師:小動物們玩得正高興,突然啊,老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩個遊戲,玩的好我就不抓你們了。"現在請小朋友們到前面來,小朋友們問:"老狼老狼幾點了?老師回答幾點,小朋友就找幾個好朋友抱在一起,裝成石頭的樣子,這樣老狼就不會抓到小朋友們了。
小朋友們玩的開心嗎?其實啊,老狼也只是想和小朋友們一起玩,並沒有惡意。我們原諒老狼了好不好?
活動延伸
繼續探索教室內、家中4以內的物品,鞏固按物數數的方法,並說出總數。
教學反思:
這一節課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據這一特點,爲了抓住他們的興趣,激發他們的好奇心,我採用了愉快式教學方法爲主,創設情境,設計了以遊戲的形式,讓幼兒在遊戲中學習,充分發揮幼兒的學習積極性。
爲了更好地突出幼兒的'主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒聽一聽,數一數、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節課的教學活動。既遵循了概念教學的規律,又符合幼兒的認知特點,使幼兒學有興趣、學有所獲。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標:
1、複習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。
2、讓幼兒大膽想象,運用幾何圖形進行拼搭創造。
3、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環境佈置
活動重點:
複習鞏固對幾何圖形的認識
活動難點:
運用幾何圖形進行拼搭創造
活動流程:
引出課題 遊戲鞏固 活動延伸
(一)引出課題
1、分別出示4種圖形,提問:“你們知道它們是誰?”
2、它們長得怎麼樣?
(二)遊戲鞏固
1、遊戲:捉迷藏
a、 師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
b、請幼兒分別找出各種圖形,並說出有幾個?
2、遊戲:小小郵遞員
a、 圖形寶寶請幼兒爲小動物送餅乾,並說明要求。
b、幼兒送餅乾。
c、 師作一定的評價。
d、幼兒吃餅乾(幼兒自由選擇餅乾)
提問:你吃了什麼形狀的餅乾?
3、遊戲:拼圖
a、 圖形國王裝修皇宮,想請幼兒拼畫。
b、幼兒發揮想象,自由拼圖。
c、 請幼兒介紹自己的作品。
(三)活動延伸
將剩下的圖形投放到區角活動中。
教學反思:
中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點,認識過程中,注意較易轉移,如何在有限的'時間裏,科學、有效地完成教育任務、實現教育目標,是中班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的遊戲情境貫穿全程,使幼兒在輕鬆、愉快、自主的狀態下,通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用,動手動腦掌握數學知識。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標
1、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
2、讓幼兒基本掌握梯形的特徵。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
重點難點
本次活動的重點是瞭解梯形的特徵,並能拓展到周圍的生活與環境中去,主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運用觀察法、講解法、聯繫法等突破。
活動準備
幼兒正方形、長方形、圓形、梯形學具每人一套。
活動過程:
一、開始環節
播放動畫片,孩子觀看動畫片(問:動畫片裏有哪些圖形呢?)
二、基本環節
認識梯形
1、用魔術棒拼圖形(三角形、長方形、正方形等)
2、分類,說圖形名稱(目的是認識梯形)
3、說梯形的特徵(梯形是什麼樣的?)
4、把圖形寶寶送回家
三、結束環節
鞏固練習
看視頻:找圖形。
四、延伸環節
給圖形塗色,展示。
教學反思
反思:
1、課的目標定位空泛、模糊,活動目標應用詞準確、有針對性,目標中要體現本次活動中孩子要達到的程度。目標這樣定更具操作性,如:
(1)認識梯形,並在生活中找一找梯形。
(2)讓孩子樂於參與活動,體驗圖形遊戲活動中的快樂。
2、教師的課前準備應更充分,消除因細節問題影響活動的順利開展(如拼圖的'線條不夠緊密,黑板和魔棒色差不大等等)
3、教師應加強學科知識的學習,數學語言應規範、嚴密、準確。
4、課的結構應層次清晰,環環相扣,循序漸進。本課的結構如是這樣則更好:
(1)看動畫片,找圖形,認識梯形。
(2)用魔法棒拼圖形,說梯形特徵。
(3)塗一塗,送圖形回家。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1、通過遊戲。瞭解“一雙一對”的概念。
2、學習進行正確的物品配對,會使用量詞“雙”“對”。。
活動準備:
教學掛圖60—40
活動過程:
一、初步瞭解一雙的概念。
1、問題情境導入,瞭解一雙有兩個。教師:到晚飯的時間了,熊媽媽
把做好的飯菜端到餐桌上,熊寶寶也幫忙拿筷子。可是應該哪多少筷子呢?熊寶寶撓撓頭,跑回去問爸爸,爸爸正在喝水沒有說話,伸了三個手指,熊寶寶還是不能確定,又跑過來問媽媽,媽媽說6,熊寶寶更加迷惑了,爸爸說3,媽媽說6,到底應該是多少呢?誰說的對呢?你們能幫幫熊寶寶嗎?(教師出示玩具熊寶寶)
2、請幼兒發表自己的觀點,說一說。
3、教師:熊爸爸和熊媽媽說的都對,卻又都不完整,熊爸爸應該說,拿3雙筷子;熊媽媽應該說,拿6根筷子,數字後面應加一個詞。一雙有兩個。
二、說一說,你知道還有什麼東西是一雙一對的`。
1、哦,原來是這樣,一雙有兩個,6根筷子和3雙筷子是一樣多的,你們還知道什麼東西是一雙的嗎?
2、幼兒自由回答。如:一雙鞋子、一雙襪子、一雙手套、一雙手、一雙球拍等。
3、若幼兒說的範圍比較侷限,教師可以提醒幼兒想一想身上有什麼是一雙的,穿戴的東西什麼是一雙的,體育用品中有什麼東西是一雙的。
三、通過特殊例子,幫助幼兒理解一雙一對的特點。
1、教師:一雙有兩個,一雙的兩個東西是一模一樣的嗎?
2、教師出示兩雙一模一樣的鞋子活手套,同時取出兩隻右腳或手的鞋子或手套。它們是一雙嗎?爲什麼?(其實一雙的物品是對稱的,有的物品左右方向是相反的。)
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標:
1.嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友,找出所有的分法。
2.願意與同伴合作,互相分享不同的分法。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
玩具小蛋糕,盤子,記錄紙,筆
活動過程:
一、回憶繪本故事
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》,並創設分蛋糕的情境。
教師:繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功,可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好,佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩,佳佳準備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃,你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?
二、操作實物進行分解
1.幼兒自主分解,記錄自己的分法。
師:請小朋友自己試着將蛋糕分給琳琳和小茂,看看有哪些不同的'分法?
2.集體分享自己的分法。
師:請小朋友說說你有哪些不同的分法,看看大家的分法一樣嗎?
3.比較不同的分法。
師:有的小朋友有兩種分法,有的小朋友有三種分法,那你們是怎麼分的?
三、梳理經驗
1.將所有的分法羅列,請幼兒尋找規律。
2.再思考還可以怎麼分?如何分纔不會漏掉?